高中語文 選擇性必修中冊 第一單元 理論的價值《第2課　篇目(一)　改造我們的學習》課件

篇目(一)改造我們的學習第2課四層學習內容1——落實必備知識四層學習內容2——強化關鍵能力課后素養(yǎng)評價目錄落實必備知識四層學習內容1一、作者簡介課文助讀與拓展作者生平

毛澤東(1893年12月26日—1976年9月9日)，字潤之。湖南湘潭人。1914至1918年，在湖南第一師范學校求學。1920年11月，在湖南創(chuàng)建共產主義組織。1924年1月國共合作后，在國民黨第一、第二次全國代表大會上都當選為候補中央執(zhí)行委員。國共合作全面破裂后，在1927年領導秋收起義，率起義部隊上井岡山，創(chuàng)立第一個農村革命根據(jù)地。1934年10月，參加紅一方面軍長征。作者生平長征途中，1935年1月，中共中央政治局在貴州召開擴大會議(即遵義會議)，確立了以毛澤東為代表的新的中央領導?？谷諔?zhàn)爭全面開始后，以毛澤東為首的中共中央，開展敵后游擊戰(zhàn)爭，建立了許多大塊的抗日根據(jù)地。1946年夏，蔣介石發(fā)動全面內戰(zhàn)后，毛澤東同朱德、周恩來領導中國人民解放軍進行積極防御，集中優(yōu)勢兵力，殲滅敵人，推翻了國民黨政府。1949年10月1日，中華人民共和國成立，毛澤東當選為中央人民政府主席。從七屆一中全會起至1976年9月9日逝世為止，他一直擔任中共中央主席。續(xù)表續(xù)表主要作品文章有《實踐論》《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》《新民主主義論》等。詩詞有《七律·長征》《沁園春·長沙》《沁園春·雪》《念奴嬌·昆侖》《清平樂·六盤山》《采桑子·重陽》《水調歌頭·重上井岡山》等。人物評價馬克思主義者，偉大的無產階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領導人，詩人，書法家。被視為現(xiàn)代世界歷史上最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響的100人之一。[人物頌歌]1.毛澤東的成功，是事業(yè)的成功，也是做人的成功?！罢煞蚝问伦憧M懷，要將宇宙看稊米”“不到長城非好漢，屈指行程二萬”“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”，毛澤東藐視困難，剛毅果敢?！拔易詭h然不動”“冷眼向洋看世界”“亂云飛渡仍從容”，毛澤東直面任何挑戰(zhàn)，氣定神閑，從容淡定?！鞍丫契咸?，心潮逐浪高”，面對危局，毛澤東百折不回，堅定執(zhí)著?！暗袋S花不用傷”“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量”，身處逆境時，毛澤東樂觀積極、灑脫豁達。“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”，面對勝利與輝煌，毛澤東心如止水，理性冷靜，謙虛謹慎。2.毛澤東，一個農民的兒子。他博覽群書、胸懷壯志，以其敏銳的目光環(huán)視那蒼涼的大地。他那閑庭信步的灑脫，亂云飛渡的從容，成就了中華民族那錚錚鐵骨、傲視群雄的精神飛越。他是領袖，統(tǒng)領著千軍萬馬；但他更是戰(zhàn)士，疾馳于風雨激流。他是思想者，引領著前進的航程；但他也是革新者，走著前人從未走過的征程。他是詩人，激揚文字鑄造萬丈豪情；但他同時是史實記錄者，終生書寫著中國的進程。(《毛澤東：一個時代的驕傲》)二、背景鏈接中國共產黨在歷史上曾發(fā)生過幾次“左”傾和右傾的錯誤，給革命事業(yè)造成了損失。其根本原因就在于當時的某些領導者不從中國革命的具體情況出發(fā)，不能把馬克思列寧主義同中國革命的具體實際相結合，而是從主觀臆斷出發(fā)，教條地對待馬克思列寧主義理論。遵義會議結束了“左”傾錯誤在中央的統(tǒng)治，但由于當時處于戰(zhàn)爭條件下，形勢變化快，對這些錯誤思想的根源一直沒來得及進行清算，機會主義和教條主義思想的影響在黨內還存在著?？谷諔?zhàn)爭全面爆發(fā)后，新黨員大量增加，許多人出身于小資產階級，思想還沒有徹底轉變，這也對黨的思想作風產生了一定的不良作用。在這種情況下，為了保持黨的作風純潔，清算“左”、右傾機會主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨發(fā)動了著名的延安整風運動，對全黨和全體干部進行了一次深刻的馬克思列寧主義教育。在整風運動中，毛澤東同志作了《改造我們的學習》《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的報告，作為整風的指導文獻?！陡脑煳覀兊膶W習》主要是針對黨內在學風中存在的問題。在文中毛澤東同志號召全黨堅持理論聯(lián)系實際，反對主觀主義。一、詞語運用(一)詞語釋義1.粗枝大葉：形容不細致，做事粗心大意。2.一知半解：知道得不全面，理解得不透徹。3.生吞活剝：比喻對別人的經驗、理論、方法等生硬地接受或機械地照搬。語言建構與運用4.諄諄告誡：諄，誠懇。懇切耐心地勸告。5.等閑視之：當作平常的人或事物看待。6.若明若暗：形容對問題或情況有所認識卻不很清楚，也指對某事態(tài)度不明朗。7.有的放矢：對準靶子射箭，比喻言論、行動目標明確。[即時訓練](判斷正誤)1.我們要學習古人語言中有生命力的東西，決不能生吞活剝，食古不化。(

)2.外面驕陽似火，烘得一旁本來粗枝大葉的大樹也耷拉著葉子，空氣都是熱的，還氤氳著一股草木的獨特味道。(

)×理解有誤，“粗枝大葉”形容人做事粗心大意。此句用錯對象，應用“枝繁葉茂”?！?二)易混辨析1.膚淺·浮淺辨異同“膚淺”與“浮淺”意義側重點不一樣，“膚淺”強調不深入、不深刻，止于表面，多與表示人的認識活動的詞語搭配，比“浮淺”常用?！案\”則強調淺薄、輕浮，重在表示缺乏某種知識、修養(yǎng)。準運用有些年輕人對某方面有了點______的認識，就自以為了不得，大加炫耀，恰恰暴露了他們的______。膚淺浮淺2.前仆后繼·前赴后繼辨異同兩個詞語都有“一個接著一個去做”的意思。但二者側重點不同。“前仆后繼”是指前面的人倒下了，后面的人緊跟上，強調不怕犧牲?！扒案昂罄^”是指前面的人沖上去，后面的人跟上去，強調不斷向前。準運用過去，無數(shù)革命烈士_________，舍生取義，用鮮血換來了和平生活；如今，中華民族偉大復興的中國夢更需要幾代人_________、繼往開來的努力才能實現(xiàn)。前仆后繼前赴后繼3.侃侃而談·夸夸其談辨異同這兩個成語雖然都是“談”，但“談”的內容和性質卻不一樣。前褒后貶，含義完全不同。“侃侃而談”形容說話理直氣壯，從容不迫；“夸夸其談”形容說話或寫文章浮夸，不切實際。準運用和那些喜歡__________惹人心煩的人不同，他總能針對別人提出的問題_________，字里行間透著一股人人信服的力量。夸夸其談侃侃而談二、語病知識——并列短語順序不當[原文]

①但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，才找到馬克思列寧主義這個最好的真理，作為解放我們民族的最好的武器，而中國共產黨則是拿起這個武器的倡導者、宣傳者和組織者。②對于國內外、省內外、縣內外、區(qū)內外的具體情況，不愿作系統(tǒng)的周密的調查和研究，僅僅根據(jù)一知半解，根據(jù)“想當然”，就在那里發(fā)號施令。[分析]

①“倡導者、宣傳者和組織者”，“倡導”“宣傳”“組織”動作行為存在邏輯先后關系。②“國內外、省內外、縣內外、區(qū)內外”，范圍由大到小。[名師點撥]并列短語內部，詞與詞(短語與短語)之間雖然關系是并列的，但由于它們在表達意義上，時間或動作有先后，空間有遠近，范圍有大小，程度有輕重，感情有深淺，等等，排列順序時應該有一定的規(guī)律約束，即并列詞語(短語)間有先后順序，若順序不當，則為語序不當類病句。因此，看到并列短語，其中的辨析方向之一就是看并列的因素之間有無語序不當之弊，若無，再用別的方法檢查有無其他語病。[即時訓練]

下列句子中并列短語順序不當，請分析并修改。1.一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握并轉化為整個社會的群體意識，才能成為人們自覺遵守和奉行的準則。分析并修改：“接受、理解和掌握”先后順序不合邏輯，根據(jù)事理的邏輯順序可改為“理解、接受和掌握”。2.堅持陸海統(tǒng)籌，加快建設海洋強國，必須堅定維護國家海洋權益，開發(fā)好、守護好這片遼闊的藍色國土。分析并修改：并列短語順序不當，應將“開發(fā)好、守護好”改為“守護好、開發(fā)好”。3.中國將繼續(xù)致力于建設一個清潔美麗的世界，倡導循環(huán)、可持續(xù)、綠色、低碳的生產生活方式，采取行動應對氣候變化。分析并修改：并列詞語順序不當，應將“循環(huán)、可持續(xù)、綠色、低碳”改為“綠色、低碳、循環(huán)、可持續(xù)”。三、修辭辨識指出下列各句采用的修辭手法。1.只有打倒了主觀主義，馬克思列寧主義的真理才會抬頭，黨性才會鞏固，革命才會勝利。 _____________2.墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。 _____________擬人、排比對偶、擬人3.如果有了這種態(tài)度，那就既不是“頭重腳輕根底淺”，也不是“嘴尖皮厚腹中空”了。

___________4.我們走過了許多彎路。但是錯誤常常是正確的先導。

___________

引用借喻、暗喻強化關鍵能力四層學習內容2一、理清行文脈絡文本整體把握二、把握主旨大意本文深刻地批判了理論與實際分離的主觀主義的學風，精辟地闡明了理論與實際統(tǒng)一的馬克思列寧主義的學風，號召全黨必須改造學習方法和學習制度，必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬克思列寧主義的應用，以便更好地完成認識世界和改造世界的歷史任務。三、內容理解賞析1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是(

)A.第一部分回顧歷史經驗，說明理論和實踐統(tǒng)一的重要性，正面論述了改造我們學習的重大意義。B.第二部分指出在學習中存在的三個方面的缺點，從反面論證了我們的學習必須改造?！藽.第三部分在前兩部分論述的基礎上，將兩種對立的學習態(tài)度進行對照，進一步證明必須堅持理論與實際統(tǒng)一的學風。D.結論部分提出反對主觀主義以整頓學風的三點建議，為在學習問題上的改造指明了途徑。解析：第一部分正面論述了改造我們學習必須遵循的原則。2.下列對原文論證特點的分析，不正確的一項是

(

)A.第一句是全文的引論部分，緊扣課文標題，開門見山地提出了本文的中心論點?！捌淅碛扇绱巍币鱿挛摹.“粗枝大葉”“夸夸其談”“一知半解”等成語形容主觀主義者不細心調查，空談理論，無知、教條的作風。C.作者談到“黨里極壞的典型”時，用的是道理論證的方法，充分證實了“我們”必須高度重視黨里存在的極壞的典型，有力地證明了“改造我們學習”的必要性?！藾.文中的對聯(lián)運用了對偶、比喻、雙關、比擬的修辭手法，形象地諷刺了只會背誦馬克思列寧主義理論，不能用它解決實際問題，徒有虛名而無實學的主觀主義者。解析：用的是舉例論證的方法。微點賞析(一)

梳理文章的論證思路1.本文的第二部分已經談到“我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”，第三部分為什么還要“反復地說明這個意思”?這一部分是不是第二部分的簡單重復?請簡要分析。重點任務突破參考答案：這不是簡單的重復，而是在對比中強化論證，使之更充分、更深入。文章的第二部分只是談了黨內存在的缺點和相關現(xiàn)象，還沒有深入地挖掘這些缺點及現(xiàn)象產生的原因和危害。第三部分在此基礎上，進一步上升到理論高度加以剖析，將主觀主義分為“教條主義”和“經驗主義”，并運用對比論證將主觀主義的態(tài)度與馬克思列寧主義的態(tài)度對照，旗幟鮮明，突出了“改造我們的學習”的重要性、迫切性。2.本文第一、二、三部分之間是什么關系?參考答案：第一、二部分之間是正反對照關系。第二部分與第一部分在寫法上有繁簡、詳略的不同：第一部分回顧歷史經驗，說明理論和實踐統(tǒng)一的重要性，正面論述改造我們的學習所必須遵循的原則；第二部分指出學習中存在的三方面缺點，從反面論證我們必須改造學習；第三部分與第一、二部分是層進關系，第三部分在前兩部分論述的基礎上，把兩種對立的學習態(tài)度對比論證，進一步證明必須改造學風，堅持理論與實際統(tǒng)一的學風。微點賞析(二)

分析文本的論證方法3.本文是如何運用事例論證來闡述觀點的?試找出兩例加以分析。參考答案：①概括性事例：第一部分在提出論點之后，作者便以二十年來黨對馬克思列寧主義的認識、學習和發(fā)展的歷程等概括性的事例作論據(jù)。第二部分在論證“還有很大的缺點”時，列舉了研究現(xiàn)狀、研究歷史、學習理論三個方面“極壞的作風”，也是用概括性的事例來論證。②具體事例：第二部分在接著論證主觀主義學風使“理論和實際分離”時，則列舉了“教哲學的不引導學生研究中國革命的邏輯，教經濟學的不引導學生研究中國經濟的特點，教政治學的不引導學生研究中國革命的策略，教軍事學的不引導學生研究適合中國特點的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”“在延安學了，到富縣就不能應用。經濟學教授不能解釋邊幣和法幣，當然學生也不能解釋”等具體事例加以證明，使論證充分有力。(舉兩例即可，其他分析言之成理即可)4.作者在列舉事例的同時，為了增強說服力，還運用了引證法，請結合文本內容分析。參考答案：如本文的第三部分，為了強調客觀實際的重要性，作者指出，“馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們說：應當從客觀存在著的實際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動的向導”。在論證馬克思列寧主義的學習態(tài)度時，作者則引用了斯大林關于“把革命氣概和實際精神結合起來”的論述，從而增強了論證效果。文中還引用了一副對聯(lián)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”來諷刺徒有虛名并無實學的人。5.作者把“主觀主義的學習態(tài)度”和“馬克思主義的學習態(tài)度”的表現(xiàn)對比著分析，很多句子是照應的。請找出相關語句并說明這樣寫的好處。完成下表。不同態(tài)度表現(xiàn)主觀主義的學習態(tài)度(無實事求是之意，有嘩眾取寵之心)①____________________________________________________________________________________________________②____________________________________________________________________________________________________③____________________________________________________________________________________________________第一，“對周圍環(huán)境不作系統(tǒng)的周密的研究，單憑主觀熱情去工作，對于中國今天的面目若明若暗”。第二，“割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國，對于中國昨天和前天的面目漆黑一團”。第三，“抽象地無目的地去研究馬克思列寧主義的理論”。不同態(tài)度表現(xiàn)馬克思主義的學習態(tài)度(有實事求是之意，無嘩眾取寵之心)④____________________________________________________________________________________________________________________________________________⑤⑥____________________________________________________________________________________________第一，“對周圍環(huán)境作系統(tǒng)的周密的調查和研究”“不是單憑熱情去工作”“把革命氣概和實際精神結合起來”。第二，不割斷歷史。第三，“有目的地去研究馬克思列寧主義的理論”等。對比的好處⑦____________________________________________________________________________________________________________這種鮮明的對比，既有利于揭示主觀主義學風的實質和危害，也有利于加強我們對馬克思列寧主義學風的實質和好處的認識。微點賞析(三)

賞析文章的語言6.本文的語言有著鮮明的特點，試結合文中內容完善下表。語言特點文中例句及其分析語言的生動性。作者使用了一系列口語，群眾常見的俗語、成語，甚至夾雜一些文言詞語來說明問題。①語言的準確性。文中很多地方用詞恰當且有分寸。②句式的靈活性。本文句式靈活，整句與散句交錯結合。③參考答案：①“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚”“粗枝大葉”“夸夸其談”等，言簡意賅，讓人從簡潔的文字中對主觀主義的學習態(tài)度有了清醒的認識。②“是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年”，“日益”二字準確、有分寸，因為二十年是一個漫長的過程，只能逐步地結合，不可能一蹴而就。③“無實事求是之意，有嘩眾取寵之心”“華而不實，脆而不堅”等，運用靈活的句式，揭示了主觀主義學習態(tài)度的本質。7.文章選用了“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副對聯(lián)，聯(lián)系文本具體分析其含意及作用。參考答案：含意：①“墻上蘆葦”指墻上一棵草，風吹兩邊倒，比喻沒有立場，沒有是非觀念，沒有敵我界限；“頭重”比喻官大、權大；“腳輕”指無工作基礎，無群眾基礎，無知識基礎；“根底淺”指沒有經驗，沒有學歷，沒有資歷，沒有能力。②“山間竹筍”指厚臉皮的人，俗話說，有的人臉皮像筍殼葉，剝了一層又一層；“嘴尖”指只會講歪理，講黨八股，夸夸其談；“皮厚”指沒有羞恥心，沒有自尊心；“腹中空”指不讀書，不看報，胸無點墨。作用：文中選用這副對聯(lián)來給主觀主義者畫像，再恰當不過，生動貼切，感情鮮明，是對主觀主義壞學風的深刻批判。運用引證法，讓說理更深刻運用引證法，包括兩個方面：一要找到確切的理論論據(jù)，可以稱之為“引”；二要對理論論據(jù)加以分析，使之與論題充分聯(lián)系起來，可以稱之為“證”。運用引證法時，在列出理論論據(jù)之后，一定要引而有說，闡明引用資料的目的，講清所引用資料的意思，將其與觀點緊密聯(lián)系起來。閱讀表達共促用好引證法需注意：1.所引用的名言警句等針對性要強例如：強調立志的重要性，可選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”；強調志向高潔遠大，可選用“燕雀安知鴻鵠之志”；某同學沉湎于網絡，可選用“玩物喪志”；某同學不能持之以恒、一曝十寒，可選用“有志之人立長志，無志之人常立志”。2.“引”要簡潔，且“證”要合理議論是在發(fā)表自己的見解而不是在介紹他人的見解，所以“引”要簡潔。引用他人的話，目的是讓讀者更加信服自己的話，自己的話應是議論的主體，應是全文最醒目的部分。自己的話就是“證”，就是對所“引”的內容加以分析，使之與話題充分聯(lián)系起來，否則只“引”不“證”，就犯了“觀點+引語”的錯誤。[針對練筆]請運用引證法，再輔以事實論據(jù)，以“學貴有恒”為論點寫一段話，200字左右。參考示例：學貴有恒。俗話說：“三天打魚，兩天曬網?！边@樣的學習態(tài)度，正是缺乏恒心的表現(xiàn)。荀子云：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！背种院?、刻苦鉆研，學習才能不斷進步；若是一曝十寒、半途而廢，必將學無所成。著名古典文學專家霍松林先生數(shù)十年如一日，堅持不懈地做了“讀書、寫書、教書”這三件事，方得著作等身、桃李滿天下的收獲。無論學文化還是學做人，唯能恒之，才能“積善成德”，最終臻于“神明自得，圣心備焉”的佳境。課后素養(yǎng)評價一、語言文字運用(一)語言文字運用Ⅰ閱讀下面的文字，完成1~3題。1949年9月，中國人民政治協(xié)商會議第一屆全體會議在北平召開。這是一次由中國共產黨發(fā)起并領導的，有各民主黨派、無黨派民主人士和人民團體代表參加的會議。這次會議是在中國人民解放戰(zhàn)爭已經基本取得勝利、中華人民共和國即將成立的背景下召開的。毛澤東在會上發(fā)表了《中國人民站起來了》的著名講話。閱讀毛澤東的這篇講話稿，①要注意結合中國共產黨領導中國人民推翻“三座大山”的革命歷程，特別是中國近代以來的歷史，②理解中國革命取得勝利的歷史意義，③體會毛澤東這一宣告體現(xiàn)的深入透徹的深刻含義，④感受其中蘊含的中國人民當家作主的自豪之情。毛澤東在改天換地的偉大時刻，在回顧過去中論證了革命勝利的歷史必然；立足當下，對國家發(fā)展的大政方針作出了規(guī)劃；在描繪民族振興的壯麗藍圖中展望未來。學習時，注意分析作者圍繞“中國人民站起來了”闡述了哪些具體內容，各部分之間有怎樣的關聯(lián)。1.下列句子中的“發(fā)起”與文中加點的“發(fā)起”，意義和用法相同的一項是

(

)√解析：材料中的“發(fā)起”意思是“倡議做某件事情”。A項，產生、發(fā)生。B項，發(fā)動、使開始。C項，倡議做某件事情。D項，發(fā)動、使開始。2.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。解析：①句語序不當。句中兩句話是遞進關系，應該先是“中國近代以來的歷史”，然后是“中國共產黨……的革命歷程”，所以“特別是”前后兩句話要調換位置。③句重復累贅?！吧钊胪笍氐摹迸c“深刻”語意重復，兩個詞語只能保留一個。參考答案：①句，應將“中國共產黨領導中國人民推翻‘三座大山’的革命歷程”與“中國近代以來的歷史”調換位置；③句，刪除“深入透徹的”或“深刻”。3.請把文中畫橫線的語句改為排比句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。解析：把畫橫線句改為排比句，可以在三句話中任選一句當作標準句，然后把其他兩句按照這個句式的特點改寫。比如把第一句當作標準句，其句式結構特征是“狀語(在回顧過去中)+謂語(論證)+賓語的定語(革命勝利)+賓語(歷史必然)”，那么第二句就要修改為“在立足當下中規(guī)劃了國家發(fā)展的大政方針”等。當然，三句話中任何一句都可以作為標準句，只要三句話句式相同，字數(shù)大致一致即可。參考答案：回顧過去，論證了革命勝利的歷史必然；立足當下，規(guī)劃出國家發(fā)展的大政方針；展望未來，描繪出民族振興的壯麗藍圖。(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成4~5題。很多人認為，一個人一生的心跳次數(shù)是有限的，心跳的快慢決定著人壽命的長短，心跳越慢的人，

①

。而事實上，醫(yī)學并沒有證據(jù)能表明這一點。

心臟的跳動遵循一定的頻率和節(jié)奏，也就是醫(yī)生說的“心率”和“心律”。第一個“心率”指的是心臟每分鐘跳動的次數(shù)。正常人的心率是每分鐘60-100次。如果心跳高于每分鐘100次是心動過速，

②

。第二個“心律”指的是心臟跳動的節(jié)奏。我們可以把工作時的心臟比喻成一支樂隊，如果節(jié)拍混亂了，

③

?！靶穆伞币彩侨绱?，如果心臟跳動的節(jié)奏忽快忽慢不規(guī)律，就發(fā)生了“心律不齊”，嚴重的時候還會導致房顫、室顫或心臟驟停。

壽命的長短與很多因素有關，并不直接取決于心跳快慢。想要健康長壽，我們要保持積極樂觀的心態(tài)和良好的生活習慣，改善睡眠，均衡飲食，適度鍛煉。4.請在上文橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過16個字。答：①

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③

參考答案：①壽命就越長②如果心跳低于每分鐘60次是心動過緩③演奏出來的曲子就會雜亂無章5.請分別用一個否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過15個字。參考答案：①心跳慢不一定長壽。②心跳不能不規(guī)律。③壽命長短不直接取決于心跳快慢。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成6~10題。材料一：中國共產黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結合的二十年。如果我們回想一下，我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些的認識是深刻得多，豐富得多了。災難深重的中華民族，一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，才找到馬克思列寧主義這個最好的真理，作為解放我們民族的最好的武器，而中國共產黨則是拿起這個武器的倡導者、宣傳者和組織者。馬克思列寧主義的普遍真理一經和中國革命的具體實踐相結合，就使中國革命的面目為之一新?？谷諔?zhàn)爭以來，我黨根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭的具體實踐，研究今天的中國和世界，是進一步了，研究中國歷史也有某些開始。所有這些，都是很好的現(xiàn)象。但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。據(jù)我看來，如果不糾正這類缺點，就無法使我們的工作更進一步，就無法使我們在將馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐互相結合的偉大事業(yè)中更進一步。首先來說研究現(xiàn)狀。像我黨這樣一個大政黨，雖則對于國內和國際的現(xiàn)狀的研究有了某些成績，但是對于國內和國際的各方面，對于國內和國際的政治、軍事、經濟、文化的任何一方面，我們所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還是沒有系統(tǒng)的。二十年來，一般地說，我們并沒有對于上述各方面作過系統(tǒng)的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調查研究客觀實際狀況的濃厚空氣。這種極壞的作風，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們認真地研究情況，從客觀的真實的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)；我們的許多同志卻直接違反這一真理。其次來說研究歷史。雖則有少數(shù)黨員和少數(shù)黨的同情者曾經進行了這一工作，但是不曾有組織地進行過。不論是近百年的和古代的中國史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團。許多馬克思列寧主義的學者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。認真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的，認真地研究歷史的空氣也是不濃厚的。其次說到學習國際的革命經驗，學習馬克思列寧主義的普遍真理。許多同志的學習馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實踐的需要，而是為了單純的學習。所以雖然讀了，但是消化不了。只會片面地引用馬克思、恩格斯、列寧、斯大林的個別詞句，而不會運用他們的立場、觀點和方法，來具體地研究中國的現(xiàn)狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問題和解決中國革命問題。這種對待馬克思列寧主義的態(tài)度是非常有害的，特別是對于中級以上的干部，害處更大。上面我說了三方面的情形：不注重研究現(xiàn)狀，不注重研究歷史，不注重馬克思列寧主義的應用。這些都是極壞的作風。這種作風傳播出去，害了我們的許多同志。(摘編自毛澤東《改造我們的學習》，1941年5月19日)材料二：無論是參加革命不久的共產黨員，或者是參加革命很久的共產黨員，要變成很好的政治上成熟的革命家，都必須經過長期革命斗爭的鍛煉，必須在廣大群眾的革命斗爭中，在各種艱難困苦的境遇中，去鍛煉自己，總結實踐的經驗，加緊自己的修養(yǎng)，提高自己的思想能力，不要使自己失去對于新事物的知覺，這樣才能使自己變成品質優(yōu)良、政治堅強的革命家?？鬃诱f：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”這個封建思想家在這里所說的是他自己修養(yǎng)的過程，他并不承認自己是天生的“圣人”。另一個封建思想家孟子也說過，在歷史上擔當“大任”、起過作用的人物，都經過一個艱苦的鍛煉過程，這就是：“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！惫伯a黨員是要擔負歷史上空前未有的改造世界的“大任”的，所以必須注意在革命斗爭中的鍛煉和修養(yǎng)。我們共產黨員的修養(yǎng)，是無產階級革命家所必需有的修養(yǎng)。我們的修養(yǎng)不能脫離革命的實踐，不能脫離廣大勞動群眾的、特別是無產階級群眾的實際革命運動。毛澤東同志說：“通過實踐而發(fā)現(xiàn)真理，又通過實踐而證實真理和發(fā)展真理。從感性認識而能動發(fā)展到理性認識，又從理性認識而能動地指導革命實踐，改造主觀世界和客觀世界。實踐、認識、再實踐、再認識這種形式，循環(huán)往復以至無窮，而實踐和認識之每一循環(huán)的內容，都比較地進到了高一級的程度。這就是辯證唯物論的全部認識論，這就是辯證唯物論的知行統(tǒng)一觀。”我們的黨員，不但要在艱苦的、困難的以至失敗的革命實踐中來鍛煉自己，加緊自己的修養(yǎng)，而且要在順利的、成功的、勝利的革命實踐中來鍛煉自己，加緊自己的修養(yǎng)。有些黨員受不起成功和勝利的鼓勵，在勝利中昏頭昏腦，而放肆、驕傲、官僚化，以至動搖、腐化和墮落，完全失去他原有的革命性。這在我們共產黨員中，是個別的常見的事。黨內這種現(xiàn)象的存在，應該引起我們黨員嚴重的警惕。革命實踐的鍛煉和修養(yǎng)，無產階級意識的鍛煉和修養(yǎng)，對于每一個黨員都是重要的，而在取得政權以后更為重要。我們共產黨不是天上掉下來的，而是從中國社會中產生的。每個黨員都是從中國社會中來的，并且今天還是生活在這個社會中，還經常和這個社會中一切不好的東西接觸。不論是無產階級或是非無產階級出身的黨員，不論是老黨員或是新黨員，他們會或多或少地帶有舊社會的思想意識和習慣，這是不奇怪的。為了保持我們無產階級的先鋒戰(zhàn)士的純潔，提高我們的革命品質和工作能力，每個黨員都必須從各方面加強自己的鍛煉和修養(yǎng)。(摘編自劉少奇《論共產黨員的修養(yǎng)》)6.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是

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)A.從中國共產黨建黨以來，馬列主義的普遍真理和中國革命的具體實踐結合日益緊密，對于馬列主義和中國革命的認識也日益深刻豐富。B.只是單純地學習國際革命經驗，學習馬列主義的普遍真理，而不是為了革命實踐的需要，這種對待馬列主義的態(tài)度，對革命危害最大?！藽.共產黨員之所以必須注意在革命斗爭中的鍛煉和修養(yǎng)，是因為要向孔子、孟子等圣人學習，且擔負歷史上空前未有的改造世界的“大任”。D.黨員既要在艱苦困難乃至失敗的革命實踐中來鍛煉自我，加強修養(yǎng)，也要在順利成功乃至勝利的革命實踐中來鍛煉自我，加強修養(yǎng)。解析：

B項，“對革命危害最大”錯誤。由材料一“這種對待馬克思列寧主義的態(tài)度是非常有害的，特別是對于中級以上的干部，害處更大”可知，這種做法是有害的，但是并沒有說“對革命危害最大