人教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案【練習(xí)課（3~7）】

◎教學(xué)筆記◎教學(xué)筆記?教學(xué)內(nèi)容教科書P49～50“練習(xí)十一”相關(guān)內(nèi)容。?教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步把握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法。2.進(jìn)一步鞏固數(shù)的組成，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。3.運用所學(xué)學(xué)問，解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。?教學(xué)重點把握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的口算方法，并能熟練地口算。?教學(xué)難點算法多樣化思維能力的培育，提高學(xué)生思維的機(jī)敏性。?教學(xué)預(yù)備課件。?教學(xué)過程一、基本練習(xí)1.限時口算。完成教科書P49“練習(xí)十一”第4題。師：請同學(xué)們完成此題，要求在1分鐘內(nèi)算完，比一比，看誰算得又快又對。老師訂正時任指兩道算式指名學(xué)生說一說是怎樣計算的。2.完成教科書P49“練習(xí)十一”第3題。學(xué)生獨立完成后同桌之間交流?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】弄清題意后，學(xué)生很簡潔列出算式：29-9=20(頁)。【設(shè)計意圖】通過兩道基本練習(xí)題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的計算方法，熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。二、習(xí)題講解，加深理解1.完成教科書P49“練習(xí)十一”第5題。師：從圖中你知道了什么？【教學(xué)提示【教學(xué)提示】理解暗含的信息是關(guān)鍵，即把“35人”轉(zhuǎn)化成“35根跳繩”?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】這類問題上冊已經(jīng)學(xué)過，這里數(shù)據(jù)變大了，列式計算不難，關(guān)鍵是部分學(xué)生簡潔看到“吃”就用減法。師：小貓吃了8條魚，為什么還要加上8呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】求一共釣了多少條魚，應(yīng)當(dāng)用吃了的條數(shù)加上剩下的條數(shù)，所以要加上8。【設(shè)計意圖】這是一道進(jìn)行逆向思考的用加法解決的問題，完成后通過適時追問，讓學(xué)生弄清8條、40條和一共釣的條數(shù)之間的關(guān)系，培育學(xué)生逆向思考的能力。2.完成教科書P50“練習(xí)十一”第6題。師：從圖中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】本題的信息有雙重含義，即表面的含義(我們班有35人)和暗含的意思(應(yīng)有35根跳繩)。師：這道題解決的是關(guān)于跳繩的問題，“35人”這個信息和解決這個問題有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？【學(xué)情預(yù)設(shè)】我們班有35人，假如每人一根跳繩，我們班應(yīng)有35根跳繩。學(xué)生獨立解答。◎◎教學(xué)筆記【設(shè)計意圖】正確地解決問題是建立在理解題意的基礎(chǔ)上的，在學(xué)生充分理解題意的基礎(chǔ)上，設(shè)計一個追問，幫忙學(xué)生進(jìn)行信息之間的轉(zhuǎn)化，從而正確解答。3.完成教科書P50“練習(xí)十一”第7題。師：從圖中你知道了什么？【學(xué)情預(yù)設(shè)】本題的條件隱藏在圖中，需要認(rèn)真看圖。從圖中可以知道，佳明在1分的筐里投進(jìn)了6個球，計6分，在10分的筐里投進(jìn)了5個球，也就是50分。(1)在學(xué)生充分交流題意的基礎(chǔ)上完成這兩個小題。(2)展示算式?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】第(1)小題：6+50=56(分)；第(2)小題：56-50=6(分)?！驹O(shè)計意圖】進(jìn)一步培育學(xué)生獵取信息的能力，解決第(2)小題要用到第(1)小題的結(jié)果，為后面教學(xué)連續(xù)兩問的解決問題打下基礎(chǔ)，同時又復(fù)習(xí)了“比多、比少”的解決問題。三、提升練習(xí)完成教科書P50“練習(xí)十一”第8題。習(xí)題指導(dǎo)。以25=20+□為例。師：25是由2個十和幾個一組成的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】25是由2個十和5個一組成的。師：所以25=20+5。師：請你依據(jù)上面的方法獨立完成其余幾題?！緦W(xué)情預(yù)設(shè)】有了前面的指導(dǎo)，大部分學(xué)生能順利解答，少數(shù)學(xué)生需要個別指導(dǎo)。【設(shè)計意圖】以填寫未知數(shù)的形式，復(fù)習(xí)數(shù)的組成、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，初步滲透方程的思想。四、課堂小結(jié)師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？?教學(xué)反思本節(jié)課是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的練習(xí)課，注重讓學(xué)生理解題意，注重學(xué)生觀察能力的培育，尤其在解決問題方面，重視讓學(xué)生充分理解題意，同時在已有學(xué)問的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。?作業(yè)設(shè)計見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時作業(yè)。EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up12(mǎi),買)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up12(dōnɡ),東)EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps20\o\ad(\s\up