江西省九江市部分重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末模擬考試語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1江西省九江市部分重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末模擬考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：①劉勰在《文心雕龍·時(shí)序》中提到“時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎”。文質(zhì)隨著時(shí)代改變，不同時(shí)代有不同的文學(xué)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生，因時(shí)代興旺，也隨著時(shí)代變化。②回想這些年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會(huì)記住它說了什么，就算記住了也不會(huì)記得太久，因?yàn)楦嗟?、類似的新書又出來了。就算有些紅極一時(shí)的書，過后被提及的時(shí)候，讀者也只記得書名，而遺忘了內(nèi)容。那些被讀者記住、視為經(jīng)典、時(shí)不時(shí)會(huì)去重溫的作品，則穿越了時(shí)光的河流，以各種方式延續(xù)著它的生命，永不過時(shí)，這就是精品的力量。③不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作因?yàn)楦铝看?、更新速度較快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會(huì)顯得比較薄弱，而恰恰這些要素就是影響作品質(zhì)量的關(guān)鍵因素。如果想提升作品質(zhì)量，打造精品，必須重視并加強(qiáng)這三方面在行文中的作用。④我們經(jīng)常會(huì)點(diǎn)評(píng)一部網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是否具有“網(wǎng)感”，這種所謂的“網(wǎng)感”，其實(shí)就是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最突出的敘事優(yōu)點(diǎn)和長處，即“代入感”。故事情節(jié)帶著讀者往前走，讓讀者身臨其境，與主角靈魂交融。讀者在作品的世界里遨游，體驗(yàn)著主角的悲歡離合。很難想象，一個(gè)扁平化的、臉譜化的、虛妄的、沒有真情實(shí)感的、處處透著“虛假”的主角，能夠順利完成這一項(xiàng)代入任務(wù)?？梢哉f，一旦主角得不到讀者的認(rèn)可，這本書就已失敗大半。⑤人設(shè)立住了，還需要敘事邏輯的流暢和自洽。好的作品邏輯應(yīng)該是能夠自洽的，即使是在作者虛構(gòu)出來的世界中，它也應(yīng)該是完整的、能得到讀者認(rèn)可的，它會(huì)讓讀者相信其存在的合理性，從而獲得沉浸式的閱讀感，不會(huì)因?yàn)閼岩珊筒粷M，把讀者從閱讀中彈出去。否則，光是吐槽，就夠讀者受了，誰會(huì)花錢、花時(shí)間、花精力找罪受呢？⑥再說到精神內(nèi)核的表達(dá)，沒有靈魂的作品是行尸走肉，不會(huì)被讀者記住，更不會(huì)被市場記住。然而精神表達(dá)很需要技巧，如果生搬硬套喊口號(hào)，只會(huì)趕走讀者。如同做菜，光有花架子而無真材實(shí)料，不香不好吃，等待它的只有被撤走、被嫌棄的命運(yùn)?？v觀流傳于世的所有文藝作品，包括詩詞歌舞、音樂美術(shù)，無一不是以美動(dòng)人，以情感人。它們不會(huì)喊口號(hào)，它們只是如同花香、月光、晨霧、春雨一般，在我們觀賞、聆聽它的時(shí)刻，無聲無息地將我們包圍其中，浸入到我們的肌膚和靈魂中，讓我們體會(huì)到它的美，萌生出很多不同的感悟。這種穿透世俗和時(shí)光的力量，無堅(jiān)不摧，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作也應(yīng)該具備這樣的美感和實(shí)力。⑦文藝作品的表達(dá)方式可以不同，但創(chuàng)作的道路是相通的，無論傳統(tǒng)文學(xué)還是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要?jiǎng)?chuàng)作者沉心靜氣，在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備“讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面”的特質(zhì)，從而和時(shí)代產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)讀者，留住讀者，流傳于世。⑧一代人有一代人的文學(xué)，發(fā)揮所長，創(chuàng)作經(jīng)典，立體形象地全方面展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時(shí)代賦予網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的使命和責(zé)任。唯有精品方能長久，每一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者都應(yīng)該為此而努力。（摘編自意千重《精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口》）材料二：2020年9月，閱文集團(tuán)與國家圖書館達(dá)成戰(zhàn)略合作，閱文集團(tuán)掛牌成為國家圖書館第二家互聯(lián)網(wǎng)信息戰(zhàn)略保存基地，包括《大國重工》《瑯琊榜》《盜墓筆記》等100部各題材類型的優(yōu)秀網(wǎng)文佳作被國家圖書館典藏。這標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化步入新階段，成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的又一重要里程碑。隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)聲勢日益壯大，網(wǎng)絡(luò)作家頻頻升堂入室，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從中國走向海外，影響力輻射世界。近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化、經(jīng)典化進(jìn)程也明顯提速：從主流媒體紛紛開辟網(wǎng)絡(luò)文藝類專欄?？?，到各地各部門舉辦各級(jí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)和征文，從國家級(jí)社科、藝術(shù)、出版課題基金的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)立項(xiàng)，到國內(nèi)多家高校網(wǎng)絡(luò)文學(xué)研究中心的設(shè)立，以及各類文藝評(píng)論研究刊物對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的關(guān)注度的持續(xù)提升，此類種種均為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的歷史化和經(jīng)典化提供了有力的組織保障和制度支撐。文學(xué)經(jīng)典化非一日之功，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。正是有了諸多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，有林林總總形如國家圖書館典藏100部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品這樣的活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化才有足夠的源頭活水。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展，也只有擁有了經(jīng)典作品這樣的壓艙石，才能真正行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（摘編自唐偉《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的重要里程碑》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品更新的數(shù)量大、速度快，那些在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上比較薄弱的作品會(huì)逐漸淹沒在作品的洪流中。B.有的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，敘事邏輯完整而合理，能夠給讀者很強(qiáng)的代入感，讓其身臨其境；對(duì)這樣的好作品，讀者很難有懷疑與不滿。C.《大國重工》《瑯琊榜》《盜墓筆記》等佳作被國家圖書館典藏，是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的開始，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)歷史化步入新階段。D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)要行穩(wěn)致遠(yuǎn)，需要有經(jīng)典作品這樣的壓艙石，而要得到這樣的壓艙石，又需要有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等活動(dòng)提供源頭活水。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一引用《文心雕龍·時(shí)序》之語，引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點(diǎn)。B.材料一以花香、月光、晨霧等作比喻，生動(dòng)表現(xiàn)了優(yōu)秀文藝作品的潤物無聲的美感。C.材料二提到的國家級(jí)課題基金的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)立項(xiàng)等活動(dòng)，加速了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化進(jìn)程。D.兩則材料雖然內(nèi)容并不相同，但都關(guān)注網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的經(jīng)典化，都提出了具體策略。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.互聯(lián)網(wǎng)普及、電子閱讀的媒介轉(zhuǎn)換，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低，很多人可以通過注冊(cè)賬號(hào)成為寫手，實(shí)現(xiàn)其文學(xué)夢想。B.黨的十八大以來，時(shí)代巨變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作提供了無比豐富的素材，書寫現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)生活，成為網(wǎng)文創(chuàng)作的重要主題。C.一部好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，應(yīng)是經(jīng)得起人民評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)、市場檢驗(yàn)的作品，同時(shí)是社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的作品。D.優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說主角，應(yīng)該有某種可以引發(fā)讀者共鳴的特質(zhì)，能抓住契機(jī)激發(fā)讀者的情感燃點(diǎn)，使讀者感到心靈滿足。4.閱讀材料一時(shí)，甲、乙兩位同學(xué)發(fā)生了爭執(zhí)。甲同學(xué)認(rèn)為第⑧段應(yīng)刪除，理由是第⑦段已對(duì)上文進(jìn)行了總結(jié)，文章結(jié)構(gòu)已完整；乙同學(xué)則持反對(duì)意見。請(qǐng)你代乙同學(xué)陳述反對(duì)理由。5.你的朋友是一位小有名氣的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家，他極想創(chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品。請(qǐng)你依據(jù)上述材料，為他提兩條合理化建議，幫助他實(shí)現(xiàn)愿望?！即鸢浮?.C2.A3.D4.第⑦段并不是對(duì)上文全部內(nèi)容的總結(jié)，它是對(duì)④⑤⑥三段內(nèi)容的總結(jié)，而第③段是總領(lǐng)④⑤⑥段的，因此第⑦段與第③段是總分總結(jié)構(gòu)的兩端；第⑧段講的是時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作要求，刪去第⑧段，就沒有內(nèi)容與①②段形成照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)也不再完整。5.①在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，沉心靜氣地創(chuàng)作出具有代表性人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵的作品。②積極參加各地各部門舉辦的各級(jí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，力爭成為國家圖書館典藏作品?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解和分析文中內(nèi)容的能力。C.“是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的開始”錯(cuò)誤，曲解文意。原文說的是“成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化的又一重要里程碑”，說明網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化早已開始。故選C。【2題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。A.“引出精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤。根據(jù)材料一“劉勰在《文心雕龍·時(shí)序》中提到‘時(shí)運(yùn)交移，質(zhì)文代變，古今情理，如可言乎’。文質(zhì)隨著時(shí)代改變，不同時(shí)代有不同的文學(xué)”分析可知，引用只是引出了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生而且會(huì)隨時(shí)代變化的觀點(diǎn)。故選A。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的論點(diǎn)是：精品化是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的突破口。A.講的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的門檻較低。B.講的是時(shí)代巨變對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的影響。C.講的是好的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品是怎樣的，它們都與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“精品化”關(guān)系不大。D.講的是優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說主角是怎樣的，對(duì)應(yīng)了材料一中的關(guān)于“人設(shè)”的內(nèi)容。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。代乙同學(xué)陳述反對(duì)理由即說明第八段不能刪掉。根據(jù)“不可否認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作因?yàn)楦铝看?、更新速度較快，部分作品在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上會(huì)顯得比較薄弱……必須重視并加強(qiáng)這三方面在行文中的作用”可知，第③段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)應(yīng)該注意在人物塑造、敘事邏輯、精神內(nèi)核的表現(xiàn)上下功夫。④段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的“代入感”，⑤段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的敘事邏輯，⑥段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的精神內(nèi)核的表達(dá)。這個(gè)三個(gè)段落是對(duì)第三段內(nèi)容的分別闡述，因此第③段是總領(lǐng)段；根據(jù)“在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵”分析可知，第⑦段是對(duì)對(duì)④⑤⑥三段內(nèi)容的總結(jié)，第⑦段與第③段是總分總結(jié)構(gòu)的兩端，而沒有起到對(duì)上文全部內(nèi)容的總結(jié)的作用；根據(jù)“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)由時(shí)代催生，因時(shí)代興旺，也隨著時(shí)代變化”和“回想這些年來網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作發(fā)展，很多作品完結(jié)之后，很少有人會(huì)記住它說了什么，就算記住了也不會(huì)記得太久，因?yàn)楦嗟?、類似的新書又出來了”①段②段談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和時(shí)代的關(guān)系；第⑧段講的是時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的創(chuàng)作要求，刪去第⑧段，就沒有內(nèi)容與①②段形成照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)也不再完整。【5題詳析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)材料一“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，都需要?jiǎng)?chuàng)作者沉心靜氣，在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，精心打磨具有代表性的人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵，才能讓作品具備‘讓每一位讀者都能從中找到和自己相似一面’的特質(zhì)，從而和時(shí)代產(chǎn)生共鳴，打動(dòng)讀者，留住讀者，流傳于世”分析可知，要?jiǎng)?chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品應(yīng)在時(shí)代的洪流中用眼睛和心靈去認(rèn)真觀察、體會(huì)、積累、分析、提煉生活，沉心靜氣地創(chuàng)作出具有代表性人物、自洽的邏輯、優(yōu)美激昂的精神內(nèi)涵的作品。根據(jù)材料二“文學(xué)經(jīng)典化非一日之功，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也不例外。正是有了諸多網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，有林林總總形如國家圖書館典藏100部優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品這樣的活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典化才有足夠的源頭活水”可知，要?jiǎng)?chuàng)作出一部能夠成為經(jīng)典的作品應(yīng)積極參加各地各部門舉辦的各級(jí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，力爭成為國家圖書館典藏作品。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。火光在前（節(jié)選）劉白羽渡江后，他們就離開大路，向西追擊敵人，迎面矗立著萬仞高山，一道一道山脊向遠(yuǎn)處展開，海濤一樣不知要展到何處為止。一個(gè)偵察員在山腳下找到一所空無人跡的小學(xué)校。陳師長正在教室，他在等情報(bào)的工夫，伸開從膝蓋以下沾滿泥漿的雙腿，坐在那里就睡著了。偵察員喊了聲：“報(bào)告！”他一驚醒就跳起來，偵察員老夏報(bào)告說，敵人兩日前從這里通過，沿途散下些特務(wù)、土匪、暗殺隊(duì)。他最后補(bǔ)充了兩句話：“據(jù)老鄉(xiāng)說，敵人過去的時(shí)候很得意！”“很得意？”梁政委走了進(jìn)來，停著腳這樣問。老夏說：“他們說，那些北方侉子爬不過這高山，爬上來也都要摔死在山溝里?！绷赫呕抛叱鋈ィ欕p眉望著那萬仞高山，已是下午，山峰照成一塊塊紫黑色矗立在前方，太陽光芒火箭似的升上天空?？罩懈≡疲甲兂山鸺t色，遠(yuǎn)一些山群是一片藍(lán)色，再遠(yuǎn)就變成灰蒙蒙混合體了。不久，命令就傳達(dá)到各處：“不停止地向山地前進(jìn)?！币豢嚏姾?，在那條白色的彎曲的道路上，隊(duì)伍繼續(xù)行動(dòng)了，從遠(yuǎn)處看道路如同河床，部隊(duì)就像一片黑色的河流，向前流進(jìn)。路上風(fēng)景極好，梁政委以十分愉悅的心情瞭望著，遍地生長著棉花、芝麻、高粱、黃豆，真是一望無際的綠色，可是路愈走愈高，穿過一片樹林就開始上山了。突然，有一種聲音從前到后、從后到前響起來，很快就連成一片，——這不是快樂的歌聲嗎??？這歌聲本來跟隨著英雄的人們由松花江一直飄揚(yáng)到長江?？墒沁@些天酷陽暴日，狂風(fēng)惡雨，艱難地行進(jìn)，緊急地追擊，這聲音從人們中間逐漸消逝了，現(xiàn)在又突地出現(xiàn)了。這聲音就立刻驚動(dòng)了梁政委，他熱情地聽著，他知道戰(zhàn)士們是不顧慮前面有多少嚴(yán)重困難的，現(xiàn)在快樂現(xiàn)在就會(huì)歌唱起來，他們的一切就是克服了困難再走向困難，再克服困難。這歌聲一直唱到滿天星斗以后還在唱……誰知只在這一夜后，巨大困難就真的來臨了。太陽出來的時(shí)候，空氣沉悶與往日不同，渾身黏膩，這一切就象征著這一天將是十分可怕的炎熱。面前又是一座光禿禿的白色高山。他們一開始爬山就汗如雨下，渾身濕透。中午發(fā)生了巨大問題，——就是口干如焚，人們一步步爬山，肚子里就像冒著火，火焰一直沖到喉嚨里來，像在肚子里燒辣椒煙子一樣難受，人們大口張著嘴喘著氣，干渴得無法忍耐，好像身體一下就要全部枯干，就要焚化了。開頭，路邊還流有一點(diǎn)積水，不管干部怎樣勸阻，甚至嚴(yán)厲制止，戰(zhàn)士們還是一擁上前去拿手捧著往嘴巴里送。這時(shí)前面停止了。原來前面到了一條陡到八十度的高坡，炮兵連怎么樣也上不去。六連受命幫助炮兵連，秦得貴、李春合立刻帶頭跑上去了。炮兵的牲口、炮車都擁擠在山腳下。有一匹牲口馱著一門重迫擊炮炮身在山半腰，一個(gè)青年御手兩手揪著韁繩往上拉，后面一群人在吆喝，拿鞭子用力地抽打，——那匹肥壯的騾子聳著耳朵，痛苦地亂動(dòng)著嘴唇，兩眼像琉璃球一樣突出，它用盡所有氣力，四個(gè)蹄子亂踏一陣，它是那樣想奮勇上去，可是沖了兩步就又退回原處停止了。這時(shí)跑上來一個(gè)老御手，他一把從那青年御手手中把韁繩奪過來，他要哭一樣喊叫：“你們打死它！……你們的眼睛不看看這是什么山路，你自己馱上試試！”在他這樣喊叫下誰也不敢攔擋他，眼望著他把這匹騾子牽回山下去了?？墒撬麄儓?jiān)決不移地一定要翻過這座萬丈高山，他們終于想出了辦法，就是用雙手把炮一門一門抬上去，然后再把牲口一匹一匹推上去。第二天情勢很緊張，偵察員發(fā)現(xiàn)有小股敵人在前面，很可能是敵人有向西面山地逃竄的企圖，師指揮部下決心奔襲前進(jìn)，抓著這一團(tuán)就吃掉?？墒且宦飞喜⑽窗l(fā)現(xiàn)敵人，傍晚的時(shí)候，他們卻到了著名的險(xiǎn)地嚼草巖。據(jù)老百姓傳說是三國時(shí)，劉備、關(guān)羽、張飛作戰(zhàn)到這山頂上，馬不前行，累得倒在地下嚼草，就留下這個(gè)嚼草巖的名字。斷巖頂上除了黑煙纏繞，就只有幾只鳥在緩緩飛翔。團(tuán)長陳勇決定把倒在地下的大樹拉上去搭木梯，只有這一個(gè)辦法，可是木梯搭好，峭壁上已失去太陽的紅光。戰(zhàn)士們?nèi)w仰起頭，師長和師政治委員站在他們的最前面，看第一個(gè)人爬巖，如同看什么高樓大廈一樣。這第一個(gè)人正是六連連長秦得貴。他頭也不回走上巖，到了獨(dú)木梯跟前，一縱身跳上去，兩手兩腳像猴子一樣抱著樹木爬，大家——望著斷巖，都緊張得喘不出氣，可是，他迅速地爬，爬上去了，這立刻引起下面人群中一陣勝利地狂熱地歡呼。秦得貴把一根繩子結(jié)好在樹上又扔下來，后面的戰(zhàn)士就這樣拉著繩索攀好樹木，再往上爬。部隊(duì)終于勝利地通過了這斷崖。可是高峰前面還有高峰，絕壁前頭還有絕壁，團(tuán)長陳勇在號(hào)召爭取天黑以前搶上前面這座高山，這時(shí)山中還有淡紅色余光，樹林開始罩上暮色。戰(zhàn)士們仰頭望見團(tuán)長一面召喚一面徒步登山，都振奮起來，都一個(gè)個(gè)爭先恐后地向上爬。天氣不知從何時(shí)陰沉起來了。天一黑就黑得可怕，只聽見一片松濤聲，在左右前后滾動(dòng)，可是哪里是路，哪里是懸崖，卻誰也分不清楚了。師長這時(shí)內(nèi)心矛盾斗爭十分激烈，他知道滿山都是松枝，他可以下命令點(diǎn)上火把，可是他顧慮因此驚動(dòng)當(dāng)面的敵人，可是不點(diǎn)火把就一步不能走。正在這時(shí)，突然前面發(fā)出了戰(zhàn)士絕望可怖的呼喊，原來有人把一根爆破筒跌落到山巖下去了，開始聽見巖下有樹枝折斷碰撞的聲音，后來就什么也聽不見了……部隊(duì)不動(dòng)了。望著面前黑茫茫一片，師長下了決心，——不能停止，停止，敵人會(huì)失去，只有堅(jiān)決地前進(jìn)！頑強(qiáng)地前進(jìn)！打破一切困難前進(jìn)！他立刻命令戰(zhàn)士們：“點(diǎn)火把！”隔了十幾分鐘，一下子無數(shù)支火把的烈焰騰空而起，火把高高舉起來了，長長火焰給風(fēng)吹得像無數(shù)面紅旗招展不息，明光耀目?？膳碌暮诎迪Я耍竺嫒松饺撕６荚诼N首望著那一片紅火焰，奮步前進(jìn)。突然戰(zhàn)士從胸中發(fā)出一片喊聲：“打到湖南去呀！”……這聲音十分雄壯，山鳴谷應(yīng)，轟然不停。（有刪改）〖備注〗《火光在前》講述的是解放軍某部一個(gè)師橫渡長江，追擊國民黨軍隊(duì)，克服巨大的自然困難，突破身體極限，最終突破國民黨軍隊(duì)長江西線防線并南下追剿殘敵的英雄故事。6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳師長的雙腿沾滿泥漿，在等情報(bào)的工夫，坐在那里就睡著了，表明部隊(duì)剛經(jīng)歷過渡江戰(zhàn)役，非常疲憊，同時(shí)也表明根據(jù)敵情變化，部隊(duì)會(huì)隨時(shí)采取行動(dòng)。B.小說寫的是解放軍的追敵行動(dòng)，但其中也有對(duì)江南景色的描寫，如“遍地生長著棉花……，真是一望無際的綠色”，緩解了行軍的緊張氛圍。C.小說在寫戰(zhàn)士們用騾子馱炮身過高坡時(shí)，青年御手拿鞭子用力地抽打騾子，老御手心疼地牽走騾子，通過對(duì)比，突出青年御手不愛惜騾子的形象。D.小說最后一段寫師長為是否“點(diǎn)上火把”內(nèi)心進(jìn)行了十分激烈的矛盾斗爭，這是因?yàn)樗纫紤]戰(zhàn)士們的生命安全，又要兼顧戰(zhàn)斗的需要。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.敵人稱解放軍為“北方侉子”，充滿不屑，認(rèn)為解放軍根本過不了這高山，這反映出解放軍會(huì)遇到巨大的困難，為下文寫解放軍排除萬難做了鋪墊。B.小說在寫嚼草巖時(shí)，引述了百姓口中關(guān)于三國劉備、關(guān)羽、張飛在此作戰(zhàn)的傳說，不僅襯托出嚼草巖的險(xiǎn)峻，也增添了小說的文學(xué)色彩。C.小說的語言昂揚(yáng)高亢，敘事里充滿著斗志，這消除了戰(zhàn)爭本身的殘忍性，使用樂觀的語句讓一切都顯得那么輕松。D.“他們一開始爬山就汗如雨下，渾身濕透”“肚子里就像冒著火，火焰一直沖到喉嚨里來”小說多處通過側(cè)面描寫突出行軍時(shí)天氣的炎熱。8.請(qǐng)結(jié)合作品分析小說中我們的部隊(duì)具有的優(yōu)秀品質(zhì)。9.本文發(fā)表于《人民文學(xué)》1949年創(chuàng)刊號(hào)上，可以作為“新聞小說”的典范，很好地體現(xiàn)了戰(zhàn)爭敘事藝術(shù)的虛與實(shí)。請(qǐng)結(jié)合作品加以分析。〖答案〗6.C7.C8.①從師長沾滿泥漿的雙腿，以及“不停止地向山地前進(jìn)”的命令，可以看出部隊(duì)堅(jiān)持連續(xù)作戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)；

②從連成一片的歌聲，可以看出部隊(duì)的革命樂觀主義；

③從突破身體極限戰(zhàn)勝炎熱和翻越嚼草巖，可以看出部隊(duì)不向困難低頭的頑強(qiáng)意志；

④從六連幫助炮兵連過陡山，可以看出部隊(duì)的革命團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。9.①作為戰(zhàn)爭體裁的小說，本文描寫的是行軍，而非打仗，但我們依然可以感受到戰(zhàn)爭的緊張氛圍，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭敘事藝術(shù)的虛與實(shí)；

②小說中很少見到國民黨軍隊(duì)，也沒有寫與國民黨軍隊(duì)的交鋒，但我們依然可以想象戰(zhàn)爭的殘忍性，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭敘事藝術(shù)的虛與實(shí)；

③小說既體現(xiàn)了歷史事件的真實(shí)性，也對(duì)人物的言行進(jìn)行了適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，使作品更有感染力，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭敘事藝術(shù)的虛與實(shí)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容的能力。C.“突出青年御手不愛惜騾子的形象”錯(cuò)誤。“青年御手拿鞭子用力地抽打騾子”是行軍時(shí)情形急迫造成的，并不是“青年御手不愛惜騾子”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。C.“這消除了戰(zhàn)爭本身的殘忍性”錯(cuò)誤。“戰(zhàn)爭本身的殘忍性”無法消除，只能是降低或淡化。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括小說人物形象特點(diǎn)的能力?！瓣悗熼L正在教室，他在等情報(bào)的工夫，伸開從膝蓋以下沾滿泥漿的雙腿，坐在那里就睡著了”“不久，命令就傳達(dá)到各處：‘不停止地向山地前進(jìn)?！睆膸熼L沾滿泥漿的雙腿，以及“不停止地向山地前進(jìn)”的命令，可以看出部隊(duì)堅(jiān)持連續(xù)作戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)；“有一種聲音從前到后、從后到前響起來，很快就連成一片，——這不是快樂的歌聲嗎？”從連成一片的歌聲，可以看出部隊(duì)的革命樂觀主義；“就是口干如焚，人們一步步爬山，肚子里就像冒著火，火焰一直沖到喉嚨里來，像在肚子里燒辣椒煙子一樣難受，人們大口張著嘴喘著氣，干渴得無法忍耐，好像身體一下就要全部枯干，就要焚化了”“他頭也不回走上巖，到了獨(dú)木梯跟前，一縱身跳上去，兩手兩腳像猴子一樣抱著樹木爬，大家——望著斷巖，都緊張得喘不出氣，可是，他迅速地爬，爬上去了，這立刻引起下面人群中一陣勝利地狂熱地歡呼”從突破身體極限戰(zhàn)勝炎熱和翻越嚼草巖，可以看出部隊(duì)不向困難低頭的頑強(qiáng)意志；“六連受命幫助炮兵連，秦得貴、李春合立刻帶頭跑上去了”從六連幫助炮兵連過陡山，可以看出部隊(duì)的革命團(tuán)結(jié)協(xié)作精神?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析小說寫作特色的能力。題目已明確要求分析“敘事藝術(shù)的虛與實(shí)”，答題時(shí)需主要把握虛寫。本文描寫的是行軍，“偵察員老夏報(bào)告說，敵人兩日前從這里通過，沿途散下些特務(wù)、土匪、暗殺隊(duì)”“命令就傳達(dá)到各處：‘不停止地向山地前進(jìn)。’”從行軍的描敘中我們可以想象戰(zhàn)爭的激烈，這就是敘事的虛實(shí)結(jié)合?！暗诙烨閯莺芫o張，偵察員發(fā)現(xiàn)有小股敵人在前面，很可能是敵人有向西面山地逃竄的企圖，師指揮部下決心奔襲前進(jìn)，抓著這一團(tuán)就吃掉?？墒且宦飞喜⑽窗l(fā)現(xiàn)敵人”“師長這時(shí)內(nèi)心矛盾斗爭十分激烈，他知道滿山都是松枝，他可以下命令點(diǎn)上火把，可是他顧慮因此驚動(dòng)當(dāng)面的敵人，可是不點(diǎn)火把就一步不能走。正在這時(shí)，突然前面發(fā)出了戰(zhàn)士絕望可怖的呼喊，原來有人把一根爆破筒跌落到山巖下去了”小說中很少見到國民黨軍隊(duì)，也沒有寫與國民黨軍隊(duì)的交鋒，但我們依然可以想象戰(zhàn)爭的殘忍性，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭敘事藝術(shù)的虛與實(shí)；“渡江后，他們就離開大路，向西追擊敵人”小說講述的是解放軍某部一個(gè)師橫渡長江，追擊國民黨軍隊(duì)，克服巨大的自然困難，突破身體極限，最終突破國民黨軍隊(duì)長江西線防線并南下追剿殘敵的英雄故事，小說體現(xiàn)了歷史事件的真實(shí)性；“突然，有一種聲音從前到后、從后到前響起來，很快就連成一片，——這不是快樂的歌聲嗎？”“這歌聲一直唱到滿天星斗以后還在唱……”“傍晚的時(shí)候，他們卻到了著名的險(xiǎn)地嚼草巖。據(jù)老百姓傳說是三國時(shí)，劉備、關(guān)羽、張飛作戰(zhàn)到這山頂上，馬不前行，累得倒在地下嚼草，就留下這個(gè)嚼草巖的名字”“這第一個(gè)人正是六連連長秦得貴。他頭也不回走上巖，到了獨(dú)木梯跟前，一縱身跳上去，兩手兩腳像猴子一樣抱著樹木爬”也對(duì)人物的言行進(jìn)行了適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，使作品更有感染力，體現(xiàn)了戰(zhàn)爭敘事藝術(shù)的虛與實(shí)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。王羲之字逸少，司徒導(dǎo)之從子也。父曠，淮南太守。羲之幼訥于言，人未之奇。年十三，嘗謁周顗，顗察而異之。時(shí)重牛心炙，坐客未啖，顗先割啖羲之，于是始知名。及長，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。太尉郗鑒使門生求女婿于導(dǎo)，導(dǎo)令就東廂遍觀子弟。門生歸，謂鑒曰：“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持。惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞?！辫b曰：“正此佳婿邪！”起家秘書郎，累遷長史。羲之既拜護(hù)軍，又苦求宣城郡，不許，乃以為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。時(shí)殷浩與桓溫不協(xié)，羲之以國家之安在于內(nèi)外和，因以與浩書以戒之，浩不從。及浩將北伐，羲之以為必?cái)?，以書止之，言甚切至。浩遂行，果為姚襄所敗。羲之雅好服食養(yǎng)性不樂在京師初渡浙江便有終焉之志。會(huì)稽有佳山水，名士多居之，謝安未仕時(shí)亦居焉。嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志，曰：永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。…………每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔，悲夫！故列敘時(shí)人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁共修服食，采藥石不遠(yuǎn)千里，遍游東中諸郡，窮諸名山，泛滄海，嘆曰：“我卒當(dāng)以樂死?！保ㄟx自《晉書·王羲之傳》，有刪改）10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。羲之雅好服食養(yǎng)性不樂在京師初渡浙江便有終焉之志11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“羲之既拜護(hù)軍”與“余既為此志”（《項(xiàng)脊軒志》）兩句中的“既”字含義相同。B.修禊，古代民俗，于農(nóng)歷三月上旬的巳日（三國魏以后固定為三月初三）到水邊嬉戲，以除不祥。C.“未嘗不臨文嗟悼”與“臨清流而賦詩”（《歸去來兮辭并序》）兩句中的“臨”字含義相同。D.“亦將有感于斯文”與“急于星火”（《陳情表》）兩句中的“于”字含義不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王羲之出身高貴，小時(shí)候木訥，沒引起人們的關(guān)注，但周顗認(rèn)為王羲之很奇特，對(duì)他特別禮待，于是王羲之開始知名。B.王羲之任右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史時(shí)，殷浩與桓溫不和，王羲之擔(dān)憂會(huì)影響國家的安定，兩次寫信給殷浩進(jìn)行勸告，但殷浩沒有接受。C.《蘭亭集序》中，作者先敘述集會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后點(diǎn)染出蘭亭優(yōu)美的自然環(huán)境，接著寫眾人邊喝酒邊賦詩的樂趣。D.從《蘭亭集序》中，我們可以看出，王羲之受到了莊子虛無主義的影響，感嘆人生無常，于是他感慨要游樂至死。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）及長，辯贍，以骨鯁稱，尤善隸書，為古今之冠。（2）嘗與同志宴集于會(huì)稽山陰之蘭亭，羲之自為之序以申其志。14.太尉郗鑒為什么認(rèn)為王羲之是“佳婿”？請(qǐng)簡要說明?！即鸢浮?0.HMQ11.C12.D13.（1）長大后，富于思辨，以耿直著稱，特別善于寫隸書，為古今第一。（2）（王羲之）曾經(jīng)和志同道合者在會(huì)稽山陰的蘭亭聚會(huì)宴飲，王羲之自己作序申述他的志向。14.王家子弟都顯得很拘謹(jǐn)，只有王羲之顯得自然、坦然?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：王羲之很講究服食丹藥養(yǎng)生，不愿意留在京城，剛到浙江，就有終老于此的念頭?！棒酥藕梅仇B(yǎng)性”構(gòu)成完整的主謂賓句，主語是“羲之”，謂語是“好”，賓語是“服食養(yǎng)性”，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)在其后斷開，選H；“不樂在京師”與前句主語一致，同為“羲之”，“京師”是“在”的賓語，應(yīng)在其后斷開，選M；“初渡浙江”作下句的時(shí)間狀語，“浙江”是“渡”的賓語，應(yīng)在其后斷開，選Q。故選HMQ。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞和古代文化常識(shí)在文中的意義和用法的能力。A.正確?！凹取?，意為“已經(jīng)”。句意：王羲之已經(jīng)擔(dān)任護(hù)軍/我已經(jīng)寫了這篇文章。B.正確。C.錯(cuò)誤?！拔磭L不臨文嗟悼”與“臨清流而賦詩”兩句中的“臨”字含義不同，前者為“面對(duì)”,后者為“靠近”。句意：未曾不面對(duì)文章嗟嘆哀傷/靠近著清溪水而作詩。D.正確。第一句的“于”意為“對(duì)、對(duì)于”；第二個(gè)“于”意為“比”。句意：也將會(huì)對(duì)這些詩文有所感慨/比流星墜落還要急迫。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“王羲之受到了莊子虛無主義的影響……”錯(cuò)誤。原文提到“固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，“一死生”“齊彭殤”是莊子的觀點(diǎn)，而王羲之認(rèn)為這種觀點(diǎn)是“虛誕”“妄作”，應(yīng)是批判了莊子的虛無主義；“于是他感慨要游樂至死”不當(dāng)，王羲之說要游樂至死，是不想去做官。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“及”，等到；“贍”，豐富、富于；“骨鯁”，耿直；“善”，善于。（2）“嘗”，曾經(jīng)；“同志”，志同道合者；“申”，申述?！?4題詳析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。由原文“王氏諸少并佳，然聞信至，咸自矜持”可知，王家子弟都顯得很拘謹(jǐn)；由原文“惟一人在東床坦腹食，獨(dú)若不聞”可知，只有王羲之顯得自然、坦然。參考譯文：王羲之字逸少，是司徒王導(dǎo)的侄子。父親王曠，是淮南太守。王羲之幼時(shí)說話木訥，人們不覺得他有什么奇特。十三歲時(shí)，曾去參見周顗，周顗仔細(xì)觀察后，認(rèn)為他很奇特。當(dāng)時(shí)很興吃牛心炙，座中客人都還沒吃，周顗割了先給王羲之吃，于是開始知名。長大后，富于思辨，以耿直著稱，特別善于寫隸書，為古今第一。太尉郗鑒派門生向王導(dǎo)求女婿，王導(dǎo)讓他到東廂房去挨個(gè)觀看王家子弟。門生回來后，對(duì)郗鑒說：“王氏子弟都很好，可是聽到這個(gè)消息，全都很拘謹(jǐn)。只有一個(gè)人在東邊床上露出肚皮吃東西，好像不知道一樣?！臂b說：“這正是佳婿！”從家中征召出來任秘書郎，多次升遷任長史。王羲之已經(jīng)擔(dān)任護(hù)軍，又苦苦請(qǐng)求任宣城郡，不同意，就任他為右軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史。當(dāng)時(shí)殷浩與桓溫不和，王羲之認(rèn)為國家的安寧在于內(nèi)外和睦，于是寫信給殷浩勸誡他，殷浩不聽。到殷浩要北伐時(shí)，王羲之認(rèn)為必然失敗，寫信勸止，言辭非常懇切。殷浩出征了，果然被姚襄打敗。王羲之很講究服食丹藥養(yǎng)生，不愿意留在京城，剛到浙江，就有終老于此的念頭。會(huì)稽有好的山水，很多名士都住在那里，謝安沒出仕時(shí)也住在那里。(王羲之)曾經(jīng)和志同道合者在會(huì)稽山陰的蘭亭聚會(huì)宴飲，王羲之自己作序申述他的志向，說：永和九年，是癸丑年，暮春三月之初，在會(huì)稽山陰的蘭亭聚會(huì)，舉行祓禊活動(dòng)。諸位賢者都來了，年少的年長的都會(huì)集了。這地方有崇山峻嶺，茂密的樹林和高大的竹叢，又有清水湍急，輝映環(huán)繞在左右，引(清流急湍)來作為流觴的曲水，眾人依次坐在水邊。雖然沒有絲竹管弦音樂的盛景，但是邊喝酒邊賦詩，也足以暢敘深遠(yuǎn)高雅的情思。……每當(dāng)看到古人(對(duì)死生)發(fā)生感嘆的原因，與我像符契一樣相合，未曾不面對(duì)文章嗟嘆哀傷，心里卻不明白為什么會(huì)這樣。就知道把死和生等同起來的說法是不真實(shí)的，把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。后人看待今人，也如今人看待古人一樣，真可悲呀！所以我一個(gè)一個(gè)記下當(dāng)時(shí)與會(huì)的人，抄錄他們的詩文，盡管時(shí)代不同事情也不一樣，但引起人們心中感慨的原因是一樣的。后代讀者，也將會(huì)對(duì)這些詩文有所感慨。王羲之辭官之后，與東方人士盡情游玩山水，漁獵取樂。又和道士許邁一起研究服食丹藥，不遠(yuǎn)千里采集藥石，遍游東方諸郡，登遍了名山，泛舟滄海，感嘆說：“我最終將游樂而死?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。經(jīng)龍門廢寺劉滄因思人世事無窮，幾度經(jīng)過感此中。山色不移樓殿盡，石臺(tái)依舊水云空。唯余芳草滴春露，時(shí)有殘花落晚風(fēng)。楊柳覆灘清瀨響，暮天沙鳥自西東。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)先寫詩人因?yàn)槿耸罃_攘、人事繁復(fù)而生發(fā)種種人生感慨，因傷心而觸景，詩人多次來到龍門廢寺，如此起筆不同一般。B.頷聯(lián)寫詩人從早到晚流連于“不移”的“山色”和“依舊”的“石臺(tái)”，這與劉禹錫的“山形依舊枕寒流”一句異曲同工。C.頸聯(lián)細(xì)筆勾勒出詩人眼前之景，新生的“芳草”青翠欲滴，日暮的“殘花”飄搖墜落，新舊兩相繼替，春天的生機(jī)撲面而來。D.尾聯(lián)所寫之景由近及遠(yuǎn)，動(dòng)靜相宜，訴諸詩人的視聽感官，借流水的清音和飛鳥的啼鳴表達(dá)詩人寄情于自然的人生態(tài)度。16.有人認(rèn)為，本詩頷聯(lián)中的“石臺(tái)依舊水云空”一句可能為“水云依舊石臺(tái)空”之誤，你同意這一說法嗎？為什么？〖答案〗15.A16.示例一：同意。“水云”與“山色”相對(duì)，同為自然之物；“石臺(tái)”與“樓殿”相對(duì)，同為人造之物；“水云依舊石臺(tái)空”與“山色不移樓殿盡”在語意上對(duì)仗更加工整；表達(dá)了自然永恒，人世短暫的對(duì)比。示例二：不同意?！八啤迸c“山色”同為自然之物，“石臺(tái)”與“樓殿”同為人造之物；交錯(cuò)描寫有雙關(guān)之意；且“石臺(tái)依舊水云空”一句在不變的自然與“依舊”的人造之物的反襯下，寫出人世的短暫和人事的倥傯，更能凸顯世事蒼涼之感?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“從早到晚”于詩無據(jù)，“山色不移”“石臺(tái)依舊”說的是自然景物依舊，沒有變化。C.“新生的‘芳草’”“春天的生機(jī)撲面而來”錯(cuò)，“唯余芳草”是說眼前所見只有芳草萋萋，“殘花落”描寫的是暮春花落的景象。D.“飛鳥的啼鳴”于詩無據(jù)，“暮天沙鳥自西東”描寫的是飛鳥的狀態(tài)，沒有寫啼鳴聲；“寄情于自然的人生態(tài)度”有誤，詩歌表現(xiàn)的是物是人非、世事蒼涼的感慨。故選A。【16題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先比較兩個(gè)詩句，找到區(qū)別點(diǎn)，“石臺(tái)依舊水云空”與“水云依舊石臺(tái)空”兩句中，“石臺(tái)”與“水云”的位置互換；然后結(jié)合語境分析，頷聯(lián)是寫景句，該句所在的位置是七律的頷聯(lián)，頷聯(lián)應(yīng)該符合律詩對(duì)仗、押韻的要求。山色不移樓殿盡，石臺(tái)依舊水云空如果同意，“山色不移樓殿盡”“水云依舊石臺(tái)空”中，從對(duì)仗的角度看，“水云”與“山色”，“石臺(tái)”與“樓殿”，自然物對(duì)自然物，人造物對(duì)人造物，對(duì)仗工整；語意上，“山色不移”“水云依舊”表達(dá)自然永恒不變，“樓殿盡”“石臺(tái)空”表現(xiàn)人世短暫、世事蒼涼，對(duì)比更突出。如果不同意，“山色不移樓殿盡”“石臺(tái)依舊水云空”兩句中，“山色”與“石臺(tái)”，“樓殿”與“水云”兩兩對(duì)應(yīng)，形成交錯(cuò)之美；從修辭看，有雙關(guān)之意；“山色不移”寫自然物的永恒，“石臺(tái)依舊”突出人造之物的不變，而人世是短暫易變的，反襯之下，更能凸顯世事蒼涼之感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《石鐘山記》中，蘇軾尋訪石鐘山，寫得有聲有色，夜色中的聲音更能引人注意，其中寫宿巢隼（棲鶻）的句子是：“_____________，_______________”。（2）化用是古詩詞常用的手法，在某種程度上表達(dá)了對(duì)前輩作者的敬意，李白《蜀道難》中的句子“__________________，__________________”就巧妙化用了西晉張載《劍閣銘》中的“形勝之地，匪親勿居”一句。（3）黃庭堅(jiān)《登快閣》中“_____________，_______________”兩句，借用伯牙捧琴謝知音和阮籍善為青白眼典故，寫盡詩人的無可奈何、孤獨(dú)無聊?！即鸢浮剑?）聞人聲亦驚起磔磔云霄間（2）所守或匪親化為狼與豺（3）朱弦已為佳人絕青眼聊因美酒橫三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)從空中飄下，絲毫沒有停下來的意思。雪花手挽著手，肩并著肩，悄無聲息地飄落大地，猶如花朵般盛開在寒冬。我的靈魂深處泛起絲絲漣漪，腦海里浮現(xiàn)出一幕幕溫馨而又遙遠(yuǎn)的記憶。當(dāng)入冬的第一場雪降臨時(shí)，我便會(huì)與一群小伙伴投入雪的懷抱。站在雪地里，任一朵朵雪花落在自己的發(fā)梢和衣襟上。我們?cè)谘┑乩锼翢o忌憚地奔跑歡呼著，玩著①的游戲，最喜歡的是打雪仗。剛開始，我們分成兩伙，快速將雪捏成一團(tuán)，擲向?qū)Ψ?。雪團(tuán)打在對(duì)方的身上、臉上，漸漸地大家都成了“雪人”。我們的臉和手都凍成了“紅蘿卜”，但也不覺得冷。大家玩得②，就癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開，歡笑聲在空中久久回蕩。清脆的笑聲打破了冬日的沉寂。大人們也受到感染，從屋內(nèi)的火塘邊起身，走進(jìn)漫天雪花里，看著我們?cè)谘┑乩锉M情追逐嬉戲，就再也禁不住誘惑，放下矜持，和我們一起玩耍起來。兒時(shí)的快樂，就像雪花一樣簡單而又淳樸，遵循著本性的呼喚，讓最天真爛漫的時(shí)光，與雪花一起綻放。歡笑聲中，一切煩惱都被拋到了③。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子可以改寫成“受到感染的大人們從屋內(nèi)的火塘邊起身后就走進(jìn)漫天雪花里”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？請(qǐng)簡要分析。20.請(qǐng)指出文中畫橫線句子使用的修辭手法，并分析它們的效果?！即鸢浮?8.①各式各樣②筋疲力盡③九霄云外19.①原文是三個(gè)短句，與上下文的語言特點(diǎn)相吻合，而改寫后的句子是長句，不合語境。

②原文強(qiáng)調(diào)了“受到感染”“起身”“走進(jìn)”等內(nèi)容，動(dòng)作感強(qiáng)，更能給人深刻的印象。而改寫后的句子是長句，把前兩個(gè)動(dòng)作隱在句子成分中，動(dòng)作感弱，生動(dòng)性差。20.①擬人?！笆滞熘帧薄凹绮⒅纭保讶说膭?dòng)作特征賦予雪花，生動(dòng)地寫出了雪花飄落的特點(diǎn)，也使所寫畫面具有親切感。

②比喻。以花朵盛開喻雪花飄落，寫出了雪花的舒展之狀、艷麗之姿，能讓讀者充分感受到雪花之美?！冀馕觥健?8題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)后文“最喜歡的是打雪仗”中的“最”可知，前文的意思是我們玩兒的游戲種類非常多，所以可用成語“各式各樣”，解釋為：指許多不同的樣式或方式。第二空，根據(jù)后文“癱坐在地上”可知，大家此時(shí)的狀態(tài)是非常疲勞的，所以才會(huì)癱坐在地上，所以可用成語“筋疲力盡”，解釋為：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒有了。第三空，根據(jù)語境可知，此處的意思是在“歡笑聲中”，所有的煩惱都消失得無影無蹤了，所以可用成語“九霄云外”，解釋為：比喻非常遙遠(yuǎn)的地方或遠(yuǎn)得無影無蹤?！?9題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。從句式特點(diǎn)上：原句“大人們也受到感染，從屋內(nèi)的火塘邊起身，走進(jìn)漫天雪花里”是由三個(gè)短句構(gòu)成的；而改句則是一個(gè)長句。根據(jù)上下文“就癱坐在地上，而笑容卻在嘴角盛開，歡笑聲在空中久久回蕩”“就再也禁不住誘惑，放下矜持，和我們一起玩耍起來”來看，短句的句式結(jié)構(gòu)更符合文段的語言特點(diǎn)，而改寫后的長句不合語境。從內(nèi)容表達(dá)上：原文的三個(gè)分句分別強(qiáng)調(diào)了“受到感染”“起身”“走進(jìn)”這三個(gè)動(dòng)作，通過這三個(gè)連貫的動(dòng)作仿佛讓人看到了屋里的大人們走到雪地里玩耍的情景，使語言更加生動(dòng)形象，更能給人深刻的印象。而改寫后的句子是長句，把“受到感染”“起身”這兩個(gè)動(dòng)作變成了句子的修飾語隱在句子成分中，動(dòng)作感被減弱了，生動(dòng)性也隨之變差?！?0題詳析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并分析其表達(dá)效果的能力?！把┗ㄊ滞熘?，肩并著肩”使用了擬人的修辭手法?！笆滞熘帧薄凹绮⒅纭辟x予了雪花人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫出了雪花飄落的特點(diǎn)，形象地展現(xiàn)了雪花一片連著一片、紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的景象；同時(shí)也使畫面更具親切感和歡快感?！蔼q如花朵般盛開在寒冬”使用了比喻的修辭手法，本體是雪花的飄落，喻體是花朵的盛開。比喻可以化抽象為具體，使所描寫事物生動(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，所以作者借花朵盛開的樣子形象地寫出了雪花的舒展之狀和艷麗之姿，讓讀者更加充分地感受到了雪花之美。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。魯迅確實(shí)是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對(duì)學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，______①______，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運(yùn)動(dòng)方興未艾，一些語言表達(dá)方式確實(shí)與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，_____②_____，如胡適的《我的母親》、都達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都不至于給學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有兵馬未動(dòng)，糧草先行的意識(shí)，要提前對(duì)其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開來自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識(shí)到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，_____③_____，魯迅寫這些文章是什么用意。21.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？B.何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀