湖南省永州市太坪中學(xué)高二語文模擬試卷含解析

湖南省永州市太坪中學(xué)高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的作品，完成13—16題。鑒賞家汪曾祺全縣第一個(gè)大畫家是季匋民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。葉三是個(gè)賣果子的。他這個(gè)賣果子的和別的賣果子的不一樣。不是開鋪?zhàn)拥模皇菙[攤的，也不是挑著擔(dān)子走街竄巷的。他專給大宅門送果子。也就是給二三十家送。他的果子的好處，第一是得四時(shí)之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過過，有疤的、擠筐、變色、過小的都剔下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”，——不是在米糠里悶熟了的。他經(jīng)常出外，出去買果子比他賣果子的時(shí)間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。——?jiǎng)e的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。到處走，能看很多好景致，知道各地鄉(xiāng)風(fēng)，可資談助，對(duì)身體也好。他很少得病，就是因?yàn)槁纷叩枚?。這年是葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。兩個(gè)兒子提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？?jī)晌淮蟛嫉甑摹壬?，有個(gè)賣果子的老爹，不好看？”兒子連忙解釋：“不是的。你老人家歲數(shù)大了，老在外面跑，風(fēng)里雨里，水路旱路，做兒子的心里不安。”“我跑慣了，我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子?！奔舅奶珷敿醇緞?。又說，“你們也不用給我做什么壽。你們要是有孝心，把四太爺送我的畫拿出去裱了，再給我打一口壽材。”這里有一種風(fēng)俗，早早把壽材準(zhǔn)備下了，為的討個(gè)吉利：添福添壽。兒子就都依了他。葉三給別人家送果子是為了掙錢，給季匋民送果子是為了愛他的畫。他一來就是半天，給季匋民磨墨、漂朱膘、研石青石綠、抻紙。季匋民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，大氣都不出。看到精彩處，情不自禁地深吸一口氣，小聲驚呼。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季匋民的得意之筆。季匋民從不當(dāng)眾作畫，對(duì)葉三可例外，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛媚。季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談闊論。但是他對(duì)葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季匋民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？”“好在哪里？”葉三大都能一句話說出好在何處。季匋民畫了一幅紫藤，問葉三。葉三說：“紫藤里有風(fēng)?！薄斑恚∧阍趺粗?？”“花是亂的?！薄皩?duì)極了！”季匋民提筆題了兩句詩：深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。季匋民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說：“這是一只小老鼠。”“何以見得？”“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上，它很頑皮?！薄皩?duì)！”季匋民最愛畫荷花。他畫的都是墨荷。他佩服大家李復(fù)堂，但是畫風(fēng)和復(fù)堂不似。李畫多凝重，季匋民飄逸。李畫多用中鋒，季匋民微用側(cè)筆。李復(fù)堂有時(shí)水墨淋漓，粗頭亂服，意在筆先；季匋民沒有那樣的恣悍，他的畫是大寫意，但總是筆意俱到，收拾得很干凈，而且筆致疏朗，善于利用空白。他的墨荷參用了張大千，但更為舒展。他畫的荷葉不勾筋，荷梗不點(diǎn)刺，且喜作長(zhǎng)幅，荷梗甚長(zhǎng)，一筆到底。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季匋民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。問葉三：“如何？”葉三說：“四大爺，你這畫不對(duì)，‘紅花蓮子白花藕’。你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子?！薄笆菃?？我頭一回聽見！”季匋民展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花藕，果販葉三是我?guī)煛M愧畫家少見識(shí)，為君破例著胭脂。有時(shí)季匋民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，有上款不好賣。”葉三說：“題不題上款都行，不過您的畫我不賣?！薄安毁u？”“一張也不賣！”他把季匋民送他的畫都放在他的壽材里。十多年過去了，季匋民死了。葉三已經(jīng)不賣果子了，但是四季八節(jié)，他還四處尋覓鮮果，到季匋民墳上供一供。季匋民死后，畫價(jià)大增。日本有人專門收藏他的畫，大家知道葉三手里有很多季匋民的畫，都是精品。很多人想買，葉三說：“不賣?！庇幸惶煲粋€(gè)外地人來拜望葉三，叫“辻聽濤”。一問，是日本人。辻聽濤說他是專程來看葉三收藏的季匋民的畫的。遠(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來，辻聽濤用清水洗了手，焚了一炷香，對(duì)畫軸拜了三拜，然后才展開，他不停地贊嘆：“喔！真好！真是神品！”

辻聽濤要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！?/p>

辻聽濤悵然而去。葉三死了，他兒子遵照父親的遺囑，把季匋民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。（有刪改）13．文章開頭說全縣“第一個(gè)鑒賞家是葉三”，從文中哪些地方可以看出此點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）14．文章題目是“鑒賞家”，卻用了較多的筆墨寫葉三“賣果子”的事情，如何理解？（4分）15．“實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別”這句話寫出了季陶民怎樣的性格特點(diǎn)？這對(duì)刻畫葉三這個(gè)人物形象有什么作用？（4分）16．有人說汪曾祺的小說“清淡委婉”中“韻味十足”，結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）參考答案：13．①他真懂畫，看到季匋民作畫的精彩之處（也是季自認(rèn)為的得意之處），能發(fā)自肺腑地贊美。②能用簡(jiǎn)單直接的語言表達(dá)出藝術(shù)中的美，并能看出畫作里的意蘊(yùn)，如紫藤里有風(fēng)，畫中的老鼠為小老鼠。③能看出并指出畫作中的不合常識(shí)之處。略2.閱讀下面的作品，完成14～17題。撫摸那條船彭曉東那條船，是河上的精靈。老李用那條船將河?xùn)|河西連接起來，然后通往不遠(yuǎn)處的古鎮(zhèn)。在日月的輪回中，老李孑然一身。只有那船、那河、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山，和那些永遠(yuǎn)的過客，是他的歡樂。有一天，最后一趟乘客離船而去，四周又歸于寂寞。一個(gè)裝得滿滿的背篼，靜靜地依在船頭。老李揭開遮布，竟看到了一雙眼睛，一雙明亮而對(duì)世界陌生的眼睛。老李忙打開包被，抱出了這小小的生命。那是怎樣一個(gè)玲瓏剔透的生命啊。老李禁不住用他的胡須輕輕蹭了蹭孩子的小臉。孩子的哭聲飛翔在寧靜的河面上，讓他感到了一生從未有過的快樂。他把一滴水點(diǎn)到孩子的嘴唇上，孩子竟不哭了。這個(gè)被遺棄的女嬰，老李給她取了名字，叫小魚兒。老李依舊擺渡，依舊在黃昏清洗船，只是背上多了小女孩。小女孩和船都成了河上的精靈?！袄侠?，誰的孩子?”常有人問。老李笑笑，不答，只撐他的船。也有奶孩子的婦女，把孩子接過去，坐在篷里喂上一口，下船時(shí)還給老李。小魚兒就這么長(zhǎng)大著，和水邊的植物一起生長(zhǎng)。船，因有了女孩而變得格外熱鬧了。有要過河的來了，小魚兒便會(huì)走到船頭迎接，進(jìn)船里拍拍凳子說，請(qǐng)坐。許多人上船下船總要摸摸小魚兒的腦袋，親親她的小臉，逗逗她。人們都說，小魚兒每天在這河上，養(yǎng)得很好呢。老李擺渡掙不了多少錢。清湯寡水的日子，卻還是想辦法常常給小魚兒開小灶。老李一筷子一筷子把好東西夾給小魚兒，小魚兒卻趁父親不注意，又把好吃的偷偷壓回父親碗里。小魚兒學(xué)會(huì)了唱歌，學(xué)會(huì)了用野草和山花編織各種小花籃。她把花籃掛滿了船艙，讓芬芳籠罩著老李的生活。小魚兒愛美，愛新衣，老李便常常在小魚兒睡熟后借著星光和月色去捕魚，去捕撈那些小魚兒眼中美麗的企盼。后來，河上修起了橋，老李便不再擺渡了，只用他的船打魚。老李依舊在每一個(gè)黃昏里洗他的船，依舊在洗船時(shí)聽小魚兒輕輕地唱。成長(zhǎng)是父親心中淡淡的喜悅。眼看著小魚兒長(zhǎng)得像水邊的植物一般茂盛，老李卻在一天天老去。小魚兒二十歲那年，這河附近變成了三峽移民區(qū)。這里將在人們的關(guān)注中，永遠(yuǎn)只留在人們的記憶里了。那年，小魚兒有了愛情，比河岸上的五彩石還美。也在那年，老李生了病，或許秋后就將去見天堂的色彩了。小魚兒和她的愛情，想帶著父親外遷。遠(yuǎn)方，就是山的那邊，有更幸福的云朵。小魚兒告訴父親他們的決定，老李遲疑了一下，微笑著說：“你們?nèi)グ桑グ?。這是好事兒。只是我老了，離不開這兒啦?！毙◆~兒到外遷地建房去了。那些傍晚，夜暗得象黑色的帳幔，從天上拋下來。又仿佛無邊的濃墨重重地涂抹在天際，連星星的微光也沒有。老李一直呆坐在船頭，這個(gè)曾經(jīng)依偎過女兒小生命的溫暖船頭，把目光投向遠(yuǎn)方，那里有小魚兒的新家。小魚兒回來時(shí)，迎接她的只有這條船了。船浮在水面上，很孤單。那些日夜，船記住了小魚兒的眼淚。鄰村有人愿意買下這船，小魚兒卻說，不。船，沉靜著，在等待。小魚兒來了，腳步很輕，仿佛怕驚醒了船。她輕輕地?fù)崦?。凸的、凹的、澀的、滑的，殘留的河泥，附著的青苔。她拿出帕子，一寸一寸，學(xué)著父親擦洗船。她將船擦得光亮，直至顯出木質(zhì)的紋路。外遷的那天，小魚兒把花籃掛滿了船艙。

(選自《文苑·經(jīng)典美文》)

14.文中兩處關(guān)于“把花籃掛滿了船艙”的細(xì)節(jié)描寫，分別表現(xiàn)了小魚兒什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說明。（4分）15.分析下面兩句話在文中的含義。（4分）16.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析老李形象。（6分）

17.有人說本文是現(xiàn)代濃縮版的《邊城》，充滿了詩意，美不勝收。請(qǐng)結(jié)合文本探究這篇小說的美具體表現(xiàn)在哪些方面。（6分）參考答案：14.第一處寫掛花籃，表現(xiàn)小魚兒充滿童趣，喜歡美麗，并希望給父親帶來歡樂；第二處寫掛花籃，表現(xiàn)小魚兒未能陪伴父親終老的遺憾、傷心，并寄托著對(duì)父親的感激、思念之情。（每點(diǎn)2分）15.①小女孩和船成了河上的精靈。在日月輪回中，那條船將河?xùn)|河西連接起來，方便了人們的生活，造福一方百姓，說它是精靈表達(dá)了感激贊美之情。小魚兒在船上熱誠(chéng)待客，使孤寂的船上增添了童真情趣，體現(xiàn)了喜愛和親昵之意。②老李便常常在小魚兒睡熟后借著星光和月色去捕魚，去捕撈那些小魚兒眼中美麗的企盼。老李的日子窮得清湯寡水，他還是想方設(shè)法滿足小魚兒愛美、愛新衣的要求，體現(xiàn)了父親對(duì)小魚兒的無限憐愛。16.①勤勞、生活艱辛：一生擺渡、捕魚，過著“清湯寡水的日子”。

②純樸、有奉獻(xiàn)精神：“孑然一身”卻以船、河、山、客為樂；那條船成了“河上的精靈”。

③慈愛、善良：收養(yǎng)“被遺棄的女嬰”，并傾盡了父愛。

④熱愛故土、堅(jiān)守職業(yè)：不愿隨女兒外遷到“山的那邊”，守著船兒直至死去。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)即可）

17.①人性美。老李和小魚兒無血緣關(guān)系，卻勝親生父女。老李的慈愛，小魚兒的懂事，清苦生活中傳遞出無比幸福的親情，體現(xiàn)了純真自然、善良無私的人性美。

②風(fēng)情美。老李為鄉(xiāng)民擺渡，小魚兒熱情迎接；鄉(xiāng)民們上船下船親親、逗逗小魚兒；奶孩子的婦女把孩子接過去，坐在蓬里喂上一口……都體現(xiàn)了淳樸真摯、熱情厚道的風(fēng)情美。

③語言美。小說語言靈動(dòng)雋永，作者靈活自如地運(yùn)用多種修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了人物細(xì)膩的情感。3.閱讀下面的文字，完成各題。暮

鼓鐵凝日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的時(shí)光里，她尤其喜歡這個(gè)段落。日落之后，天黑以前，是黃昏。她穿上薄絨衣和哈倫褲，換上走路的鞋，出了家門。她有些自嘲地暗想，她要保持整體的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁邊的幾粒雀斑，其實(shí)無礙大局。當(dāng)一個(gè)六十歲的女人敢于穿著質(zhì)地柔軟、褲角裹腿、褲襠卻突然肥墜以模糊臀部的哈倫褲出行時(shí)，誰還會(huì)注意她臉上的雀斑呢？……有一天，他的剛會(huì)說話的小孫女大聲叫了她“奶奶”！她勉強(qiáng)笑著答應(yīng)著，心中卻是一驚：難道她真的成了奶奶？“奶奶”這個(gè)詞讓她覺得，如果不是她的孫女殘忍，那只能是時(shí)光殘忍，時(shí)間如刀。她走上柿子林邊的這條小馬路時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬路對(duì)面，一個(gè)老者幾乎正和她齊頭并進(jìn)。老者拖著一把平頭鐵锨，鐵锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的讓人起雞皮疙瘩的噪音。他為什么不把鐵锨扛在肩上呢？她心里有點(diǎn)抱怨，由不得偏過臉掃了一眼老者——這老頭！她心說。路燈及時(shí)地亮起來，在她斜后方的老頭停住腳，從衣兜里摸出一包煙和火柴，仿佛是路燈提醒了他的抽煙。他將鐵锨把兒夾在胳肢窩底下，騰出手點(diǎn)著一支煙，狠狠吸了一大口。借著路燈和老頭點(diǎn)煙的那一忽兒光亮，她看見老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石。她聞見一股子花椒油熗鍋的白菜湯味兒，球館工地正在開飯。她看見一個(gè)體型壯實(shí)的工人正朝她和老頭這邊張望，望了一陣，就撲著身子快步朝他們走來。當(dāng)他和他們相距兩三米的時(shí)候，她看出這是個(gè)二十多歲的年輕人。只聽他急切地高喊起來：“媽！媽！快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！”她下意識(shí)地扭頭向后看，路上沒有別人。他是在喊她嗎？他錯(cuò)把她當(dāng)成了自己的媽？或者她竟然很像這位施工隊(duì)成員的媽？這個(gè)端著空飯盆的年輕工人，就見他很確定地走到老頭跟前，從他手里接過鐵锨，又叫了一聲“媽”，他催促說快點(diǎn)兒！菜湯都涼了！“老頭”低聲嘟囔了一句什么，不急不火的，由著兒子接過了鐵锨。她從年輕人濃重的中原口音里，聽出焦急和惦記。他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色。那么，他沒有把身穿哈倫褲的她錯(cuò)認(rèn)成自己的媽，他是在管那老頭叫“媽”；那么，她一路以為的老頭并不是個(gè)老頭，而是個(gè)老太太，是——媽。年輕人扛著鐵锨在前，引著他的媽往一盞路燈下走，那兒停著一輛為工地送飯的“三馬子”，車上有一笸籮饅頭和一只一抱粗的不銹鋼湯桶，白菜湯味兒就從這桶里漾出。母子二人舀了菜湯，每人又各拿兩個(gè)大白饅頭，躲開路燈和路燈下的“三馬子”，找個(gè)暗處，先把湯盆放在地上，兩人就并排站在路邊吃起晚飯。她佯裝在近處溜達(dá)，觀察著從容、安靜地嚼著饅頭的這對(duì)母子，怎么看也更像是一對(duì)父子。路邊的年輕人很快就把飯吃完，從地上端起媽那份菜湯遞到她手上。媽吃完饅頭喝完湯，拍打拍打雙手，在褲子兩側(cè)蹭蹭，從肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出兩只壯碩的胡蘿卜，遞給兒子一只，另一只留給自己，好比是飯后的獎(jiǎng)賞。她看見兒子拿著蘿卜，和媽稍做爭(zhēng)執(zhí)，要把自己手中那個(gè)大些的塞給媽，換回媽手里那個(gè)小一點(diǎn)的。媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來。兒子也就咬著手中那大些的蘿卜，很響地嚼起來。在路燈照不到的暗處，那兩根在他們手中晃動(dòng)的胡蘿卜格外顯出小火把似的新鮮光亮，和一股脆生生的精神勁兒，讓她想起在她的少年時(shí)代，夜晚的交通警察手中那發(fā)著熒光的指揮棒。會(huì)所傳來一陣鼓聲，是某個(gè)慶典或者某場(chǎng)歡宴開始了。會(huì)所的承包商早年是太行山區(qū)農(nóng)民鼓隊(duì)的鼓手，村里的喜事，鎮(zhèn)上縣上的賽事都少不了那鼓隊(duì)。如今他將一面一人高的牛皮大鼓引進(jìn)美優(yōu)墅會(huì)所金碧輝煌的大堂，屏風(fēng)似地豎在一側(cè)，讓擂鼓成為一些儀式的開場(chǎng)白，讓儀式中身份最高的人手持鼓槌擊鼓，如同證券交易所開市的鳴鑼。她對(duì)會(huì)所的鼓聲并不陌生，她和家人都在會(huì)所舉辦或者參加過這種儀式。雖然，和曠野的鼓聲相比，圈進(jìn)會(huì)所的鼓聲有點(diǎn)喑啞，有點(diǎn)憋悶，好比被黑布蒙住了嘴臉的人的吶喊。但鼓聲響起，還是能引人駐足的。她望望那路邊的母子，他們?nèi)匀徽驹诤诎抵袑Ｗ⒌亟乐}卜。她迎著鼓聲往回家的路上走，盡可能不把自己的心緒形容成無聊的踏實(shí)。也許鼓聲早已停止，她聽見的是自己的心跳。世間的聲響里，只有鼓聲才能讓她感覺到自己的心在跳。（有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.“她”是城市里富有的暮年女性形象，與在建筑工地打工的老年女農(nóng)民工形成對(duì)比，“她”因“觀察”打工母子而得到了心靈的啟示。B.小說描寫細(xì)膩傳神，“媽伸出舉著蘿卜的手擋了擋兒子，便搶先咬下一大口，很響地嚼起來”，表現(xiàn)了母親爽朗的性格和舐犢情深。C.小說寓曲折離奇的情節(jié)于樸素平實(shí)、簡(jiǎn)約凝練的文字中，字里行間散發(fā)著生活的味道，傳遞出寶貴的精神，富有藝術(shù)魅力。D.本文使用比喻的修辭手法，使平凡的人物形象可感，瑣碎的日常生活變得豐富，枯燥的事理變得具體生動(dòng)，有意味。5.小說中年輕人喊“媽”的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。6.結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛髡哌@樣安排的用意有哪些？參考答案：4.C

5.①豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛；②設(shè)置懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙；③“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實(shí)際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界。

6.①照應(yīng)標(biāo)題“暮鼓”；呼應(yīng)開頭，結(jié)尾“她迎著鼓聲往回家的路上走”與開頭的她在黃昏里出門走路形成呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整。②烘托人物性格?！澳汗摹焙嫱辛舜蚬つ赣H雖已暮年卻不屈服現(xiàn)實(shí)的倔強(qiáng)品格。③起象征作用。巧設(shè)暮鼓意象，“暮鼓”寓意著日薄西山、臨近結(jié)束，即將退場(chǎng)，而又堅(jiān)強(qiáng)有力、催人振奮，同時(shí)，讓小說韻味無窮，詩意盎然。④有助于揭示小說主題。文中的“她”就是從中受到心靈的警醒，感悟到生活應(yīng)具有老而不衰、不報(bào)怨、不消沉的態(tài)度。【4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章的綜合賞析能力。從考查范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的額角度來看，既有主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。解答此類題，首先要通讀全文，整體感知；其次要明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。題干要求選出“對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“曲折離奇的情節(jié)”說法錯(cuò)誤，本文故事性不強(qiáng)，情節(jié)普通平淡。故選C?！?題詳解】題干是“小說中年輕人喊‘媽’的情節(jié)布局巧妙，這樣寫有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明”，是考查學(xué)生分析把握小說情節(jié)布局能力。屬于情節(jié)作用范疇。答題時(shí)，首先找到相關(guān)的情節(jié)，仔細(xì)閱讀，從設(shè)置懸念、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、內(nèi)容主旨等角度回答。解答本題，首先找出年輕人喊“媽”的情節(jié)，“她”開始看到這位母親的時(shí)候，認(rèn)為是一位老頭，“老頭的齊耳短發(fā)是灰白色的中分縫，皺紋深刻的沒有表情的臉木刻一般。他咳著喘著向路邊半人高的冬青樹叢里吐著痰，確切地說，是向那樹叢吼著痰，費(fèi)力地把喉嚨深處的痰給吼出來。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗礪的吼，猶如老舊的輪胎隆隆碾軋著碎石”，當(dāng)年輕人喊“媽”時(shí)，她誤以為是喊自己，認(rèn)為年輕人認(rèn)錯(cuò)人，等到看到年輕人走到“老頭”面前時(shí)，她才知道“他的頭發(fā)落滿了白灰和水泥粉末，接近了老頭——不，應(yīng)該是他的媽那齊耳亂發(fā)的顏色”，通過這些內(nèi)容豐富了母親的人物形象，側(cè)面展現(xiàn)了外來農(nóng)民工生存的艱辛，同時(shí)這一情節(jié)設(shè)置了懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，前后的反差造成戲劇性效果，精彩奇妙，而且“老頭”是“媽”的結(jié)尾意料之外，情理之中，既符合實(shí)際生活，又能引人深思，震撼讀者的內(nèi)心世界?！?題詳解】題干是“結(jié)尾三段寫到暮色中的鼓聲，請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勛髡哌@樣安排的用意有哪些”，，是考查學(xué)生分析謀篇布局用意能力。解答時(shí)，要整體理解把握全文內(nèi)容大意，從結(jié)構(gòu)線索、人物形象塑造、主旨意蘊(yùn)表達(dá)等角度進(jìn)行具體分析，“暮鼓”本義是指“暮色中的鼓聲”，“暮”說明臨近結(jié)束，而“鼓”又給人堅(jiān)強(qiáng)有力的感覺，催人奮進(jìn)；從文章中來看，與“暮”相關(guān)的有本文的主人公“她”何農(nóng)民工的母親。從農(nóng)民工的母親的身上，可以看到人到暮年卻不屈服的倔強(qiáng)品格，從“她”身上，可以看到“她”從農(nóng)民工母親身上、從會(huì)所傳出的暮鼓聲中受到心靈的警醒，突出一種積極向上的生活態(tài)度和人生情懷。【點(diǎn)睛】小說情節(jié)作用主要有：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境場(chǎng)所；②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應(yīng)前文；⑤線索或推動(dòng)其他情節(jié)發(fā)展；⑥刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題；⑧使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性。結(jié)合具體情節(jié)，可進(jìn)行具體分析。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。邊歸讜，字安正，幽州薊人。歸讜弱冠以儒學(xué)名。后唐末，客游并、邠。晉祖鎮(zhèn)太原，召置門下，表為河?xùn)|節(jié)度推官、試秘書省校書郎，改太原府推官、試大理評(píng)事。天福初，拜監(jiān)察御史。歷殿中侍御史、禮部員外郎，充戶部判官。歷右諫議大夫、給事中。嘗上言：“使臣經(jīng)過州縣，券料外妄自徵需，以豐傔從，多索人驢，用遞行李。挾命為勢(shì)凌下作威供億稍遲即加鞭棰吏民受辱寧免怨嗟欲望察訪得情嚴(yán)示懲戒”從之。俄遷右散騎常侍。漢初，歷禮部、刑部二侍郎。時(shí)史弘肇怙權(quán)專殺，閭里告訐成風(fēng)。歸讜言曰：“邇來有匿名書及言風(fēng)聞事，構(gòu)害善良，有傷風(fēng)化，遂使貪吏得以報(bào)復(fù)私怨，讒夫得以肆其虛誕。請(qǐng)明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。其匿名書及風(fēng)聞事者并望止絕。”論者韙之。歸讜雖號(hào)廉直，而性剛介，言多忤物。顯德三年冬，大宴廣德殿，歸讜酒酣，揚(yáng)袂言曰：“至于一杯而已?！笔雷诿S門扶出之。歸讜回顧曰：“陛下何不決殺趙守微?！笔匚⒄撸敬迕?，因獻(xiàn)策擢拾遺，有妻復(fù)娶，又言涉指斥，坐決杖配流，故歸讜語及之。翌日，伏閣請(qǐng)罪，詔釋之，仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵，以愧其心。五年秋，歸讜與百官班廣德殿門外，忽厲聲聞?dòng)诘郏t奪一季奉。宋初，遷刑部尚書。建隆三年，告老，拜戶部尚書致仕。乾德二年，卒，年五十七。17.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.挾命為勢(shì)凌下/作威供億/稍遲即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪得情/嚴(yán)示懲戒B.挾命為勢(shì)凌下/作威供億/稍遲即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪/得情嚴(yán)示懲戒C.挾命為勢(shì)/凌下作威/供億稍遲/即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪得情/嚴(yán)示懲戒D.挾命為勢(shì)/凌下作威/供億稍遲/即加鞭棰/吏民受辱/寧免怨嗟/欲望察訪/得情嚴(yán)示懲戒18.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.禮部，為中國(guó)古代官署。長(zhǎng)官為禮部尚書。考吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用；管理全國(guó)學(xué)校事務(wù)、科舉考試及藩屬和外國(guó)之往來事。B.世宗為廟號(hào)。廟號(hào)是我國(guó)封建時(shí)代，皇帝死后在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)。廟號(hào)的選字與謚號(hào)不同，沒有褒貶之意。C.殿，高大的房屋，特指供奉神佛或帝王受朝理事的房屋。文中的殿為帝王受朝理事的大廳。D.拾遺，有撿起（皇上）遺漏的東西（政策決策失誤）之意。古代拾遺指以諫為職的官員，隸屬諫諍機(jī)構(gòu)。19.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.邊歸讜很有才華，年輕的時(shí)候就憑精通儒學(xué)而出名。晉祖很賞識(shí)他，將他招至門下，上表推薦他任河?xùn)|節(jié)度使推官等職。B.邊歸讜曾上書抨擊官場(chǎng)中的貪污勒索，誣告舉報(bào)的風(fēng)氣，并提出相關(guān)建議?；实勐爮牧怂慕ㄗh，但議論的人卻因此而非議他。C.邊歸讜剛直耿介，不拘小節(jié)，說話常冒犯他人。曾經(jīng)因?yàn)楹茸砭泼胺噶嘶噬?，后來又因與同僚排隊(duì)候朝時(shí)大聲喧嘩而被皇帝扣了一個(gè)季度的俸祿。D.邊歸讜為官正直無私、高風(fēng)亮節(jié)，曾得到歷朝君主的賞識(shí)和重用。宋建隆三年，他上書請(qǐng)求退休，皇帝同意并授予他戶部尚書一職退休。20.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）請(qǐng)明行條制，禁遏誣罔。凡有披論，具陳姓名。（2）翌日，伏閣請(qǐng)罪，詔釋之，仍于閣門復(fù)飲數(shù)爵，以愧其心。參考答案：17.C

18.B

19.B

20.（1）請(qǐng)皇上明確地實(shí)行法令條例，禁止誣告造謠的行為。凡是有揭發(fā)議論的，要詳細(xì)地說明姓名。（2）第二天，歸讜伏在皇帝的閣前請(qǐng)罪，皇上下詔原諒了他，讓他在閣門前又喝了好幾杯酒，來使他內(nèi)心感到慚愧。17.試題分析：給文言文斷句，首先要細(xì)讀所給文段，明確了解文意，然后根據(jù)文意進(jìn)行判斷，本段話的大意為“這些官員挾命為勢(shì)，凌壓百姓，作威作福。百姓交納物品稍慢一點(diǎn)即受到鞭笞。百姓遭此污辱怨聲載道，希望陛下派人查訪嚴(yán)加懲戒”。本句中需要注意一些詞有“鞭棰”“吏民”等作出判斷。點(diǎn)睛：給文言文斷句時(shí)要注意發(fā)語詞，句末語氣詞和謂語的確定。一般情況下，發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也須要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。18.試題分析：本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累。B項(xiàng)，廟號(hào)的選字有褒貶之意。點(diǎn)睛：解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。備考時(shí)要積累名著、名家、稱號(hào)、官職、歷法等文學(xué)常識(shí)。19.試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。B項(xiàng)，“議論的人卻因此而非議他”錯(cuò)。點(diǎn)睛：解答此類題目，必須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花；要放回原文，查對(duì)正誤，特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在；對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。20.試題分析：文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時(shí)注意字字落實(shí)。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。本題關(guān)鍵詞：“誣罔”，誣告造謠；“披”，揭發(fā)；“具”，詳細(xì)；“翌日”，第二日；“釋”，原諒、寬??；“愧”，使……慚愧。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。參考譯文：邊歸讜，字安正，幽州薊人。歸讜弱冠的時(shí)候就憑著儒學(xué)而出名。在后唐末年，客居游歷于并州和邠州。后晉高祖石敬瑭大軍駐扎在太原，把他召到門下，上表推薦他為河?xùn)|節(jié)度使推官、試秘書省校書郎，更任太原府推官、擔(dān)任大理評(píng)事。天福初年，任命為監(jiān)察御史。歷任殿中侍御史、禮部員外郎，擔(dān)任戶部判官。歷任右諫議大夫、給事中。曾經(jīng)進(jìn)諫說：“有的使臣經(jīng)過州縣，除朝廷規(guī)定的供應(yīng)物資外還任意私自征派，以充實(shí)自己的私室，甚至為此多征人力畜力為之運(yùn)送。這些官員挾命為勢(shì)，凌壓百姓，作威作福。百姓交納物品稍慢一點(diǎn)即受到鞭笞。百姓遭此污辱怨聲載道，希望陛下派人查訪嚴(yán)加懲戒?！被实劢邮芰怂淖嗾?qǐng)。不久，遷為右散騎常侍。后漢初年，擔(dān)任禮部、刑部二侍郎。當(dāng)時(shí)史弘肇依仗權(quán)勢(shì)獨(dú)自掌握生殺大權(quán)，鄉(xiāng)里盛行揭發(fā)誣告的風(fēng)氣。歸讜上書說：“近來有人匿名寫傳聞和道聽途說的事，這樣做陷害了善良溫厚的人，有損風(fēng)俗教化，會(huì)讓貪官污吏得以報(bào)復(fù)私人的積怨，陷害他人的人得以任意夸大虛無荒誕的事情。請(qǐng)皇上明確地實(shí)行法律制度，禁止誣蔑造謠的行為。凡是有揭發(fā)議論的，要詳細(xì)地寫清楚姓名。那些通過匿名寫傳聞的（行為）。希望您能阻止杜絕。”議論的人都認(rèn)為他說得對(duì)。歸讜雖然廉潔耿直，但是性格剛烈狷介。說話常常冒犯他人。顯德三年冬天，皇上在廣德殿大擺筵席，歸讜喝酒喝醉了，揮著衣袖說：“只是喝了一杯而已?！笔雷诮谢鹿俜鏊鋈?。歸讜回頭說：“陛下您為什么不殺了趙守微？”守微，本來只是一個(gè)村民，因?yàn)闉槭雷讷I(xiàn)策而被提拔為拾遺。他有妻子又再娶妻，說話又涉嫌指斥朝士，被判處了杖刑并被流放。因此歸讜說到了他。第二天，歸讜伏在皇帝的閣前請(qǐng)罪，皇上下詔原諒了他，讓他在閣門前又喝了好幾杯酒，來使他內(nèi)心感到慚愧。顯德五年秋天，歸讜和百官一起在廣德殿前排隊(duì)候朝，忽然厲聲說話，聲音傳到了皇上那里?；噬舷略t扣他一個(gè)季度的俸祿。北宋初年，遷刑部尚書。建隆三年，請(qǐng)求退休。朝廷授予他戶部尚書一職退休。乾德二年，去世，享年五十七歲。5.閱讀下面的文言文，完成4-7題。薛憕傳薛憕字景猷，河?xùn)|汾陰人也。曾祖弘敞，值赫連之亂，率宗人避地襄陽。憕早喪父，家貧，躬耕以養(yǎng)祖母，有暇則覽文籍。時(shí)人未之奇也。江表取人，多以世族。憕既羇旅，不被擢用。然負(fù)才使氣，未嘗趣世祿之門。左中郎將京兆韋潛度謂憕曰：“君門地非下，身材不劣，何不數(shù)參吏部?”憕曰：“‘世冑躡高位，英俊沉下僚’，古人以為嘆息。竊所未能也。”潛度告人曰：“此年少極慷慨，但不遭時(shí)耳?！毙⒉校炔哌€洛陽。先是，憕從祖真度與族祖安都擁徐、兗?xì)w魏，其子懷雋見憕，甚相親善。屬爾朱榮廢立，遂還河?xùn)|，止懷雋家。不交人物，終日讀書，手自抄略，將二百卷。唯郡守元襲，時(shí)相要屈，與之抗禮。懷雋每曰：“汝還鄉(xiāng)里，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，不肯取妻，豈復(fù)欲南乎？”憕亦恬然自處，不改其舊。普泰中，拜給事中，加伏波將軍。及齊神武起兵，憕乃東游陳、梁間，謂族人孝通曰：“高歡阻兵陵上，喪亂方始。關(guān)中形勝之地，必有霸王居之?！蹦伺c孝通俱游長(zhǎng)安。侯莫陳悅聞之，召為行臺(tái)郎中，除鎮(zhèn)遠(yuǎn)將軍、步兵校尉。及悅害賀拔岳,軍人咸相慶慰。憕獨(dú)謂所親曰：“悅才略本寡，輒害良將，敗亡之事，其則不遠(yuǎn)。吾屬今即為人所虜，何慶之有乎！”聞?wù)咭詰~言為然，乃有憂色。尋而太祖平悅，引憕為記室參軍。魏文帝即位，拜中書侍郎，增邑百戶，進(jìn)爵為伯。大統(tǒng)初，儀制多闕。太祖令憕與盧辯、檀翥等參定之。大統(tǒng)四年，宣光、清徽殿初成，憕為之頌。魏文帝又造二欹器。一為二仙人共持一缽，同處一盤，缽蓋有山，山有香氣，一仙人又持金瓶以臨器上，以水灌山，則出于瓶而注乎器，煙氣通發(fā)山中，謂之仙人欹器。一為二荷同處一盤，相去盈尺，中有蓮下垂器上，以水注荷，則出于蓮而盈乎器，為鳧雁蟾蜍以飾之，謂之水芝欹器。二盤各處一床，缽圓而床方，中有人，言三才之象也。皆置清徽殿前。器形似觥而方，滿則平，溢則傾。憕各為作頌。（《周書》列傳第三十）[注]①薛憕，約生活于北魏宣武帝至西魏文帝年間，為當(dāng)時(shí)著名學(xué)者，文學(xué)家。②從祖：堂祖父。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．然負(fù)才使氣

負(fù)：依仗B．拜給事中

拜：封官C．未嘗趣世祿之門

趣：感興趣D．高歡阻兵陵上

陵：欺凌、冒犯5．以下六句話分別編為四組，全部能表現(xiàn)出薛憕有才能的一項(xiàng)是（

）（3分）①拜中書侍郎，增邑百戶，進(jìn)爵為伯

②終日讀書，手自抄略③太祖令憕與盧辯、檀翥等參定之

④憕亦恬然自處，不改其舊⑤關(guān)中形勝之地，必有霸王居之

⑥宣光、清徽殿初成，憕為之頌A．②③⑥

B．①②④

C．③⑤⑥

D．①④⑤6．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．孝昌年間，薛憕策馬回到洛陽，在此之前，薛憕的堂祖父薛真度與族祖父薛安都，已獻(xiàn)了徐州和兗州歸降北魏，薛真度的兒子元襲見到了薛憕，對(duì)他非常友好。B．左中郎將京兆人韋潛度勸薛憕多去參見吏部，薛憕借古人“世冑躡高位，英俊沉下僚”來表明自己不會(huì)去那樣做。韋潛度認(rèn)為他意氣風(fēng)發(fā)有志氣，只是生不逢時(shí)而已。C．薛憕是河?xùn)|汾陰人。他的曾祖薛弘敞，遇上赫連之亂，率全族人到襄陽避難。江南政權(quán)選拔人才，多是世襲貴族入選。薛憕當(dāng)時(shí)流亡在此，沒有被選拔任用。D．大統(tǒng)四年，宣光、清徽殿剛建成，薛憕為之作頌。魏文帝又制造了兩件欹器——仙人欹器和水芝欹器，放置在清徽殿前，工藝制作非常巧妙，薛憕各為之作頌。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴憕早喪父，家貧，躬耕以養(yǎng)祖母，有暇則覽文籍。時(shí)人未之奇也。（5分）⑵悅才略本寡，輒害良將，敗亡之事，其則不遠(yuǎn)。吾屬今即為人所虜，何慶之有乎?。?分）參考答案：4.C

5.C

6.A7.（1）薛憕早年喪父，家里很貧困，親自耕田種地來奉養(yǎng)祖母，有了空閑時(shí)間就讀書學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)的人沒有認(rèn)為他有什么奇特的地方。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“躬”1分，“暇”1分，“奇”1分，賓語前置句1分，句意通順1分）（2）侯莫陳悅才略本來就少（或，本來就沒有什么才略），又害死良將，失敗滅亡的結(jié)果恐怕不會(huì)遠(yuǎn)。我們這些人就要被人俘虜了，有什么可慶賀的?。ㄔu(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“寡”1分，“為……所”被動(dòng)句1分，賓語前置句1分，句意通順1分。）6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。高儉字士廉，渤海人。儉少有器局，頗涉文史。隋軍伐遼，時(shí)兵部尚書亡奔高麗，儉坐與交游，謫為朱鳶①主簿。事母以孝聞，嶺南瘴癘，不可同行，留妻侍養(yǎng)，供給不足。又念妹無所庇，乃賣大宅，買小宅以處之，分其余資，輕裝而去。尋屬天下大亂，王命阻絕。儉久在南方，不知母問，北顧彌切。趾太守丘和署為司法書佐。時(shí)欽州寧長(zhǎng)真率眾攻和，和欲出門迎之，儉進(jìn)說曰：“長(zhǎng)真兵勢(shì)雖多，懸軍遠(yuǎn)至，內(nèi)離外蹙，不能持久。且城中勝兵足以當(dāng)之，奈何而欲受人所制？”和從之，因命儉為行軍司馬，水陸俱進(jìn)，逆擊破之。及蕭銑敗，高祖使徇嶺南武德五年，儉與和上表歸國(guó)，累遷雍州治中。時(shí)太宗為雍州牧，以儉是文德皇后之舅，素有才望，甚親敬之。儉明辯善容止，凡有獻(xiàn)納，搢紳之士莫不屬目。時(shí)黃門侍郎王珪有密表附儉以聞，儉寢而不言，坐是出為安州都督，轉(zhuǎn)益州大都督府長(zhǎng)史。蜀土俗薄，畏鬼而惡疾，父母病有危殆者，多不親扶侍，杖頭掛食，遙以哺之。儉隨方訓(xùn)誘，風(fēng)俗頓改。秦時(shí)李冰守蜀，導(dǎo)引汶江，創(chuàng)浸灌之利，至今地居水側(cè)者，頃直千金，富強(qiáng)之家，多相侵奪。儉乃于故渠外別更疏決，蜀中大獲其利。又因暇日汲引辭人，以為文會(huì)，兼命儒生講論經(jīng)史，勉勵(lì)后進(jìn)。蜀中學(xué)校粲然復(fù)興。五年，入為吏部尚書，進(jìn)封許國(guó)公。獎(jiǎng)鑒人倫，雅諳姓氏。高祖崩，攝司空，營(yíng)山陵制度。是時(shí)，朝議以山東人士好自矜夸，雖復(fù)累葉陵遲②，猶恃其舊地，女適他族，必多求聘財(cái)。太宗惡之，以為甚傷教義，乃詔儉與御史大夫韋挺等刊正姓氏。于是普責(zé)天下譜諜，仍憑據(jù)史傳，考其真?zhèn)?，忠賢者褒進(jìn)，悖逆者貶黜，撰為《氏族志》。二十年，遇疾，太宗幸其第問之。二十一年正月薨，時(shí)年七十二。(節(jié)選自《舊唐書?列傳第十五》，有刪改)注①朱鳶：隋朝交趾(今越南)郡下轄九縣之一。②陵遲：衰敗。4．對(duì)下列句子中詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．儉坐與交游

坐：停留。

B．內(nèi)離外蹙

蹙：窘迫。C．儉寢而不言

寢：扣壓。

D．雅諳姓氏

雅：非常。5．以下各組句子中，全都表明高儉受到皇上重用的一組是(3分)①及蕭銑敗，高祖使徇嶺南

②素有才望，甚親敬之③凡有獻(xiàn)納，搢紳之士莫不屬目

④攝司空，營(yíng)山陵制度⑤乃詔儉與御史大夫韋挺等刊正姓氏⑥遇疾，太宗幸其第問之A．②③⑥

B．①④⑤

C．②④⑤

D．①⑤⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．高儉重視親情。高儉被貶到嶺南，嶺南有瘴癘，母親不能同行，于是他留下妻子侍奉老母；又顧念妹妹無所依靠，賣掉大宅安置妹妹，并分掉余財(cái)。B．高儉遇事能正確決斷。欽州寧長(zhǎng)真率眾攻打丘和，丘和想要投降，高儉卻認(rèn)為敵人不能持久，而城中守軍足以抵擋他們，丘和接受他的建議，后來果然擊敗了敵軍。C．高儉治理地方興利除弊。他在蜀地任職時(shí)，能夠根據(jù)當(dāng)?shù)氐穆?xí)加以訓(xùn)導(dǎo)，使當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗得以改觀；疏導(dǎo)水渠，使蜀中大獲灌溉的便利；還重視文教，使學(xué)校得以復(fù)興。D．高儉力矯流弊。當(dāng)時(shí)家世已衰敗的崤山以東人士，仍依仗舊門第，在女兒嫁給他族時(shí)索要豐厚聘禮，他建議皇上修正天下姓氏，并在研究史傳的基礎(chǔ)上撰成《氏族志》。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)尋屬天下大亂，王命阻絕。儉久在南方，不知母問，北顧彌切。(5分)譯文：____________________________________________________________(2)又因暇日汲引辭人，以為文會(huì)，兼命儒生講論經(jīng)史，勉勵(lì)后進(jìn)。(5分)譯文：___________________________________________________________參考答案：4．答案A

解析坐：因…獲罪。5．答案B

解析②是說高儉受時(shí)任雍州牧的太宗親近敬重；③是說高儉的建議很有分量；⑥是說皇上很關(guān)心高儉。

6．答案D

解析不是他建議皇上修正姓氏，而是皇上下詔修正姓氏。

7．答案(1)不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長(zhǎng)期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。譯出大意給2分；“屬”(適逢)、“問”(音信，書信)、“彌”(更加)三處，每譯對(duì)一處給1分。(2)(高儉)還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會(huì)，同時(shí)命儒生講經(jīng)論史，勸勉激勵(lì)后輩學(xué)生。譯出大意給2分；“因”(趁著)、“汲引”(薦舉，提拔)、“兼”(同時(shí))三處，每譯對(duì)一處給1分。注意：①關(guān)鍵詞與“大意”不重復(fù)扣分；②“關(guān)鍵詞”翻譯從嚴(yán)，“大意”翻譯從寬。參考譯文高儉，字士廉，是渤海人。高儉年輕時(shí)有才識(shí)器度，廣泛涉獵文史書籍。隋軍征討遼，當(dāng)時(shí)兵部尚書逃奔高麗，高儉因?yàn)楹退薪煌粻窟B治罪，貶為朱鳶主簿。他侍奉母親以孝順聞名，嶺南有瘴癘毒氣，母親不能同行，于是留下妻子侍養(yǎng)，家中供給不足。又掛念妹妹無所依靠，于是賣掉大宅，買小宅讓她居住，分掉余下的資財(cái)，輕裝而去。不久適逢天下大亂，朝廷政令斷絕。高儉長(zhǎng)期在南方，不知道母親的音信，北還的心情更加迫切。交趾太守丘和任他為司法書佐，當(dāng)時(shí)欽州寧長(zhǎng)真率眾攻打丘和，丘和要出門迎降，高儉勸說道：“寧長(zhǎng)真兵力雖多，孤軍深入遠(yuǎn)道而來，內(nèi)部不和外面窘迫，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持。況且城中強(qiáng)兵足以抵擋他們，為何要受別人牽制？”丘和聽從了他的建議，就命高儉任行軍司馬，水陸并進(jìn)，迎擊攻破敵軍。等到蕭銑失敗，高祖派高儉帶兵巡行奪取嶺南。武德五年，高儉和丘和上表歸附朝廷，多次升遷后任雍州治中。當(dāng)時(shí)太宗任雍州牧，因高儉是文德皇后的舅舅，向來又有才能聲望，非常親近并敬重他。高儉聰明善辯舉止優(yōu)雅，凡是進(jìn)獻(xiàn)的供給采納的建議，官員們沒有不注目的。當(dāng)時(shí)黃門侍郎王珪有密表交付高儉讓他上報(bào)，高儉扣壓下來沒有上報(bào)，由此獲罪出任安州都督，又轉(zhuǎn)任益州大都督府長(zhǎng)史。蜀地風(fēng)俗輕浮，害怕鬼怪厭惡疾病，父母生病有危險(xiǎn)的，兒女大多不親自侍奉，在杖頭掛上食物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喂食。高儉根據(jù)情況加以訓(xùn)導(dǎo)，風(fēng)俗頓時(shí)改觀。秦朝時(shí)李冰治理蜀地，導(dǎo)引汶江，開創(chuàng)了灌溉的便利，使現(xiàn)在位于水畔的土地，一頃價(jià)值千金，富強(qiáng)的人家，經(jīng)常侵占奪取。高儉又在原來水渠外進(jìn)行疏決，蜀中大獲灌溉的便利。高儉還趁著閑暇之日薦舉文人，舉行文會(huì)，同時(shí)命儒生講經(jīng)論史，勸勉激勵(lì)后輩學(xué)生。蜀中的學(xué)校大為復(fù)興。貞觀五年，高儉被召入朝廷任吏部尚書，進(jìn)封許國(guó)公。高儉善于識(shí)別任用人才，精通熟悉姓氏。高祖駕崩，高儉代理司空，經(jīng)管山陵事務(wù)。當(dāng)時(shí)，朝廷輿論認(rèn)為崤山以東人士喜歡自我夸耀，盡管家世已經(jīng)衰落，但仍依仗他們的舊門第，女兒嫁給其他姓氏人士，一定要索取豐厚的聘禮。太宗厭惡這事，認(rèn)為對(duì)教化很有損害，就下詔高儉和御史大夫韋挺等修正姓氏。于是廣泛收集天下各姓的譜牒，并依據(jù)史書考證其中的真?zhèn)?，褒揚(yáng)舉薦忠賢之人，貶黜邪惡之人，撰成《氏族志》。貞觀二十年，高儉有病，太宗親往他的住宅問候。貞觀二十一年正月高儉去世，時(shí)年七十二歲。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.把下面一段話的主要內(nèi)容壓縮成一段話，不超過35字。今年將推廣的統(tǒng)編高中語文教材已將屠呦呦2011年的獲獎(jiǎng)感言及同年發(fā)表的論文改編成課文《青蒿素：人類征服疾病的一小步》。此次選錄該文章，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重科學(xué)，從屠呦呦的科研歷程中汲取力量。此外，初中歷史教材也在八年級(jí)下冊(cè)，對(duì)屠呦呦科研團(tuán)隊(duì)事跡進(jìn)行了專題介紹。小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)，也對(duì)屠呦呦的事跡進(jìn)行了簡(jiǎn)述。教材所選屠呦呦事跡，已成為一種精神符號(hào)，其蘊(yùn)含的高尚品格匯聚成新時(shí)代科學(xué)家精神，鼓勵(lì)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國(guó)之心，為祖國(guó)的文化傳承和科技發(fā)展努力學(xué)習(xí)。參考答案：屠呦呦事跡被納入中小學(xué)三科教材，新時(shí)代科學(xué)家精神激勵(lì)青少年。【詳解】試題分析：本題考查壓縮語段的能力。這類題目解答時(shí)要認(rèn)真閱讀所給材料，明確材料分為幾段，每段什么內(nèi)容，段與段之間是什么關(guān)系。然后篩選重點(diǎn)句子（或詞語），歸納主要意思，最后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制組織語言答題。本題所給材料有三個(gè)自然段，第一段說的是為引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重科學(xué)，從屠呦呦的科研經(jīng)歷中汲取力量，高中語文教材將屠呦呦2011年的獲獎(jiǎng)感言及論文改編成課文；第二段說的是初中歷史教材和小說《道德與法治》教材都介紹了屠呦呦的事跡；第三段說的是將屠呦呦事跡選入教材的原因是用新時(shí)代科學(xué)家精神鼓勵(lì)學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和愛國(guó)之心，為祖國(guó)的文化傳承和科技發(fā)展努力學(xué)習(xí)。綜合三段內(nèi)容，可知整則材料主要說的是中小學(xué)有三科教材選用了屠呦呦的事跡，目的是用新時(shí)代的科學(xué)家精神激勵(lì)青少年?？忌罁?jù)上述分析可概括出本題答案。注意語言表達(dá)通順流暢，不要超過35個(gè)字。8.某中學(xué)將于2017年5月27日舉行2017屆畢業(yè)生成人禮儀式。以下是X班班委會(huì)代表同學(xué)向全體家長(zhǎng)發(fā)出的邀請(qǐng)信。其中有兩處詞語運(yùn)用不簡(jiǎn)明，三處詞語運(yùn)用不得體，請(qǐng)指出并修改。尊敬的各位家長(zhǎng)：①我校將于2017年5月27日早8時(shí)在普育廣場(chǎng)舉行2017屆畢業(yè)生成人禮儀式，我們謹(jǐn)代表班級(jí)全體同學(xué)誠(chéng)邀家父家母到場(chǎng)觀禮。②18歲，意味著責(zé)任、義務(wù)，意味著勇敢、擔(dān)當(dāng)。③在這個(gè)莊嚴(yán)時(shí)刻，您的到場(chǎng)實(shí)屬是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。④成人之際更要感激父母的養(yǎng)育之恩，屆時(shí)我們還將惠贈(zèng)禮物一份。⑤請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間撥冗出席，對(duì)此我們敬謝不敏。X班班委會(huì)2018年5月16日詞語運(yùn)用不簡(jiǎn)明的兩處是：（1）

改為

（2）

改為

詞語運(yùn)用不得體的三處是：（3）

改為

（4）

改為

（5）

改為

參考答案：

(1).實(shí)屬是

(2).刪去“實(shí)屬”或刪去“是”（重復(fù)）

(3).抽出時(shí)間撥冗

(4).刪去“抽出時(shí)間”或刪去“撥冗”（重復(fù)）

(5).家父家母

(6).家長(zhǎng)/您

(7).惠贈(zèng)

(8).敬贈(zèng)

(9).敬謝不敏

(10).深表感激試題分析：本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明和語言表達(dá)得體的能力?！皩?shí)屬”中的“屬”就等于“是”，所以“實(shí)屬是”語意重復(fù)，應(yīng)刪去“是”或“實(shí)屬”；“撥冗”，指對(duì)方于繁忙中抽出時(shí)間，與“抽出時(shí)間”重復(fù)，應(yīng)刪去“撥冗”或“抽出時(shí)間”?！百F校”是敬辭，尊稱對(duì)方的學(xué)校，此處用于自己的學(xué)校，不得體，當(dāng)改成“我?！保弧盎葙?zèng)”。敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予(財(cái)物)，此處用于自己贈(zèng)給別人，不得體，應(yīng)改為“敬贈(zèng)”；“敬謝不敏”意思是恭敬地表示自己能力不足，不能夠接受做某事，多作推辭做某事的婉辭。用在這里不得體，應(yīng)改為表達(dá)感激之類的詞語。9.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）（1）由于古生物學(xué)工作者不容易弄清楚蜥螈到底是兩棲動(dòng)物還是爬行動(dòng)物，①

過去把它放在爬行動(dòng)物中，

②

現(xiàn)在又把它放在兩棲動(dòng)物中。（2）如果我們的散文拒絕精神的攀沿，

③

拒絕起碼的思想含量，而始終徘徊于低層次的瑣碎生活，

④

散文還會(huì)有它沉甸甸的分量嗎？（3）古代勞動(dòng)人民的詩歌創(chuàng)作

⑤

表現(xiàn)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)和愛憎，而且表現(xiàn)了他