新高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)課件考點(diǎn)23 語(yǔ)言運(yùn)用之考情分析和題型演練_第1頁(yè)
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考點(diǎn)23語(yǔ)言運(yùn)用之考情分析和題型演練1、基礎(chǔ)性和綜合性緊密結(jié)合。

2、生活化和實(shí)用化緊密結(jié)合。即把題目設(shè)計(jì)成具體的生活情境,比如天氣預(yù)報(bào)中的溫馨的提示語(yǔ),人們幾乎天天接觸。

3、人文性和時(shí)代性緊密結(jié)合。人文表現(xiàn)在以人為本關(guān)注生活,時(shí)代性表現(xiàn)在時(shí)代的源頭話水,進(jìn)入命題人的視野,內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

4、開放性和可操作性緊密結(jié)合。可操作性指的是題目有示例可以參照,開放性指的是不拘一格,答案靈活、豐富。語(yǔ)言運(yùn)用的發(fā)展趨勢(shì)[2022·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字,完成18~20題。(11分)科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時(shí)報(bào)考的是電機(jī)系,因?yàn)榉膰?guó)家安排改學(xué)自動(dòng)控制,從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了①____________。20世紀(jì)60年代,欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個(gè)重大任務(wù)就是我國(guó)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”的研制,潛地導(dǎo)彈作為秘密武器,在歐美國(guó)家是②____________的國(guó)防項(xiàng)目,鮮有資料可供借鑒,在沒有國(guó)外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下,整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺(tái)、筒、艇”,但每一步都失敗過(guò)。一、真題引領(lǐng)失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是③____________的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國(guó)探月工程首任總指揮,經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗,大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問(wèn)題,小到一個(gè)插頭插錯(cuò)了,這些失敗意味著什么?意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,欒恩杰認(rèn)為:失敗也是在給我們上課,當(dāng)問(wèn)題一一解決的時(shí)候,成功就在我們前面。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)[答案]①不解之緣②秘而不宣③在所難免[能力指向]本題考查成語(yǔ)的正確使用。能力指向根據(jù)具體的語(yǔ)境和表達(dá)的目的、要求,借助已有的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)感,運(yùn)用書面語(yǔ)言,文從字順、準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)。[命題解讀]文段主要介紹科學(xué)家欒恩杰在國(guó)防和航天事業(yè)方面做出的貢獻(xiàn),贊揚(yáng)他不懼失敗的探索精神,屬于學(xué)科認(rèn)知情境。第①處,情境信息是“科學(xué)家欒恩杰……從此與國(guó)防和航天事業(yè)有了”,結(jié)合后文欒恩杰參與導(dǎo)彈研制的內(nèi)容可知,第一段是說(shuō)欒恩杰改學(xué)自動(dòng)控制后與國(guó)防和航天事業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系,此處應(yīng)填一個(gè)表示“聯(lián)系緊密”的成語(yǔ),可聯(lián)想到“聯(lián)系、緣分”等詞,再根據(jù)前文“有了”可知,所填成語(yǔ)作“有”的賓語(yǔ),故應(yīng)填一個(gè)名詞性質(zhì)的成語(yǔ)??商睢安唤庵墶薄2唤庵墸翰荒芊珠_的緣分,指親密的關(guān)系或深厚的感情。第②處,情境信息是“潛地導(dǎo)彈作為秘密武器”“在歐美國(guó)家是”“國(guó)防項(xiàng)目”“鮮有資料可供借鑒”,結(jié)合“秘密武器”可知,此處的成語(yǔ)應(yīng)強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)目的隱秘性,再結(jié)合“鮮有資料可供借鑒”可知,所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)該項(xiàng)目公開信息較少的意思。可填“秘而不宣”。秘而不宣:守住秘密,不肯宣布。第③處,情境信息是“失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過(guò)程中是”“欒恩杰……經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗”,由“經(jīng)歷過(guò)各種各樣的失敗”可知,此處應(yīng)是說(shuō)失敗很常見,不能避免。可填“在所難免”。在所難免:指由于某種情況而難以避免。19.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4分)[答案]①整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號(hào)”的研制攻關(guān),②第一步在陸上發(fā)射臺(tái)發(fā)射,③第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境,④第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。[能力指向]本題考查句式變換,具體為長(zhǎng)句變短句。能力指向根據(jù)具體的語(yǔ)境和表達(dá)的目的、要求,及時(shí)調(diào)整自己的語(yǔ)言表達(dá),力求使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確清晰、簡(jiǎn)明通順,語(yǔ)篇連貫。[命題解讀]畫波浪線的句子是對(duì)潛地導(dǎo)彈“巨浪一號(hào)”研制規(guī)劃的闡釋。根據(jù)語(yǔ)境,先找出長(zhǎng)句的主干成分。主干句為“整個(gè)團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號(hào)’的研制攻關(guān)”。依據(jù)主干句的思路,添加合適的代詞、關(guān)聯(lián)詞等對(duì)其進(jìn)行梳理和重新組合?!跋仍陉懮习l(fā)射臺(tái)發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”體現(xiàn)了一定的先后順序,可以將其拆分為三個(gè)短句,并用“第一步”“第二步”“第三步”進(jìn)行連接,使前后句銜接流暢,邏輯關(guān)系更加合理,據(jù)此組織答案即可。20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法,請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)[答案]①設(shè)問(wèn):先用“這些失敗意味著什么”提問(wèn),然后自己作答,有提請(qǐng)注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果。②排比:連用三個(gè)“意味著……”的語(yǔ)句,形式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),把失敗帶來(lái)的嚴(yán)重后果有層次地表達(dá)了出來(lái)。[能力指向]本題考查句子表達(dá)效果的分析,具體為修辭手法的分析。能力指向借助已有的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)感,結(jié)合具體語(yǔ)境整體感受作品的形象和情感,品味語(yǔ)言、感受語(yǔ)言美。[命題解讀]畫橫線的句子是對(duì)失敗嚴(yán)重后果的闡述,題干要求對(duì)其使用的設(shè)問(wèn)和排比的修辭進(jìn)行效果分析。根據(jù)語(yǔ)境,先推敲畫橫線句子的結(jié)構(gòu)與意義。畫橫線的句子有兩個(gè)部分:“這些失敗意味著什么”是提問(wèn);“意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬,意味著接下來(lái)的工作更加艱苦卓絕,意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道”是回答,是對(duì)嚴(yán)重后果的闡釋。再結(jié)合設(shè)問(wèn)和排比的相關(guān)知識(shí),可知句子整體上采用自問(wèn)自答的形式,為設(shè)問(wèn);回答部分連用三個(gè)“意味著……”的語(yǔ)句,句式整齊,為排比。最后分析句中設(shè)問(wèn)和排比在文本表意與語(yǔ)言表達(dá)上的作用,即“設(shè)問(wèn)有提請(qǐng)注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果”“排比形式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),把失敗帶來(lái)的嚴(yán)重后果有層次地表達(dá)了出來(lái)”。將以上要點(diǎn)分條列出,便可得出答案。1.選材特點(diǎn)“基于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐·語(yǔ)境中的多向考查”選用文段為單一文本,篇幅較短,字?jǐn)?shù)約400字,涉及說(shuō)明類、記敘類、議論類等文段。2.設(shè)題特點(diǎn)“基于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐·語(yǔ)境中的多向考查”,其考查具有綜合性。最近幾年的全國(guó)新高考卷所命制的考題,因其文本選用的具體情況,題型組合多樣,具體到單個(gè)題型,主要有以下幾種考查類別:二、考情解析(1)詞語(yǔ)辨析與正確選用。詞語(yǔ)辨析與正確選用題,主要以客觀題的形式出現(xiàn),2022年新高考卷則出現(xiàn)了以主觀題形式呈現(xiàn)的考題。具體分為四種題型:一是選詞填空,將四對(duì)詞語(yǔ)按照“四選一”的形式組合,要求選出填入文中橫線上全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),如“考題三”的第18題;二是正誤辨析,要求對(duì)文段中加點(diǎn)的四個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行正誤辨別,選出使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng),如2020年新高考Ⅱ卷(海南)第18題;三是成語(yǔ)填空,要求考生根據(jù)文段內(nèi)容和具體語(yǔ)境,在指定的位置填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),如“考題一”的第18題;四是辨析詞語(yǔ)意義和用法,要求考生選擇與文中詞語(yǔ)用法相同的一項(xiàng),如“考題二”的第21題。(2)句子連貫。句子連貫題,在新高考卷中主要有兩種形式:一是語(yǔ)句復(fù)位,即將文段中的某些語(yǔ)句抽出,另設(shè)幾組與之形式或內(nèi)容相近的語(yǔ)句作為選項(xiàng),要求考生從中選出原本被抽出的語(yǔ)句,如“考題四”的第21題;二是因境補(bǔ)文,即按照題干要求,根據(jù)文段內(nèi)容和具體語(yǔ)境,在指定的位置補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,如“考題二”的第22題和“考題四”的第22題。(3)標(biāo)點(diǎn)辨析。標(biāo)點(diǎn)辨析題,在新高考卷中,一般采用客觀選擇題的形式,即確定一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),提供四個(gè)選項(xiàng),要求選擇與文中某處這種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用相同的一項(xiàng),如“考題五”的第18題。(4)病句辨析與修改。病句修改題,主要有三種形式:一是直接在文段中標(biāo)注出病句,要求考生在修改的選項(xiàng)中做出選擇,如“考題三”第19題;二是單個(gè)病句修改,即直接在文段中標(biāo)注出病句,要求考生自主對(duì)病句做出修改,如2021年八省高考模擬演練第20題;三是多處句子修改,即要求考生從文段中找出幾個(gè)有語(yǔ)病的句子,再一一加以修改,如2020年新高考Ⅰ卷(山東)第21題。此外,有些地方卷(浙江卷)還沿用2017年以前全國(guó)卷的辨析病句客觀題的形式。(5)句子改換與表達(dá)效果。對(duì)所給文段中畫線句子的改換與表達(dá)效果的分析,一般是以主觀題的形式出現(xiàn)。句子改換即在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上,將文中的某個(gè)語(yǔ)句改換為其他句式,如“考題一”的第19題。句子表達(dá)效果的分析分為兩種:一是直接點(diǎn)出句子使用的修辭手法,要求對(duì)其進(jìn)行效果分析,如“考題一”的第20題、“考題五”的第19題;二是在文段中某個(gè)畫線句的基礎(chǔ)上,另給一個(gè)語(yǔ)義相同的改句,要求分析原文比改句表達(dá)效果更好的原因,如“考題五”的第20題。3.素養(yǎng)指向“基于語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐·語(yǔ)境中的多向考查”通過(guò)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的綜合考查,將全面發(fā)展的目標(biāo)融入自然,育人導(dǎo)向明顯;能力指向?qū)壿嬎季S能力、表達(dá)能力和鑒賞能力的檢驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累,培養(yǎng)良好語(yǔ)感,提升思維品質(zhì)。體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“通過(guò)主動(dòng)的積累、梳理和整合,逐步掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律,形成個(gè)體言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展在具體語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通的能力”。1.在全部的語(yǔ)文活動(dòng)中,積累漢字、漢語(yǔ)的有關(guān)現(xiàn)象和理性認(rèn)識(shí),了解漢字在漢語(yǔ)發(fā)展和應(yīng)用中的重要作用,鞏固和加深義務(wù)教育階段所學(xué)的漢字知識(shí);體會(huì)漢字、漢語(yǔ)與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系及漢語(yǔ)的民族特性,增強(qiáng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。2.通過(guò)在語(yǔ)境中解讀詞匯、解讀語(yǔ)義的過(guò)程,樹立語(yǔ)言和言語(yǔ)的相關(guān)性和差別性的觀念。3.在自主修改病句和分析句子結(jié)構(gòu)的過(guò)程中,體會(huì)漢語(yǔ)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞的作用,進(jìn)一步領(lǐng)悟語(yǔ)法規(guī)律。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí),觀察詞語(yǔ)的活用、句子語(yǔ)序的變化等,體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的靈活性和創(chuàng)造性。4.在運(yùn)用口語(yǔ)和書面語(yǔ)表達(dá)的過(guò)程中,對(duì)比兩種語(yǔ)體用詞和造句的差別,體會(huì)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的風(fēng)格差異。5.反思和總結(jié)自己寫作時(shí)遣詞造句的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)初步的邏輯和修辭知識(shí),提高語(yǔ)用能力,增強(qiáng)表達(dá)的個(gè)性化。[課程標(biāo)準(zhǔn)]2023四省適應(yīng)性聯(lián)考——主觀題導(dǎo)向

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共2小題,7分)

漢字是中國(guó)文化的瑰寶,早在殷商時(shí)期就成為推動(dòng)社會(huì)文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會(huì)的“中國(guó)印”會(huì)徽曾讓漢字大放異彩,2022年北京冬奧會(huì)會(huì)徽“冬夢(mèng)”和冬殘奧會(huì)會(huì)徽“飛躍”也因漢字“冬”“飛”而錦上添花。

“冬夢(mèng)”和“飛躍”兩幅會(huì)徽,內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動(dòng)員和比賽場(chǎng)景、城市,年份,層次清晰,寓意深遠(yuǎn)。會(huì)徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿;下半部分相對(duì)柔美圓潤(rùn),既有賽場(chǎng)、跳臺(tái)、滑道的輪廓,又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下,使得黑色的“BEIJING

2022”印鑒如同“一錘定音”,顯示了中國(guó)對(duì)世界的堅(jiān)定承諾。18.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4分)19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?3分)在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識(shí)、殘奧標(biāo)識(shí)的映襯下,使得黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”,顯示了中國(guó)對(duì)世界的堅(jiān)定承諾。19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?3分)[四省適應(yīng)性聯(lián)考](二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,13分)閱讀下面的文字,完成20~22題。

關(guān)于喝水與減肥,很多人有個(gè)誤區(qū),認(rèn)為喝熱水能提高代謝,(①)。理由是喝熱水后體溫會(huì)上升,新陳代謝也就隨之提高,就像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上,喝熱水對(duì)健康人的體溫幾乎沒有影響,(②),人體總是恒溫的,對(duì)基礎(chǔ)代謝的影響更是

A,自然也就談不上減肥。

不過(guò)

B的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組,分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝;(③),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是,新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差,對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上

C,平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使它與上下文語(yǔ)意連貫、內(nèi)容貼切,整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)22.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子,表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)40個(gè)字。(4分)喝水提高代謝減肥熱水體溫上升可以提高影響甚微不能提高提高4.5%蒸餾水食鹽水總是恒溫冰水3℃冰水認(rèn)識(shí)上實(shí)際上沒有用可忽略

關(guān)于喝水與減肥,很多人有個(gè)誤區(qū),認(rèn)為喝熱水能提高代謝,(①?gòu)亩_(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會(huì)上升,新陳代謝也就隨之提高,就像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上,喝熱水對(duì)健康人的體溫幾乎沒有影響,(②不管喝多少熱水),人體總是恒溫的,對(duì)基礎(chǔ)代謝的影響更是

A,自然也就談不上減肥。

不過(guò)

B的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組,分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝;(③而喝了3°C的冰水),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是,新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差,對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上

C,平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)A.微乎其微:形容非常少或非常小。

解析:“幾乎”“談不上”等詞既暗示喝熱水對(duì)體溫、減肥影響不大,但又未完全否定。“微乎其微”強(qiáng)調(diào)影響程度小,少之又少。作謂語(yǔ)、定語(yǔ);用于人。或:微不足道

關(guān)于喝水與減肥,很多人有個(gè)誤區(qū),認(rèn)為喝熱水能提高代謝,(①?gòu)亩_(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會(huì)上升,新陳代謝也就隨之提高,就像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上,喝熱水對(duì)健康人的體溫幾乎沒有影響,(②不管喝多少熱水),人體總是恒溫的,對(duì)基礎(chǔ)代謝的影響更是A微乎其微,自然也就談不上減肥。

不過(guò)

B的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組,分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝;(③而喝了3°C的冰水),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是,新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差,對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上

C,平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)B.出人意料:事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等出乎人們的意料;在人們的意料之外。

解析:“不過(guò)”一詞語(yǔ)意轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào)喝冰水可以提高新陳代謝,此處還可填:出人意表、意料之外。

關(guān)于喝水與減肥,很多人有個(gè)誤區(qū),認(rèn)為喝熱水能提高代謝,(①?gòu)亩_(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會(huì)上升,新陳代謝也就隨之提高,就像人生病發(fā)燒時(shí)代謝會(huì)提高一樣。實(shí)際上,喝熱水對(duì)健康人的體溫幾乎沒有影響,(②不管喝多少熱水),人體總是恒溫的,對(duì)基礎(chǔ)代謝的影響更是A微乎其微,自然也就談不上減肥。

不過(guò)B出人意料的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組,分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝;(③而喝了3°C的冰水),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是,新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差,對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上

C,平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)C.無(wú)濟(jì)于事:對(duì)事情沒有什么幫助,對(duì)于解決問(wèn)題沒有什么作用。

解析:“遺憾”“基本上”可知冰水對(duì)減肥的作用很小,起不到真正的作用?!盁o(wú)濟(jì)于事”強(qiáng)調(diào)成效小。作謂語(yǔ)。

?不過(guò)B出人意料的是,有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝。?實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組,分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。?結(jié)果發(fā)現(xiàn),不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水,都不能提高新陳代謝;(③而喝了3°C的冰水),新陳代謝竟然提高了4.5%,并且這一效果可持續(xù)60分鐘。?不過(guò)遺憾的是,新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差,對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上C無(wú)濟(jì)于事,平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。22.簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子,表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢,不超過(guò)40個(gè)字。(4分)[審題]本題考查學(xué)生理解內(nèi)容概括要點(diǎn)并運(yùn)用指定句式的能力。第二段共有四個(gè)句子。前3個(gè)句子是一個(gè)層次,第?句主要說(shuō)“有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示,冰水可以提高新陳代謝”,第?、?個(gè)句子是具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果,是對(duì)第一句的印證。第?個(gè)句子是一個(gè)層次,主要包含兩個(gè)意思,一是“新陳代謝提高4.5%”其實(shí)提高的幅度很小,二是這么小的熱量差對(duì)減肥沒有什么幫助。由此可得出主要內(nèi)容是:喝冰水能提高新陳代謝,提高的幅度很小,對(duì)減肥基本沒有幫助。閱讀下面的文字,完成1~3題。(11分)孔子在《論語(yǔ)·子罕》中稱贊和勉勵(lì)年輕人“①____________”,具有體力充沛、精力充足的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)??鬃诱J(rèn)為年輕人應(yīng)以積極向?qū)W的勁頭、不虛度光陰年華的行動(dòng)、假以時(shí)日必大有可為的信念等措施把握住學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)。中國(guó)古代對(duì)“學(xué)”的理解和認(rèn)知是寬泛的,不僅僅指涉知識(shí)、技術(shù)層面的學(xué)習(xí),更是糅合了學(xué)問(wèn)、道德、修養(yǎng)、志向等的安身立命之學(xué),以成就頂天立地之“大我”。學(xué)以立德,我國(guó)古代教育推崇青年人達(dá)到至高的道德境界;學(xué)以立志,我國(guó)古代教育培養(yǎng)年輕人擁有遠(yuǎn)大的志向、乘風(fēng)破浪的志氣和堅(jiān)不可摧的意志;學(xué)以立功,我國(guó)古代教育反對(duì)把年輕人培養(yǎng)成脫離實(shí)際、崇尚空談、百無(wú)一用的“書生”,而是要建立事功、積極實(shí)踐,做到知行合一。南宋永康學(xué)派陳亮提出“重實(shí)事”“講實(shí)學(xué)”,致力于“濟(jì)時(shí)、救國(guó)、經(jīng)世、致用”的“事功”之學(xué)。到明代大儒陽(yáng)明先生更為明確地提出知中有行,行中有知,把知與行統(tǒng)一起來(lái)才稱得上“真學(xué)問(wèn)”。三、模擬訓(xùn)練近代陳獨(dú)秀、李大釗等思想先驅(qū)以新精神、新思想、新學(xué)識(shí)啟蒙青年,喚起救國(guó)救民的青春力量,希冀以青年之奮斗和創(chuàng)造精神改天換地?!笆澜缡悄銈兊模彩俏覀兊?,但是②____________是你們的。你們青年人朝氣蓬勃,正在興旺時(shí)期,好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)?!边@段話影響和激勵(lì)了一代代中國(guó)青年③____________。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)1.①后生可畏②歸根結(jié)底③發(fā)憤圖強(qiáng)(奮發(fā)向上/奮勇向前/砥礪前行)〔第①處,結(jié)合語(yǔ)境可知,此處應(yīng)填一個(gè)稱贊和勉勵(lì)年輕人的成語(yǔ),且該成語(yǔ)出自《論語(yǔ)·子罕》,可填“后生可畏”。后生可畏:指青年人是新生的力量,很容易超過(guò)他們的前輩,令人敬畏。出自《論語(yǔ)·子罕》:“后生可畏,焉知來(lái)者之不如今也?四十、五十而無(wú)聞焉,斯亦不足畏也已?!钡冖谔?,結(jié)合前文“世界是你們的,也是我們的”“但是”可知,“但是”后面的語(yǔ)意應(yīng)與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,再結(jié)合后文“是你們的”“你們青年人……”推知,此處是說(shuō)世界從根本上來(lái)說(shuō)是青年人的,可填“歸根結(jié)底”。歸根結(jié)底:歸結(jié)到根本上。第③處,此處呼吁青年人接續(xù)奮發(fā)向上的優(yōu)良傳統(tǒng),扛起時(shí)代重任。結(jié)合“奮斗”“影響和激勵(lì)了一代代中國(guó)青年”可知,此處可填“發(fā)憤圖強(qiáng)”(或“奮發(fā)向上”“奮勇向前”“砥礪前行”)。發(fā)憤圖強(qiáng):下定決心,努力進(jìn)取,謀求強(qiáng)盛?!?.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句??梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?4分)答:_______________________________________2.孔子認(rèn)為年輕人應(yīng)把握住學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī),青年應(yīng)要擁有積極向?qū)W的勁頭,青年要采取不虛度光陰年華的行動(dòng),青年還要堅(jiān)持假以時(shí)日必大有可為的信念。3.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)3.使用了排比的修辭手法。表達(dá)效果:內(nèi)容集中,敘事透徹,分條縷析,多角度闡釋了中國(guó)古代學(xué)習(xí)教育的作用;句式整齊,節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)氣勢(shì)與文章感染力,強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)該奮發(fā)學(xué)習(xí);說(shuō)理性強(qiáng),長(zhǎng)于抒情,突出了我國(guó)古代教育對(duì)綜合培養(yǎng)青年人的重視,以及對(duì)年輕人頂天立地,成就一番事業(yè)的殷切期望。新題型示例命題特征1.聚焦社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)注百姓健康??破照f(shuō)明文,提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。2.試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,成語(yǔ)習(xí)題主觀化,挖空銜接題,邏輯概括段落內(nèi)容題。3.習(xí)題主觀化加大,邏輯能力更強(qiáng),更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境下的語(yǔ)言運(yùn)用和邏輯判斷。建議1.讀練結(jié)合,積累成語(yǔ)。讀熱點(diǎn)時(shí)評(píng)、科技熱點(diǎn)新聞、社會(huì)熱點(diǎn)新聞,積累并歸類成語(yǔ),注意成語(yǔ)運(yùn)用語(yǔ)境積累,注意成語(yǔ)運(yùn)用到作文上。2.讀練結(jié)合,培養(yǎng)邏輯能力。閱讀材料,用恰當(dāng)邏輯概括材料內(nèi)容;鑒賞句子關(guān)系,會(huì)根據(jù)材料命題挖空銜接。3.注意思維導(dǎo)圖運(yùn)用,梳理閱讀思路。閱讀報(bào)紙,積累名言、人物素材;閱讀報(bào)紙,用思維導(dǎo)圖概括報(bào)紙內(nèi)容。(1)、閱讀下面的材料,在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,邏輯嚴(yán)密。

疫情依然嚴(yán)重,___________擊不垮樂(lè)觀的中國(guó)人民。伴隨著《火紅的薩日朗》的音樂(lè),武漢客廳方艙醫(yī)院A區(qū),醫(yī)護(hù)人員和患者一起跳起了廣場(chǎng)舞。據(jù)醫(yī)院的醫(yī)生介紹,_________,方艙醫(yī)院里面收治的患者大都是癥狀較輕的,__________可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鐓煉。為了打發(fā)閑暇時(shí)間,醫(yī)生便帶著患者一起跳舞,這樣__________能夠舒緩筋骨,__________能緩解患者的心理焦慮。但因?yàn)樗圆粌H更(3)、閱讀下面的文字,調(diào)整劃線部分的語(yǔ)句,使其簡(jiǎn)明連貫、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一,允許增刪或改動(dòng)詞語(yǔ)。

縱觀歷史,蘇東坡借行書《黃州寒食詩(shī)帖》哀嘆自己的孤獨(dú)惆悵,顏真卿祭侄文稿之痛,王羲之以天下第一行書《蘭亭集序》達(dá)雅集之歡樂(lè),唐寅詩(shī)篇《落花詩(shī)》、行書《落花詩(shī)冊(cè)》唱和友誼,都以書法塑造出鮮活的生命形態(tài),傳遞人文精神,通達(dá)傳統(tǒng)美學(xué)的理想境界。在品鑒研習(xí)古今碑帖、追求真善美的路上,書法導(dǎo)引人們沉潛到文化深處,找尋生命的價(jià)值與意義。 1 1 1人物+代表作品+情感示例一:王羲之蘭亭雅集之樂(lè),顏真卿祭侄文稿之痛,蘇東坡黃州寒食之嘆,唐寅落花詩(shī)冊(cè)之誼;示例二:無(wú)論是王羲之蘭亭雅集之樂(lè),顏真卿祭侄文稿之痛,還是蘇東坡黃州寒食之嘆,唐寅落花詩(shī)冊(cè)之誼(4)、第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)于2019年10月20日至21日在浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)舉行。假如上海某科技公司總裁屆時(shí)參加大會(huì),你負(fù)責(zé)為總裁設(shè)計(jì)出行路線,請(qǐng)根據(jù)以下交通信息圖,為總裁設(shè)計(jì)兩個(gè)必經(jīng)桐鄉(xiāng)市的交通路線備選方案,每個(gè)方案不超過(guò)30個(gè)字。方案一:從上海出發(fā),駕車或乘車經(jīng)G60滬昆高速至桐鄉(xiāng)出口下,再轉(zhuǎn)至烏鎮(zhèn)。方案二:從上海出發(fā),坐滬杭高鐵到桐鄉(xiāng)站下車,再轉(zhuǎn)至烏鎮(zhèn)。方案三:從上海出發(fā),駕車或乘車經(jīng)320國(guó)道直達(dá)桐鄉(xiāng),再轉(zhuǎn)至烏鎮(zhèn)(前兩個(gè)方案答出一個(gè)給2分,答出兩個(gè)給5分;答方案三給1分)(5)、下面是××中學(xué)學(xué)生會(huì)向即將離校的2020屆高三學(xué)生發(fā)布的一則倡議書。請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)出空缺部分。要求內(nèi)容合理,語(yǔ)言準(zhǔn)確連貫,有感染力,不超過(guò)80字。(5分)

文明離校倡議書親愛的高三同學(xué)們:___________________________________________________________________________________________________________________________。為此,學(xué)生會(huì)向全體高三學(xué)生發(fā)出如下文明離校倡議:(1)用心復(fù)習(xí),為高考做好最后的準(zhǔn)備;(2)遵守校規(guī)校紀(jì),愛護(hù)教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施和學(xué)校的一草一木;(3)積極配合學(xué)校相關(guān)工作安排,如期辦理好各項(xiàng)離校手續(xù)。衷心祝愿全體高三學(xué)生決勝高考,鵬程萬(wàn)里,前程似錦!時(shí)光飛逝,歲月如歌。幾天以后,你們將進(jìn)入考場(chǎng),為新的征程奮戰(zhàn)。三年來(lái),你們?cè)谛@里留下了拼搏的身影和青春的足跡。相信離別之時(shí),你們也定會(huì)給母校留下文明的身影。(5分)(6)毛澤東的詩(shī)詞理想性和藝術(shù)性都很高,能給人深刻的啟示,有些詩(shī)句至今膾炙人口。請(qǐng)你為“毛澤東詩(shī)詞朗誦會(huì)”的主持人寫一段結(jié)束語(yǔ),來(lái)結(jié)束這次朗誦會(huì)。(4分)要求

(1)必須引用毛澤東的詩(shī)句。(2)語(yǔ)言連貫并富有激情。(3)字?jǐn)?shù)不超過(guò)60左右。答案:毛澤東詩(shī)詞是矗立于中國(guó)詩(shī)林中的一棵參天大樹,是中國(guó)革命的壯麗史詩(shī),從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂”,我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬(wàn)”的雄偉氣魄,“三軍過(guò)后盡開顏”的喜悅“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!”同學(xué)們,讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨:一萬(wàn)年太久,只爭(zhēng)朝夕。(7).仿照示例(圖①),根據(jù)圖②內(nèi)容寫一句話揭示漫畫寓意。(3分)示例:圖①圖②在生活中,搞平衡往往

是以傾斜自己為代價(jià)的。

朋友就是那種能夠摘下面具真心談笑的人。(8)綜合分析以下新聞內(nèi)容,對(duì)“中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力研究會(huì)”是個(gè)什么樣的組織進(jìn)行說(shuō)明。(50字以內(nèi))(4分)

中新社香港12月28日電香港非官方組織“中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力研究會(huì)”,28日發(fā)布了一份“2005年(第四屆)中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力排行榜”。在包括港澳臺(tái)在內(nèi)的中國(guó)287個(gè)參評(píng)城市中,香港位居“中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力”及“中國(guó)城市誠(chéng)信政府”排行榜榜首,香港、上海、北京被評(píng)為“2005中國(guó)世界級(jí)大都市”。

中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)力排名,是根據(jù)該支自主創(chuàng)立的GN評(píng)估體系來(lái)進(jìn)行

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