湖南省永州市臺(tái)凡石期市中學(xué)2020年高三語文月考試題含解析

湖南省永州市臺(tái)凡石期市中學(xué)2020年高三語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成后面題目。有淚水的牲口耿翔（1）我離開馬坊好多年了。我熟悉的那些人，盡管有一大群已經(jīng)回到土里去了，但在土上繼續(xù)活著勞動(dòng)的人，還是大多數(shù)。而我熟悉的那些牲口，連影子都找不到了，全部消失在村子的記憶里。如果硬要追問，有些細(xì)心的人，會(huì)指著他們家的一盤并繩，說這是那些牲口的皮做的。（2）這就是一頭牲口的命運(yùn)。（3）它們挺著那么巨大的骨架，在大地上駕車運(yùn)送過多少東西，拉犁耕種過多少土地，這是誰也說不出來的。等它們被繁重的活路磨到老死后，它們包裹過太多力氣的皮，還在我們的日常生活中，繼續(xù)顯示著牲口一身的柔性和韌性。（4）在馬坊人的記憶里，都有一根鞭子的陰影。那是用死后的牲口的皮擰成的，是用來抽打活著的牲口的。有一種高角鞭子，是趕大車、碾場(chǎng)的人用的。一根細(xì)軟的竹子，系一根細(xì)軟的皮繩，稍子是馬的鬃毛。這種鞭子，摔在空中是一串炸響，落在地上起一陣土霧。它在揮鞭人手中爆發(fā)出的力量，常常使牲口細(xì)軟的皮毛上，隆起一道血痕。一村人中，有幾個(gè)鞭法很好，我們也就常常圍上去，聽他們講述在趕車的路上，或在碾麥的場(chǎng)里，一鞭子揮下去，牲口的耳朵是怎樣被撕裂的。那些撕心裂肺的痛，由不會(huì)說語的牲口，用自己的皮肉承受著。（5）我在那時(shí)就有一種感覺：農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌。（6）我們從大地上要獲得一把糧食，就要付出皮肉之苦。（7）這樣的苦，既出在人的身上，也出在牲口的身上。（8）還有一種牛皮鞭子，很短的，從手里摔出去，也就幾尺遠(yuǎn)，剛好能打著犁地的牛的頭。我是用這樣的鞭子，打過村上的幾頭牛的。那是在犁地的時(shí)候，由于我喊出的吆喝，不通牛的習(xí)慣，?？偸翘げ坏脚献由?，犁出的地歪歪扭扭，被背著手走過來的隊(duì)長彥英罵了幾句。我心里很窩火，就用手里的牛皮鞭子，狠勁地抽打著那頭黃牛。（9）牛不會(huì)出聲罵我，牛轉(zhuǎn)過頭來看我。我突然發(fā)現(xiàn)，牛的眼窩里是噙滿淚水的。在這以前，我只知道人的眼窩里，常常會(huì)流出淚水，壓根就沒想過，這些從心底里涌出的東西，牛也像人一樣擁有著。（10）我那時(shí)忍受著許多委屈。想到這些，我一摸自己睜著的眼，里面全是淚水。我想那頭牛的淚水，就是我的淚水，我不敢在白天的勞動(dòng)中流，只能在一個(gè)人的夜晚里，這樣悄悄地流。（11）我由自身知道，有淚水的牲口，是有悲傷的牲口。（12）我從此在勞動(dòng)的前后或間隙，都要在牲口的眼睛上摸一摸，讓它的長流不止的淚水，能浸潤一下我的手心。因?yàn)樵谝雇?，我知道白己無處抓摸的手心里，還有我白天摸到的，牲口的淚水。（13）我也想這些有淚水的牲口，哪來那么大的力氣？（14）我清楚地記得，村里那高大的脬子牛如何把深陷泥地的裝滿一車玉米的大車吃力挪動(dòng)的。在它的嘴唇前，有一個(gè)金黃色的玉米棒子在晃動(dòng)。擠在激動(dòng)的人群中，盯著這頭有淚的牲口的眼睛，我想為了生存，一頭牛和一個(gè)人是一樣的，生命中的高貴和屈辱，是同時(shí)存在著的。（15）這頭牛后來是怎么死的？死時(shí)一村人怎么用土埋葬它的？我不得而知。我只知道，它面對(duì)金黃色的玉米棒子，眼里也是有淚水的。現(xiàn)在，我最想知道的，就是這些有淚水的牲口，身上怎么有那么大的力量？

（16）我想到了它們的胃。（17）這是屬于田園的胃。這是屬于農(nóng)業(yè)的胃。這是屬于鄉(xiāng)村的胃。（18）這樣的胃，在一頭牲口的身體里，為了聚集勞動(dòng)所需要的力量，日夜不停地蠕動(dòng)著。這樣的胃里，裝著一座山的顏色，裝著一座山的力量。而你真正看清它，就是一把青草。這樣的胃是疼痛的，因?yàn)槲铱催^，村上人從一頭牛的胃里，用吸鐵石吸出了那么多的鐵絲和鐵釘。那時(shí)，我覺得自己的胃也很痛，我知道有淚水的牲口，也是為自己的胃，而無言地流著淚的。（19）我也在詩里寫到：“而活在一地的青草里／我在馬坊的原野上／看見的牲口，沒一匹不拉著木犁或樓耙／深入土地的心臟，把一身骨架／山一樣聳立起來。不要說青草在野／也不要說青草貧賤，在牲口毛色／發(fā)亮的身上，我看見鄉(xiāng)村／正一寸一寸地生長?！笔聦?shí)上，我們和一頭牲口，和一株莊稼，和一棵草木一樣，都在鄉(xiāng)村里生長。（20）只是要記住，我們更和有淚水的牲口一樣，也是在自己的眼里，噙滿了淚水，在鄉(xiāng)村里生長的。

（節(jié)選自《第五屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》，有刪改）8．下列對(duì)這篇文章的理解和分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（

）（4分，兩項(xiàng)都對(duì)得4分，答對(duì)一項(xiàng)得2分，有錯(cuò)項(xiàng)得0分）A．文章第3段采用了排比的修辭手法，從田園到鄉(xiāng)村，層層深入地揭示了牲口在鄉(xiāng)村中的重要作用，表達(dá)了對(duì)牲口的贊美之情。B．文中描寫了聽鞭法好的人講述鞭打牲口的情形，在撕心裂肺的疼痛中表達(dá)了作者對(duì)揮鞭人鞭打牲口這一行為的強(qiáng)烈譴責(zé)。C．本文視角獨(dú)特，以“流淚的牲口”來觀照人在鄉(xiāng)村中“成長的艱難”，在字里行間中飽含著真切的生命體悟和沉痛的鄉(xiāng)土情懷。D．文中多次寫到牲口的流淚，讓我們不僅感受到一個(gè)牲口的痛苦生長，而且更感受到在鄉(xiāng)村中成長的人也一樣充滿艱辛與悲苦。E．文章主要運(yùn)用了敘述、描寫、抒情、議論多種表達(dá)方式，回憶了馬坊中的那些牲口以及與這些牲口有關(guān)的經(jīng)歷和故事。9．“牲口”為什么流淚？聯(lián)系全文，分條概括。（4分）

10．文中第19段引用詩句有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

11．作者為什么說“農(nóng)業(yè)絕對(duì)不是一首田園牧歌”？聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

參考答案：8．AB9．①因無端遭受責(zé)打，“委屈”地流淚。②為了生存，“屈辱”地流淚。③為了積聚勞動(dòng)力量，忍受粗劣的食物，“無言”地流淚。（答對(duì)一點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可得滿分，意思相近即可）10．①借詩句形象凝練地表現(xiàn)牲口在生活中的艱辛，抒發(fā)了對(duì)牲口頑強(qiáng)生長的贊美。②使文章內(nèi)容深進(jìn)一層，表明生命雖充滿苦難，但也要頑強(qiáng)地生長。（答對(duì)一點(diǎn)2分，意思相近即可）11．答案示例：作者認(rèn)為，農(nóng)業(yè)并非田園詩中所描繪的那樣，充滿著寧靜與平和，而是充滿艱難與苦痛。（2分）正如文中的那些“牲口”一樣，它們?yōu)榱松?，忍受屈辱，眼里總是“噙滿淚水”，它們?yōu)榱松?，忍受疼痛，胃里總?huì)存留“鐵絲和鐵釘”。牲口如此，人更是如此，因?yàn)槲覀儚拇蟮厣弦@得一把糧食，就要付出皮肉之苦。（2分）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活或閱讀體驗(yàn)并分析略。（4分）（準(zhǔn)確理解句子含義，2分；結(jié)合文章內(nèi)容合理闡述，2分；能舉出自己的個(gè)人經(jīng)歷或者閱讀體驗(yàn)，2分；結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活或閱讀體驗(yàn)分析，回扣主旨，2分。）8．試題分析：A項(xiàng)“排比”修辭不妥，“層層深入地揭示了……重要作用”錯(cuò)；B項(xiàng)“表達(dá)了作者對(duì)揮鞭人鞭打牲口這一行力的強(qiáng)烈譴責(zé)”錯(cuò)考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C9．試題分析：這道題的信息區(qū)域在8—18自然段，8、9、10自然段寫“牲口委屈的流淚”；14自然段寫“牲口為了生存屈辱的流淚”；15、16、17、18自然段寫“牲口忍受粗劣的食物，”無言的流淚?；卮鸫祟愵}的前提是對(duì)文章內(nèi)容有準(zhǔn)確的理解，尤其要注意兩點(diǎn)：一是盡可能用原文的詞語作歸納；二是防止要點(diǎn)遺漏，答案不完整。防止方法：一是對(duì)相關(guān)文字作層次分析；二是注意按分值踩點(diǎn)得分，4分題一般不能少于兩個(gè)?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D10．試題分析：解答這類題的步驟一般如下：第一，粗讀全文，看這篇文章主要談什么問題，或者說了件什么事。第二，以段（句）為單位仔細(xì)審讀，然后用一句簡(jiǎn)明的話把段意標(biāo)示出來。第三，分析段落（句子）之間的內(nèi)在聯(lián)系，劃分文章層次。具體做法可找段落中的明顯信息，如開頭總起句、中心句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下過渡句等，它們往往就是段意的提示。另外，還有段落的抒情句或議論句等。第四，無明顯的信息的段落，應(yīng)該通讀全文（段），找出概括性的語句關(guān)鍵詞語，分析合成段意。回答本問題，先通讀全文，先理解19段引用詩句的含義，結(jié)合內(nèi)容，分析其作用；再從結(jié)構(gòu)上分析結(jié)尾句（引用詩句）的作用?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D11．試題分析：這是一道較為規(guī)范的探究題，它所提出的問題一定與考生已有的知識(shí)和生活經(jīng)歷同步。解答此題，既要聯(lián)系文章內(nèi)容，又要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行拓展，聯(lián)系自己對(duì)人生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行闡述。因此，在答題時(shí)只要考生深入思考，聯(lián)系生活，聯(lián)系學(xué)習(xí)就一定能找到解決問題的突破口?；卮鸫祟愵}目時(shí)，力求調(diào)動(dòng)生活的積累，敢于大膽發(fā)表觀點(diǎn)。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)要注意觀察生活，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，并能將自己的思想準(zhǔn)確地表達(dá)出來。寫日記就是一種很好的訓(xùn)練方法，就是魏書生老師所說的“堅(jiān)持道德長跑”。這類題的答題步驟是：先答出觀點(diǎn)，再結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析，然后談及自己對(duì)現(xiàn)行教育制度的觀察、理解、認(rèn)識(shí)即可。學(xué)生對(duì)這一問題的看法不要求統(tǒng)一，只要言之有理即可，但應(yīng)符合文段所寫的內(nèi)容?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F2.閱讀下面的文字，完成各題。歷史上溯到1200多年前，中國唐朝詩人杜甫的一首很著名的詩句“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”深刻反映了中國人的戰(zhàn)略文化，中國軍事的防御思想正是這種戰(zhàn)略文化的具體表現(xiàn)。中國人為什么會(huì)有這樣的戰(zhàn)略文化呢?首先，源于中國農(nóng)耕民族強(qiáng)烈的守土意識(shí)。

歷史上，中國是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)社會(huì)，農(nóng)業(yè)文化天然具有“保守性”。眷戀故土、安土重遷成為古代中國人的普遍心態(tài)。此外，自給自足的生產(chǎn)方式，使中國人在物質(zhì)生活上無須外求。這些反映在軍事上就形成了固土自守，以德懷遠(yuǎn)的戰(zhàn)略防御思想，對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)在古代中國不具備其原始驅(qū)動(dòng)力。矗立千年、橫亙于中國北疆的萬里長城，既是抵御北方游牧民族入侵的軍事屏障，也是中國傳統(tǒng)戰(zhàn)略防御思想的物化和縮影。與此相對(duì),游牧民族和海洋民族以放牧和貿(mào)易為生,大范圍的遷徙和流動(dòng)成為其生存所必需的主要方式，戰(zhàn)爭(zhēng)成為其獲取生活必需品和爭(zhēng)奪海上貿(mào)易份額的主要手段，侵略和征服在其文化傳承中被視為榮耀之舉。不同的生產(chǎn)和生活方式，產(chǎn)生了不同的戰(zhàn)略文化。概括來說，中國的軍事理論是內(nèi)向型、防御性的，更注重軍事謀略的運(yùn)用；從戰(zhàn)略層面上講,謀略主要是強(qiáng)調(diào)防患于未然，避難于無形。西方的軍事理論是外向型、進(jìn)攻性的，更強(qiáng)調(diào)軍事技術(shù)的發(fā)展。其次,緣于中國歷史文化特有的“和合”思想。數(shù)千年的中國文化沒有侵略性，中國文化本質(zhì)上是一種和平的文化。中華民族歷來熱愛和平，強(qiáng)調(diào)“和為貴”。中國的儒家主張“以德服人”，反對(duì)“以力服人”，道家的創(chuàng)始人老子提出“不敢為天下先”即后發(fā)制人的防御思想?！鞍偈辣抑妗睂O子告誡明君良將“主不可以怒而興師，將不可以慍而致戰(zhàn)”，“非利不動(dòng)，非得不用，非危不戰(zhàn)”。他將“不戰(zhàn)而屈人之兵”置于戰(zhàn)略理論金字塔的最頂端。可以說，中國自古提倡“慎戰(zhàn)”思想,一以貫之的防御性國防政策發(fā)端于中華民族的歷史文化基因，具有深厚的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。時(shí)至今日，已成為中國處理與世界各國關(guān)系的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則。第三,緣于對(duì)其他大國稱霸必衰歷史教訓(xùn)的借鑒?？v觀世界古代史,一個(gè)文明的毀滅往往源于兵連禍結(jié)、外戰(zhàn)頻繁。歷史上，許多大國在崛起時(shí)期，都曾試圖通過對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來改變?cè)懈窬?建立符合本國利益的新的國際秩序。歷史表明，“大國力量增殖于地區(qū)性守成,消釋于世界性擴(kuò)張"，超越力量的擴(kuò)張會(huì)造成國家的衰落。堅(jiān)持侵略擴(kuò)張型國防政策的國家，不但沒有實(shí)現(xiàn)和延續(xù)其霸主地位，反而會(huì)元?dú)獯髠?，遭受?yán)重挫敗。正是應(yīng)了英國歷史學(xué)家阿諾德·湯因比那句名言:“文明的死亡原因永遠(yuǎn)是自殺而不是謀殺?！蹦切┰?jīng)輝煌一時(shí)的帝國失敗的關(guān)鍵，在于它們只求一味擴(kuò)張，不知戰(zhàn)略守成，中國絕不會(huì)重蹈覆轍。正是基于這些歷史教訓(xùn)，新中國成立后，盡管在多次保家衛(wèi)國、自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)中，中國都曾憑借戰(zhàn)場(chǎng)優(yōu)勢(shì)深人對(duì)方腹地，但戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束時(shí)，我們都主動(dòng)回撤到中國境內(nèi)或邊境控制線以內(nèi)。中國從未打算通過戰(zhàn)爭(zhēng)解決與他國的領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益爭(zhēng)端，更沒有侵略他國的意圖,中國絕不會(huì)走所謂“國強(qiáng)必霸”之路。(摘編自《新華文摘》2018年第

10期王衛(wèi)星《中國為何采取防御性國防政策》有刪改)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

（

）A.杜甫詩句“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，豈在多殺傷”具體表現(xiàn)了中國軍事的防御思想。B.眷戀故土，安土重遷的普遍心態(tài)使對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)在古代中國不具備原始驅(qū)動(dòng)力。C.數(shù)千年的中國文化沒有侵略性，發(fā)端于中華民族的歷史文化基因，即中國文化本質(zhì)上是一種和平的文化。D.正是緣于對(duì)其他大國稱霸必衰歷史教訓(xùn)的借鑒，中國奉行防御性的國防政策，中國發(fā)展不對(duì)任何國家構(gòu)成威脅，中國無論發(fā)展到什么程度都永遠(yuǎn)不稱霸。2.下列對(duì)原文論證和結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.在論述中國軍事防御思想與中國農(nóng)耕民族強(qiáng)烈的守土意識(shí)時(shí)，作者指出不同的生產(chǎn)和生活方式,產(chǎn)生了不同的戰(zhàn)略文化。B.本文第三段以典型事例論證了中國的防御性戰(zhàn)略軍事思想既有歷史的文化基因，又有深厚的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。C.文章按照“總-分-總”的思路行文，即先提出問題，接著具體分析問題，最后明確指出了解決問題的辦法,先破后立，層次分明。D.英國歷史學(xué)家阿諾德﹒湯因比名言:“文明的死亡原因永遠(yuǎn)是自殺而不是謀殺?！笨梢杂脕碜糇C“大國力量增殖于地區(qū)性守成,消釋于世界性擴(kuò)張”。3.下列各項(xiàng)表述中，不能體現(xiàn)中國“和合”思想的一項(xiàng)是（

）A.早在2000多年前,中國的哲人就把“和而不同”視為“天下之達(dá)道”，把“天人合一”視為人與人、人與自然相處的最高境界，把“兼愛”“非攻”視為實(shí)現(xiàn)人際和諧與國際和平的根本途徑。B.歷經(jīng)千載的絲綢之路被世界公認(rèn)為友好交流之路.給沿路各國帶去了中國的友善和文明。C.明代鄭和艦隊(duì)七下西洋,攜帶的國書宣示:“天之所覆，地之所載，一視同仁，不能眾欺寡、強(qiáng)凌弱。”給所經(jīng)國家及橫跨亞非的海上航線帶去了和平與繁榮。D.幾千年前,中華民族的先民們就秉持“周雖舊邦,其命維新”的精神開啟了締造中華文明的偉大實(shí)踐。參考答案：1.D

2.C

3.D【1題詳解】此題考核篩選并整合文中信息能力，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，仔細(xì)區(qū)分選項(xiàng)表述與文中內(nèi)容的差別。題中A項(xiàng)，主客倒置，應(yīng)為中國軍事的防御思想是“殺人亦有限，列國自有疆。茍能制侵陵，據(jù)豈在多殺傷”戰(zhàn)略文化的具體表現(xiàn)；B項(xiàng)，“眷戀故土，安土重遷的普遍心態(tài)使對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)在古代中國不具備原始驅(qū)動(dòng)力”錯(cuò)誤，因果倒置，“使”之后為“果”，“使”之前為“因”，第二自然段前半部分的文意應(yīng)該是“兩因一果”，“兩因”除了“安土重遷的普遍心態(tài)”以外，還有自給自足的生產(chǎn)方式；C項(xiàng)，“數(shù)千年的中國文化沒有侵略性，發(fā)端于中華民族的歷史文化基因”錯(cuò)誤，張冠李戴，中國自古提倡“慎戰(zhàn)”思想，一以貫之的防御性國防政策發(fā)端于中華民族的歷史文化基因。故選D。【2題詳解】此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)、論證的方法等。答題時(shí)注意根據(jù)文章內(nèi)容具體分析。題中C項(xiàng)，“先破后立”錯(cuò)。而且文章雖然是按照“總-分-總”思路展開論證的，但結(jié)尾只是總結(jié)強(qiáng)調(diào)了以防御思想為具體表現(xiàn)的中國戰(zhàn)略文化，并未明確解決問題的辦法。故選C?！?題詳解】此題考核理解文中概念的能力。考核概念的題目命題點(diǎn)集中在概念的內(nèi)涵、外延上，主要錯(cuò)誤是范圍不當(dāng)、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式一般為對(duì)文中相關(guān)概念的要點(diǎn)進(jìn)行組合，或?qū)ξ闹械木渥舆M(jìn)行轉(zhuǎn)換，改變文中句子之間的關(guān)系等。答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述與文中概念的內(nèi)涵、外延的細(xì)微差別，題中D項(xiàng)，本句表述出自習(xí)近平總書記在慶祝改革開放四十周年大會(huì)上的講話，“文王在上，于昭于天。周雖舊邦，其命維新”的意思是周文王稟受天命,昭示天下；周雖然是舊的邦國，但其使命在革新”。這是一種改革創(chuàng)新文化，不是“和”文化。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。3.閱讀下文，完成下列各題我家過去年代的一只貓李娟①我們祖上幾乎每一輩人都會(huì)出一個(gè)嗜賭成性的敗家子。到了我外婆那一代，不幸輪到了我外公。據(jù)外婆回憶，當(dāng)時(shí)破草屋里的一切家私被變賣得干干凈凈，只剩一只木箱一面鐵鍋和五個(gè)碗。此外就只有貼在竹篾墻上的觀音像及畫像下一只破破爛爛的草蒲團(tuán)。連全家人冬夏的衣裳都被賣得一人只剩一身單衣，老老小小全打著赤腳。②但是外婆一直藏著一只手掌心大小的銅磬，那是她多年前有一次走了五十里的山路，去鄰縣趕一場(chǎng)隆重的廟會(huì)時(shí)買的。對(duì)她來說，這只小小的磬是精美的器物，質(zhì)地明亮光滑，小而沉重，真是再漂亮不過了。更何況她曾親眼見過廟子里的和尚就是敲著它來念經(jīng)的（當(dāng)然，那一只大了許多）。于是它又是神圣的。③她時(shí)常對(duì)外公說，那是觀音菩薩的東西，不可“起心”?？赏夤鹆诵模幸惶燧?shù)醚奂t了回家對(duì)外婆拳打腳踢，逼她交出磬。后來外婆實(shí)在是被打急了，只好從懷中掏出來擲到門檻外，然后一屁股坐到地上大哭起來。④六十多年過去了，外婆至今還時(shí)常嘮叨起那只小磬，不時(shí)地嘖嘖夸贊它的精巧可愛。而那個(gè)男人曾經(jīng)對(duì)她造成的傷害，似乎早已與她毫無關(guān)系了。畢竟外公都已經(jīng)過世半個(gè)多世紀(jì)了，死去的人全都是已經(jīng)被原諒的人。⑤另外外婆時(shí)常會(huì)提到的還有一只大黃貓。那是繼外公賣掉磬之后，第二個(gè)最不該賣的東西。⑥第一次大黃貓被賣到了放生鋪。放生鋪離家門只有十幾里路。清早捉去賣的，結(jié)果還沒吃晌午飯，那黃貓就自己跑回來了。外婆和孩子們歡天喜地，連忙從各自的碗里潷出一些米湯倒給貓喝。⑦結(jié)果第二天一大早貓又被外公捉去了。這次賣到永泉鋪。永泉鋪更遠(yuǎn)一些，離家有三十多里。外婆想，這回貓?jiān)僖不夭粊砹?。結(jié)果，那天外公還沒回來，那神奇的大黃貓就又一次找回了自家門。虧得外公趕集去的一路上還是把它蒙在布袋子里，又塞進(jìn)背篼里的。⑧外婆央求外公再也不要賣了。她說，只聽說賣豬賣雞換錢用，哪里聽說賣貓的！再說誰家屋頭沒養(yǎng)只雞、養(yǎng)條狗的，而自家連雞都沒有一只，就只剩這最后一條養(yǎng)生了……，這貓也造孽，都賣了兩次還在想著自家里頭，就可憐可憐它吧……但外公哪里能聽得進(jìn)去！過了不久，龍林鋪逢集時(shí)他又把那只黃貓逮走了。⑨龍林鋪在鄰縣境內(nèi)，離我們足有五十多里。雖然都曉得這回這貓怕是再也回不來了，可外婆還是心存僥幸，天天把喂貓的石缽里注滿清水，等它回家。⑩這一次，卻再也沒有等到。?我在新疆出生，大部分時(shí)間在新疆長大。我所了解的這片土地，是一片絕大部分才剛剛開始承載人的活動(dòng)的廣袤大地。在這里，泥土還不熟悉糧食，道路還不熟悉腳印，水不熟悉井，火不熟悉煤。在這里，我們報(bào)不出上溯三代以上的祖先的名字，我們的孩子比遠(yuǎn)離故土更加遠(yuǎn)離我們。哪怕再在這里生活一百年，我仍不能說自己是“新疆人”。?哪怕到了今天，半個(gè)多世紀(jì)過去了，離家萬里，過去的生活被斷然切割，我又即將與外婆斷然切割。外婆終將攜著一世的記憶死去，使我的“故鄉(xiāng)”終究變成一處無憑無據(jù)的所在。在那里，外婆早已修好的墳窟依山傍水，年復(fù)一年地空著，漸漸坍塌；墳前空白的碑石花紋模糊，內(nèi)部正在悄悄脆裂；老家舊屋久無人住，恐怕已經(jīng)塌了一間半套……而屋后曾經(jīng)引來泉水的竹管殘跡寂寞地橫擱在雜草之中，那泉眼四面圍欄的石板早已經(jīng)塌壞，泉水四處亂淌，荒早叢生。村中舊人過世，年輕人紛紛離家出走。通向家門口的路蓋滿竹葉，這路通向的木門上，鐵鎖銹死，屋檐斷裂。在這扇門背后，在黑暗的房間里，外婆早年間備下的，漆得烏黑明亮的壽棺早已寂靜地朽壞。泥墻上懸掛的紡車掛滿蛛絲……再也回不去了！?那個(gè)地方，與我唯一的關(guān)聯(lián)似乎只是：我的外婆和我母親曾經(jīng)在那里生活過……我不認(rèn)識(shí)任何一條能夠通向它的道路，我不認(rèn)識(shí)村中的任何一家鄰居。但那仍是我的故鄉(xiāng)，那條被外婆無數(shù)次提及的大黃貓，如被我從小養(yǎng)大一般，深深憐惜著它。當(dāng)我得知它在遠(yuǎn)方迷失，難過得連夢(mèng)里也在想：這么多年過去，應(yīng)該往它的石缽里注上清水了！?我不是一個(gè)沒有來歷的人，我走到今天，似乎是我的祖先在使用我的雙腳走到今天；我不是一個(gè)沒有根的人，我的基因以我所不能明白的方式清清楚楚地記錄著這條血脈延伸的全部過程；我不是沒有故鄉(xiāng)的人，那一處我從未去過的地方，在我外婆和我母親的講述中反復(fù)觸動(dòng)我的本能和命運(yùn)，永遠(yuǎn)地留住了我。那里每一粒深埋在地底的紫色漿果，每一只夏日午后準(zhǔn)時(shí)振翅的鳴蟬，比我親眼見過的還要令我熟悉。?我不是虛弱的人，不是短暫的人﹣﹣哪怕此時(shí)立刻死去也不是短暫的人。?還有那只貓，它的故事更為漫長。哪怕到了今天，它仍然在回家的路上繼續(xù)走著。有時(shí)被鄉(xiāng)間的頑童追趕過一條條陌生的溝渠；有時(shí)迷路了，在高高的坡崖上如嬰孩一樣凄厲厲地慘叫；有時(shí)走著走著突然渾身的毛乍起，看到前面路中央盤起的一條花蛇……圓月當(dāng)空，它找到一處隱蔽的草叢臥下。有時(shí)是冬月間的霜風(fēng)露氣，有時(shí)是盛夏的瓢潑大雨。?總有一天，它繞過堰塘邊的青青竹林，突然看到院子空地上那臺(tái)熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸﹣﹣流浪的日子全部結(jié)束了！它飛快地竄進(jìn)院子，徑直去到自己往日吃食的石缽邊，大口大口地痛飲起來。也不管這水是誰為它注入的，不管是誰，在這些年里正如它從不曾忘記過家一樣，從不曾忘記過它。9.第①段畫直線句是細(xì)節(jié)描寫，看似隨意實(shí)則精巧，分析這樣寫的用意。10.聯(lián)系全文，分析文中三處畫浪線句所涉及的“注入清水”這一行為，在表情達(dá)意上的作用。11.文章最后兩段，句式長短整散各有側(cè)重，對(duì)此語言特點(diǎn)加以賞析。12.緊扣文章標(biāo)題，對(duì)本文的象征手法進(jìn)行評(píng)析。參考答案：9.答案示例：觀音像和草蒲團(tuán)毫無變賣價(jià)值，突出當(dāng)時(shí)家中一貧如洗的境況；這兩件物品又暗示了祖母是個(gè)虔誠的佛教徒；既為下文銅磬被變賣作鋪墊，也使祖母日后忘記外公帶給她傷害及苦苦守候貓歸來的情節(jié)提供了依據(jù)。

10.答案示例：第一處實(shí)寫外婆對(duì)貓的守候，表現(xiàn)她的善良；后兩處是虛寫，第二處表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)對(duì)游子的守候；第三處守候?qū)τ巫拥囊饬x；情感的表達(dá)由實(shí)到虛，逐層深入，扣人心弦。

11.答案示例：倒數(shù)第二段多用長句和整句，具體細(xì)致地想象貓不顧一切跋山涉水返回家鄉(xiāng)的艱辛與執(zhí)著，這樣的句式富有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了游子歸鄉(xiāng)的急迫；最后一段長短結(jié)合，短句加強(qiáng)節(jié)奏感，想象貓回家的欣喜，最后一個(gè)散句點(diǎn)明了游子與家鄉(xiāng)密不可分的聯(lián)系，句式參差靈活，與情感表達(dá)和深入思考一致。

12.答案示例：貓與故鄉(xiāng)徹底割斷了聯(lián)系，但仍不知疲倦地走在回家路上，貓與故鄉(xiāng)相互守候，彼此牽掛；以此象征遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)又對(duì)故鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)縈的游子的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也表現(xiàn)出了故鄉(xiāng)強(qiáng)大的感召力。象征手法的運(yùn)用，使感情表達(dá)更為生動(dòng)形象，使跨越六十年的“過去年代”的貓也具有歷史的滄桑感，更暗示今天的作者一如過去的貓，遠(yuǎn)離故土，有著磨滅不了的異鄉(xiāng)感，這一手法含蓄深刻而意蘊(yùn)豐厚，具有震撼人心的藝術(shù)力量?！?題詳解】本題考查賞析細(xì)節(jié)描寫作用的能力。考生應(yīng)認(rèn)真閱讀畫線句子，概括句子大意，抓住關(guān)鍵詞語，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面分析。本題中畫線句子是“就只有貼在竹篾墻上的觀音像及畫像下一只破破爛爛的草蒲團(tuán)”，這句話的關(guān)鍵詞是“只有”“觀音像”“草蒲團(tuán)”，結(jié)合整個(gè)第一段可知，外公已經(jīng)把能賣的東西全賣了，剩下的都是不值錢沒人要的東西，從內(nèi)容上突出當(dāng)時(shí)家中一貧如洗的境況；這兩件物品又暗示了祖母是個(gè)虔誠的佛教徒；從結(jié)構(gòu)上既為下文銅磬被變賣作鋪墊，引出下文，為下文寫祖母日后忘記外公帶給她傷害及苦苦守候貓歸來的情節(jié)提供了依據(jù)。【10題詳解】本題考查理解重要語句在文中作用的能力?？忌鷳?yīng)對(duì)應(yīng)語境結(jié)合文本分析。第一處是在第⑨段，這是外公第三次把貓賣掉，賣到離我們足有五十多里的鄰縣境內(nèi)龍林鋪。雖然都曉得這回這貓怕是再也回不來了，“可外婆還是心存僥幸，天天把喂貓的石缽里注滿清水，等它回家”，此處實(shí)寫外婆對(duì)貓的守候，表現(xiàn)她的善良；后兩處是虛寫，第二處在文本第?段，這段主要是表達(dá)我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，“當(dāng)我得知它在遠(yuǎn)方迷失，難過得連夢(mèng)里也在想：這么多年過去，應(yīng)該往它的石缽里注上清水了！”，此處為虛寫，借對(duì)貓的守候表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)對(duì)游子的守候；第三處在文本第?段，“總有一天”，表明這段為虛寫，這是文章的結(jié)尾，升華主旨和情感的段落，“它繞過堰塘邊的青青竹林，突然看到院子空地上那臺(tái)熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸——流浪的日子全部結(jié)束了！它飛快地竄進(jìn)院子，徑直去到自己往日吃食的石缽邊，大口大口地痛飲起來。也不管這水是誰為它注入的，不管是誰，在這些年里正如它從不曾忘記過家一樣，從不曾忘記過它”，這段文字強(qiáng)調(diào)了守候?qū)τ巫拥囊饬x；情感的表達(dá)由實(shí)到虛，逐層深入，引起讀者情感的共鳴。【11題詳解】本題考查賞析文本語言特點(diǎn)的能力?？忌鷳?yīng)先具體指出句式特點(diǎn)，然后結(jié)合內(nèi)容分析效果或情感。后兩段整散句句式參差靈活，與情感表達(dá)和深入思考一致。在倒數(shù)第二段中“有時(shí)被鄉(xiāng)間的頑童追趕過一條條陌生的溝渠；有時(shí)迷路了，在高高的坡崖上如嬰孩一樣凄厲厲地慘叫；有時(shí)走著走著突然渾身的毛乍起”，“有時(shí)是冬月間的霜風(fēng)露氣，有時(shí)是盛夏的瓢潑大雨”為整句，句式整齊，富有氣勢(shì)，內(nèi)容豐富，具體細(xì)致地想象貓不顧一切跋山涉水返回家鄉(xiāng)的艱辛與執(zhí)著，強(qiáng)調(diào)了游子歸鄉(xiāng)的急迫；最后一段“總有一天，它繞過堰塘邊的青青竹林，突然看到院子空地上那臺(tái)熟悉的石磨，看到石磨后屋檐下的水缸——流浪的日子全部結(jié)束了！它飛快地竄進(jìn)院子，徑直去到自己往日吃食的石缽邊，大口大口地痛飲起來”，這里長短句結(jié)合，短句加強(qiáng)節(jié)奏感，想象貓回家的欣喜；最后一個(gè)散句“也不管這水是誰為它注入的，不管是誰，在這些年里正如它從不曾忘記過家一樣，從不曾忘記過它”點(diǎn)明了游子與家鄉(xiāng)密不可分的聯(lián)系?！?2題詳解】本題考查鑒賞藝術(shù)手法的能力。象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象(象征體)，以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以某些比較抽象的精神品質(zhì)，化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象;不以把不便于明說的意思含蓄地表示出來，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。解答本題時(shí)先指出用什么象征什么，再寫出其效果。本文標(biāo)題為“我家過去年代的一只貓”，全文寫貓的故事，“貓”和“我”有相似性，文中的“貓”即為“我”的象征，第六段至第十段，寫貓被帶離故鄉(xiāng)，以及第十六段“哪怕到了今天，它仍然在回家的路上繼續(xù)走著”寫貓與故鄉(xiāng)徹底割斷了聯(lián)系，但仍不知疲倦地走在回家的路上，貓與故鄉(xiāng)相互守候，彼此牽掛；以此象征遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)又對(duì)故鄉(xiāng)魂?duì)繅?mèng)縈的“我”的思鄉(xiāng)之情，同時(shí)也表現(xiàn)出了故鄉(xiāng)強(qiáng)大的感召力。貓對(duì)家的思念象征著“我”對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。象征手法的運(yùn)用，使感情表達(dá)更為生動(dòng)形象，使跨越六十年的“過去年代”的貓也具有歷史的滄桑感，使“我”的故鄉(xiāng)的思念之情化抽象為具體，更直觀，結(jié)尾處更暗示今天的作者一如過去的貓，遠(yuǎn)離故土，有著磨滅不了的異鄉(xiāng)感，把對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情抒發(fā)到極致。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。林興祖，字宗起，福州羅源人。至正二年，登進(jìn)士第；授承事郎，同知黃巖州事，三遷而知鉛山州。鉛山素多造偽鈔者，豪民吳友文為之魁，遠(yuǎn)至江淮、燕薊，莫不行使。友文奸黠悍鷙，因偽造致富，乃分遣惡少四五十人，為吏于有司，伺有欲告之者，輒先事戕之，前后殺人甚眾，奪人妻女十一人為妾。民罹其害，銜冤不敢訴者十余年。興祖至官，曰：“此害不除，何以牧民！”即張榜禁偽造者，且立賞募民首告。俄有告者至，佯以不實(shí)斥去；又有告獲偽造二人并贓者乃鞠之款伏友文自至官為之營救興祖命并執(zhí)之。須臾，來訴友文者百余人，擇其重罪一二事鞠之：獄立具。逮捕其黨二百余人，悉置之法。民害既去，政聲籍甚。升南陽知府，改建德路同知；俱未任。至正八年，特旨遷為道州路總管，行至城外，撞賊已迫其后，相去僅十余里。時(shí)湖南副使哈剌帖木兒屯兵城外，聞賊至，以乏軍需，欲退兵，興祖聞，即夜詣?wù)f留之。哈剌帖木兒曰：“明日得鈔五十錠、桐盾五百，乃可破賊。”興祖許之。明日甫入城視事，即以恩信勸諭鹽商，貸鈔五千錠。且取郡樓舊桐板為盾，日中皆備。哈刺帖木兒得鈔盾大喜，遂留，為御賊計(jì)。賊聞新總管至，一日具五百盾，以為大軍且至，中夕遁去。永明縣洞瑤屢竊發(fā)為民害，興租以手榜諭之。皆曰：“林總管廉而愛民；不可犯也?！比瓴蝗刖场４汉?，蟲食麥苗，興祖為文禱之，大雨三日，蟲死而麥稔。已而罷興作，賑貧乏，輕徭薄斂，郡中大治。憲司考課，以道州為最。以年老致仕，終于家。（選自《元史·良吏傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞠之/款伏/友文自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之。B.又有告獲偽造二人/并贓者乃鞠之/款伏/友文自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之。C.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞠之款伏友文/自至官/為之營救/興祖命并執(zhí)之。D.又有告獲偽造二人并贓者/乃鞠之/款伏友文自至官為之/營救興祖/命并執(zhí)之。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.至正，年號(hào)。年號(hào)是中國封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。B.知府，別稱“太守”、“府尹”，是中國古代地方官職名，是州府一級(jí)最高長官，掌一府之政令，總領(lǐng)各屬縣。C.考課，包含著兩種意義：一是考，就是考察自中央至地方各級(jí)官吏在其任職期間執(zhí)行國家法令的具體表現(xiàn)；二十課，就是依照國家的行政計(jì)劃進(jìn)行督課。D.致仕，古代官員正常退休叫“致仕”，與此同義的說法還有“致事”“休致”“乞骸骨”等。源于周代，漢以后形成制度。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.鉛山州一向有許多造假鈔的人，吳友文是這些橫行不法偽造錢幣的人中的首領(lǐng)，狡詐、蠻橫、兇狠，前后殺人很多。B.林興祖頒布禁偽鈔令不久，就有一個(gè)人前來告發(fā)，他假裝用不符合實(shí)情的理由斥責(zé)那人離去。C.林興祖為百姓剪除禍害，聲譽(yù)大振。升任南陽知府，改任建德路知府，但他都沒有到任。至正八年，升官為道州路總管。D.湖南副使哈剌帖木兒駐軍在城外，聽說敵人到了，因?yàn)槿狈娦栉镔Y，想要撤兵，后在林興祖的反復(fù)勸說下，才答應(yīng)不撤兵。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）明日甫入城視事，即以恩信勸諭鹽商，貸鈔五千錠。（2）已而罷興作，賑貧乏，輕徭薄斂，郡中大治。參考答案：10.A

11.D

12.D

13.（1）第二天興祖剛一進(jìn)城辦公，就用恩德和信用勸說鹽商，借到五千錠錢鈔。（2）不久又停止興建土木的工程，賑濟(jì)貧窮的人，減輕徭役和稅收，郡里非常太平。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。“乃”，連詞，就，省略主語“興祖”，“之”代詞，代指前面的兩個(gè)人，排除B項(xiàng)?！坝盐摹笔恰爸凉佟钡闹髡Z，排除C項(xiàng)?！芭d祖”作為“命”的主語，結(jié)合句意分析，排除D項(xiàng)。句意：又有人告發(fā)并抓獲了偽造錢幣的兩個(gè)人和贓物。（興祖）就審問他們，他們慢慢認(rèn)罪了。吳友文親自到官府來，營教他們，興祖命令逮捕了他。故選A?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，“乞骸骨”，自請(qǐng)退職，意為請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，回老家安度晚年?！爸率恕保f時(shí)指交還官職，即辭官（退而致仕）?！捌蚝」恰迸c“致仕”不同。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“時(shí)湖南副使哈剌帖木兒屯兵城外，聞賊至，以乏軍需，欲退兵，興祖聞，即夜詣?wù)f留之”分析可知，“在林興祖的反復(fù)勸說下，最終答應(yīng)不退兵”理解錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)湖南的副使哈喇鐵木兒駐軍在城外，聽說敵人到了，因?yàn)槿狈娦栉镔Y，想要撒兵，興祖聽說后，就在夜里到薊（哈喇鐵木兒）那里勸說他留下。故選D。點(diǎn)睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“明日”譯為第二天（古今異義詞）；“甫”譯為剛剛；“視事”，舊時(shí)指官吏到職辦公；“以”，動(dòng)詞，用；“貸”譯為借到；“貸鈔五千錠”（定語后置句）。（2）“罷”譯為停止；“貧乏”譯為貧窮的人（形容詞活用為名詞）；“輕徭薄斂”（互文）；“治”譯為太平。【點(diǎn)睛】參考譯文：林興祖，字宗起，福州羅源人。至正二年，考取進(jìn)士，被授于承事郎、同時(shí)主持黃巖州的事務(wù)，三次晉升而執(zhí)掌鉛山州的事務(wù)。鉛山州一向有許多造假鈔的人，吳友文是這些橫行不法的人中的首領(lǐng)，遠(yuǎn)到江淮、燕薊等地，（他們）都敢偽造錢幣。吳友文狡詐、蠻橫、兇狠，因?yàn)閭卧旒賻哦赂?，于是分別派遣四五十名品行惡劣的年輕人，到有關(guān)部門去做差役，窺探（如果）有人想要告他們的狀，就先役使人殺掉他，前后殺人很多，又搶奪別人的妻女十一人做妾。百姓遭受他們的禍害，含冤而不敢申訴達(dá)十多年。興祖到任，說：“這些禍害不鏟除，何以治理百姓！”立即張榜告示禁止偽造錢幣，并且立即嘉賞征求出面告發(fā)的百姓。不久就有一個(gè)告發(fā)的人到（衙門），（興祖）假裝用不符合實(shí)情的理由斥責(zé)他離去：又有人告發(fā)并抓獲了偽造錢幣的兩個(gè)人和贓物。（興祖）就審問他們，他們慢慢認(rèn)罪了。吳友文親自到官府來，營教他們，興祖命令逮捕了他。不一會(huì)兒，來控訴吳友文的有一百多人，（興祖）選擇了其中罪行重的一兩件事審問，案卷立刻寫出。逮捕了他的同黨二百多人，全部給予法辦。百姓的禍害剪除之后，（興祖的）政治聲譽(yù)借此大振。升任南陽知府，改任建德路知府，都沒有到任。至正八年，特別降旨升官為道州路總管，（他）走到城外，碰見敵人已逼近他的后面，相距僅二十里。當(dāng)時(shí)湖南的副使哈喇鐵木兒駐軍在城外，聽說敵人到了，因?yàn)槿狈娦栉镔Y，想要撒兵，興祖聽說后，就在夜里到薊（哈喇鐵木兒）那里勸說他留下。哈喇帖木兒說：“第二天能得到五千錠錢鈔、五百副桐木盾牌，才可以打敗敵人?！迸d祖答應(yīng)了他。第二天興祖一進(jìn)城辦公，就用恩德和信用勸說鹽商，（從他們那里）借到五千錠錢鈔。并且拿來城樓上的舊桐木板做盾牌，中午的時(shí)候全齊備了。哈喇鐵木兒得到錢鈔盾牌后非常高興，就留了下來，籌劃抵御敵人。敵人聽說新總管到了，一天置備五百副盾牌，以為大軍就要到來，半夜逃走了。永明縣的洞瑤人多次出來危害百姓，興祖親自寫榜文勸說他們。（洞瑤人）都說：“林總管廉潔而愛民，不可以侵犯?！比隂]有入境。春天發(fā)生旱災(zāi)，蟲子吃麥苗，興祖寫文章祈禱上蒼，大雨下了三天，蟲子死了麥子成熟了。不久又停止興建土木工程，賑濟(jì)貧窮的人，減輕徭役和稅收，都里非常太平。憲司考核，認(rèn)為道州最好。因?yàn)槟昙o(jì)大辭去官職，終老在家。5.閱讀下面的文言文，完成各題。王安禮，字和甫，安石之弟也。早登科，從河?xùn)|唐介辟。（呂公弼）薦安禮于朝，神宗召對(duì)，欲驟用之。安石當(dāng)國，辭，以為著作佐郎、崇文院校書。他日得見，命之坐，有司言八品官無賜坐者，特命之。遷直集賢院，出知潤州、湖州，召為開封府判官。嘗偕尹奏事，既退，獨(dú)留訪以天下事，帝甚鄉(xiāng)納。直舍人院、同修起居注。蘇軾下御史獄，勢(shì)危甚，無敢救者。安禮從容言：“自古大度之主不以言語罪人軾以才自奮謂爵位可立取顧錄錄如此其心不能無觖望今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才?！钡墼唬骸半薰滩簧钭l也，行為卿貰之，卿第去，勿漏言。軾方賈怨于眾，恐言者緣以害卿也?！崩疃ā埈b皆擿使勿救，安禮不答，軾以故得輕比。以翰林學(xué)士知開封府，事至立斷。前滯訟不得其情，及且按而未論者幾萬人，安禮剖決，未三月，三獄院及畿、赤十九邑，囚系皆空。書揭于府前，遼使過而見之，嘆息夸異。帝聞之，喜曰：“昔秦內(nèi)史廖從容俎豆，以奪由余之謀，今安禮能勤吏事，駭動(dòng)殊鄰，于古無愧矣?！碧厣浑A。帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國嗣。詔悉改卜，無慮數(shù)十萬計(jì)，眾洶懼。安禮諫曰“文王卜世三十，其政先于掩骼埋胔，未聞遷人之冢以利其嗣者?！钡蹛湃欢T。久之，御史張汝賢論其過，以端明殿學(xué)士知江寧府，汝賢亦罷。元祐中，加資政殿學(xué)士，歷揚(yáng)、青、蔡三州。又為御史言，失學(xué)士，移舒州。紹圣初，還職，知永興軍。二年，知太原府?？囡L(fēng)痹，臥帳中決事，下不敢欺。卒，年六十二，贈(zèng)右銀青光祿大夫。（《宋史·王安禮傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取顧/錄錄如此/其心不能無觖望/B.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取/顧錄錄如此/其心不能無觖望/C.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取/顧錄錄如/此其心不能無觖望/D.自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取顧/錄錄如/此其心不能無觖望/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞話相關(guān)解說不正確的一項(xiàng)是A.登科，也稱登第。一般考中進(jìn)士以上就可稱登科。但民間有“大小登科”的說法，結(jié)婚被稱為“小登科”。B.品，封建時(shí)代官吏的級(jí)別，共分九品，每品又分正從，共十八級(jí)。文中“著作佐郎”是正八品第十六級(jí)。C.俎豆，古代祭祀、宴饗時(shí)盛食物用的禮器，亦泛指各種禮器。后引申為祭祀和崇奉的意思，文中指祭祀。D.御史，本為史官，如《廉頗藺相如列傳》“秦御史前書曰”。秦以后置御史大夫，主管彈劾、糾察官員過失等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.王安禮才華出眾。因兄長王安石執(zhí)政，他主動(dòng)推辭了皇帝的任命，只擔(dān)任了八品小官。但他關(guān)于國家大事的見解卻深得皇帝賞識(shí)。B.王安禮為人正直。蘇軾被關(guān)押在御史獄，形勢(shì)十分危急，沒人敢救他。王安禮卻坦然向皇帝進(jìn)諫，請(qǐng)求寬赦蘇軾，不要因言治罪。C.王安禮善于斷案。他的前任審理得不妥和積壓的案子，王安禮都從輕發(fā)落，不到三個(gè)月，三獄院以及畿、赤十九個(gè)縣的囚室都空了。D.王安禮敢于進(jìn)諫。他用文王治政首先就是掩埋路邊的尸骨的例子，勸說皇帝收回遷移百姓墓地的詔13.把文中畫橫線的句子翻譯現(xiàn)代漢語。（1）朕固不深譴也，行為卿貰之，卿第去，勿漏言。（2）詔悉改卜，無慮數(shù)十萬計(jì)，眾洶懼。參考答案：10.B

11.B

12.C

13.（1）我本來就不會(huì)重加譴責(zé)他，（現(xiàn)在既然你為他求情）我將為你寬赦他。你盡管離開，不要把這事泄露出去。（2）詔令他們?nèi)苛硇羞x擇（墓地），大約有數(shù)十萬座，眾人都惶恐不安?！?0題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。本句找出句中名詞代詞“古”“大度之主（胸懷大度的君主）”“言語”“軾”“才”“自”“爵位”“此”“心”，虛詞“之”“以”“其”，“如此”意思是“像這樣”，為一個(gè)詞，中間不能斷開，排除CD兩項(xiàng)；“爵位”作“立取”的主語，意思是“爵位可以很快得到”，作動(dòng)詞“謂”的賓語，承前省略主語“軾”，意思是“蘇軾認(rèn)為爵位可以很快得到”，意思獨(dú)立，結(jié)構(gòu)完整，前后斷開，排除A項(xiàng)；再結(jié)合本句意思：自古以來胸懷大度的君主，是不會(huì)因別人的言論不當(dāng)而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認(rèn)為爵位可以很快得到，而現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無為，他的心中不能沒有抱怨。句子可以斷開為：自古大度之主/不以言語罪人/軾以才自奮/謂爵位可立取/顧錄錄如此/其心不能無觖望/。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中B項(xiàng)，“文中‘著作佐郎’是正八品第十六級(jí)”說法錯(cuò)誤，正八品是十五級(jí)。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“王安禮都從輕發(fā)落，不到三個(gè)月，三獄院以及畿、赤十九個(gè)縣的囚室都空了”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第三段，原文為“以翰林學(xué)士知開封府，事至立斷。前滯訟不得其情，及且按而未論者幾萬人，安禮剖決，未三月，三獄院及畿、赤十九邑，囚系皆空”，也就是說囚室都空了，是因?yàn)橥醢捕Y處理案件雷厲風(fēng)行，將之前滯留的案件都處理完了。并不是從輕發(fā)落，釋放了犯人。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中“固”，本來；“譴”，譴責(zé)；“卿”，你；“貰”，寬恕，赦免；“之”，代詞，他，指蘇軾；“第”，但，只是，盡管；“去”，離開；“漏言”，把這（說的事情）事泄露出去；“勿漏言”，不要把這事泄露出去。（2）中的“詔”，詔令；“悉”，全，都；“改卜”，指另行選擇（墓地）；“無慮”，大約；“眾”，眾人，大家；“洶懼”，惶恐不安?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王安禮字和甫，是王安石的弟弟。很年輕的時(shí)候即考中進(jìn)士，聽從河?xùn)|唐介的征召。（呂公弼）向朝廷推薦王安禮，神宗召王安禮應(yīng)對(duì)后，想馬上任用他。這時(shí)是王安石執(zhí)政，他就推辭了，被任為著作佐郎、崇文院校書。有一天神宗召見他，命他坐下，有關(guān)官員說八品官?zèng)]有賜座的，皇上即特別地賜給座位。升任直集賢院，出知潤州、湖州，又召回任開封府判官。（王安禮）曾與開封府尹一起向皇上奏事，奏事完后，皇上單獨(dú)留下王安禮，詢問他一些國家大事，對(duì)他的意見，皇上很賞識(shí)，并加以采納。入直舍人院、同修起居注。蘇軾因作詩諷刺新法下御史獄，情勢(shì)很危急，沒有人敢救他。王安禮則坦然地說：“自古以來胸懷大度的君主，是不會(huì)因別人的言論不當(dāng)而治他的罪的。蘇軾以他的才干自發(fā)奮起，認(rèn)為爵位可以很快得到，而現(xiàn)在卻仍然這樣碌碌無為，他的心中不能沒有抱怨?，F(xiàn)在如果按理治他的罪，我擔(dān)心以后人們會(huì)說陛下不能容納有才能的人?！鄙褡谡f：“我本來就不會(huì)深責(zé)他，現(xiàn)在既然你為他求情，我就寬赦他。你出去之后，不要把這事說出去，蘇軾剛引起眾人的怨恨，我恐怕有人會(huì)拿這件事來害你。”李定、張璪都指使王安禮不要解救蘇軾，王安禮沒有答應(yīng)，因此蘇軾只受到輕微的處罰。以翰林學(xué)士身份知開封府，只要有事他馬上處理，從不拖拉。他的前任審理得不十分妥當(dāng)?shù)陌缸?，以及立案后沒有處理的案子很多，牽涉到幾萬人。王安禮分類處理，不到三個(gè)月，三獄院以及畿、赤縣十九個(gè)縣的囚室都空了。審理案件的情況公布于府衙門前，遼的使者從府衙前經(jīng)過看到了，對(duì)王安禮夸獎(jiǎng)不已?；噬下牶蟾吲d地說道：“過去秦國的內(nèi)史廖從容地祭祀，破壞了由余的陰謀?，F(xiàn)在安禮勤勉治政，使遠(yuǎn)方異域驚嘆，這與古人相比都毫不遜色?！庇谑翘貏e提升了王安禮官階一級(jí)?；噬隙啻问セ首?，太史說民間墓地隔京城太近了，所以不利于皇朝的后代，詔令他們將墓地都改遷，大概有數(shù)十萬座，眾人震動(dòng)、恐懼。王安禮上奏說：“文王占卜說要傳世三十年，他治政首先就是掩埋路邊的尸骨，而沒有聽說他為了利其后代而要遷移百姓墓地的事?！被噬霞丛t令停止搬遷。過了很久，御史張汝賢上書彈劾王安禮的過失，王安禮被貶出，以端明殿學(xué)士身份知江寧府，張汝賢也被罷免。元祐年間，加王安禮資政殿學(xué)士銜，歷知揚(yáng)、青、蔡三州。又被御史彈劾，失掉學(xué)士，移任舒州。紹圣初年，恢復(fù)原職，知永興軍。紹圣二年（1095），知太原府。得風(fēng)寒病，四肢麻木不能行走，只得臥床辦公，但下面的人都不敢欺瞞他。去世時(shí)，六十二歲，贈(zèng)他為右銀青光祿大夫。6.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。保興字光裔，本名保正，太祖取興守之義改之。建隆初，年十四，以蔭補(bǔ)供奉官。明年，遷尚食副使。太祖嘗召功臣子弟詢以時(shí)事，保興年最少，應(yīng)對(duì)明白，太祖奇之，拜如京使。開寶中，領(lǐng)順州刺史，太宗征河?xùn)|，為御砦四面都巡檢。太平興國八年，出為高陽關(guān)監(jiān)軍。守信①卒，起復(fù)，領(lǐng)本州團(tuán)練使。雍熙初，契丹擾邊，與戴興、楊守一并為澶州前軍駐泊。李繼遷入鈔②，徙銀、夏、綏府都巡檢使。嘗巡按罨子砦，并黑水河，趣谷中，夏人知之，以數(shù)千騎據(jù)險(xiǎn)，渡河求戰(zhàn)。保興所部不滿二千人，乃伏兵于河滸，俟其半渡，遽擊之，斬首百余級(jí)，追北數(shù)十里。優(yōu)詔褒美。端拱二年，知平戎軍，徙莫州，俄為西京都巡檢使。淳化五年，拜蘄州團(tuán)練使，為永興軍鈐轄，改夏、綏、麟、府州鈐轄。至道二年，徙延州都巡檢使兼署州事，改本路副都部署，與范重召等五路討賊。有岌伽羅膩③數(shù)族率眾來拒，保興選敢死士數(shù)百人銜枚夜擊，殲之。自是吳移、越移諸族歸降。還，至烏、白池，賊又為方陣來拒。保興麾眾出入陣中會(huì)乘馬中流矢挺身持滿④易騎奮呼且行且斗凡三日四十二戰(zhàn)賊遂引去咸平二年知威虜軍

會(huì)夏人入鈔，保興發(fā)官帑錢數(shù)萬緡分給戰(zhàn)士，主者固執(zhí)不可。保興曰：“城危如此，安暇中覆？事定，覆而不允，愿以家財(cái)償之?！毕娜藚s，驛置以聞，真宗貸而不問。三年，就拜棣州防御使。徙知邢州，改澶州。在郡頗峻刑罰，每捶人，令緩施其杖，移晷方畢。五年，以疾求歸京師。未幾卒，年五十八。保興世豪貴，累財(cái)鉅萬，悉為季弟保從之子所廢

（選自《宋史?石保興傳》）【注】①守信，石保興的父親。②鈔，女真族姓，這里指他們居住地河南一帶。③岌伽羅膩，為黨項(xiàng)大族。④持滿，拉滿弓弦。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．保興麾眾出入/陣中會(huì)乘馬/中流矢挺身/持滿易騎/奮呼且行且斗/凡三日四十二戰(zhàn)/賊遂引去/咸平二年/知威虜軍/B．保興麾眾出入陣中/會(huì)乘馬中流矢/挺身持滿/易騎/奮呼/且行且斗/凡三日四十二戰(zhàn)/賊遂引去咸平/二年知威虜軍/C．保興麾眾出入陣中/會(huì)乘馬中流矢/挺身持滿/易騎奮呼/且行且斗/凡三日四十二戰(zhàn)/賊遂引去/咸平二年/知威虜軍/D．保興麾眾出入/陣中會(huì)乘馬/中流矢挺身持滿/易騎奮呼/且行且斗/凡三日四十二戰(zhàn)/賊遂引去/咸平二年/知威虜軍/5．下列對(duì)文中劃線詞的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．蔭補(bǔ)，又叫恩蔭，指因祖輩、父輩的地位而使得子孫后輩在入學(xué)、入仕等方面享受特殊待遇，文中即指因祖先功勛而補(bǔ)官。B．起復(fù)，封建時(shí)代官員因父母死喪而辭官回家守孝，守孝未滿期而奉召任職即為“起復(fù)”。C．徙，調(diào)動(dòng)官職，文中是說石寶興調(diào)動(dòng)官職擔(dān)任銀、夏、綏府都巡檢使。表示調(diào)動(dòng)官職的詞語還有遷、調(diào)、領(lǐng)、轉(zhuǎn)、詣等。D．銜枚，古代行軍時(shí)口中銜著枚，以防出聲。枚，古行軍時(shí)，士卒口銜用以防止喧嘩的器具，形如筷子。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．石保興洞曉時(shí)事。太祖召集功臣子弟，向他們?cè)儐枙r(shí)事，石保興雖然最年輕，但應(yīng)答清楚；太祖認(rèn)為他是奇特的人，授官如京使。B．石保興頗有謀略。他巡視罨子砦、黑水河時(shí)，故意快步進(jìn)入谷中，誘敵深入；夏人果然中計(jì)，帶著數(shù)千騎兵渡過黑水河與石保興交戰(zhàn)。C．石保興英勇抗敵。至道二年，他率領(lǐng)軍隊(duì)出入賊兵的方陣中，挺身持弓，且戰(zhàn)且行，歷經(jīng)三天四十二戰(zhàn)，取得了勝利。D．石保興敢作敢當(dāng)。咸平二年，夏人入侵，他說服攔阻他的主管官，堅(jiān)決要求把官錢發(fā)放給戰(zhàn)士；皇上最終知道這事，并沒追究他的責(zé)任。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃伏兵于河滸，俟其半渡，遽擊之，斬首百余級(jí)，追北數(shù)十里。譯文：

（2）夏人卻，驛置以聞，真宗貸而不問。24譯文：

參考答案：4．C

5．C

6．B7．（1）（石保興）于是在黑水河邊埋伏士兵，等到敵兵渡到一半時(shí)，急忙攻擊他們，斬?cái)呈滓话俣嗉?jí)，追擊敗兵數(shù)十里。（2）夏人（被）擊退后，（石保興）派人騎驛馬把這事向皇上報(bào)告，真宗皇帝寬恕他而不問罪。試題解析：4．文言斷句要先理解句子大意，本句大意理解是“保興率領(lǐng)眾兵出入方陣中，恰巧他乘坐的馬中了流箭，他挺身而出拉滿弓弦，換上坐騎奮臂高呼，邊行邊斗，總共經(jīng)歷了三天四十二戰(zhàn)，賊兵