北京第一中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

北京第一中學(xué)高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.

閱讀下文，完成第14-18題。溫軟的稻草

詹文格①在物質(zhì)豐盈的年代，我突然間想起了故鄉(xiāng)那一堆堆溫軟的稻草。想起稻草，自然就想到那些農(nóng)人，想起農(nóng)人就想起我的父輩，想起父輩就想起耕耘和勞作。②對(duì)于黃澄澄的稻谷而言，稻草在很多時(shí)候是長(zhǎng)篇大作里的閑筆。在講究生產(chǎn)進(jìn)度的年代，稻草這種耕牛的上等飼料，竟然棄之如敝屣，扔之不足惜，只有飽滿(mǎn)的谷粒才能勾起農(nóng)人對(duì)豐收的喜悅。③故鄉(xiāng)在長(zhǎng)江中下游地區(qū)，大片的稻田就是農(nóng)民一生的主戰(zhàn)場(chǎng)，一代一代農(nóng)人在田野里勞作，將勞苦的一生消耗在這片不算遼闊的田野里。稻子的生長(zhǎng)期長(zhǎng)，吸飽了陽(yáng)光。占盡了歲月的風(fēng)情，直至10月才開(kāi)始泛黃。當(dāng)秋風(fēng)把山川田野逐一搖醉的時(shí)候，稻子開(kāi)始在藍(lán)天下盡情張揚(yáng)。喧鬧的村莊里鵝飛雁叫，急不可耐的農(nóng)人便肩披毛巾，頭扣草帽，準(zhǔn)備開(kāi)鐮收割了。收割稻子是一年農(nóng)事的壓軸戲，金黃色的地毯上到處滾動(dòng)著豆粒般的農(nóng)人。那個(gè)時(shí)候農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度很低，腳踏式打谷機(jī)是秋收戰(zhàn)役的重要武器，隆隆的打谷聲里。農(nóng)人的興奮和歡樂(lè)很直白地寫(xiě)在布滿(mǎn)汗水的臉上，他們不知疲倦地把豐收的果實(shí)運(yùn)送回家。稻草卻默默地躺在地上，翻曬幾個(gè)時(shí)日，待稻草的水分被陽(yáng)光悉數(shù)收走后，農(nóng)人才盡心盡意地將它捆扎，垛在房前屋后的空?qǐng)錾?，或高或矮的草垛就像一個(gè)個(gè)微縮的金字塔．為古樸的村莊鍍上了一層豐收的色彩。④安放在村口的草垛成群結(jié)隊(duì)，有點(diǎn)像一群慈眉善目的老人。草垛是時(shí)光的看臺(tái)，但并非寂靜無(wú)聲。日出而作，日落而息，扛鋤掄鎬的農(nóng)人不大在意它，但初冬時(shí)節(jié)的鳥(niǎo)雀會(huì)時(shí)常光顧這里，在此越冬的鳥(niǎo)兒會(huì)把家快速地安頓下來(lái)。稻草的柔軟、溫暖以及殘存的一星半點(diǎn)谷粒，讓安家的小鳥(niǎo)心里無(wú)比踏實(shí)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，草垛就是他們的樂(lè)園。捉迷藏、抓特務(wù)百玩不厭。一驚一乍的笑聲，就如山鄉(xiāng)的抒情，擺上了精神的盛宴。⑤稻草是耕牛的糧食。隆冬來(lái)臨，白雪皚皚，田野山川已很難找到青草，此時(shí)早有籌備的農(nóng)人便從草垛上扯下一捆稻草，撒在牛欄里。老牛蹲臥于閉風(fēng)的墻角，不緊不慢地咀嚼著儲(chǔ)滿(mǎn)陽(yáng)光的稻草，那種從鄉(xiāng)村根部生長(zhǎng)出來(lái)的美食，讓耕牛反芻著一年來(lái)的大小農(nóng)事。⑥冬閑的雨天，金黃的稻草開(kāi)始派上用場(chǎng)了。上下三重的老屋，聚集著一群精壯漢子，揮拳捋袖地忙活，有的高高掄起木錘，拼命槌打著稻草；有的在扭動(dòng)木紐，將柔軟的稻草擰成一根碩大的擂藤，伸展自如的擂藤是耕牛拉犁的牽引。這個(gè)時(shí)候，人們才感到稻草用途廣泛。拔秧需要，綁菜需要，編草鞋需要，生草菇需要，做東坡肉扣碗需要，集市上捆扎豬肉需要。而且，稻草是農(nóng)家做炊的柴火，它讓村莊上空一年四季飄起香甜的炊煙．⑦我是睡在稻草上長(zhǎng)大的一代。那時(shí)，農(nóng)家的木板床像麻石一樣堅(jiān)硬，貧困的家庭常只具備一床薄薄的老棉被。木板生硬少?gòu)椥?，無(wú)法防寒保暖，鄉(xiāng)人便用稻草鋪墊。溫軟的稻草帶著土地與陽(yáng)光的氣息傳遞著不盡的溫暖，安撫著貧困勞動(dòng)者的精神和身軀。從此，脊背再也不會(huì)硌得生疼，稻草之上留存著無(wú)數(shù)香甜的好夢(mèng)。⑧如今，生活愈來(lái)愈精致，享受著幸福時(shí)光的孩子們無(wú)法想象躺在稻草上的感覺(jué)和滋味。就連不少農(nóng)民也遠(yuǎn)離了稻草，我發(fā)現(xiàn)自己已無(wú)法回到從前的日子了?，F(xiàn)在盡管享受著空調(diào)、電熱毯，太空棉，夜夜安睡在寬大的席夢(mèng)思上，但仍常感腰酸腿疼、失眠多夢(mèng)、頸肌增生……想想那些與稻草同眠的日子，倒頭便是呼呼大睡，現(xiàn)在不知是身體在快速衰老．還是精神已悄悄萎縮。

（選自2009年2月《散文選刊》，有刪節(jié)）14．從全文看，稻草的“溫軟”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)分條概括。（4分）

15．文章的第③段描寫(xiě)收獲場(chǎng)景的文字從全文看有什么作用？（4分）

16．請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的兩句話(huà)。（4分）①當(dāng)秋風(fēng)把山川田野逐一搖醉的時(shí)候，稻子開(kāi)始在藍(lán)天下盡情張揚(yáng)。

②安放在村口的草垛成群結(jié)隊(duì)，有點(diǎn)像一群慈眉善目的老人。

17．在物質(zhì)豐盈、生活愈來(lái)愈精致的年代，懷念溫軟的稻草表現(xiàn)了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）

18.

有人評(píng)價(jià)此文：“因?yàn)闃闼囟平鎸?shí)，因?yàn)檎鎸?shí)而顯現(xiàn)生活的本質(zhì)?！闭?qǐng)結(jié)合這句話(huà)探究原文表現(xiàn)了怎樣的“樸素”“真實(shí)”的“生活的本質(zhì)”。（5分）

參考答案：14．①稻草的金黃色彩能帶給村人豐收的喜悅；②稻草是鳥(niǎo)雀柔軟、溫暖的巢；③稻草是孩子們的樂(lè)園：④稻草是耕牛的食糧。⑤稻草日常用途廣泛。⑥稻草能防寒保暖，安撫勞動(dòng)者的精神和身軀。(1點(diǎn)1分，答對(duì)4點(diǎn)得4分)15．①內(nèi)容上，描寫(xiě)故鄉(xiāng)的美麗畫(huà)面，以收割情景表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的熱鬧、豐富和詩(shī)意。②結(jié)構(gòu)上，為后文續(xù)寫(xiě)稻草的種種溫軟作映襯鋪墊。（每點(diǎn)2分）16．①運(yùn)用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了稻子在秋風(fēng)的吹拂下，達(dá)到了生命最高峰時(shí)的狀態(tài)。抒發(fā)了作者對(duì)稻子成熟的贊美之情。（2分，手法、情感各一分）②運(yùn)用了比喻的手法，將草垛比作慈眉善目的老人，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了草垛的溫暖可親的特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者對(duì)草垛的親近之情。（2分，手法、情感各一分）17．①對(duì)樸實(shí)、自然的生活的向往。②對(duì)寧?kù)o、溫馨、充實(shí)的鄉(xiāng)村精神的留戀。③對(duì)像稻草一樣根植于土地又全身心奉獻(xiàn)給土地的父輩們的感激和懷念。（每點(diǎn)2分，共6分）18..文章選取稻草、草帽、鋤、鎬等大量、具體、典型的農(nóng)村生活物品，描繪了充滿(mǎn)著土地與陽(yáng)光氣息，有著勞動(dòng)的喧囂、豐收的色彩、孩子的歡笑和農(nóng)人平和的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了農(nóng)村生活的真實(shí)、簡(jiǎn)單、樸素和農(nóng)人的自然樸實(shí)。

略2.閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。（一）當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見(jiàn)得豐富，二者見(jiàn)得大度。尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽(yáng)，他發(fā)了瘋。中國(guó)也不是，雖然有人說(shuō)，掘起地下的煤來(lái)，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢?幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。

這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來(lái)”的東西，這是“拋給”的，說(shuō)得冠冕些，可以稱(chēng)之為“送來(lái)”，我在這里不想舉出實(shí)例。6．對(duì)作者以尼采為例子的作用的分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．證明中國(guó)政府和尼采是不一樣的，尼采自詡過(guò)自己是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，而中國(guó)不是太陽(yáng)，不能光熱無(wú)窮。B．證明中國(guó)政府和尼采是一樣的，只是給予，不想取得，是一個(gè)瘋狂的政府，必然會(huì)導(dǎo)致滅亡。C．證明中國(guó)政府和尼采是不一樣的，尼采不是太陽(yáng)，不能光熱無(wú)窮，而中國(guó)卻是豐富大度的，所以我們能夠只是送出去。D．證明中國(guó)政府和尼采是一樣的，只是給予不想取得就會(huì)自取滅亡。尼采只給不取，最后滅亡；中國(guó)如果也是那樣，也會(huì)滅亡。7．下列句子中，沒(méi)有運(yùn)用比喻的修辭的一項(xiàng)是（3分）

A．尼采就自詡過(guò)他是太陽(yáng)，光熱無(wú)窮，只是給與，不想取得。

B．幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄。

C．但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。

D．他們拿不出東西來(lái)，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。參考答案：6．D

7．B略3.閱讀下面的文字，完成下面小題。名醫(yī)袁炳發(fā)梅子涵是葦子溝的名醫(yī)，這是葦子溝的人公認(rèn)的。梅家是鼎鼎有名的中醫(yī)世家。關(guān)于梅家的來(lái)歷有很多版本，最普遍的一種說(shuō)法是，梅子涵的祖父梅春鶴早年是宮里醫(yī)術(shù)高深的御醫(yī)，后來(lái)因?yàn)闊o(wú)意被牽扯進(jìn)宮里的一個(gè)事件，不僅丟了差使，還險(xiǎn)些丟了性命，就一狠心跑到了東北的葦子溝。許多年下來(lái)，梅家在當(dāng)?shù)匾咽乔缚蓪俚囊髮?shí)人家了。梅子涵自幼聰穎，勤奮好學(xué)，白天從塾師攻讀經(jīng)書(shū)，晚上隨祖父、父親學(xué)醫(yī)。他對(duì)醫(yī)學(xué)有著特殊的愛(ài)好，在弱冠時(shí)就已通讀了《本草綱目》《千金方》《內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》等醫(yī)學(xué)經(jīng)典，這便為日后行醫(yī)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在祖父的教導(dǎo)下，梅子涵的醫(yī)術(shù)日臻成熟，各科兼能，得到遠(yuǎn)近推重。祖父過(guò)世后，梅子涵獨(dú)挑大旗，繼續(xù)光大著梅家祖?zhèn)鞯尼t(yī)德醫(yī)道。凡是來(lái)他醫(yī)室治病者，不待啟口言明病情，他已在視行、聽(tīng)聲、切脈、望色中，即能揭示是何病癥，言之確鑿，就似見(jiàn)到病人體內(nèi)的五臟六腑一般。對(duì)于疑難雜癥，有的就在患者平日不良嗜好中找到得救之法；有的并不示方，只告患者謹(jǐn)慎起居飲食，化病于不藥之中。大凡別人醫(yī)不好的病，到最后就只能求到梅子涵的門(mén)下。如果梅子涵再治不好，這個(gè)人恐怕就時(shí)日不多了。今天來(lái)的病人是這樣的，家里已經(jīng)為他備好了入殮的棺木和壽衣，來(lái)這里是因?yàn)檠瞿矫纷雍拇竺е八礼R當(dāng)活馬醫(yī)”的心情來(lái)此一試。梅子涵一邊細(xì)聽(tīng)家人講述病人的病史，一邊走上前為病人細(xì)細(xì)切脈，回頭開(kāi)出一個(gè)方子，而這方子外人是難得一見(jiàn)的，只留作自家的醫(yī)案。隨后，梅子涵又親自到后院自家藥房配藥，梅家的這一規(guī)矩始自于梅春鶴。待藥配好后，梅子涵又親自將藥煎好，要病人立時(shí)服下。他囑咐病人的家人：“如果此人能在子夜時(shí)分醒來(lái)，說(shuō)明還有存活希望，不然就真的無(wú)藥可救啦！”說(shuō)來(lái)也奇，這位病人在服下藥不多時(shí)，便有了動(dòng)靜，不到子夜時(shí)分，只見(jiàn)他已能微張雙眼。此后數(shù)日，幾副藥服畢，病人的狀況竟一天好似一天，最后竟能自己起身了。病人的家人為此感激不盡，特地將一面寫(xiě)有：“妙手神醫(yī)起死回生”八個(gè)燙金大字的匾額送到了梅子涵的府上。梅子涵治病救人的奇事軼聞，在葦子溝幾乎是婦孺皆知，人們都尊稱(chēng)他為神醫(yī)，稱(chēng)他的醫(yī)術(shù)為仙術(shù)。經(jīng)他手醫(yī)好的病人到底有多少，就連梅子涵自己也記不清了。多年行醫(yī)下來(lái)，有一件事一直深深困擾著梅子涵。這就是他始終沒(méi)有找到可以傳承他醫(yī)術(shù)的合適人選，梅子涵膝下有一兒一女，但這一兒一女對(duì)祖?zhèn)鞯尼t(yī)術(shù)竟都毫無(wú)興趣，誰(shuí)也不肯去接續(xù)梅子涵的衣缽。歲月如駟之過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼梅子涵已年屆花甲，眼看著祖?zhèn)鞯尼t(yī)術(shù)就要在他這一代失傳，梅子涵心急如焚。無(wú)奈之下，他只好登出啟示，招徒傳藝。最終從應(yīng)招者中挑選了兩個(gè)人跟自己學(xué)醫(yī)。這時(shí)的梅子涵恨不能在一日里，就把自己的所知所學(xué)都毫無(wú)保留地教授給徒弟，但他又深知欲速則不達(dá)這個(gè)理，這最是急不得的事，只能慢慢來(lái)。不料，天有不測(cè)，三年之后，梅子涵突然患病，他自己給自己配了一副藥，服下卻未見(jiàn)好轉(zhuǎn)。不久，病情竟日益加重。兩徒弟見(jiàn)狀痛心不已，于是各自小心翼翼為師父切脈、診病，并各自開(kāi)出了一個(gè)方子，可躊躇半晌，竟都不敢輕易給師父下藥，都怕自己藥方不當(dāng)，而延誤了師父的病。幾日后，梅子涵病勢(shì)加重，兩徒弟只得跟梅子涵的家人商量，把師父送進(jìn)省城的一家中醫(yī)院。一名年輕的中醫(yī)在診過(guò)梅子涵的病后，馬上開(kāi)出了方子，誰(shuí)料，不等藥煎好，梅子涵就斷氣了。師父突然撒手人寰，兩徒弟心存疑惑，便追問(wèn)那位年輕的醫(yī)生，問(wèn)自己的師父究竟患的是什么病，竟會(huì)這么快就走了！那位醫(yī)生告訴他們，其實(shí)也不是什么大病難病，只是一般普通的肺熱，但因醫(yī)治不及時(shí)，虛火上升轉(zhuǎn)而成了急癥，如果當(dāng)初醫(yī)治及時(shí)是不致搭上性命的。兩徒弟聽(tīng)后立時(shí)都紅了臉，愧疚地低下頭。后來(lái)，當(dāng)省城的那位年輕的醫(yī)生得知被自己診治的人，就是葦子溝大名鼎鼎的梅子涵時(shí)，禁不住大驚，繼而搖頭嘆息：“想不到救人于起死回生的一代名醫(yī)，自己竟然死于輕如鴻毛的小病之上，可悲呀！”（選自《小說(shuō)月刊》2008年12期）4.下列對(duì)小說(shuō)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開(kāi)篇交待“梅子涵是葦子溝的名醫(yī)”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既點(diǎn)明標(biāo)題，也引出下文，起到了提綱挈領(lǐng)的作用。B.小說(shuō)介紹梅子涵的家世，意在說(shuō)明梅子涵的藝術(shù)來(lái)自家傳，沒(méi)有祖父的悉心教導(dǎo)，他就不會(huì)成為一代名醫(yī)。C.小說(shuō)的語(yǔ)言平實(shí)樸素，在疾徐有度的敘述中向讀者講述了一個(gè)具有諷刺意味，同時(shí)也令人唏噓的故事。D.在梅子涵救活垂危病人的情節(jié)中，作者運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了梅子涵的藝術(shù)高超，不負(fù)“名醫(yī)”盛名。5.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)分析作者創(chuàng)設(shè)“省城年輕醫(yī)生”這一人物有何作用。6.小說(shuō)以“想不到救人于起死回生的一代名醫(yī)，自己竟然死于輕如鴻毛的小病之上，可悲呀！”一句結(jié)尾，請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明造成這可悲結(jié)局的原因。參考答案：4.B

5.情節(jié)上：是故事情節(jié)發(fā)展的一部分，省城的年輕醫(yī)生診治，并告知沒(méi)有大病，使小說(shuō)的結(jié)尾出人意料。人物上：用省城的年輕醫(yī)生與兩個(gè)徒弟構(gòu)成對(duì)比。兩個(gè)徒弟優(yōu)于師傅的名氣，不自信，不敢給師傅用藥，以致延誤了病情，導(dǎo)致了悲劇。主題上：最后由年輕醫(yī)生點(diǎn)明故亊的主旨，一代名醫(yī)死于小病上，道出故事的可悲性。有諷刺意味。

6.（1）醫(yī)術(shù)傳承斷檔：梅子涵藥方不外傳，親自配藥，沒(méi)有及時(shí)找到醫(yī)術(shù)傳承人。（2）收徒晚，又不能速成：無(wú)奈之中招收兩個(gè)學(xué)生，教授醫(yī)術(shù)只能慢慢來(lái)，不能急于求成。（3）學(xué)生不自信，不敢輕易醫(yī)治：學(xué)生小心翼翼地為師父切脈、診病，都怕自己的藥方不當(dāng)，延誤了師父的病。（4）名醫(yī)在盛名之下，給別人造成了威懾，也造成了自己的悲劇。4.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核結(jié)構(gòu)，B項(xiàng)考核情節(jié)，C項(xiàng)考核語(yǔ)言，D項(xiàng)考核手法，其中B項(xiàng)，“沒(méi)有祖父的悉心教導(dǎo)，他就不會(huì)成為一代名醫(yī)”不當(dāng)，祖父只是成為名醫(yī)的一個(gè)因素。點(diǎn)睛：此題考核欣賞人物形象和藝術(shù)手法的能力，主要考核次要人物形象的作用，答題時(shí)一般首先分析其形象特征，然后分析和主人公的關(guān)系，對(duì)主人公的命運(yùn)或性格特征產(chǎn)生什么影響，然后分析對(duì)揭示文章的主旨方面產(chǎn)生的作用。6.試題分析：這是一道概括文章內(nèi)容的題目，要求回答說(shuō)明造成這可悲結(jié)局的原因，注意從主觀(guān)和客觀(guān)的角度分析，從主觀(guān)的角度看，醫(yī)術(shù)傳承斷檔，收徒晚，又不能速成是主要的原因；從客觀(guān)的角度看，學(xué)生不自信，不敢輕易醫(yī)治，名醫(yī)在盛名之下，給別人造成了威懾，也造成了自己的悲劇。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成11—14題。(21分)王導(dǎo)，字茂弘，光祿大夫覽之孫也。父裁，鎮(zhèn)軍司馬。導(dǎo)少有風(fēng)鑒，識(shí)量清遠(yuǎn)。年十四，陳留高士張公見(jiàn)而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也。”初襲祖爵。司空劉尋引為東閣祭酒，遷秘書(shū)郎、太子舍人，尚書(shū)郎，并不行。后參東海王越軍事。時(shí)元帝為瑯琊王，與導(dǎo)素相親善。導(dǎo)知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復(fù)之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。帝之在洛陽(yáng)也，導(dǎo)每勸令之國(guó)。會(huì)帝出鎮(zhèn)下邳，請(qǐng)導(dǎo)為安東司馬。軍謀密策，知無(wú)不為。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附。居月余，土庶莫有至者，導(dǎo)患之。會(huì)敦來(lái)朝，導(dǎo)謂之曰：“瑯邪王仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風(fēng)已振，宜有以匡濟(jì)者。”會(huì)三月上巳，帝親現(xiàn)禊，乘肩輿，具威儀。敦、導(dǎo)及諸名勝皆騎從。吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘（chān,觀(guān)測(cè)）之，見(jiàn)其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。導(dǎo)因講計(jì)曰：“古之王者，莫不賓禮故老，存問(wèn)風(fēng)俗，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂，九州分裂，大業(yè)草創(chuàng)，急于得人者乎！顧榮、賀循，此土之望，未若引之以結(jié)人心。二子既至，則無(wú)不來(lái)矣。”帝乃使導(dǎo)躬造循、榮，二人皆應(yīng)命而至。由是吳會(huì)風(fēng)靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定。

11．對(duì)下列句子中，加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（

）(3分)A．潛有興復(fù)之志

潛：暗地里B．及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附

附:依附C．宜有以匡濟(jì)者

匡：輔助D．帝乃使導(dǎo)躬造循、榮

造：邀請(qǐng)12．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）(3分)A．

光祿大夫覽之孫也

土庶莫有至者，導(dǎo)患之B．

二人皆應(yīng)命而至

今人有大功而擊之，不義也C．

乃相率拜于道左

因擊沛公于座，殺之D．

時(shí)元帝為瑯琊王

若舍鄭以為東道主13.下列對(duì)原文的敘述和分析，完全正確的一項(xiàng)是（

）(3分)A.陳留名士張公看到十四歲的王導(dǎo)后，便對(duì)王導(dǎo)的同胞兄長(zhǎng)王敦說(shuō)，這個(gè)孩子是個(gè)做將相的人才。B.王導(dǎo)不愧是一代名臣，他對(duì)元帝提出了要尊先賢、問(wèn)風(fēng)俗、重謙虛、招俊杰、得民心。這是穩(wěn)定時(shí)局、開(kāi)創(chuàng)大業(yè)的五大法寶。C.吳人起初看不起元帝，態(tài)度非常冷淡，后來(lái)看到他親觀(guān)祭祀時(shí)，那隆重的儀仗，威整的行列，都驚懼不已，于是紛紛前來(lái)投靠。D.西晉末年，天下紛亂，王導(dǎo)審時(shí)度勢(shì)，決心輔佐元帝，興復(fù)晉堂。凡軍國(guó)大計(jì)，他都積極籌劃，元帝也把他當(dāng)成知交，對(duì)他言聽(tīng)計(jì)從，當(dāng)即付諸行動(dòng)。14.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）①陳留高士張公見(jiàn)而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也?！保?分)

譯文：

②吳人紀(jì)瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見(jiàn)其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。（4分）譯文：

③顧榮、賀循，此土之望，未若引之以結(jié)人心。（4分）譯文：

參考答案：11.B

12.C

13.B14.（12分）①陳留名士張公見(jiàn)到他十分驚奇，對(duì)他的堂兄王敦說(shuō)：“看這個(gè)孩子的相貌心志，是做將相的人才?！保?分：“奇”1分，“器”1分，判斷句1分，句意1分)②吳人紀(jì)瞻、顧榮都是江南一帶名望極高的人，他們私下前去觀(guān)測(cè)，看到這種場(chǎng)面，都十分吃驚，于是一起在路旁迎拜（4分：“望”1分，“道左”1分，句意2分）③顧榮、賀循二位是當(dāng)?shù)氐耐磷迨最I(lǐng)，不如將他們吸引過(guò)來(lái)以便廣收人心。（3分：“望”1分，“未若”1分，“以”1分，句意1分）5.文言文閱讀問(wèn)

說(shuō)（節(jié)選）（清）劉開(kāi)君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)；好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事；識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？古之人虛中樂(lè)善，不擇事而問(wèn)焉，不擇人而問(wèn)焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘之微，先民詢(xún)之，舜以天子而詢(xún)于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠(chéng)取善之弘也。三代而下，有學(xué)而無(wú)問(wèn)，朋友之交，至于勸善規(guī)過(guò)足矣，其以義理相咨訪(fǎng)，孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見(jiàn)也，況流俗乎？且夫不好問(wèn)者，由心不能虛也；心之不虛，由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專(zhuān)力之?dāng)常鋵W(xué)非古人之學(xué)，其好亦非古人之好也，不能問(wèn)宜也。智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之不能也。理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶？《周禮》，外朝以詢(xún)?nèi)f民，國(guó)之政事尚問(wèn)及庶人，是故貴可以問(wèn)賤，賢可以問(wèn)不肖，而老可以問(wèn)幼，唯道之所成而已矣?？孜淖硬粣u下問(wèn)，夫子賢之。古人以問(wèn)為美德，而并不見(jiàn)其有可恥也，后之君子反爭(zhēng)以問(wèn)為恥，然則古人所深?lèi)u者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！注：芻蕘(ráo)：割草打柴的人10．下列句子中詞語(yǔ)解釋有誤的是（）A．舍問(wèn)，其奚決焉

舍：舍棄，除了B．以大知而察及邇言

邇：淺近C．誠(chéng)取善之弘也

誠(chéng)：誠(chéng)實(shí)D．不能問(wèn)宜也

宜：合適，適宜11．下列加點(diǎn)的虛詞意義和用法分析正確的是（）①非學(xué)無(wú)以致疑

②舜以天子而詢(xún)于匹夫

③孜孜焉唯進(jìn)修是急

④是故貴可以問(wèn)賤A．①②相同

③④也相同

B．①②相同

③④不同C．①②不同

③④相同

D．①②不同

③④也不同12．下列語(yǔ)句反映勤問(wèn)的重要性的是（）A．問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。B．智者千虛，必有一失C．非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)D．古人以問(wèn)為美德13.翻譯（10分）（1）孔文子不恥下問(wèn)，夫子賢之。（2分）

（2）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（4分）

（3）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿。（4分）

參考答案：10、C（誠(chéng)：實(shí)在）11、D12、C（A.問(wèn)與學(xué)的關(guān)系B.問(wèn)的原因D.古人的傳統(tǒng)）13、翻譯(1)孔文子不以向比他低下的人請(qǐng)教為恥辱，孔子（或孔夫子、夫子）認(rèn)為他道德學(xué)問(wèn)高（或賞識(shí)他）。（得分點(diǎn)有“恥”、“下問(wèn)”、“賢”）(2)蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是由于它用心專(zhuān)一啊。(得分點(diǎn)“上、下”，“用心”，定語(yǔ)后置句式)(3)何況我與你在江邊的水渚上捕魚(yú)砍柴，以魚(yú)蝦為伴侶，以麋鹿為朋友。（得分點(diǎn)“漁”“樵”，“侶”“友”，狀語(yǔ)后置句式）略6.閱讀下面的文言文，完成6～9題馮唐者，其大父①趙人。父徙代。漢興徙安陵。唐以孝著，為中郎署長(zhǎng)，事文帝。文帝輦過(guò)，問(wèn)唐曰：“父老何自為郎？家安在？”唐具以實(shí)對(duì)。文帝曰：“吾居代時(shí)，吾尚食監(jiān)高祛數(shù)為我言趙將李齊之賢，戰(zhàn)于巨鹿下。今吾每飯，意未嘗不在巨鹿也。父知之乎？”唐對(duì)曰：“尚不如廉頗、李牧之為將也?！鄙显唬骸昂我裕俊碧圃唬骸俺即蟾冈谮w時(shí)，為官卒將，善李牧。臣父故為代相，善趙將李齊，知其為人也?！鄙霞嚷劻H、李牧為人，良說(shuō)，而搏髀②曰：“嗟乎！吾獨(dú)不得廉頗、李牧?xí)r為吾將，吾豈憂(yōu)匈奴哉！”唐曰：“陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也?！鄙吓?，起入禁中。良久，召唐讓曰：“公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？”唐謝曰：“鄙人不知忌諱?！碑?dāng)是之時(shí)，匈奴新大入朝那③，殺北地都尉卬。上以胡寇為意，乃卒復(fù)問(wèn)唐曰：“公何以知吾不能用廉頗、李牧也？”唐對(duì)曰：“臣聞上古王者之遣將也，跪而推轂，曰閫④以?xún)?nèi)者，寡人制之；閫以外者，將軍制之。軍功爵賞皆決于外，歸而奏之。此非虛言也。臣大父言，李牧為趙將居邊，軍市之租皆自用饗士，賞賜決于外，不從中擾也。委任而責(zé)成功，故李牧乃得盡其智能，遣選車(chē)千三百乘，彀騎萬(wàn)三千，百金之士十萬(wàn)，是以北逐單于，破東胡，滅澹林，西抑強(qiáng)秦，南支韓、魏。當(dāng)是之時(shí)，趙幾霸。其后會(huì)趙王遷立，其母倡也。王遷立，乃用郭開(kāi)讒，卒誅李牧，令顏聚代之。是以兵破士北，為秦所禽滅。今臣竊聞魏尚為云中守，其軍市租盡以饗士卒，出私養(yǎng)錢(qián)，五日一椎牛，饗賓客軍吏舍人，是以匈奴遠(yuǎn)避，不近云中之塞。虜曾一入，尚率車(chē)騎擊之，所殺甚眾。夫士卒盡家人子，起田中從軍，安知尺籍伍符。終日力戰(zhàn)，斬首捕虜，上功莫府，一言不相應(yīng)，文吏以法繩之。其賞不行而吏奉法必用。臣愚，以為陛下法太明，賞太輕，罰太重。且云中守魏尚坐上功首虜差六級(jí)，陛下下之吏，削其爵，罰作之。由此言之，陛下雖得廉頗、李牧，弗能用也。臣誠(chéng)愚，觸忌諱，死罪死罪！”文帝說(shuō)。是日令馮唐持節(jié)赦魏尚，復(fù)以為云中守，而拜唐為車(chē)騎都尉，主中尉及郡國(guó)車(chē)士。太史公曰：張季之言長(zhǎng)者守法不阿意馮公之論將率有味哉有味哉語(yǔ)曰不知其人視其友。（選自《史記·張釋之馮唐列傳》有刪節(jié)）[注]：①大父：祖父。②搏髀：拍大腿。③朝那，古縣名。④閫：門(mén)檻。此指國(guó)門(mén)。5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．唐以孝著

著：著稱(chēng)B．善趙將李齊

善：擅長(zhǎng)C．文吏以法繩之

繩：制裁D．而拜唐為車(chē)騎都尉

拜：授予官職6.下列句中加點(diǎn)的“于”字與例句用法與意義相同的一項(xiàng)是（3分）例句：戰(zhàn)于鉅鹿下A．虎兕出于柙

B．冰，水為之，而寒于水C．不拘于時(shí)

D．轉(zhuǎn)徙于江湖間7.對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.張季之言長(zhǎng)者/守法不阿意/馮公之論將率/有味哉/有味哉/語(yǔ)曰/不知其人/視其友B.張季之言/長(zhǎng)者守法不阿/意馮公之論將/率有味哉/有味哉/語(yǔ)曰/不知其/人視其友C.張季之言/長(zhǎng)者守法不阿意/馮公之論將率/有味哉/有味哉/語(yǔ)曰/不知其/人視其友D.張季之言長(zhǎng)者/守法不阿/意馮公之論將率/有味哉/有味哉/語(yǔ)曰/不知其人/視其友8.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文帝經(jīng)常想起李齊，那是因?yàn)樗诖さ臅r(shí)候，曾多次聽(tīng)尚食監(jiān)高祛說(shuō)過(guò)李齊的才能。B．文帝發(fā)怒是因?yàn)轳T唐在眾人面前說(shuō)他即使有李牧這樣的賢才也不會(huì)任用，使他難堪。C．云中太守魏尚因?yàn)樯米园衍娛猩系亩惤鹑坑脕?lái)犒賞士兵而受到法辦，爵位被削。D．馮唐在仕途上一直很坎坷，景帝讓他做楚相，不久又免了他的職，武帝求賢時(shí)，他已老了。9.（1）把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）①公奈何眾辱我，獨(dú)無(wú)間處乎？（3分）②王遷立，乃用郭開(kāi)讒，卒誅李牧（3分）（2）找出馮唐認(rèn)為文帝“雖得廉頗、李牧，弗能用”的原因（可用原文）（3分）：參考答案：5.B（善：與……交好，關(guān)系好）6.D（A從，B比，C被，受，D在）7.A譯文：張釋之談?wù)撻L(zhǎng)者的一番話(huà)，和他嚴(yán)守法度不迎合皇帝心意的事；以及馮公的談?wù)撊斡脤?，有味??！有味??！俗?huà)說(shuō)：“不了解那個(gè)人，看看他結(jié)交的朋友就可知道?！?C．云中太守被削爵位原因應(yīng)是他犯了錯(cuò)報(bào)殺敵人數(shù)的罪。9(1)①你為什么當(dāng)眾羞辱我？難道沒(méi)有私下的地方嗎(難道不能在私下里告訴我嗎)？(眾辱、間、句意各1分)②就聽(tīng)信郭開(kāi)的讒言，最終殺了李牧（用，誅，句意各1分）(2)一言不相應(yīng)，文吏以法繩之；其賞不行而吏奉法必用；陛下法太明，賞太輕，罰太重；陛下下之吏，削其爵，罰作之（一點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即可得滿(mǎn)分3分）

附文言文翻譯：馮唐，他的祖父是戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)人。他的父親移居到了代地。漢朝建立后，又遷到安陵。馮唐以孝行著稱(chēng)于時(shí)，被舉薦做了中郎署長(zhǎng)，侍奉漢文帝。一次文帝乘車(chē)經(jīng)過(guò)馮唐任職的官署，問(wèn)馮唐說(shuō)：“老人家怎么還在做郎官？家在哪里？”馮唐都如實(shí)作答。漢文帝說(shuō)：“我在代郡時(shí)，我的尚食監(jiān)高祛多次和我談到趙將李齊的才能，講述了他在鉅鹿城下作戰(zhàn)的情形?，F(xiàn)在我每次吃飯時(shí)，心里總會(huì)想起鉅鹿之戰(zhàn)時(shí)的李齊。老人家知道這個(gè)人嗎？”馮唐回答說(shuō)：“他尚且比不上廉頗、李牧的指揮才能?！睗h文帝說(shuō)：“憑什么這樣說(shuō)呢？”馮唐說(shuō)：“我的祖父在趙國(guó)時(shí)，擔(dān)任過(guò)統(tǒng)率士兵的職務(wù)，和李牧有很好的交情。我父親從前做過(guò)代相，和趙將李齊也過(guò)從甚密，所以能知道他們的為人?！睗h文帝聽(tīng)完馮唐的述說(shuō)，很高興，拍著大腿說(shuō)：“我偏偏得不到廉頗、李牧這樣的人做將領(lǐng)，如果有這樣的將領(lǐng)，我難道還憂(yōu)慮匈奴嗎？”馮唐說(shuō)：“臣誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想陛下即使得到廉頗、李牧，也不會(huì)任用他們。”漢文帝大怒，起身回宮。過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒，才又召見(jiàn)馮唐責(zé)備他說(shuō)：“你為什么當(dāng)眾侮辱我？難道就不能私下告訴我嗎？”馮唐謝罪說(shuō)：“我這個(gè)鄙陋之人不懂得忌諱回避?！痹谶@時(shí)，匈奴人新近大舉侵犯朝那，殺死北地都尉孫卬。漢文帝正為此憂(yōu)慮，就終于又一次詢(xún)問(wèn)馮唐：“您怎么知道我不能任用廉頗、李牧呢？”馮唐回答說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古時(shí)候君王派遣將軍時(shí)，跪下來(lái)推著車(chē)轂說(shuō)，國(guó)門(mén)以?xún)?nèi)的事我決斷，國(guó)門(mén)以外的事，由將軍裁定。所有軍隊(duì)中因功封爵獎(jiǎng)賞的事，都由將軍在外決定，歸來(lái)再奏報(bào)朝廷。這不是虛夸之言呀。我的祖父說(shuō)，李牧在趙國(guó)邊境統(tǒng)率軍隊(duì)時(shí)，把征收的稅金自行用來(lái)犒賞部下。賞賜由將軍在外決定，朝廷不從中干預(yù)。君王交給他重任，而要求他成功，所以李牧才能夠充分發(fā)揮才智。派遣精選的兵車(chē)一千三百輛，善于騎射的士兵一萬(wàn)三千人，能夠建樹(shù)功勛的士兵十萬(wàn)人，因此能夠在北面驅(qū)逐單于，大破東胡，消滅澹林，在西面抑制強(qiáng)秦，在南面支援韓魏。在這時(shí)，趙國(guó)幾乎成為霸主。后來(lái)恰逢趙王遷即位，他的母親是賣(mài)唱的女子。他一即位，就聽(tīng)信郭開(kāi)的讒言，最終殺了李牧，讓顏聚取代他。因此軍潰兵敗，被秦人俘虜消滅。如今我聽(tīng)說(shuō)魏尚做云中郡郡守，他把軍市上的稅金全部用來(lái)犒賞士兵，還拿出個(gè)人的錢(qián)財(cái)，五天殺一次牛，宴請(qǐng)賓客、軍吏、親近左右，因此匈奴人遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開(kāi)，不敢靠近云中郡的邊關(guān)要塞。匈奴曾經(jīng)入侵一次，魏尚率領(lǐng)軍隊(duì)出擊，殺死很多敵軍。那些士兵都是一般人家的子弟，從村野來(lái)參軍，哪里知道“尺籍”、“伍符”這些法令律例呢？他們只知道整天拼力作戰(zhàn)，殺敵捕俘，到幕府報(bào)功，只要有一句話(huà)不合實(shí)際情況，法官就用法律制裁他們。應(yīng)得的獎(jiǎng)賞不能兌現(xiàn)，而法官卻依法必究。我愚蠢地認(rèn)為陛下的法令太嚴(yán)明，獎(jiǎng)賞太輕，懲罰太重。況且云中郡郡守魏尚只犯了錯(cuò)報(bào)多殺敵六人的罪，陛下就把他交給法官，削奪他的爵位，判處一年的刑期。由此說(shuō)來(lái)，陛下即使得到廉頗、李牧，也是不能重用的。我確實(shí)愚蠢，觸犯了禁忌，該當(dāng)死罪，該當(dāng)死罪！”文帝很高興，當(dāng)天就讓馮唐拿著漢節(jié)出使前去赦免魏尚，重新讓他擔(dān)任云中郡郡守，而任命馮唐作車(chē)騎都尉，掌管中尉和各郡國(guó)的車(chē)戰(zhàn)之士。太史公說(shuō)：張釋之談?wù)撻L(zhǎng)者的一番話(huà)，和他嚴(yán)守法度不迎合皇帝心意的事；以及馮公的談?wù)撊斡脤?，有味??！有味??！俗?huà)說(shuō)：“不了解那個(gè)人，看看他結(jié)交的朋友就可知道。”

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.我因作文競(jìng)賽，不能撥冗參加學(xué)代會(huì)，特此請(qǐng)假，懇請(qǐng)批準(zhǔn)。B.諸位遠(yuǎn)道而來(lái)，蓬蓽生輝，條件有限，鄙人略備薄酒，聊表寸心。C.李教授，本周我欲惠臨府上，獻(xiàn)上拙作，不知您何時(shí)有空，還煩請(qǐng)告知。D.家中諸事可順?biāo)?？我雖身在海外，卻日夜垂念父親，遙祝您一切安康。參考答案：B試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。A項(xiàng)，“撥冗”，敬辭，（指對(duì)方）于繁忙中抽出時(shí)間?！叭摺?，繁忙。意思是說(shuō)，請(qǐng)對(duì)方推開(kāi)繁忙的工作，抽出時(shí)間來(lái)（做某件事情）。C項(xiàng)，“惠臨”：光臨，對(duì)迎接人到來(lái)的敬稱(chēng)敬辭。指對(duì)方到自己這里來(lái)。D項(xiàng)，“垂念”：指上對(duì)下掛念，也用做敬辭，指別人對(duì)自己掛念。8.在下面一段話(huà)的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是刺繡畫(huà)藝術(shù)，就是以繪畫(huà)為稿本，以針黹、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作。在其傳承與發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以

的工匠精神，創(chuàng)作出令人

的作品。它們或如攝影寫(xiě)實(shí)，或如油畫(huà)般立體，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷，

。A.精益求精

耳目一新

美不勝收

B.勵(lì)精求治

刮目相看

美不勝收C.精益求精

刮目相看

數(shù)不勝數(shù)

D.勵(lì)精求治

耳目一新

數(shù)不勝數(shù)參考答案：A試題分析：本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。首先辨別成語(yǔ)的意思和用法，然后結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇。精益求精，比喻已經(jīng)很好了，還要求更好；勵(lì)精圖治，振奮精神，想辦法治理好國(guó)家，形容皇帝或者國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者的行為和精神。第一處，是說(shuō)“繡娘”的“工匠精神”，應(yīng)使用“精益求精”，排除BD兩項(xiàng)。耳目一新，聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鮮；刮目相看，指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。后者多指人，句中說(shuō)“作品”，應(yīng)使用“耳目一新”。美不勝收，美好的東西很多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)；數(shù)不勝數(shù)，形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。前者突出“美好”東西多，后者只是強(qiáng)調(diào)多。第三處，前面說(shuō)“可謂爭(zhēng)奇斗艷”，應(yīng)是強(qiáng)調(diào)美好的東西多，應(yīng)使用“美不勝收”。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語(yǔ)題，第一要辨析詞義，包括詞語(yǔ)的語(yǔ)義側(cè)重點(diǎn)、詞語(yǔ)的詞義輕重、詞義范圍的大小等。比如“美不勝收”和“數(shù)不勝數(shù)”，前者突出“美”和“多”，后者突出“多”。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語(yǔ)法功能、使用對(duì)象等方面。比如“刮目相看”一般指人?！皠?lì)精圖治”一般形容國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)者。解答詞語(yǔ)題，第一、逐字解釋詞語(yǔ)，把握大意；第二、注意詞語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意詞語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。9.18．把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。（只填序號(hào)）（4分）

①這種色彩風(fēng)格的形成在很大程度上與北方的自然環(huán)境有關(guān)。

②房屋的主體部分，也即可以經(jīng)常照到陽(yáng)光的部分，一般用暖色，特別是用朱紅色；

③因?yàn)樵谄教箯V闊的華北平原地區(qū)，冬季景色的色彩是很單調(diào)的。

④北方的建筑很善于運(yùn)用色彩的對(duì)比與調(diào)和，往往具有鮮明活潑的特點(diǎn)。

⑤房檐下的陰影部分，則用藍(lán)綠相配的冷色。

⑥在那樣的自然環(huán)境中，這種色彩就使建筑物變得活潑，富有生趣。

⑦這樣就更強(qiáng)調(diào)了陽(yáng)光的溫暖和陰影的陰涼，形成一種悅目的對(duì)比。

排序：

參考答案：④②⑤⑦①③⑥10.某單位為雅安地震災(zāi)區(qū)舉行捐款活動(dòng)，請(qǐng)你為活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：至少使用一種修辭方法，句中需有“蘆山”或“地震”等關(guān)鍵詞，不超過(guò)20個(gè)字。（3分）參考答案：六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優(yōu)越，他在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在的狀元就是家里又好又厲害的這種?！贝搜砸怀?，引發(fā)網(wǎng)友熱議，更有不少人發(fā)出“寒門(mén)再難出貴子”的感慨。2018年畢業(yè)于河北棗強(qiáng)中學(xué)的王心儀，因一篇《感謝貧窮》感動(dòng)無(wú)數(shù)人。她出生在一個(gè)普通的農(nóng)村家庭，媽媽體弱多病，常年在家照顧患病且生活不能自理的姥爺；家中有兩個(gè)弟弟，大弟弟即將升入高三，小弟弟還沒(méi)有上小學(xué)；一家六口全靠家中的五畝地和爸爸外出做零活補(bǔ)貼家用。今年高考她考了707分，當(dāng)北大的錄取通知書(shū)寄到家門(mén)口之時(shí)，她卻只身一人在異地打工。對(duì)此你有何感想？請(qǐng)選好角度，確定立意，明確文體，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。參考答案：自強(qiáng)永不息，寒門(mén)也能出貴子“今年高考，一名17歲的小伙崔慶濤文科考了669分，被北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院專(zhuān)業(yè)錄取。當(dāng)17歲的崔慶濤接到快遞員電話(huà)時(shí)，他正和父母在一建筑工地上拌砂漿。”前不久，我們中國(guó)大陸首位登上哈佛講臺(tái)的農(nóng)村學(xué)子何江，他的演講讓我們看到我們國(guó)家的優(yōu)秀人才，看到了我們的寒門(mén)亦能出貴子。當(dāng)今社會(huì)，關(guān)于寒門(mén)能不能出貴子的爭(zhēng)論一直是公眾探討的熱點(diǎn)，尤其是每當(dāng)各省高考狀元的身份背景被公布，大部分都是出自高知家庭，父母能給與良好的教育資源。貴子出貴門(mén)已不再什么新聞。然而，筆者卻