Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課旨在通過《Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting》的教學(xué)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其閱讀理解能力和寫作技巧。課程設(shè)計(jì)以人教版（2019）必修第二冊高中英語教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，分為以下幾個(gè)步驟：

1.導(dǎo)入：通過展示野生動(dòng)物圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注。

2.閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，捕捉關(guān)鍵信息，理解文章主旨。

3.細(xì)節(jié)理解：通過提問、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，挖掘細(xì)節(jié)信息。

4.寫作技巧：教授寫作方法，如如何選取論點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)用修辭等。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文。

6.總結(jié)反饋：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂收獲，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生能夠通過閱讀課文獲取信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，提升語言表達(dá)和運(yùn)用能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠分析課文結(jié)構(gòu)，評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，掌握閱讀策略和寫作技巧，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)將得到全面提升。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的閱讀和寫作。

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過相關(guān)的科普知識(shí)。

-學(xué)生在之前的英語課程中，可能已經(jīng)涉及過一些環(huán)境保護(hù)的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)可能表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對(duì)瀕危物種的關(guān)注。

-學(xué)生的閱讀和寫作能力存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和小組合作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句型上遇到困難。

-在寫作過程中，學(xué)生可能難以組織論點(diǎn)和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽鹘Y(jié)構(gòu)。

-部分學(xué)生可能在課堂參與和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)感到不自信。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，同時(shí)穿插案例研究，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際感知。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同角色（如環(huán)保人士、政府官員、獵人等），探討野生動(dòng)物保護(hù)的策略。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的觀點(diǎn)，并提出自己的看法。

-寫作練習(xí)：學(xué)生在課堂上進(jìn)行簡短的寫作練習(xí)，撰寫關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的段落。

3.教學(xué)媒體使用包括PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)圖片，以及播放野生動(dòng)物保護(hù)的短片，以增強(qiáng)視覺效果和情感共鳴。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列瀕危野生動(dòng)物的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些動(dòng)物為什么瀕臨滅絕嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，如氣候變化、生物多樣性等。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、原因以及我們可以采取的行動(dòng)。

-舉例說明：通過課文中的案例，如大熊貓的保護(hù)，幫助學(xué)生理解野生動(dòng)物保護(hù)的復(fù)雜性和重要性。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為哪些措施可以有效保護(hù)野生動(dòng)物？你的社區(qū)可以做出哪些貢獻(xiàn)？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一篇簡短的關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，提出自己的建議和想法。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提供寫作技巧上的建議。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的寫作成果，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和每個(gè)人在其中的責(zé)任。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生進(jìn)一步研究一個(gè)特定的野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，并撰寫一份詳細(xì)的報(bào)告。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)法》簡介及相關(guān)案例分析

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）紅色名錄中瀕危物種的介紹

-《生物多樣性公約》及其對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的貢獻(xiàn)

-野生動(dòng)物保護(hù)志愿者組織的報(bào)道和訪談

-有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的國際合作項(xiàng)目和成功案例

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的野生動(dòng)物資源狀況，了解哪些物種需要保護(hù)，以及當(dāng)?shù)卣扇×四男┍Ｗo(hù)措施。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)，親身體驗(yàn)保護(hù)工作的實(shí)際情況。

-要求學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外野生動(dòng)物保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)，如通過新聞、紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)文章等途徑獲取信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫野生動(dòng)物保護(hù)主題的博客或社交媒體文章，分享自己的見解和行動(dòng)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的繪畫、攝影或視頻作品，通過藝術(shù)的形式提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競賽或講座，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)一個(gè)小型的野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，如校園內(nèi)的生物多樣性觀察項(xiàng)目，實(shí)踐保護(hù)行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起參觀野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)或自然博物館，增進(jìn)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解和興趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括提問、回答問題、參與討論的積極性。

-記錄學(xué)生在角色扮演和小組討論中的表現(xiàn)，如合作能力、溝通能力和創(chuàng)造性思維。

-評(píng)估學(xué)生在寫作練習(xí)中的語言運(yùn)用能力，包括語法、詞匯和表達(dá)清晰度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生以小組形式展示討論成果，包括保護(hù)野生動(dòng)物的策略和建議。

-教師根據(jù)展示內(nèi)容評(píng)估學(xué)生的分析能力和邏輯思維，以及能否結(jié)合課文內(nèi)容提出合理觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡短的選擇題或填空題，測試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

-通過寫作小測，評(píng)估學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，如撰寫保護(hù)野生動(dòng)物的呼吁信。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-評(píng)估學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、深度和創(chuàng)新性。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，以及能否獨(dú)立進(jìn)行深入研究和思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，提供個(gè)性化的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和成就，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

-與學(xué)生進(jìn)行定期的面對(duì)面交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供必要的支持和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力。

-定期總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、教學(xué)反思這節(jié)課《Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting》讓我深刻感受到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的興趣和實(shí)際水平，但在實(shí)施過程中，仍有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

課程的導(dǎo)入部分，我通過展示瀕危野生動(dòng)物的圖片和提問，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)之前學(xué)過的環(huán)境保護(hù)知識(shí)記憶不夠深刻，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重知識(shí)的鞏固。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量詳細(xì)地講解了課文內(nèi)容，并通過具體案例幫助學(xué)生理解。然而，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于如何提出自己的觀點(diǎn)和論證還存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的寫作表現(xiàn)參差不齊。有的學(xué)生能夠條理清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則語言表達(dá)不夠流暢。這讓我反思，是否應(yīng)該在寫作練習(xí)前提供更多的指導(dǎo)，例如寫作框架和句型模板，以幫助學(xué)生更好地組織文章。

在總結(jié)與反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生的分享和討論讓我看到了他們的進(jìn)步，但我也發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。今后，我需要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

此外，我也意識(shí)到課后作業(yè)的布置需要更加精心設(shè)計(jì)。在這節(jié)課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示課后作業(yè)的難度較大，難以獨(dú)立完成。這讓我思考，是否應(yīng)該提供更多層次的作業(yè)選項(xiàng)，以滿足不同學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

-野生動(dòng)物保護(hù)的法律措施

-個(gè)人在野生動(dòng)物保護(hù)中的角色和責(zé)任

②重點(diǎn)詞匯：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservation（保護(hù)）

-Habitat（棲息地）

-Extinction（滅絕）

-Biodiversity（生物多樣性）

③重點(diǎn)句子：

-"Theprotectionofwildlifeisess