廣西南寧某中學(xué)春季市級(jí)2024年中考試題猜想語文試卷（含解析）

廣西南寧中學(xué)春季學(xué)期市級(jí)名校2024年中考試題猜想語文試卷

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.答題時(shí)請按要求用筆。

3.請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。

4.作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。

5.保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累與運(yùn)用

1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.佇立(zhii)取締(di)晌午(xiang)轉(zhuǎn)彎擠角(md)

B.應(yīng)酬(ying)鋒亮(zeng)詰問(jie)緘默不語(jian)

C.慰藉(jie)頃刻(qlng)漣漪(yl)風(fēng)雪量途(zai)

D.倒坍(tan)蔭庇(pi)招珠(lai)渾身解數(shù)(xie)

2.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.把北山建設(shè)成省級(jí)森林公園，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。

B.發(fā)電站每年的發(fā)電量，除了供應(yīng)給武漢使用外，還向黃石、荊州等地輸送。

C.自編自演的課本劇在發(fā)展個(gè)性、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著，都有一定的作用。

D.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。

3.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()

A.解卻(pao)參差(cl)訂(ding)正粗制濫(1訪1)造

B.燒溝(zhuo)震憾(han)贓(zang)物再接再勵(lì)(li)

C.醞釀(niang)可汗(han)泄(xie)露循規(guī)蹈”(ju)

D.瑣屑(xie)慰藉(jie)翹(qiao)楚諄諄(ziin)教誨

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

第十屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽造型,,；,；,象征著青少年朋友在中

運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢想。

①會(huì)徽還將“十”和“中”巧妙地融入其中

②色彩上采用紅、綠、藍(lán)三種顏色

③指出本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的特征

④體現(xiàn)了本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“陽光運(yùn)動(dòng)”的主題

⑤猶如一個(gè)在奔跑或舞動(dòng)的陽光少年

⑥仔細(xì)看又有一個(gè)變形的漢字“長”，點(diǎn)明運(yùn)動(dòng)會(huì)的地點(diǎn)

A.④②⑥①⑤③B.④③⑥②①⑤

C.⑤④⑥①③②D.⑤③②①④⑥

5.下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.市劇院上演了昆曲《牡丹亭》，那精彩地表演，讓人因?yàn)楝F(xiàn)之。

B.我們既要相信自己，不爭目半季又要善于學(xué)習(xí)和借鑒，不驕傲自大。

C.給他講了半天的道理，他心中仍然不利于申，沒有悔改的表示。

D.盼望已久的書終于買來了，一拿到書，他就迫于多待地閱讀起來。

6.谷雨方盡，立夏未至，小葉和同學(xué)們參加了“去延安的列車”研學(xué)活動(dòng)。

1.閱讀下面文段，根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。

從南京出發(fā)，小葉發(fā)現(xiàn)樹木才是五月的主z/（），薔薇花舞（）然凋零，枝葉卻洶y6ng（）地覆上籬

笆，與碧綠的爬山虎錯(cuò)疊著；新竹終于停止拔節(jié)，分出枝杈，過不了幾天，就饗（）滿新葉了。

2.根據(jù)下面情境，填寫古詩文名句，其中第⑺句需填上作者。

和江南多見“碧玉妝成一樹高，（1）”（賀知章《詠柳》）的柳樹不同，沿途很多城市都種植了香樟。香樟樹，枝

葉樹干原是香的，立夏前后幾日，香氣尤盛。這香氣不似周敦頤筆下蓮花的“g”，卻頗有《古詩十九首?庭中

有奇樹》中“③,路遠(yuǎn)莫致之”的意韻。

小蕊告訴小葉，香樟樹葉經(jīng)冬不落，在春日大量新葉長出時(shí)，舊葉凋零，“④,（5）”（龔自珍《己亥雜詩?其

五》）的奉獻(xiàn)精神讓人感動(dòng)；即使葉落，香味不散，“坦，只有香如故"（9______《卜算子?詠梅》）的高尚志

節(jié)令人贊嘆。

3.將至延安，小葉重讀了紀(jì)實(shí)類作品《紅星照耀中國》（人民教育出版社2018年版），他關(guān)注到《作者序》中的一句

話：“這本書的大部分也不是我寫的?！苯Y(jié)合你的閱讀體驗(yàn)和（資料鏈接），分析斯諾這樣說的原因。

（資料鏈接）

目錄

第七章到前線去的路上

一和紅色農(nóng)民的談話/214

二蘇維埃工業(yè)/219

三“他們唱得太多”/222

第八章在紅軍中（上）

一“真”的紅軍/228

二對(duì)于彭德懷的印象/234

三為什么變成一個(gè)紅軍/239

四游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)術(shù)/244

五紅色戰(zhàn)士的生活/250

六政治集會(huì)/255

第九章在紅軍中（下）

-徐海東-----個(gè)紅色的窯工/6

二階級(jí)戰(zhàn)爭在中國/284

三西北四馬/289

四穆斯林與馬克思主義者/296

4.參觀了寶塔山、延安革命紀(jì)念館之后，小蕊想去《紅星照耀中國》中的保安，但她在延安地圖上并沒看到這一地名。

她覺得延安就是保安，這引發(fā)了同學(xué)們之間的爭論。

小葉就此詢問了延安革命紀(jì)念館的工作人員，然后將他的話特里給大家。

我曾經(jīng)聽爺爺說過，志丹縣原名保安縣，是1936年6月為了紀(jì)念民族英雄劉志丹將軍而改名的。后來，中華蘇維

埃政府把首都定在這里，毛主席還在此生活了6個(gè)多月呢。

——紀(jì)念館工作人員的話

小葉這樣轉(zhuǎn)述：.

5.去保安之前，小葉發(fā)現(xiàn)延安還有一處圣地一一黃帝陵。黃帝是中國的“五帝”之一，除黃帝外，“五帝”還有顓頊、

帝善、、。

6.研學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，同學(xué)們收獲滿滿，意猶未盡。

回到學(xué)校，小葉將此次活動(dòng)的材料整理成冊，請你為這本小冊子起一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿?，用正楷字或行楷字寫在下面的?/p>

框中，不超過8個(gè)字。

7.默寫。會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（杜甫《望岳》）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》）

身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）蓋一歲之犯死者二焉，。（柳宗元《捕蛇者說》）其西南諸峰，

0（歐陽修《醉翁亭記》）

8.《朝花夕拾》的《瑣記》中，寫“我”和小伙伴最愿意在衍太太家里或她家四近玩的原因是什么？

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，完成小題。

花下醉李商隱

尋芳不覺醉流霞①，倚樹沉眠日已斜。

客散酒醒深夜后，更持紅燭賞殘花。

注釋：①流霞：是神話傳說中的一種仙酒。

1.“詩眼”是詩中最能開拓意旨，表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞。本詩的詩眼是“醉”，請結(jié)合內(nèi)容簡析理由。

2.請賞析尾句“更持紅燭賞殘花”，并說說表達(dá)了詩人怎樣的情感。

10.閱讀下列的文言文，完成小題。一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至，骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一

狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。兩牧豎入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹,相去數(shù)

十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥;大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號(hào)且爬抓。其一豎又

在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑。號(hào)如前狀。前樹又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o停聲足無停趾數(shù)十

往復(fù)奔漸遲聲漸弱；既而奄奄。僵臥，久之不動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣！得小狼二。①意甚倉皇：神情非常驚慌。②跑：獸

類用足扒土，同“刨"。③奄奄:氣息微弱的樣子

1.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是

A.兩型戰(zhàn)戰(zhàn)屠自后斷其儀

B.一狼洞塞中故人不獨(dú)親若親

C.其一豎又在彼樹致小狼鳴急無從蓼書以觀

D.敢令嗥既克，公問其敢

2.下列對(duì)選文相關(guān)知識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.（甲）文節(jié)選自《聊齋志異》，“聊齋”指蒲松齡的書房名，“志異”是“記述奇異的故事”之意。

B.（乙）文畫波浪線文字的斷句劃分為“口無停/聲足無停/趾數(shù)十/往復(fù)奔漸/遲聲漸弱”。

C.（甲）文中的“屠”是指屠戶，即以宰殺牲畜為職業(yè)的生意人；（乙）文中的“豎”是“童仆”的意思，“牧豎”指

牧童。

D.（甲）文“而兩狼之并驅(qū)如故”和（乙）文“跑號(hào)如前狀”都是倒裝句。

3.下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.（甲）文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”。

B.（乙）文開篇寫“謀分捉之”，文中多處從狼的正面體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。

C.（甲）（乙）兩文在刻畫狼時(shí)，都運(yùn)用了動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫。

D.（甲）（乙）兩文給我們的啟示：要用智慧來戰(zhàn)勝比自己強(qiáng)大的敵人。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。意將隧入以攻其后也。各登一樹,相去數(shù)十步。

II.閱讀下文，完成后面小題

漫話對(duì)聯(lián)

①對(duì)聯(lián)大家都不陌生。中華大地妙聯(lián)佳對(duì)俯拾即是：“四面河山歸眼底，萬家憂樂到心頭”是鐫刻在岳陽樓上的

名聯(lián)；“夜眠人靜后，早起鳥啼先”是古代勸學(xué)的佳對(duì)；“雖然毫末技術(shù)，卻是頂上功夫”是理發(fā)店的妙聯(lián)。可見，

生活處處有對(duì)聯(lián)。

②對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對(duì)偶語句。對(duì)聯(lián)是漢語特有的一

種文學(xué)樣式，一般由上聯(lián)和下聯(lián)構(gòu)成。若有橫批應(yīng)對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)容起畫龍點(diǎn)睛的作用。對(duì)聯(lián)通常粘貼或懸掛在門上或壁間

的廊柱上。

③根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。毛澤東在

長沙第一師范讀書時(shí)改寫的“貴有恒，何須三更眠五更起；最無益，只怕一日曝十日寒，”是很有名的聯(lián)。魯

迅先生寫給瞿秋白的對(duì)聯(lián)“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之”，則是充滿革命情誼的聯(lián)。

④對(duì)聯(lián)源于何時(shí)？可遠(yuǎn)溯先秦。那時(shí)人們在大門上掛兩塊畫著門神或題著門神名字的桃木板，認(rèn)為能壓邪。這種

桃木板便叫桃符。相傳五代后蜀君主孟昶在寢門桃符板上題詞新年納馀慶，嘉節(jié)號(hào)長春，謂之題桃符，即最早的春聯(lián)，

亦即最初的對(duì)聯(lián)。宋代在門上張貼對(duì)聯(lián)成為一種風(fēng)俗。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符，是這一民俗的形象反映。

到了元代，對(duì)聯(lián)較之前朝顯得冷落了些，流傳下來的也很少。對(duì)聯(lián)的真正鼎盛是在明清兩代，到了康乾盛世，對(duì)聯(lián)藝

術(shù)日臻完善，涌現(xiàn)出紀(jì)曉嵐、袁枚等對(duì)聯(lián)高手。晚清還出現(xiàn)了一些對(duì)聯(lián)知識(shí)專著，如《楹聯(lián)叢語》等。進(jìn)入20世紀(jì)，

對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象。

⑤對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對(duì)聯(lián)的歷史源遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對(duì)聯(lián)呢？

⑥首先，要根據(jù)對(duì)象和場合，選擇清新流暢的語言，表達(dá)有意義的內(nèi)容。例如：“無聲潤物三春雨，有志育才一

代功”，可以送給辛勤的園??；“枝頭喜鵲歌新曲，雪里梅花報(bào)早春”，適合春節(jié)傳達(dá)喜氣；“皓月描寫雙燕影，寒

霜映出并頭梅”，經(jīng)常出現(xiàn)在結(jié)婚喜慶時(shí)。

⑦其次，撰寫上下聯(lián)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容必須相連，表達(dá)一個(gè)共同的主題；兩聯(lián)字?jǐn)?shù)須相同，相同位置詞語

的詞性應(yīng)相同或相近，但不能出現(xiàn)四海對(duì)五湖之類的詞義雷同情況，更不宜有石對(duì)石這樣的同字相對(duì)；句式結(jié)構(gòu)形式

要相同，彼此對(duì)稱；字音聲調(diào)平仄相對(duì)，使對(duì)聯(lián)念起來有一種音樂美。

⑧對(duì)聯(lián)還有一些特殊的寫法，在此僅舉兩種。一是從古今詩詞曲賦中取兩句組成，如“夕陽無限好，高處不勝寒”，

上聯(lián)出自李商隱詩，下聯(lián)出自蘇軾詞,這叫集句。二是摘句，就是把詩中的對(duì)偶句直接拿來使用，像“海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰”，就是王勃《送杜少府之任蜀州》一詩的頸聯(lián)。

⑨對(duì)聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著世界文化的融合和許多

漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對(duì)聯(lián)。小小的對(duì)聯(lián)還真的融合了大文化呢！它展現(xiàn)出漢民族語言得

天獨(dú)厚的優(yōu)勢。讓我們把中華民族傳統(tǒng)文化的這朵奇葩奉獻(xiàn)給世界，使其在世界文學(xué)寶庫中熠熠生輝！

1.第③段的橫線上依次填寫詞語，正確的一項(xiàng)是

A.喜慶聯(lián)/自勉聯(lián)B.名勝古跡聯(lián)/題贈(zèng)聯(lián)

C.題贈(zèng)聯(lián)/喜慶聯(lián)D.自勉聯(lián)/題贈(zèng)聯(lián)

2.第⑧段畫線句運(yùn)用的說明方法是,其作用是,

3.本文圍繞對(duì)聯(lián)，作了以下幾個(gè)方面的介紹。

(1)對(duì)聯(lián)的定義和構(gòu)成

(2)

(3)

(4)

(5)對(duì)聯(lián)的意義和影響

4.“據(jù)歷史記載，光緒皇帝結(jié)婚時(shí)，英國女王送了一座自鳴鐘，上面就刻有一副對(duì)聯(lián)：日月同明，報(bào)十二吉祥如意；

天地合德，慶億萬富貴康寧?！边@段文字放在第幾段合適？為什么？

12.文學(xué)作品閱讀。

因?yàn)閷?duì)書的熱愛

麗塔?德芙

①當(dāng)我被問到這個(gè)問題：“是什么使你想成為一名作家的？"我的回答一直是：“書?！弊畛醯囊彩亲钪饕?，

現(xiàn)在，從前，一直，我都對(duì)書充滿著熱情。從我孩提時(shí)開始閱讀起，我就喜歡感覺書在我手中的重量和它們親密地壓

在我大腿上所造成的溫暖；我喜歡書頁翻動(dòng)時(shí)那清脆的“低語”，舊紙的麝香味和新書頁的微微刺鼻的油墨味。而皮

革的裝訂則會(huì)使我狂喜。我甚至喜歡盯著一本合著的書，幻想里面可能會(huì)有什么樣的內(nèi)容一一這就像注視著神奇的神

燈一樣。當(dāng)然，我最喜歡的神話故事就是《一千零一夜》一一想象一下用故事來交換你的生命！而我最喜歡的卡通書

就是在那些坦誠的人睡覺時(shí)，各種有生命東西突然跳出來舉辦晚會(huì)的哪一種。在書里，我可以到任何地方去旅行，成

為任何人，了解已經(jīng)久遠(yuǎn)的世界和想象中的未來國度。我有一個(gè)最廉價(jià)的想法就是到公共圖書館去，順著一排排書架

漫步，然后抱著一堆堆到我下巴的書出來，這些書是我的，全都是我的！

②我記得在那些漫長的夏日里我做的最多的事情就是在日光浴里瀏覽那些書架，看看有沒有加上去的書。我和這

一排排的書一起長大；我知道每一本書在書架上的位置，可以立刻找到新加上去的書。如果幾個(gè)月過去了，還沒有新

書的話，我就會(huì)想：好吧，我想我要試試這本一一然后發(fā)現(xiàn)這本土褐色封面或是字印的很小，那是我不愿讀的書。比

如路易斯?溫特梅爾的《我最喜愛的詩歌寶庫》，有一種讓人惡心的甜甜的丁香氣味，金色的封面，還厚的可怕，但我

最后還是把它從書架上抽了出來，從中得到感情和語言上的巨大喜悅。然后就是莎士比亞了一一他曾是我很多年畏縮

不前的作者，因?yàn)檫@是收集了他全部作品的全集，那紅葡萄酒色的書，一卷卷的是那么厚，以至于使它們看起來不像

是書，而像超大塊的牛肉結(jié)成的立方體，然而正是那毫無趣味的標(biāo)題一一《莎士比亞全集》一一吸引了我，因?yàn)槟鞘?/p>

他一生的作品------生！在兩部緊湊濃縮的書里,我嘗試了幾首十四行詩，我覺得很美但是相當(dāng)成熟；最后我漫步進(jìn)

入戲劇部分一一首先是《羅密歐和朱麗葉》，然后是《麥克白》《尤里烏斯?凱撤》《仲夏夜之夢》《第十二夜》一一我

被那語言，被那詩歌編織而出的故事迷住了。當(dāng)然我不是每個(gè)詞都能理解，我那時(shí)太小了，還不知道這應(yīng)該是很難的;

而且，還沒人等著考我什么東西，所以，沒有任何壓力地，我一頭扎了進(jìn)去。

③同時(shí)，我的哥哥，他比我大兩歲，成了一名科學(xué)幻想小說愛好者，所以她讀完《模擬》和《幻想與科學(xué)》這些

雜志后，我也逐一讀過。有一個(gè)故事特別是我著迷：一個(gè)小鎮(zhèn)里的智障少年開始在她的后院建造一座雕塑，用的都是

廢舊材料一一可樂瓶子、碎鐵片、線繩和瓶蓋。所有的人都嘲笑他，但他還是堅(jiān)持了下來。突然有一天，他消失了。

鄰居們?nèi)フ宜?，才發(fā)現(xiàn)那雕塑被拉到后院的門廊上，那隔板門敞開著。這個(gè)故事的講述者不知怎么明白了怎樣開啟這

座雕塑：后門框開始發(fā)光，當(dāng)他穿過那扇門走進(jìn)去的時(shí)候，他進(jìn)入了一個(gè)交替的宇宙，一個(gè)本城鎮(zhèn)的鏡像一一連顏色

都是鏡像中的，玫瑰是綠色的，天空是橙色的。他穿越這個(gè)城鎮(zhèn)走到中心廣場上，那里豎著一座雕像一一還有誰呢？

——那個(gè)智障少年。

④我喜歡這個(gè)故事，我喜歡那個(gè)在一個(gè)世界里做夢、脾氣溫和而又健忘的少年能夠成為另一個(gè)世界里的英雄的想

法。在某些方面，我和那個(gè)智障少年頗為相似，因?yàn)樵谡鎸?shí)生活中我害羞、笨拙的令自己痛苦；我覺得自己最活潑的

地方就是書頁之間。

⑤雖然我那么愛書，但是在很長一段時(shí)間里我都沒有要成為作家的志向。這種可能性超出了我的想象。然而，我

喜歡寫作一一在長長的夏日里，當(dāng)我沒有東西可讀，或是因?yàn)檫B續(xù)幾小時(shí)蜷著身子坐在長椅上而雙腿麻木的時(shí)候，我

就編織著自己的故事。這些故事中的大多數(shù)都中途被我放棄了。而那些有結(jié)尾的，我既沒有給別人看，也沒想過要保

留下來。

⑥我認(rèn)為值得保留的第一篇作品是名為《混亂》的長篇小說，是關(guān)于機(jī)器人接管地球的故事。那時(shí)我剛上三四年

級(jí)，這片小說有43章，每章有20行或更少，因?yàn)槲野衙恐艿膯卧~拼寫表作為每章的基礎(chǔ)，而每個(gè)拼寫表里有20個(gè)單

詞。在那一年里，我每星期寫集，我不知道接下來會(huì)發(fā)生什么故事一一是那些單詞引導(dǎo)著我，而不是我引導(dǎo)著它們。

⑦那時(shí)我以為寫作不是人們允許從事的職業(yè)。很久以后，我到了高中二年級(jí)，我的英文老師，歐納斯小姐，帶我

去參觀了一個(gè)在市中心的飯店里舉行的簽名售書儀式。一一她并沒問我愿意不愿意去一一而是征求了我父母的意見，

然后，有一天，她就替我和另一個(gè)同學(xué)（現(xiàn)在是一個(gè)文學(xué)教授）登了記，把我們帶出了學(xué)校，去見一個(gè)作家。那個(gè)作

家是約翰?西亞迪，他是個(gè)詩人，也翻譯過但丁的《神曲》，我曾模模糊糊地聽說過這本書。那使我意識(shí)到作家原來是

真實(shí)的人，而一個(gè)人在房間里的私人空間寫下一首詩或一個(gè)故事，然后讓整個(gè)世界來讀他，原來這是可能的。

（溫馨小貼士）麗塔?德芙，1952年8月28日出生于俄亥俄州阿克倫市，美國黑人女性詩人和作家。1993年到

1995年曾當(dāng)任美國國會(huì)圖書館桂冠詩人顧問。是美國歷史上第二位黑人普利策獎(jiǎng)（詩歌）獲得者。

1.如果讓你用一個(gè)詞來形容你讀完整篇文章的感受，會(huì)是以下哪個(gè)詞語？請結(jié)合全文內(nèi)容和你的閱讀體驗(yàn)，說說理由。

A.親切溫暖B.開心愉悅C.肅然起敬

2.請你從此文中挑選出一句最能體現(xiàn)德芙對(duì)書籍的熱愛的句子，摘抄它并說明你選擇它的原因。

3.對(duì)書籍真摯的熱愛是全文表達(dá)的核心，為什么還要在第②段中談到作者一開始并不喜愛的兩部書呢？

4.有人說，閱讀是害羞的人，笨拙的人最喜歡的消遣，結(jié)合本文和以下《簡?愛》中的選段，說說你對(duì)這句話的理解。

客廳隔壁是一間小小的餐室，我悄悄地溜了進(jìn)去。里面是一個(gè)書架。不一會(huì)兒，我從上面拿下一本書來，特意挑

選插圖多的，爬上窗臺(tái)，縮起雙腳，像個(gè)土耳其人那樣盤腿坐下，將紅色的波紋窗簾幾乎完全拉攏，這樣我就在一個(gè)

加倍隱蔽的地方安下身來。

——選自《簡?愛》

5.在一次接受采訪時(shí)，德芙說過：“年輕的作家懷揣偉大的夢想，我給年輕作家的第一條也是真正唯一的一條建議就

是閱讀，閱讀，再閱讀?！痹谧x了這篇散文之后，你認(rèn)為這是一條好的建議嗎？請說說你的觀點(diǎn)及理由。

13.假如人生沒有磨難

賀銘華

①到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象：農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議，甚至認(rèn)為

對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段，似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們，碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更

好！剛出土的青苗頭重根淺，耐不住風(fēng)吹雨打，必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須，夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn)，苗才長得壯。

②一個(gè)人又何嘗不是如此呢？生下來就掉進(jìn)福堆里，左擁右抱，百般呵護(hù)，不經(jīng)受種種磨礪，不遭受些許苦難，這

種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎？顯然不能！其實(shí)，從某種意義上可以這樣說:磨難是人生最好的禮物！

③假如人生沒有磨難，人類就不會(huì)進(jìn)化，社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。人類長期生活在一帆風(fēng)順、無憂無慮的環(huán)境中，

那么既淘汰不了劣者，也篩選不出強(qiáng)者。假如當(dāng)初就如此，人體的各種功能必將全面退化，最后可能倒退回原始狀態(tài)。

真的那樣，人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟，與野獸們同林為伍！

④假如人生沒有磨難，人類就可能會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋。富貴溫柔真如同一把無形利劍，它削去了人的錚

錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣，將猛虎變?yōu)樨堖?，將雄獅變?yōu)榫d羊，將雄鷹變?yōu)槁槿?，將龍種變?yōu)樘椤?/p>

古語說：“富貴不過三代”，又說“自古紈絳少偉男”。清代八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。

⑤假如人生沒有磨難，人類就會(huì)喪失很多優(yōu)秀品質(zhì)。膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)忍等一串串閃光的字眼便沒有任何社

會(huì)意義，甚至可能會(huì)從字典中刪除，黯然“下崗”。然而，現(xiàn)實(shí)中，正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框

架，在構(gòu)建著人生的坐標(biāo)，在書寫著人生的底蘊(yùn)，在指引著人生的航向……

⑥所以，假如人生沒有磨難，其本身就是一種災(zāi)難。

⑦磨難乃人類的良師。它令人振作，催人奮進(jìn)，教人警醒，激人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種

“適應(yīng)性”，誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力，人便提高了耳朵的聽覺功能；環(huán)境需要視力，人便提高了眼睛

的視覺功能；環(huán)境需要思維，人便促使大腦日益聰睿精進(jìn)。

⑧磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。關(guān)于磨難,司馬遷曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話

語：”文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》”。此真乃千古

良言，歷久彌珍！我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來：太史公受辱而作《史記》，杜甫流落乃成《三吏》、《三別》，

吳敬梓落第方有《儒林外史》，曹雪芹困頓而著《紅樓夢》。中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果，無一不是因作者飽

受磨難而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難，恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了！

⑨有人說過，人的臉型就是一個(gè)“苦”字，天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生，在自己的哭聲

中臨世，在親人的哭聲中辭世，中間百十年的生涯，無時(shí)無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于

人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌……

⑩因此，我們對(duì)于人生中的各種磨難要有充分的心理準(zhǔn)備。我們知道“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”。

我們向磨難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功！只要是人生中不可擺脫的磨難，盡管來吧!早些來吧！我們昂首挺胸地站

立著！絕不膽怯！絕不屈服！

1.下列對(duì)文章的分析理解不正確的一項(xiàng)是()

A.第①段用“農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓”這一農(nóng)事現(xiàn)象，自然地引出了論點(diǎn)，是對(duì)論點(diǎn)的一個(gè)有力證明，

激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.第④段畫線句運(yùn)用了比喻論證，把“富貴溫柔”比作“一把無形利劍”，形象生動(dòng)地論述了富貴溫柔對(duì)人的危害,

從正面有力地論證了論點(diǎn)。

C.第⑩段中引用“陽光總在風(fēng)雨后”“吹盡黃沙始見金”，號(hào)召人們要以積極的姿態(tài)面對(duì)磨難，催人奮進(jìn)。

D.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，前兩段引出論點(diǎn)，接著從正反兩方面進(jìn)行闡述，最后一段總結(jié)全文，提出“我們向磨

難要勇氣，要智慧，要韌性，要成功”。

2.下列不能證明“磨難實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石”這個(gè)觀點(diǎn)的是()

A.漢代的司馬遷慘遭閹割，不僅沒有倒下，反而“退論書策以舒其憤”，爆發(fā)出更大的精神能量，寫出了一部千古

華章《史記》。

B.舉世聞名的貝多芬晚年時(shí)雙耳完全失聰，但他能戰(zhàn)勝人生中的磨難，以巨人般的毅力創(chuàng)作了《第九交響曲》。

C.馬云決定收購中天微，著手研究中國芯片，給予美國商務(wù)局的制裁強(qiáng)而有力的回?fù)簟?/p>

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾面對(duì)種種困難，從來沒有輕言放棄，只有斗爭，最后在雙目失明，全身癱瘓中，完

成了《暴風(fēng)雨所誕生的》這一著作。

3.結(jié)合全文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑨段“正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴，才將我們的生命演繹得如此波瀾

起伏，跌宕有致，如詩如畫，如夢如歌”的理解？

三、語言表述

14.請用不超過15個(gè)字的一句話，補(bǔ)充完整下面文段的內(nèi)容要點(diǎn)。

2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》中指出，

要大力弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶

危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德，大力弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會(huì)和諧、鼓勵(lì)向上向善的思想文化內(nèi)容。

《意見》指出：

四、寫作

15.閱讀下面的材料，按要求作文。

運(yùn)動(dòng)場上，有人在練100米短跑沖刺，有人在練5000米長跑晉級(jí)?？匆娔桥?00米的人從自己身邊呼嘯而過，練

5000米長跑的人不會(huì)因此焦慮恐懼，不會(huì)擔(dān)心自己被對(duì)方“淘汰”了，因?yàn)樗啦煌捻?xiàng)目有不一樣的特點(diǎn)。

生活中，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和目標(biāo)，不盲目攀比，我們才能努力成為最好的自己。

請你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請以化名代替。

參考答案

一、積累與運(yùn)用

1、B

【解析】

試題分析：A.“晌午”應(yīng)讀作“sh苴ngwii"；B.正確；C.“頃刻”應(yīng)讀作“qingkG”、“風(fēng)雪載途”應(yīng)讀作“&ngxu6

zaitu"；D.“蔭庇”應(yīng)讀作“yinbi”、“招徒”應(yīng)讀作"zhaolai"?故選B。

2、A

【解析】

本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理

解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的

語感能力。A項(xiàng)沒有語病。其他各項(xiàng)語病如下：B項(xiàng)語意不明，句中“發(fā)電量不能輸送”，“發(fā)電量”

改為“發(fā)的電”。C項(xiàng)介詞錯(cuò)用，“在”改為“對(duì)”，引出對(duì)象。D項(xiàng)否定詞使用錯(cuò)誤，去掉“不”。

點(diǎn)睛：病句的類型主要有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、

前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)

確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、

邏輯分析法。

3、C

【解析】

A.剖(pao)------pou,訂(ding)------ding；B.憾----撼，勵(lì)----厲；D.諄(zun)------zhuno

4、C

【解析】

此題考查學(xué)生用語的簡明、連貫、銜接能力，觀察文本的上下文，提高語言運(yùn)用的連貫與銜接能力。

5、C

【解析】

A項(xiàng)，嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙至極、完美之至。使用恰當(dāng)。B項(xiàng)，妄自菲?。罕疽馐亲员┳詶?，后來也引申為

過分看輕自己。使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，無動(dòng)于衷：指心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。與“心中”重復(fù)。使用不恰當(dāng)；D

項(xiàng)，迫不及待：形容心情十分急切。使用恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

6、1.宰zhou涌zhui

2.⑴萬條垂下綠絲絳⑵香遠(yuǎn)益清⑶馨香盈懷袖⑷落紅不是無情物⑸化作春泥更護(hù)花⑹陸游

⑺零落成泥碾作塵

3.斯諾說這句話是因?yàn)闀械暮芏鄡?nèi)容是依據(jù)材料加工組合而成的，目錄中的“到前線去的路上”“在紅軍中”告訴

我們很多材料是斯諾實(shí)地觀察得來的；目錄中的“和紅色農(nóng)民的談話”告訴我們有的材料是通過采訪談話而來的。

4.革命紀(jì)念館的工作人員告訴我，他的爺爺曾經(jīng)對(duì)他說過，保安縣就是現(xiàn)在的志丹縣，是1936年為紀(jì)念劉志丹將軍

而更名的。

5.唐堯虞舜

6.合乎題意即可

【解析】

1.“主宰”指支配、統(tǒng)治、掌握，“宰”的偏旁不要寫錯(cuò)；“驟然”的意思是突然、忽然，“驟”應(yīng)該讀四聲；“洶

涌”形容（水）猛烈地向上涌或向前翻滾，“涌”應(yīng)該是三點(diǎn)水旁；“綴滿”的意思是“掛滿”，“綴”的偏旁不要

寫錯(cuò)。

2.古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是

要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！敖{”“清”“馨”“碾”

是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

3.名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，

不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。結(jié)合目錄可知，此題應(yīng)該圍繞“加工材料”“實(shí)地考察”“采訪談話”

等關(guān)鍵詞來回答。

點(diǎn)睛：名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還

要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

4.此題考查學(xué)生轉(zhuǎn)述別人語言的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達(dá)出來，冒號(hào)要改為逗號(hào)，雙引號(hào)要去掉，再加上

句號(hào)，并改成第三人稱的說法。此題要注意把“我”改為“他”，用“革命紀(jì)念館的工作人員告訴我”作為開頭，句

子要通順。

5.此題考查學(xué)生的歷史文化知識(shí)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意及時(shí)歸納總結(jié)。“五帝”指的是上古時(shí)代中國傳說中的

五位部落首領(lǐng)，他們分別是：黃帝、顓頊、帝善、堯、舜。據(jù)此作答即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。

6.此題考查學(xué)生的歸納總結(jié)能力以及語言表達(dá)能力。作答時(shí)可以根據(jù)研學(xué)活動(dòng)的主題，同學(xué)們的收獲，研學(xué)活動(dòng)的意

義來回答，注意不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。筆劃要清楚，要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適。

7、（1）一覽眾山?。?）晴川歷歷漢陽樹（3）山河破碎風(fēng)飄絮（4）其余則熙熙而樂（5）林壑尤美

【解析】

“晴”“絮”“熙”“壑”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。

8、她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子好；無論鬧出什么亂子來，決不去告訴各人的父母；孩子們碰傷后決不埋怨,

而是給孩子們擦藥。

【解析】

本題考查對(duì)《朝花夕拾》的閱讀積累。衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許早就做了曾祖母了；那時(shí)卻還年輕，只有

一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的

父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。假如她看見我們吃冰，一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我

記著，看誰吃的多?！焙⒆觽冾^上碰得腫了一大塊，她用燒酒調(diào)了水粉，搽在傷口上。

二、閱讀

9、1.詩人醉酒尋花，不覺陶醉于花樹下；因醉倚樹而眠，不覺日西；酒醒后還要持燭賞花，更見陶醉之深。（答出兩

個(gè)層面：第一層是醉酒賞花，第二層是酒醒后秉燭賞花，更見陶醉之深）

2.尾句描繪了詩人深夜酒醒后，秉著紅燭獨(dú)自欣賞殘花，表現(xiàn)詩人既喜愛盛開之花，也欣賞凋落之花，飽含對(duì)即將逝

去的美好事物憐惜之情。

【解析】

1.本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。本詩的詩眼是“醉”，詩人醉酒尋花，不覺陶醉于

花樹下；因醉倚樹而眠，不覺日西；酒醒后還要持燭賞花，更見陶醉之深。

2.本題主要考查對(duì)作者思想感情的理解。要結(jié)合字里行間和詩歌的主題來理解作者思想感情。解答時(shí)

需要讀懂詩歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語句理解詩人的思想情感。本詩表達(dá)了作者對(duì)即將逝去的美好

事物憐惜之情。

10、1.A

2.B

3.B

4.（1）想要鉆洞進(jìn)去以便攻擊他（屠戶）的背后。

（2）（他們）各自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。

【解析】

1.A項(xiàng)前后者均為“大腿”；B項(xiàng)前者為代詞，“柴草堆”，后者代詞，“自己的”；C項(xiàng)前者為“招引”，后者為

“得到”；D項(xiàng)前者為“故意”后者為“原因，緣故”。故選A。

2.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，分析選項(xiàng)。B項(xiàng)錯(cuò)誤。應(yīng)為“口無停聲/足無停趾/數(shù)十往復(fù)/奔漸遲/聲漸弱”。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，分析選項(xiàng)。ACD三項(xiàng)正確，B項(xiàng)“正面”不正確，應(yīng)為“側(cè)面”。

4.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動(dòng)句、反問句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，

意義為輔。重點(diǎn)詞：⑴“意”想要、企圖；“隧”名詞用作動(dòng)詞，鉆洞、打洞、從柴草堆中打洞。⑵“登”爬上；

“去”距離。

【點(diǎn)睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

譯文：（甲）一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫

害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停

下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場

里，覆蓋成小山（似的）.屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著?/p>

夫。一會(huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神

情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一

只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從

狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。

狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。

（乙）兩個(gè)牧童走進(jìn)山林里（恰好）走到一個(gè)狼窩前，窩里有兩只小狼，（兩個(gè)牧童）謀劃著各抓一只。（他們又）各

自爬上一棵樹，兩棵樹相距幾十步遠(yuǎn)。過了一會(huì)兒，大狼回來了，它鉆進(jìn)狼窩看見小狼不見了，神情十分驚慌。

一個(gè)牧童在樹上扭小狼的腳和耳朵，讓它哀號(hào)；大狼聽到小狼的叫聲，仰頭看見了（牧童和小狼），憤怒地沖到樹下，

一邊嚎叫一邊連爬帶抓（著樹干想爬上去）.（這時(shí)）另一個(gè)牧童也在另一棵樹上扭著另一只小狼的腳和耳朵令它急急

地哀嚎；大狼聽到另一只小狼的哀嚎后停下來四處張望，看見另一棵樹（上的小狼和牧童），它又放棄這棵樹奔跑向另

一邊，（它）邊刨土邊嚎叫像剛才一樣。第一棵樹上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫個(gè)不停、腳下奔跑不止，

來來回回跑了幾十趟，跑得漸漸慢了，叫聲漸漸弱了；不一會(huì)兒，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，過了許久,

便一動(dòng)不動(dòng)了。牧童爬下樹一看，大狼已經(jīng)斷了氣。

11、1.D

2.舉例子具體說明了集句這種特殊對(duì)聯(lián)的寫法

3.對(duì)聯(lián)的內(nèi)容和用途對(duì)聯(lián)的起源與發(fā)展對(duì)聯(lián)的撰寫和要求

4.放在第⑨段合適。英國女王送給光緒皇帝的自鳴鐘上有一副對(duì)聯(lián)，這個(gè)事例能具體地說明第⑨段中的“隨著世界文

化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對(duì)聯(lián)”。

【解析】

1.根據(jù)第③段“根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等?！?/p>

毛澤東在長沙第一師范讀書時(shí)改寫的對(duì)聯(lián)屬于勉勵(lì)自己努力學(xué)習(xí)的自勉聯(lián)，魯迅寫給瞿秋白的則屬于題贈(zèng)聯(lián)。故選D。

2.本題考查對(duì)說明方法及作用的把握。首先指出說明方法，然后結(jié)合語境寫出作用。根據(jù)“如”字分析，是“例如”

的意思。采用了舉例子的說明方法。通過舉“夕陽無限好，高處不勝寒”，具體說明了集句這種特殊對(duì)聯(lián)的寫法和特

點(diǎn)。

3.仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)文本內(nèi)容概括即可。第②段“對(duì)聯(lián)，也叫楹聯(lián)，俗稱對(duì)子，是寫在紙上、布上或刻在竹子、木

頭、柱子上的對(duì)偶語句?！苯榻B了對(duì)聯(lián)的含義，第③段”根據(jù)內(nèi)容和用途來劃分，常見的對(duì)聯(lián)有節(jié)日喜慶聯(lián)、婚喪嫁

娶聯(lián)，名勝古跡聯(lián)、自勉聯(lián)、題贈(zèng)聯(lián)等。”介紹了對(duì)聯(lián)的種類，第④段“對(duì)聯(lián)源于何時(shí)？可遠(yuǎn)溯先秦……進(jìn)入20世紀(jì),

對(duì)聯(lián)日益呈現(xiàn)出勃發(fā)繁榮的景象?！苯榻B的是對(duì)聯(lián)的起源和發(fā)展歷史，第⑤段“對(duì)聯(lián)的內(nèi)容豐富多彩，對(duì)聯(lián)的歷史源

遠(yuǎn)流長。那么如何撰寫對(duì)聯(lián)呢？”以及下文三段介紹的是對(duì)聯(lián)的寫法，第⑨段“對(duì)聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵

奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分?！苯榻B的是對(duì)聯(lián)的意義和影響。據(jù)此填空即可。

4.仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容，從文本中找到與之相符的段落。材料中“英國女王送給光緒皇帝的自鳴鐘上有一副

對(duì)聯(lián)”說明了對(duì)聯(lián)文化對(duì)世界文化的影響，與第⑨段“外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對(duì)聯(lián)”相符，故可以放在第⑨

段，用來當(dāng)作例子，來說明“對(duì)聯(lián)不僅是我國文學(xué)百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學(xué)寶庫的重要組成部分。隨著

世界文化的融合和許多漢字學(xué)家的涌現(xiàn)，外國人也逐漸學(xué)會(huì)了用漢字來寫對(duì)聯(lián)”。

12、1.示例1：我選A。全文表達(dá)了麗芙對(duì)書籍的熱愛，她從小對(duì)書籍的迷戀讓我想起了我自己的小時(shí)候，比如她最

喜歡的神話故事，還有卡通書籍，還有那些她不愿意讀的書，這些情景都是平常最普通的生活，敘述真實(shí)樸質(zhì)，引發(fā)

了我的共鳴，所以讓我感覺親切，另外，麗芙的敘述平淡自然，沒有任何艱澀難懂的詞語，就像是一個(gè)隔壁的鄰居娓

娓道來，所以也讓我感覺到溫暖。

示例2：我選B。全文表達(dá)了麗芙對(duì)書籍的熱愛，她對(duì)自己書籍的描寫非常的有趣，比如“有一種讓人惡心的甜甜的丁

香氣味”，“而像超大塊的牛肉結(jié)成的立方體，然而正是那毫無趣味的標(biāo)題一一《莎士比亞全集》”這些比喻生動(dòng)有

趣，還有“書在我手中的重量和它們親密地壓在我大腿上所造成的溫暖；我喜歡書頁翻動(dòng)時(shí)那清脆的“低語”，舊紙

的麝香味和新書頁的微微刺鼻的油墨味。”這讓人感到真實(shí)而親切的畫面，讀來都讓人內(nèi)心愉悅。

示例3：我選C。全文表達(dá)了麗芙對(duì)書籍的熱愛。麗芙對(duì)書籍的熱愛從小的時(shí)候就開始了，她的所有想象和快樂都來自

于書籍，她對(duì)書籍的執(zhí)著讓人驚嘆，比如“然后抱著一堆堆到我下巴的書出來，這些書是我的，全都是我的！”她將

書籍視為最知心的朋友，書籍是她快樂的源泉，她還將這種熱愛化作寫作的養(yǎng)分，成為了一名著名的作家，她對(duì)書籍

的執(zhí)著于癡迷讓人肅然起敬。

2.“從我孩提時(shí)開始閱讀起，我就喜歡感覺書在我手中的重量和它們親密地壓在我大腿上所造成的溫暖；我喜歡書頁

翻動(dòng)時(shí)那清脆的“低語”，舊紙的麝香味和新書頁的微微刺鼻的油墨味?！蔽矣X得這一句最能體現(xiàn)麗芙對(duì)書籍的熱愛,

這里運(yùn)用了各種感官描寫，還有擬人手法的運(yùn)用，“我喜歡”“我就喜歡”層層遞進(jìn)的表現(xiàn)了書籍給小麗芙帶來的溫

暖感受，也表達(dá)了麗芙對(duì)書籍的熱愛。

3.這三部書都是因?yàn)楦鞣N理由起初被麗芙排除在最喜愛的書之外，但是當(dāng)她拿起書本閱讀的時(shí)候，她卻從中得到感情

和語言上的巨大喜悅，那語言，被那詩歌編織而出的故事迷住了，麗芙想告訴讀者的是，她對(duì)書籍的熱愛不僅僅只限

于她喜歡的書，即使從她起初不喜歡的書中，她也能發(fā)現(xiàn)書籍的美好，被它們迷住從而一頭扎進(jìn)其中，先寫不喜歡進(jìn)

而又被深深地迷住，這樣的處理豐富了全文內(nèi)容，也多角度地體現(xiàn)了麗芙對(duì)書籍的熱愛。

4.“害羞的人”與“笨拙的人”在平常的生活中膽怯于與人交流，正像作者的害羞與笨拙會(huì)令自己痛苦，而在書籍的

世界里，麗芙能夠自由地去世界任何地方，能夠與書中的人進(jìn)行思想上的共鳴與交流，書籍能夠帶給她最溫暖的體驗(yàn),

能夠給予她在現(xiàn)實(shí)孤寂的世界里所得不到的東西，所以她才會(huì)說她覺得自己最活潑的地方是書頁之間。簡?愛也是如

此，自小舅母的漠視，親戚的欺辱，使她無法與懂她的人交流，于是，她選擇與書籍做朋友，在加倍隱藏的地方坐下

來，在她喜歡的文字和圖畫中尋找唯一的快樂，書籍成了她最好的呵護(hù)者。所以說，閱讀是害羞的人和笨拙的人最喜

歡的消遣。

5.示例1：我認(rèn)為這是一條很好的建議。首先，成為一名作家需要豐富的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫出來的書才會(huì)有感染力，

才能吸引讀者，但是，各種各樣的生活體驗(yàn)對(duì)于個(gè)人來說很難獲得，而通過閱讀，是可以實(shí)現(xiàn)的，在書中，可以去任

何地方，成為任何人，了解已經(jīng)久遠(yuǎn)的世界和想象中的未來國度。有了這些積累，寫出來的主題才會(huì)豐富而動(dòng)人。第

二，一部好的作品在應(yīng)該給予讀者美好的閱讀感受，能做到賞心悅目的除了作品的內(nèi)容之外，還有就是作品的豐富而

有個(gè)性的語言，通過不斷地閱讀，可以接觸和積累成熟的語言，就像文中《莎士比亞》的作品一樣，才會(huì)懂得怎么更

好地講述故事。

示例2：我不認(rèn)為這是一條很好的建議。首先，麗芙的話太絕對(duì)，成為作家的唯一途徑就是閱讀，雖然通過閱讀是可

以積累豐富的人生體驗(yàn)與語言，但是光有積累也是不夠的，還要不斷地通過寫作訓(xùn)練才可以成為一名作家。文中麗芙

的第一篇作品有43章，約翰?西亞迪也翻譯過作品《神曲》，在寫作中可以不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地修改，不斷地積

累，才能最終成為一名優(yōu)秀的作家。

【解析】

1.本題考查閱讀感悟。完成閱讀感悟題，要善于提煉，要把握作者的情感傾向，結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點(diǎn)。

選擇任意一種觀點(diǎn)作答都可以，言之有理即可。如：“我有一個(gè)最廉價(jià)的想法就是到公共圖書館去，順著一排排書架

漫步，然后抱著一堆堆到我下巴的書出來，這些書是我的，全都是我的”“我做的最多的事情就是在日光浴里瀏覽那

些書架”可知，文章內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓讀者感到輕松愉悅，“開心愉悅”是“我”的閱讀感受。

2.本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或

是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。如：“在書里，我可以到任何地方去旅行，成為任何人，了解已

經(jīng)久遠(yuǎn)的世界和想象中的未來國度”是麗芙熱愛書籍的原因，也是她閱讀的動(dòng)力。

點(diǎn)睛：鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無論運(yùn)用什么寫作方法,

在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。

3.解答“理解和分析”此類題的方法步驟是：先弄清全文的內(nèi)容；再讀懂各自然段的內(nèi)容，在正確理解句與句、層與

層之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。面對(duì)不喜歡的書，麗芙也能夠獲得精神上

的愉悅和滿足，這才是真正熱愛閱讀，這樣安排情節(jié)也能夠更加吸引讀者。

4.本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情。

“害羞的人”與“笨拙的人”不愿意輕易表露自己的