小班2在哪里教案反思

小班2在哪里教案反思【篇一：小班《認(rèn)識(shí)大小》教案和反思】《認(rèn)識(shí)大小》活動(dòng)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步發(fā)展幼兒的多向思維。3．激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個(gè)玩具圈?；顒?dòng)過(guò)程一教師啟發(fā)談話今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客，我們高興嗎？（激發(fā)幼兒興趣）二講授新課1教師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。教師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。2教師談話：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。3教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細(xì)看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察并比較大小。4教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球，我們仔細(xì)觀察，大球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀察并比較大小。5教師談話：兩只貓玩累了，我特意準(zhǔn)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細(xì)看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓?三教師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)活動(dòng)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四知識(shí)拓展通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小?！墩J(rèn)識(shí)大小》活動(dòng)反思這一節(jié)課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達(dá)到預(yù)期的效果，對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的，是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的，教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，讓幼兒有一定的成就感。這節(jié)課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂，集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡，都爭(zhēng)著要說(shuō)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn)，寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。嬌嬌老師給我的建議非常的寶貴，有如下幾點(diǎn)：1.活動(dòng)目標(biāo)的制定需要根據(jù)幼兒實(shí)際的年齡特點(diǎn)，注重以幼兒為主體，確定幼兒的主體性地位，目標(biāo)維度上的定位要更加具體一些。2.對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)言可以更加豐富，可以說(shuō)“你的小眼睛真會(huì)觀察！”，“看來(lái)，你在用心聽老師說(shuō)話哦！”3.延伸活動(dòng)可以讓幼兒在家，找家里的物品，來(lái)比較大小?！酒盒“嗌蠈W(xué)期教案反思】小班教案及反思班級(jí)：小一班執(zhí)教：時(shí)間：2011——2012第一學(xué)期綜合活動(dòng)——高高興興上幼兒園(2011/9/1)活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉班級(jí)的活動(dòng)室，認(rèn)識(shí)本班老師。2、消除陌生感和膽怯心理。3、培養(yǎng)喜歡上幼兒的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置“娃娃家、玩具屋、木偶、小小圖書館”，教育掛圖?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、歡迎新朋友。教師在班級(jí)門口迎接幼兒與家長(zhǎng)，請(qǐng)他們參觀班級(jí)，讓幼兒熟悉班級(jí)環(huán)境，消除緊張心理,穩(wěn)定情緒。2、引起幼兒興趣。出示木偶，提問(wèn)：它們是誰(shuí)？（小兔、兔媽媽）示范講述，提示幼兒向它們問(wèn)好。3、教師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)！”小兔高高興興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師，向老師鞠躬說(shuō)：“老師早?！毙⊥糜卸Y貌，老師喜歡它。4、幼兒練習(xí)說(shuō)短句。5、分組游戲。鼓勵(lì)幼兒尋找自己喜歡的朋友一起到娃娃家等區(qū)域玩。6、游戲《藏朋友》。組織幼兒將自己帶來(lái)的玩具藏在班級(jí)的某一個(gè)不易讓人發(fā)現(xiàn)的角落，明天上幼兒園再找出來(lái)玩。7、觀看大班幼兒表演。活動(dòng)延伸；1、語(yǔ)言區(qū)放教育掛圖，供幼兒講述。2、教師根據(jù)當(dāng)天班級(jí)活動(dòng)中幼兒的情緒表現(xiàn)，進(jìn)行家訪。3、請(qǐng)幼兒回家向家人說(shuō)說(shuō)上幼兒園的情形和心情。4、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒閱讀親子手冊(cè)。活動(dòng)反思:“高高興興上幼兒園”這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它讓幼兒在認(rèn)識(shí)老師，認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的同時(shí)，逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活。因此如何讓幼兒在剛?cè)雸@的第一天就感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，就成為我本次活動(dòng)的首要任務(wù)?；顒?dòng)開始時(shí)，我選擇了幼兒都喜歡的小兔手偶，配合聲情并茂的表演，讓孩子們很快忘記了離開父母的焦慮感，而把注意力集中到故事里。活動(dòng)中，除個(gè)別幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@，有時(shí)斷時(shí)續(xù)的哭鬧現(xiàn)象外，大部分幼兒都能融入教師預(yù)設(shè)的情境中，和教師開心的游戲?qū)W習(xí)。希望孩子們能盡快適應(yīng)幼兒園的生活，喜歡老師喜歡同伴，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。科學(xué)——我把玩具送回家(2011/8/31)活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)玩具、用品的圖標(biāo)及它們所代表的各種物品，能按圖標(biāo)將物品（玩具）分別進(jìn)行歸類，體驗(yàn)物體的共同屬性。2.學(xué)習(xí)收拾整理玩具，知道玩具玩過(guò)了要收拾到指定的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.將班級(jí)的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設(shè)計(jì)玩具櫥圖標(biāo)，如：結(jié)構(gòu)游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個(gè)櫥柜的統(tǒng)一位置。2.設(shè)計(jì)各種玩具、用品的圖標(biāo)每種一張，膠棒若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.參觀班級(jí)的玩具櫥帶領(lǐng)幼兒逐一參觀班級(jí)的玩具櫥，教師向幼兒介紹各玩具櫥的名稱。讓幼兒仔細(xì)看看每個(gè)玩具櫥里有哪些玩具，對(duì)幼兒叫不出名字的玩具，教師可與幼兒一起討論給玩具定一個(gè)名字。2.認(rèn)識(shí)玩具圖標(biāo)出示各種玩具圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜每個(gè)圖標(biāo)代表的是什么玩具。猜對(duì)了就請(qǐng)一個(gè)孩子將該圖標(biāo)貼到存放該玩具的那一層（或格子）中，并告訴幼兒：這里就是該玩具的“家”。還可以提問(wèn)：這種玩具的旁邊（或上面）是什么玩具的家？這種玩具的家在哪個(gè)玩具櫥？等。3.建立玩具收放常規(guī)告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點(diǎn)玩。但玩過(guò)后必須將玩具送回家。讓幼兒自選玩具開展游戲活動(dòng)。游戲結(jié)束時(shí)請(qǐng)幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規(guī)定之處?；顒?dòng)反思：孩子們剛?cè)雸@，雖然喜歡玩具，但時(shí)常玩玩后不能歸類放好，因些我在設(shè)計(jì)些活動(dòng)時(shí)，著重引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)收拾整理玩具、并能按老師要求放在指定的地方的地方。首先，先讓孩子感受到玩具的多樣性，通過(guò)收集各類玩具，幼兒自選玩具玩，這可充分地讓孩子體驗(yàn)到了玩具的種類多，玩法多；給予足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)，小班幼兒的傾聽習(xí)慣還較不好，但部分幼兒還是很愿意說(shuō)的，對(duì)于自己喜歡的玩具，都能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大概地表達(dá)出來(lái)。其次，學(xué)習(xí)按玩具的種類分玩具，通過(guò)玩具標(biāo)志圖片，很直接地給孩子分類玩具的依據(jù)，小班的幼兒主要通過(guò)很形象的卡片，知道老師要求他們?cè)鯓觼?lái)分類。但孩子在自選玩具的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象，小班孩子以自我為中心的現(xiàn)象較眼中，在常規(guī)方面還是需要繼續(xù)加強(qiáng)的。活動(dòng)后我請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中也幫助引導(dǎo)幼兒玩完玩具后及時(shí)整理玩具，不包辦代替，更好地做到家園同步教育遵守“玩完后要收拾好玩具”的基本規(guī)則。建構(gòu)游戲——飛機(jī)(2011/9/6)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒能運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，建構(gòu)飛機(jī)。2、讓幼兒喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)，教育幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種類型插塑若干，玩具飛機(jī)模型，范圖?；顒?dòng)過(guò)程：1、以“我們是小小飛行員”引題，激發(fā)幼兒建構(gòu)飛機(jī)的興趣。2、教師出示范例并介紹分析飛機(jī)的結(jié)構(gòu)是由機(jī)身，機(jī)翼，機(jī)尾構(gòu)成。3、引導(dǎo)幼兒分組建構(gòu)飛機(jī)，指導(dǎo)幼兒用不同類型的積木拼插飛機(jī)，并將建構(gòu)作品展示在背景中。4、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。5、在音樂(lè)聲中，幼兒拿著自己的建構(gòu)的飛機(jī)自由的飛翔。觀察與反思：以往建構(gòu)游戲是由我提出游戲主題，因而未能滿足幼兒游戲的需要，致使幼兒游戲的興趣低落，在游戲中自主控制程度不高。本次提出主題則以為幼兒帶來(lái)的玩具飛機(jī)而引出建構(gòu)。這樣大大的激發(fā)幼兒對(duì)游戲產(chǎn)生興趣。各種建構(gòu)材料難度不一,幼兒有自由選擇的權(quán)利與可能，建構(gòu)過(guò)程幼兒三三兩兩進(jìn)行選擇材料和合做同伴.我便是他們最佳的平等的伙伴,讓幼兒感受到教師對(duì)游戲的支持,在游戲建構(gòu)過(guò)程中幼兒的積極性,獨(dú)立性，創(chuàng)造性都得到才分發(fā)展。表演游戲——拔蘿卜(2011/9/7)活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒積極地參與游戲，能從語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地扮演角色。2、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商、輪流扮演角色，合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蘿卜，知道蘿卜是長(zhǎng)在地下的；并初步了解蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥??，蘿卜才能長(zhǎng)好、長(zhǎng)大。②道具：大蘿卜、服裝、頭飾等。三、教學(xué)過(guò)程：（一）交代任務(wù)，引發(fā)興趣小朋友快看，誰(shuí)來(lái)了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂(lè)上場(chǎng)）一起問(wèn)：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜。”（隨音樂(lè)下場(chǎng)）下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演?。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l(shuí)?是誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問(wèn)。老師和幼兒一起小結(jié)：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。2．示范表演第二遍，掌握角色出場(chǎng)順序。哥哥姐姐表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想：①表演里講了一件什么事?②誰(shuí)最先出來(lái)拔蘿卜?誰(shuí)是第二、第三?第四個(gè)出來(lái)幫忙拔蘿卜的是誰(shuí)?最后是誰(shuí)出來(lái)幫助拔蘿卜?觀看后提問(wèn)：①表演里講了一件什么事?（拔蘿卜的事）②掌握角色出場(chǎng)順序。（1）誰(shuí)先出來(lái)拔蘿卜?（老公公）我們一起叫：“老公公快來(lái)拔蘿卜。”（老公公隨音樂(lè)出場(chǎng)說(shuō)：“哎！來(lái)了！來(lái)了！”）（2）老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫助拔蘿卜?（老婆婆）我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來(lái)幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了?。?）老公公、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小弟弟）我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來(lái)幫忙拔蘿卜！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場(chǎng)說(shuō)：哎！來(lái)了！來(lái)了?。?）老公公、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?（沒(méi)有）又叫誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰(shuí)?（小黃狗）最后又叫了誰(shuí)?（小花貓）我們一起叫他們出來(lái)：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹谩⑿↑S狗、小花貓一起上）（5）都是誰(shuí)幫忙拔蘿卜?幼兒按角色出場(chǎng)順序說(shuō)出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。3．示范表演第三遍：小朋友，我們?cè)倏锤绺缃憬惚硌菀槐椋纯此麄兪窃鯓影翁}卜的?觀看后提問(wèn)。幼兒回答后小結(jié)：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。（幼【篇三：小小班活動(dòng)教案及反思】體育活動(dòng)：《看誰(shuí)拾得多》活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒練習(xí)走、跑、蹲、拾的動(dòng)作。2.幼兒能夠聽指令進(jìn)行活動(dòng)規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備：蘑菇若干、籃筐?；顒?dòng)指導(dǎo)：1.組織幼兒到操場(chǎng)做熱身運(yùn)動(dòng)。2.出示材料，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)并由教師與生活老師示范，幼兒觀看。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范、參與。4.幼兒游戲，教師指導(dǎo)幼兒走、跑、拾的動(dòng)作。5.鼓勵(lì)幼兒拾蘑菇，對(duì)拾得多幼兒給予表?yè)P(yáng)。6.組織幼兒回班喝水。（一）藝術(shù)活動(dòng)：《有禮貌》（音樂(lè)）活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)習(xí)用手和身體打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏和音韻?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.可貼在額頭上的小貼花，數(shù)量與幼兒人數(shù)相當(dāng)。2.音樂(lè)伴奏帶,搖鈴若干?；顒?dòng)過(guò)程：1.教師有表情地演唱歌曲《有禮貌》，并問(wèn)幼兒：“誰(shuí)是好寶寶？好寶寶看見(jiàn)客人、老師會(huì)說(shuō)什么？”。請(qǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)：“老師早”、“客人好”。2.學(xué)唱歌曲《有禮貌》。（1）教師放慢速度清唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隔著學(xué)。（2）幼兒和教師一起演唱，并跟著教師按節(jié)拍拍手、拍身、拍腿。3.結(jié)束活動(dòng)。對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)，每人貼一個(gè)小貼花。（二）藝術(shù)活動(dòng)：《寶寶的小手》（手印畫）活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)手印畫活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力.2.初步感受與好朋友合作畫畫的愉快情感.活動(dòng)準(zhǔn)備:水粉顏料、調(diào)色盤、繪畫紙人手一張活動(dòng)過(guò)程：1.語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。（1）教師做單手印畫，五指展開的，問(wèn)：“小朋友看看想象這個(gè)手印畫象什么？”引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察和想象。（2）教師做四指并攏、大拇指與其分開，問(wèn)：“這個(gè)手印畫象什么？（象天鵝、鳥、兔子、大樹、飛機(jī)??）”（3）幼兒與好朋友合作作畫，體驗(yàn)其愉快情感。小朋友在做手印畫的時(shí)候可以一個(gè)人來(lái)做，也可以找一個(gè)好伙伴，兩個(gè)人一起來(lái)做手印畫，好嗎？請(qǐng)小朋友一只手上蘸上顏料，另一只手可以來(lái)幫忙扶著白紙還要注意不要把顏料弄到衣服上。（4）幼兒進(jìn)行手印畫，教師參與其活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行活動(dòng)。（5）印完后幼兒洗干凈小手。2.進(jìn)行手印畫，展開幼兒的想象。3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的或是和小伙伴一起印的是什么，講給大家聽一聽。教學(xué)反思：《有禮貌》寶寶們剛進(jìn)幼兒園，有的孩子還不懂用禮貌用語(yǔ)，所以我們選擇了這首歌曲《有禮貌》，讓孩子了解基本的禮貌常識(shí)。我問(wèn)誰(shuí)是好寶寶？大家都說(shuō)自己是好寶寶。那好寶寶見(jiàn)到老師、和客人應(yīng)該說(shuō)些什么呢？寶寶們有的說(shuō)老師好、老師再見(jiàn)、客人好等等。說(shuō)有禮貌的孩子大家都喜歡等等。寶寶們能跟著老師一起學(xué)習(xí)用手和身體打節(jié)拍，感受歌曲的節(jié)奏和音韻。體育活動(dòng)：《追泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：1.增強(qiáng)幼兒的跑跳能力。2.在活動(dòng)中找到樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.吹泡泡工具。2.寬敞的草坪地?；顒?dòng)過(guò)程：1.組織幼兒到寬敞的草坪上做熱身運(yùn)動(dòng)。2.介紹吹泡泡工具，說(shuō)明吹泡泡的來(lái)歷。3.吹泡泡，讓幼兒追泡泡。4.讓幼兒跟隨泡泡的方向追隨泡泡，并拍打泡泡，感受樂(lè)趣。5.活動(dòng)結(jié)束，放松回教室。（一）音樂(lè)活動(dòng)：《丁丁當(dāng)當(dāng)》（舞蹈）活動(dòng)目標(biāo)：1.能隨著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。2.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：3.手鈴每人一副、歡快且節(jié)奏明顯的律動(dòng)音樂(lè)cd。4.舞蹈cd?；顒?dòng)過(guò)程：1.以觀看舞蹈視頻引入活動(dòng)。2.欣賞“鈴舞”，感受丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛?。寶寶可跟著音?lè)拍手或扭動(dòng)身體。3.鼓勵(lì)寶寶跟隨舞蹈視頻一起跳舞。4.分發(fā)手鈴，請(qǐng)寶寶一起跟隨音樂(lè)跳舞。（二）美術(shù)活動(dòng)：《彩色的小雨點(diǎn)》活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用手指點(diǎn)畫。2.感受用手指作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.各色顏料，調(diào)色盤，濕抹布若干。2.配套《寶寶學(xué)習(xí)包》用書。活動(dòng)過(guò)程：1.以“欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》”引入活動(dòng)。2.教師演示小雨點(diǎn)的畫法。師：“寶寶來(lái)看看老師是怎樣用手指蘸顏料，小朋友們要認(rèn)真看咯，我們要用食指蘸顏料，在紙上點(diǎn)畫上小雨點(diǎn)。”5.教師強(qiáng)調(diào)畫完之后的衛(wèi)生。師：“小朋友畫完畫后，要把食指抬起，不要到處亂甩哦。要將食指在抹布上檫干凈?！?.讓寶寶嘗試在紙上的各個(gè)地方都點(diǎn)上小雨點(diǎn)。師：“小朋友在小雨傘上畫好了之后呢？還可以在它的周圍畫上多多的小雨點(diǎn)?！?.讓寶寶欣賞自己的畫和小朋友的畫。教學(xué)反思：《彩色的小雨點(diǎn)》在本周的教學(xué)活動(dòng)中，綜合活動(dòng)《彩色的小雨點(diǎn)》這一節(jié)課上，寶寶參與活動(dòng)的氣氛相當(dāng)高。本節(jié)課的主要目標(biāo)是讓寶寶嘗試用手指點(diǎn)畫，從中感受用手指作畫的樂(lè)趣。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，我先以兒歌的形式引入活動(dòng)，讓寶寶知道小雨點(diǎn)是什么樣子的，下雨了要撐小雨傘；接著我出示了《彩色的小雨點(diǎn)》示范畫，當(dāng)我把畫一貼出來(lái)時(shí)，寶寶的注意力全集中了過(guò)來(lái)，因?yàn)槲耶嫷男』▊泐伾茱@眼，他們顯得特別的喜歡與好奇；在讓寶寶動(dòng)手操作的時(shí)候，大部分的寶寶都能按照教師的要求，輕輕在紙上點(diǎn)畫雨點(diǎn)，只有個(gè)別寶寶喜歡在同伴的紙上亂畫。整節(jié)課上下來(lái)，畫得比較好的寶寶有：曾尹寶寶、鐘思凱寶寶、方祺嬙寶寶。但在此節(jié)課中還是有存在著一些不足：顏料準(zhǔn)備不充分，顏色只有三種；顏料調(diào)得太稀了等。這些不足在以后類似的活動(dòng)中我會(huì)更加地注意，在下次活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備，讓寶寶能夠深刻體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。（一）科學(xué)活動(dòng)：《漂亮的小臉蛋》活動(dòng)目標(biāo)：1.愉快參加游戲，能說(shuō)出五官的名稱。2.能聽指令指出五官?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.一面大鏡子。2.一個(gè)小孩的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1.以“漂亮的小臉蛋”引入活動(dòng)。（請(qǐng)寶寶照鏡子，觀察鏡子里有什么，指自己的五官并向同伴說(shuō)出其名稱。）師：“寶寶們，你們看一看鏡子里面那張漂亮的小臉蛋是誰(shuí)呀？小臉蛋上有什么呢？”2.教師帶上頭飾，引導(dǎo)寶寶觀察，并說(shuō)出教師臉上什么部位沒(méi)被遮住。師：“寶寶們要認(rèn)真地觀察，看一看老師臉上的什么地方?jīng)]有被遮??？”3.教師把臉上的某部位遮住，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)教師的臉上什么不見(jiàn)了。師：“寶寶們快來(lái)幫老師找一找，看看老師的臉上少了些什么？”5.活動(dòng)延伸。（1）請(qǐng)寶寶與同伴一起閱讀有關(guān)五官的圖書，指認(rèn)五官。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起玩游戲《點(diǎn)五官》（家長(zhǎng)說(shuō)五官的名稱，寶寶點(diǎn)出是哪個(gè)五官），引導(dǎo)寶寶說(shuō)說(shuō)最喜歡的五官是什么。體育活動(dòng)：《聽鈴聲走路》活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲走路和跑步。2.體驗(yàn)聽鈴聲行動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小鈴一對(duì)?；顒?dòng)過(guò)程：1.由故事《小鈴會(huì)說(shuō)話》引出話題。（1）“小鈴在房間里會(huì)說(shuō)話，到了操場(chǎng)小鈴還想和小