統(tǒng)編五年級(jí)上冊(cè)《牛郎織女（一）》課件

秋夕[唐]杜牧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰Ｅ＠煽椗?shī)里藏著一個(gè)民間故事……牛郎織女（一）10嫂子

懇求

篩子

好歹

稀罕

梭子

監(jiān)獄

釀造

瞌睡

結(jié)婚牛郎

爹娘

車輛

妻子

溜走剩飯

床鋪

親密

晚霞

走一趟

一輩子

笑嘻嘻

眼中釘

挨家挨戶托著紗衣

相依為命

成家立業(yè)

落在后邊

篩子

一種可以把細(xì)東西漏下去，粗的留下的有孔器具。稀罕認(rèn)為稀奇而喜愛(ài)。眼中釘比喻心目中最憎惡的人。故事是以牛郎的成長(zhǎng)經(jīng)歷為線索展開(kāi)的，大家可以圍繞“童年-成人-成家”的過(guò)程，用小標(biāo)題概括故事的主要情節(jié)。小組合作梳理故事的脈絡(luò)。（降落）（落葉）（丟三落四）落多音字luòl(fā)à（落枕）lào落（là）：丟下、遺漏。童年成人成家身世凄苦，與老牛相依為命被趕出家門(mén)，依舊細(xì)心照看老牛得老牛相助，與織女相識(shí)梳理故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括情節(jié)內(nèi)容。用自己的話說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容。

古時(shí)候有個(gè)孩子叫牛郎，他的爹娘死了,只能和哥嫂生活。哥嫂待他很不好，他只能和老牛親密相處。一天老牛突然說(shuō)話了，老牛讓他到湖邊拿一套粉色的紗衣，紗衣的主人就是牛郎的妻子。牛郎照做了，就這樣牛郎認(rèn)識(shí)了織女，并和織女生活在了一起。導(dǎo)學(xué)單：1.默讀第3、4自然段，圈畫(huà)出描寫(xiě)牛郎和老牛親密相處的語(yǔ)句，想一想：課文是怎樣把牛郎和老牛的親密相處寫(xiě)具體的？

2.牛郎和老牛分別給你留下了怎樣的印象？

牛郎照看那頭牛挺周到。一來(lái)是牛跟他親密；二來(lái)呢，他想，牛那么勤勤懇懇地干活，不好好照看它，怎么對(duì)得起它呢？他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的是干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，讓他喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都看跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自己也舒服。

圈出牛郎為

牛做的事情

他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草;家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒(méi)有。?？柿?他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹(shù)林里休息;冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽(yáng)。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點(diǎn)兒草葉、土粒。夏天，一把蒲扇不離手，把成群亂轉(zhuǎn)的牛虻都趕跑了。牛棚也打掃得干干凈凈。在干干凈凈的地方住，牛舒服，自已也舒服。課文是通過(guò)哪些細(xì)節(jié)把牛郎和老牛的親密相處寫(xiě)具體的？吃的喝的住的夏天、冬天的精心照顧牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟它商量些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。聽(tīng)懂牛郎哼的曲聽(tīng)牛郎說(shuō)心里話聽(tīng)牛郎講見(jiàn)聞講清了牛郎對(duì)老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天時(shí)的精心照顧；講清了老牛能聽(tīng)懂牛郎哼的曲兒、說(shuō)的心里話、講的見(jiàn)聞等事例；講出了牛郎與老牛相依為命的親密與默契。課文是怎樣把牛郎和老牛的親密相處寫(xiě)具體的？老牛牛郎故事中的老牛和牛郎給你留下了怎樣的印象呢？心地善良

吃苦耐勞

善解人意

知恩圖報(bào)嫂sǎo組詞：兄嫂嫂子造句：我的嫂子是一名小學(xué)老師。輩bèi組詞：前輩長(zhǎng)輩造句：對(duì)待長(zhǎng)輩要尊敬。牛郎織女（一）10牛郎織女相識(shí)導(dǎo)學(xué)單:

1.用較快的速度默讀課文第9～21自然段，邊讀邊思考：牛郎和織女是怎么走到一起的?梳理重要情節(jié)。

2.牛郎和織女給你留下什么樣的印象？畫(huà)出相關(guān)句子，作批注。老牛開(kāi)口道破天機(jī)牛郎翻山過(guò)林來(lái)到湖邊見(jiàn)到仙女牛郎拿走紗衣遇見(jiàn)織女經(jīng)過(guò)長(zhǎng)談，織女同意結(jié)婚兩人相見(jiàn)互訴衷腸他們回到牛郎的草屋梳理牛郎織女相識(shí)的具體情節(jié)

要想把故事講得吸引人，可以進(jìn)行合理創(chuàng)編?？焖倌x課文第4自然段，找一找：有哪個(gè)地方是你想知道，卻寫(xiě)得不詳細(xì)的嗎?

牛郎隨口哼幾支小曲兒，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛搖搖耳朵閉閉眼，好像聽(tīng)得挺有味兒。牛郎心里想什么，嘴里就說(shuō)出來(lái)，沒(méi)人聽(tīng)他的，可是牛咧開(kāi)嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的事告訴牛，有時(shí)候跟他商量一些事。牛好像全了解，雖然沒(méi)說(shuō)話，可是眉開(kāi)眼笑的，他也就滿意了。自然，有時(shí)候他還覺(jué)得美中不足，要是牛能說(shuō)話，把了解的和想說(shuō)的都一五一十地說(shuō)出來(lái)，那該多好呢。牛郎會(huì)和老牛分享些什么呢？你能試著這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？（1）兄嫂對(duì)他冷嘲熱諷（2）（3）

請(qǐng)發(fā)揮你的想象，選擇你喜歡的情節(jié)，學(xué)著下面的樣子，自己給它增增“肥”，加加“料”。牛郎（語(yǔ)言）老牛（表情或動(dòng)作）兄嫂對(duì)他冷嘲熱諷

老牛啊，今天中午吃飯的時(shí)候，我多夾了兩口菜，嫂子罵我活不會(huì)干，菜還吃那么多，哥哥卻一聲不吭。

老牛低下頭，用鼻子蹭蹭牛郎的臉，大眼睛望著他，哞哞地叫著?！?/p>

牛郎的鄰居是個(gè)好心的大娘,經(jīng)常給牛郎送吃的。大娘的孩子不在身邊,沒(méi)人幫她種地。牛郎看到了就和老牛商量:“老牛，老牛,鄰居大娘家的地該種了,她自己種不了,大娘對(duì)我那么好,老給我送吃的,明天咱們幫幫她，幫她把地種了吧?”老牛低下頭蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了兩聲,好像說(shuō):“好啊,好啊,你真是個(gè)善良的人,就聽(tīng)你的?！笔纠和ㄟ^(guò)具體的事例、豐富的細(xì)節(jié)才能把故事講具體、講生動(dòng)。梳理清楚故事的主要情節(jié)，依據(jù)情節(jié)就可以用自己的話把故事講給別人聽(tīng)了。如何把情節(jié)說(shuō)具體

你學(xué)會(huì)了嗎？

1.瀏覽課文第9～21自然段，找找還有哪些情節(jié)寫(xiě)得很簡(jiǎn)略，請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)。

2.思考：如果讓你來(lái)創(chuàng)編的話，你還會(huì)補(bǔ)充哪些內(nèi)容？在書(shū)上簡(jiǎn)要批注。導(dǎo)學(xué)單

想象仙女們瞞著王母娘娘去人間看看的情節(jié)

想象牛郎織女初次見(jiàn)面的情節(jié)《牛郎織女》故事會(huì)溫馨提示：①小組長(zhǎng)分好工、分好角色。②臺(tái)詞要先想好再演。③演的時(shí)候還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作和表情。說(shuō)一說(shuō)：

《牛郎織女》這個(gè)故事中有哪些地方讓你覺(jué)得不可思議的？如果已經(jīng)提前閱讀了下一課，也可以聯(lián)系下一課說(shuō)。我提前讀了下一課，我覺(jué)得神奇的牛皮可以帶著牛郎上天很不可思議。我