Unit4AmazingArt大單元教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語

大單元教學(xué)設(shè)計(jì)框架課題外研版必修三第四單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)一、本單元在教材中的地位：本單元的主題語境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語境內(nèi)容是多種藝術(shù)形式和相關(guān)藝術(shù)家的故事。本單元從介紹常見的幾種藝術(shù)形式開始，通過展現(xiàn)世界各地不同的經(jīng)典、民間、現(xiàn)代藝術(shù)作品，以及講述藝術(shù)創(chuàng)作的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術(shù)形式和相關(guān)藝術(shù)家，以及的重要性，使學(xué)生最終能夠體會(huì)到藝術(shù)并不是高高在上的，它就在我們身邊，藝術(shù)來源于生活;只要發(fā)揮創(chuàng)造力，人人都可以創(chuàng)作出自己的藝術(shù)作品。（一）單元教學(xué)目標(biāo)：語言能力學(xué)生能夠圍繞本單元的主題語境內(nèi)容，基于單元提供的網(wǎng)絡(luò)直播、圖表、人物介紹等多模態(tài)語篇，綜合運(yùn)用各種語言技能，讀懂語篇內(nèi)容，聽懂并談?wù)撆c藝術(shù)作品相關(guān)的話題，發(fā)表自己的看法，使用新學(xué)語言描述多種藝術(shù)形式。文化意識(shí)能恰當(dāng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述正在發(fā)生的事情;能夠使用本單元所學(xué)語言介紹藝術(shù)作品，了解中外藝術(shù)作品、藝術(shù)形式和有代表性的藝術(shù)家，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)，比較中外藝術(shù)的特點(diǎn);能夠應(yīng)用本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)，聯(lián)系自身經(jīng)歷，描述身邊的藝術(shù)，向他人介紹中國(guó)藝術(shù)作品和藝術(shù)家。思維品質(zhì)能思考人類藝術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，初步培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力。學(xué)習(xí)能力能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評(píng)價(jià)性問題，不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的理解和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。單元重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術(shù)形式和相關(guān)藝術(shù)家，以及的重要性;2.引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種語言技能，讀懂語篇內(nèi)容，聽懂并談?wù)撆c藝術(shù)作品相關(guān)的話題，發(fā)表自己的看法，使用新學(xué)語言描述多種藝術(shù)形式;3.結(jié)合單元所提供的反思性和評(píng)價(jià)性問題，不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的理解和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。單元難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受，使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)對(duì)中外藝術(shù)形式的美的欣賞;2.引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述正在發(fā)生的事情;能夠使用本單元所學(xué)語言介紹藝術(shù)作品，應(yīng)用本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)，聯(lián)系自身經(jīng)歷，描述身邊的藝術(shù)，向他人介紹中國(guó)藝術(shù)作品和藝術(shù)家。三、單元教學(xué)總課時(shí)數(shù)：共需7課時(shí)（應(yīng)包含授課、課堂活動(dòng)、檢測(cè)鞏固等所需課時(shí)）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)目標(biāo)重難點(diǎn)1Startingout活動(dòng)1呈現(xiàn)段視頻，

簡(jiǎn)單介紹了佛羅倫薩、紐約和北京三座充滿藝術(shù)氣息的城市，展現(xiàn)了這三座城市藝術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)，引人話題?；顒?dòng)2通過圖片呈現(xiàn)了四種不同的藝術(shù)形式，包括舞蹈、繪畫、歌劇和雕塑，引導(dǎo)學(xué)生初步思考不同種類的藝術(shù)形式給人帶來的不同感受。本板塊旨在激活學(xué)生已有的語言、背景知識(shí)，為接下來整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊和預(yù)熱。話題詞匯+Startingout1帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，使其說出視頻中介紹的三座城市的名字和每一座城市在藝術(shù)領(lǐng)域的特色;2引導(dǎo)學(xué)生判斷圖片呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，激發(fā)對(duì)話題的興趣;

3引導(dǎo)學(xué)生初步表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受，使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)對(duì)中外藝術(shù)形式的美的欣賞。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生判斷圖片呈現(xiàn)的藝術(shù)形式，激發(fā)對(duì)話題的興趣。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生初步表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受，使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~表達(dá)對(duì)中外藝術(shù)形式的美的欣賞。23UnderstandingIdeas本板塊呈現(xiàn)了一篇反映單元主題的課文，語篇類型為網(wǎng)絡(luò)直播，屬于新媒體語篇。課文通過主播介紹了在巴黎盧浮宮陳列的雕塑the

Winged

Victory

of

Samothrace、Leonardo

da

Vinci的作品MonaLisa和Rembrandt的自畫像，在介紹這些藝術(shù)作品的同時(shí)，主播表達(dá)了自己的看法。讀前的導(dǎo)人活動(dòng)是一個(gè)有關(guān)盧浮宮的常識(shí)小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解相關(guān)背景知識(shí)，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。讀中活動(dòng)主要考查學(xué)生對(duì)課文的整體理解。讀后活動(dòng)則通過對(duì)課文主旨大意和細(xì)節(jié)的理解以及開放式問題的回答，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文中介紹的藝術(shù)作品的看法,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己參觀博物館的經(jīng)歷。Understandingideas1帶領(lǐng)學(xué)生通過略讀，了解課文中介紹的藝術(shù)作品的基本信息，概括課文主旨大意;

2引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描述藝術(shù)作品的語言，理解關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的意義及其傳遞的作者意圖和態(tài)度;3引導(dǎo)學(xué)生初步欣賞藝術(shù)作品的美。教學(xué)重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生通過略讀，了解課文中介紹的藝術(shù)作品的基本信息，概括課文主旨大意。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文中描述藝術(shù)作品的語言，理解關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句的意義及其傳遞的作者意圖和態(tài)度。45語法部分包含一個(gè)小語篇

，描述街頭藝術(shù)，之后提供了一幅學(xué)校藝術(shù)展布展場(chǎng)景的圖片，旨在創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu);詞匯部分采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)了描述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的詞匯，并提供了描述個(gè)人參加中國(guó)藝術(shù)節(jié)經(jīng)歷的語篇,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)詞匯來介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式;聽說部分的材料是朋友間關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)的段對(duì)話，

引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)。通過真實(shí)語境下技能的綜合訓(xùn)練，學(xué)生能夠加深對(duì)單元主題的理解，提高綜合語言運(yùn)用能力。Grammar+Vocagular+Listening+Speaking1引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，并能在真實(shí)語境中恰當(dāng)?shù)厥褂迷撜Z法結(jié)構(gòu);2帶領(lǐng)學(xué)生了解常見的幾種中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并用英語描述這些藝術(shù)形式;

3帶領(lǐng)學(xué)生用英語討論藝術(shù)作品和藝術(shù)家，并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，并能在真實(shí)語境中恰當(dāng)?shù)厥褂迷撜Z法結(jié)構(gòu);帶領(lǐng)學(xué)生了解常見的幾種中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式，并用英語描述這些藝術(shù)形式。教學(xué)難點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生用英語討論藝術(shù)作品和藝術(shù)家，并表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。56本板塊呈現(xiàn)了從另角度反映單元主題的課文，語篇類型為人物介紹。課文介紹了唐代著名畫家韓干的生平和畫作，通過講故事的手法體現(xiàn)韓干對(duì)繪畫技藝的精益求精。讀寫部分介紹了荷蘭著名畫家VanGogh的畫作Sunflowers,學(xué)生需要看圖片，并結(jié)合學(xué)生用書提供的信息描述這一作品。通過這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步了解中外藝術(shù)創(chuàng)作，體會(huì)藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的追求和為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神，并且初步掌握如何描述藝術(shù)作品。Reading+Writing1引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，復(fù)述韓干的生平，感受藝術(shù)創(chuàng)作過程的艱辛和韓干對(duì)繪畫技藝的精益求精;2帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)活動(dòng)，加深對(duì)單元主顧意義的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識(shí)描述藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，復(fù)述韓干的生平，感受藝術(shù)創(chuàng)作過程的艱辛和韓干對(duì)繪畫技藝的精益求精。教學(xué)難點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)活動(dòng)，加深對(duì)單元主顧意義的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識(shí)描述藝術(shù)作品。7本板塊呈現(xiàn)的四幅圖片展示了四種中外民間藝術(shù)形式，要求學(xué)生通過看圖片，思考自己所在地區(qū)的民間藝術(shù)形式和民間藝術(shù)家，展開討論，介紹身邊的民間藝術(shù)家。本板塊通過闡述觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活和身邊的藝術(shù)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并在真實(shí)的情境下加以運(yùn)用和實(shí)踐。Presentingideas1帶領(lǐng)學(xué)生了解所在地區(qū)的民間藝術(shù)形式和民間藝術(shù)家，選出自己心目中最有趣的“社區(qū)藝術(shù)家”:2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識(shí)描述自已推薦的藝術(shù)家及其藝術(shù)作品，并說明推薦理由;

3引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生用書提供的實(shí)用表達(dá)，闡述理由，與小組成員合作達(dá)成最終意見，完成活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生了解所在地區(qū)的民間藝術(shù)形式和民間藝術(shù)家，選出自己心目中最有趣的“社區(qū)藝術(shù)家”:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識(shí)描述自已推薦的藝術(shù)家及其藝術(shù)作品，并說明推薦理由;教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)生用書提供的實(shí)用表達(dá)，闡述理由，與小組成員合作達(dá)成最終意見，完成活動(dòng)。第__1__課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題B3U4Startingout理論依據(jù)五環(huán)十步核心素養(yǎng)任務(wù)型教學(xué)法教材分析本單元的主題語境是“人與社會(huì)”，涉及的主題語境內(nèi)容是多種藝術(shù)形式和相關(guān)藝術(shù)家的故事。本單元從介紹常見的幾種藝術(shù)形式開始，通過展現(xiàn)世界各地不同的經(jīng)典、民間、現(xiàn)代藝術(shù)作品，以及講述藝術(shù)創(chuàng)作的故事。本板塊旨在激活學(xué)生已有的語言、背景知識(shí)，為接下來整個(gè)單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)做鋪墊和預(yù)熱。學(xué)情分析作為這個(gè)單元的第一個(gè)課時(shí)，這節(jié)課主要是為了幫助學(xué)生，激活已有的背景知識(shí)以及激發(fā)對(duì)話題的興趣。學(xué)生可能已經(jīng)知道一些之前的學(xué)過描述藝術(shù)的語言，但是可能不太記得了，需要激活。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于課程中的藝術(shù)內(nèi)容可能略有了解，但是對(duì)于他們的具體事跡還是不太清楚，需要教師給予學(xué)生一些背景知識(shí)的啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)1.EnabletheSstograspmorewordsandexpressionsbylisteningandspeaking.2.Watchthevideoandfinishansweringsomequestions:Whatformsofartaretheseworkinthevideo?3.pletethequestionsandsharetheanswertheanswerswiththeclass.;describetheirideaofart.4.EnabletheSstolearnthetypesofartandwhatarethedifferencebetweenthem.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.EnabletheSstograspmorewordsandexpressionsbylisteningandspeaking2..pletethequestionsandsharetheanswertheanswerswiththeclass.3.Describethedifferencebetweendifferenttypesofart.教學(xué)難點(diǎn)：Howtohelpssunderstandsomeinformationinthevideoandexpresstheirfeelings教學(xué)策略StudentcenteredlearningListeningandspeakingapproach教學(xué)準(zhǔn)備blackboardPPT視頻圖片翻頁(yè)筆教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:LeadinFirst,workinpairsandpletethequiz.Trytoguessifyouarenotsureoftheanswers:1.WhereistheLouvreMuseum?2.WhenwastheoriginalcastleofLouverMuseumbuilt?Step2BeforeviewingAnswerthefollowingquestions:1.Whichformdoyoulikemost?Why?2.Whattheatresarementionedinthevideo?3.Whatarethedifferencesbetweenthem?Inwhatwaysaretheysimilar?Step3WhileviewingWatchthevideoandanswerthefollowingquestions1.Howmanyworksofartarethereinitscollection?2.Canyouthinkofsomeexamplesofeachtype?3.Whatimpressyoumostaboutthestage?Step4Afterviewing1.Wordstudy2.pletethequestionsandshareyouranswerswiththeclass3.MakeasummaryabouttheexpressionsStep5FreetalkReadthepassageandfindoutwhatZackisdoingintheLouver.Choosethreetagsthatbestdescribethemainideaofthepassageandgivereasonsforyourchoices.pletetheroutewithexpressionsfromthepassage.Whichofthethreeartworksmakesthegreatestimpressiononyou?Step6Homework1.SummarizewhatyouhavelearntinStartingoutandrecitethewordsandexpressions.2.Writedownthekeywordsandexpressionsinthenotebooks.Step11.Ssprepareforthequestionsfor2minutesandthenhaveadiscussion.2.Individualsanswerthequestions.Step2Thinkaboutthequestionsbythemselvesandtrytoformtheirownanswers.Step3Watchthevideocarefullyandpayattentiontothekeyinformationwhilewatching.Sshaveadiscussionwiththeirgrouppartnerstoensuretheanswerstothesequestions.Step4Learnandrememberthekeywordsandusefulpointsinthisperiod.Step5EnableSstoexpresstheiropinionsfreelyandthroughthisprocess,Sscanhaveachancetoexpresstheiropinionswiththeirownwords.Step6SsfinishthehomeworkbythemselvestotraintheirEnglishability.Step1LeadintothetopicofthisunitandserveasawarmingupinthisperiodStep2TrytoarouseSs’interestinthetopicofthisperiodandleadthemtothinkabouttheiranswerstothequestions.Step3HelpSstolearnmoreaboutthetopicthroughashortvideo.Sscanimprovetheirlanguageabilitythroughcooperation.Step4HelpSstoenlargetheirvocabularyandenablethemtoimprovetheirlearningandlanguageabilityStep5HelpstudentstoexpresstheirownideasandimprovetheirEnglishlearningability.Step6ToimproveSs’criticalthinkingandEnglishlearningabilityaswellastraintheirEnglishlanguageability.板書設(shè)計(jì)B3Unit4Amazingart（Startingout）Wordsandexpressions:1.befamiliarwith2.becuriousabout3.mention4.thefirstimpressionof…作業(yè)設(shè)計(jì)Previewthereadingpassage.單元教學(xué)反思目標(biāo)設(shè)定方面過程實(shí)施方面教學(xué)效果方面第__23__課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題B2U4Understandingideas理論依據(jù)五環(huán)十步核心素養(yǎng)任務(wù)型教學(xué)法教材分析本板塊呈現(xiàn)了一篇反映單元主題的課文，語篇類型為網(wǎng)絡(luò)直播，屬于新媒體語篇。課文通過主播介紹了在巴黎盧浮宮陳列的雕塑theWingedVictoryofSamothrace、LeonardodaVinci的作品MonaLisa和Rembrandt的自畫像，在介紹這些藝術(shù)作品的同時(shí)，主播表達(dá)了自己的看法。讀前的導(dǎo)人活動(dòng)是一個(gè)有關(guān)盧浮宮的常識(shí)小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解相關(guān)背景知識(shí)，為課文學(xué)習(xí)做鋪墊。讀中活動(dòng)主要考查學(xué)生對(duì)課文的整體理解。讀后活動(dòng)則通過對(duì)課文主旨大意和細(xì)節(jié)的理解以及開放式問題的回答，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)課文中介紹的藝術(shù)作品的看法,鼓勵(lì)學(xué)生分享自己參觀博物館的經(jīng)歷。學(xué)情分析學(xué)生是高一學(xué)生，具備一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞可能缺乏系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生的興趣和審美水平有所不同，需要根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)1.ToenablethesstogetsomeinformationabouttheLouvreandartsinLouvrefromthetext.2.Toenablethesstolearnthemeaningofbattle,imagine,asenseof,incredible,organize,challenge,exploreonebyoneinrealsituationandcanusethemtoretellthemaincontentofthetext3.Toenablethesstograsptheskillsonhowtodescribethetypeofartandunderlinethewordsandexpressionsdescribingthem.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.TogetsomeinformationabouttheLouvrefromthetext.2.Tolearnthemeaningofbattle,imagine,asenseof,incredibleorganize,challenge,onebyoneinrealsituationandcanusethemtoretellthemaincontentofthetext3.Grasphowtodescribethetypeofartandunderlinethewordsandexpressionsdescribingthem教學(xué)難點(diǎn)：Howtodevelopthestudents’sabilityofreadingprehensionandexpresstheopinions.教學(xué)策略Taskbasedlearningdiscussion教學(xué)準(zhǔn)備blackboardPPT視頻圖片翻頁(yè)筆教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1:LeadinLookatthepicture.Describewhatishappeningusingthepassiveformofthewordsandexpressionsinthebox.ReadthepassageandfindoutwhattheauthorwroteinhispassageaboutLouvreandtheartsinit.Step2:ReadingDividethepassageintothreepartsandmatcheachpartwiththemainidea.Step3.Choosethebestdescriptionoftheauthor`sideaabouttheart.Step4.ThinkandshareWhatisyourunderstandingofthepassage?Step5.HomeworkRecitethekeywords,phrasesandretellthetext.Step1Ssanswertheteacher’squestionswiththeirownwords.Step2Ssreadthepassageandthinkaboutthequestionstoformtheirownanswers.Step3Sshaveadiscussionwiththeirgrouppartnerstoensuretheanswerstothesequestions.Step4Finishtheexercisesandchecktheanswers.Thinkcarefullyandgivetheanswers.Step5SsfinishthehomeworkbythemselvesStep1Leadintothetopicofthisunitandserveasawarmingupinthisperiod.Step2Improvestudents’readingabilityandtraintheirreadingprehensionability.Step3HelpSstolearnmoreaboutthepassage.Step4TrainstudentsEnglishlanguageability.Step5HelpstudentstoexpresstheirownideasandimprovetheirEnglishlearningability.板書設(shè)計(jì)B3Unit4Amazingart(Understandingideas)Keywordsandexpressions1.express2.broadcast3.lack4.getaloadof5.fond6.Onebyone7.seal8.portrait9.greet10.exhibition11.battle12.sealcutting13.fold14.elegant作業(yè)設(shè)計(jì)單元教學(xué)反思目標(biāo)設(shè)定方面過程實(shí)施方面教學(xué)效果方面《B3U3Usinglanguage》教案設(shè)計(jì)課題Usinglanguage板塊教學(xué)設(shè)計(jì)（第45課時(shí)）理論依據(jù)語法部分包含一個(gè)小語篇描述街頭藝術(shù)之后，提供了一幅學(xué)校藝術(shù)展布展場(chǎng)景的圖片，旨在創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)。詞匯部分采用圖文結(jié)合的形式，呈現(xiàn)了描述中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式的詞匯，并提供了描數(shù)個(gè)人參與中國(guó)藝術(shù)節(jié)經(jīng)歷的語篇，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)詞匯來介紹中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)形式教材分析語法部分主要是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。通過觀察課文句子、改寫句子練習(xí)幫助學(xué)生更好地理解該知識(shí)點(diǎn)，使印象更加深刻。之后是一個(gè)小語篇，描述街頭藝術(shù)，之后提供了一幅學(xué)校藝術(shù)展布景場(chǎng)景的圖片，旨在創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)。通過真實(shí)語境下技能的綜合訓(xùn)練，學(xué)生能夠加深對(duì)單元主題的理解，提高綜合語言應(yīng)用能力。學(xué)情分析學(xué)生是高一學(xué)生，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高。他們對(duì)藝術(shù)有一定的了解和興趣，但可能對(duì)藝術(shù)作品和藝術(shù)家的介紹不夠熟悉。他們的口語表達(dá)能力較為有限，需要提高對(duì)藝術(shù)作品的表達(dá)和欣賞能力。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法，并能根據(jù)實(shí)際語境恰當(dāng)?shù)厥褂茫?.帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語態(tài)描述身邊正在發(fā)生的事件。教學(xué)重難點(diǎn)1.正確運(yùn)用描述藝術(shù)作品的詞匯和句型；2.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)他們對(duì)藝術(shù)的熱愛和表達(dá)欲望。教學(xué)策略交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Activity11.AsksSstoreadthesentencesintheleftcolumninActivity1andanswerthequestions.2.HelpsSsreviewpresentcontinuouspassive.3.AskstheSstodotherest.1.Ssreviewbasicingform.2.SsfinishActivity1onpage54.Findthebasicstructuresofsimplesentencesandmakeaconclusionaccordingtotherule.Activity2GivethetaskinActivity2andoffershelp.Sslookatthepicturesanddescribewhat’shappeningandmatchthedescriptionstothetypesofart.Uselanguageintherealsituation.Activity31.AskSssomeinformationabouttypesofart.2.AskSstopletethepostersinActivity3.SssaysomethingaboutTVprogrammeandpletetheblankswiththecorrectformofthewordsinthebox.Usethetopicrelatedwordsinthecontext.Activity41.AskSstotalkabouttheclubsthey’dliketojoin.2.EncouragesSstothinkaboutwhatclubsthey’dliketocreate.PracticeoralEnglishaccordingtothethemeofthisunit.PracticeoralEnglishaccordingtothethemeofthisunit.Activity5AskSstoreadtheshortpassagein“Didyouknow?”onpage55andfindoutthedifferenceamongpapercutting,embroidery,sealcutting,calligraphy,Chinesepainting,porcelain.Ssreadthepassageonpage56andfindoutthethedifferenceamongpapercutting,embroidery,sealcutting,calligraphy,Chinesepainting,porcelainKnowcrossculturebackgroundinformation.Activity6AskSstoreadActivity5andplaystherecording.Sslistenforthefirsttimetogetthemainideaoftheconversation.Traintheskillsofgettingthemainideainaquickway.Activity71.AskSstoread“Learningtolearn”onthispageandremindsSstotakenotesduringlistening.2.PlaytherecordingfortheSstopleteActivity6.3.AskSstorecallhowthespeakersdiscussthedifference.Playtherecordingagainifnecessary.1.Ssread“Learningtolearn”onthispageandgetthepoint.2.Sslistenforthesecondtimeandpletetheplanandcheckanswersingroups.3.Ssworkingroupsandtalkabouthowthespeakersdiscussmanagingtheirtime.Understandthedetailsofthelisteningandsummarisethestrategyoftimemanagement.Ssreadtheinformationonthecorrespondingpages.Ssworkinpairsandactouttheconversation.SummaryHelpSssummarizewhattheyhavelearntinthisclass.板書設(shè)計(jì)Unit4UsinglanguageGetaloadofinone`sownrightArrangearrangementwriteHanghangoutputonWonderlandliveuptoPaintpaintingpainterapplaudSweepstorytelling作業(yè)設(shè)計(jì)Memorizethekeywordsofthisgrammarpart.2.pletethepracticesinguidingbook.教學(xué)反思《B3U3Developingideas》教案設(shè)計(jì)課題Developingideas板塊教學(xué)設(shè)計(jì)（第六課時(shí)）理論依據(jù)在閱讀實(shí)踐中通過思維可視化實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，促成學(xué)生語言學(xué)習(xí)和批判性思維能力的融合發(fā)展，提升語言的實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力學(xué)科核心素養(yǎng)。教材分析本板塊呈現(xiàn)了從另一角度反映單元主題的課文，語篇類型為人物介紹。課文介紹了唐代著名畫家韓干的生平和畫作，通過講故事的手法體現(xiàn)韓干對(duì)于繪畫技藝的精益求精。通過這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)M(jìn)一步了解中外藝術(shù)創(chuàng)作，體會(huì)藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的追求和為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神，并且初步掌握如何描述藝術(shù)作品。。學(xué)情分析學(xué)生是高一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，但對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的英語詞匯和表達(dá)方式可能還不太熟悉。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力也需要進(jìn)一步培養(yǎng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容需要注重提高學(xué)生的詞匯積累和語言運(yùn)用能力，同時(shí)結(jié)合實(shí)際的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，復(fù)述韓干的生平，感受到藝術(shù)創(chuàng)作過程的艱辛和韓干對(duì)繪畫技藝的精益求精；2.帶領(lǐng)學(xué)生完成相應(yīng)活動(dòng)，加深對(duì)單元主題意義的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用本單元所學(xué)語言知識(shí)描述藝術(shù)作品。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章，獲取有關(guān)唐代著名畫家韓干的生平和其畫作的相關(guān)信息，感受中國(guó)藝術(shù)之美。學(xué)生通過故事理解藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的追求，體會(huì)藝術(shù)來源于生活。教學(xué)難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文中所提出的信息對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，并感受課文所傳遞的精神價(jià)值。2.引導(dǎo)學(xué)生有邏輯性運(yùn)用實(shí)用表達(dá)對(duì)畫作進(jìn)行描述、對(duì)藝術(shù)家生平的描述。教學(xué)策略交際教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Activity1TasksSstotickthewordsthattheywouldusetodescribehorses.2.TasksSstothink:WhatroledohorsesplayinChineseculture?1.SsreadtheexpressionsinActivity1andtickthewordsthattheywouldusetodescribehorses.2.SsreadsomematerialsandappreciatetheChineseandBritishhorseculture.Toleadtothetopic,activatetheSsbackgroundknowledgeandknowwhythehorsesarethemainthemeofChinesepaintings.Activity2TasksSshowwhosepaintingstheyareandsharesomebackgroundinformation.SsanswerquestionsandgetthebasicbackgroundinformationofthepainterHanGanandhisartworks.SsimprovetheunderstandingofthepainterHanGanthroughbackgroundinformation.Activity3TasksSstoreadthepassageasquicklyaspossibleandfindoutwhatitisabout.TasksSsthefigureoutthestructureofthearticle.3.TasksSstoreadLearningtolearnandfindoutthetips.1.SsreadthepassagequicklyandchoosethebestansweronP44.2.SsreadLearningtolearnandfindoutthetips.1.TocultivateSs’abilitytopredictthetopicofthepassagethroughbackgroundknowledge,tipsandpictures.Activity4TasksSstoreadthepassageonceagainandpletethediagramwithinformationfromthepassage.Ssrereadthepassageandfinishtheactivity.Tofindoutthebasicinformationconveyedinthetext.Activity51.TasksSstodiscussthefourquestionsin“ThinkandShare”.2.TinvitessomeSstosharetheiropinions.Ssdiscussthefourquestionsingroupsandthensharewiththeclass.TostimulateSs’abilitytoreadbetweenlines.Activity61.TasksSstoworkingroupsandimaginetheyareatourguideintheMetropolitanMuseumofArt.UsetheinformationinActivity3totalkaboutthelifeandworkofHanGan.2.Tinvitesseveralgroupstosharewiththeclass.Ssworkingroupsandorganisetheirideas,thensharewiththeclass.Toconsolidateandintegratethelanguageandcontent.Activity7TasksSsDoyouknowofanyotherartistsfamousforpaintinganimals?TintroducesXuBeihongSshavefurtherunderstandingofChinesepainterSshavefurtherunderstandingofChinesepainterActivity8TasksSstoimaginetheyareatourguideintheMetropolitanMuseumofArt.TalkaboutthelifeandworkofHanGan.SstalkaboutthelifeandworkofHanGan.ToconsolidateandintegratethelanguageandcontentandintroduceChinesepaintersintheirownwords.板書設(shè)計(jì)B3Unit4Amazingart(Developingideas)Generalintroduction…isa…movieabout…MainplotThemaincharacteris…ThemostmemorablesceneThemovieexplores…mentsThemostmemorablesceneis…作業(yè)設(shè)計(jì)Memorizethekeywordsandphrasesofthislesson.pletetheexercisesinguidingbook.教學(xué)反思《Presentingideas&Reflection》教案設(shè)計(jì)課題Presentingideas&Reflection板塊教學(xué)設(shè)計(jì)（第七課時(shí)）理論依據(jù)Presentingideas&Reflection兩個(gè)模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過觀點(diǎn)闡述促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與掌握，并在真實(shí)情境下加以運(yùn)用和實(shí)踐教材分析外研版（2019）必修第三冊(cè)Unit1KnowingMe,KnowingYouPresentingideas這一課程是高一英語的教材內(nèi)容。該課程主要圍繞個(gè)人介紹展開，涵蓋了常用的自我介紹表達(dá)方式以及介紹他人的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。課程內(nèi)容豐富多樣，結(jié)合了聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動(dòng)。學(xué)情分析高一學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語的興趣、積極性較高，但英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)于個(gè)人介紹及交流方面存在一定的困難。他們還沒有積累足夠的詞匯量和語法知識(shí)，缺乏進(jìn)行口語表達(dá)的能力和經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中需要通過豐富多樣的教學(xué)策略和方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，充分發(fā)揮他們的積極性和自主性。教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以分為知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)兩個(gè)方面。知識(shí)目標(biāo)包括學(xué)生能夠掌握個(gè)人介