甘肅定西市臨洮縣2024-2025學年九年級上學期歷史月考試卷

姓名：_____________班級：____年級_____班考號：__________________密姓名：_____________班級：____年級_____班考號：__________________密封線內(nèi)禁止答題九年級歷史試卷一、選擇題：（共12小題，每小題2分，共24分，每小題只有一個正確答案。）1．歷史遺跡是我們感知歷史的重要途徑。如果想了解古埃及的歷史，應選擇的遺跡是（）A．B．C． D．2．古埃及位于非洲東北部，與亞洲毗連。尼羅河由南向北貫穿整個埃及，河水每年定期泛濫，給兩岸的農(nóng)田帶來大量水和肥料。因此，古埃及的農(nóng)業(yè)十分發(fā)達。這種得天獨厚的自然條件，孕育了偉大的古埃及文明，上述材料主要反映了的（）A．古埃及最早進入文明時期 B．尼羅河孕育了古代埃及文明C．人類最早出現(xiàn)在非洲東北部 D．古埃及是當時世界上農(nóng)業(yè)最發(fā)達的地區(qū)3．《漢謨拉比法典》明確規(guī)定，奴隸是不受法律保護的工具和財產(chǎn)，奴隸主可對其打罵、販賣，甚至于殺死奴隸不承擔賠償責任，不構(gòu)成犯罪行為，奴隸如果妄圖否認他的主人，則會被割耳朵。這反映除了《漢謨拉比法典》（）A．嚴格維護奴隸主的利益B．有利于穩(wěn)定社會秩序C．形成了完備的法律系統(tǒng)D．注重調(diào)解民事糾紛4．希臘、羅馬古典文化是人類寶貴的精神遺產(chǎn)。下列屬于希臘文化成就的是()①《荷馬史詩》

②帕特農(nóng)神廟

③萬神廟④《十二銅表法》

⑤蘇格拉底主張“認識你自己”A．①②⑤B．①③⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤5．西羅馬的滅亡標志著奴隸制度在西歐的崩潰，西歐歷史從此揭開了新的一頁，這一年是（

）A．375年B．385年C．476年D．485年6．為了擴大帝國統(tǒng)治的社會基礎(chǔ)，亞歷山大竭力推行馬其頓人與東方人融合的政策，積極倡導馬其頓人與東方女子通婚。東征建立帝國后，埃及的宗教崇拜和巴比倫的天文學和數(shù)學知識也傳入了希臘。上述材料說明（）A．亞歷山大東征是一次掠奪性戰(zhàn)爭 B．亞歷山大東征促進了歐洲經(jīng)濟發(fā)展C．亞歷山大東征促進了東西方文化交流 D．亞歷山大東征是一次正義性的戰(zhàn)爭7．11—13世紀，西歐封建主之間普遍形成封君、封臣（亦稱領(lǐng)主、附庸）關(guān)系。封臣要對上級封君宣誓效忠并承擔軍事義務(wù)；封君通過授職禮，表示不隨意侵害封臣的榮譽、人身和財產(chǎn)安全；當封臣受到外來攻擊時，他必將提供保護。這表明封君和封臣的關(guān)系（）不存在上下等級關(guān)系B．不存在相互依存屬性C.存在家族血緣的特性D．具有一定的契約意義8．《羅馬民法大全》中，《法理概要》是羅馬法基本特征的反映，《新法典》則是對《查士丁尼法典》的補充，而《法學匯纂》幾乎囊括了私法的所有內(nèi)容。據(jù)此可知《羅馬民法大全》（

）A．奠定了歐洲民法的基礎(chǔ) B．廣泛學習其他國家的法典C．只涉及私法的相關(guān)內(nèi)容 D．是一部較系統(tǒng)完備的法典9．13世紀的西歐城市里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：市民享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅；逃亡到城市的農(nóng)奴，只要在城市住滿一年零一天，就可以獲得自由人的身份。下列表述與這些現(xiàn)象相符的是（）“城市的空氣使人自由”大學是中世紀教育“最美好的花朵”“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 人應該“認識你自己”10.比較法是歷史學習和研究的一種重要方法。歷史興趣小組將日本大化改新與法蘭克王國對土地分封形式的改革進行比較，其共同之處是()A．都通過土地分封建立起中央集權(quán)的封建國家B．國家都將土地分給公民，得到土地的公民要向國家繳納賦稅C．都通過改革走上了資本主義發(fā)展道路D．都是封建性質(zhì)的改革，促進了本國封建制度的形成11.12世紀晚期，源賴朝獲得“征夷大將軍”稱號，設(shè)幕府于鐮倉，武士貴族專權(quán)開始。這一事件在日本歷史上的主要影響是（）日本島基本實現(xiàn)了統(tǒng)一 B．日本武士集團開始形成C.日本發(fā)展成為封建國家 D．日本進入幕府統(tǒng)治時期12.阿拉伯國家的建立與伊斯蘭教的傳播密不可分，伊斯蘭教向阿拉伯半島以外的地區(qū)廣泛傳播，這說明阿拉伯國家的特點是()A．伊斯蘭教促進了阿拉伯帝國的擴張 B．阿拉伯國家重視伊斯蘭教C．阿拉伯文化具有兼容并蓄的特點 D．阿拉伯國家是一個政教合一的國家二、材料分析題(共28分，其中13小題14分、14小題14分。）13.古代大河流域以農(nóng)業(yè)文明為特征，農(nóng)業(yè)是這些地區(qū)和國家形成和發(fā)展的經(jīng)濟基礎(chǔ)。古代埃及、古巴比倫、古代印度和古代中國這些亞非文明古國，就是在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基礎(chǔ)上盡力和發(fā)展起來的，并表現(xiàn)出自己的文明特征。下面我們一起來探究亞非文明。（共14分）（1）請仔細觀察地圖，按自左到右的順序?qū)懗鏊拇蠊糯拿鞯拿Q。（4分）A：_____B：_______C：_______D：______。(2)亞非地區(qū)是人類文明最早的發(fā)源地，夠成了燦爛輝煌的大河文明。請根據(jù)提示寫出相應的古代文明象征。（6分）A：建筑之美﹣﹣B：法律之源﹣﹣C：制度之先﹣﹣(3)觀察地圖可知，A、B、C、D四處文明都產(chǎn)生于大河流域。為什么大河流域能夠成為人類文明的發(fā)源地？（4分）閱讀材料，回答問題。(14分)材料一：六七世紀時，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。材料二：6世紀末7世紀初，阿拉伯半島四分五裂，部落間矛盾叢生、商路不暢，引起商業(yè)衰落、生產(chǎn)停滯和外族入侵……（1）依據(jù)材料一、二概括7世紀時日本和阿拉伯半島分別面臨怎樣的危機。(4分)

材料三：(日本)遣唐使回國后，很受重用。他們以唐朝的制度為模式，進行政治改革。材料四：（2）依據(jù)所學知識和材料三、四，指出日本和阿拉伯半島力挽狂瀾的人物分別是誰。(4分)日本這場改革稱為什么？（2分）這次改革對日本的發(fā)展有什么歷史意義？（2分）(3)日本效仿中國改革取得了成功，對此你得到什么啟示？(2分)三．論述題（8分)15.閱讀材料，完成下列要求。(8分)材料一法蘭克王國的開創(chuàng)者是克洛維把羅馬帝國的國有土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏，因而獲得廣泛支持，從而鞏固了統(tǒng)治。….714年，查理·馬特對土地的分封形式進行改革，實行“采邑”分封制，以土地為紐帶，建立封君與封臣的封建等級制度，推動了西歐封建制度進一步發(fā)展。材料二646年，日本革新派以唐朝律令制度為藍本，開始從政治到經(jīng)濟對日本進行改革，建立了中央集權(quán)的封建國家體制，制定了相關(guān)經(jīng)濟政策。大化改新打擊了奴隸主貴族勢力，打破了奴隸主貴族的世襲特權(quán)，建立了以天皇為首的中央集權(quán)制，是日本進入封建社會的起點。大化改新提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，發(fā)展了生產(chǎn)，推動了日本社會的發(fā)展。閱讀以上材料，圍繞其主題提煉一個觀點作為標題（2分）并結(jié)合材料和所學知識進行論述（6分）。(要求觀點明確，史論結(jié)合，條理清晰，語句通順，字數(shù)在200字左右)2024——2025學年第一學期第一次教學質(zhì)量評估試卷九年級歷史班級：班級：姓名：學號：密封線題號一二三總分得分閱卷得分一、單項選擇題（每小題2分，共24分）題號123456789101112答案閱卷得分二、材料分析題：（共28分）13.閱讀下列材料：(14分)（1）請仔細觀察地圖，按自左到右的順序?qū)懗鏊拇蠊糯拿鞯拿Q。（4分）A：_____B：_______C：_______D：______。（2）亞非地區(qū)是人類文明最早的發(fā)源地，夠成了燦爛輝煌的大河文明。請根據(jù)提示寫出相應的古代文明象征。（6分）A：建筑之美﹣﹣B：法律之源﹣﹣C：制度之先﹣﹣（3）觀察地圖可知，A、B、C、D四處文明都產(chǎn)生于大河流域。為什么大河流域能夠成為人類文明的發(fā)源地？（4分）14.閱讀下列材料：(14分)

（1）依據(jù)材料一、二概括7世紀時日本和阿拉伯半島分別面臨怎樣的危機。(4分)（2）依據(jù)所學知識和材料