道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《珍惜師生情誼》教學(xué)設(shè)計(jì)

道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第五課第二框《珍惜師生情誼》教學(xué)設(shè)計(jì)第五課第二框《珍惜師生情誼》教學(xué)設(shè)計(jì)一、核心素養(yǎng)目標(biāo)【政治認(rèn)同】理解中華文化仁愛、尚和合的核心思想和中華民族禮義的榮辱觀念?！窘∪烁瘛?.知道師生交往的理想而美好的狀態(tài)，學(xué)會(huì)理解、關(guān)心老師。3.能夠在師生交往中，尊重老師，養(yǎng)成勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度。4.能夠在師生交往中，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，善于溝通，化解矛盾。5.能夠在師生交往中，尊重、適應(yīng)不同風(fēng)格的老師。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)【重點(diǎn)】如何與老師交往【難點(diǎn)】正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)四、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖與建議導(dǎo)入新課PPT播放視頻：【“師生相處總有一些令人難忘的瞬間“】導(dǎo)語(yǔ)：古人云:安其學(xué)而親其師?！焙芏喑赡耆嘶貞浨啻和拢３０雅c老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。校園中，與老師朝夕相處的我們，如何與老師構(gòu)建理想的師生關(guān)系呢？觀看視頻，體會(huì)師生交往的融洽關(guān)系。視頻拓展了學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)興趣，營(yíng)造課堂氣氛，對(duì)建立良好師生關(guān)系起到引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)核心素養(yǎng)目標(biāo)閱讀目標(biāo)明確課時(shí)所學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)出示學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀教材P37-41,完成問題學(xué)習(xí)提高自主學(xué)習(xí)能力；熟悉教材。議題：構(gòu)筑理想師生交往“橋梁”

【環(huán)節(jié)一】——品味師生交往理想狀態(tài)PPT出示教材探究情境：?jiǎn)栴}：1.以上情境，反映了師生交往中，老師扮演者哪些角色？

2.回想你與老師交往的場(chǎng)景，想想老師扮演的角色，思考老師對(duì)自己的影響，記錄在表格中，并與同學(xué)分享。延伸問題：1.通過以上師生交往場(chǎng)景，總結(jié)師生交往理想而美好的狀態(tài)。

2.老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，我們應(yīng)該怎么做？

【環(huán)節(jié)二】——教學(xué)相長(zhǎng)中汲取“營(yíng)養(yǎng)”PPT播放視頻：教學(xué)相長(zhǎng)解讀：古人云:“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo);另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”?！经h(huán)節(jié)三】——老師表?yè)P(yáng)和批評(píng)的“力量”PPT出示材料：小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作。經(jīng)常拿自己寫的小說請(qǐng)語(yǔ)文老師知道，并得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，辛辛苦苦寫了一個(gè)多星期的手稿被沒收，還被狠狠地批評(píng)了一頓……問題：1.假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)和數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？2.請(qǐng)你為解決與數(shù)學(xué)老師的沖突支招。相關(guān)鏈接總結(jié)：與老師發(fā)生矛盾怎么辦【環(huán)節(jié)四】——每位老師各有千秋PPT出示材料：新學(xué)期快要過去兩個(gè)月了，同學(xué)們對(duì)自己的老師都有了一定的了解，課余時(shí)間同學(xué)們私下里討論著他們的老師：?jiǎn)栴}：1.同學(xué)們的討論中，你能得出什么結(jié)論？

2.請(qǐng)你為這個(gè)結(jié)論做出解釋。啟思導(dǎo)行：廈門大學(xué)原校長(zhǎng)王亞南幼年喪父，家境貧寒。他十分珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，極為重視老師的作用。問題：1.王亞南的故事對(duì)你有怎樣的啟發(fā)？老師的哪些做法對(duì)你有很大的幫助?2.回憶老師打動(dòng)你的瞬間，可以通過短信息、郵件、書信、便箋等形式向老師表達(dá)你的感受。

閱讀材料，思考問題，得出結(jié)論：1.指導(dǎo)者、組織者；傾聽者；陪伴者；合作者。2.填寫表格

思考、分析、分享：1.彼此尊重、教學(xué)相長(zhǎng)、攜手共進(jìn)，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。2.老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。筆記整理：1.師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的？

2.老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，我們應(yīng)該怎么做？

觀看視頻，思考：教學(xué)相長(zhǎng)的理念，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？

思考、分享：真誠(chéng)接受老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。我們的成長(zhǎng)離不開老師的悉心教導(dǎo)。我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，以勤學(xué)好問、積極主動(dòng)的態(tài)度與老師交流。筆記整理：3.我們?nèi)绾螌?duì)待老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)？思考、分析、分享：1.老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取做得更好。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，幫助我們反省自己、完善自我。對(duì)待老師的批評(píng)，我們應(yīng)把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。2.依據(jù)情境，切實(shí)可行

筆記整理：4.如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)？

思考、分析、分享：1.每位老師的教學(xué)風(fēng)格不同。2.由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學(xué)方式有所不同。不同風(fēng)格的老師都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。

筆記整理：5.為什么要尊重并適應(yīng)不同教學(xué)風(fēng)格的老師？6.如何對(duì)待不同風(fēng)格的老師？7.如何與老師交往？

思考、分析、分享：（1）每位老師都有自己不同的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，我們要尊重老師，虛心聽取老師的教誨。教給我們做人的道理；教給我們各種知識(shí)和技能等。（2）剛上初中，由于環(huán)境陌生，我想盡辦法離開學(xué)校。有一次，我捂著肚子，對(duì)老師說，我肚子疼，很難受。老師見狀，信以為真，就急忙叫車將我送到醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生檢査之后，沒有發(fā)現(xiàn)問題，他才松了一空氣。我很為老師的關(guān)心感動(dòng)，也為自己的行為愧疚。親愛的老師，還記得您送我上醫(yī)院?jiǎn)?？說實(shí)話當(dāng)時(shí)我是不想上學(xué)。這些天來，我一直想對(duì)您說聲，感謝您的關(guān)心。我一定不辜負(fù)您的期望，努力學(xué)習(xí)。

通過閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生從材料中獲取信息的能力。

典型的材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生參與課堂、參與學(xué)習(xí)的能力。視頻有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握。

符合學(xué)生實(shí)際生活的場(chǎng)景具有典型性，對(duì)學(xué)生理解知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題具有重要作用。

歸納總結(jié)1.

師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么樣的？2.

老師是我們敬重的長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，我們應(yīng)該怎么做？3.