語文七年級下冊第三單元作業(yè)設(shè)計

七下第三單元創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計

李靜靜陳紅哪

一、單元教材內(nèi)容與要求

本單元共有四篇文章，以“凡人之美”為人文主題，以“熟讀精思”為語文要素。四篇課文各有

側(cè)重，涉及人生的多個方面，互相配合，有助于深化學生對“怎樣做人”的認識，也有助于啟發(fā)學生

更理性、積極地看待身邊的普通人，注意捕捉平凡生活中的閃光點，在現(xiàn)實生活中，努力做到向善、

務(wù)實、求美。教讀時要引導學生加強誦讀，在多種形式的反復誦讀中，增強文言語感，理解文章大意;

在此基礎(chǔ)上品味關(guān)鍵語句，加深對故事內(nèi)涵的理解。寫作訓練主題是“抓住細節(jié)”，旨在引導學生學

會捕捉生活中真實、典型、生動的細節(jié)，運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。名著導讀為《駱駝祥

子》，讀書方法指導為“圈點與批注”，要引導學生學會使用“圈點與批注”的方法讀書，養(yǎng)成“不

動筆墨不讀書”的好習慣；感受祥子等人物形象的命運，體會老舍先生對底層勞動人民生存狀況的關(guān)

注和同情，同時激發(fā)探究欲望，將閱讀引向深入。

二、單元學情分析

知識層面：七上已學習過一個單元記敘性散文，《秋天的懷念》《散步》等，已掌握記敘性散文的基

本特點（已知），應(yīng)掌握散文和小說這兩種文體的有關(guān)特點，學會從標題、詳略安排、角度選擇等方

面把握文章重點（應(yīng)知），對于散文和小說的體裁特點比較模糊（障礙）。

能力層面：學生習得了記敘性散文閱讀的一點方法（已知）；能系統(tǒng)地掌握記敘性散文的閱讀方法

還需要進一步地訓練（應(yīng)知）；對于記敘性散文布局謀篇的技巧和文章的意蘊尚不能準確理解、把握

（障礙）。

人文層面：對小人物有一定的認知基礎(chǔ)（已知）；普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種人生的境界

（應(yīng)知）；在特殊時代背景下的人生追求不理解（障礙）。

三、單元教學目標

（1）注重熟讀精思，學會從標題、詳略安排、角度選擇等方面把握文章重點。

（2）從開頭、結(jié)尾、文中的反復及特別之處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章的意蘊。

（3）感受平凡人物身上的優(yōu)秀品格，努力做到向善、務(wù)實、求美。

（4）在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。

四、單元作業(yè)目標

單元作業(yè)目標

目標序號單元目標描述學習水平

會讀、會寫并抄默本單元的生字詞A識記

cy07020301

解釋詞語在語境中的意義并能夠正確運用B理解

cy07020302

通過查閱資料，了解這四篇文章的作者的相關(guān)知A知道

cyO7O2O3O3

識以及寫作背景、寫作意圖

從標題入手，把握文章重點。C應(yīng)用

cy07020304

抓結(jié)尾句，理解作者的情感。

研讀文章的開頭、結(jié)尾、反復及特別之處的關(guān)鍵C應(yīng)用

cyO7O2O3O5

語句，感受文章意蘊。

積累課內(nèi)文言詞語；拓展閱讀一篇課外文言文，A識記

cy07020306

復述故事內(nèi)容。

C應(yīng)用

cy07020307

通過討論“熟能生巧”的道理，提高學生的思辨D綜合

能力。

在典型事件中運用細節(jié)描寫來刻畫人物，表達情D綜合

cyO7O2O3O8

感。描述一個平凡人的感人時刻，完成一篇記敘

性文章。

閱讀精彩片段，進行圈點與批注。

C應(yīng)用

cyO7O2O3O9

說明：目標1、2、3為常規(guī)作業(yè)目標；目標4、5、6、7、8為單元作業(yè)目標；目標9為學

期作業(yè)目標

五、單元作業(yè)屬性

作單元作業(yè)描述及對應(yīng)的作業(yè)作業(yè)類作業(yè)評價標準(優(yōu)秀、良好、補救措施

業(yè)目標(填編號)型時間有待提高)

作給加點的字注音或根據(jù)拼音基礎(chǔ)性20分優(yōu)秀：能準確的完成注單獨指導、鞏

業(yè)寫漢字，并在橫線上準確抄寫作業(yè)鐘音、寫漢字、抄寫作業(yè)，固抄寫、再過

這些詞語，識記課下注釋中重識記重要詞語的解釋關(guān)

要的詞語解釋(cy07020301>

cy07020302)

作查閱相關(guān)資料，了解這四篇文檢索性15分優(yōu)秀：能夠按要求收集互助合作完善

業(yè)章的作者的相關(guān)知識以及寫作業(yè)相關(guān)的資料，并填寫資相關(guān)內(nèi)容

鐘

作背景、寫作意圖；料卡相關(guān)內(nèi)容

(cy07020303)

作閱讀文章，從標題入手，把握閱讀類30分優(yōu)秀：能夠從標題入手，加強練習，結(jié)

業(yè)文章重點。抓結(jié)尾句，理解作者作業(yè)鐘準確把握文章重點。能后合類文加以明

的情感。(cy07020304)抓結(jié)尾句，準確理解作者確

的情感。

作閱讀文章，研讀文章的開頭、閱讀類30分優(yōu)秀：能通過閱讀文章技巧點撥，鞏

業(yè)結(jié)尾、反復及特別之處的關(guān)鍵作業(yè)鐘的開頭、結(jié)尾、反復及固練習

四語句，感受文章意蘊。特別之處的關(guān)鍵語句，

(cy07020305)感受文章意蘊。

做積累課內(nèi)文言詞語；拓展閱讀閱讀類30分優(yōu)秀：能夠扎實掌握課技巧點撥，鞏

業(yè)一篇課外文言文，復述故事內(nèi)作業(yè)內(nèi)文言詞語?；能夠自主固練習

五容。(cy07020306)閱讀課外文言文，并復

述故事。

作思考辯論“是不是做事情、干表達性20分優(yōu)秀：能條理清晰、有查找資料，整

業(yè)工作時熟就一定能生巧”？作業(yè)理有據(jù)地表達自己的觀理觀點依據(jù)

六（cy07020307）點、看法。

作描述一個平凡人的感人時刻，寫作類50分優(yōu)秀：能抓住一個自己難面批、二次創(chuàng)

業(yè)運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達作業(yè)鐘忘的時刻，運用細節(jié)描寫作

七情感，完成一篇記敘性文章。來刻畫人物、表達情感。

（cy07020308）

作運用圈點與批注的方法，閱讀閱讀類30分優(yōu)秀：能找到精彩片段，技巧點撥，鞏

業(yè)《駱駝祥子》1-3章，選取精作業(yè)鐘并運用圈點與批注的方固練習

八彩片段，進行賞析。法進行賞析、

（cy07020309）

部編七年級下冊第三單元創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計（具體設(shè)計）

主題：我眼中最美的平凡人

（展示感動中國人物汪勇、毛相林圖片）小人物給我們大感動，正因為他們的小，讓我們從他們

瑣碎的小事中看到了他們的大義，見證了他們樸實真正的情感，感悟到了他們平凡中蘊含的偉大。

同學們，你身邊是否也有這樣一些令你感動不已的平凡人？讓我們積累詞匯，準確表情達意，

把你眼中最美的平凡人推薦出來吧。

版塊一：“路雖遠行則將至，事雖難做則必成”

（版塊一的設(shè)計意圖：通過作業(yè)一、二，讓學生夯實基礎(chǔ)，積累詞匯。通過這些活動了解作為

“我眼中最美的平凡人”的推薦人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。）

作業(yè)一（20分鐘，可以預(yù)習時、分散在課時里、復習時使用）

1、給下面加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字，并在橫線上準確抄寫這些詞語。

軍惡（）#iF（）竹gAn（）煩su6（）土騏）bian（）顏）

胸喇）覆疤（）垮問（）哀惇（）羊和）書賴）斯（）

）震怪（）粗腳）守gua（）孤賴）惻）

隼恐（）即脹（）荒僻（）取綃（）險格（）豫談（）

懣笨（）侮辱（）惺俘（）

門旗（）糟糕（）xing悟（）崛午（）煩z&o（）頭瓢）

撬開（）琳）

2、解釋下列詞語的意思。

震悚：________________________________________________________

坍塌：________________________________________________________

愧作：________________________________________________________

言外之意：________________________________________________________

大庭廣眾：________________________________________________________

自言自語：_________________________________________________________

微不足道：________________________________________________________

作業(yè)二（15分鐘，預(yù)習時使用）

1、完成作者相關(guān)知識的填空。

（1）魯迅，原名,字豫才，人，我國偉大的、、o《阿長與

〈山海經(jīng)〉》選自集。

（2）楊絳，江蘇無錫人，家，家，代表作有散文、譯作等。

（3）《臺階》的作者是,本文的體裁是0

（4）《賣油翁》的作者是,字,號,晚號,謚號,（朝

代）政治家、文學家，唐宋八大家之一。

2、查閱資料

（1）搜集魯迅與長媽媽的故事

（2）了解楊絳一家在文革中的生活經(jīng)歷

版塊二：“運用閱讀方法，讀懂'凡人本色'”。

（版塊二設(shè)計意圖：通過作業(yè)三、四，讓學生將自己習得的關(guān)于散文和小說的知識靈活運用到

實踐中來，比如：關(guān)注標題、首尾段、關(guān)鍵句等，讀懂文章內(nèi)容，感受文章意蘊。強化或者提

升自己作為“我眼中最美的平凡人”的推薦人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。）

作業(yè)三（30分鐘，課后鞏固）

結(jié)合課堂所學，閱讀主題叢書3《凡人本色》的《系在風箏線上的童年》《滋味》，完成以下兩

個問題：

（1）圍繞標題用自己的話概括他們的童年具有怎樣的特點。

（2）品讀兩篇文章的結(jié)尾，說說童年印象帶給作者們怎樣的影響。

作業(yè)四（30分鐘，課后鞏固復習）

結(jié)合課堂所學，閱讀主題叢書3《凡人本色》的《看自行車的女人》，研讀文章的開頭、結(jié)尾、

反復及特別之處的關(guān)鍵語句，感受文章意蘊。

板塊三：“我們終將會因平凡而不平凡”

（版塊三設(shè)計意圖：通過作業(yè)五、六、八，讓學生讀到古今平凡人做出的不平凡的事情，感受

平凡人的“美麗”。）

作業(yè)五（30分鐘，課后鞏固復習）

1.結(jié)合課堂所學積累《賣油翁》文言詞語；解釋下列句子中畫線詞語的意思。

（1）公亦以此自矜。

（2）有賣油翁整擔而立，睨之。

（3）但微頷之。

（4）乃取一葫蘆置于地。

（5）以錢覆其口。

（6）徐以杓酌油跡之。

2.閱讀主題叢書3《凡人本色》的《魯人執(zhí)竿》，用自己的話復述故事內(nèi)容。

作業(yè)六（15分鐘，口語交際與表達）

思考辯論“是不是做事情、干工作時熟就一定能生巧”？確定好自己的觀點并闡述理由。

作業(yè)八（30分鐘，課后鞏固復習）

運用圈點與批注的方法，閱讀《駱駝祥子》1-3章，選取精彩片段，進行賞析。

板塊四：“瓜熟蒂落，水到渠成”

（板塊四的設(shè)計意圖：描述一