浙江省溫州市育秀中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析

浙江省溫州市育秀中學(xué)高一語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（22分）阿寵的春天陳力嬌阿寵出生不到半年，就被送到煤井下，從此過上了暗淡無光的日子。阿別很心疼阿寵，每天喂它草料時(shí)，都忘不了給它多兌些苞谷。阿別說，阿寵呀，雖說你叫阿寵，可是沒人真正寵你呀，你知道你到井下意味著啥嗎？就是你到死都得呆在這八百米深處呀。阿寵像能聽懂阿別的話，它抬頭看了看阿別，不吃了，把頭別到了食槽的這一方，眼里含著淚。那根拴在它脖頸的繩子，被它拉得直直的，像個(gè)棍兒，支在它和食槽之間，再也彈不回來了。阿別就明白，阿寵是上火了。上火的阿寵，任阿別再喂它什么都不會去吃了。阿別知道了阿寵的脾氣，從此不和阿寵說這樣敗興的話了，他換了一種語氣，像哄孩子一樣對阿寵說，阿寵呀，你多幸福呀，有我陪著你，哪里找這樣的好事呀，我要能再活十年，到時(shí)我們一起走呵，走呵，就不再回來了。阿寵聽了這話，果真不再耍脾氣了，把它毛茸茸的頭貼在阿別懷里，不住地拱動，還伸出舌頭，去舔阿別蒼老的胸脯。阿寵是一匹雪青馬，白色重，青色少，像柔軟的青白綢緞，均勻地披在它的身上。由于這一身好辨認(rèn)的皮毛，它的命運(yùn)注定在井下一生勞作。但是，阿寵卻瞎了。終日不見陽光，阿寵的眼睛就什么也看不到了。阿別勸阿寵道，你別當(dāng)回事呵，有眼沒眼對你一樣，你只負(fù)責(zé)拉車，我為你看路，我不會把你往壞道上領(lǐng)呀。阿寵唯有這一次沒聽阿別的，它躁動起來，嘶鳴起來。阿別的話音剛落，阿寵一個(gè)跳躍掙脫了韁繩，沿著它熟悉的巷道，一路狂奔。阿寵毛了！阿寵不聽話了！阿寵為自己的眼瞎痛苦了！礦工們放下手里的活兒，嘻嘻哈哈去追，他們追了一個(gè)巷道又一個(gè)巷道，阿寵卻仿佛和他們賽跑一樣，在暈黃的燈光下靈便地時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。其實(shí)阿寵的眼睛早在兩個(gè)月前就模模糊糊了。后面的人繼續(xù)追著，呼啦啦幾十號礦工，都是身強(qiáng)體壯，有井下工作經(jīng)驗(yàn)的，可是任誰也追不上阿寵，到底是五分鐘后，阿寵自己停了下來。阿寵剛停下，礦工們就傻了眼了，在他們剛才干活兒的地方，傳來轟隆一聲悶響，像海浪拍打礁石，直滾到他們腳下。塌方了！??！礦工們怔住了，愣愣地盯著戰(zhàn)栗不已的阿寵，心哆嗦了。忽然有人大喊，阿寵呀，你如親爹娘呵，家里還有老小呢，不然這會兒我們就成煤下鬼了！這話是阿別喊出的，阿別老淚縱橫，他的話，讓巷道里頓時(shí)嘆息四起。連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡。沒有糧食了，沒有水了，阿寵也沒草料了，更沒有苞谷了?？墒羌?xì)心的阿別發(fā)現(xiàn)，巷道里有空氣，因?yàn)樗麄儾]感到窒息，卻不知風(fēng)從哪里來。阿別吩咐礦工們找風(fēng)源，有了風(fēng)源就可能找到出口。五個(gè)人開始行動了，阿別沒讓所有人一起行動，他想讓大家保存體力，他們在井下還不知要呆多少天呢。有人往外打手機(jī)，但是信號不好。阿別就讓所有人都把手機(jī)關(guān)了，節(jié)省電源，只留一部精良的隨時(shí)與外面聯(lián)絡(luò)。子夜十分，一個(gè)叫阿炯的礦工終于和救援隊(duì)伍聯(lián)系上了。外面說，他們正在積極想辦法，確定方位，讓他們堅(jiān)持住。這話就是說，活命還很渺茫。大家在巷道里坐了下來，阿寵也趴下了，阿別像守護(hù)神一樣守護(hù)著它。大家心里七上八下。找風(fēng)源的人一出去就迷路了，到了晚上才摸回來。他們告訴阿別，這是一個(gè)老巷道，一時(shí)摸不清它通向哪里，如果當(dāng)時(shí)阿寵把他們引向別處，一定會比這好找到出口。阿別一聽不高興了，把頭扭過去，不理說話的人，卻把阿寵摟得更緊了。夜晚來臨，人們相繼睡去，可是睡下不久，就都激靈醒來，醒來就再也睡不著了。一晃，兩天過去，救援沒有進(jìn)展，希望像撕破的紙屑，一點(diǎn)點(diǎn)飄落。許多人餓暈了，支撐不住了，已經(jīng)有人把目光一次次集聚在阿寵身上。阿別明白大家怎樣想的，但是那是他拼老命也不會讓他們做的。人們理解阿別的心思，沒人率先行動，這讓阿別很是慰藉。可是到了第五天，人們實(shí)在熬不下去了，眼冒金花，奄奄一息。阿別與阿寵商量，他說，阿寵呀，眼睜睜看著這么多人死去嗎？阿寵沒有回答，它也餓得虛脫了幾次，沒有力氣回應(yīng)主人的話了。翌日清晨，饑餓如惡魔又一次降臨。礦工們只剩下活命的欲望了。有一個(gè)人忍無可忍，手握尖刀爬到阿寵身旁，他面目猙獰，滿眼貪光，可是他很快發(fā)現(xiàn)，不用他再費(fèi)勁了，阿寵已為他準(zhǔn)備好了豐盛的早餐。在一個(gè)煤坑邊，阿寵的一條腿搭在坑沿上，嘴巴上有粘粘的未干的血痕，顯然是阿寵自己咬斷了大動脈，血像個(gè)小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。那邊，阿別的淚，把耳朵都灌滿了。（選自《天池》2010年第7期）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（4分）（

）（

）A．在阿寵看不見以后，阿別安慰它說要為它看路，而阿寵依然躁動和嘶鳴，說明阿寵已深深陷入失明的恐懼里，不能自拔。B．阿別告訴阿寵說它到死都要生活在這暗無天日的井下，阿寵就不吃食了，看得出來它是一匹有靈性的馬，對未來很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命。C．阿寵對巷道非常熟悉，當(dāng)它掙脫了韁繩奔跑的時(shí)候，幾十個(gè)身強(qiáng)體壯、經(jīng)驗(yàn)豐富的礦工也抓不住它。D．“連阿寵在內(nèi)，五十條生命保住了；但是連阿寵在內(nèi)，五十條生命也瀕臨死亡”，既是對此前事件結(jié)果的交代，又為后面情節(jié)作了鋪墊。E．作者用口語化的語言，生動地描繪了一匹雪青馬的悲慘遭遇，真實(shí)地表現(xiàn)了動物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為。（2）小說中的阿別具有怎樣的性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分） （3）文中畫線句子運(yùn)用了哪些手法？各有什么作用？（6分） （4）你認(rèn)為小說中的阿寵有春天嗎？請結(jié)合文本，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。（6分）

參考答案：（1）D，C。（A項(xiàng)阿寵的躁動和嘶鳴不是因?yàn)槭鞯目謶郑穷A(yù)感到了塌方的危險(xiǎn)。B項(xiàng)說一匹馬對未來很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命，言過其實(shí)。E項(xiàng)“表現(xiàn)動物在與人相處的過程中所處的弱勢地位，批判了人類踐踏生命的行為”表述不準(zhǔn)確，主要是批判人性的自私和冷酷）（2）①善良有愛心。悉心喂養(yǎng)阿寵；像哄孩子一樣安慰阿寵；誓死守護(hù)阿寵的的生命。②敏感細(xì)心。觀察阿寵的表情和動作就知道它上火了；最先明白是阿寵把大家救出困境；被困之后，又是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)巷道里有空氣；③沉著冷靜、臨危不亂。被困后沒有驚慌，吩咐礦工們找風(fēng)源，存體力，關(guān)手機(jī)。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分，可任舉一例分析）（3）①動作、神態(tài)描寫?！笆治占獾丁薄懊婺开b獰，滿眼貪光”表現(xiàn)了那個(gè)人的兇殘和貪婪。②對比、襯托。那個(gè)人和阿寵形成對比，凸顯了阿寵的善良和無私。③細(xì)節(jié)描寫（或比喻）?！把駛€(gè)小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤旋。”借對血液流淌的細(xì)節(jié)描寫，突出阿寵的善良無私，加強(qiáng)了對讀者的視覺沖擊，給讀者留下了更加鮮明的印象。（每點(diǎn)2分）（4）答案一：阿寵有春天。①阿別給了它春天般的關(guān)愛：阿別心疼它；喂草料時(shí)給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說話；在別人饑餓想要?dú)⒌羲鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。（2分）②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人：它雖然命運(yùn)悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車，并在危難時(shí)救人性命，最后以犧牲自己的生命來挽救饑餓垂死的人們。（2分）③阿寵不僅得到了愛，也為別人無私地奉獻(xiàn)了自己的愛，生活中的我們享受別人關(guān)愛的同時(shí)，也要關(guān)愛別人，給別人帶來溫暖和幫助。（2分）答案二：阿寵沒有春天。①它命運(yùn)悲慘：出生不久就到井下工作，工作環(huán)境差，導(dǎo)致眼瞎。（2分）②不被珍惜關(guān)愛：它救了大家，大家反而抱怨它帶錯(cuò)路；危險(xiǎn)發(fā)生后，人們要?dú)⑺员Ｃ?。?分）③它的生命中沒有多少溫暖和希望，所以它沒有春天。它的春天淹沒在人類的貪婪和私欲里，阿寵的故事警醒我們，在生活中，要尊重和善待生命。（2分）2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一（光明網(wǎng)）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國制造?？蒲腥藛T們不斷雕琢，精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛保拍軌驅(qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國是制造業(yè)大國，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國的路上。面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。材料二（央視新聞客戶端）：一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國到制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此。”來自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。”材料三（新浪網(wǎng)）：不久前，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會議時(shí)指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！笔聦?shí)上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然，中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。7.下列針對上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.材料一報(bào)道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，中國有了屬于自己的圓珠筆尖。B.材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比，旨在表明中國企業(yè)的員工的流動性太大。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強(qiáng)國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。8.下列針對上述材料的分析，較為合理的一項(xiàng)是（

）A.材料說我國制筆企業(yè)三千余家，我國是制造業(yè)大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，表明以我國的實(shí)力制造“小小”的筆尖輕而易舉。B.在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不在技術(shù)上，而是在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上。C.筆頭分為球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達(dá)不到這些要求。D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。9.面對中國制造業(yè)存在的問題，請結(jié)合材料談一談發(fā)展的對策。參考答案：7.A

8.A

9.問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神：心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個(gè)制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理：創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。對策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效。①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立超越世俗的成就動機(jī)；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”。【7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題選擇A項(xiàng)，“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤”“一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，較為合理的一項(xiàng)是”，要求的是“合理的”“一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題選擇A項(xiàng)，B項(xiàng)“不在……而在”說法絕對；C項(xiàng)偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆”；D項(xiàng)混淆條件，絕對化，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。解答此類題目，首先要審題，從題干中明確篩選的要求，如本題“請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策?！北绢}設(shè)置了兩個(gè)問題，一是問“存在的問題”一是問“對策”，然后分析幾則材料，明確設(shè)題的區(qū)域，從材料來看，答題區(qū)域主要集中在三則材料中，認(rèn)真閱讀三則材料，從中分析、概括、篩選答案要點(diǎn)。先從原文中找指出目前中國制造業(yè)面臨的問題的句子，材料二中“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的，現(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此”；材料三“事實(shí)上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題，有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)”“許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺”。關(guān)于對策主要在材料三中“中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手”“企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機(jī)”“同時(shí)，整個(gè)社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)”然后加以概括即可?！军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答;就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.閱讀下面的文字，完成1～3題。（9分，每小題3分）最近，“紅樓夢”再度升溫，由北方文藝出版社出版的新書《真假紅樓夢——揭秘皇城大觀園》在紅學(xué)界掀起了不小的反響，引發(fā)熱議，其作者蔣國震先生也迅即成為了紅學(xué)界的熱點(diǎn)人物，被譽(yù)為紅學(xué)“草根新銳”。該書是草根學(xué)者蔣國震歷時(shí)十余年潛心研究，通過大量文獻(xiàn)史料對《紅樓夢》的作者以及紅樓夢人物原型的探討考證，語出驚人，率先推翻了《紅樓夢》原著作者是曹雪芹的定論，而是康熙朝廢太子胤礽，同時(shí)指出真正的大觀園既不是隨園也并非恭王府，而是北京平西王府的西園。以豐富的內(nèi)容、曲折的情節(jié)、深刻的思想認(rèn)識、精湛的藝術(shù)手法成為巔峰之作、問世200多年歷史的我國古典四大名著之一的《紅樓夢》，是我國乃至全人類共同擁有的寶貴文化遺產(chǎn)，在整個(gè)華人世界中有著深遠(yuǎn)的影響。以至于以一部作品構(gòu)成了一門學(xué)術(shù)性的獨(dú)立研究學(xué)科——紅學(xué)，這在世界文學(xué)史上極為罕見，它之所以具有百年不衰的藝術(shù)魅力，遠(yuǎn)不止它獨(dú)特的文學(xué)價(jià)值，其中還在于它給后人留下的諸多待解的迷團(tuán)，也正是這些謎團(tuán)，使得紅學(xué)研究從一開始就呈現(xiàn)出撲朔迷離、眾說紛紜的局面。紅學(xué)家們耗盡心智、窮盡一生就是試圖掀開它神秘的面紗，去找尋那一個(gè)個(gè)真相和謎底。對于《紅樓夢》的原著作者，在紅學(xué)界基本公認(rèn)為是曹雪芹，而大觀園的地址也基本鎖定了兩處，即“在南說”一派學(xué)者所支持的袁枚的隨園，和“在北說”一派學(xué)者所認(rèn)同的前海西街17號恭王府。而蔣國震在《真假紅樓夢——揭秘皇城大觀園》一書中卻提出了自己前所未有的紅學(xué)新論，他從考證曹雪芹出生日期和生平經(jīng)歷等著手，列舉了大量確鑿資料，經(jīng)反復(fù)研究論證，取得了驚人發(fā)現(xiàn)：曹雪芹絕非出身于極富貴之家且從未受過正統(tǒng)教育，他只是對《紅樓夢》“披閱十載，增刪五次”，從而徹底推翻了人所共知的曹雪芹是《紅樓夢》原著作者的定論。并從《昌平州志》《清圣祖記載》等多部文獻(xiàn)史料中找出了康熙王朝曾被兩立兩廢的太子胤礽“有生活、有能力、有時(shí)間”撰寫《紅樓夢》的諸多有力證據(jù)，最終證明《紅樓夢》真正原著作者是康熙朝廢太子胤礽的破天荒結(jié)論，正是胤礽以其生平經(jīng)歷和性格發(fā)展撰寫了這部不朽之作。而且指出《紅樓夢》真正的大觀園既不是隨園也不是恭王府，而是北京平西王府的西園，其遺址就在現(xiàn)在的昌平北七家鎮(zhèn)鄭家莊村內(nèi)。而蔣國震這一具有突破性意義的研究成果，完全得益于他數(shù)十年潛心研究北京昌平鄭家莊歷史的深厚功底。一石激起千層浪，目前網(wǎng)上對《真假紅樓夢--揭秘皇城大觀園》的評論褒貶不一，莫衷一是，有的質(zhì)疑蔣國震寫書動機(jī)，被指證據(jù)不足，不過是借《紅樓夢》炒作自己。有的則為他不畏權(quán)威、敢于挑戰(zhàn)的勇氣叫好，表示該書思路清晰，有理有據(jù)，解答了心中不少的疑惑，著實(shí)讓人眼前一亮，乃不可多得的紅學(xué)新作。紅學(xué)家對此大多持謹(jǐn)慎態(tài)度，不予置評。曾一度引發(fā)熱議的紅學(xué)家鄧遂夫表示：“雖然自己還沒讀蔣先生這本書，不了解他的詳細(xì)論證，但建議民間愛好者在研究紅學(xué)時(shí)要謹(jǐn)慎，不要把話說得太絕對”，“《紅樓夢》作者是曹雪芹的證據(jù)已經(jīng)很充足了，否認(rèn)的話前景不是很看好，雖然曹雪芹沒有留下系統(tǒng)的傳記，但留下的資料已足以勾畫他的身世和家族的一些基本狀況。很難有足夠的證據(jù)推翻這個(gè)看法。”從《紅樓夢》誕生的那一天起，對紅學(xué)的研究就隨之而來，從作者到版本，從內(nèi)容到形式，從成書到人物，種種說法層出不窮，爭論不休。隨著蔣國震“紅學(xué)新論”的提出，或?qū)⒃诩t學(xué)界掀起新一輪的紅樓夢研究熱潮。

（摘自《蔣國震<真假紅樓夢>揭曹雪芹身世之謎》）1．下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《紅樓夢》獨(dú)特的價(jià)值是它給后人留下許多待解的謎團(tuán)，使眾多紅學(xué)家窮盡一生的精力智力，也揭不開那層神秘的面紗。B．草根學(xué)者蔣國震率先推翻了《紅樓夢》原著作者是曹雪芹的定論，此論一出，即刻在紅學(xué)界掀起了很大的反響，引發(fā)熱議。C．紅學(xué)界基本公認(rèn)為《紅樓夢》原著的作者就是曹雪芹，但蔣國震通過大量文獻(xiàn)史料考證出原著作者應(yīng)是康熙朝廢太子胤礽。D．大觀園的地址一直爭論不下，一派學(xué)者認(rèn)為是袁枚的隨園，另一派則認(rèn)為是恭王府，而蔣國震則認(rèn)為是北京平西王府的西園。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A．蔣國震認(rèn)為曹雪芹絕非出身于極富貴之家，而且從未受過正統(tǒng)教育。這個(gè)結(jié)論是蔣國震研究了大量確鑿資料，經(jīng)反復(fù)研究論證得出的。B．蔣國震既考證了曹雪芹出生日期和生平經(jīng)歷，也查閱多部文獻(xiàn)史料，找出了兩度被廢的太子胤礽能夠撰寫出《紅樓夢》的諸多有力的證據(jù)。C．蔣國震認(rèn)為，曹雪芹只是《紅樓夢》的修訂者，憑他的出身和經(jīng)歷寫不出這部巨著，是胤礽以其生平經(jīng)歷和性格發(fā)展撰寫了這部不朽之作。D．由于蔣國震數(shù)十年潛心研究北京昌平鄭家莊歷史，所以能指出大觀園即北京平西王府的西園，遺址即現(xiàn)在的昌平北七家鎮(zhèn)鄭家莊村內(nèi)。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．蔣國震先生迅即成了紅學(xué)界的熱點(diǎn)人物，被譽(yù)為紅學(xué)“草根新銳”，因?yàn)樗Z出驚人，率先徹底推翻了曹雪芹是《紅樓夢》原著作者的定論。B．紅學(xué)家對蔣國震的觀點(diǎn)大多持謹(jǐn)慎態(tài)度，不予置評，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)有很充足的證據(jù)證明《紅樓夢》作者是曹雪芹，要否認(rèn)這些證據(jù)不很容易。C．盡管蔣國震通過大量確鑿資料反復(fù)研證了曹雪芹出生日期和經(jīng)歷，但有專家認(rèn)為現(xiàn)有關(guān)于曹雪芹身世和家世的資料已足以勾畫出其基本狀況。D．網(wǎng)上對蔣國震的評論褒貶不一，有的認(rèn)為他有嘩眾取寵、沽名釣譽(yù)之嫌，也有人為他挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣叫好，這將使紅學(xué)界掀起新的研究熱潮。參考答案：1．（3分）A（“獨(dú)特的價(jià)值是……”和“揭不開那層……”的表述錯(cuò)誤，于文無據(jù)）2．（3分）D（“由于……所以……”強(qiáng)加因果）3．（3分）D（判斷失當(dāng)，原文“或?qū)⒃诩t學(xué)界掀起……”是或然判斷，選項(xiàng)“這將使紅學(xué)界掀起……”是必然判斷）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4——7題。楊瑄，字廷獻(xiàn)，豐城人。景泰五年進(jìn)士，授御史。剛直尚氣節(jié)。景帝不豫，廷臣請立東宮，帝不允?，u與同官錢璡、樊英等約疏爭，會“奪門”事起，乃已。天順初，民訴曹吉祥、石亨奪其田?，u以聞，并列二人怙寵專權(quán)狀。英宗語大學(xué)士李賢、徐有貞曰：“真御史也?！彼烨补侔春耍舨孔R瑄名，將擢用。吉祥聞之懼，訴于帝，請罪之。不許。未幾，亨西征還，適彗星見，十三道掌道御史張鵬、周斌等，將劾亨、吉祥諸違法事。先一日，給事中王鉉泄于亨。亨與吉祥泣訴帝，誣鵬等為已誅內(nèi)官張永從子，結(jié)黨排陷，欲為永報(bào)仇。明日疏入，帝大怒，收鵬及瑄。御文華殿，悉召諸御史，擲彈章，俾自讀。斌且讀且對，神色自若。至冒功濫職，帝詰之曰：“彼帥將士迎駕，朝廷論功行賞，何云冒濫？”斌曰：“當(dāng)時(shí)迎駕止數(shù)百人，光祿賜酒饌，名數(shù)具在。今超遷至數(shù)千人，非冒濫而何？”帝默然，竟下瑄、鵬及諸御史于獄。榜掠備至，詰主使者，瑄等無所引，乃坐都御史耿九疇、羅綺主謀，亦下獄。論瑄、鵬死，余遣戍。亨等復(fù)譖諸言官。帝諭吏部，給事、御史年逾三十者留之，余悉調(diào)外。尚書列上給事中何螢等十三人，御史吳禎等二十三人。詔以螢等為州判官，禎等為知縣。會大風(fēng)震雷，拔木發(fā)屋，須臾大雨雹。亨、吉祥家大木俱折，二人亦懼。掌欽天監(jiān)禮部侍郎湯序本亨黨，亦言上天示警，宜恤刑獄。于是帝感悟，戍瑄、鵬鐵嶺衛(wèi)，余貶知縣，而螢、禎等亦得無調(diào)?，u、鵬行半道，適承天門災(zāi)，肆赦放還?；蛑^當(dāng)詣亨、吉祥謝，二人卒不往，復(fù)謫戍南丹。憲宗即位，并還故官?，u尋遷浙江副使。按行海道，禁將校私縱戍卒。修捍海塘，筑海鹽堤岸二千三百丈，民得奠居。為副使十余年，政績卓然，進(jìn)按察使。西湖水舊可溉諸縣田四十六萬頃，時(shí)堙塞過半，瑄請浚之。設(shè)防置閘，以利灌溉，功未就，卒?，u以忠諫名天下，為士重。天啟初，賜謚忠懷。海鹽人祠祀之。(選自《明史·列傳第五十》，有刪改)4．對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．遂遣官按核按：調(diào)查B．瑄等無所引

引：引薦C．論瑄、鵬死，余遣戍

論：判決D．功未就，卒

就：完成5．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(3分)()A．訴于帝，請罪之雖才高于世，而無驕尚之情B．斌且讀且對猶且從師而問焉C．給事、御史年逾三十者留之今者項(xiàng)莊拔劍舞D．設(shè)防置閘，以利灌溉愿得將軍之首以獻(xiàn)秦王6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．楊瑄剛強(qiáng)正直，崇尚氣節(jié)。景帝拒絕冊立太子后，楊瑄和同僚相約上疏抗?fàn)帲》辍皧Z門”事變，這才作罷。B．楊瑄曾上奏曹吉祥、石亨搶奪民田等罪行，得到英宗的賞識。英宗要求吏部標(biāo)記楊瑄姓名，準(zhǔn)備提拔重用。C．御史張鵬、楊瑄等人因彈劾石亨、曹吉祥的計(jì)劃泄露而被逮捕下獄。周斌在面對英宗的詰問時(shí)，淡定自若。D．楊瑄在浙江副使的十多年任職中，嚴(yán)明軍紀(jì)，修筑海塘、堤岸，政績卓著；擔(dān)任按察使時(shí)，又請求疏浚西湖。7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)瑄以聞，并列二人怙寵專權(quán)狀。(5分)__________________________________________

_____________(2)或謂當(dāng)詣亨、吉祥謝，二人卒不往，復(fù)謫戍南丹。(5分)_______________________________________________________

_參考答案：4.B

5.D

6.C7.石亨等人又誣陷各位諫官?；实勖罾舨?，給事、御史年紀(jì)超過三十歲的留下來，其余的全部調(diào)到京城外。吏部尚書給皇帝列出了給事中何瑩等十三個(gè)人，御史吳禎等二十三個(gè)人。詔命把何瑩等人任用為州判官，吳禎等人任用為知縣。恰逢刮大風(fēng)、雷聲震天動地，刮起樹木，吹垮房屋，不久又下大雨和冰雹。石亨、曹吉祥家里的大樹全部被風(fēng)折斷，二人都非常害怕。執(zhí)掌欽天監(jiān)禮部侍郎湯序本來是石亨的同黨，也勸諫說上天發(fā)出警告，應(yīng)該寬赦刑罰。于是皇帝醒悟過來，判楊瑄、張鵬戍守鐵嶺衛(wèi)，其余的人貶為知縣，而何瑩、吳禎等人也得以不被調(diào)走。楊瑄、張鵬走到半路上，正巧承天門發(fā)生火災(zāi)，被寬赦釋放回家。有人勸說他們應(yīng)當(dāng)去拜見石亨、曹吉祥，兩個(gè)人最后都不去，又被貶謫去戍守南丹。憲宗登上皇位，他們一起恢復(fù)原來的官職。楊瑄不久升任浙江副使。巡察海上的交通，禁止將校私自放縱戍卒。修建防海塘，筑造海鹽堤岸二千三百丈，百姓得以安居。任副使十多年，政績突出，晉升按察使。西湖的水在過去可以灌溉各縣的田四十六萬頃，當(dāng)時(shí)堵塞了一半多，楊瑄請求疏通它。修建堤壩設(shè)置閘門，以方便灌溉，事情還沒完成，就死了。楊瑄憑借忠誠和直言進(jìn)諫而名揚(yáng)天下，被士人所推崇。天啟初年，賜謚號為忠懷。海鹽百姓修祠廟來祭祀他。

5..下列各項(xiàng)中，對上面選段內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.孔子最贊賞顏回，他以要符合“禮”這一人類社會行為的最高德行標(biāo)準(zhǔn)和最高法則對仁德做了最高詮釋。B.孔子認(rèn)為，一個(gè)人只要克服自身的私欲，使自己的言行符合于“禮”，那么，天下人都要贊許他是個(gè)仁人了。C.孔子認(rèn)為，克制欲望，抵御誘惑，戰(zhàn)勝自我不能寄希望于他人，而要依靠個(gè)人的自覺，所以修養(yǎng)仁德要靠自己。D.孔子認(rèn)為，一個(gè)人要做到“克已復(fù)禮”并不是非常困難的事情，只要不看、不聽、不說、不做不合禮的事就可以了。參考答案：A（“仁”才是孔子哲學(xué)中最高的德行標(biāo)準(zhǔn)。）

略6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。指南錄后序（節(jié)選）[宋]文天祥德祐二年二月十九日，予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬。時(shí)北兵已迫修門外，戰(zhàn)、守、遷皆不及施?？N紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計(jì)所出。會使轍交馳，北邀當(dāng)國者相見，眾謂予一行為可以紓禍。國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動也。初，奉使往來，無留北者，予更欲一覘北，歸而求救國之策。于是，辭相印不拜，翌日，以資政殿學(xué)士行。初至北營，抗辭慷慨，上下頗驚動，北亦未敢遽輕吾國。不幸呂師孟構(gòu)惡于前，賈余慶獻(xiàn)諂于后，予羈縻不得還，國事遂不可收拾。予自度不得脫，則直前詬虜帥失信，數(shù)呂師孟叔侄為逆，但欲求死，不復(fù)顧利害。北雖貌敬，實(shí)則憤怒，二貴酋名曰“館伴”，夜則以兵圍所寓舍，而予不得歸矣。未幾，賈余慶等以祈請使詣北。北驅(qū)予并往，而不在使者之目。予分當(dāng)引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也”。至京口，得間奔真州，即具以北虛實(shí)告東西二閫，約以連兵大舉。中興機(jī)會，庶幾在此。留二日，維揚(yáng)帥下逐客之令。不得已，變姓名，詭蹤跡，草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間。窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。已而得舟，避渚洲，出北海，然后渡揚(yáng)子江，入蘇州洋，展轉(zhuǎn)四明、天臺，以至于永嘉。嗚呼！予之及于死者不知其幾矣！詆大酋當(dāng)死；罵逆賊當(dāng)死；與貴酋處二十日，爭曲直，屢當(dāng)死；去京口，挾匕首以備不測，幾自剄死；經(jīng)北艦十余里，為巡船所物色，幾從魚腹死；真州逐之城門外，幾徬徨死；如揚(yáng)州，過瓜洲揚(yáng)子橋，竟使遇哨，無不死；揚(yáng)州城下，進(jìn)退不由，殆例送死；坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門，幾落賊手死；賈家莊幾為巡徼所陵迫死；夜趨高郵，迷失道，幾陷死；質(zhì)明，避哨竹林中，邏者數(shù)十騎，幾無所救死；至高郵，制府檄下，幾以捕系死；行城子河，出入亂尸中，舟與哨相后先，幾邂逅死；至海陵，如高沙，?？譄o辜死；道海安、如皋，凡三百里，北與寇往來其間，無日而非可死；至通州，幾以不納死；以小舟涉鯨波出，無可奈何，而死固付之度外矣！嗚呼！死生，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯(cuò)出，非人世所堪。痛定思痛，痛何如哉！6.對下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.眾謂予一行為可以紓禍

紓：解除。B.數(shù)呂師孟叔侄為逆

數(shù)：屢次，多次。C.賈余慶等以祈請使詣北

詣：到，去。D.而境界危惡，層見錯(cuò)出

見：同“現(xiàn)”，出現(xiàn)。7.下列加點(diǎn)的虛詞的意義和用法相同的一組是A.坐桂公塘土圍中，騎數(shù)千過其門/吾其還也B.意北亦尚可以口舌動也/焉用亡鄭以陪鄰C.北雖貌敬，實(shí)則憤怒/河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|D.死而死矣，而境界危惡/危而不持，顛而不扶8.翻譯句子。（1）將文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。（2）將必修教材中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《寡人之于國也》）③君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。（《季氏將伐顓臾》）9.選文中表現(xiàn)了文天祥的哪些愛國情懷，請簡要概括。參考答案：6.B

7.D

8.①困窘饑餓，無依無靠，元軍懸賞追捕得很緊急，天高地遠(yuǎn)，高聲呼喊，沒有人應(yīng)答。②重視學(xué)校教育，把尊敬父母、敬愛兄長的道理反復(fù)講給百姓聽，（那么，）頭發(fā)花白的老人就不會在路上背著（頂著）東西了。③君子厭惡那些不肯說自己想要那樣而偏要找借口的人。

9.（1）臨危請纓，表現(xiàn)出為國捐軀的決心和大義；（2）不辱使命，表現(xiàn)出捍衛(wèi)國家和民族尊嚴(yán)的正氣；（3）九死一生，表現(xiàn)出精忠報(bào)國的激情。6.試題分析：數(shù)：列舉。點(diǎn)睛：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題注意“數(shù)”的一詞多義。7.試題分析：A項(xiàng)，代詞，他的/副詞，還是，表商量；B項(xiàng)，介詞，憑借/連詞，來，表目的；C項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，就；D項(xiàng)，連詞，表轉(zhuǎn)折。8.試題分析：注意重點(diǎn)詞語“窮”“無聊”“購”“迥”“靡及”“申”“疾”“辭”和介賓短語后置句的翻譯。9.試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前后

的情景。②在休斯敦火箭隊(duì)___________的姚明，出席“護(hù)鯊行動從我做起”的活動時(shí)說：“今后，本人在任何情況下都拒絕食用魚翅?！雹蹠姆饷嬖O(shè)計(jì)于___________書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃，同時(shí)必須結(jié)合書的內(nèi)容特點(diǎn)和讀者對象進(jìn)行構(gòu)思。A.時(shí)間

效勞

從屬

B.瞬間

效力

從屬C.瞬間

效勞

歸屬

D.時(shí)間

效力

歸屬參考答案：B【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要分析近義詞語之間的不同義項(xiàng)，明確各自的情感色彩、側(cè)重點(diǎn)，然后再分析具體的語境，最后采取排除的辦法進(jìn)行選擇。本題中，“時(shí)間”，物質(zhì)存在的一種客觀形式，由過去、現(xiàn)在、將來構(gòu)成的連綿不斷的系統(tǒng)。是物質(zhì)的運(yùn)動變化的連續(xù)性的表現(xiàn)?！八查g：轉(zhuǎn)瞬之間”，形容非常短的時(shí)間。第一句中，是說意大利龐貝古城被埋沒前后的時(shí)間，應(yīng)極其短暫，故應(yīng)使用“瞬間”?！靶凇保瑸槟橙颂峁┓?wù)或出力為人工作、勞動?！靶ЯΑ保梢杂糜谌?、集團(tuán)，也可以用于某種事業(yè)，使用范圍廣；效力還用作名詞，當(dāng)“功用”講，指事物所產(chǎn)生的有利的作用。第二句中，“在休斯敦火箭隊(duì)……”，能構(gòu)成“在……”的只有“效力”，構(gòu)成“在……效力”的結(jié)構(gòu)，而“效勞”不行，應(yīng)選用“效力”?！皬膶佟保僖皇挛锶堪诹硪皇挛镏畠?nèi)。②依附；附屬?！皻w屬”，屬于。第三句中，“書的封面設(shè)計(jì)”應(yīng)包含在“書籍出版發(fā)行的整體規(guī)劃”之中，應(yīng)使用“從屬”。故選B項(xiàng)。8.請從9月份推薦書目《最美不過詩經(jīng)》、《親愛的安德烈》、《白說》中任選一本，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勯喿x此書，你最大的收獲是什么。參考答案：《最美不過詩經(jīng)》，拉近了我與古典文學(xué)的距離，帶我讀懂了詩經(jīng)的內(nèi)涵。本題考查寫作能力。本題要求寫讀后感。需要學(xué)生認(rèn)真的閱讀文本，并聯(lián)系自己的實(shí)際，寫出自己的看法。9.某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動心靈——我最崇敬的課文人物”評選活動，請從入選的燭之武和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎詞。要求：①請先將所選人物姓名寫下來，然后寫頒獎詞；②符合人物特征；③語言表達(dá)生動、連貫、得體；④至少運(yùn)用一種修辭手法。(4分）參考答案：10.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國政府具有偉大的建設(shè)意識。材料：責(zé)任

人才

惠民培技能縮差距重師風(fēng)提素質(zhì)強(qiáng)責(zé)任布格局改革創(chuàng)新提高收入鼓勵就業(yè)發(fā)展教育推動經(jīng)濟(jì)培育人才參考答案：示例：①改革創(chuàng)新，推動經(jīng)濟(jì)，強(qiáng)責(zé)任布格局，中國政府具有偉大的責(zé)任意識。②鼓勵就業(yè)，提高收入，培技能縮差距，中國政府具有偉大的惠民意識。③發(fā)展教育，培育人才，重師風(fēng)提素質(zhì)，中國政府具有偉大的人才意識?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同”，然后分析例句，把握句式特點(diǎn)、內(nèi)容特點(diǎn)，再分析所給材料，將材料進(jìn)行歸類?！俺青l(xiāng)統(tǒng)籌，保障制度，織密網(wǎng)奔小康，中國政府具有偉大的建設(shè)意識”，前面三句是做法，第四句是對前面三句的概括，句式特點(diǎn)是“……（四字短語），……（四字短語），……（六字），中國政府具有偉大的……意識”，這是句式的特點(diǎn)。再看材料，與“責(zé)任”相關(guān)的是“改革創(chuàng)新”“推動經(jīng)濟(jì)”“強(qiáng)責(zé)任布格局”，與“人才”相關(guān)的是“發(fā)展教育”“培育人才”“重師風(fēng)提素質(zhì)”，與“惠民”相關(guān)的是“鼓勵就業(yè)”“提高收入”“培技能縮差距”，最后根據(jù)例句的句式進(jìn)行擬寫即可。六、寫作（60分，共1題）11.根據(jù)下面的材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文。生命是一場大的遇合。一個(gè)詩人，在洲渚的豐草間遇見關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，于是有了詩；牛郎遇見織