外研版（2019）必修第一冊 Unit 1 A New Start Developing ideas教案

外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容外研版（2019）必修第一冊Unit1ANewStartDevelopingideas教案主要包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)章節(jié)：Unit1ANewStart，Section1Developingideas

2.教學(xué)內(nèi)容：

-閱讀理解：通過閱讀課文，讓學(xué)生理解文章主旨和細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)概括和推理能力。

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如start,develop,idea,challenge等。

-語法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)描述人、事、物的發(fā)展和變化。

-口語表達(dá)：就新學(xué)期的計(jì)劃和期望進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-寫作訓(xùn)練：根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)話題的寫作練習(xí)，如描述一個(gè)新學(xué)期的計(jì)劃。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理信息的能力，以及準(zhǔn)確、得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和校園生活，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高邏輯推理和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和策略運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文中的核心詞匯：如"challenge"、"opportunity"、"transition"等，這些詞匯是描述新學(xué)期和新起點(diǎn)時(shí)不可或缺的。

舉例：通過例句"Thenewschoolyearbringsnewchallengesandopportunities."讓學(xué)生理解"challenge"和"opportunity"的用法。

-理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)：這是描述習(xí)慣和過去事件的基礎(chǔ)語法知識。

舉例：通過例句"Westartschoolat8a.m.everyday."和"Lastyear,wehadagreatstarttotheschoolyear."讓學(xué)生掌握兩種時(shí)態(tài)的用法。

-口語表達(dá)和寫作能力：能夠就新學(xué)期的計(jì)劃和期望進(jìn)行有效的口頭和書面表達(dá)。

舉例：組織小組討論，讓學(xué)生分享他們對新學(xué)期的看法和計(jì)劃，并鼓勵他們用英語記錄下來。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的隱喻和比喻：課文中可能會使用隱喻和比喻來增強(qiáng)表達(dá)效果，這對于一些學(xué)生來說可能難以理解。

舉例：課文中的句子"Anewstartislikeablankcanvaswaitingtobepainted."需要解釋"blankcanvas"的比喻意義，即新的開始就像是一張等待被描繪的空白畫布。

-掌握復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)：課文中可能會出現(xiàn)復(fù)雜的句子，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等，這些結(jié)構(gòu)可能會讓學(xué)生感到困惑。

舉例：課文中的句子"Itisnotonlythebeginningofanewacademicyearbutalsoafreshstartforallofus."需要解釋倒裝句的用法和意義。

-語法難點(diǎn)：如過去進(jìn)行時(shí)的使用，學(xué)生在描述過去某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動作時(shí)可能會混淆。

舉例：通過例句"LastMonday,whenIarrivedatschool,thestudentswerehavingameeting."來解釋過去進(jìn)行時(shí)的用法，并讓學(xué)生練習(xí)類似句型。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備外研版（2019）必修第一冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿，包括關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)的示例圖片和圖表；選取與單元主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺電腦和投影儀，用于展示PPT和視頻材料。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對新學(xué)期的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對于新學(xué)期有什么期待？認(rèn)為哪些方面會有新的開始？”

展示一些關(guān)于新學(xué)期和新起點(diǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受新學(xué)期的氛圍。

簡短介紹本單元的主題“ANewStart”，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新學(xué)期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解新學(xué)期帶來的變化和機(jī)遇。

過程：

講解新學(xué)期的定義，包括新環(huán)境、新同學(xué)、新課程等元素。

詳細(xì)介紹新學(xué)期的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.新學(xué)期案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解新學(xué)期帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的新學(xué)期案例進(jìn)行分析，如新同學(xué)之間的友誼建立、新課程的挑戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、發(fā)展和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解新學(xué)期的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何利用新學(xué)期的機(jī)遇促進(jìn)個(gè)人成長。

小組討論：讓學(xué)生分組討論新學(xué)期可能遇到的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與新學(xué)期相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的可能問題、解決方案和實(shí)施策略。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對新學(xué)期機(jī)遇和挑戰(zhàn)的認(rèn)識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的問題分析、解決方案及實(shí)施策略。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新學(xué)期的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新學(xué)期的機(jī)遇、挑戰(zhàn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)新學(xué)期在個(gè)人成長和學(xué)業(yè)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生積極適應(yīng)新環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于新學(xué)期計(jì)劃和期望的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課文中的核心詞匯和語法知識，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)，來描述新學(xué)期的生活和變化。他們在口語表達(dá)和寫作活動中能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的計(jì)劃和期望，例如能夠?qū)懗鋈?IplantoimprovemyEnglishthissemesterbyattendingmorespeakingclubs."這樣的句子。

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式和校園生活有了更深的了解，能夠認(rèn)識到不同文化對新學(xué)期開始的不同態(tài)度和習(xí)俗，比如美國學(xué)生可能會在第一天穿著特別的服裝來表達(dá)對新學(xué)期的期待。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：通過分析課文中的隱喻和比喻，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。例如，他們能夠理解并運(yùn)用"Anewstartislikeablankcanvaswaitingtobepainted."這樣的比喻來表達(dá)對新學(xué)期的看法。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和小組活動，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和自主探索。他們在教師的引導(dǎo)下，能夠獨(dú)立查找資料，形成自己的觀點(diǎn)，并有效地進(jìn)行表達(dá)。

具體來說，以下是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后的具體效果：

-學(xué)生能夠使用課文中的關(guān)鍵詞匯，如"challenge"、"opportunity"、"transition"等，來描述新學(xué)期的新目標(biāo)和面臨的挑戰(zhàn)。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)來描述習(xí)慣和過去的事件，例如在寫作中正確使用"Iusedtostrugglewithmath,butnowIenjoyit."

-學(xué)生通過分析課文案例，理解了新學(xué)期不僅是學(xué)習(xí)新知識的機(jī)會，也是個(gè)人成長和發(fā)展的時(shí)期。

-學(xué)生在小組討論中提出了創(chuàng)新的計(jì)劃和策略，以應(yīng)對新學(xué)期可能遇到的挑戰(zhàn)，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改進(jìn)等。

-學(xué)生通過課堂展示，提高了自己的表達(dá)能力和自信心，能夠清晰地傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)了對新學(xué)期計(jì)劃的深入思考，能夠結(jié)合個(gè)人實(shí)際情況制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅掌握了必要的語言知識和技能，而且在思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力上都有了顯著的提升。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit1ANewStart中的Developingideas部分時(shí)，展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的參與度，但同時(shí)也暴露出了一些問題。

首先，學(xué)生在理解課文中的隱喻和比喻方面做得不錯(cuò)，他們能夠通過討論和思考來把握文章的深層含義。比如，他們對于"Anewstartislikeablankcanvaswaitingtobepainted."這句話有了自己的理解，有的學(xué)生甚至用這個(gè)比喻來描述自己的未來規(guī)劃。但我也注意到，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，還是傾向于使用直白的語言，而不是更加生動和形象的比喻。這可能是因?yàn)樗麄冊谌粘＝涣髦胁惶?xí)慣使用這樣的表達(dá)方式。

其次，學(xué)生在運(yùn)用新學(xué)的詞匯和語法進(jìn)行口語表達(dá)和寫作時(shí)，雖然能夠基本完成任務(wù)，但有時(shí)候表達(dá)不夠自然和流暢。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)，還會受到母語的影響，導(dǎo)致句子結(jié)構(gòu)不夠地道。這說明我們還需要加強(qiáng)語言實(shí)踐，讓學(xué)生有更多的機(jī)會來練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新能力。他們能夠針對新學(xué)期的計(jì)劃和期望提出自己的想法，并且在小組內(nèi)進(jìn)行有效的交流。但是，我也觀察到，有些小組的討論比較表面，沒有深入挖掘話題的深度。這可能是因?yàn)闀r(shí)間限制或者學(xué)生對話題的理解不夠深入。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們克服了緊張情緒，勇敢地站在全班面前展示自己的討論成果。這一點(diǎn)非常值得鼓勵。然而，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)缺乏自信，聲音較小，語速過快，這可能會影響聽眾的理解。我需要在今后的課堂中更多地關(guān)注這一點(diǎn)，幫助學(xué)生提高他們的公眾演講技巧。

關(guān)于教材的使用，我覺得教材的內(nèi)容設(shè)置得很合理，既涵蓋了語言知識的學(xué)習(xí)，也融入了思維品質(zhì)的培養(yǎng)。但是，我也認(rèn)為教材中的案例可能對于一些學(xué)生來說不夠貼近實(shí)際。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引入更多他們熟悉的話題和案例，以便于他們更好地理解和吸收。

最后，我感到自己在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂討論可能會因?yàn)槟承W(xué)生的過于活躍而偏離主題，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與討論，同時(shí)也要保證討論的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)①核心知識點(diǎn)：

-新學(xué)期的定義和特點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用

-隱喻和比喻的表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-challenge,opportunity,transition,semester,plan,goal,achieve

③重點(diǎn)句子：

-"Anewstartislikeablankcanvaswaitingtobepainted."

-"Westartschoolat8a.m.everyday."

-"Lastyear,wehadagreatstarttotheschoolyear."課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對新學(xué)期相關(guān)概念的理解，例如詢問他們對于“Anewstartislikeablankcanvaswaitingtobepainted.”這句話的理解，以及如何將其應(yīng)用到自己的生活中。

-觀察：我會密切觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，注意他們是否能夠積極參與、有效交流，并運(yùn)用所學(xué)知識。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，我會進(jìn)行一些小測驗(yàn)，如填空、改寫句子等，以評估學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和語法的掌握程度。

-及時(shí)反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會及時(shí)給出反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們在寫作和口語表達(dá)中的語言運(yùn)用能力。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)時(shí)，我會給出具體的點(diǎn)評，不僅指出錯(cuò)誤，也會表揚(yáng)學(xué)生的亮點(diǎn)，如創(chuàng)新的想法、準(zhǔn)確的用詞等。

-反饋：我會及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在下一次作業(yè)中做得更好。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會給予額外的鼓勵，比如在班上表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，以及他們在學(xué)習(xí)上的成就。

在教學(xué)評價(jià)過程中，我會注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的語言知識掌握情況，還會關(guān)注他