湖南省衡陽市第二成章實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年高一語文模擬試題含解析

湖南省衡陽市第二成章實(shí)驗(yàn)學(xué)校2021-2022學(xué)年高一語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～8題。人與生物圈計(jì)劃人與生物圈計(jì)劃中國有，世界其他國家也有。目的是尋求同一個(gè)答案。為什么人們?cè)谙硎茏约韩@得的和創(chuàng)造的財(cái)富時(shí)，會(huì)時(shí)時(shí)受到大自然種種懲罰？因?yàn)槿祟愒谕寥狼治g、沙漠化、濫伐森林、越來越多的物種滅絕、環(huán)境污染等所導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)退化中，已經(jīng)意識(shí)到能登月球、造核武器的人類，還沒有真正揭開人與生物圈之間的秘密。也許正是這個(gè)緣故，聯(lián)合國針對(duì)全球日益嚴(yán)重的人口、資源和環(huán)境的挑戰(zhàn)，以保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境為宗旨的人與生物圈計(jì)劃，格外受到世界各國的擁護(hù)和支持，這項(xiàng)松散的政府間科學(xué)計(jì)劃自1971年開始實(shí)施以來，已經(jīng)在100多個(gè)國家和地區(qū)開展了數(shù)千個(gè)實(shí)地科研項(xiàng)目，有數(shù)萬人參加了有關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)。作為該計(jì)劃理事國之一的中國，自1972年參加起就抱著極大的熱情。國務(wù)院于1978年正式批準(zhǔn)成立了相應(yīng)的計(jì)劃組織實(shí)施結(jié)構(gòu)--UIY與生物圈國家委員會(huì)。迄今全國有37個(gè)有關(guān)項(xiàng)目列入中國人與生物圈計(jì)劃，6個(gè)國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)批準(zhǔn)加入國際生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。人與生物圈計(jì)劃已經(jīng)成為跨地域、跨國界聯(lián)系百余個(gè)國家和地區(qū)，專家學(xué)者運(yùn)用生態(tài)學(xué)方法，研究人與環(huán)境相互關(guān)系的紐帶，已經(jīng)是為生物圈資源合理利用和保護(hù)提供多學(xué)科、多領(lǐng)域依據(jù)的窗口。在我國長白山實(shí)施的溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)研究計(jì)劃，可以說是這種紐帶和窗口的一個(gè)縮影。中國吉林省長白山，有個(gè)面積為20多公頃的林區(qū)，植被沒有經(jīng)受太大的干擾，從山巖裸露、白雪皚皚的山巔，到針闊混交、林木遮天的山嶺，十分明顯的植被垂直帶變化，沒有夾雜人為的痕跡，是大自然創(chuàng)造的一個(gè)完整的東北亞山地生態(tài)系統(tǒng)。這里沒有森林病蟲害，眾多的物種以最佳的形式和諧協(xié)調(diào)地生存。長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)，正好成為歐洲病態(tài)森林最佳參照模式地。各國專家希望從歐亞大陸北半部山地生態(tài)系統(tǒng)典范的長白山自然保護(hù)區(qū)得到啟示，以查清歐美"森林死亡"的原因，制定有效的控制對(duì)策，中國專家希望通過研究優(yōu)化生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和生產(chǎn)力，揭開大自然更多的秘密，以尋找適合中國國情的林業(yè)之路。中外專家的希望，便成為國際間合作和交流的基礎(chǔ)。6．第一段中"秘密"一詞具體指的是（）A．指人類為什么會(huì)受到自然的懲罰。B．指人類獲得和創(chuàng)造了財(cái)富還會(huì)受到懲罰的原因。C．指人類應(yīng)怎樣在維持生態(tài)平衡的同時(shí)來獲得發(fā)展。D．指人類搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)怎樣才能和環(huán)境相適應(yīng)。7．文中說到人與生物圈的計(jì)劃，它的根本目的是（）A．保護(hù)人類賴以生存的地球環(huán)境

B．促進(jìn)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展C．尋找并揭開人與生物圈之間的秘密

D．為國際間的合作交流提供更有利的條件8．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．人與生物圈計(jì)劃有益于國際交流，有益于生物圈資源的保護(hù)與利用B．長白山優(yōu)化森林結(jié)構(gòu)也許是歐洲病態(tài)森林最佳參照模式C．人與生物圈計(jì)劃對(duì)于人類賴以生存的地球環(huán)境確有重大作用D．中國人與生物圈計(jì)劃在行動(dòng)參考答案：6A

7C

8A略2.閱讀下面的文字，完成下列小題。墻南池子的蓮花開了，母親該回來了罷。母親去世已經(jīng)三年有余，按照古書上的說法，我也是戴孝三年有余了，也該“既葬，除服”了。而母親的音容笑貌，猶在耳側(cè)，刻骨銘心，日日不能忘卻，今生卻無從瞻仰了。蓮花，是母親生前最愛。她是讀過書的。外公外婆只有這么一個(gè)女兒，便只能疼這么一個(gè)女兒。那個(gè)年代，小戶人家做生意，頗有些閑銀，便央人求了方圓十里有名的先生，教母親讀書習(xí)字，作畫吟詩。先生愛蓮，說這是花中之最，母親便照葫蘆畫瓢，不知不覺也鐘情上了。周敦頤《愛蓮說》里寫道:“水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！逼跣?，意味猶長。后人想說些什么出來，卻又無從下手，捉襟見肘了。幼時(shí)，母親便常常拿這篇文章訓(xùn)我們兄弟姐妹四人。那時(shí)，父親早逝病故，母親便用著她那怯弱的身材，以一人之力扛下了所有的重?fù)?dān)，幸而，我們是很聽話的，也很有志氣的。后院墻南有一小池塘，廢棄多年，母親老來閑來無事，便像模像樣地打理起來，待我外地工作回來看望母親，卻發(fā)現(xiàn)已變了大樣:墻修葺了一番，土刨過了，上面工工整整地種著些蘿卜青菜，花花草草，還有一棵半人高的橘子樹，想來明年便可收獲了。那池塘，水雖然仍是渾濁的，但是上面零星地漂著些巴掌大的綠葉，有的還帶著矮矮的拐杖，想來應(yīng)該不矮，應(yīng)是出水面變低了。我望著母親，她在院子里忙忙碌碌的身影，艱難卻不容有半刻遲疑，不覺有些傷感，她的兒女均不在她身旁，求學(xué)的繼續(xù)求學(xué)，工作的早已有了新家，即使是舊歷新年，也總?cè)蹦敲匆粌蓚€(gè)人，不得團(tuán)圓。她是像伺候她的兒女一般伺候著這些靈活的生物啊，有多少個(gè)夜里，被寒氣冷醒，急急忙忙護(hù)理她的蘿卜青菜，橘樹花草，池塘一家，一天到晚，忙著除草施肥，季節(jié)采摘。突然有一年，人全齊了，大家都急急忙忙從外地趕回來，鄰居幫忙打了電話，說是母親突然摔倒了，中風(fēng)，現(xiàn)在住著醫(yī)院呢。二弟，三妹，四妹都拖家?guī)Э诘鼗貋砹?，醫(yī)院不方便，便住到城里的旅館去了，孩子們也鬧得慌。出門太久，人世太深，彼此不常聯(lián)系，竟有些生疏開來，我們淡薄地?cái)⒅f，輪流看護(hù)著母親。有一天，母親突然睜開了皺巴的眼睛，叫來了我們兄妹四人，我們都很驚喜，她說:“送我回家吧，我活不長了?！薄皨寢?，你放心，好心養(yǎng)病，別擔(dān)心其他的事?！薄熬褪蔷褪恰e耍孩子脾氣。”“我想看看墻南池子里的蓮花，天一熱怕是早開了，還有菜園子?！蔽覀兠婷嫦嘤U。母親的氣息變得越來越衰弱，我們只得依了她。還有什么，比臨死之人的心愿更來得迫切緊要呢。母親不喜歡住醫(yī)院，我是知道的，因?yàn)楦赣H便是死在了醫(yī)院里，從此，母親見了陰森森的醫(yī)院墻，都害怕得繞道走，如今讓她住了那么多天，她該是難受得發(fā)慌了。做子女的總怕自己孝道做得不夠，怕別人說閑話也怕自己良心不安，可是尊重病人的心愿，難道不是第一位的嗎？如果當(dāng)時(shí)我們立即同意了母親的想法，那母親在她遺留的不多的時(shí)光里，應(yīng)該都是幸福而快樂的。我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個(gè)生我們養(yǎng)我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤，可是沒有人說話，沒有一個(gè)人想打破這可怕的寂靜，每個(gè)人的心里都風(fēng)起云涌的。唉，夠鬧心的了。母親的身材，比之前瘦小的身板還要縮小了一半，她安詳?shù)厮谳喴卫锩?，蓋著新買的花毯子，像個(gè)不諳世事的嬰兒，亦或是天使。臨近傍晚時(shí)分，我們到了，我輕聲喚母親:“媽，我們到了?！彼袷菑臉O長的睡眠里蘇醒過來，緩慢地睜開了疲倦的眼睛，突然地，像是黑夜突然被火柴劃破了，黑色的瞳孔兀地亮了起來。我猜，她是滿足了。然后她喚我們四人過來，側(cè)著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來，像一朵蓮花，用力地握了一下，深長地各看了我們一眼，什么都瞞不過母親，我們便什么都懂了。后來，母親回家后第三天，便在睡夢(mèng)里去世了。這應(yīng)該是最好的逝去了，在睡眠中溘然長逝，不折騰，也不難受。我們清早起來給她送早餐，她已經(jīng)安詳?shù)厝チ耍樕蠋е⑽⒌男?。我們便沒有什么可悲傷的地方了，只是惋惜。逝去的總要到逝去才懂得珍惜。我們清楚地知道:我們?cè)僖矝]有母親可喊了。母親生前常說，蓮尤其生得清冽可愛，亭亭玉立像少女的裙擺。母親用過很多比喻形容，她不曉得，這跟大名鼎鼎的朱先生的描述卻是有異曲同工之妙了，像那段經(jīng)典的名句中寫的:“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”她常說自己是粗人，卻一本正經(jīng)地教導(dǎo)我們:你們要像這蓮一樣，清清白白地做人，母親不求你們飛黃騰達(dá)，達(dá)官顯貴，但求你們問心無愧，母一生，足矣。如今，我們四人托了母親的福，經(jīng)年不聚的緣分到了頭，便時(shí)常地聯(lián)系著，像小的時(shí)候一樣，嬉戲熱鬧開來，但愿我們的子女，也同我們?nèi)绱诉@般，永遠(yuǎn)恩恩愛愛。我們也立了心愿:將來如果病重?zé)o法醫(yī)治，都不再醫(yī)治，人活一輩子，應(yīng)當(dāng)像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規(guī)律。該吃吃，該喝喝，該走，便走了。徐徐晚風(fēng)吹來，在這日近西山的濃霞中，那含苞的蓮順勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)撐開了身子骨，便迎風(fēng)招展了。選自《讀者》

芽青4.下列選項(xiàng)中對(duì)文章內(nèi)容分析與概括，正確的一項(xiàng)是（

）A.母親自小受外公外婆的疼愛，后來母親因受老師的熏陶，不知不覺鐘情上了蓮花，之后便一直用蓮花來教導(dǎo)我們清白做人。這體現(xiàn)了蓮花是一種高貴的象征。B.文中引用周敦頤的《愛蓮說》和朱自清的《荷塘月色》使文章對(duì)蓮花的敘述增添了又一光鮮色彩。為后文凸顯母親的品格、贊頌我們對(duì)母親的愛埋下了伏筆。C.母親中風(fēng)住院，孩子們回到家里，卻略顯生疏。讓人感嘆世事變遷以及對(duì)虛假病態(tài)的社會(huì)的揭露。D.當(dāng)母親說活不長讓我們送她回家時(shí)，我們面面相覷，只是表面的對(duì)母親進(jìn)行簡單的關(guān)心。這與后文母親逝去的惋惜形成鮮明的對(duì)比。5.古今中外，蓮在各類人群中都有著重要的地位。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勆彽匚蝗绱酥匾脑颉?.結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章最后一段寓意進(jìn)行分析，并簡要談?wù)勛饔?。參考答案?.A

5.結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談感想、結(jié)合“蓮”的自身特點(diǎn)及其象征意義等。如身處污濁環(huán)境卻不同流合污；不炫耀自己；特立獨(dú)行，正直不茍,豁達(dá)大度；荷花是友誼的象征和使者等。合理即可。

6.作者主要是以物喻人，來凸顯母親的品格、贊頌我們對(duì)母親的愛。結(jié)合描寫手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意等內(nèi)容分析闡述即可?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。B項(xiàng)，“贊頌我們對(duì)母親的愛”表述不恰當(dāng)；C項(xiàng)，“對(duì)虛假病態(tài)的社會(huì)揭露”表述不恰當(dāng)；D項(xiàng)，結(jié)合“我們將坐著輪椅的她，艱難地送回了那個(gè)生我們養(yǎng)我們的小村莊，大家的眼眶都略有些濕潤，可是沒有人說話，沒有一個(gè)人想打破這可怕的寂靜，每個(gè)人的心里都風(fēng)起云涌的”分析可知，“表面的關(guān)心”表述不恰當(dāng)。故選A。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢浮！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。通過審題可知，可結(jié)合文章內(nèi)容、結(jié)合生活實(shí)際談感想、結(jié)合“蓮”的自身特點(diǎn)及其象征意義來展開論述?！吧彙痹诒疚闹卸啻纬霈F(xiàn)，如“花中之最”“側(cè)著身緊緊地圍住她，將我們年老粗糙的手跟她同樣年老粗糙的手合起來，像一朵蓮花，用力地握了一下”“她常說自己是粗人，卻一本正經(jīng)地教導(dǎo)我們：你們要像這蓮一樣，清清白白地做人”“人活一輩子，應(yīng)當(dāng)像蓮一樣，夏去便衰敗罷，這是自然規(guī)律”。結(jié)合周敦頤的《愛蓮說》中蓮花的品質(zhì)：身處污濁環(huán)境卻不同流合污；莊重質(zhì)樸,不嘩眾取寵；不炫耀自己；特立獨(dú)行，正直不茍,豁達(dá)大度；有美好的資質(zhì)。蓮自身的點(diǎn)及其象征意義：荷花是圣潔的代表，更是佛教神圣凈潔的象征。荷花出塵離染，清潔無瑕，故而中國人民和廣大佛教都以荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高尚品質(zhì)作為激勵(lì)自已潔身自好的座右銘。荷花是友誼的象征和使者。中國古代民間就有春天折梅贈(zèng)遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。圍繞以上幾點(diǎn)分條陳述即可?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題及體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?？疾閷?duì)文章主旨的探究能力。從題干可知，可結(jié)合文章最后一段的寓意進(jìn)行分析。文章的最后一段是景物描寫，也是重點(diǎn)寫荷花的盛開姿態(tài)，荷花在晚風(fēng)中，在濃霞中，那含苞的蓮順勢(shì)一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)撐開了身子骨，便迎風(fēng)招展了，作者主要是以物喻人，來凸顯母親的品格、贊頌我們對(duì)母親的愛。這體現(xiàn)了蓮花是一種高貴的象征。可從描寫手法、借物喻人、思想感情、深刻寓意、結(jié)合文本展開即可。3.閱讀下面文字，完成5～7題。（9分，每小題3分）“?；丶铱纯础比敕ㄕ凵渲袊B(yǎng)老困局（1）近日，民政部有關(guān)官員表示，依據(jù)新修訂的《老年法》，“以后子女不經(jīng)?；丶铱赐先耍先丝梢栽V諸法律”。看望父母本是做人的基本倫理，從這個(gè)意義上說，“?；丶铱纯础比敕ㄖ鴮?shí)有些多余。但揣測(cè)立法者的動(dòng)機(jī)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這條規(guī)定基于“空巢老人”愈來愈多而子女看望老人愈來愈少的現(xiàn)實(shí)。從這個(gè)意義上說，“?；丶铱纯础比敕ǎ凵涑隽藗鹘y(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（2）中國60歲以上的人口已達(dá)1.67億，我國事實(shí)上已經(jīng)進(jìn)入老齡社會(huì)。而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革縱深推進(jìn)的背景下，一方面社會(huì)成員的流動(dòng)性增大，異地就業(yè)的青年人增多；另一方面，年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購房置業(yè)、子女教育和人際應(yīng)酬令人疲憊不堪。受此影響，傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠(yuǎn)的分居情況十分普遍，“?；丶铱纯础弊匀蛔兊蒙莩蕖＃?）解決人口老齡化問題，需要政府、社會(huì)和家庭共同努力。在傳統(tǒng)中國，老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任。這種觀念不僅會(huì)增加年青一代的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響人力資源的最佳配置，同時(shí)有悖于以人為本的價(jià)值取向。將養(yǎng)老問題納入社會(huì)統(tǒng)籌和政府責(zé)任范圍，不僅會(huì)使老齡人口受益，也會(huì)減輕年青一代的負(fù)擔(dān)。在這方面，一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。早在上世紀(jì)80年代，日本就制定了《長壽社會(huì)對(duì)策大綱》，以致力于建立“具有活力的長壽社會(huì)”，并將其納入社會(huì)整體規(guī)劃部署。（5）如果每一位老人都能過上體面而有尊嚴(yán)的生活，老人和子女就無須因“?；丶铱纯础彪y以如愿而焦灼。政府增加對(duì)養(yǎng)老問題的投入，不僅是一種社會(huì)福利，也是一種社會(huì)投資。比規(guī)定“?；丶铱纯础背蔀榉闪x務(wù)更重要的，是加快以增加政府投入為核心的中國養(yǎng)老模式的社會(huì)化轉(zhuǎn)型。5.對(duì)文中所說的“‘?；丶铱纯础敕ǎ凵涑隽藗鹘y(tǒng)養(yǎng)老模式遭受的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)”的表述，理解不符合原文意思的一項(xiàng)是

(

)A.在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革縱深推進(jìn)的背景下，社會(huì)成員的流動(dòng)性增大，異地就業(yè)的青年人增多，受空間距離的限制而難以?；丶铱纯础.年青一代的生活壓力和工作壓力增大，購房置業(yè)、子女教育和人際應(yīng)酬令人疲憊不堪，想?；丶铱纯葱挠杏喽Σ蛔?。C.社會(huì)成員流動(dòng)頻繁，父母與子女分居成為常態(tài)，人口老齡化高峰日益臨近，這些現(xiàn)實(shí)都制約著“?；丶铱纯础薄.老人贍養(yǎng)在很大程度上屬于子女義務(wù)，而不是政府責(zé)任，可不少子女不常回家看看，導(dǎo)致“空巢老人”愈來愈多。6.下列對(duì)原文的理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

(

)A.看望父母本是做人的基本倫理，“常回家看看”入法著實(shí)有些多余。B.要改變“?；丶铱纯醋匀蛔兊蒙莩蕖钡睦Ь?，政府部門就必須改變“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)理念，加大養(yǎng)老投入。C.就現(xiàn)實(shí)而言，部分老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)、老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”的愿望，還是空中樓閣。D.時(shí)至今日，如果仍然堅(jiān)持“養(yǎng)兒防老”的觀念，就不僅會(huì)增加年青一代的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響人力資源的最佳配置，同時(shí)有悖于以人為本的價(jià)值取向。7.下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

(

)A.傳統(tǒng)意義上三世同堂甚至四世同堂的家庭逐漸瓦解，子女與父母分居甚至相隔甚遠(yuǎn)的分居情況十分普遍，這是現(xiàn)代社會(huì)變革的產(chǎn)物之一。B.孝順作為重要的家庭美德，子女應(yīng)該盡最大可能履行贍養(yǎng)義務(wù)，在有可能的前提下，?；丶铱纯匆彩呛鼙匾?。C.在解決人口老齡化問題上，發(fā)達(dá)國家已經(jīng)探索出可資借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)，他們將養(yǎng)老納入社會(huì)整體規(guī)劃部署的做法，可以在我國實(shí)施推廣。D.政府增加養(yǎng)老投入，不僅能使老年人受益，也能使年輕人能更加安心地投入到工作中，為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面小題。牽招，字子經(jīng)，安平觀津人也。年十余歲，詣同縣樂隱受學(xué)。后隱為車騎將軍何苗長史，招隨卒業(yè)。值京都亂，苗、隱見害，招與隱門生史路等共殯斂隱尸，送喪還歸。道遇寇鈔，路等皆散走。賊欲斫棺取釘，招垂淚請(qǐng)赦。賊義之，乃釋而去。由此顯名。東詣太祖。太祖將討袁譚，而柳城烏丸欲出騎助譚。太祖遣詣柳城。到，值峭王嚴(yán)，以五千騎當(dāng)遣詣譚。又遼東太守公孫康使韓忠赍單于印綬往假峭王。峭王大會(huì)群長，問招：“昔袁公言受天子之命，假我為單于；今曹公復(fù)言當(dāng)更白天子，假我真單于；遼東復(fù)持印綬來。如此，誰當(dāng)為正?”招答曰昔袁公制得有所拜假中間違錯(cuò)天子命曹公代之言當(dāng)白天子更假真單于是也遼東下郡何得擅稱拜假也忠曰：“我遼東在滄海之東，擁兵百萬，曹操獨(dú)何得為是也?”招呵忠曰：“曹公允恭明哲，翼戴天子，寧靜四海。汝君臣恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，背違王命，欲擅拜假，方當(dāng)屠戮，何敢慢易咎毀大人?”便捉忠頭頓筑，拔刀欲斬之。峭王驚怖，左右失色。招為峭王等說禍福所歸，皆下席跪伏。太祖滅譚，署招軍謀掾。文帝踐阼，出為雁門太守，寇鈔不斷。招既教民戰(zhàn)陳，又表復(fù)烏丸五百余家租調(diào)，使備鞍馬，遠(yuǎn)遣偵候。虜每犯塞，勒兵逆擊，來輒摧破，吏民膽氣日銳。又構(gòu)間離散，使虜大結(jié)怨仇。招出，大破之?？苜\靜息。乃簡選有才識(shí)者，詣太學(xué)受業(yè)，還相授教，數(shù)年中庠序大興?？ぞ炭啵襁h(yuǎn)汲流水，往返七里。招鑿原開渠，注水城內(nèi)，民賴其益。其治邊之稱，百姓追思之。(節(jié)選自《三國志·魏書》)10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.招答曰／昔袁公承制得／有所拜假/中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假真單于／是也／遼東下郡／何得擅稱拜假也／B.招答曰／昔袁公承制得／有所拜假／中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假／真單于是也／遼東下郡／何得擅稱拜假也／C.招答曰／昔袁公承制／得有所拜假／中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假真單于／是也／遼東下郡／何得擅稱拜假也/D.招答曰／昔袁公承制／得有所拜假／中間違錯(cuò)／天子命曹公代之／言當(dāng)白天子／更假／真單于是也／遼東下郡／何得擅稱拜假也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.太祖，通稱開國皇帝，這里指曹操。其他如趙匡胤稱宋太祖，朱元璋稱明太祖。B.印綬，舊時(shí)稱印信(以作憑證)和系印的絲帶。古人印信上系絲帶，佩帶在身。C.席，古人專用的坐具，不用作臥具，用草或葦子編成。古人習(xí)慣在地上鋪席，坐在席上。D.太學(xué)，古學(xué)校名，設(shè)在京城的全國最高教育機(jī)構(gòu)。漢武帝時(shí)期始設(shè)太學(xué)，立五經(jīng)博士。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.牽招有情有義，打動(dòng)強(qiáng)盜。他的老師樂隱被害，牽招和樂隱另一門生史路收殮其尸首，歸途中遇強(qiáng)盜搶劫，史路等逃跑，牽招含淚請(qǐng)求得以幸免。B.牽招膽氣過人，征服峭王。袁、曹、公孫三方均想爭(zhēng)取峭王，牽招對(duì)比分析了只有曹公為正宗，呵斥并要?dú)⒌艄珜O康派來的韓忠，在場(chǎng)人極為震恐。C.牽招有勇有謀，靜息邊亂。他任雁門太守時(shí)，加強(qiáng)戰(zhàn)備，遠(yuǎn)探敵情，敵人來了就被打??；又用離間計(jì)使敵人之間大結(jié)怨仇，然后主動(dòng)出擊，消滅寇賊。D.牽招為民謀利，治邊有方。牽招挑選有才識(shí)的人，送他們到太學(xué)讀書，還親自教他們，使學(xué)校大興：郡里井水又咸又苦，他引水入城，百姓深受其益。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)汝君臣恃險(xiǎn)遠(yuǎn)，背違王命，欲擅拜假，方當(dāng)屠戮，何敢慢易咎毀大人?(2)招既教民戰(zhàn)陳，又表復(fù)烏丸五百余家租調(diào)，使備鞍馬，遠(yuǎn)遣偵候。參考答案：10.C

11.C

12.D

13.(1)你們君臣倚靠天險(xiǎn)遠(yuǎn)地，違抗王命，還想擅權(quán)封拜，正當(dāng)殺戮，為什么（怎么）竟敢輕慢詆毀大人?(2)牽招既教百姓打仗列陣，又上表請(qǐng)求恢復(fù)烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊雮刹?。于……遼東復(fù)持印綬來……”，三方所做的事是一樣的，都是“持印綬”封峭王為單于，由此可見，“假”“拜假”是授予、給予之義。11.試題分析：席：供人坐臥鋪墊的用具。12.試題分析：“還親自教他們”錯(cuò)，原文“還相授教”的意思是叫被送到太學(xué)讀書的人再回故里，傳授他人。13.試題分析：重點(diǎn)詞語：“恃”“方”“咎毀”“表”“租調(diào)”“遣”。參考譯文：牽招，字子經(jīng)，是安平觀津人。十多歲時(shí)跟隨同縣的樂隱求學(xué)。后來，樂隱任車騎將軍何苗的長史，牽招跟隨他結(jié)束學(xué)業(yè)。這時(shí)京城大亂，何苗、樂隱被害，牽招和樂隱的另一門生史路一起將樂隱的尸首收殮起來，送回家里安葬。路上遇有強(qiáng)盜搶劫，史路等人都逃跑了。強(qiáng)盜想砍棺拔釘，牽招含淚請(qǐng)求赦免。強(qiáng)盜認(rèn)為他講義氣，就放走了他。牽招由此而知名。后來他向東逃奔曹操。曹操想征討袁譚，但是柳城烏丸想派出騎兵協(xié)助袁譚。曹操派他到了柳城。牽招到了那里，正趕上峭王嚴(yán)備待戰(zhàn)，準(zhǔn)備了五千騎兵援助袁譚。并且，遼東太守公孫康派韓忠?guī)е鴨斡诘挠【R來授以峭王。峭王召集各位酋長，他問牽招：“從前，袁公說他受天子之命，任命我為單于；而今曹公又說會(huì)再次稟告天子，任我為真單于；同時(shí)，遼東太守又拿著印綬來。這樣看來，誰該是正宗呢?”牽招回答說：“從前袁公承天子命令，得以有所拜封，但后來發(fā)生變故，天子命令曹公取代了他。曹公說會(huì)稟告朝廷，再次拜您為真單于，是正宗，遼東是下屬部，怎么能擅自稱說封拜呢?”韓忠說：“我們遼東在大海東邊，擁兵百萬，曹操怎能做這樣的事呢?”牽招呵斥韓忠說：“曹公公允恭敬圣明賢哲，他擁戴天子，讓四海安寧。你們君臣倚靠天險(xiǎn)遠(yuǎn)地，違抗王命，還想擅權(quán)封拜，正當(dāng)殺戮，為什么競(jìng)敢輕慢詆毀大人?”便將韓忠頭往地上撞，拔刀要?dú)⒘怂Ｇ屯躞@恐，身邊的人也都嚇得不知所措。牽招向峭王等人說以成敗之理。在場(chǎng)的人都離開座位，屈膝伏地聆聽。曹操消滅了袁譚，任牽招為軍謀掾。魏文帝曹丕即位，牽招出任雁門太守，此郡常有掠搶之事發(fā)生。牽招既教百姓打仗列陣，又上表請(qǐng)求恢復(fù)烏丸五百多家的賦稅，并讓他們備好鞍馬，派他們?nèi)ド钊雮刹?。敵人每次進(jìn)犯邊塞，牽招就派兵迎擊敵人來了就被打敗，官吏百姓膽氣日漸銳猛。牽招又用離間計(jì)離間敵人，使敵人之間大結(jié)怨仇。牽招出兵攻打，大敗敵人。盜賊再也沒有出沒。牽招又挑選有才識(shí)的人，送他們到太學(xué)讀書，然后叫他們?cè)倩毓世?，傳授他人。幾年間，學(xué)校大興?？だ锞窒逃挚?，當(dāng)?shù)厝说胶苓h(yuǎn)的地方汲取河水，往返七里。牽招在原野上開鑿河渠，引水入城，百姓深受其益。他治理邊郡，頗得百姓感念。5.文言文閱讀。閱讀下面的文言文，完成4-7題。（共12分）徐恪，字公肅，常熟人。成化二年進(jìn)士。授工科給事中。中官欲出領(lǐng)抽分廠，恪等疏爭(zhēng)。中官怒，請(qǐng)即遣恪等，將摭其罪，無所得乃已。出為湖廣左參議，遷河南右參政。陜西饑，當(dāng)轉(zhuǎn)粟數(shù)萬石。恪以道遠(yuǎn)請(qǐng)輸直，上下稱便。弘治初，歷遷左、右布政使?；胀醺蟹钏具`制置吏，恪革之。王奏恪侵侮，帝賜書誡王。河徙逼開封，有議遷籓府三司于許州者，恪言非便，遂寢。四年拜右副都御史，巡撫其地。故事，王府有大喪，遣中官致祭，所過擾民。成化末，始就遣王府承奉。及帝即位，又復(fù)之。恪請(qǐng)如先帝制，并條上汰冗官、清賦稅、禁科擾、定贖例、革抽分?jǐn)?shù)事，多議行。戶部督逋急，恪以災(zāi)變請(qǐng)緩其事。御史李興請(qǐng)于鄖陽別設(shè)三司，割南陽、荊州、襄陽、漢中、保寧、夔州隸之。恪陳五不可，乃止。恪素剛正。所至，抑豪右，祛奸弊。及為巡撫，以所部多王府，持法尤嚴(yán)，宗人多不悅。平樂、義寧二王遂訐恪減祿米、改校尉諸事?？睙o驗(yàn)，坐恪入王府誤行端禮門，欲以平二王忿。帝知恪無他，而以二王幼，降敕切責(zé)，命湖廣巡撫韓文與恪易任。吏民罷市，泣送數(shù)十里不絕。屬吏以羨金贐，揮之去。至則值岐王之國，中使攜鹽數(shù)百艘，抑賣于民，為恪所持阻不行。其黨密構(gòu)于帝。居一歲，中旨改南京工部右侍郎。恪上疏曰：“大臣進(jìn)用，宜出廷推，未聞?dòng)袀鞣畹谜?。臣生平不敢由他途進(jìn)，請(qǐng)賜罷黜?！钡畚苛?，乃拜命。勢(shì)要家濫索工匠者，悉執(zhí)不予。十一年考績?nèi)攵?，得疾，遂致仕，卒。（?jié)選自《明史·列傳第七十三》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．有議遷籓府三司于許州者

于：到B．恪言非便，遂寢

寢：停止C．屬吏以羨金贐，揮之去

以：因?yàn)镈．其黨密構(gòu)于帝

構(gòu)：陷害5.下列句子中，全都直接表現(xiàn)徐恪剛正的一組是（

）（2分）①中官欲出領(lǐng)抽分廠，恪等疏爭(zhēng)

②恪以道遠(yuǎn)請(qǐng)輸直，上下稱便③徽王府承奉司違制置吏，恪革之

④戶部督逋急，恪以災(zāi)變請(qǐng)緩其事⑤吏民罷市，泣送數(shù)十里不絕

⑥勢(shì)要家濫索工匠者，悉執(zhí)不予A．①②⑥

B．①③⑥

C．③④⑤

D．②④⑤6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A．成化末年，王府有大喪，朝廷派中官致祭，經(jīng)過之處騷擾百姓。皇帝即位，恢復(fù)過去的做法，就地派王府承辦。B．徐恪上奏，請(qǐng)求汰除冗官、清查賦稅、禁止科擾、制定贖例、革除抽分等幾件事，這些事經(jīng)過討論大多得以施行。C．御史李興請(qǐng)求在鄖陽分別設(shè)置三司，割南陽、荊州、襄陽、漢中、保寧、夔州隸屬它。徐恪陳述五點(diǎn)理由反對(duì)，此時(shí)最終被罷止了。D．徐恪被調(diào)任南京工部右侍郎。他以“大臣晉升任用，應(yīng)出于朝廷推薦”為理由請(qǐng)賜罷黜。皇帝寬慰挽留，他才接受任命。7.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）請(qǐng)即遣恪等，將摭其罪，無所得乃已。（3分）

（2）中使攜鹽數(shù)百艘，抑賣于民，為恪所持阻不行。（3分）

參考答案：4.C（以：把，拿。）5.B

6.A（應(yīng)為“成化末年，開始就地派王府承辦。到皇帝即位，又恢復(fù)過去派中官致祭的做法”。）7.（1）請(qǐng)求立即驅(qū)遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷（“停止”、“結(jié)束”、“罷休”也可）。（3分?！扒病薄稗薄耙选比齻€(gè)得分點(diǎn)。）（2）中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價(jià)格賣給百姓，被徐恪阻止不能施行。（3分。“攜”“抑”“為……所”三個(gè)得分點(diǎn)。）文言文參考譯文：徐恪，字公肅，常熟人。成化二年考取進(jìn)士。授官工科給事中。中官想出掌收稅的部門，徐恪等上疏規(guī)勸。中官惱怒，請(qǐng)求立即驅(qū)遣徐恪等，想要搜集他的罪證，無所得才作罷。調(diào)離京城，任湖廣左參議，晉升河南右參政。陜西饑荒，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)運(yùn)幾萬石糧食。徐恪以路遠(yuǎn)為由請(qǐng)求撥給與糧食等值的錢款，上下稱便利。弘治初年，歷次升任左、右布政使?；胀醺蟹钏具`反定制設(shè)置官吏，徐恪革除了它?；胀跎献嘈煦∏址肝耆瑁实圪n書告誡徽王。黃河改道逼迫開封，有人建議遷藩府三司到許州，徐恪說不便，于是停止。四年，任右副都御史，巡撫其地。舊例，王府有大喪，派中官致祭，經(jīng)過之處騷擾百姓。成化末年，開始就地派王府承辦。到皇帝即位，又恢復(fù)過去的做法。徐恪請(qǐng)求按先帝舊制，逐一列出問題，上奏汰除冗官、清查賦稅、禁止科擾、制定贖例、革除抽分等幾件事，大多經(jīng)討論而得以施行。戶部督責(zé)拖欠賦稅很急，徐恪以災(zāi)變?yōu)橛烧?qǐng)求寬緩其事。御史李興請(qǐng)求在鄖陽分別設(shè)置三司，割南陽、荊州、襄陽、漢中、保寧、夔州隸屬它。徐恪陳述“五不可”，于是罷止。徐恪向來剛正。所到之處抑制豪強(qiáng)，去除奸弊。到擔(dān)任巡撫，因管轄范圍內(nèi)多有王府，持法尤其嚴(yán)厲，皇室的人多不高興。平樂、義寧二王于是揭發(fā)徐恪減少祿米、改任校尉等事。經(jīng)查勘沒有證據(jù)，判徐恪入王府時(shí)誤行端禮門，想以此平息二王的忿恨?；实壑佬煦]有其他過失，而因二王年幼，下敕令嚴(yán)厲斥責(zé)，命令湖廣巡撫韓文與徐恪交換任地。吏民因此而罷市，哭著送行幾十里而不斷絕。屬吏用剩余的金錢贈(zèng)送，徐恪將他們趕走。到任時(shí)正遇上岐王到封國，中使攜帶幾百艘船的私鹽，降低價(jià)格賣鹽給百姓，被徐恪阻止不能施行。其同黨秘密向皇帝誣陷他。過了一年，宮中直接下旨將徐恪改調(diào)南京工部右侍郎。徐恪上疏說：“大臣晉升任用，應(yīng)出于朝廷推薦，沒有聽說有內(nèi)宮直接下令得官的。臣生平不敢由別的途徑晉升，請(qǐng)求賜罷黜?！被实蹖捨客炝?，他才受命。權(quán)要人家濫索工匠的，徐恪都堅(jiān)持不給。十一年，因考核政績?nèi)刖┏?，得病，于是辭職，（不久）去世。

略6.文言文閱讀（共9分，每小題3分）六國論蘇轍夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野；秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韓、魏之心，而出兵以攻齊之剛、壽，而范雎以為憂，然則秦之所忌者，可以見矣。秦之用兵于燕、趙，秦之危事也。越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、趙，未嘗有韓、魏之憂，則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障，而使秦人得出入于其間，此豈知天下之勢(shì)邪？委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦，彼安得不折而入于秦哉？韓、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于東諸侯，而使天下遍受其禍。

夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國，因得以自安于其間矣。以四無事之國，佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉！4、下列加點(diǎn)的字解釋不正確的一項(xiàng)（

）A、蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士

咎：責(zé)怪，責(zé)備B、而蔽山東之諸侯

蔽：遮蔽，這里是掩護(hù)的意思。C、昔者范雎用于秦而收韓

用：有用D、而韓、魏乘之于后，此危道也。道：做法，方法5、下列不能表明韓魏重要的一項(xiàng)是（

）A、夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之郊。B、秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。C、越韓過魏而攻人之國都，燕、趙拒之于前，而韓、魏乘之于后，此危道也。D、委區(qū)區(qū)之韓、魏，以當(dāng)虎狼之強(qiáng)秦。6、下列對(duì)文章內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)（

）A、對(duì)秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道。B、當(dāng)秦國去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國的緣故。C、韓魏歸順秦國，是因?yàn)楸黄渌膰鴴仐?，（讓他們）去抵擋像虎狼一般?qiáng)橫的秦國。D、諸侯們雖知道要采取什么策略對(duì)付強(qiáng)秦，但因貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，最終被秦所滅。古詩文閱讀（34分）7、翻譯文中畫線句子（10分）（1）、然則秦之所忌者，可以見矣。（4分）（2）、以二國委秦，而四國休息于內(nèi)，以陰助其急，若此可以應(yīng)夫無窮。（6分）參考答案：4、C、5、D

6、D譯文：

我曾經(jīng)閱讀《史記》的六國世家的故事，心里感到奇怪的是，全天下的諸侯憑借比秦國大五倍的土地，多十倍的軍隊(duì)，全心全力向西攻打崤山西面方圓千里的秦國，卻免不了滅亡。我常常對(duì)這個(gè)問題深思遠(yuǎn)慮，認(rèn)為一定有能夠用來使他們保全自己的策略。因此未嘗不責(zé)怪當(dāng)時(shí)六國那班謀臣，他們對(duì)于禍患的考慮太粗疏，謀求利益的眼光太短淺了，而且不能了解天下的形勢(shì)??！

秦國要和諸侯爭(zhēng)奪天下，不是在于齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在于韓、魏的邊境；諸侯要和秦國爭(zhēng)奪天下，也不是在于齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在于韓、魏的土地。對(duì)秦國來說，韓、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一樣；韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，卻掩護(hù)著崤山東邊的所有國家，所以全天下特別看重的地區(qū)，再也沒有比得上韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用，就征服了韓國，商鞅被秦國重用，就征服了魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的人心以前，卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶，范雎就認(rèn)為是可怕的。既然這樣那么秦國忌諱的事情，就可以看得出來了。秦國要對(duì)燕、趙兩國動(dòng)用兵力，這對(duì)秦國是危險(xiǎn)的事情；越過韓、魏兩國去攻打人家的國都，燕、趙在前面抵擋它，韓、魏就從后面偷襲他，這是危險(xiǎn)的事啊?？墒钱?dāng)秦國去攻打燕、趙時(shí)，卻不曾有韓、魏的顧慮，就是因?yàn)轫n、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障，卻讓秦國人能夠在他們的國境內(nèi)進(jìn)出自如，這難道是了解天下的情勢(shì)嗎？拋棄小小的韓、魏兩國，（讓他們）去抵擋像虎狼一般強(qiáng)橫的秦國，他們?cè)跄懿磺鴼w順秦國呢？韓、魏因屈服而歸順秦國，從此以后秦國人就可以出動(dòng)軍隊(duì)直達(dá)東邊各國，而且讓全天下都遭受到他的禍害。

韓、魏是不能單獨(dú)抵擋秦國的，可是全天下的諸侯，必須靠著他們?nèi)ジ糸_西邊的秦國，所以不如親近韓、魏來抵御秦國。（這樣）秦國人就不敢跨越韓、魏，來圖謀齊、楚、燕、趙四國，然后齊、楚、燕、趙四國，也就因此可以在他們的疆域內(nèi)安定自己的國家了。憑著四個(gè)沒有戰(zhàn)事的國家，協(xié)助面臨敵寇威脅的韓、魏兩國，讓韓、魏沒有防備東邊各國的憂慮，替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊(duì)；用韓、魏兩國對(duì)付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，在他們危急時(shí)暗中援助，像這樣就可以永遠(yuǎn)地應(yīng)付了，那秦國還能有什么作為呢？諸侯們不知道要采取這種策略，卻只貪圖邊境上些微土地的利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺同陣營的人，秦國的軍隊(duì)還沒出動(dòng)，天下的諸侯各國就已經(jīng)困住自己了。直到讓秦國人能夠趁虛而入來并吞了他們的國家，怎不令人悲哀??！

略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句沒有語病的一句是A.石家莊一中學(xué)生拾金不昧的事跡被《燕趙都市報(bào)》報(bào)道后，引起巨大反響。B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。C.我要為一中的發(fā)展貢獻(xiàn)我的一點(diǎn)力量，用我的青春為校慶70周年獻(xiàn)禮。D.在即將過去的2017年，我校在生命課堂上采取了一系列卓有成效的改進(jìn)。參考答案：C試題分析：A項(xiàng)歧義，“石家莊一中的學(xué)生”和“石家莊的一個(gè)中學(xué)生”；B項(xiàng)多重否定不當(dāng)；D項(xiàng)成分殘缺，“采取”缺少賓語。8.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，正確的一項(xiàng)是（）A．有人把那些只讀書而不加思索的人稱為“書櫥”，也有人稱這種人為“書蟲”“書迷”“書呆子”B．那種出于公心，敢于仗義執(zhí)言的人，即使有些缺點(diǎn)，我以為也不可與那種少說為佳、明哲保身的“好好先生”同日而語同日而語！C．《指導(dǎo)意見》是對(duì)十八屆三中全會(huì)所確定的正確劃分市場(chǎng)和政府界限相關(guān)原則的落實(shí)，有利于讓市場(chǎng)、政府、企業(yè)各自為政，縮小過去的“模糊地帶”D．參加觀禮的二戰(zhàn)老兵心情激動(dòng)，但人至暮年，馬齒徒增，人生落寞質(zhì)感難免涌上心頭參考答案：B【考點(diǎn)】成語．【分析】本題考查正確使用成語的能力．解答此類試題，要結(jié)合平時(shí)對(duì)成語的積累和語境進(jìn)行分析判斷．成語中的語境是經(jīng)過命題者強(qiáng)化了的語境，是命題者根據(jù)所考的成語的一些特殊點(diǎn)設(shè)計(jì)的，所以要詳審語境，注意到其整體性和聯(lián)系性．要能從句子中找到語境（命題者）的暗示點(diǎn)，找到解題的突破口．【解答】A．望文生義，不加思索：形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮．這里誤以為“不進(jìn)行思考”；B．正確，同日而語：把兩件事或兩種情況拿到一起