公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件蘇教初中語(yǔ)文九上《專題：氣象物候》課件-(三)

氣象物候?qū)ｎ}1氣象：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象，例如刮風(fēng)、閃電打雷、結(jié)霜、下雪等氣候現(xiàn)象。物候：指動(dòng)植物或非生物受氣候和外界環(huán)境因素的影響而出現(xiàn)的季節(jié)變化現(xiàn)象。（如植物的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)實(shí)，動(dòng)物的冬眠、始鳴、繁殖、候鳥(niǎo)的遷徙等。非生物現(xiàn)象如初霜、始雪、初冰、解凍等）氣象物候氣象物候你知道哪些預(yù)知天氣的方法？看云識(shí)天氣

1.本文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？

2.本文是采用什么結(jié)構(gòu)形式來(lái)組織全篇的？全文的中心句是哪句?云和天氣的關(guān)系。即如何通過(guò)觀察天空中各種云來(lái)識(shí)別陰晴風(fēng)雨。

本文是“總說(shuō)——分說(shuō)——總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)。

中心句是：云就像天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

通讀課文，整體感知

精讀深思，細(xì)心品味

文章的第二部分（2—6段）具體說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣，請(qǐng)仔細(xì)閱讀該部分，完成下列表格。高積云積云卷積云卷云天氣情況

形狀名稱閱讀第三節(jié)，完成表格：像羽毛、像綾紗天氣晴朗像鱗波一般不會(huì)帶來(lái)雨雪像棉花團(tuán)在天空映著溫和的陽(yáng)光成群的扁球狀的云塊，像羊群云塊間露出碧藍(lán)的天幕閱讀第四、五節(jié)，完成表格：名稱

形狀天氣情況仿佛白色綢幕它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰像毛玻璃它預(yù)示將要下雨或下雪暗灰色的云塊布滿天空連綿不斷的雨雪就要下降形成高大的云山馬上就會(huì)下暴雨卷層云高層云雨層云積雨云閱讀第六節(jié)，完成表格：名稱

云彩情況天氣情況暈華虹霞閱讀第六節(jié)，完成表格：名稱

云彩情況天氣情況七彩光圈，里紅外紫日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)比暈小的彩色光環(huán)，里紫外紅環(huán)由小變大，天氣趨向晴好；環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨彩色的圓弧東虹轟隆西虹雨紅色云彩朝霞不出門，晚霞行千里暈華虹霞這篇說(shuō)明文的語(yǔ)言非常生動(dòng)、形象。請(qǐng)?jiān)僬J(rèn)真地研讀一遍第二部分，看看作者是如何做到的。

（1）運(yùn)用貼切的比喻：

“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”形象地說(shuō)明了卷云的輕盈和潔白。“好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；

“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征；

寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。

精讀深思，細(xì)心品味

（2）運(yùn)用擬人的手法：

寫卷層云變成高層云時(shí)，用“這時(shí)的卷層云得改名換姓，該叫它高層云了”；

寫高層云變成雨層云時(shí)，用“太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)”（3）用描寫的語(yǔ)句：“陽(yáng)光透過(guò)云層……依然很清晰”，寫出了“卷云”的“薄”；用“向上凸起”、“高大的云山”、“群峰爭(zhēng)奇”、“聳入天頂”等詞語(yǔ)寫由積云到積雨云；“云底變黑”、“云峰模糊”、“云山崩潰”、“烏云彌漫”描繪“積雨云”的發(fā)展變化。天上鉤鉤云，地下雨淋淋。天上鯉魚(yú)斑，明天曬谷不用翻。（瓦塊云，曬煞人）

云往東，刮陣風(fēng)；云往西，披蓑衣。云鉤向那方，風(fēng)由那方來(lái)。早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)。黃云上下翻，將要下冰蛋。山戴帽，大雨到。

拓展延伸，探究交流

你還知道哪些有關(guān)看云識(shí)天氣的諺語(yǔ)？拓展延伸，探究交流

有人說(shuō)“天有不測(cè)風(fēng)云”,有人說(shuō)“天有可測(cè)風(fēng)云”,你同意哪種說(shuō)法,為什么？我同意“天有可測(cè)風(fēng)云”的說(shuō)法。大自然雖然變幻莫測(cè)，但隨著科技的發(fā)展，人類對(duì)天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前不再是束手無(wú)策，人類可以憑借氣象衛(wèi)星探測(cè)的衛(wèi)星云圖“指云報(bào)雨”，人類可以全程監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的“行蹤”，自然之風(fēng)云不再神秘，天之風(fēng)云“可測(cè)”。不久的將來(lái)，天之風(fēng)云不僅可測(cè)，而且完全“可控”。拓展延伸，探究交流

我同意“天有不測(cè)風(fēng)云”的說(shuō)法?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對(duì)氣象的觀測(cè)能力提高了，但大自然是變幻莫測(cè)的，人類到目前為止尚不能完全解讀出“大自然的語(yǔ)言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來(lái)的深重災(zāi)難便是明證?？梢?jiàn)天有“不測(cè)”風(fēng)云。課后作業(yè)

1.搜集有關(guān)氣象物候的諺語(yǔ)、成語(yǔ)。2.自讀《大自然的語(yǔ)言》，了解物候現(xiàn)象的特征、成因和意義。卷云返回卷積云返回

積云返回高積云返回

卷層云返回

高層云返回雨層云返回返回積雨云

日暈月暈返回虹霞返回專題2氣象物候

介紹自己收集到的農(nóng)諺，說(shuō)說(shuō)它揭示了怎樣的生活規(guī)律。

課堂交流大自然的語(yǔ)言初讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)提示：課文可分為4個(gè)部分。從具體、生動(dòng)的物候景象說(shuō)起，條理清晰地說(shuō)明了物候現(xiàn)象的特征、成因和意義。

第一部分（第1—3段），從四季的自然變化說(shuō)明什么是物候和物候?qū)W。第二部分（第4—5段），介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。第三部分（第6—10段），說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素，這是文章重要的說(shuō)明內(nèi)容。第四部分（第11—12段），說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。

二讀課文，研討問(wèn)題

1.閱讀第一部分，試給“物候?qū)W”下一個(gè)定義。

物候?qū)W是研究生物的周期性現(xiàn)象與氣候的關(guān)系的一門學(xué)問(wèn)。

2.為了介紹物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，都運(yùn)用了怎樣的說(shuō)明方法，舉例說(shuō)明。

列數(shù)字、舉例子。（例句略）

3.決定物候現(xiàn)象來(lái)臨有哪四個(gè)因素，其語(yǔ)言標(biāo)志是哪些詞語(yǔ)。

“緯度”、“經(jīng)度”、“高下的差異”、“古今的差異”四個(gè)因素?！笆紫取薄ⅰ暗诙?、“第三”、“此外”。

4.研究物候?qū)W具有怎樣的意義。

“首先”是為了預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，其次是“對(duì)于安排農(nóng)作物區(qū)劃……很有參考價(jià)值”“還可以”利用來(lái)引種植物，“也可以”利用來(lái)避免或減輕蟲(chóng)害。思索質(zhì)疑

《大自然的語(yǔ)言》一文兼用了平時(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明兩種方法來(lái)說(shuō)明大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象。閱讀這篇文章的第一段以后，想一想：了解氣象物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么關(guān)系？如何運(yùn)用科學(xué)的眼光觀察自然現(xiàn)象？

《大自然的語(yǔ)言》的第一段用生動(dòng)形象的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地描繪了地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域一年四季的物候現(xiàn)象。由于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要是農(nóng)作物種植，農(nóng)作物的生長(zhǎng)需要一定的氣候條件，如溫度、水分、濕度、陽(yáng)光等等，它的種植、生長(zhǎng)、收獲等又需要不同的外部條件，而不同的農(nóng)作物的生長(zhǎng)特性又需要不同的外部條件，所以可以根據(jù)氣象物候情況作出判斷，安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。物候現(xiàn)象體現(xiàn)著氣候變化的規(guī)律，物候的來(lái)臨受一定的客觀因素影響，有它的基本表現(xiàn)，只要掌握了這些規(guī)律和變化，就能作出正確判斷，合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。寫作特點(diǎn)

1.本文條理清晰，層次井然。

2.生動(dòng)形象，通俗易懂。

課后作業(yè)

走訪身邊的老人，了解本地的物候現(xiàn)象。

古詩(shī)詞中的物候?qū)ｎ}氣象物候誦讀欣賞塞下曲六首（其一）李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

詩(shī)歌大意：到了五月，祁連山仍舊白雪皚皚，沒(méi)有鮮花，只有天寒地凍。雖然傳來(lái)吹奏《折楊柳》的笛聲，卻仍舊看不到一絲春色。一早就隨著戰(zhàn)鼓聲去搏戰(zhàn)，到了晚上也只能抱著馬鞍打瞌睡，希望我能用我挎著的劍，像傅子介那樣為國(guó)除害，消滅敵人。

【賞析】這首詩(shī)描寫了邊塞生活的艱苦，表現(xiàn)戍邊將士奮勇殺敵的英雄氣概和愛(ài)國(guó)精神。

詩(shī)的前四句描寫景物，極寫邊關(guān)的酷寒，以表現(xiàn)戍邊將士為國(guó)御敵不怕艱難困苦的精神。詩(shī)的后四句刻畫(huà)人物，表現(xiàn)軍旅生活的緊張和戍邊將士的英勇、警惕。從結(jié)構(gòu)上看，前四句對(duì)艱苦環(huán)境的描寫，正是為后四句表現(xiàn)將士們的英雄氣概作鋪墊，足見(jiàn)作者構(gòu)思的匠心。

【賞析】作者善于抓住具有特征性的事物來(lái)概括生活，表現(xiàn)主題。如以五月天山寒冷、無(wú)花無(wú)柳而只能聞《折楊柳》曲來(lái)襯托邊塞環(huán)境的艱苦，以“隨金鼓”和“抱玉鞍”來(lái)表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵及高度警惕來(lái)寇的情景。結(jié)尾兩句“愿將腰下劍，直為斬樓蘭”，詩(shī)人代替將士們直抒胸臆，更是音韻鏗鏘，氣勢(shì)豪壯，表達(dá)了誓死消除邊患，為國(guó)立功的愿望與決心。誦讀欣賞涼州詞王之渙黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！敬笠狻?/p>

黃河的滾滾波濤仿佛一直伸向了白云深處，塞上的崇山峻嶺之間露出了一段孤寂的城墻；你們何必吹奏那懷鄉(xiāng)的《折楊柳》呢？玉門關(guān)外，只有黃沙衰草，春風(fēng)從來(lái)也吹不到這兒。【賞析】

首句“黃河遠(yuǎn)上白云間”抓住遠(yuǎn)眺的特點(diǎn)，描繪出一幅動(dòng)人的圖畫(huà)：遼闊的高原上，黃河奔騰而來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向西望去，好像是從白云中流出來(lái)的一般。次句“一片孤城萬(wàn)仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環(huán)抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國(guó)山川的雄偉氣勢(shì)，也突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫(huà)戍守者的心理提供了一個(gè)典型環(huán)境。

在這種環(huán)境中忽然聽(tīng)到了羌笛聲，所吹的曲調(diào)恰好是《折楊柳》，這就不能不勾起戍卒的離愁。于是，詩(shī)人用豁達(dá)的語(yǔ)調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的《折楊柳》曲調(diào)呢？要知道，玉門關(guān)外本來(lái)就是春風(fēng)吹不到的地方，哪有楊柳可折！“何須怨”三字，使詩(shī)意更加儲(chǔ)蓄，更有深意?！举p析】開(kāi)元中后期，唐玄宗荒淫縱樂(lè)，不務(wù)邊防，不關(guān)心遠(yuǎn)戍征人的疾苦。詩(shī)人在進(jìn)入涼州，聽(tīng)到哀怨的笛聲后，寫下了這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)戍士卒的同情。此詩(shī)雖寫的是戍邊的將士不得懷鄉(xiāng)的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒(méi)有頹廢的情調(diào)。即使寫悲切的怨情，但悲中有壯，悲中有慷慨?！敬笠狻吭潞陲L(fēng)高的夜晚，大雁被驚得高高飛起，敵軍趁著夜色偷偷的潰逃。將軍正要率領(lǐng)騎兵追擊，飛揚(yáng)的大雪立刻落滿了戰(zhàn)士們的弓箭刀槍。誦讀欣賞塞下曲盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！举p析】前兩句極富暗示性?！霸潞凇迸c以下“夜”“雪”互補(bǔ)，暗示敵人可能趁機(jī)出動(dòng)。月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，卻見(jiàn)大雁高飛，暗示已有敵情。將軍一見(jiàn)雁飛，迅即作出“單于夜遁逃”的判斷，暗示敵人被圍之久，已無(wú)力夜襲。將軍極富作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，雪夜嚴(yán)密注視敵情，也同時(shí)行到暗示。后兩句，不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引而不發(fā)，扣人心弦，引人聯(lián)想，言盡而意未盡?；莩纭洞航砭啊罚ㄆ湟唬┨K軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

【大意】竹林之外，有三兩支桃花爭(zhēng)相開(kāi)放，春江之上，最先感知了江水回暖的消息。蔞蒿已經(jīng)長(zhǎng)滿了岸邊，蘆芽還很短，這正是河豚快要上市的季節(jié)啊。誦讀欣賞【賞析】這是一首題畫(huà)詩(shī)。前三句寫了六種景物，第一句寫地面景，第二句寫江上景，第三句寫岸邊景。這些景物都應(yīng)當(dāng)是畫(huà)中所有的。但是蘇軾的這首詩(shī)卻還寫了要憑觸覺(jué)才能感到的水之“暖”、要用思維才能想出的鴨之“知”、要靠經(jīng)驗(yàn)和判斷才能預(yù)言的河豚之“欲上”。而這首詩(shī)的高妙之處，正在于以這些想象和聯(lián)想點(diǎn)活了畫(huà)面，使畫(huà)中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。

1.根據(jù)《大自然的語(yǔ)言》中的物候?qū)W知識(shí)，你認(rèn)為形成《塞下曲六首（其一）》中“五月天山雪，無(wú)花只有寒”的原因是什么？探究交流從物候知識(shí)來(lái)講，這是由于高下的差異?！疤焐健焙０紊醺?，氣溫自然偏低。人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)-----白居易

2.竺可楨先生從物候?qū)W的角度，認(rèn)為王之渙《涼州詞》中的“黃河遠(yuǎn)上白云間”中“黃河”應(yīng)作“黃沙”，并且引了王昌齡《從軍行》“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”、王維的“絕域陽(yáng)關(guān)道，胡沙與塞塵。三春時(shí)有雁，萬(wàn)里少行人”等詩(shī)作證，說(shuō)說(shuō)你自己的看法？探究交流A：我認(rèn)為“黃河遠(yuǎn)上白云間”更合理?！稕鲋菰~》是一首詩(shī)，一篇文學(xué)作品。如果是“黃沙直上白云間”的話，就顯得太過(guò)直白；而“黃河遠(yuǎn)上白云間”則為我們描繪了一幅動(dòng)人畫(huà)面：洶涌澎湃波浪滔滔的黃河竟像一條絲帶迤儷飛上云端，多么富有美感！盡管玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，但文學(xué)是可以發(fā)揮想象的，可以虛構(gòu)、夸張、移用。玉門關(guān)在我國(guó)今天的什么地方？“春風(fēng)不度”嗎？在今天的甘肅。B：我認(rèn)為“黃沙遠(yuǎn)上白云間”更合理。從地理學(xué)角度分析，玉門關(guān)離黃河流域甚遠(yuǎn)，根本看不到“黃河”，何談“遠(yuǎn)上白云間”？從物候?qū)W的角度看，“黃沙”直上“白云間”當(dāng)是當(dāng)?shù)貙?shí)景，是事實(shí)。另外，“黃沙遠(yuǎn)上白云間”也描繪出一幅荒涼之景，與全文風(fēng)格相協(xié)調(diào)。

3.數(shù)學(xué)家華羅庚針對(duì)盧綸的這《塞下曲》也寫下了幾句詩(shī)：北方大雪時(shí)，群雁早南歸，月黑天高時(shí)，怎得見(jiàn)雁飛？想一想，他的理由是什么？探究交流根據(jù)物候特點(diǎn)，北方大雪紛飛時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯巷w。華羅庚的質(zhì)疑精神告訴我們：學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并不是說(shuō)要拘泥前人的經(jīng)驗(yàn)，我們可以也應(yīng)當(dāng)懷疑與批評(píng)前人的結(jié)果。當(dāng)然，懷疑與批評(píng)必須從事實(shí)出發(fā)。從這件事情中你得到什么啟發(fā)？探究交流4.蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》寫的是幾月的景象？你的根據(jù)是什么？根據(jù)物候特點(diǎn)，桃花始開(kāi)，江水變暖，蔞蒿遍地，蘆葦發(fā)芽，應(yīng)該是早春二三月的景色。

你還能說(shuō)出一些詩(shī)歌中通過(guò)物候反映時(shí)令的詩(shī)句嗎？拓展延伸

賦得古原草送別

白居易

這首詩(shī)開(kāi)頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。

賦得古原草送別

白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。大林寺桃花白居易

古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩(shī)提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳菲盡，而此處桃花始盛開(kāi)？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊?。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。

鳥(niǎo)啼

歐陽(yáng)修窮山候到陽(yáng)氣生，百物如與時(shí)節(jié)爭(zhēng)。花深葉暗耀明日，日暖眾鳥(niǎo)皆嚶鳴。

候到日暖，萬(wàn)類生物與時(shí)爭(zhēng)開(kāi)，眾鳥(niǎo)皆鳴。花鳥(niǎo)草木是有生命的東西，它們對(duì)季節(jié)變化非常敏感，它們的生長(zhǎng)發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。

詩(shī)1.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。2.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。3.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。4.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。5.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。7.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。8.春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。9.離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。詞1.無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。2.綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。3.淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。4.莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。成語(yǔ)春暖花開(kāi)秋高氣爽秋風(fēng)掃落葉一葉知秋春華秋實(shí)課后作業(yè)

搜集記憶關(guān)于氣象物候的詩(shī)詞。賣