廣東省梅州市2024年中考適應性考試語文試題（含解析）

廣東省梅州市重點名校2024年中考適應性考試語文試題

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用

1.下列句中加點成語使用得當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.現(xiàn)在，只有一個人能搭救何滿子；但是，何滿子里洋手冬，這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。

B.四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門精被抖談地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許

多饑餓的嘴巴一樣。

C.再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得胡超如弟，都要費許多筆墨。

D.我要看那滾滾的波濤，我要聽那位鍵鞫鞫的咆哮，我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有日至自前的沒有人的

小島上去呀！

2.下列句子順序排列正確的一項是（）

①那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。

②黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。

③我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。

④那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。

⑤晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。

⑥父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。

A.①③②④⑥⑤B.①④③②⑥⑤C.④①③②⑥⑤D.④③②①⑥⑤

3.下列賞析有誤的一項是（）

A.馬致遠的《天凈沙?秋思》，以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，創(chuàng)造出一種蕭瑟、蒼涼的意境。

B.韓愈在《雜說（四）》中，開頭說明伯樂對千里馬命運的決定作用。中間揭示千里馬被埋沒的原因，結尾諷刺“食

馬者”的淺薄無知。

C.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”采用類比的方法引出文章的中心，且句式齊整，音韻和諧。

D.“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”描繪出太守醉醺醺的樣子，表達了歐陽修對被貶滁州的強烈不滿與憂憤。

4.下列句子中沒有語病的一項是

A.央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內涵豐富的緣故。

B.“關愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學生自我保護。

C.“一帶一路”已經(jīng)由“中國倡議”走向了“國際共識”，成為全球共同發(fā)展的路線圖。

D.“上海合作組織”的倡議得到各成員國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領域不斷增強。

5.下列句子，沒有語病的一項是（）

A.2019年寒假，我市“智慧教育?名師在線”平臺開始授課。

B.由于去年倒春寒的天氣，使老蘭州八景之一的皋蘭什川“梨苑花光”勝景不再。

C.近日，我省市場監(jiān)管局發(fā)布公告，要求在全省所有校園及周邊200米范圍內禁止銷售“辣條”。

D.“巨嬰”一詞被評為2018年“十大流行語”之一。一個成年人是否算“巨嬰”，關鍵看他心理水平滯留在嬰兒階

段

6.閱讀下面材料，完成小題

青浦被譽為“水鄉(xiāng)澤國”，“水”滋養(yǎng)了青浦人民，“水”又賦于了青浦獨特的人文景致和文化內涵。

材料一：青浦青東地區(qū)，河道縱橫交錯，村鎮(zhèn)多以“浦、塘、涇、浜”等河流名而命名：青西地區(qū)，湖泊分布較

廣，存在大量的以“蕩、漾、灘、洋”等湖泊名為名的村鎮(zhèn)。

材料二：因典型的水網(wǎng)地理環(huán)境和水鄉(xiāng)氣候條件，青浦早在新石器時代就開始種植水稻，產(chǎn)生了各種以田間勞作為

載體的習俗，如田山歌，阿婆茶，依托江南特有的“水文化”，搖快船，船拳等項目也應運而生。

材料三：青浦區(qū)圖書館是國內首家''水上圖書館”，近看遠望，這座建在夏陽湖浦陽閣的別致建筑，究如兩條巨

型波浪從東西兩邊伸向湖心。新落成的青浦萬達茂，建筑整體外觀呈現(xiàn)蓮花綻放的輔以流動的線條如同層層水波，

舒緩有致，充分詮釋青浦水文化的魅力。

船拳青浦圖書館

1.上述三則材料分別從鄉(xiāng)鎮(zhèn)命名、、_______________三方面詮釋出青浦“水”文化特征。

2.某校擬以“探尋青浦水文化”為主題開展系列活動，下列不宜列入該主題的活動是（）

A.組織學生對典型的水鄉(xiāng)村鎮(zhèn)進行小課題探究。

B.組織學生到青浦圖書館聽秦文君講兒童文學。

C.實地考查青浦萬達茂，了解其設計理念。

D.學校開設船拳拓展課，了解船拳的歷史。

3.下圖是青浦城市新形象圖標，它的內涵凝集成四句話，請結合此圖標，展開想象。完成仿寫。

帚

喻QingPu

似一抹丹青，積淀千年古韻；

（1）..（2）：

似一片綠葉，（3）.；

似一字爭先，書寫嶄新青浦。

7.古詩詞默寫填空。,夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）春蠶到死絲方盡，

。（李商隱《無題》）無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）《游山

西村》中“,”不僅寫出山村山環(huán)水繞的美景，而且讓人從中悟

到：鍥而不舍就會產(chǎn)生希望，出現(xiàn)新的境界。王安石《登飛來峰》中與杜甫《望岳》“會當凌絕頂，一覽眾山小”有

異曲同工之妙的兩句詩是：,O

8.名著閱讀。（住年丁您作答）

（1）起起伏伏、悲悲喜喜的人生，才是完整的人生。請從下面兩個人物中任選一個，簡述其“三起三落”的人生故事。

①青面獸楊志（《水滸傳》）②祥子（《駱駝祥子》）

（2）德國詩人歌德曾說過：“希望乃生命的靈魂，心神的燈塔，成功的指導者?！闭垙南旅嫒宋镏腥芜x一個，結合作

品中的具體情節(jié)，談談你對這句話的理解。

①魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）②保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

二、閱讀

9.閱讀下面這首詩，完成后面小題

新城道中（其一）蘇軾

東風?知我欲山行，吹斷檐間積雨聲②。

嶺上晴云披絮帽③，樹頭初日掛銅征④。

野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。

西崎⑤人家應最樂，煮芹燒筍餉⑥春耕。①東風:春風。②吹斷檐間積雨聲：吹停了屋外下了很久的雨。③絮帽:棉帽。

④銃（zh@ng）：古代樂器，銅制，形似鐘而狹長，有長柄可執(zhí)，口向上以物擊之而鳴，在行軍時敲打。⑤西崎（ydn）：

這里泛指山。⑥餉:用食物款待別人。

1.用生動的語言描述“嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅銃”一句所展示的畫面。

2.聯(lián)系全詩，分析尾聯(lián)中“樂”的內涵。

10.閱讀下面的文言語段，完成小題。

詹鼎，字國器，臺寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而賃縣之吳氏家。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游

學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，

生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀

書。時吳氏家延師儒。逾年，盡通其師所能，師辭之，鼎遂為吳氏諸子師。

元末方國珍求士為己用，聞鼎有才。以計擒之。鼎為其府都事，有廉名。國珍弟平章事，有人犯法，屬①鼎治，

鼎論如法。平章之妻受賊②，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預事乎?”

不許。

鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。時河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：''吾同事，以鼎才不可使也?！?/p>

待半歲，除留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司請除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩?！逼湟?/p>

稱如此。

注：①屬：交付。②受賤：接受賄賂。

1.下面句中加點詞語理解有錯誤的一項是（）

A.其家素賤素賤：一向貧窮B.有司請除吏除吏：除掉官職

C.鼎臨事有才臨事：處理事情D.鼎論如法如法：按照法律

2.下面句子斷句正確的一項是（）

今方氏欲舉大謀當用天下賢士一心守法曷使婦人得預事乎

A.今方氏欲舉大謀/當用天下/賢士一心守法/曷使婦人得預事乎

B.今方氏/欲舉大謀當用天下賢士/一心守法曷使婦人/得預事乎

C.今方氏欲舉大謀/當用天下賢士/一心守法/曷使婦人得預事乎

D.今方氏/欲舉大謀當用天下/賢士一心守法曷使婦人/得預事乎

3.對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.詹鼎出身微賤，從小酷愛學習，喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內容。夜晚常在餅灶之下捧

書誦讀不止。

B.開始時他遭到父親的反對，但苦學不輟，使父親的態(tài)度發(fā)生改變，又得到與吳氏諸子一同從師的機會，后來成為

吳氏諸子的老師。

C.詹鼎被方國珍用計擒獲，做了方國珍府都事。他堅持秉公執(zhí)法。

D.平章事接受賄賂，其妻向詹鼎求情，詹鼎拒絕接受求情。

4.將第三大題文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

吾故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不廢足矣，奈何從儒生游也？

11.閱讀下面的實用類文本，完成下列小題。

（文本一）

手機正成為教育關注的焦點話題。近日，湖南湘潭市教育局發(fā)布“禁機令”，禁止全市中小學生在校內使用智能

手機和個人平板電腦。自2018年8月教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》以來，多所中小

學禁止”手機進課堂”的措施引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。手機方便了學生與家人的聯(lián)系,

豐富多彩的網(wǎng)絡生活更增加了學生課余生活的興趣選擇，通過屏幕看到外面的世界，無形中也為學生開闊眼界，豐富

他們的人生觀和價值觀。但有人指出在校使用手機顯露出諸多弊病，嚴重地影響了學校的管理和學生的學習，應禁止

在學校使用手機。

未成年人使用手機上網(wǎng)的情境（2017）

（文本三）

比起禁止學生拿手機，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。我們不能把對學生監(jiān)督不力的責任，完全

地推給手機，更不能無視家長在家庭的缺席，只看到孩子沉溺于手機的表象，手機不是教育缺席的擋箭牌。學校應發(fā)

揮教育的專業(yè)引領作用，引導、教育廣大家長重視培養(yǎng)孩子在日常生活中使用手機的良好習慣，積極開展各類校園娛

樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導、提升孩子們的興趣愛好，陶冶學生的情操。家長要強化監(jiān)護

職責，引導孩子樹立自辨能力，戒網(wǎng)絡之癮，辨不良之訊；要營造和美家庭，增強親子感情等。家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)

上健康成長保駕護航，有健康的陪伴才有健康的成長，莫讓手機成為陪伴孩子成長的替代品。

（文本四）

隨著智能手機、平板電腦等移動終端的興起，互聯(lián)網(wǎng)的觸角無處不在。然而在移動互聯(lián)網(wǎng)時代成長的孩子，卻漸

漸養(yǎng)成“不移動”的生活方式。孩子太“宅”，如今已成不少家長的心病。缺少鍛煉和運動，孩子的健康直接受到影

響。北京兒童醫(yī)院眼科主任于剛介紹說，有三四成小學生是近視，高中生近視率更是高達80%?！背忍煲蛩赝?，過

早過多接觸電子產(chǎn)品是其中不容忽視的重要原因。封閉、孤僻，是網(wǎng)絡沉迷癥的特征。迷戀智能手機和電腦等電子設

備及其中的虛擬世界，淡化現(xiàn)實的人際交往，孩子的社交、語言表達能力會退化，回不到現(xiàn)實生活，跟父母溝通都困

難?！北本┐髮W第六醫(yī)院兒科教授賈美香說。中國醫(yī)科大學附屬沈陽市盛京醫(yī)院心理科教授王旭梅則認為：“很多迷

上電子設備的孩子，注意力常難以集中，而且他們的興趣點總游移不定?！碑斍?，我國網(wǎng)站沒有分級，任何人都可以

獲取網(wǎng)絡上的任何信息，未成年人由于還沒有形成良好自我約束和鑒別能力，極易受到負面影響。

（改編自新華網(wǎng)）

1.下列說法不符合選文意思的一項是（）

A.《綜合防控兒童青少年近視實施方案》的頒發(fā)促使多所學校禁止“手機進課堂”。

B.學生使用手機有利也有弊，如何看待這一現(xiàn)象成為目前教育關注的焦點話題。

C.大約80%的學生在周末才使用手機上網(wǎng)，所以不應禁止學生在學校使用手機。

D.手機不是教育缺席的擋箭牌，管理學生建立一個正確的“手機觀”更為迫切。

2.閱讀文本二，概括出你從中得到的信息。

3.請寫出文本四中畫線句運用的論證方法，并分析其作用。

4.閱讀文本三，請簡要概括應如何改變學生沉溺于手機的現(xiàn)象。

12.閱讀陳峰的《不畏苦寒自得其芳》，完成小題。

①一位朋友對紫蘇情有獨鐘，遂買了幾盆回家，經(jīng)常澆水、修枝。然而，待紫蘇長成后，卻始終不聞其香。朋友

不禁感慨：看來有些“關心”實屬多余。

②同為紫蘇，置身野外，香味清爽而持久；放于室內，照顧有加，反而失去了芬芳。植物的這種特性，與人的職

業(yè)發(fā)展規(guī)律頗有幾分相通之處。俗話說，馬廄里養(yǎng)不出千里馬。從艱苦環(huán)境中歷練出來的人，經(jīng)過反復摔打、磨煉，

其工作能力、心理素質往往更勝一籌。并且，在這些人看來，困難既是挑戰(zhàn)的同義詞，也是成功的墊腳石；不回避眼

前的苦，恰恰是對自己負責任的表現(xiàn)。

③無論從事何種職業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。對于黨員干部來說，不懼艱險、不辭勞苦，情系百姓，為

民服務，牢牢扎根基層一線，才能豐富閱歷，增強本領，贏得群眾的認可。當年蘭考風沙最大的時候，“縣委書記的

榜樣”焦裕祿帶頭去查風口、探流沙，用心血澆灌出綠蔭成片的焦桐樹；海南樂東縣委書記林北川，總是天不亮上班,

天黑了還沒下班，找最難的事去做、找硬骨頭去啃，引領邊陲貧苦山鄉(xiāng)大變樣。正是依靠無數(shù)黨員干部帶頭“自討苦

吃”，一件件大事水到渠成，一個個難題迎刃而解，干群間的距離也因此大大拉近。

④通向成功的道路不會平坦，在前進過程中遭遇困難或挫折，總是難免的。但正如寶玉沒有雕琢難以成器，火石

不受摩擦不能產(chǎn)生火花，人生如果不經(jīng)歷一番艱辛、不挑戰(zhàn)一次苦難，也難以燃旺生命的火炬?？茖W家南仁東帶著300

多幅衛(wèi)星遙感圖，對1000多個洼地進行比選，走遍西南山區(qū)上百個窩也，最終找到“天眼”最適合的建造地點。一家

國外天文臺在他逝世后發(fā)文哀悼：“我們懷念他的勇往直前和對天文學的熱情。”沒有比人更高的山，沒有比腳更長

的路。砥礪攻堅克難的堅韌意志，不懼任何艱難險阻，一往無前地邁向目標，我們就能收獲更多的精彩與自信。

⑤事實上，苦難并不意味著陰郁的回憶；從某種角度看，它見證了過去的奮斗，具有別樣的光彩。上山下鄉(xiāng)的經(jīng)

歷，就對總書記影響相當深?？嚯y或逆境，磨礪著人的心智，能助人增長才干。學會與困難愉快相處，不因工作的受

挫而消極頹廢，也不因生活的磨難而喪失斗志，會涵養(yǎng)化壓力為動力、理性看待事物的平和心態(tài)。

⑥“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的教益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得

愈濃烈。"世界上沒有無解的挫折，也沒有過不去的溝坎。當我們習慣在逆境中積蓄前行的力量，或許就會發(fā)現(xiàn)，原

來你比自己想象的要強大得多。

1.理解文章題目“不畏苦寒自得其芳”的含義。

2.文中第④段劃線句子運用了什么論證方法？請分析其作用。

3.請分析第③段的論證思路。

13.文學類文本閱讀。

父親和他的花圃

亦夫

父親是個中學教師，而母親是個目不識丁的農(nóng)民。在我們的記憶中，父親總是穿著古板的制服，推著他那輛擦得

鋒亮如新的舊自行車，在灰頭土臉的鄉(xiāng)親們的問候聲中，神情威嚴地穿過兩排泥屋夾成的鄉(xiāng)街。

父親的古板和威嚴確立他在家中至尊地位的同時，也使我們和他變得疏遠。那時，我們弟兄三人最懼怕的就是學

校的假期。休假在家的父親使小院中的一切活動充滿秩序，而這種秩序時刻令人感到窒息。

父親結束了他三十余年教齡回到鄉(xiāng)村的時候，我們都已在遙遠的城市中安家立業(yè)?？帐幨幍男≡褐兄皇Ｏ铝四赀~

的母親和分給她的一畝薄田。而父親帶回來的，也只有幾箱舊書和一床用了多年的鋪蓋。

少年的記憶使我們對卸下重任的父親充滿信心，我們相信他足以將退休生活安排得井然有序，足以在鄉(xiāng)村中維持

以往的尊嚴。但事實很快證明，這只是我們一廂情愿的推測。

那一年我出差之后回老家休假，父親憂心忡忡地說：“咱家那畝地恰在瓜區(qū)，四周皆瓜，咱們要是種莊稼會顯得

很不合群。”我勸他不要想得太多，但父親卻在嘗試與人換地未果后，毅然決定自己也要栽種西瓜。隨后父親上集市

選種、買書學習，忙碌了一番，地里的瓜秧果然也出了苗。待我走時，田里的瓜蔓已鋪滿一片，頭茬瓜長得已有拳頭

大小。臨行前兩三天，父親說：“咱今日去搭瓜庵吧，你走后我就住在地里。"我大惑不解，待瓜熟防賊尚要一個多

月，何必自找罪受。但后來猜測父親作為教書人，或許喜歡那種歸隱的情調，便順從了他的做法。

后來的事是母親告訴我們的。那年父親的瓜秧比誰家的都茂盛，但瓜熟時節(jié)卻沒能收獲一個熟瓜。父親在孤零零

的棚庵里苦守的所得，只是一堆后來被人割去泌肥的秧蔓。盡管父親有不菲的退休金，盡管鄉(xiāng)鄰們對此事的談笑充滿

善意，但這件事仍極大地刺傷了父親。

那段日子父親變得孩子般孤獨與憂傷，這種憂傷使我們在感到可笑與不可理喻的同時，也對父親有了真正的理解。

在規(guī)勸和央告了多少次后，父親和母親終于同意以自食其力者的身份，去哥所在城市的加工廠里做看門人了。

看門人的職責是父親自己定的，其中包括毫無必要的“綠化環(huán)境、每日早晚清掃院子兩遍、工作時間嚴禁與親友

談話”之類的條款，這使得身為企業(yè)主的哥哭笑不得。在父親幾次認真的書面報告之后，哥在并不寬敞的小院中為父

親騰出了一塊花圃。父親在下班后辛勤地勞作其中，這不僅常常使他累得腰酸背痛，也給本來就多病的母親添了許多

需要清洗的衣物。

北方的春天來了，溫暖的陽光終日照射著這座城市樓群間孤零零的小院。父親晚飯后總是搬把竹椅坐在花圃旁讀

書。父親患有眼疾，傍晚的光線暗弱昏黑。但哥沒有勸阻父親，他知道讀書只是父親一個稚氣的借口，他所守候的是

至今仍埋在泥土里的花籽。

群花終于如期地開放了。盡管那全然是些隨處可見的平?；ú荩筛赣H卻饞毒用哥的手提電話給遠在另外城市的

我和小弟打來了電話，不地描繪每種花的形狀和顏色，并興奮地說他明年將再另辟新圃，栽種蔬菜甚至瓜果。

我在電話里聽見了父親身旁的哥的笑聲。哥的笑聲使我胸中涌動著一種久違的親情，使少年時代的許多無聊的瑣

事，溫暖地閃亮在記憶之中。

那些對任何人都無足輕重的花草，因為父親而異常美麗地開放在我們的生活中。

1.文章圍繞父親寫了哪兩件事情？請簡要概括。

父親退休回到鄉(xiāng)村，；

父親在哥的企業(yè)做看門人，O

2.閱讀下列句子，回答括號中的問題。北方的春天來了，溫暖的陽光終日照射著這座城市樓群間孤零零的小院。（從

修辭的角度賞析句子。）可父親卻特意用哥的手提電話給遠在另外城市的我和小弟打來了電話，不廬若邂地描繪每種花

的形狀和顏色。（加點詞反映了父親怎樣的心理？）

3.文章開頭兩段是否有存在的必要，同學們有不同看法，請對此進行探究，并完成下列對話。

文章主要寫父親退休后的生活，以第三段開頭，直入主題，更加干凈利落。

:開頭兩段刻畫出一個樸素而嚴肅的鄉(xiāng)村中學教師形象，豐富了“父親”這個人物。

：文章是個整體，我認為o

4.文章結尾語帶雙關，意蘊豐富，談談你的解讀。

三、語言表述

14.仔細看圖，按要求答題。

2017年最熱門的綜藝節(jié)目當屬《中國詩詞大會》，同學們談起了源遠流長的詩詞文化，都表示要在今后的學習中不斷

積累，腹有詩書。左圖是中國詩詞大會的徽標，你能說出其中的寓意嗎？（說出兩點即可）

四、寫作

15.任選一題作文。

（1）題目：追夢，即刻出發(fā)

要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

（2）讀下面材料，然后作文。

畢業(yè)典禮結束后，你回到自己的座位上靜靜地坐著。也許不久后，就會有下一屆九年級學生進入這間教室，會有

一個人坐在你現(xiàn)在的位置上。這個人，或許此前你不曾見過，此后也難再相遇而他（她）剛剛跨入九年級，而看關好

希望與忐忑不安，坐在你的位置上。

現(xiàn)在，請你寫一篇文章與他（她）對話交流。

要求：①自主立意，自擬題目。②除詩歌外，文體不限，600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

試題分析：A.望洋興嘆：字面意思是在偉大的事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感

到無可奈何。不符合語境，使用有誤；B.精神抖擻：形容精神振奮。與前后語境不符合，使用有誤；C.栩栩如生：形

容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術品。根據(jù)語境應該使用“惟妙惟肖”。D.自私自利：只

為個人打算，不顧國家和別人的利益。與語境相合，使用正確。故答案為D。

2、D

【解析】試題分析：句子銜接、排序試題主要考查考生理解句子的能力和運用句子組段的能力，這就好比給梁山好漢

排座次，需要較強的技巧性。也就是說，只要同學們能掌握一定的實戰(zhàn)技法，作答此類試題也并不是很難。

先把握文段的主要內容，這里主要描寫的是父親早起踏黃泥的情景，再結合答案特點，能確定④為首句。①③句比較,

①句中“父親浮在霧里”，說明我已經(jīng)起來，這是自己眼前之景。而③句才交代自己起床，顯然應該在①句前面。這

樣基本確定應該選擇D項。

3、D

【解析】

D"……太守醉也”表現(xiàn)的是與民同樂。

4、C

【解析】

試題分析：A.“因為”與“緣故”重復啰嗦，去掉其中一個。B.缺少賓語，在句末加“的意識”。C.正確。D.搭配不

當，把“增強”改為“擴大”。據(jù)此，答案為C。

5、C

【解析】

此題考查的是病句的辨析。A項“平臺”和“授課”搭配不當，可在“平臺”后加“講師”，B項缺少主語，去掉“由

于”或“使”，D項前后不照應,應在“心理水平”后加“是否”。故選C。

6、1.生活習俗建筑特色

2.B

3.（1）似一座虹橋（2）傳遞內外交融（3）勾畫碧水江南

【解析】

1.此題考查學生從材料中篩選有效信息的能力。這類題目應明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原

文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。“產(chǎn)生了各種以田間勞作為載體的習俗”“搖快船，船拳等項目也應運

而生”寫的是青浦的生活習俗;“新落成的青浦萬達茂，建筑整體外觀呈現(xiàn)蓮花綻放的，輔以流動的線條如同層層水波,

舒緩有致”寫的是建筑風格。

2.B項有誤，青浦區(qū)圖書館的建筑特色體現(xiàn)了青浦水文化的魅力，“聽秦文君講兒童文學”與活動的主題沒有關系。

3.本題考查圖文轉換的能力和仿寫句子的能力。解答本題，應結合圖標里的構成要素，聯(lián)系社會現(xiàn)實，從圖標創(chuàng)作意

圖角度分析。從外形上來看，這個圖標像一座橋，起到了溝通的作用；“綠葉”體現(xiàn)了江南的環(huán)境特點。據(jù)此仿寫句

子即可，注意（3）處應為動賓關系的短語。

點睛：本題是對句子仿寫的考查。做此題時，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結構，修辭格要相同，內容相近,

語言相合，字數(shù)相當，要注意識別例句所用的修辭手法或句子間的關系，然后直接套用。

7、（1）煙籠寒水月籠沙（2）蠟炬成灰淚始干（3）似曾相識燕歸來（4）山重水復疑無路，柳暗花

明又一村（5）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

【解析】

試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容

要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“籠、蠟炬、燕、疑、柳暗、遮、緣”等字詞容易寫錯。

8、（1）示例：楊志早年流落關西曾應武舉，官至殿司制使，后因丟失押送的花石綱而避難江湖；因殺了潑皮牛二被刺

配北京大名府后得到梁中書的提拔器重，后又在黃泥崗被吳用等人劫走生辰綱而被迫落草；梁山聚義后排名靠前且頗

有戰(zhàn)功，最后征討方臘時因患病寄留而病逝。

（2）示例：魯濱遜身陷荒島，懷著生存下去的希望，利用自己的學識及者慧，建起了房子，造了木船，種了小麥、玉

米，還養(yǎng)了山羊，制作陶器等，保證自己生活所需。一次又一次的困難，并沒有讓他放棄希望，他依然在島上好好生

活著。他相信只要有希望，就永遠不會絕望！

【解析】

（1）楊志和祥子人生都經(jīng)歷了“三起三落”，如祥子，祥子流落北平當人力車夫，經(jīng)過三年奮斗買了輛新車，后來連

人帶車被憲兵抓去當壯丁；祥子賣掉駱駝，拼命拉車，省吃儉用的攢下來的錢，卻被孫偵探敲詐走了；婚后虎妞為祥

子買了鄰居二強子的車，后為了虎妞的喪事，祥子又把車賣了。

（2）從備選人物中任選一個，結合作品中的具體情節(jié)理解句子的意思。如保爾懷有“為人類的解放而斗爭”的理想，

在疾病身、喪失了戰(zhàn)斗能力、永遠沒有歸隊希望的時候，他曾絕望地想用槍來自殺。但他最終戰(zhàn)勝自我，堅持讀書、

寫作，最終寫出備受贊賞的小說。希望也影響了保爾的人生。

二、閱讀

9、1.雨后的早晨，山中景色煥然一新。白色的云朵籠罩著高高的山頂，仿佛山峰戴上了潔白的綿帽；一輪朝陽正

冉冉升起，遠遠望去，仿佛樹梢上掛著一面又圓又亮的銅鑼。

2.雨過天晴，景物充滿生機，讓人欣喜；農(nóng)家春耕之樂；作者熱愛自然，心情舒暢。

【解析】

1.試題分析：此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對詩句內

容進行生動形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果。作答時要抓住“嶺上”“晴云”“樹頭”“初日”幾個意象，展開

合理的想象，用生動的語言進行描繪景象即可。

2.試題分析：考查對詩文內容的理解。尾聯(lián)“西崎人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕”由自然景物的描寫轉入對山人及其生

活的反映，更增添了這種喜情。本聯(lián)緊扣一個“樂”字展開：雨過天晴，春暖花開，景致優(yōu)美，令人心曠神怡，一樂。

西崎（西山）人家又是煮芹，又是燒筍，忙著春耕，其樂無窮！二樂。面對這充滿生機的景色與西山人家煮芹燒筍喜

鬧春耕的生動場面，詩人歡快的心情交織在這美景良辰之中，三樂。據(jù)此理解作答。

10、1.B

2.C

3.D

4.我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書

人呢？

【解析】

1.試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，要求學生注意識記、積累，根據(jù)文意進行推斷，答

題時注意分析詞語前后搭配是否得當。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題B項“有司請除吏”

中的“除”不是“除掉”的意思，而是“授予官職”的意思。

2.試題分析：文言斷句的題目，要注意一些常見的標志性虛詞、結構的對稱、人稱的轉換，還要注意一個事件不要強

行斷開，不然句子就會支離破碎。相反，如果是兩個事件，句子再短也要斷開。此題“天下賢士”是“當用”的賓語,

所以“天下賢士”不能斷開，因此排除A和D。“曷”是“怎么”的意思，在句中加強反問語氣，“曷”應放在“曷

使婦人得預事乎”這個反問句的句首，所以“一心守法”與“曷使婦人得預事乎”之間應該斷開，所以，選C。

3.試題分析：本題考查對文章內容的理解。D項“平章事接受賄賂，其妻向詹鼎求情”錯誤。根據(jù)原文第二段中的“平

章之妻受賺”，可以看出接受賄賂的是平章事的妻子。

4.試題分析：本題考查的是文言語句的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。本

題要注意“故”“市”“業(yè)”“奈何”的意思。

點睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關

鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今

異義等問題。第四，句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可

增加少量字詞來疏通句子。

參考譯文：

詹鼎，字國器。寧海人。他的家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居住。詹鼎六七歲時,

不喜歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎

的父親讓詹鼎讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵道：“我們本來就是做小生意的人，生了兒子就能夠從事

這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無人就足夠了，為什么要跟著讀書人呢？”然而詹鼎每節(jié)課都認真學習，夜晚常在餅灶

之下捧書誦讀不止。他的父親為之感動，遂讓他入學讀書。當時吳氏聘請了儒學老師教授他的孩子，詹鼎就從學于吳

家。一年之后，把他老師所能教的都學會了，老師告辭離開了，于是詹鼎被聘請為吳氏孩子們的老師。

元末，方國珍選置有才能的人為僚屬。方國珍聽說詹鼎有才能，用計謀扣留了他。詹鼎替他做事，作了慶元府都

事，以廉潔出名。方國珍的弟弟任平章事的時候，有人違反法律，屬于詹鼎的管理，詹鼎按法論罪。平章事的妻子受

賄，向詹鼎求情，詹鼎堅持不同意，說：“現(xiàn)在方國珍想要做大事，應該用天下賢能的人，應該完全遵守法令，怎么

能讓婦人干預呢？”

詹鼎處理事情很有才能，一會兒就處理完許多公案。當時河南行省郎中一職空缺，吏部請求任命詹鼎擔任這一職

務。丞相說：“我們一起共事吧，以詹鼎這樣的才能，不應該外派的。”待職半年后，任命為留守都衛(wèi)經(jīng)歷，改刑部

郎中、刑部佐寮。任職未到期，有司衙門請求任命官職。丞相說：“刑部有詹鼎在，勝過許多人?！彼襁@樣被丞相

所稱贊。

11、1.C

2.大多數(shù)未成年人在周末及節(jié)假日使用手機上網(wǎng)，少部分人在等公交車。/等人時、做作業(yè)時、睡覺前使用手機上網(wǎng)，

還有極少部分人在上課時使用手機上網(wǎng)。

3.道理論證（引用論證），引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有不利影響”這一觀點，極具說服力。

4.學校應管理學生建立一個正確的“手機觀”；積極開展各類校園娛樂活動，培養(yǎng)學生更多的興趣愛好；家長要強化

監(jiān)護職責，引導學生樹立自辨能力；營造和美家庭，給予學生健康的家庭陪伴。

【解析】

1.考查對文章內容的理解和分析。

C.有誤，從材料二圖表可以看出大約80%的學生在周末才使用手機上網(wǎng)，但禁止在學校使用手機的原因是多方面的，

并不能從一方面進行判斷；

故選Co

2.考查圖文轉換。解答圖表試題，主要看圖表的標題和圖表的數(shù)據(jù)，把數(shù)據(jù)的對比結果與標題內容進行綜合分析，采

用“對象+特點（變化趨勢）”的方式進行概括作答。本題的圖表標題是“未成年人使用手機上網(wǎng)的情境”，然后結合圖

表數(shù)據(jù)表達出所得到的信息。如從圖表上可看到，未成年人在周末及節(jié)假日使用手機在80%以上，占了大多數(shù)，其他

的情況根據(jù)圖表進行概括即可。語言要簡潔、通順。

3.考查論證方法的判定及其作用的分析。文本四中畫線句引用北京大學第六醫(yī)院兒科教授賈美香的話，屬于道理論證,

或引用論證。論證方法都是為了論證中心服務的，明確本段的論點，結合道理論證的作用進行分析整合即可。教授說

的是迷戀智能手機和電腦等電子設備及其中的虛擬世界的危害，故引用專家的話，論證了“智能手機對孩子的健康有

不利影響”這一觀點。

4.考查對文本內容的概括篩選能力。結合文本三中“比起禁止學生用手機，引導學生建立正確的‘手機觀'更為追

切”“積極開展各類校園娛樂活動，讓生動活潑、健康益智的校園活動，主動引導提升孩子們的興趣愛好，陶冶學生

的情操”“家長要強化監(jiān)護職責”“要營造和美家庭，增強親子感情等”有關語句提煉概括。

12、1.那些不畏艱難險阻，從艱苦環(huán)境中歷練出來的人，其工作能力、心理素質往往更勝一籌，這樣的人能從磨練中

獲取修養(yǎng)和教益，擁有堅韌的意志，因此才能收獲更多的精彩與自信。

2.運用了比喻論證的方法，把人經(jīng)受磨難比作寶玉經(jīng)歷雕琢和火石經(jīng)受摩擦，生動形象地從反面論述經(jīng)歷磨難對人生

的重要意義，從而進一步論證本文的中心論點一一只有歷經(jīng)磨難，才能收獲更多精彩與自信（或“無論從事何種職業(yè),

唯不畏苦寒者，方可自得其芳。”）

3.首先提出“無論從事何種職業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”的觀點；然后列舉焦裕祿和林北川不辭勞苦、干出

實績的事例，作為事實論據(jù)，來論述對于黨員干部來說，不辭勞苦，情系百姓，才能贏得群眾的認可的道理；最后得

出黨員干部“自討苦吃”才能成大事、解難題、拉近干群關系的結論。

【解析】

1.分析關鍵詞語含義及作用。答這類題時一要聯(lián)系文章內容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點；二要結合語境，結合上

下文揣摩其具體含義。結合關鍵句子“砥礪攻堅克難的堅韌意志，不懼任何艱難險阻，一往無前地邁向目標，我們就

能收獲更多的精彩與自信”“一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)、不同程度的教益”來理解。

2.考查論證方法及作用。主要從兩方面進行考查：辨析論證方法。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論

證、對比論證。分析論證方法的作用。語言表述為：①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。

②道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。③對比論證:

從正反兩方面進行論述，突出地論證了……的觀點。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點，使論證

淺顯易懂，易被接受。有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。此段運用了比喻論證的方法，把人經(jīng)受磨

難比作寶玉經(jīng)歷雕琢和火石經(jīng)受摩擦，生動形象地從反面論述經(jīng)歷磨難對人生的重要意義，從而進一步論證本文的中

心論點。

3.概括作者思路。主要考查學生對文章的整體把握，答題時應對各段內容進行準確概括和巧妙串聯(lián)。語言表述為：先

通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論。此段首先提出“無論從事何種職

業(yè)，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”的觀點；然后列舉焦裕祿和林北川不辭勞苦、干出實績的事例，作為事實論據(jù)，

來論述對于黨員干部來說，不辭勞苦，情系百姓，才能贏得群眾的認可的道理；最后得出黨員干部“自討苦吃”才能

成大事、解難題、拉近干群關系的結論。

13,1.在母親分得的一畝薄田種瓜，以失敗告終；要了一塊花圃，用勞動換得群花開放。

2.①對比。陽關的溫暖與樓群間小院的冷清形成對比，突出父親在陌生城市的孤獨。

②父親的勞動終于換得花開，讓父親一掃種瓜失敗的陰霾，忍不住要把好消息傳播的興奮、激動與幸福。

3.開頭兩段著力刻畫父親在家中以及鄉(xiāng)親中的威嚴，正是這一貫的威嚴讓他難以承受種瓜失敗的結局，也讓后文父親

“自力更生”“給自己定下職責”所表現(xiàn)出來的要強、自立更加自然；開頭兩段還表現(xiàn)了父親的嚴肅、古板，這一形

象幾乎貫穿全文。

4.父親花圃中的群花如期開放，呈現(xiàn)出美麗的色彩，這是父親對威嚴的維護，也是他一貫認真、嚴謹?shù)氖斋@；同時，

小院中的花圃，還充實了父親的生活，這是父親退休后的精神家園，慰藉并安撫了父親。

【解析】

L情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“父親”為陳述的主

體。按先后順序概述出與“父親”做的幾件事情。父親退休回到鄉(xiāng)村，決定自己也要栽種西瓜，結果是沒能收獲一個

熟瓜。父親在哥的企業(yè)做看門人，哥在并不寬敞的小院中為父親騰出了一塊花圃。父親在下班后辛勤地勞作其中，群

花終于如期地開放了。

2.（1）此題考查了句子的賞析。要求從修辭角度賞析，“溫暖的陽光終日照射著這座城市樓群間孤零零的小院”，此

句“溫暖的陽光”與“孤零零的小院”形成鮮明地對比，突出父親在陌生城市的孤獨。

（2）考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要知道詞語的語境義?！疤匾狻敝副硎緦槟臣?；特

地?！安粎捚錈?，厭：嫌。不嫌麻煩。這里是父親對于自己種下的群花開放，想與人分享的喜悅心情和對于勞動有

了回報的興奮、激動與幸福心情。

3.考查對文章開頭的探究。開頭寫記憶中父親的“總是穿著古板的制服，推著他那輛擦得鋒亮如新的舊自行車，在灰

頭土臉的鄉(xiāng)親們的問候聲中，神情威嚴地穿過兩排泥屋夾成的鄉(xiāng)街?！薄案赣H的古板和威嚴確立他在家中至尊地位的

同時，也使我們和他變得疏遠?！蓖怀龈赣H的古板、威嚴，與下文所寫在母親分得的一畝薄田種瓜，以失敗告終的一

致的，同時父親的嚴肅、古板，幾乎貫穿全文。

4.考查對結尾含義的理解?！澳切θ魏稳硕紵o足輕重的花草”，花草點亮了父親退休后枯燥無趣的生活，群花開放,

表現(xiàn)父親的勞動的收獲，也是他一貫認真、嚴謹?shù)氖斋@；“因為父親而異常美麗地開放在我們的生活中”。群花呈現(xiàn)

出美麗的色彩，充實了父親的生活，是父親退休后的精神家園，慰藉了父親那顆寂寞的心。

三、語言表述

14、圖的上方是一輪圓月，下方是一片海洋；圓月中左邊是一書卷（書軸），右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。

寓意：①體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時”的意境；②中國詩詞如海洋浩瀚無邊，神奇奧妙；③中國詩詞文化源遠流

長；④共賞一輪明月，同吟中國詩詞。

【解析】

此題考查圖文轉換的能力。圖文轉換題的一般思路：讀-思-寫。①讀：畫面組成要素。②思：畫面內容，抓住畫面主

體，弄懂各要素之間的關系（表面構成-深層含義）。③寫：選用恰當?shù)谋磉_方式，選擇關鍵詞，注意答題格式和字數(shù)

要求。根據(jù)圖片上的“圓月”“海洋”“書卷”“月牙”“祥云”“印章”來分析：圖的上方是一輪圓月，下方是一片

海洋；圓月中左邊是一書卷（書軸），右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。寓意是：體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此

時”的意境；中國詩詞如海洋浩瀚無邊，神奇奧妙；中國詩詞文化源遠流長；共賞一輪明月，同吟中國詩詞。

四、寫作

15、追夢,即刻出發(fā)

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的生活；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不

能用動聽的歌喉歌頌我的未來。我只是一名普普通通的學生。

在平常的學習生活中，因為有了夢想，我們就有了去拼去闖的動力；有了夢想，我們才會擁有無窮的力量；有了

夢想，我們就會擁有戰(zhàn)勝困難的信心和決心，才會贏的勝利！

上小學的時候，我有一個夢想：我希望自己成為一名尖子生，回到家后受到家人們的表揚，在學校受到老師們的

肯定，再同學之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。但是，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)實現(xiàn)這個夢想并不能靠耍耍孩子氣就能完成的。之后,

我學會了奮斗。

剛入初中的時候，面對全新的生活，年幼的我有些手無足措。經(jīng)過一個暑假的時間，我好玩、懶散、上課不專心,

與放假前的態(tài)度截然相反。幾次考試，我的數(shù)學考的很差都是6