Unit 6 檢測(cè)卷 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級(jí)上冊(cè)

Unit6檢測(cè)卷教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容Unit6檢測(cè)卷教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞Unit6的檢測(cè)卷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.教材章節(jié)：Unit6"I'vehadthisbikeforthreeyears."

2.主要內(nèi)容：

-詞匯：與過去和現(xiàn)在相關(guān)的時(shí)間表達(dá)，如"since"、"for"、"ago"等；

-語法：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用；

-閱讀理解：分析文章內(nèi)容，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在具體語境中的應(yīng)用；

-寫作：根據(jù)提示，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷；

-聽力：聽取對(duì)話或短文，捕捉關(guān)鍵信息，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解；

-口語：就個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行交流，運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的時(shí)間表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過分析語境來準(zhǔn)確判斷和使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，提高其解決實(shí)際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的動(dòng)詞過去式，了解了基本的時(shí)間表達(dá)方法，如"since"、"for"等，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句型構(gòu)造。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)探索個(gè)人經(jīng)歷和時(shí)間概念表達(dá)有較高的興趣，喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)語法知識(shí)。

學(xué)習(xí)能力：九年級(jí)的學(xué)生具備一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解和使用一些復(fù)雜句型。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和角色扮演等教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)的區(qū)分可能存在混淆。

-在實(shí)際語境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)可能存在難度。

-對(duì)于較復(fù)雜的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)，如含有"since"和"for"的句子，學(xué)生可能難以掌握。

-在聽力理解中，學(xué)生可能難以捕捉到與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的關(guān)鍵時(shí)間信息。四、教學(xué)資源-牛津譯林版英語（江蘇地區(qū)）九年級(jí)上冊(cè)教材

-單元檢測(cè)卷

-多媒體投影儀

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、語法練習(xí)軟件）

-網(wǎng)絡(luò)資源（在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-實(shí)物教具（如時(shí)間軸卡片、圖片等）

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-口語練習(xí)卡片五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布Unit6的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞匯列表。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)使用的情境問題，如：“你如何描述你最近開始的一個(gè)新習(xí)慣？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和詞匯列表，理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對(duì)預(yù)習(xí)問題的答案，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的故事引入現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課文中的例句。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中提出的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)踐現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同學(xué)和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于個(gè)人經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供與現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)資料和在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯資源：收集與Unit6主題相關(guān)的詞匯，如描述個(gè)人經(jīng)歷的動(dòng)詞和形容詞，以及與時(shí)間相關(guān)的副詞和介詞，例如："achieve"、"discover"、"change"、"recently"、"already"、"for"、"since"等。

-閱讀材料：選取一些簡(jiǎn)短的文章或故事，其中包含豐富的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)例句，以便學(xué)生能夠在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

-聽力材料：收集一些英語聽力練習(xí)材料，如新聞報(bào)道、播客、訪談等，其中穿插有現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，用于提高學(xué)生的聽力理解和口語反應(yīng)能力。

-寫作指導(dǎo)：提供一些寫作指導(dǎo)資料，包括如何使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，以及如何構(gòu)造復(fù)雜的現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)句子。

2.拓展建議

-詞匯學(xué)習(xí)：建議學(xué)生制作單詞卡片，將新學(xué)的詞匯和例句記錄下來，定期復(fù)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用這些詞匯編寫自己的句子。

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀拓展材料時(shí)，應(yīng)該注意分析現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，識(shí)別標(biāo)志詞，并嘗試?yán)斫馄湓谡Z境中的意義。

-聽力訓(xùn)練：學(xué)生在聽聽力材料時(shí)，應(yīng)該專注于理解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的句子，并嘗試口頭復(fù)述所聽到的內(nèi)容，以提高口語表達(dá)能力。

-寫作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫日記或短文，用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷或感受。老師可以提供一些寫作題目，如：“描述你最近開始的一個(gè)新愛好”、“講述一次難忘的旅行經(jīng)歷”等。

-口語練習(xí)：建議學(xué)生進(jìn)行角色扮演或?qū)υ捑毩?xí)，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，例如，模擬面試場(chǎng)景，讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撟约旱慕逃尘昂凸ぷ鹘?jīng)歷。

-語法復(fù)習(xí)：學(xué)生可以通過在線語法練習(xí)或workbook中的練習(xí)題來復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，加強(qiáng)對(duì)該語法點(diǎn)的理解和掌握。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的知識(shí)，包括其用法和常見錯(cuò)誤。

-反思與總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該定期反思自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，總結(jié)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言的積極性和回答問題的正確率，以評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。

-記錄學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述個(gè)人經(jīng)歷，以及是否能夠有效地與同學(xué)溝通。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論后，每個(gè)小組需要向全班展示他們的討論成果，包括對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用法的理解和實(shí)踐例子。

-評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包括小組成員的分工合作情況、展示內(nèi)容的準(zhǔn)確性、以及能否清晰地傳達(dá)他們的想法。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握程度，測(cè)試可能包括填空、改錯(cuò)、翻譯和寫作等題型。

-測(cè)試結(jié)果將用于分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，以便于針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-收集并評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，特別是寫作任務(wù)，以檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、自然。

-對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)，指出常見的錯(cuò)誤類型，如時(shí)態(tài)混淆、動(dòng)詞形式錯(cuò)誤等，并提供改正建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，提供個(gè)性化的反饋，包括對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、對(duì)存在問題的指導(dǎo)和建議。

-對(duì)于整體班級(jí)的表現(xiàn)，教師將總結(jié)共性問題，并在下一堂課中進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和講解。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的反饋和測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生可以填寫自我評(píng)價(jià)表，內(nèi)容包括對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解、作業(yè)完成情況、課堂參與度等。

7.家長(zhǎng)反饋：

-與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展的意見和建議。

-家長(zhǎng)的反饋將作為調(diào)整教學(xué)策略和個(gè)性化輔導(dǎo)的參考。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)間標(biāo)志詞：already、yet、just、never、ever、for、since+時(shí)間點(diǎn)/時(shí)間段

②關(guān)鍵詞

-have/has

-過去分詞（過去式形式）

-already

-yet

-just

-never

-ever

-for

-since

③重點(diǎn)句子

-Ihavefinishedmyhomework.

-Shehaslivedinthiscityfortenyears.

-Theyhavealreadyeatendinner.

-Ihaven'tseenhimforalongtime.

-Hehasjustarrived.

-ShehasneverbeentoJapan.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過多媒體展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語法點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解不夠深入：部分學(xué)生在理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)時(shí)存在混淆，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)該時(shí)態(tài)的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度不足：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)語法點(diǎn)的興趣不濃或缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠隨堂測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生口語表達(dá)和實(shí)際交際能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化語法講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)理解不夠深入的問題，我將通過更加詳細(xì)的講解和例句分析，幫助學(xué)生更好地理解該時(shí)態(tài)的用法和意義。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生在課堂上的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互