小學(xué)英語說課稿范例Holiday

優(yōu)秀小學(xué)英語說課稿范例：Holiday

1.教材內(nèi)容

本節(jié)教材重點(diǎn)環(huán)繞節(jié)日綻開，環(huán)繞人們往往如何度過節(jié)日綻開話題。

本課時(shí)要求學(xué)生能把握四個(gè)節(jié)日NationalDay,Halloween,Christmas,Spring

Festival及句型Whatdopeopleusuallydoat….？I....并能自由溝通如何度

過假日。在本課中did引導(dǎo)的普通疑問句及答復(fù)也是新知之一。由于在前

面第三單元己消失了be動詞的過去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候這方面比

擬簡單把握。

2.教材的地位

本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6AUnit6o本單元教學(xué)環(huán)繞

節(jié)日綻開。在問詢節(jié)日這局部，學(xué)生已有了前面第三單元的學(xué)問鋪墊，比

擬易于深入與擴(kuò)展。這樣的安排，既表達(dá)了教材循序漸進(jìn)、由難到易的編

排意思，又符合學(xué)生的學(xué)問水平和認(rèn)知水平。關(guān)于人們?nèi)绾味冗^節(jié)日這一

話題，特殊是西方的節(jié)日，。則需要學(xué)生課后準(zhǔn)時(shí)采集資料。在實(shí)際教學(xué)

中，本課采用舊話題先教新句型，再用句型引新知的方式綻開，這樣既便

于學(xué)生承受把握，也表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)貫性。

說目標(biāo)：

1.教學(xué)目標(biāo)

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的

有機(jī)結(jié)合，本著這樣的熟悉，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。

［認(rèn)知目標(biāo)］學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：visitrelativesandfriends,

gotoparties,dressupincostumes,waremasks,makepumpinglanterns,eat

lotsofdeliciousfood,NationalDay,Christmas,Halloween,SpringFestival,

favourite;能運(yùn)用When5s...?Whatdopeopleusuallydoat...?Did

you....last...?Yes,Idid./No,Ididn't.等發(fā)展口語交際。

［力量目標(biāo)］能用英語溝通在假日中的活動，局部同學(xué)能用英語流利介

紹節(jié)日的有關(guān)狀況。

［情感目標(biāo)］通過活動、嬉戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣；讓學(xué)生敢

于、樂于開口，樂觀參加溝通。并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，哺育他們的合

作意識和競爭意識。

2.教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生把握詞組，能運(yùn)用詞組發(fā)展溝通，初步熬煉學(xué)生

運(yùn)用詞組描述節(jié)日的力量；難點(diǎn)是讓學(xué)生熟悉時(shí)態(tài)的變化，及意識到詞組

的不同運(yùn)用能造就語言的豐富性。

說教法：

1.教法設(shè)計(jì)

依據(jù)英語這門課本身的特點(diǎn)及六年級學(xué)生的興趣，我通過設(shè)計(jì)詳細(xì)形

象的情景，以舊帶新，不斷滾動學(xué)問點(diǎn)，以此來分散教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生直

觀地感知與理解。同時(shí)創(chuàng)設(shè)數(shù)個(gè)任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到

片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向溝通中發(fā)展故意義的練習(xí)與實(shí)踐,

充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，哺育他們學(xué)習(xí)致用的力量。

2.學(xué)法指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生通過比擬、觀看、猜想的方法漸漸感悟新語言工程的功能,

讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體味到學(xué)習(xí)英語時(shí)“運(yùn)用”的必要性，鼓勵(lì)學(xué)生樂

觀思維，斗膽嘗試。

3.教學(xué)手段

依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征和心理特征，為了

更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而能樂觀主動參加學(xué)習(xí)。教學(xué)中運(yùn)用多媒體

課件、圖片等教學(xué)匡助手段，置抽象的句型于一個(gè)個(gè)生動的情景、嬉戲之

中，不僅使學(xué)習(xí)過程自然輕松，更能較好地啟智開思。

說過程：

1.熱身(Warmup)

(1)宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)方式:小組競賽。以坐位分成四個(gè)參賽小組，

按每一個(gè)同學(xué)的課堂表現(xiàn)為本組加星，課末評出WINNER。然后，開頭

每課一句”,本節(jié)課所教授的句子是“Liteislongifyouknowhowtouseit.”

［設(shè)計(jì)意圖］學(xué)習(xí)方式的宣布讓學(xué)生對本節(jié)課彌漫了興趣，激起了他

們的斗志和為本組爭星的表現(xiàn)欲?！懊空n一句”是我在六年級開頭每堂課

上設(shè)置的一個(gè)必備環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要教學(xué)生一些妙言警句。這些句子既

豐富了學(xué)生的詞匯量，提高了他們的表達(dá)力量，同時(shí)也讓他們學(xué)到了地道

的英語表達(dá)方式。從而為學(xué)習(xí)英語創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氣氛。

2.以舊帶新［leadin］

供應(yīng)話題Birthday,師生自由溝通，然后用“Howdoyouspendyour

birthday?”弓I出本課的新句型“Whatdoyoudoonyourbirthday?,,進(jìn)而再導(dǎo)入“

Didyou...lastbirthday?"及答復(fù)。然后用Colour話題引出句型My

favourite....

［設(shè)計(jì)意圖］通過舊學(xué)問滾出新學(xué)問，是我常用的教學(xué)方法之一。以

舊帶新，學(xué)生可以比擬輕松地把握本課的句型。同時(shí)把新句型和老話題融

合。有助于哺育學(xué)生的語言思維力量的開放性。

3.呈現(xiàn)、操練(Presentation,Practice)

承接Colour話題，引出第一個(gè)節(jié)日：NationalDayo利用課件呈現(xiàn)中

國國旗。教師引導(dǎo)的話如下：

T:Myfavouriteisred.BecauseChineseflagisred.ThemaincolourinChina

isredonimportantdays.IloveChina,soIlikered.Ilikered,becauseI'mfrom

china.DoyoulikeChina?Doyoulikerednow?

S:Yes....

T：Doyouknowmycountry'sbirthday?

S:ThefirstofOctober.

T:Whatholidayisonthatday?

S:NationalDay.

［設(shè)計(jì)意圖］找到話題與所授新知的契合點(diǎn)，讓學(xué)生很自然地從一個(gè)話

題向另一個(gè)話題過渡，從而開頭了本節(jié)課Holiday的話題。同時(shí)英語并不是僅

僅是一種工具，它是能夠表現(xiàn)出情感的。在此由紅色引出中國，由中國引出

它的生日，簡潔的幾句帶有感染力的話就能激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。

接著用在談?wù)撋諘r(shí)所學(xué)的句型讓學(xué)生談?wù)撘幌聡鴳c節(jié)，使所學(xué)學(xué)問

處于不斷的滾動復(fù)習(xí)穩(wěn)固之中。用Guess猜下一個(gè)節(jié)日Halloween.猜出

來后，利用謎面熬煉學(xué)生聽與說的力量。

［設(shè)計(jì)意圖］由于Halloween節(jié)日在5A的書上有特地的一單元的介紹，

所以雖然它是一個(gè)外國的節(jié)日，可是學(xué)生對它并不生疏。利用謎面，讓學(xué)

生讀一讀，說一說，談一談。在此環(huán)節(jié)充分熬煉學(xué)生的口語表達(dá)力量。

圣誕節(jié)的出示用一首輕盈明白的CHANT作為引入，同時(shí)讓學(xué)生看一

段配上音樂的介紹資料，然后用今日要把握的句型來問一問。之后，消失

了一個(gè)有關(guān)圣誕節(jié)的小故事，讓學(xué)生自由閱讀，然后完成后面的題目。

［設(shè)計(jì)意圖］在課中關(guān)注學(xué)生的留意力的放松。高輸入量的學(xué)習(xí)會讓

學(xué)生很快有疲憊的感覺，從而降低學(xué)習(xí)效率。在此環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了CHANT和

一段了解性文字的閱讀，就是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一段歇息的時(shí)間。然后再依據(jù)

高年級學(xué)生的英語閱讀力量的哺育需要，適時(shí)發(fā)展一篇短文閱讀。

圣誕節(jié)后發(fā)展春節(jié)的教學(xué)。用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。這是

一個(gè)美國的朋友，她先介紹了一下人們?nèi)绾芜^圣誕的狀況，然后向中國的

朋友問了三個(gè)有關(guān)春節(jié)的問題：WhatholidayisthepopularholidayinChina?

Whenisit?Whatdopeopledoonthatday?教師讓學(xué)生四人一組爭論后再

反應(yīng)答復(fù)。

［設(shè)計(jì)意圖］在這兒消失了一封的書寫方式，同時(shí)很好地導(dǎo)出了下面

的內(nèi)容，教師給學(xué)生供應(yīng)了寬闊的自由想像和發(fā)揮的空間，讓學(xué)生運(yùn)用所

學(xué)的語言發(fā)展擴(kuò)展性練習(xí)。

4.拓展、穩(wěn)固(Extension,Consolidation)

(1)Listenandnumber

(2)Sayouttheholiday

將一些沒有學(xué)過的節(jié)日采集在一起，讓學(xué)生猜想出意思，并能說出時(shí)

間。

(3)Tryyourbest

按自己的力量選做一題，題目要求由難到易，選擇不同程度的題所獲

得的加星也不斷增加。

［設(shè)計(jì)意圖］檢查一節(jié)課的教學(xué)效果，課外學(xué)問的拓展，豐富學(xué)生的

學(xué)問面。選做題的設(shè)置，再次調(diào)動起學(xué)生的樂觀性。原來絕望獲勝的小組，

此時(shí)又有了一次時(shí)機(jī)，不甘失敗的心理睬讓他們充分發(fā)揮潛能；而原來成

功在望的小組，此時(shí)又有了危機(jī)感，