人美版八年級上冊6.《中國畫的形式美》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版八年級上冊6.《中國畫的形式美》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人美版八年級上冊《中國畫的形式美》為核心內(nèi)容，旨在讓學(xué)生深入理解中國畫的審美特征和藝術(shù)形式。課程設(shè)計(jì)以課本為基礎(chǔ)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對中國畫形式美的感知和欣賞能力。課程分為導(dǎo)入、新課講解、案例分析、實(shí)踐創(chuàng)作和總結(jié)評價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，同時(shí)注重知識的深度與學(xué)生的實(shí)際年級相匹配。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《中國畫的形式美》，學(xué)生將提升對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的審美理解和欣賞水平，增強(qiáng)文化自信。同時(shí)，通過分析作品的形式構(gòu)成和審美特征，學(xué)生能夠發(fā)展觀察力、分析力和創(chuàng)造力，從而在創(chuàng)作實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的中國畫作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在七年級階段已經(jīng)接觸過中國畫的初步知識，包括基本的繪畫工具、材料以及簡單的繪畫技巧。他們對中國畫的歷史背景和基本審美有一定的了解，能夠識別和描述一些常見的繪畫題材和風(fēng)格。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對繪畫藝術(shù)普遍抱有濃厚的興趣，尤其是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式充滿好奇。他們具備一定的觀察力和創(chuàng)造力，能夠通過實(shí)踐來提升繪畫技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀的視覺演示和動(dòng)手操作，喜歡通過小組合作和討論來深入理解知識點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《中國畫的形式美》時(shí)，可能會(huì)對中國畫中的抽象形式和審美理念感到難以理解。在實(shí)踐創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到技巧掌握不足、創(chuàng)作靈感缺乏等問題。此外，由于個(gè)人繪畫基礎(chǔ)和審美水平的差異，學(xué)生在欣賞和分析畫作時(shí)可能會(huì)有不同的理解和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、畫板、畫紙、畫筆、顏料

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、教學(xué)視頻、中國畫作品電子圖片

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：在線教學(xué)資源庫、數(shù)字圖書資源

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、實(shí)踐指導(dǎo)、作品展示與評價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段中國畫的創(chuàng)作視頻，讓學(xué)生直觀感受中國畫的魅力。

-提出問題：請大家思考，中國畫的形式美體現(xiàn)在哪里？它與西方繪畫有哪些不同？

-學(xué)生討論：小組內(nèi)交流想法，每組選代表分享。

2.講授新課（15分鐘）

-簡介中國畫：介紹中國畫的起源、發(fā)展、主要流派和特點(diǎn)。

-分析形式美：通過PPT展示不同流派的中國畫作品，講解其線條、色彩、構(gòu)圖等形式美要素。

-用時(shí)5分鐘

-案例分析：選取課本中的經(jīng)典作品，如《千里江山圖》，分析其形式美的具體表現(xiàn)。

-用時(shí)5分鐘

-總結(jié)要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)中國畫形式美的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生理解并記住關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-用時(shí)3分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組討論并分析另一幅中國畫作品的形式美。

-用時(shí)5分鐘

-實(shí)踐創(chuàng)作：每組根據(jù)討論結(jié)果，嘗試創(chuàng)作一幅簡單中國畫，實(shí)踐所學(xué)知識。

-用時(shí)5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學(xué)生展示：每組展示創(chuàng)作作品，其他學(xué)生提供反饋。

-用時(shí)5分鐘

-點(diǎn)評指導(dǎo)：教師針對每組作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)5分鐘

-交流討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際創(chuàng)作中更好地運(yùn)用形式美原則。

-用時(shí)5分鐘

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

-回顧本節(jié)課重點(diǎn)：再次強(qiáng)調(diào)中國畫的形式美要素，確保學(xué)生理解和掌握。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅中國畫作品，分析其形式美，并寫一篇簡短的欣賞文章。

6.課堂提問（2分鐘）

-教師提問：學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容有什么疑問或想法？

-學(xué)生回答：學(xué)生提出問題或分享自己的看法。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過討論、實(shí)踐和展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)核心素養(yǎng)能力的提升。同時(shí)，通過問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握中國畫的起源、發(fā)展、主要流派和特點(diǎn)，理解并記住中國畫形式美的要素，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

2.審美能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國畫的形式美有了更深刻的理解和欣賞能力，能夠識別和分析不同流派的作品，提升了對傳統(tǒng)藝術(shù)的審美鑒賞力。

3.實(shí)踐技能：學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，嘗試創(chuàng)作中國畫作品，提高了繪畫技巧和創(chuàng)作能力。他們能夠?qū)⑿问矫涝瓌t融入到自己的作品中，展現(xiàn)出一定的藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.分析與表達(dá)能力：學(xué)生通過小組討論和作品分析，學(xué)會(huì)了如何觀察、分析和表達(dá)對中國畫形式美的認(rèn)識，提高了批判性思維和溝通能力。

5.文化自信：學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同得到了增強(qiáng)，對中國畫的藝術(shù)價(jià)值和歷史地位有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成了主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的良好習(xí)慣，這些習(xí)慣將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.創(chuàng)新意識：學(xué)生在實(shí)踐創(chuàng)作中不斷嘗試新的構(gòu)圖和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識，這對于培養(yǎng)他們未來的創(chuàng)造力和解決問題的能力具有重要意義。典型例題講解例題一：分析《千里江山圖》的形式美特點(diǎn)。

答案：該作品以長卷形式表現(xiàn)了江山的壯麗，色彩豐富，構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)，以水墨為基調(diào)，運(yùn)用了勾勒、皴擦、渲染等多種技法，展現(xiàn)了山水畫的深遠(yuǎn)意境。

例題二：比較宋代山水畫與元代山水畫在形式美方面的異同。

答案：宋代山水畫注重寫實(shí)，構(gòu)圖繁復(fù)，色彩濃重，形式美體現(xiàn)在精細(xì)的筆觸和豐富的層次上；而元代山水畫更注重寫意，構(gòu)圖簡潔，色彩淡雅，形式美體現(xiàn)在筆墨的自由與靈動(dòng)上。

例題三：結(jié)合課本中的作品，解釋“計(jì)白當(dāng)黑”在構(gòu)圖中的作用。

答案：“計(jì)白當(dāng)黑”是指在中國畫構(gòu)圖中，留白與畫黑同樣重要，留白可以起到突出主題、平衡構(gòu)圖、營造空間感的作用，如《溪山行旅圖》中的留白使得畫面更加透氣，突出了山的雄偉。

例題四：分析一幅中國畫作品中的線條如何體現(xiàn)形式美。

答案：以《蘭亭序》為例，作品中的線條流暢自然，粗細(xì)變化豐富，通過線條的起伏、曲折、頓挫，展現(xiàn)了書法的藝術(shù)魅力和形式美。

例題五：討論在創(chuàng)作中國畫時(shí)，如何運(yùn)用色彩來表達(dá)情感。

答案：在創(chuàng)作《山水清遠(yuǎn)圖》時(shí)，畫家運(yùn)用淡墨和淺綠色彩，營造出寧靜、清遠(yuǎn)的氛圍，通過色彩的變化，傳達(dá)了畫家內(nèi)心的平和與淡泊。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國畫的形式美概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：形式美的定義、中國畫的形式美特點(diǎn)

-重點(diǎn)詞語：線條、色彩、構(gòu)圖、意境

-重點(diǎn)句子：中國畫的形式美在于其獨(dú)特的線條運(yùn)用、色彩搭配和構(gòu)圖布局。

②中國畫的形式美要素

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：線條美、色彩美、構(gòu)圖美、意境美

-重點(diǎn)詞語：勾勒、皴擦、渲染、虛實(shí)、留白

-重點(diǎn)句子：線條美體現(xiàn)在筆觸的流暢與力度變化，色彩美體現(xiàn)在色彩的和諧與對比，構(gòu)圖美體現(xiàn)在畫面的平衡與節(jié)奏，意境美體現(xiàn)在畫作的深層情感表達(dá)。

③中國畫的形式美在實(shí)際作品中的體現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：作品分析、技法應(yīng)用、情感表達(dá)

-重點(diǎn)詞語：山水、花鳥、人物、寫意、寫實(shí)

-重點(diǎn)句子：通過具體作品的分析，可以深入理解中國畫形式美的實(shí)際應(yīng)用和藝術(shù)價(jià)值。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。在講授新課環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行筆記。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)踐創(chuàng)作，表現(xiàn)出對中國畫形式美的興趣和探索欲望。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞討論主題進(jìn)行深入分析，展示出對中國畫形式美要素的理解。學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)作思路。

3.隨堂測試：

隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成測試題，表現(xiàn)出對課本知識的掌握。測試結(jié)果顯示，學(xué)生在形式美要素的理解、作品分析等方面表現(xiàn)較好，但在創(chuàng)作實(shí)踐方面仍有提升空間。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，作品質(zhì)量較高。通過作業(yè)，可以看出學(xué)生在課后對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，以及對中國畫形式美的進(jìn)一步探索。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生對課堂內(nèi)容感興趣，參與度高，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；在小組討論和實(shí)踐創(chuàng)作中，學(xué)生能夠積極合作，