6 我參與 我奉獻(xiàn) 第一課時(shí) 友善相待 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)友善相待（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我參與我奉獻(xiàn)第一課時(shí)友善相待（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解“友善相待”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過生動的案例和互動活動，讓學(xué)生在道德與法治的學(xué)習(xí)中，學(xué)會尊重他人、關(guān)愛他人，提高人際交往能力，形成良好的社會公德心。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版五年級下冊道德與法治教材緊密相連，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的友善行為和奉獻(xiàn)精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、社會參與意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)“友善相待”的內(nèi)容，學(xué)生將發(fā)展尊重、理解、包容他人的能力，提升合作溝通技巧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，課程旨在激發(fā)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，使其能夠在日常生活中主動參與社會公益活動，形成積極向上的社會態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解友善相待的含義，認(rèn)識到在人際交往中友善相待的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中實(shí)踐友善相待的行為，提高其道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解友善相待不僅僅是表面上的禮貌，更是一種內(nèi)心的態(tài)度和行為習(xí)慣。

②激發(fā)學(xué)生主動參與友善行為的動力，克服自私心理，培養(yǎng)樂于奉獻(xiàn)的精神。

③在具體情境中，教會學(xué)生如何正確處理人際沖突，做到真正意義上的友善相待。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本統(tǒng)編版五年級下冊道德與法治教材。

2.輔助材料：收集相關(guān)友善相待的真實(shí)案例故事，準(zhǔn)備視頻資料，以及用于情境模擬的圖片和圖表。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和友善相待的案例故事，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注友善行為的具體表現(xiàn)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“在日常生活中，你如何理解友善相待？”“舉例說明友善相待的好處?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和案例故事，理解友善相待的含義。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題的心得提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索友善相待的概念。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個友善相待的真實(shí)故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解友善相待的重要性，結(jié)合案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，討論在不同情境下如何表現(xiàn)友善相待。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深化理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考友善相待在生活中的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：學(xué)生對友善相待的具體做法提出疑問，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解友善相待的理論知識。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何友善相待。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與友善相待相關(guān)的角色扮演作業(yè)，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中實(shí)踐友善行為。

提供拓展資源：提供有關(guān)友善相待的書籍和視頻鏈接，鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生在家庭或社區(qū)中實(shí)踐友善相待，并記錄下自己的體驗(yàn)。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解友善相待的深層含義。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的行為，總結(jié)友善相待帶來的正面影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)踐過程，提升自我認(rèn)知。

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施過程圍繞教學(xué)重點(diǎn)“理解友善相待的含義并實(shí)踐”和教學(xué)難點(diǎn)“在具體情境中正確處理人際沖突”展開，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實(shí)踐活動、課后拓展應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入理解和實(shí)踐友善相待。知識點(diǎn)梳理1.友善相待的含義

友善相待是指在人際交往中，以善良、尊重、理解、包容的態(tài)度對待他人。友善相待不僅是一種行為表現(xiàn)，更是一種內(nèi)心的態(tài)度和價(jià)值觀。

2.友善相待的重要性

友善相待能夠增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。在日常生活中，友善相待有助于建立良好的社會風(fēng)氣，提高人們的幸福感和滿意度。

3.友善相待的表現(xiàn)

（1）言語友善：使用禮貌用語，尊重他人的意見和感受，避免惡語傷人。

（2）行為友善：關(guān)心他人，主動幫助他人，尊重他人的隱私和權(quán)益。

（3）態(tài)度友善：對待他人寬容、理解、接納，不以自我為中心。

4.友善相待的實(shí)踐方法

（1）學(xué)會傾聽：認(rèn)真傾聽他人的意見和感受，不輕易打斷他人。

（2）學(xué)會尊重：尊重他人的差異，不以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他人。

（3）學(xué)會理解：設(shè)身處地為他人著想，理解他人的需求和困難。

（4）學(xué)會包容：接納他人的缺點(diǎn)和錯誤，不因小事斤斤計(jì)較。

5.友善相待與人際交往

友善相待是人際交往中的一種重要品質(zhì)。在與人交往的過程中，友善相待能夠增進(jìn)彼此的了解，化解矛盾，促進(jìn)合作。

6.友善相待與社會公德

友善相待是社會公德的重要組成部分。遵守社會公德，做到友善相待，有助于營造和諧的社會環(huán)境，提高社會文明程度。

7.友善相待與個人修養(yǎng)

友善相待是個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。具備友善相待的品質(zhì)，能夠使個人在人際交往中更加得體、從容，贏得他人的尊重和信任。

8.友善相待的誤區(qū)

（1）友善相待不是盲目迎合：友善相待并不意味著要放棄自己的原則和立場，而是在尊重他人的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)。

（2）友善相待不是縱容：友善相待不是對他人錯誤行為的縱容，而是在尊重他人的同時(shí)，勇于指出他人的錯誤，幫助他人改正。

9.友善相待的培養(yǎng)

（1）家庭教育：家長要為孩子樹立榜樣，教育孩子學(xué)會友善相待。

（2）學(xué)校教育：學(xué)校要注重培養(yǎng)孩子的友善相待品質(zhì)，通過課程、活動等方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會與人友好相處。

（3）社會教育：社會要營造良好的氛圍，引導(dǎo)人們樹立友善相待的價(jià)值觀念。

10.友善相待的實(shí)踐案例

（1）在家庭中：家長與孩子互相尊重，關(guān)心彼此的感受，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。

（2）在學(xué)校中：老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互相尊重，友好相處，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（3）在社會中：公民之間互相尊重，關(guān)愛弱勢群體，共同營造和諧的社會環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.友善相待的基本概念與價(jià)值

①友善相待的定義：在人際交往中以善良、尊重、理解、包容的態(tài)度對待他人。

②友善相待的價(jià)值：促進(jìn)和諧人際關(guān)系，提升社會文明程度，增強(qiáng)個人修養(yǎng)。

2.友善相待的行為表現(xiàn)與實(shí)踐方法

①行為表現(xiàn)：言語友善、行為友善、態(tài)度友善。

②實(shí)踐方法：傾聽、尊重、理解、包容。

3.友善相待在人際交往中的應(yīng)用

①人際交往中的友善相待：增進(jìn)了解、化解矛盾、促進(jìn)合作。

②友善相待與溝通技巧：有效溝通、同理心、表達(dá)尊重。

4.友善相待與社會公德的關(guān)系

①社會公德與友善相待：遵守社會規(guī)范、維護(hù)公共利益、促進(jìn)社會和諧。

②友善相待的社會意義：提升社會風(fēng)氣、增強(qiáng)社會凝聚力。

5.友善相待的培養(yǎng)與教育

①家庭教育中的友善相待：家長榜樣、親子互動、情感溝通。

②學(xué)校教育中的友善相待：課程設(shè)置、實(shí)踐活動、環(huán)境營造。

③社會教育中的友善相待：社會氛圍、公共宣傳、文化傳承。

6.友善相待的誤區(qū)與正確認(rèn)識

①誤區(qū)：盲目迎合、縱容錯誤。

②正確認(rèn)識：堅(jiān)持原則、尊重差異、合理引導(dǎo)。

7.友善相待的實(shí)踐案例與啟示

①實(shí)踐案例：家庭、學(xué)校、社會中的友善行為。

②啟示：友善相待的實(shí)際效果、對個人成長的影響。典型例題講解【例題一】請描述一個你在生活中遇到的友善相待的例子，并說明它給你帶來的感受。

答案：在一次公交車上，我遇到一位老人站立不穩(wěn)，身邊的乘客主動站起來為老人讓座。這個例子讓我感受到友善相待的力量，它讓社會充滿溫暖，讓我相信善良的力量。

【例題二】請從以下情境中選擇一個，描述你如何運(yùn)用友善相待的原則來解決問題。

情境A：你的同學(xué)在課堂上被其他同學(xué)嘲笑。

情境B：你在街頭看到一位流浪漢需要幫助。

答案A：當(dāng)我的同學(xué)在課堂上被嘲笑時(shí)，我會上前安慰他，并告訴嘲笑者友善相待的重要性，讓他們意識到自己的行為是不對的。

答案B：在街頭看到流浪漢需要幫助時(shí)，我會友善地詢問他需要什么幫助，并盡我所能提供一些食物或聯(lián)系相關(guān)救助機(jī)構(gòu)。

【例題三】請解釋為什么在人際交往中友善相待非常重要。

答案：在人際交往中，友善相待非常重要，因?yàn)樗軌虼龠M(jìn)良好的人際關(guān)系，減少沖突，增加合作機(jī)會。友善相待還能夠營造積極的社會氛圍，讓人們感到被尊重和關(guān)心。

【例題四】請?jiān)O(shè)計(jì)一個角色扮演活動，旨在讓學(xué)生體驗(yàn)友善相待的重要性。

答案：設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同的角色，如商店店