浙江省寧波市姚江中學(xué)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考科學(xué)試題(無答案)

姚江中學(xué)2024學(xué)年第一學(xué)期學(xué)科嘉年華七年級(jí)科學(xué)試題卷姓名：______班級(jí)：______提示：該卷考試范圍：新教材第一章+第二章第一節(jié)全部?jī)?nèi)容。滿分100分，考試用時(shí)45分鐘。一、選擇題（每題3分，共60分）1.科學(xué)來自生活實(shí)踐，又高于生活。要正確的進(jìn)入科學(xué)世界，下列正確的是（）A.從發(fā)現(xiàn)周圍的問題著手，科學(xué)能解決所有問題B.書本上的知識(shí)肯定是正確的，學(xué)好書本知識(shí)即可C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察，只需留心觀察即能學(xué)好科學(xué)D.科學(xué)需在已積累的知識(shí)上，不斷探索和發(fā)現(xiàn)問題2.正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。下列實(shí)驗(yàn)室操作行為中，正確的是（）A.裝入塊狀固體B.傾倒液體藥品C.滴加液體D.裝入粉末狀固體3.下列單位換算過程中，正確的是（）A.1.8米=1.8×1000=1800毫米 B.1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米C.1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D.1.8米=1.8米×1000=1800毫米4.測(cè)量是一個(gè)把待測(cè)的量與公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。下列沒有用到這一科學(xué)原理的是（）A.用溫度計(jì)測(cè)出液體的溫度 B.用放大鏡觀察蝸牛的觸角C.用量筒測(cè)出液體的體積 D.用天平測(cè)出物體的質(zhì)量5.根據(jù)下列常用的危險(xiǎn)安全警示標(biāo)志，裝運(yùn)濃硫酸的包裝上應(yīng)貼的圖是（）A. B. C. D.6.“螳螂捕蟬，黃雀在后”、“龍生龍，鳳生鳳”中描述的現(xiàn)象，能體現(xiàn)生物的基本特征分別是①生物能生長(zhǎng)②生物都有遺傳特性③生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)④生物能變異（）A.①② B.③① C.②④ D.③②7.小柯做實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)確量取95毫升的水，應(yīng)選用下列儀器中的（）A.100毫升的量筒 B.200毫升的量筒C.100毫升的量筒和滴管 D.200毫升的量筒和滴管8.有5位同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量同一本《科學(xué)》課本的長(zhǎng)度，測(cè)得數(shù)據(jù)分別為26.12厘米、26.09厘米、26.10厘米、26.00厘米和26.11厘米。則《科學(xué)》課本的長(zhǎng)度是（）A.26.105厘米 B.26.08厘米 C.26.11厘米 D.26.00厘米9.關(guān)于體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的構(gòu)造和使用，說法錯(cuò)誤的是（）A.體溫計(jì)和實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)的量程和最小刻度均相同B.體溫計(jì)內(nèi)有一特細(xì)的彎曲處，而實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)沒有C.使用體溫計(jì)前需用力甩幾下，而實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)不用D.體溫計(jì)可離開被測(cè)人體讀數(shù)，而實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)不能離開被測(cè)物體讀數(shù)10.細(xì)胞學(xué)說的提出在結(jié)構(gòu)上將紛繁復(fù)雜的生物世界統(tǒng)一起來。下列說法錯(cuò)誤的是（）A.所有動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 B.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位C.細(xì)胞是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的 D.細(xì)胞不一定都來自于細(xì)胞11.在實(shí)驗(yàn)室遇到下列情況時(shí)，處理方法正確的是（）甲 乙丙 丁A.甲圖中被化學(xué)試劑灼傷時(shí)，馬上用紗布包扎灼傷處B.乙圖中做完實(shí)驗(yàn)后將有毒試劑直接傾倒在水槽中C.丙圖中燒傷或燙傷，用大量熱水沖洗受傷處D.丁圖中燃著的酒精燈打翻在地上著火時(shí)，用濕抹布覆蓋滅火12.研究人員用凝膠材料制成了一朵“鮮花”。這朵幾厘米大的“花蕾”共用了約2個(gè)小時(shí)完全舒展開自己的花瓣，展示著變形能力。以下對(duì)“凝膠花”的看法正確的是（）A.是生物，因?yàn)樗絮r艷的顏色 B.是生物，因?yàn)樗鼤?huì)開花C.是非生物，因?yàn)樗荒芸焖龠\(yùn)動(dòng) D.是非生物，因?yàn)樗粫?huì)呼吸，不會(huì)繁殖13.漠河在冬天時(shí)，河流會(huì)結(jié)上厚厚的一層冰，冰的溫度有時(shí)低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流動(dòng)的河水，那么關(guān)于水與冰交界處的溫度以下可能正確的是（）A.低于-40℃ B.等于-40℃ C.0℃ D.略高于-40℃14.下列關(guān)于顯微鏡操作的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.將較暗的視野調(diào)亮——使用凹面反光鏡、大光圈對(duì)光B.將視野右側(cè)邊緣的物像移至中央——向右移動(dòng)玻片標(biāo)本C.判斷視野中污點(diǎn)的位置——轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡、遮光器或目鏡D.目鏡5×和物鏡40×的組合，顯微鏡的放大倍數(shù)為200倍15.顯微鏡觀察時(shí)，圖甲為倍數(shù)不同的目鏡（10×、5×）與物鏡（40×、4×），圖乙是放大40倍所看到的圖像，欲將圖乙視野右下方的細(xì)胞移至視野中央，并放大400倍觀察，下列操作正確的是（）甲 乙A.將裝片向左上方移動(dòng)，直至位于視野中央B.將物鏡換成甲圖中的鏡頭④C.換成高倍鏡之后，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡16.如圖所示為顯微鏡視野內(nèi)某小動(dòng)物所處位置及運(yùn)動(dòng)路經(jīng)，則此動(dòng)物的實(shí)際位置及運(yùn)動(dòng)路經(jīng)應(yīng)為（）A. B. C. D.17.想要學(xué)好科學(xué)，很多時(shí)候經(jīng)過自己的思考，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。下列是小科同學(xué)整理的“錯(cuò)誤操作”與對(duì)應(yīng)測(cè)量結(jié)果，作為同學(xué)的你幫她判斷一下，你認(rèn)為下面各選項(xiàng)中操作與結(jié)果一致的是（）選項(xiàng)錯(cuò)誤操作測(cè)量結(jié)果A用拉得很緊的皮卷尺去測(cè)量某同學(xué)的跳遠(yuǎn)距離偏大B在測(cè)量頭發(fā)的直徑時(shí)，如果把頭發(fā)繞在鉛筆上時(shí)沒有排列緊密偏大C用溫度計(jì)測(cè)沸水溫度時(shí)，將溫度計(jì)移出沸水讀數(shù)偏大D用量筒測(cè)量液體體積時(shí)俯視讀數(shù)偏小18.有一支溫度計(jì)刻度均勻但不準(zhǔn)確，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，將溫度計(jì)放在冰水混合物中示數(shù)是15℃，放在沸騰的水中示數(shù)為105℃，現(xiàn)放在室內(nèi)空氣中示數(shù)是33℃，則室內(nèi)空氣的實(shí)際溫度是（）A.17℃ B.19.2℃ C.20℃ D.23℃19.使用容量規(guī)格為XmL的量筒量取液體，如圖為量取時(shí)的實(shí)際情景（只畫出有關(guān)片段），則所量取的液體體積讀數(shù)應(yīng)為（）A. B. C. D.20.某同學(xué)為了比較蘋果汁和橘子汁中維生素C含量的多少，取2只小燒杯，分別加入藍(lán)色淀粉—碘溶液（維生素C能使淀粉—碘溶液褪色），然后用2只滴管分別向2只小燒杯中滴入蘋果汁和橘子汁，如圖所示。若要得到正確的結(jié)論，實(shí)驗(yàn)中必須控制的條件是：①榨取的蘋果汁和橘子汁的質(zhì)量必須相等②2只小燒杯中淀粉—碘溶液的質(zhì)量必須相等③2只膠頭滴管滴出的每1滴果汁的體積必須相等（）A.① B.② C.①② D.②③二、填空題（每空2分，共40分）21.科學(xué)研究以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)科學(xué)需要實(shí)驗(yàn)室中各種器材做大量的實(shí)驗(yàn)。（1）為了更好的觀察動(dòng)植物細(xì)胞，我們需要借助光學(xué)顯微鏡，此觀察方式屬于______（填序號(hào)）。①直接觀察 ②間接觀察（2）在下列儀器中，選擇合適的儀器序號(hào)填寫在空格上。取用少量粉末狀固體藥品的是______，用作少量物體反應(yīng)的容器的是______（均填序號(hào)）①燒杯②膠頭滴管③酒精燈④玻璃棒⑤藥匙⑥試管22.科學(xué)研究過程中經(jīng)常要進(jìn)行各種測(cè)量，測(cè)量時(shí)正確讀數(shù)很關(guān)鍵。圖1圖2圖3（1）圖1中用A、B兩把刻度尺分別測(cè)量同一木塊的邊長(zhǎng)，選擇精密一些的刻度尺，使用正確的測(cè)量方法，測(cè)得木塊邊長(zhǎng)是______cm。（2）圖2中溫度計(jì)的示數(shù)是______攝氏度，圖3中液體的體積是______毫升。23.小科受《烏鴉喝水》故事的啟發(fā)，想用一把刻度尺和一個(gè)容積為480立方厘米的瓶子測(cè)小球的體積。他進(jìn)行了如圖操作：先測(cè)量出沒放小球時(shí)瓶中水的高度為10厘米，再將瓶子倒放，測(cè)量出瓶中無水部分的高度為6厘米。（小球體積均相同）（1）瓶中水的體積為______。（2）小明將20個(gè)小球放入瓶中，此時(shí)瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均勻部分）。結(jié)合這些數(shù)據(jù)，每個(gè)小球的體積為______。24.某同學(xué)家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m（寬×長(zhǎng)），厚度為0.63mm”，他想測(cè)量一下墻紙厚度是否屬實(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：A.用刻度尺測(cè)出取一張廢棄的墻紙長(zhǎng)度為L(zhǎng)1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測(cè)出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測(cè)出圓環(huán)的直徑為D2（1）選擇合理的測(cè)量數(shù)據(jù)，得出墻紙的厚度的表達(dá)式是______。（2）該同學(xué)一共測(cè)了三次，每次墻紙都重新繞過，并放在刻度尺的不同位置進(jìn)行讀數(shù)，結(jié)果三次讀數(shù)都不相同，產(chǎn)生誤差的原因有哪些______（可多選）A.每次的松緊程度不同 B.刻度尺的刻度不均勻C.墻紙厚度不均勻 D.讀數(shù)時(shí)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)（3）下列幾種測(cè)量方法中，與該題方法同類的有______。①為了測(cè)長(zhǎng)為細(xì)銅絲直徑，將其緊密排繞在鉛筆桿上數(shù)出圈數(shù)，并用刻度尺測(cè)出線圈總長(zhǎng)度；②為了測(cè)鐵路真實(shí)的長(zhǎng)度，找1根柔軟的彈性不太大的棉線和地圖上待測(cè)鐵路線重合，然后把這個(gè)線拉直，然后再乘以地圖的比例尺即為鐵路真實(shí)的長(zhǎng)度；③為了測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，先用天平稱出50枚大頭針的質(zhì)量，然后算出一枚大頭針的質(zhì)量。25.觀察法與實(shí)驗(yàn)法都是科學(xué)探究的一種方法。通過使用顯微鏡，讓我們觀察到了奇妙的微觀世界。下面請(qǐng)利用你學(xué)過的知識(shí)回答下列問題：（1）顯微鏡對(duì)光時(shí)，使______物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。（2）正常情況下在使用顯微鏡觀察時(shí)，眼睛和鏡筒的相對(duì)位置應(yīng)該是圖一中的______。圖一 圖二（3）在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)時(shí)，小余記錄的操作步驟如圖二，正確的操作順序應(yīng)是______（4）小余按規(guī)范操作，在實(shí)驗(yàn)過程中看到了圖三中幾個(gè)視野，在最終看到視野C之前他依次看到的視野是______。圖三（5）小余在顯微鏡目鏡為5×、物鏡為10×?xí)r，顯微鏡視野里可觀察到的細(xì)胞如圖四所示。那么，他在物鏡放大倍數(shù)不變的情況下，把目鏡改為15×，視野里可觀察到的細(xì)胞數(shù)目______個(gè)。26.科學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)溫度計(jì)的原理進(jìn)行了研究，并自制了如圖所示的測(cè)氣溫裝置。圖中A為一小塑料瓶，B為一玻璃細(xì)管，通過橡皮塞與A連通，管的下端豎直插在大燒杯中，使管內(nèi)外液面有一高度差。小組同學(xué)改變裝置所處的環(huán)境溫度，分別測(cè)出不同溫度下所對(duì)應(yīng)的水柱高度h，