北師大版 四年級上冊心理健康 第十五課 我有好朋友 教案

北師大版四年級上冊心理健康第十五課我有好朋友教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：心理健康——友誼的力量

2.教學(xué)年級和班級：北京師范大學(xué)版四年級上冊

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生理解友誼的重要性，認識到有好朋友的意義。

2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，提高人際溝通能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜友誼，懂得如何與朋友相處。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：第十五課《我有好朋友》

2.教學(xué)活動：小組討論、分享心得、角色扮演等

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性，引出本課主題。

2.新課導(dǎo)入：教師講解課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解好朋友的特質(zhì)，學(xué)會如何與人建立友誼。

3.活動環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進行討論，分享與好朋友相處的點滴，學(xué)會與人溝通交往。

4.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬好朋友之間的互動，體會友誼的美好。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性。

6.課后作業(yè)：學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)，增進家人間的感情。二、核心素養(yǎng)目標1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生積極的人際情感，學(xué)會調(diào)整自己的情緒，理解并尊重他人的感受。

2.社交能力：通過小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的溝通技巧，培養(yǎng)合作與協(xié)調(diào)能力。

3.自我認知：引導(dǎo)學(xué)生認識自己的性格特點和交友偏好，學(xué)會自我反思和自我提升。

4.價值觀：強調(diào)友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生建立健康、積極的人際關(guān)系價值觀。三、學(xué)情分析考慮到北京師范大學(xué)版四年級上冊學(xué)生的年齡特點和認知水平，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的社交經(jīng)驗和人際交往能力。他們對于友誼有一定的理解，但可能還沒有形成深刻的認識。在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生們可能會根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和對好朋友的理解，產(chǎn)生不同的感受和觀點。

在知識方面，學(xué)生們對于友誼的概念和重要性已經(jīng)有了初步的了解，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過如何與人建立良好的友誼和維護友誼的方法。因此，本節(jié)課可以通過活動和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進一步深化對友誼的理解。

在能力方面，學(xué)生們可能具備了一定的表達和溝通能力，但可能還需要進一步提高他們的傾聽和理解能力。通過小組討論和角色扮演等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和協(xié)調(diào)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能具備了一定的情感管理和自我認知的能力，但可能還需要進一步引導(dǎo)他們學(xué)會調(diào)整自己的情緒，理解并尊重他人的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)積極的情感態(tài)度和健康的人際關(guān)系價值觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在不同的交友習(xí)慣和個人偏好。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不太擅長與人交往；有的學(xué)生可能比較外向，喜歡與人溝通交流。教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過不同的教學(xué)方法和活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓他們在安全和支持的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北京師范大學(xué)版四年級上冊心理健康》第十五課《我有好朋友》的教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友誼的定義圖解、好朋友的特質(zhì)列表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和分享區(qū)，設(shè)置舒適的座位，以便學(xué)生進行小組討論和分享心得。同時，準備一些friendship的象征物品，如友誼手鏈、友誼卡片等，以增加課堂氛圍。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要上一堂關(guān)于友誼的心理健康課。首先，請同學(xué)們閉上眼睛，想想自己的好朋友，你們能感受到友誼的力量嗎？現(xiàn)在請大家睜開眼睛，分享一下你們和好朋友的故事吧。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

同學(xué)們的故事都很感人，友誼的確是一種強大的力量。那么，什么是好朋友呢？接下來，讓我們一起來探討一下課本上關(guān)于好朋友的特質(zhì)吧。

（1）好朋友的特質(zhì)：善良、真誠、樂于助人、理解他人等。

（2）好朋友的重要性：成長伴侶、心靈寄托、共同進步等。

3.活動環(huán)節(jié)（10分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下如何與人建立友誼，以及如何維護友誼。每個小組可以發(fā)表一下自己的觀點，大家互相學(xué)習(xí)，共同進步。

4.角色扮演（15分鐘）

請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個場景，模擬好朋友之間的互動。通過角色扮演，大家更好地理解好朋友之間的關(guān)心、支持與幫助。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

請大家回家后，與家人分享今天學(xué)到的關(guān)于友誼的知識，增進家人間的感情。同時，思考一下如何做一個好朋友，明天課堂上我們可以互相交流。

整節(jié)課下來，學(xué)生們對友誼有了更深刻的理解，也認識到了好朋友的重要性。通過活動，學(xué)生們學(xué)會了與人建立友誼和維護友誼的方法，提高了人際溝通能力。希望這節(jié)課能幫助學(xué)生們珍惜友誼，讓友誼的力量陪伴他們成長。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于友誼的寓言故事、友誼的心理學(xué)研究等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生思考并記錄下自己與好朋友的故事，分析其中的友誼特質(zhì)；或者讓學(xué)生觀察周圍的人際關(guān)系，探討如何建立和維護良好的友誼。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和實際生活，開展與友誼相關(guān)的實踐活動，如組織一次友誼主題班會、舉辦一個友誼繪畫比賽等。

4.在課堂上，教師可以分享一些自己的友誼故事和經(jīng)驗，讓學(xué)生感受到友誼的力量，并引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考友誼的意義。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點事件中的人際關(guān)系，如關(guān)愛留守兒童、幫助弱勢群體等，讓學(xué)生認識到友誼的重要性，并激發(fā)他們的同情心和責(zé)任感。

6.結(jié)合其他學(xué)科內(nèi)容，如語文、數(shù)學(xué)、英語等，找到與友誼相關(guān)的知識點，進行跨學(xué)科教學(xué)，幫助學(xué)生全面理解友誼的意義。

7.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校和社會組織的各類活動，如志愿者活動、夏令營等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與人溝通、建立友誼。

8.教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時解決他們在人際交往中遇到的困惑和問題，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，樹立健康的友誼觀。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對知識的掌握程度。重點關(guān)注學(xué)生對友誼的理解和與人交往的能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力以及對友誼的思考深度。關(guān)注學(xué)生能否提出建設(shè)性的意見和觀點。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，測試學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度，包括友誼的定義、好朋友的特質(zhì)以及如何建立和維護友誼的方法。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予積極的評價和具體的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要給予肯定和鼓勵；對于需要提高的學(xué)生，要指出他們的不足之處，并提供具體的改進建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生互相評價和互相學(xué)習(xí)，促進課堂氛圍的互動和學(xué)生的共同成長。八、教學(xué)反思今天上完《我有好朋友》這一課后，我坐在辦公室里，心里充滿了感慨。這節(jié)課讓我深刻地認識到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生成長，幫助他們建立正確的人際關(guān)系觀念。

課堂上，當(dāng)我看到學(xué)生們熱情地分享他們和好朋友的故事時，我感到十分欣慰。這讓我意識到，學(xué)生們是需要被傾聽的，他們的情感和經(jīng)歷是寶貴的。而作為老師，我要做的就是給他們提供一個平臺，讓他們能夠自由地表達自己。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要