第七單元 習(xí)作：我有一個(gè)想法（教學(xué)課件）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元作文能力提升（統(tǒng)編版）

我有一個(gè)想法——三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版——習(xí)作語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航1.觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。3.能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。4.把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫(xiě)清楚。5.根據(jù)老師和同學(xué)的建議，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。題目：我有一個(gè)想法1.審清題材:此次習(xí)作的主題是“我有一個(gè)想法”。要求留心生活，把自己的想法記錄下來(lái)。能圍繞生活中的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，積極思考，表達(dá)出自己的想法。（記敘文）審題指導(dǎo)寫(xiě)作題材2.審清內(nèi)容:生活中有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。如：審題指導(dǎo)生活中有哪些現(xiàn)象或問(wèn)題引起了你的關(guān)注？你對(duì)這些現(xiàn)象有什么想法？從自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象中選擇一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)。審題指導(dǎo)寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)出自己對(duì)問(wèn)題或現(xiàn)象的想法。寫(xiě)的時(shí)候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫(xiě)清楚。如果有改進(jìn)的辦法或建議，也可以寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好以后讀給同學(xué)聽(tīng)，看看他是否明白你的想法，再問(wèn)問(wèn)他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法。3.審清重點(diǎn):①能清楚地寫(xiě)下生活中的某種現(xiàn)象及自己對(duì)此的想法。②能從積極的方面有條理地表達(dá)自己的想法。③把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫(xiě)清楚。審題指導(dǎo)寫(xiě)出改進(jìn)的辦法或建議。思路指引思路指引本次作文并沒(méi)有給出具體的題目，屬于自由命題作文。本次作文寫(xiě)的是一個(gè)想法，可以用“我有一個(gè)想法”為文題，也可以根據(jù)自己選定的內(nèi)容自己擬定題。例如教材習(xí)作中給出的第一個(gè)事例，就可以用“別把手機(jī)當(dāng)親人”為題目；第二個(gè)事例，就可以用“讓圖書(shū)共享”為題目。我的魅力題目：可以選擇下面的題目來(lái)寫(xiě)你的想法，也可以自擬一個(gè)有趣的題目。●我有一個(gè)想法●我們應(yīng)該節(jié)約糧食●讀書(shū)倡議書(shū)寫(xiě)作思路跟著課文學(xué)思路如《讀不完的大書(shū)》先簡(jiǎn)要介紹了“我”在大自然中找到的“好玩的東西”，引出全文。中間重點(diǎn)描寫(xiě)了小麻雀、老鷹、螞蟻及各種花草樹(shù)木，從不同的角度表現(xiàn)了大自然的樂(lè)趣。最后呼應(yīng)課題，贊美了大自然中無(wú)盡的樂(lè)趣。我的思路：以《請(qǐng)不要在樓道追逐打鬧》為例來(lái)說(shuō)明。寫(xiě)作思路選擇材料我們生活中隨處可見(jiàn)許多現(xiàn)象，有些是不文明的行為，有些卻令人稱贊。說(shuō)一說(shuō)，你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些好的或者不好的現(xiàn)象。選擇怎樣的現(xiàn)象或問(wèn)題來(lái)寫(xiě)呢？1.可以選擇生活中發(fā)生的不好的、有不良影響的問(wèn)題來(lái)寫(xiě)。選擇材料（1）愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。家庭聚會(huì)都在玩手機(jī)。爸爸下班回家后玩手機(jī)。一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩手機(jī)。選擇材料（2）抄寫(xiě)作業(yè)成習(xí)慣。抄寫(xiě)同學(xué)的作業(yè)從手機(jī)上找作業(yè)的答案在電腦上粘貼作業(yè)的答案選擇材料

2.也可以選擇生活中有積極作用的想法來(lái)寫(xiě)。（1）教室里開(kāi)辟一個(gè)植物角養(yǎng)花種草，美化環(huán)境。親近大自然了解植物的特點(diǎn)選擇材料（2）撿拾狗糞美化環(huán)境譴責(zé)不良行為快樂(lè)勞動(dòng)……選擇材料選擇材料

3.結(jié)尾處都寫(xiě)出了作者對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題的深刻思考。確定材料寫(xiě)作之前，寫(xiě)作之前，首先要明確描寫(xiě)對(duì)象。本次作文是寫(xiě)事作文，屬于一事一議，針對(duì)自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題談想法，所以描寫(xiě)的對(duì)象是你發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題，重點(diǎn)是你的想法，即如何解決問(wèn)題。如：我發(fā)現(xiàn)有的人在公交站等車時(shí)不排隊(duì)，我建議禁止這樣的人上車，并把這種行為列入個(gè)人行為考核。我發(fā)現(xiàn)有的人在小區(qū)內(nèi)遛狗不牽繩，我建議社區(qū)對(duì)這方面的要求再嚴(yán)格、規(guī)范一些，必要時(shí)可采取強(qiáng)制性措施。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很愛(ài)看書(shū)，一本好書(shū)全班傳著看，我建議班里建一個(gè)圖書(shū)角，同學(xué)之間相互分享自己喜歡的書(shū)。解析：小作者抓住了生活中的最普遍的現(xiàn)象，提出了比較嚴(yán)肅了社會(huì)問(wèn)題。確定寫(xiě)作對(duì)象是兒童。學(xué)習(xí)寫(xiě)法1.讀題目，看看里面隱含了哪些要求。學(xué)習(xí)寫(xiě)法2.怎樣把想法寫(xiě)清楚？跟著課本學(xué)方法。（1）仔細(xì)觀察，列舉事例。寫(xiě)想法要針對(duì)某個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，這就需要我們平時(shí)在生活中細(xì)心觀察，從身邊的小事中有所發(fā)現(xiàn)。如：父親指著一棵樹(shù)的一根樹(shù)枝對(duì)我說(shuō):“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)?《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》)解析：從葉子無(wú)風(fēng)而動(dòng)可以推斷出這里有鳥(niǎo)，這是父親多年來(lái)細(xì)致觀察得出的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)寫(xiě)法如：過(guò)了幾天,父親對(duì)我說(shuō):“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！盀槭裁?”我驚愕地問(wèn)。父親說(shuō):“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！?《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》)解析：父親對(duì)鳥(niǎo)的觀察非常仔細(xì)，對(duì)它們的生活習(xí)性了如指掌，知道什么時(shí)候的鳥(niǎo)容易被獵人打中，因此作者慶幸父親不是獵人。學(xué)習(xí)寫(xiě)法（2）把想法寫(xiě)真切。要把想法寫(xiě)具體、寫(xiě)真切，可以用上好的四字詞語(yǔ)，為習(xí)作添彩，也可以用上動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等來(lái)細(xì)膩地表現(xiàn)人物的心理，從而寫(xiě)出想法。如：小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。(《讀不完的大書(shū)》)解析：運(yùn)用多個(gè)四字詞語(yǔ)表現(xiàn)自然界中不同生物獨(dú)有的特點(diǎn)，寫(xiě)出了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)寫(xiě)法（3）寫(xiě)清想法會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，合理提出建議。要把想法寫(xiě)清楚，可以寫(xiě)寫(xiě)想法會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果，設(shè)想一下這種結(jié)果是好是壞，從而自然地引出我們對(duì)于想法的正、反兩方面的建議，讓想法、結(jié)果、建議之間更有條理，更有邏輯。如：過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。解析：寫(xiě)出了沉迷手機(jī)會(huì)導(dǎo)致的不良后果，從“不應(yīng)該”和“應(yīng)該”正、反兩方面提出了自己的建議。學(xué)習(xí)寫(xiě)法3.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，條理清晰。如：我發(fā)現(xiàn)愛(ài)玩手機(jī)的人特別多。(現(xiàn)象)上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。(事例一)我爸爸下班回家之后，也一直玩手機(jī)，我叫他他都不理我。(事例二)過(guò)于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。(想法)解析：先用一句話總結(jié)發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，然后列舉兩個(gè)例子來(lái)具體闡述這種現(xiàn)象，最后寫(xiě)出自己的想法。學(xué)習(xí)寫(xiě)法如：如：最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角呢?(想法)我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。(建議一)我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。(建議二)這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。(好處)解析：先用一句話寫(xiě)出自己的想法，然后用“可以……還可以……”的句式從兩個(gè)方面提出可行性的建議，最后寫(xiě)出上面的建議帶來(lái)的好處。學(xué)習(xí)寫(xiě)法4.詳略得當(dāng)，夾敘夾議。要把生活中自己觀察到的現(xiàn)象或問(wèn)題寫(xiě)清楚，做到有詳有略。談自己對(duì)現(xiàn)象或問(wèn)題的看法，可以用夾敘夾議的寫(xiě)法，一邊寫(xiě)現(xiàn)象或問(wèn)題，一邊談看法。如：媽媽身為大人，拾金不昧的道理難道不懂嗎？為什么她不主動(dòng)交公，或者想辦法還給別人呢？把人家的錢財(cái)據(jù)為己有，是一種多么自私自利的行為啊！俗話說(shuō)，上梁不正下梁歪。孩子的思想品德、行為習(xí)慣，很大程度上都會(huì)受家長(zhǎng)的影響。這位家長(zhǎng)的行為，會(huì)給孩子留下多大的陰影?。〗馕觯簩?duì)這一現(xiàn)象作細(xì)致深入的思考和分析，很全面。兩個(gè)問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)增強(qiáng)了語(yǔ)氣，發(fā)人深思。學(xué)習(xí)寫(xiě)法如：水資源是世界上最重要的能源，人類依據(jù)它賴以生存。如今，地球上的水資源已經(jīng)所剩無(wú)幾，可以引用的水不到總水量的2%，其中，地球上的大部分水還在海上，占總水量的97%，只剩下3%的淡水，這之中冰又包括了2%，可以說(shuō)，我們的生命根源——水，只剩下了可憐的1%，根本不足夠供地球上的每一個(gè)人使用。說(shuō)到這里，知道我為什么要關(guān)上水龍頭了吧，如果世界上每人節(jié)約一滴水，不就是60億滴水了嗎?所以，大家要從現(xiàn)在開(kāi)始，從自己做起，以身作則，保護(hù)我們的水資源。解析：作者從生活中的一件小事說(shuō)起，談到了人們需要改變的一種觀念——家大業(yè)大，浪費(fèi)點(diǎn)沒(méi)啥的想法。作文一開(kāi)始就表明了自己的觀點(diǎn)，在說(shuō)明自己想法過(guò)程中引用了大量的數(shù)據(jù)，令人不得不信服。學(xué)習(xí)寫(xiě)法5.組織好篇章結(jié)構(gòu)。一事一議的作文大都可以分為兩部分記敘：第一部分略寫(xiě)現(xiàn)象和問(wèn)題，第二部分詳寫(xiě)想法。文題提出正反兩方面觀點(diǎn)。提出問(wèn)題。

篇末強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。亮出觀點(diǎn)，具體分析問(wèn)題。學(xué)習(xí)寫(xiě)法如：該不該干些家務(wù)活在日常生活中，有些家長(zhǎng)會(huì)讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，而有些家長(zhǎng)卻一點(diǎn)也不讓孩子干，只讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，放學(xué)后還讓他們像這樣和那樣的學(xué)習(xí)班。那我到底該不該讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活呢？我覺(jué)得讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活是對(duì)的。干家務(wù)活不會(huì)影響學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)休息一整天了，讓他們休息休息大腦，做一些意義所能及的勞動(dòng)，如：掃地拖地，收拾桌子，洗碗筷，洗自己的一些小衣物等，這樣不僅可以學(xué)習(xí)寫(xiě)法讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還可以讓孩子體會(huì)父母的辛苦，長(zhǎng)大才能有自理的能力，才能成為有用的人才。有誰(shuí)愿意長(zhǎng)成一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“廢物”呢？解析：這篇作文標(biāo)題直接表明所要論述的內(nèi)容，也點(diǎn)亮出了自己的觀點(diǎn)。作文首先列舉，一個(gè)截然相反的做法，接著提出問(wèn)題，然后深刻地去分析，表達(dá)自己的看法，最后用反問(wèn)句結(jié)尾。作文結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)鮮明，很具有說(shuō)服力。在寫(xiě)作中怎樣滲透自己的想法？1.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，說(shuō)出想法。比如：你發(fā)現(xiàn)小區(qū)的住戶沒(méi)有對(duì)垃圾進(jìn)行分類，因此提出舉辦垃圾分類知識(shí)科普活動(dòng)的想法。2.敘述事件，滲透想法。在敘述所遇到的事情或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)，應(yīng)按照一定的順序把事情或者問(wèn)題說(shuō)清楚。敘述中還可以運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，將自己的感受表達(dá)出來(lái)。如：爸爸下班一回到家，就坐在沙發(fā)上玩手機(jī)，躺在床上的時(shí)候玩手機(jī)，上廁所的時(shí)候也拿著手機(jī)…好像手機(jī)是稀世珍寶，一刻也不舍得放下。3.暢想未來(lái)，說(shuō)出想法。如果你有了新的想法，想要給大家提提建議，讓大家一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法，你可以按照“想法+做法+好處”的支架來(lái)寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，需要注意：提出的想法要對(duì)大家都有益，要具有正能量，如“設(shè)置圖書(shū)角”“在小區(qū)開(kāi)設(shè)跳蚤市“在小區(qū)開(kāi)設(shè)跳蚤市場(chǎng)”等想法，就對(duì)大家的學(xué)習(xí)和生活有幫助。最近我一直在想，我們班能不能開(kāi)辟一個(gè)植物角?我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。解析：小作者向班里的同學(xué)們提出了開(kāi)辟植物角的想法，并介紹了具體的做法，寫(xiě)得十分清楚，最后說(shuō)明了這么做的好處，讓大家更容易接受這種想法并把想法付諸行動(dòng)。說(shuō)出想法想一想：你有什么好點(diǎn)子想跟大家分享？將具體做法和這樣做的好處用關(guān)鍵詞填入下面的方框中吧！最近我一直在想，

4.想法要切實(shí)可行。你提出的建議最好是比較容易實(shí)現(xiàn)的，或者有條件做到的。比如關(guān)于救助流浪動(dòng)物的問(wèn)題，提出“請(qǐng)同學(xué)們多多收養(yǎng)流浪貓、流浪狗”，這種建議難以實(shí)現(xiàn)；提出“希望志愿者能建立流浪動(dòng)物救助組織”更可行，更能解決問(wèn)題。你想好自己要寫(xiě)的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫(xiě)好寫(xiě)作提綱。選一種社會(huì)現(xiàn)象，說(shuō)清楚造成這個(gè)現(xiàn)象的原因和你的想法。1.你所選的現(xiàn)象是什么？2.造成這個(gè)現(xiàn)象的原因是什么？3.這個(gè)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的影響？4.你有什么想法和建議？5.提出建議的理由有哪些？6.你打算擬個(gè)什么題目？列題綱以《保護(hù)青蛙》為例來(lái)說(shuō)明列題綱題目：保護(hù)青蛙中心：青蛙是益蟲(chóng)，我們應(yīng)該保護(hù)它。開(kāi)頭：提出看到“賣青蛙”的社會(huì)現(xiàn)象。（略寫(xiě)）中間：提出保護(hù)青蛙的想法和措施。①青蛙是莊稼衛(wèi)士。②青蛙是國(guó)家三級(jí)保護(hù)動(dòng)物。③勸說(shuō)不要捕捉青蛙。結(jié)尾：結(jié)尾表達(dá)“保護(hù)青蛙，人人有責(zé)”的建議。圍繞生活中的某種現(xiàn)象或問(wèn)題，積極思考，表達(dá)出自己的想法。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)人需要善良一天晚上，我在樓下堆著雪人。碰巧，遇上了一個(gè)迷路的小孩。我跟爸爸媽媽說(shuō)了一聲，就領(lǐng)著他回家去了。到了他家，他的家長(zhǎng)已經(jīng)激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。有人說(shuō)我膽子真大，不怕孩子的家長(zhǎng)把我當(dāng)成人販子的幫兇，真要是遇到了，說(shuō)不定還得挨一頓打呢。我覺(jué)得，有些人的觀念的確應(yīng)該改變一下。如果人做事之間，都把自己的利益放在第一位，那世界會(huì)變成什么樣。我本善良，我將善良下去，不會(huì)改變。只要想到了別人被幫助后的幸福、快樂(lè)、溫暖，你就應(yīng)該去做善事，從而得到快樂(lè)、溫暖和幸福。那些自作聰明的人，是不是應(yīng)該反思一下？賞析：這篇作文從一件小事說(shuō)起，談到了善良的重要性?！拔冶旧屏?，我將善良下去，不會(huì)改變。”這句話是作者的心聲，同樣是善良的人們追尋的目標(biāo)。作文層次結(jié)構(gòu)分明，立意深刻，雖然短小，但令人深思。會(huì)練筆，會(huì)表達(dá)習(xí)作完成了，讀給大家聽(tīng)？借助評(píng)改找到自己習(xí)作中的不足，并使用作文評(píng)改符號(hào)進(jìn)行修改。修改要求：1.沒(méi)有錯(cuò)別字，語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢。2.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，意思表達(dá)清楚明確。3.文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。4.開(kāi)頭能點(diǎn)明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。5.文章立意較好，符合主流價(jià)值觀。6.文章主旨明確，有真情實(shí)感，抒發(fā)手法多樣。7.語(yǔ)言生動(dòng)有個(gè)性，恰當(dāng)使用修辭手法。8.符合本次作文要求：層次清晰，現(xiàn)象-原因-想法，過(guò)程層層遞進(jìn)。表明建議的理由要充分。會(huì)分享，會(huì)修改示例：下面是評(píng)改前的段落，讀一讀，看看有什么問(wèn)題嗎？網(wǎng)絡(luò)游戲很容易使人上癮，讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)電子游戲吧！會(huì)分享，會(huì)修改診斷：這段話闡述了自己的建議是“遠(yuǎn)離電子游戲”，也說(shuō)明了提出這個(gè)建議的理由是“網(wǎng)絡(luò)游戲容易使人上癮”。但是理由不夠充分，不能給人留下深刻印象。下面這是修改后的段落，和原段落對(duì)比一下，說(shuō)說(shuō)為什么這樣修改。網(wǎng)絡(luò)游戲很容易使人上癮，而一旦深深陷進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)游戲的沼澤地里，想再掙脫出來(lái)就難了。所以有人說(shuō)網(wǎng)絡(luò)游戲是“電子海洛因”，說(shuō)它是無(wú)形的毒品，就是這個(gè)道理。讓我們遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)電子游戲吧！會(huì)分享，會(huì)修改

解析：在表明想法時(shí)，理由的闡述非常重要，修改后的段落把網(wǎng)癮類比為毒品，給人留下深刻的印象，所以最后的建議也就水到渠成，令人容易接受。總結(jié)：要用真實(shí)的事例說(shuō)明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。想法可以是對(duì)現(xiàn)象原因的分析。想法還可以是建議及其理由。先寫(xiě)現(xiàn)象，后寫(xiě)想法，層次一定要清晰。

開(kāi)篇列舉所看到的社會(huì)現(xiàn)象。保