公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件第課時(shí)-匱乏的水資源-多元的文化

學(xué)練優(yōu)地理七年級(jí)下冊(cè)（RJ）教學(xué)課件第一節(jié)中東第八章東半球的其他地區(qū)和國(guó)家第2課時(shí)匱乏的水資源多元的文化導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)看上面幾幅圖你看到了什么問題？缺水導(dǎo)入新課看一看這其中屬于中東地區(qū)的國(guó)家有哪些？

據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上最缺水的國(guó)家有20個(gè)，他們是馬耳他、卡塔爾、科威特、利比亞、巴林、新加坡、巴巴多斯、摩洛哥、沙特阿拉伯、約旦、也門、以色列、突尼斯、阿爾及利亞、布隆迪、佛得角、阿曼、阿聯(lián)酋、埃及、肯尼亞。3億多人口面臨嚴(yán)重缺水。講授新課匱乏的水資源一1.中東的氣候2.中東的河流幼發(fā)拉底河底格里斯河尼羅河利塔尼河約旦河思考如何解決中東用水和缺水問題？中東地區(qū)的海水淡化以色列的灌溉農(nóng)業(yè)以色列的農(nóng)業(yè)灌溉網(wǎng)以色列先進(jìn)的農(nóng)業(yè)滴灌設(shè)備沙特阿拉伯（無流國(guó)）的節(jié)水農(nóng)業(yè)興修水利海水淡化高效節(jié)水技術(shù)農(nóng)業(yè)科研農(nóng)業(yè)生產(chǎn)文化的差異白色人種阿拉伯語人種：語言：講授新課多元的文化二阿拉伯世界圣城麥加朝圣麥加清真寺伊斯蘭教古老的建筑伊朗阿斯法罕回教堂伊斯坦布爾的蘇里瑪尼清真寺猶太民族哭墻三大宗教圣城——耶路撒冷猶太教基督教伊斯蘭教耶路撒冷麥加麥地那圣城1.匱乏的水資源中東的氣候中東的河流采用的節(jié)水措施2.文化差異人種語言宗教信仰課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)1.被基督教、伊斯蘭教和猶太教稱為圣城的（

B

）A.麥地那B.耶路撒冷C.麥加D.大馬士革2.中東最大的石油輸出路線經(jīng)過（

B

）

A.蘇伊士運(yùn)河

B.好望角

C.馬六甲海峽

D.直布羅陀海峽3.(雙選)中東地區(qū)最豐富和最缺乏的自然資源分別是(

BC

)

A.鐵礦

B.石油

C.水資源

D.煤炭賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的第一步，6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，