人教版體育三年級上冊障礙跑（教學(xué)設(shè)計）

人教版體育三年級上冊障礙跑（教學(xué)設(shè)計）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過障礙跑的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力。結(jié)合三年級學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，本節(jié)課將教授障礙跑的基本技巧，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會克服困難、挑戰(zhàn)自我，同時增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊協(xié)作能力，為后續(xù)體育課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，確保學(xué)生在掌握技能的同時，能夠享受到體育運(yùn)動的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動能力：發(fā)展學(xué)生的障礙跑技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，增強(qiáng)學(xué)生克服困難、挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于身體和心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動基礎(chǔ)，能夠完成基本的跑、跳、投等動作，但障礙跑技巧尚不成熟，需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練來提升。在能力上，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力有待提高，通過障礙跑的訓(xùn)練，可以有效地促進(jìn)這些能力的發(fā)展。

在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)開始形成團(tuán)隊協(xié)作和競爭意識，但自我控制能力和面對挑戰(zhàn)的勇氣還需加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性不強(qiáng)的問題，這可能會影響到課程的學(xué)習(xí)效果。另外，由于電子產(chǎn)品的普及，部分學(xué)生可能缺乏足夠的戶外活動，對體育運(yùn)動的熱情和體能水平可能受到影響。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多樣化的教學(xué)手段和激勵機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，幫助他們形成良好的體育行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版體育三年級上冊課本，確保每位學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備障礙跑的教學(xué)視頻、動作分解圖示，以及相關(guān)安全提示資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：障礙跑所需的障礙物（如椅子、輪胎、繩子等），確保數(shù)量充足且安全穩(wěn)固。

4.教室布置：將教室劃分為障礙跑賽道區(qū)域，設(shè)置起點(diǎn)、終點(diǎn)及障礙物，并確保學(xué)生活動空間安全寬敞。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對障礙跑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡跑步嗎？如果在跑步中遇到障礙，你們知道怎樣做才能更快地通過嗎？”

展示一些關(guān)于障礙跑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受障礙跑的趣味性和挑戰(zhàn)性。

簡短介紹障礙跑的基本概念和它在體育運(yùn)動中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.障礙跑基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解障礙跑的基本概念、技巧和規(guī)則。

過程：

講解障礙跑的定義，包括其主要技術(shù)動作和訓(xùn)練方法。

詳細(xì)介紹障礙跑的技巧，如起跑、跨越障礙、沖刺等，使用動作示范或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.障礙跑技能實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)踐，讓學(xué)生深入了解障礙跑的技巧和重要性。

過程：

教師示范障礙跑的技巧，包括起跑、跨越障礙、沖刺等，并講解關(guān)鍵要點(diǎn)。

學(xué)生分組練習(xí)，每組由一名組長帶領(lǐng)，按照教師的要求進(jìn)行障礙跑訓(xùn)練。

教師在旁指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作，確保他們掌握正確的技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與障礙跑相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如如何提高障礙跑速度、如何安全地跨越障礙等。

小組內(nèi)討論該主題的策略和方法，并準(zhǔn)備向全班分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對障礙跑技巧的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的策略、方法及實(shí)際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.障礙跑比賽與總結(jié)（15分鐘）

目標(biāo)：通過比賽檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鞏固技能，同時進(jìn)行反思和總結(jié)。

過程：

組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑比賽，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)技巧。

比賽結(jié)束后，讓學(xué)生回顧自己的表現(xiàn)，總結(jié)在障礙跑中做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在今后的訓(xùn)練中繼續(xù)努力。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)障礙跑技巧的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括障礙跑的技巧、規(guī)則和比賽實(shí)踐。

強(qiáng)調(diào)障礙跑在提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力方面的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極鍛煉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于障礙跑技巧的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）障礙跑的歷史與發(fā)展：介紹障礙跑的起源，以及它在田徑運(yùn)動中的地位和演變過程。

（2）障礙跑技巧解析：詳細(xì)解析障礙跑中的起跑、跨越障礙、沖刺等關(guān)鍵技術(shù)的要點(diǎn)和訓(xùn)練方法。

（3）國內(nèi)外優(yōu)秀障礙跑運(yùn)動員介紹：介紹國內(nèi)外優(yōu)秀的障礙跑運(yùn)動員，他們的成績和訓(xùn)練故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）障礙跑訓(xùn)練計劃：提供一份針對不同水平學(xué)生的障礙跑訓(xùn)練計劃，幫助學(xué)生有針對性地提高自己的技能。

（5）障礙跑比賽規(guī)則與裁判方法：詳細(xì)講解障礙跑比賽規(guī)則和裁判方法，讓學(xué)生了解比賽的公正性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看障礙跑比賽視頻，分析優(yōu)秀運(yùn)動員的技術(shù)動作，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（2）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的障礙跑比賽，將所學(xué)技能應(yīng)用于實(shí)踐，提高自己的競技水平。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我訓(xùn)練，制定個人障礙跑訓(xùn)練計劃，定期進(jìn)行自我評估和調(diào)整。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行障礙跑接力比賽，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和競技意識。

（5）邀請專業(yè)教練或優(yōu)秀運(yùn)動員進(jìn)行講座或指導(dǎo)，讓學(xué)生近距離接觸障礙跑運(yùn)動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（6）鼓勵學(xué)生參加障礙跑相關(guān)的夏令營或培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和提高障礙跑技能。

（7）開展障礙跑主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入了解障礙跑運(yùn)動的歷史、技術(shù)和發(fā)展趨勢。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括是否主動提問、回答問題和參與實(shí)踐活動。

-技能掌握：評估學(xué)生在障礙跑技能訓(xùn)練中的進(jìn)步情況，如起跑、跨越障礙、沖刺等技術(shù)的準(zhǔn)確性、流暢性和有效性。

-規(guī)則理解：檢查學(xué)生對障礙跑規(guī)則的理解程度，包括比賽規(guī)則和安全注意事項的遵守情況。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：評價學(xué)生小組討論的深度和廣度，是否能夠圍繞主題提出有見地的觀點(diǎn)和解決方案。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生是否能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議，以及這些想法的可行性和實(shí)用性。

-表達(dá)能力：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)能力，包括語言組織、邏輯性和說服力。

3.隨堂測試：

-技能測試：通過設(shè)置障礙跑比賽，測試學(xué)生在實(shí)際比賽中的應(yīng)用能力，評估技能的掌握程度。

-知識測試：通過書面或口頭提問，測試學(xué)生對障礙跑相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶。

-反饋收集：在測試后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的掌握情況和學(xué)習(xí)感受。

4.課后作業(yè)完成情況：

-完成度：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的提交率和完成質(zhì)量。

-理解深度：評估學(xué)生對課后作業(yè)的理解程度，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在作業(yè)中是否能夠提出自己的見解和想法。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每位學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-整體評價：對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)性評價，強(qiáng)調(diào)班級整體的優(yōu)點(diǎn)和需要提升的方面。

-改進(jìn)建議：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進(jìn)建議，包括學(xué)習(xí)方法的調(diào)整和技能訓(xùn)練的加強(qiáng)。

-激勵措施：為了鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以提出一些激勵措施，如優(yōu)秀學(xué)生表彰、進(jìn)步獎等。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境模擬的方式讓學(xué)生更直觀地理解障礙跑的技巧，例如設(shè)置模擬障礙賽道，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)跨越障礙，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

2.我引入了小組競爭機(jī)制，通過組間比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識和競技精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生感到被邊緣化。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于一些動作技巧的講解可能不夠細(xì)致，學(xué)生可能對某些技術(shù)動作的理解不夠深入。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要側(cè)重于技能掌握，而忽略了學(xué)生的努力程度和進(jìn)步空間。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在分組時更加注重成員的搭配，確保每個學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色，同時增加小組互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個成員積極發(fā)言。

2.我將改進(jìn)教學(xué)方法，對于技術(shù)動作的講解會更加細(xì)致，通過視頻示范、動作分解等方式，幫助學(xué)生更好地理解障礙跑的技巧。

3.在教學(xué)評價上，我會采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注學(xué)生的技能掌握，也會考慮他們的努力程度和進(jìn)步情況，給予每個學(xué)生公正的評價和反饋。同時，我會鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計1.障礙跑基本概念

①障礙跑的定義：在規(guī)定的賽道上，跑者需要跨越一定的障礙物完成比賽的跑步項目。

②障礙跑的組成部分：起跑、跨越障礙、沖刺。

③障礙跑的