廣東省廣州市第四中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

廣東省廣州市第四中學(xué)高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.課外文言文（19分）徐霞客傳（錢謙益）徐霞客者，名弘祖，江陰梧塍里人也。生于里社，奇情郁然，玄對(duì)山水，力耕奉母，踐更繇役，蹙蹙如籠鳥之觸隅，每思飏去。年三十，母遣之出游。東南佳山水，皆幾案衣帶間物耳。有再三至，有數(shù)至，無僅一至者。其行也，不治裝，不裹糧；能忍饑數(shù)日，能遇食即飽，能徒步走數(shù)百里，凌絕壁，冒叢箐，扳援下上，懸度綆汲。居平未嘗為古文辭，行游約數(shù)百里，就破壁枯樹，燃松拾穗，走筆為記，如甲乙之簿，如丹青之畫，雖才筆之士，無以加也。游臺(tái)、宕還，過陳木叔小寒山，木叔問：“曾造雁山絕頂否？”霞客唯唯。質(zhì)明已失其所在，十日而返。曰：“吾取間道，捫蘿上龍湫，有宕焉，雁所家也。其顛罡風(fēng)逼人，有麋鹿數(shù)百群，圍繞而宿。三宿而始下。”其與人爭(zhēng)奇逐勝，皆此類也。母喪服闋，益放志遠(yuǎn)游。訪黃石齋于閩，窮閩山之勝，皆非閩人所知。登羅浮，謁曹溪，歸而追及石齋于云陽(yáng)。往復(fù)萬里，如步武耳。謂昔人志星官輿地，多承襲傅會(huì)；江河山川，多囿于中國(guó)一隅。欲為昆侖海外之游，窮流沙而后返。小舟如葉，大雨淋濕，要之登陸，不肯，曰：“譬如澗泉暴注，撞擊肩背，良足快耳！”丙子九月，辭家西邁。僧靜聞愿登雞足禮迦葉，請(qǐng)從焉。遇盜于湘江，靜聞被創(chuàng)病死，函其骨，負(fù)之以行。瘞?kù)o聞骨于迦葉道場(chǎng)，從宿愿也。霞客還滇南，足不良行，修《雞足山志》，三月而畢。病甚，語(yǔ)問疾者曰：“張騫鑿空，未睹昆侖；唐玄奘銜人主之命，乃得西游。吾以老布衣，孤筇雙屨，窮河沙，上昆侖，歷西域，題名絕國(guó)，死不恨矣?！庇嘀R(shí)霞客也，因漳人劉履丁。履丁為余言：“霞客西歸，氣息支綴，聞石齋下詔獄，遣其長(zhǎng)子間關(guān)往視，三月而反，具述石齋系狀，據(jù)床浩嘆，不食而卒?！逼錇槿巳舸恕?．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．雖才筆之士，無以加也

加：超出B．過陳木叔小寒山

過：經(jīng)過C．質(zhì)明已失其所在

質(zhì)明：天剛亮D．多承襲傅會(huì)

傅會(huì)：把無關(guān)系的事物硬說成有關(guān)系9.下列句子中，全都表現(xiàn)徐霞客奇情逸志的一組是（3分）①力耕奉母，踐更繇役

②凌絕壁，冒叢箐，扳援下上③就破壁枯樹，燃松拾穗，走筆為記

④譬如澗泉暴注，撞擊肩背，良足快耳⑤孤筇雙屨，窮河沙，上昆侖

⑥聞石齋下詔獄，遣其長(zhǎng)子間關(guān)往視A．①③⑥

B．①④⑤

C．②③⑤

D．②④⑥10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．徐霞客十分喜歡山水，曾登雁蕩山十日而返，放志遠(yuǎn)游一生，終窮天下之勝，對(duì)自己的一生毫無遺憾。B．徐霞客出游行裝簡(jiǎn)單，常忍受饑餓翻山越嶺，雖有重重困難和險(xiǎn)阻，仍不忘記錄旅行見聞，文采斐然。C．徐霞客曾跟隨僧人靜聞登雞足山，途中靜聞遭遇強(qiáng)盜而病死，徐霞客最終將靜聞葬于迦葉道場(chǎng)，了卻靜聞的夙愿。D．徐霞客游覽考察之后，認(rèn)為一些天文地理書中有錯(cuò)誤之處，后腿腳有病，不便行走，于是修撰《雞足山志》。11.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）吾取間道，捫蘿上龍湫，有宕焉，雁所家也。（4分）

（2）屈原既放，游于江潭，行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。（《漁父》）（3分）

（3）今少卿乃教以推賢進(jìn)士，無乃與仆之私心剌謬乎？（《報(bào)任安書》）（3分）參考答案：8.B（過：拜訪）（3分）9.C（①說他有孝心，⑥表現(xiàn)他對(duì)黃石齋的友情之篤厚）（3分）10.C（原文有“僧靜聞愿登雞足禮迦葉，請(qǐng)從焉”，可見應(yīng)是靜聞跟隨徐霞客，而非徐霞客跟隨靜聞。）（3分）11、（1）我從小道，手拉藤條登上了大小龍湫，看到有一個(gè)坑洼在那里，是大雁住的地方。（4分，“間道”1分，“捫蘿”1分，“有宕焉”，1分，“雁所家也”，1分。所在分句句意不通不得分。）（2）屈原被放逐以后，徘徊在湘江一帶，在江邊邊走邊吟唱，臉色憔悴，形體容貌枯瘦。（3分，“被動(dòng)”1分，“狀語(yǔ)后置”1分，“古今異義詞：顏色、形容”1分。所在分句句意不通不得分。）（3）如今少卿竟然教我推舉賢士，恐怕和我個(gè)人的想法相違背吧。（3分，“乃”1分，“無乃……乎“1分，“剌謬”1分。所在分句句意不通不得分。）參考譯文：徐霞客名弘祖，是江陰梧塍里人。生在鄉(xiāng)里，卻奇情充沛，十分喜歡山水，種田侍奉老母親。出錢請(qǐng)人代替服勞役，好像籠子里的鳥一樣，迫不得舒展，容易觸到邊沿，經(jīng)常想著飛走。三十歲的時(shí)候，母親打發(fā)他出游。東南地區(qū)美麗的山水，都是他十分熟悉的地方。有去過兩三次的，有去過多次的，沒有只去過一次的。他出行，不刻意整束行裝，不包裹食物；能幾天忍受饑餓，能遇到什么食物就吃什么食物，并能吃飽，能徒步跑幾百里。攀登陡峭的山壁，踏過叢生的竹林，上下攀援，空中橫渡山谷，像拿繩索打水一樣。平常也未曾寫過華麗的文章，但出游到幾百里的地方，卻能靠著破壁枯樹，點(diǎn)燃松枝干穗，拿筆快速地記錄，（寫出的東西）好像是記得清清楚楚的賬目，好像是高手畫的美麗圖畫，即使是很會(huì)寫文章的人也沒法超過他。游覽天臺(tái)山、雁蕩山回來，在小寒山拜訪陳木叔。陳木叔問他：“可曾到過雁蕩山的最高峰?”徐霞客不敢肯定回答。天剛亮，他人已經(jīng)不見了。十天以后回來了，說“我從小道，手拉藤條登上了大小龍湫，看到一個(gè)坑洼，是大雁住的地方。山頂勁風(fēng)逼人，有好多麋鹿圍繞著我住下。住了三宿才下山?！彼腿藸?zhēng)奇斗勝，都是這類情況。母親去世，服喪期滿，他更加放開心志游覽遠(yuǎn)方。在福建拜訪了黃石齋，看遍了福建的勝山，都不是當(dāng)?shù)厝怂熘?。登上了羅浮山，拜謁了曹溪，回來又在云陽(yáng)追訪黃石齋。來回上萬里，好像是在近處漫步。說前人記載天文地理，很多是抄襲，把沒有關(guān)系的事物硬說成有關(guān)系。長(zhǎng)江黃河二條經(jīng)脈，山與水兩者之間的界限，大多于中原之內(nèi)。打算游覽昆侖山等中原以外的地方，直到西北沙漠地區(qū)才回來。乘坐一艘樹葉般的小船，大雨淋濕了小船，邀請(qǐng)他上岸，他不愿意，說：“這就好比山泉猛下，撞擊肩和背，實(shí)在是快活啊！”丙子年九月，辭家西行。僧人靜聞希望登雞足山，禮拜迦葉，請(qǐng)求跟從。在湘江遇到了強(qiáng)盜，靜聞被傷害致死。他就用盒子盛放他的尸骨，背著尸骨前行。把靜聞的尸骨埋葬在迦葉道場(chǎng)里，了卻了靜聞的夙愿。徐霞客回到云南，腳生病，不好走，便修撰《雞足山志》，三個(gè)月以后修撰完畢。（他）病得很厲害，對(duì)前來探望的人說：“西漢張騫開辟道路，未見昆侖山。唐朝玄奘奉皇上使命，才有機(jī)會(huì)西游。我不過是一個(gè)老百姓，一根竹杖一雙鞋，走到黃河、沙漠地帶，登上昆侖山區(qū)，走過西域，留名很遠(yuǎn)的國(guó)家，即使死了也沒有什么遺憾了?！蔽艺J(rèn)識(shí)徐霞客，是通過漳州人劉履丁。劉履丁對(duì)我說：“徐霞客從西方回來，呼吸困難。聽說黃石齋被皇帝下詔關(guān)到監(jiān)獄里，就派他的長(zhǎng)子輾轉(zhuǎn)崎嶇的山路，前往探視，三個(gè)月才回來，他兒子對(duì)他詳細(xì)講述了黃石齋被拘押的情狀，他躺在床上十分感嘆，不吃東西去世了。”他這個(gè)人為人就像這樣啊!2.閱讀下面的文字，回答后面的題目。丁西林：君子不器丁西林是杰出的物理學(xué)家，同時(shí)又是出色的劇作家。一生共創(chuàng)作了8部獨(dú)幕劇、9部多幕劇，其獨(dú)幕劇的創(chuàng)作堪稱典范。他出現(xiàn)在中國(guó)現(xiàn)代喜劇的肇始期，初試戲劇之筆，就表現(xiàn)出了一種藝術(shù)上的成熟，顯出“鳳毛麟角一般的可貴”。丁西林1910年考入上海南洋公學(xué)，1914年負(fù)笈英國(guó)入伯明翰大學(xué)攻讀物理學(xué)，1919年獲理科碩士學(xué)位。由英國(guó)學(xué)成歸國(guó)后，受聘入北京大學(xué)任教，先后任物理學(xué)教授，物理系主任。他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛。他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)的中文譯法，以利于國(guó)人吸收西方科學(xué)。他在北京大學(xué)任教近十年間，成績(jī)卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長(zhǎng)的人才。1927年丁西林出任設(shè)于上海的物理研究所所長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)研究所白手起家，經(jīng)費(fèi)很少，所需各種器材、設(shè)備和書刊均必須從國(guó)外購(gòu)進(jìn)。他面對(duì)困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營(yíng)。迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果。他任物理研究所所長(zhǎng)期間，堅(jiān)持艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新，功績(jī)斐然，深得中研院長(zhǎng)蔡元培先生的器重和所內(nèi)人員的尊敬。丁西林自幼喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著。歸國(guó)后業(yè)余從事戲劇創(chuàng)作，成為“五四”以來有影響的劇作家之一。作于1923年的處女作《一只馬蜂》主旨在于批判守舊思想，宣揚(yáng)婚姻自由和個(gè)性解放。但和當(dāng)時(shí)流行的注重作品的社會(huì)意義的“問題劇”不同的是，沒有常見的階級(jí)矛盾的雙方、水火不容的敵我，而是以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑。丁西林對(duì)人物的態(tài)度也較溫和，他用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格。作為一位常年從事研究并取得重大成績(jī)的科學(xué)家，丁西林的觀察力、分析力、判斷力都不可能不為自然科學(xué)所要求的理性邏輯所滲透。而用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩。物理學(xué)對(duì)研究者的觀察能力的培養(yǎng)使丁西林在從事戲劇創(chuàng)作時(shí)形成了優(yōu)越的“喜劇審美定勢(shì)”。正是這種發(fā)現(xiàn)與挖掘能力，使丁西林像牛頓由“蘋果落地”發(fā)現(xiàn)萬有引力定律一樣，從“找房子”“偷煙”“賠花瓶錢”這些生活中人們司空見慣的“近乎無事之事”中捕捉到喜劇的因子，并對(duì)之進(jìn)行了深入細(xì)致的刻畫。作為以嚴(yán)密邏輯推理為基本工作要素的科學(xué)家，他對(duì)邏輯關(guān)系的掌握是熟練的，而當(dāng)他作為一位戲劇作家時(shí)，他便在作品中自如玩弄與破壞著生活中正常的承接與因果，從而使偶然性出現(xiàn)的不可調(diào)和的矛盾被自然化解，產(chǎn)生獨(dú)特的喜劇效果。丁西林認(rèn)為喜劇是一種理性的感受，必須經(jīng)過思考，必須有味。喜劇的笑也不同于鬧劇的哄堂、捧腹，而是“會(huì)心的微笑”。丁西林一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料。他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有大的矛盾，但能把握住劇中的喜劇性“種子”，形成核心情節(jié)。在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏。他還很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束了之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果。他的語(yǔ)言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡。建國(guó)后，丁西林先后擔(dān)任文化部副部長(zhǎng)、對(duì)外文化協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等多種職務(wù)。在繁忙工作的間隙，對(duì)于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍做出堅(jiān)持不懈的探索，創(chuàng)作出多部話劇、舞劇、新編戲曲等。他的獨(dú)幕喜劇久演不衰，北京人藝多次把他的《一只馬蜂》《壓迫》《三塊錢國(guó)幣》搬上舞臺(tái)。1974年4月4日，丁西林因心臟病猝發(fā)，不幸去世。他在獨(dú)幕劇創(chuàng)作上的突出成就為中國(guó)現(xiàn)代話劇史留下了寶貴的一頁(yè)。相關(guān)鏈接：①君子不器：君子不能像器皿一般，只有一定的用途。(楊伯峻《論語(yǔ)譯注》)②丁西林在20年代，以至整個(gè)中國(guó)話劇史上，都是一個(gè)獨(dú)特的存在。中國(guó)現(xiàn)代話劇是以悲劇為主體的，他是為數(shù)不多的喜劇作家之一。中國(guó)現(xiàn)代話劇的主要代表作大多是多幕劇，而他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)……他出現(xiàn)在中國(guó)現(xiàn)代話劇的初期，可是從起筆就達(dá)到了高水準(zhǔn)，表現(xiàn)出一種藝術(shù)上的成熟。(《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)三十年》)③作為一個(gè)自然科學(xué)學(xué)者，丁西林通常面對(duì)的是抽象宏觀的物質(zhì)世界、超越人類之上的自然界的根本規(guī)律，因而培養(yǎng)了他客觀冷靜的處世態(tài)度，不僅可以微笑著面對(duì)生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于憤激。在黑暗中能看到光亮，在不可笑中發(fā)現(xiàn)可笑，讓可笑變得更可笑。(鄭以然《行走在物理與戲劇之間》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.丁西林的喜劇創(chuàng)作從一開始就達(dá)到了高水準(zhǔn)，是因?yàn)樗矚g用一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題。B.丁西林的喜劇創(chuàng)作憑借對(duì)邏輯關(guān)系的熟練掌握，自如玩弄破壞著生活中正常的承接與因果，從而化解了矛盾，產(chǎn)生了獨(dú)特的喜劇效果。C.作為一名科學(xué)家，自然科學(xué)所要求的理性邏輯滲透在了丁西林的觀察力、分析力和判斷力之中，從而使他的生活具有了一種別樣的色彩。D.丁西林在北大擔(dān)任物理系主任近十年間，廣納人才、整訂術(shù)語(yǔ)，樹立起理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)風(fēng)，對(duì)編寫講義進(jìn)行改革，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。E.丁西林創(chuàng)作喜劇善于從人們司空見慣的生活中尋找素材，注重情節(jié)的設(shè)置，認(rèn)為創(chuàng)作者對(duì)喜劇的感受應(yīng)該是理性的。(2)作為杰出的物理學(xué)家，丁西林的身上有哪些“君子”品格？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行提煉概括，并作簡(jiǎn)要分析。(3)丁西林出現(xiàn)在中國(guó)現(xiàn)代喜劇的肇始期，可是從起筆就達(dá)到了高水準(zhǔn)，他的喜劇創(chuàng)作有其鮮明的個(gè)性特征，這些特征表現(xiàn)在哪些方面？(4)“君子不器”，作為杰出的物理學(xué)家的丁西林，同時(shí)又是出色的喜劇作家，結(jié)合全文，談?wù)劧∥髁帜艹蔀閯∽骷业膬?nèi)在原因有哪些。參考答案：(1)BE(答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分；答C、D不給分)(2)①心胸寬廣，廣納賢才。擔(dān)任北大物理學(xué)主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系人才濟(jì)濟(jì)。②勤于探索，積極進(jìn)取。他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，樹立理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)風(fēng)；首倡用中文編寫講義等。③不畏困難，艱苦奮斗，銳意創(chuàng)新。當(dāng)上海物理研究所所長(zhǎng)時(shí)，白手起家，克服困難，建起來實(shí)驗(yàn)室和圖書館，受到器重和尊敬。(3)①以輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題。(主題)②用既嘲弄又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人。(人物塑造)③用獨(dú)特的觀察能力從生活中提取創(chuàng)作的素材。(素材來源)④創(chuàng)作手法不采用通常意義的夸張，不求助于外加的笑料。(手法)⑤注重情節(jié)安排的波瀾起伏、單純。(情節(jié)安排)⑥語(yǔ)言幽默俏皮、揮灑自如、渾然天成。(語(yǔ)言)⑦形式上，以獨(dú)幕劇創(chuàng)作為主。(4)①丁西林自幼喜愛文藝，留英期間閱讀了大量歐洲名著；②作為物理學(xué)家培養(yǎng)起來的理性邏輯對(duì)他觀察、思考從而去表現(xiàn)生活產(chǎn)生了巨大影響；③建國(guó)后，雖擔(dān)任很多要職，但對(duì)于戲劇的創(chuàng)作與發(fā)展仍堅(jiān)持不懈地探索；④有客觀冷靜的處世態(tài)度，微笑面對(duì)生活，而且懷納的悲憫遠(yuǎn)大于激憤。(1)本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，原因分析不完整，這只是一方面的原因。C項(xiàng)，“使他的生活具有了一種別樣的色彩”說法錯(cuò)誤，原文是“用這套思維去觀察、思考、表現(xiàn)出來的生活，自然也具有一種別樣的色彩”，指的是戲劇里表現(xiàn)的生活，并不是丁西林的個(gè)人生活。D項(xiàng)，他在北大任教近十年，并不是人物理系主任近十年。(2)本題考查把握傳主的個(gè)性特征的能力。解答時(shí)，重點(diǎn)要理解題干的指向“作為物理學(xué)家表現(xiàn)出的君子品格”，然后鎖定答題區(qū)域，整合信息即可。重要信息集中在第2-3段。如“他任物理系主任期間，極力延聘優(yōu)秀人才，使物理系一時(shí)人才濟(jì)濟(jì)，稱為一時(shí)之盛”可總結(jié)出他廣納人才；“他大力提倡實(shí)驗(yàn)工作，以樹立理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。他講授物理課，首倡采用中文編寫講義，并從事整理和訂正物理學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)的中文譯法，以利于國(guó)人吸收西方科學(xué)。他在北京大學(xué)任教近十年間，成績(jī)卓著，深受學(xué)生尊敬，培養(yǎng)了不少學(xué)有專長(zhǎng)的人才”，可總結(jié)出他積極探索，培養(yǎng)人才；“出任設(shè)于上海的物理研究所所長(zhǎng)，他面對(duì)困難毫無懼色，精心規(guī)劃，刻苦經(jīng)營(yíng)。迄至抗戰(zhàn)前夕，物理研究所已建立了一批實(shí)驗(yàn)室和一個(gè)藏書豐富的圖書館，并取得豐碩的科研成果”，可總結(jié)出他不怕困難，銳意進(jìn)取。(3)本題考查評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。他的戲劇創(chuàng)作特點(diǎn)明顯，要點(diǎn)主要集中在第4、6、7段和鏈接②中。如“以一種輕松、幽默、含蓄的風(fēng)格表現(xiàn)自己的主題，讓人物在一連串的反話與謊話中表現(xiàn)自己，使劇情變得輕松活潑”“用一種既嘲弄但又不乏愛護(hù)的態(tài)度描寫每一個(gè)人，表現(xiàn)出一種溫和輕松的幽默品格”“從生活中人們司空見慣的‘近乎無事之事’中捕捉到喜劇的因子”“一般不采用通常意義上的夸張，更不求助于外加的笑料”“他的獨(dú)幕喜劇大都情節(jié)單純，人物不多，也沒有大的矛盾”“在劇情展開上，也是波瀾起伏，妙趣橫生，有鮮明的層次和節(jié)奏”“他還很重視喜劇的結(jié)尾藝術(shù)，每每在全劇矛盾沖突已經(jīng)結(jié)束了之后，又出人意料地添上一筆，進(jìn)一步強(qiáng)化喜劇效果”“他的語(yǔ)言，也以幽默俏皮為人稱道，揮灑自如，毫無斧鑿痕跡”“他卻執(zhí)著于獨(dú)幕劇創(chuàng)作的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)”等。(4)本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。首先要理解“君子不器”的含義，即“君子不能像器皿一般，只有一定的用途”。也就是說，君子具有多方面的才能，在多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)都取得卓越的成就。丁西林既是卓越的物理學(xué)家，又是出色的戲劇作家，體現(xiàn)了“君子不器”的含義。分析其內(nèi)在因素，主要有興趣、物理學(xué)家嚴(yán)密的邏輯思維能力、對(duì)戲劇堅(jiān)持不懈的探索精神、客觀冷靜的處世態(tài)度等，分析時(shí)，可從文中第4、6、7和鏈接③中入手分析其內(nèi)在因素。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。湖底的書香白榮敏湖泊是造化的眉眼。那一汪清凌凌綠瑩瑩的湖水，給粗獷的大山增添了一些柔媚。翠屏湖，讓漢子一樣的閩東山區(qū)縣古田，有了詩(shī)性的潤(rùn)澤。翠屏湖是一個(gè)人工湖。我們?cè)煸L的時(shí)節(jié)，它還未進(jìn)入汛期，發(fā)電用水使翠屏湖水位降低，露出了一溜兒黃色的土棱。新建的溪山書畫院就在景區(qū)的入口處附近，看著嶄新的建筑，我體味到當(dāng)?shù)卣陀凶R(shí)之士的用心，因?yàn)槲抑?，真正的舊溪山書院已淹沒在湖底的某一處。我的目光投向了煙波浩淼的湖面，那碧澄澄的深處還依稀閃現(xiàn)著朱子的身影。宋寧宗慶元二年，韓侂胄發(fā)動(dòng)了反對(duì)道學(xué)的斗爭(zhēng)，稱道學(xué)為“偽學(xué)”，進(jìn)而列“逆黨”名單五十九人，朱熹名列第五。朝廷對(duì)與“偽學(xué)”有牽連的人進(jìn)行打壓。原來與朱熹交游的朋友和跟隨朱熹的門人，貶的貶，逃的逃，叛的叛。慶元三年，年近古稀的朱熹遭受奸黨迫害，為避“偽學(xué)”和“黨禁”之難，應(yīng)古田門人邀請(qǐng)，從閩北建陽(yáng)來到了古田。貧病交加、仇怨相攻的朱熹行走在古田的土地上，大難隨時(shí)都可能降臨。一般人到了這樣的境地，也就走到了人生的盡頭，孤凄、絕望，還能有什么作為！但穿透幾百年的時(shí)間，我們看到，當(dāng)年那個(gè)年邁的身影在今日翠屏湖的湖底卻腳步從容，目光堅(jiān)定。他在溪山書院講學(xué)，為書院前的欣木亭題詩(shī)：真歡水菽外，一笑和樂孺。這位宋代理學(xué)的集大成者、杰出的教育家，其一生為學(xué)“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)”。在古田期間，他以溪山書院和地處杉洋鎮(zhèn)的藍(lán)田書院為軸心，來往于古田境內(nèi)的螺峰、談書、魁龍等多個(gè)書院，巡視教務(wù)，設(shè)帳授徒，宣講理學(xué)，培育后秀。這是一個(gè)性格倔強(qiáng)的老頭，我行我素；又是一位宅心仁厚的長(zhǎng)者，心無旁騖，一心教學(xué)。他在隨時(shí)有暴風(fēng)雨降臨的暗夜里，把自身當(dāng)作火把，點(diǎn)燃同行者的希望。站在翠屏湖畔，望著這群山環(huán)抱中的浩瀚湖水，我似乎有所明白，朱子在困厄中堅(jiān)持行走，在絕望里堅(jiān)持理想，源自于他站位的高蹈、學(xué)問的高深；而像這湖水一樣柔軟的堅(jiān)強(qiáng)，也正是支撐生命前行的力量。據(jù)說，溪山書院的前身是古田縣東北的雙溪亭。自朱熹遣高足林用中至此地講學(xué)，亭宇始得開拓。不久，朱熹為亭題匾曰“溪山第一”。溪山書院于明嘉靖年間圮于水，崇禎年間按原貌重建。上世紀(jì)50年代，政府修建古田溪水庫(kù)，書院被淹沒湖底。沒于湖底的，當(dāng)然還有整個(gè)古田縣城。但我知道，對(duì)于古田人民，這溢滿書香的湖底，依然是他們的精神家園?？h城的建筑可以淹沒，但是經(jīng)過漫長(zhǎng)時(shí)光培育起來的文化信仰、精神底蘊(yùn)已和深深的湖水融為一體。古田安頓過朱熹晚年一段困厄的時(shí)光。朱熹在古田的門人，表現(xiàn)出了對(duì)理學(xué)的堅(jiān)定信念和對(duì)朱熹的一片忠心，他們和朱熹患難與共，險(xiǎn)夷不變其節(jié)，給朱熹帶來了莫大的慰藉；而朱子的過化，為古田培育了濃濃書香。古田的士人學(xué)子靠著正宗師承，人才脫穎而出，單南宋時(shí)期就出了大約100名進(jìn)士。時(shí)至今日，藍(lán)田書院得以重修，朱熹的“藍(lán)田書院”石刻被罩以玻璃進(jìn)行保護(hù)，而且書院不時(shí)會(huì)舉辦各類知識(shí)講座和國(guó)學(xué)班；還有人提議從水庫(kù)中的溪山書院舊址里搶救朱熹碑刻。這湖底的書香，已隨著源源不斷的電流，點(diǎn)亮了這片土地。（有刪改）4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.第一段運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了翠屏湖的柔媚與詩(shī)意，引出下文將要寫的朱熹以及溪山書院等內(nèi)容。B.第五段引用朱熹為溪山書院前的欣木亭題詩(shī)“真歡水菽外，一笑和樂孺”，寫出了朱子在孤絕之境中陶然自樂的達(dá)觀情懷。C.文章寫上世紀(jì)政府因修建古田溪水庫(kù)淹沒書院，與現(xiàn)在新建溪山書院形成鮮明對(duì)比，也暗含了作者對(duì)書院被淹沒湖底的不滿。D.朱熹的門人及士子大都對(duì)理學(xué)有著堅(jiān)定信念，他們緬懷朱子的功績(jī)，繼承朱子的事業(yè)，使古田的文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從未中斷。5.結(jié)合全文內(nèi)容，概括朱熹的形象特點(diǎn)。6.文章寫湖底的書香，蘊(yùn)含著作者怎樣的情感態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案：4.C

5.①?gòu)娜輬?jiān)定；②身體力行；③倔強(qiáng)執(zhí)著；④宅心仁厚；⑤奉獻(xiàn)自我；⑥學(xué)問高深。

6.①對(duì)溪山書院沉入湖底的惋惜；②對(duì)朱子傳播文化精神的贊美；③對(duì)傳統(tǒng)文化的延續(xù)弘揚(yáng)的欣慰。4.試題分析：此題考查鑒賞文章思想內(nèi)容與藝術(shù)特色。C也暗含了作者對(duì)書院被淹沒湖底的不滿，錯(cuò)。無中生有。5.試題分析：此題考查鑒賞作品的人物形象。首先確定答題區(qū)域在5、6、7三段，第二，抓住作者評(píng)價(jià)朱熹的議論性的句子和詞語(yǔ)，第三，抓住朱熹的事跡進(jìn)行概括。相關(guān)語(yǔ)句有：“腳步從容，目光堅(jiān)定”“這是一個(gè)性格倔強(qiáng)的老頭，我行我素”“又是一位宅心仁厚的長(zhǎng)者，”“心無旁騖，一心教學(xué)”“把自身當(dāng)作火把，點(diǎn)燃同行者的希望”，把這些語(yǔ)句整合概括要點(diǎn)即可得出答案。點(diǎn)睛：人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。6.試題分析：此題考查探究作者的情感態(tài)度。把握作者的情感態(tài)度就要抓住飽含作者感情的語(yǔ)段和句子，然后加以提取概括。從“我體味到當(dāng)?shù)卣陀凶R(shí)之士的用心，因?yàn)槲抑?，真正的舊溪山書院已沒在湖底的某一處”體會(huì)到對(duì)溪山書院沉入湖底的惋惜；從對(duì)朱熹的事跡和評(píng)價(jià)表達(dá)了對(duì)朱子傳播文化精神的贊美；從“而朱子的過化，為古田培育了濃濃書香。古田的士人學(xué)子靠著正宗師承，人才脫穎而出，單南宋時(shí)期就出了大約100名進(jìn)士”“這湖底的書香，已隨著源源不斷的電流，點(diǎn)亮了這片土地。”看出作者對(duì)傳統(tǒng)文化的延續(xù)弘揚(yáng)的欣慰。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4一7題。賈居貞，字仲明，真定獲鹿人。甫冠，為行臺(tái)從事。時(shí)法制未立，人以賄賂相交結(jié)。有饋黃金五十兩者，居貞卻之。太宗聞而嘉嘆，敕有司月給白金百兩，以旌其廉。世祖在潛邸，知其賢，召用之，俾監(jiān)筑上都城。訖事，以母喪歸。世祖即位，中統(tǒng)元年，授中書左右司郎中。從帝北征，每陳說《資治通鑒》。一日，帝問：“郎俸幾何？”居貞以數(shù)對(duì)。帝謂其太薄，敕增之，居貞辭曰：“品秩宜然，不可以臣而紊制?！眲⒈易嗑迂憺閰⒅?，又辭曰：“他日必有由郎官援例求執(zhí)政者，將何以處之？”不拜。至元十一年，丞相伯顏伐宋，居貞以宣撫使議行省事。既渡江，下鄂、漢，伯顏以大軍東下，留右丞阿里海涯與居貞分省鎮(zhèn)之。居貞曰：“江陵要地，乃宋制閫重兵所屯。聞諸將不睦，遷徙之民盈城，復(fù)皆疾疫，芻薪乏闕，杜門不敢樵采。不乘隙先取之，迨春水漲，恐上流為彼所乘，則鄂危矣?！斌A聞。十二年春，命阿里海涯領(lǐng)兵取江陵，居貞以僉行省事留鄂。于是發(fā)倉(cāng)廩以賑流亡，宋宗室子孫流寓者，廩食之，不變其服，而行其楮幣。東南未下州郡，商旅留滯者，給引以歸之。免括商稅并湖荻禁，一方安之。十五年，遷江西行省參知政事，未至，民爭(zhēng)千里迎訴。時(shí)逮捕民間受宋二王文帖者甚急，坐系巨室三百馀，居貞至，悉出之，投其文帖于水火。士卒有挾兵入民家，誣為藏匿以取財(cái)者，取人子女為奴妾者，皆痛繩以法。大水壞民廬，居貞發(fā)廩賑之。南安李梓發(fā)作亂，居貞慮將帥出兵擾民，請(qǐng)親往，卒才千人，營(yíng)于城北，遣人諭之。賊眾聞居貞至，皆散匿，不復(fù)為用。梓發(fā)閉妻子一室，自焚死。比還，不戮一人。杜萬一亂都昌，居貞調(diào)兵擒之，有列巨室姓名百數(shù)來上，云與賊連，居貞曰：“元惡誅矣，蔓延何為？”命火其牒。十七年，朝廷再征日本，造戰(zhàn)艦于江南，居貞極言民困，如此必致亂，將入朝奏罷其事，未行，以疾卒于位，年六十三。贈(zèng)推忠輔義功臣，追封定國(guó)公。（節(jié)選自《元史》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.俾監(jiān)筑上都城

俾：讓

B.杜門不敢樵采

杜：關(guān)閉

C.驛聞。十二年春

聞：聽聞D.坐系巨室三百馀

坐：牽連5．以下各組句子中，能全部表明賈居貞“處事尚寬”的一組是（3分）①于是發(fā)倉(cāng)廩以賑流亡②宋宗室子孫流寓者，廩食之，不變其服③商旅留滯者，給引以歸之④悉出之，投其文帖于水火⑤比還，不戮一人⑥命火其牒A．①④⑤

B．③⑤⑥

C．①②③

D．②④⑥6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.賈居貞為官廉政。他擔(dān)任行臺(tái)從事時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)社會(huì)法令制度還沒有建立，人們相互送禮結(jié)交，但面對(duì)別人送給自己的黃金，他斷然拒絕。

B.賈居貞做官嚴(yán)守官制等級(jí)。劉秉忠舉薦他為參知政事，他沒有接受，因?yàn)樗J(rèn)為自己是郎官不能越級(jí)升為參知政事，不能開這個(gè)先例。C.賈居貞在軍事上有戰(zhàn)略眼光。在攻打宋時(shí)，他認(rèn)為江陵是宋朝的戰(zhàn)略要地，應(yīng)趁城內(nèi)不穩(wěn)及早攻下，以免后患，朝廷采納了他的建議同意他去攻取。D.賈居貞為官仁政愛民。大水沖壞民房，他打開糧倉(cāng)救濟(jì)百姓；李梓發(fā)作亂，他怕將帥出兵驚擾百姓，自己親自平亂，曉之禍福，和平解決叛亂。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）品秩宜然，不可以臣而紊制。（5分）譯文：

（2）居貞曰：“元惡誅矣，蔓延何為？”命火其牒。（5分）譯文：

參考答案：參考譯文：賈居貞，字仲明，真定獲鹿人。剛二十歲就任行臺(tái)從事。當(dāng)時(shí)國(guó)家法令制度還沒有建立，人們通過送禮相交結(jié)。有人送他黃金五十兩，居貞拒絕了，太宗聞知十分贊賞，令有關(guān)部門每月給他白金百兩，來表彰他廉潔。世祖在即位前就知道居貞有賢能，召入王府任用他，讓他監(jiān)督建筑上都城。竣工后，他因母親去世，辭官歸家。世祖即位，中統(tǒng)元年(1260)，授居貞中書左右司郎中。賈居貞隨從世祖北征，經(jīng)常給世祖講述《資治通鑒》。有一天，世祖問他“：郎中薪俸多少？”居貞如數(shù)回答，世祖認(rèn)為太少，下令增加，居貞辭謝說“：（我）官品的俸祿應(yīng)該如此，不能因?yàn)槲叶鴣y了制度?！眲⒈疑献嗯e薦居貞為參知政事，他又辭謝說：“以后一定有由郎官而按例求為執(zhí)政官的，那時(shí)將如何對(duì)待？”沒有接受官職。至元十一年，丞相伯顏伐宋，居貞以宣撫使之職參議行省事務(wù)。大軍渡江后，攻克鄂、漢，伯顏繼續(xù)率軍東下，留右丞阿里海涯和居貞分別鎮(zhèn)守鄂、漢。居貞建議說“：江陵系要地，為宋朝門戶，以重兵防守。聽說宋軍諸將不和，外來之民滿城，疾病流行，缺薪柴，而又關(guān)閉城門不敢外出打柴。若不乘此時(shí)機(jī)先取江陵，等到春水上漲，恐為宋軍乘機(jī)順流而下，那時(shí)鄂州就危急了?！蓖ㄟ^驛馬迅速將此意見上報(bào)朝廷。至元十二年春，朝廷命阿里海涯領(lǐng)兵攻取江陵，居貞負(fù)責(zé)行省事務(wù)而留于鄂州。居貞在鄂州開倉(cāng)賑濟(jì)流民，對(duì)流落居住在鄂州的宋朝宗室子孫，賈居貞供給他們飲食，不改變他們?cè)瓉淼姆?，通行宋朝的紙幣。東南一些尚未攻下的州郡的商人旅客留在鄂州的，發(fā)給運(yùn)銷貨物憑證便于他們回去。免征商稅，開放湖禁，百姓安居樂業(yè)。至元十五年，調(diào)任江西行省參知政事，還未到，百姓就千里來迎，訴其困苦。因?yàn)楫?dāng)時(shí)官府正緊急逮捕一些收到宋益王、衛(wèi)王傳單的人，牽連入獄的大戶就有三百余家。居貞到任后，把他們?nèi)坚尫?，將宋“二王”的傳單投到水火中銷毀。有一些士卒帶武器入民家而誣陷別人私藏武器，借以詐取錢財(cái)，取人子女為奴為妾，居貞將他們徹底繩之以法。大水毀壞了百姓房屋，居貞開倉(cāng)賑濟(jì)。南安李梓發(fā)作亂，居貞怕將帥出兵擾民，親率領(lǐng)千人扎營(yíng)于城北，遣人去講明禍福。李梓發(fā)的部下聽說賈居貞到了，都散去躲藏起來，不肯為李梓發(fā)效力，梓發(fā)將自己和妻子兒女關(guān)到一個(gè)屋里自焚。等到平亂回來，居貞未殺一人。杜萬一在都昌反叛，居貞調(diào)兵擒獲，有人上書列舉大戶人家姓名數(shù)百人，說他們與杜萬一有勾結(jié)。賈居貞說：“元兇已經(jīng)被殺，牽連其他人干什么呢？”命令燒毀那些（上告的）文書。至元十七年，朝廷要第二次征伐日本，在江南造戰(zhàn)艦。居貞極力說人民貧困，如果再次征伐日本必導(dǎo)致大亂，正準(zhǔn)備入朝上諫制止此事，尚未啟程而病逝，終年六十三歲。朝廷追贈(zèng)他為推忠輔義功臣，追封定國(guó)公。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。寒朗字伯奇，魯國(guó)薛人也。生三日，遭天下亂，棄之荊刺；數(shù)日兵解，母往視，猶尚氣息，遂收養(yǎng)之。及長(zhǎng)，好經(jīng)學(xué)，博通書傳，以《尚書》教授。舉孝廉。永平中，以謁者守侍御史，與三府掾?qū)俟部及赋z顏忠、王平等，辭連及隧鄉(xiāng)侯耿建、朗陵侯臧信、護(hù)澤侯鄧鯉、曲成侯劉建。建等辭未嘗與忠、平相見。是時(shí)，顯宗怒甚，吏皆惶恐，諸所連及，率一切陷入，無敢以情恕者。朗心傷其冤，試以建等物色獨(dú)問忠、平，而二人錯(cuò)愕不能對(duì)。朗知其詐，乃上言建等無奸，專為忠、平所誣，疑天下無辜類多如此。帝乃召朗入，問曰：“建等即如是，忠、平何故引．之？”朗對(duì)曰：“忠、平自知所犯不道，故多有虛引，冀．以自明?！钡墼唬骸凹慈缡?，四侯無事，何不早奏，獄竟而久系至今邪？”郎對(duì)曰：“臣雖考之無事，然恐海內(nèi)別有發(fā)其奸者，故未敢時(shí)上?！钡叟R曰：“吏持兩端，促提下。”左右方引去，朗曰：“愿一言而死。小臣不敢欺，欲助國(guó)耳?！钡蹎栐唬骸罢l與共為章？”對(duì)曰：“臣自知當(dāng)必族滅，不敢多污染人，誠(chéng)冀陛下一覺悟而已。臣見考囚在事者，咸共言妖惡大故，臣子所宜同疾．，今出之不如入之，可無后責(zé)。是以考一連十，考十連百。又公卿朝會(huì)，陛下問以得失，皆長(zhǎng)跪言。及其歸舍，口雖不言，而仰屋竊嘆，莫不知其多冤，無敢牾．陛下者。臣今所陳，誠(chéng)死無悔?！钡垡饨庠t遣朗出后二日車駕自幸洛陽(yáng)獄錄囚徒理出千余人后平忠死獄中朗乃自系。會(huì)赦，免官。復(fù)舉孝廉。建初中，肅宗大會(huì)群臣，朗前謝恩，詔以朗納忠先帝，拜為易長(zhǎng)。歲余，遷濟(jì)陽(yáng)令，以母喪去官，百姓追思之。章和元年，上行東巡狩，過濟(jì)陽(yáng)，三老吏人上書陳朗前政治狀。帝至梁，召見朗，詔三府為辟首，由是辟司徒府。永元中，再遷清河太守，坐法免。永初三年，太尉張禹薦朗為博士，征詣公車，會(huì)卒，時(shí)年八十四。(選自《后漢書·寒朗傳》)10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.何故引之

引：延請(qǐng)B.冀以自明

冀：希望C.臣子所宜同疾

疾：痛恨D(zhuǎn).無敢牾陛下者

牾：忤逆11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.帝意解詔/遣朗出/后二日/車駕自幸洛陽(yáng)獄錄/囚徒理出千余人/后平/忠死獄中/朗乃自系/B.帝意解/詔遣朗出/后二日/車駕自幸洛陽(yáng)獄錄囚徒/理出千余人/后平/忠死獄中/朗乃自系/C.帝意解/詔遣朗出/后二日/車駕自幸洛陽(yáng)獄錄/囚徒理出千余人/后平/忠死/獄中朗乃自系/D.帝意解詔/遣朗出/后二日/車駕自幸洛陽(yáng)獄錄囚徒/理出千余人/后平/忠死/獄中朗乃自系/12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.寒朗為人正直，其他官吏因顯宗大怒而害怕，寒朗卻同情顏忠等人的冤屈，敢于向皇帝進(jìn)言為他們辯護(hù)。B.寒朗明辨是非，因耿建等人否認(rèn)曾與忠、平相見，寒朗就單獨(dú)向忠、平詢問四人的形貌，發(fā)現(xiàn)了他們實(shí)為誣告。C.寒朗直言進(jìn)諫，指出受楚王一案牽連，已經(jīng)有不少人蒙冤，而大臣怕負(fù)責(zé)任，不敢說真話，最終皇帝的情緒有所緩和。D.寒朗深得民心，在濟(jì)陽(yáng)離任后，還為百姓懷念，在皇帝出巡路過濟(jì)陽(yáng)時(shí)，還有三位老吏上書陳述寒朗的政績(jī)。參考答案：10.B

11.B

12.A10.試題分析：題干是“對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握。考生應(yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。A項(xiàng)，“何故引之”中的“引”是“牽連”的意思。11.試題分析：題干是“下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因?yàn)槊~常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常省略。其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“帝意解詔遣朗出”的意思是：皇帝明白了他的意思，下詔叫寒朗出去。句中“帝”作主語(yǔ)，“帝意解”和“詔遣朗出”是皇帝連續(xù)發(fā)出的兩個(gè)動(dòng)作，故應(yīng)在“解”和“詔”之間停頓，這樣就排除了A項(xiàng)、D項(xiàng)?！袄沓銮в嗳恕?，該句的主語(yǔ)是皇上，不是“囚徒”，故應(yīng)在“囚徒”的后面停頓，這樣就排除C項(xiàng)。斷句完成后，疏通語(yǔ)意為：皇帝明白了他的意思，下詔叫寒朗出去。過了兩天，皇上帝自到洛陽(yáng)審錄囚徒，清理出千多人。后來顏忠、王平死在獄中，寒朗于是自己囚系自己。12.試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。A項(xiàng)，張冠李戴。不是同情顏忠等人，而是同情耿建等人。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析。所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，還有細(xì)節(jié)方面容易出題，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，特別是細(xì)節(jié)處，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：寒朗字伯奇，魯國(guó)薛人。出生三日，遭天下大亂，被拋在荊棘之中；幾天之后兵禍解除，母親去看他，還有氣息，便收養(yǎng)起來。等到長(zhǎng)大，喜好經(jīng)學(xué)，博通書傳，用《尚書》教授門徒。被舉為孝廉。永平年間，用謁者身份做了守侍御史，與三府掾?qū)俟餐瑢徖沓z的顏忠、王平等，供辭牽連到隧鄉(xiāng)侯耿建、朗陵侯臧信、護(hù)澤侯鄧鯉、曲成侯劉建。劉建等人的供辭說不曾與顏忠、王平相見。這時(shí)顯宗大怒，官吏都害怕，凡有牽連的人，一律陷入案中，沒有敢以感情見諒的。寒朗同情其冤屈，試以劉建等的形狀單獨(dú)審問顏忠、王平，而兩人倉(cāng)卒答不上。寒朗知其中有詐，于是上書說劉建等沒有奸情，純粹是顏忠、王平二人所誣賴，并懷疑天下無辜之案都是如此?；实塾谑钦俸蔬M(jìn)宮，問道：“劉建等人就是這樣，顏忠、王平等人為什么要牽連他們？”寒朗答道“：顏忠、王平自知所犯的大逆不道之罪，所以多牽連他人，希望表明自己無罪。”帝說“：即使這樣，四侯沒有事，為什么不早奏明，讓官司久拖至今呢？”寒朗答道：“臣雖考查他們沒有事，但是怕海內(nèi)還有別人揭發(fā)他們的奸情的，所以不敢及時(shí)報(bào)上來?！钡郯l(fā)怒罵道：“官吏竟這樣打不定主意，趕快抓下。”左右的人正要將寒朗抓下去，寒朗說：“愿說一句話去死。小臣不敢欺君，想幫助國(guó)家罷了?！钡蹎柕溃骸罢l和你一起商量？”答道：“臣自知應(yīng)該滅族、不敢多污染別人，只誠(chéng)懇希望陛下覺悟罷了。我看到考囚在案的，都說妖惡大故，臣子都應(yīng)痛恨，現(xiàn)在放人出去的不如抓人進(jìn)來，可以不追究責(zé)任。因此考一個(gè)連累十個(gè)，考十個(gè)連累百個(gè)。又公卿朝會(huì)時(shí)，陛下問到得失，都是長(zhǎng)跪在地上說話。等到回到家，口里盡管不說，而是仰著頭嘆息，誰也不知有多冤枉，沒有人敢忤逆陛下的。我現(xiàn)在所說的，的確是死而無悔。”帝明白了他的意思，下詔叫寒朗出去。過了兩天，皇上帝自到洛陽(yáng)審錄囚徒，清理出千多人。后來平、忠死在獄中，寒朗于是自己囚系自己。碰上大赦，免去官職。又舉為孝廉。建初年間，肅宗大會(huì)群臣，寒朗上前謝恩，詔書認(rèn)為寒朗向先帝進(jìn)過忠言，拜為易州縣長(zhǎng)。一年多，升為濟(jì)陽(yáng)令，因母喪去官，百姓懷念他。章和元年(87)，皇上東方出巡，經(jīng)過濟(jì)陽(yáng)，三老吏人上書陳述寒朗以前的政治情況。帝到了梁，召見寒朗，詔三府為辟首，由此提拔寒朗為司徒府。永元年間，再升為清河太守，因犯法免職。永初三年(110)，太尉張禹薦寒朗為博士，征詣公車，遇上寒朗死了，時(shí)年八十四歲。6.閱讀下面文言文，完成9~13題。雋不疑，字曼倩，勃海人也。治《春秋》，為郡文學(xué)，進(jìn)退必以禮，名聞州郡。武帝末，郡國(guó)盜賊群起，暴勝之為直指使者①，衣繡衣，持斧，逐捕盜賊，督課郡國(guó)，東至海，以軍興②誅不從命者，威振州郡。勝之素聞不疑賢，至勃海，遣吏請(qǐng)與相見。不疑冠進(jìn)賢冠，帶櫑具劍③，佩環(huán)玦，褒衣博帶，盛服至門上謁。門下欲使解劍，不疑曰：“劍者，君子武備，所以衛(wèi)身，不可解。請(qǐng)退?！崩舭讋僦僦_閣延請(qǐng)，望見不疑容貌尊嚴(yán)，衣冠甚偉，勝之躧履④起迎。登堂坐定，不疑據(jù)地曰：“竊伏海瀕，聞暴公子威名舊矣，今乃承顏接辭。凡為吏，太剛則折，太柔則廢，威行施之以恩，然后樹功揚(yáng)名，永終天祿?！眲僦灰煞怯谷?，敬納其戒，深接以禮意，問當(dāng)世所施行。門下諸從事皆州郡選吏，側(cè)聽不疑，莫不驚駭。至昏夜，罷去。勝之遂表薦不疑，征詣公車，拜為青州刺史。久之，武帝崩，昭帝即位，而齊孝王孫劉澤交結(jié)郡國(guó)豪杰謀反，欲先殺青州刺史。不疑發(fā)覺，收捕，皆伏其辜。擢為京兆尹，賜錢百萬。京師吏民敬其威信。每行縣錄囚徒還，其母輒問不疑：“有所平反，活幾何人？”即不疑多有所平反，母喜笑，為飲食言語(yǔ)異于他時(shí)；或亡所出，母怒，為之不食。故不疑為吏，嚴(yán)而不殘。始元五年，有一男子乘黃犢車，建黃旐⑤，衣黃襜褕⑥，著黃冒，詣北闕，自謂衛(wèi)太子。公車以聞，詔使公卿將軍中二千石雜識(shí)視。長(zhǎng)安中吏民聚觀者數(shù)萬人。右將軍勒兵闕下，以備非常。丞相御史中二千石至者并莫敢發(fā)言。京兆尹不疑后到，叱從吏收縛?；蛟唬骸笆欠俏纯芍野仓?。”不疑曰：“諸君何患于衛(wèi)太子！昔蒯聵⑦違命出奔，輒⑧距而不納，《春秋》是之。衛(wèi)太子得罪先帝，亡不即死，今來自詣，此罪人也?！彼焖驮t獄。天子與大將軍霍光聞而嘉之，曰：“公卿大臣當(dāng)用經(jīng)術(shù)明于大誼?！庇墒敲曋赜诔ⅲ谖徽呓宰砸圆患耙?。大將軍光欲以女妻之，不疑固辭，不肯當(dāng)。久之，以病免，終于家?！稘h書·雋不疑傳》【注】①直指使者：漢代官職，平時(shí)穿繡衣，負(fù)責(zé)監(jiān)察官員，調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，可以誅殺各地官員。

②軍興：指戰(zhàn)時(shí)的法令制度。③櫑(léi)具劍：古代長(zhǎng)劍。④躧(xǐ)履：趿拉著鞋。⑤旐(zhào)：技旗的一種。⑥襜褕(chānyú)：直裾禪衣(古短便裝)。⑦蒯聵(kuǎikuì)：衛(wèi)靈公太子。⑧輒：蒯聵之子。蒯聵得罪衛(wèi)靈公后，出奔，輒立位后拒絕他返衛(wèi)。9.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)A.治《春秋》，為郡文學(xué)

治：研究B.其母輒問不疑

輒：就C.詣北闕，自謂衛(wèi)太子

詣：到……去D.勝之素聞不疑賢

素：向來，一向10.下列句子中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(

)A.久之，以病免

之二蟲又何知B.故不疑為吏，嚴(yán)而不殘

不過數(shù)仞而下C.大將軍光欲以女妻之

以八百歲為春D.是非未可知，且安之

彼且奚適也11.以下六句編為四組，全都表現(xiàn)雋不疑“非庸人”的一組是(

)①治《春秋》，為郡文學(xué)②衣繡衣，持斧，逐捕盜賊③凡為吏，太剛則折，太柔則廢，威行施之以恩④不疑發(fā)覺，收捕，皆伏其辜⑤齊孝王孫劉澤交結(jié)郡國(guó)豪杰謀反，欲先殺青州刺史⑥京兆尹不疑后到，叱從吏收縛。A.①③⑤

B.③④⑥

C.②④⑥

D.①②⑤12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.雋不疑特意穿戴整齊，腰帶佩劍去見暴勝之。暴勝之非常欣賞他，認(rèn)為他不是平庸之輩，且恭敬地接納了他的意見。B.雋不疑被提拔為京兆尹后，齊孝王的孫子劉澤，勾結(jié)郡國(guó)豪杰，欲謀反。雋不疑發(fā)覺其陰謀，悉數(shù)收捕。C.雋不疑巡查郡縣，都要認(rèn)真平反冤獄，而且得到母親的支持。雋不疑處理案件嚴(yán)厲而不兇殘，與他母親對(duì)他嚴(yán)格要求有關(guān)。D.天子和大將軍霍光非常贊賞雋不疑對(duì)衛(wèi)太子事件的處理，認(rèn)為公卿大臣應(yīng)當(dāng)像他那樣用經(jīng)術(shù)明確大義，從此雋不疑在朝廷更有聲望。13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）勝之遂表薦不疑，征詣公車，拜為青州刺史。（3分）（2）“他人有心，予忖度之?！薄蜃又^也。（2分）（3）故夫知效一官，行比一鄉(xiāng)，而征一國(guó)。（3分）參考答案：9.B(輒：總是，常常)

10.C(A.音節(jié)助詞；代詞，這

B.但是，表轉(zhuǎn)折的連詞；表承接的連詞C介詞，把D.暫且，副詞；將，將要，副詞)11.B(②指暴勝之的穿戴與行為⑤說劉澤想謀反)

12.B(齊孝王的孫子劉澤勾結(jié)郡國(guó)豪杰欲謀反之后雋不疑才被提拔為京兆尹。)13.（1）暴勝之于是上書推薦雋不疑，皇上下旨（或者“用”）公車府征召他，授予青州刺史一職。（每句一分，共3分）（2）“別人有什么心思，我能夠揣測(cè)到。”（這話）是說您這樣的人啊。（2分，錯(cuò)一處、丟字落字都扣一分，扣完為止）（3）所以智慧能勝任一官之任，行為能適合一鄉(xiāng)之人的心愿，能力能取得一國(guó)的信任。（“知”“比”“而”各一分，但翻譯出“德合一君”（品德能符合一個(gè)國(guó)君的心愿）意思者此題為0分）文言文譯文：雋不疑，字曼倩，是渤海郡人。研究《春秋》，做渤?？さ奈膶W(xué)官，一舉一動(dòng)一定以講求禮儀，在整個(gè)渤海郡聞名。漢武帝末年，渤?？けI賊蜂擁而起，暴勝之做直指使者，身穿繡衣，手持斧仗儀節(jié)，追捕反叛的盜賊，并督促渤海郡賦稅，向東一直到渤海邊，如果有不服從命令的人，都以軍法論處，威勢(shì)震動(dòng)渤?？?。暴勝之一向聽說雋不疑賢能，到了渤?？?，就派遣差役邀請(qǐng)雋不疑，和他相見。雋不疑戴進(jìn)賢帽，帶櫑具劍，佩玉環(huán)，穿寬衣，繞長(zhǎng)帶，盛服到暴勝之門上拜見。守門的差役想讓他解下腰上配劍，雋不疑說：“劍是有品德人的武裝兵器，是用來保衛(wèi)自身的，不能解下，請(qǐng)你們退下。”差役稟報(bào)暴勝之。暴勝之開門迎接雋不疑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到雋不疑相貌非常尊貴莊嚴(yán)，穿戴十分偉岸，暴勝之快步起身迎接。到廳堂坐定，雋不疑以手按地恭敬地說：“我居住在海邊，聽說您暴公子的威名已經(jīng)很久了，現(xiàn)在才有幸見到。凡是做官的，如果太剛強(qiáng)就會(huì)受挫折；如果太柔和就會(huì)被罷免，應(yīng)該用恩惠來推行威信，然后建立自己的功績(jī)，遠(yuǎn)揚(yáng)自己的威名，這樣，就可以永遠(yuǎn)享受皇上的俸祿了?！北﹦僦离h不疑并不是平庸的人，恭敬地采納了他的告誡，深深地用禮儀接待他，詢問當(dāng)世實(shí)行的政策。暴勝之手下各個(gè)從事都是從州郡中選拔的優(yōu)秀官吏，在旁邊聽了雋不疑的說法，沒有不吃驚的。到了夜晚才離開。于是，暴勝之上書推薦雋不疑，皇上用公車征召他，官拜青州刺史。過了很長(zhǎng)時(shí)間，漢武帝駕崩，漢昭帝登基。齊孝王的孫子劉澤勾結(jié)渤海郡有名望的人造反，想先殺了青州刺史。剛開始雋不疑就知道了，逮捕了他們，他們都低頭供認(rèn)自己的罪行?；噬咸岚坞h不疑做京兆尹，賞賜百萬錢。京城官吏百姓都敬重他的威信。雋不疑每次到縣里審查記錄犯人的罪狀回來，他的母親總是問：“有可以平反的人嗎？能讓多少人活下來？”如果雋不疑說多數(shù)有平反的人，他的母親就高興，吃飯說話也與其他時(shí)候不一樣；有時(shí)說沒有能釋放的，他的母親就生氣，因此而不吃飯。所以，雋不疑做官嚴(yán)厲卻不殘忍。始元五年，有一個(gè)男子乘坐黃牛車，樹畫有龍蛇的黃旗，穿黃袍短衣，頭帶黃帽，到北門，自稱衛(wèi)太子。公車差役把這件事告訴了皇帝，皇上下詔讓公卿將軍中二千石官職的人一起去辨認(rèn)。長(zhǎng)安官吏百姓幾萬人聚集觀看。右將軍在闕前列兵，用來防備意外的情況。丞相御史中二千石石的人都沒有敢說話的。京兆尹雋不疑后到，命令跟隨的差役拘捕。有人說：“是與不是不能確定，應(yīng)該慢慢處理這件事?！彪h不疑說：“各位怎么害怕衛(wèi)太子呢！以前蒯聵逃命出奔，蒯輒拒不接納蒯聵返回衛(wèi)國(guó)，這是《春秋》上記載的。衛(wèi)太子得罪先帝，逃跑而不受死刑，現(xiàn)在卻自己來到這里，這是罪人啊?！庇谑?，送進(jìn)監(jiān)獄。天子和大將軍霍光聽說后贊賞這件事，說：“公卿應(yīng)當(dāng)用經(jīng)術(shù)明確大義?！币虼?，雋不疑的名聲在朝廷上更受到敬重，在官位的人都自己認(rèn)為比不上他。大將軍霍光想把自己女兒嫁給他，雋不疑堅(jiān)決推辭，不肯承當(dāng)，過了很長(zhǎng)時(shí)間，因病辭官，死在家里。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.聽說這家開業(yè)不久的購(gòu)物商場(chǎng)環(huán)境不錯(cuò)，前天我在百忙之中抽空惠顧了這家商場(chǎng)。B.舅舅，這是我不久前從皖南帶來的一些土特產(chǎn)，送給您和舅媽，不成敬意，請(qǐng)笑納。C.同學(xué)，你這篇文章內(nèi)容尚可，但語(yǔ)言還有幾處瑕疵，我就斗膽給你斧正了一下。D.送君千里，終須一別，我就此留步，恕不遠(yuǎn)送。一路走好，到家給我報(bào)個(gè)平安。參考答案：B試題分析：本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，主要考查語(yǔ)言表達(dá)的得體。A項(xiàng)，店家歡迎顧客購(gòu)買叫“惠顧”，是敬辭，不用于自己去商店；“百忙之中”一般用于對(duì)他人的客氣話。B項(xiàng)，請(qǐng)人收禮叫“笑納”，使用正確；收下別人的禮物不能叫“笑納”。C項(xiàng)，“斧正”用于請(qǐng)人看稿，是敬辭，這里應(yīng)用“修改”；“斗膽”一般用于下對(duì)上，此處使用不當(dāng)。D項(xiàng)，“留步”用于請(qǐng)別人不要送自己，是敬辭；“一路走好”也不恰當(dāng)，該詞有時(shí)還用于送別逝者。8.以“保險(xiǎn)公司和購(gòu)車族”為開頭，重組下面的這個(gè)句子，不得改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語(yǔ)）。（4分）即將推出的汽車新險(xiǎn)種，既能解決購(gòu)車族的一些久懸不下的隱憂，又能使保險(xiǎn)公司擴(kuò)大業(yè)務(wù)范疇，爭(zhēng)取更多的客戶，因而普遍被保險(xiǎn)公司和購(gòu)車族看好。保險(xiǎn)公司和購(gòu)車族

。參考答案：普遍看好即將推出的汽車新險(xiǎn)種，因?yàn)樗饶軘U(kuò)大保險(xiǎn)公司的業(yè)務(wù)范圍，爭(zhēng)取更多的客戶，又能解決購(gòu)車族的一些久懸不下的隱憂。9.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）感謝生活！它的歷練讓我從一個(gè)懵懂的小孩，變成一個(gè)從容的自己。懵懂到從容，要跨越那布滿荊棘的路，①____________________________________，要跋涉那滔滔濁流的河。在無盡的磕磕碰碰之中，感覺悲喜交加的心跳，②____________________________________，見證陰晴圓缺的變幻。當(dāng)舉起那帶有紅暈的幸福酒杯時(shí)，才明白，痛苦是幸福的促銷商，③________________________________________，失敗是成功的敲門磚。痛苦與傷害，使暗淡的靈魂有了升華！參考答案：①要攀登那崎嶇不羈的崖②體察炎涼冷暖的失態(tài)③傷害是堅(jiān)強(qiáng)的陪練員（每句2分）考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。10.根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況（40字內(nèi)）（4分）材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開通國(guó)內(nèi)十多條航線。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。答：