2024年五年級英語下冊 Unit 4 Did You Have a Nice Trip（Again Please）教案 冀教版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTrip（AgainPlease）教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級英語下冊Unit4DidYouHaveaNiceTrip（AgainPlease）教案冀教版（三起）教材分析五年級英語下冊Unit4"DidYouHaveaNiceTrip?"（再次請）教案，冀教版（三起），主要圍繞旅行的話題展開。本節(jié)課主要讓學生掌握一般過去時的疑問句構成（Did+主語+動詞原形+其它?），并能用Yes/No或簡短回答來回答問題。同時，學生還需熟練運用所學詞匯和句型，如"Ihadagreattime."、"WevisitedtheGreatWall."等，來描述自己的旅行經(jīng)歷。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步提高英語聽說讀寫的能力，激發(fā)對旅行的興趣，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過旅行話題的討論，學生將能夠運用一般過去時態(tài)詢問和描述旅行經(jīng)歷，提高語言運用能力。同時，通過了解不同國家的旅行文化，學生能夠增強文化意識，拓寬國際視野。在課堂活動中，學生將通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提升思維品質和學習能力，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。總之，本節(jié)課將幫助學生在英語學習的過程中，全面提升核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的疑問句構成：Did+主語+動詞原形+其它?

2.運用所學詞匯和句型描述旅行經(jīng)歷，如"Ihadagreattime."、"WevisitedtheGreatWall."等。

難點：

1.一般過去時的疑問句的運用，特別是在實際對話中的運用。

2.準確使用所學詞匯和句型，表達自己的旅行經(jīng)歷。

解決辦法：

1.通過例句和練習，讓學生多次練習一般過去時的疑問句，使其熟練掌握。

2.提供真實的旅行經(jīng)歷場景，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型，提高語言運用能力。

3.分組討論和分享，鼓勵學生互相練習，提高口語表達能力。

4.提供寫作任務，讓學生以旅行故事的形式，運用所學詞匯和句型進行書寫，鞏固學習內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設旅行相關的情境，如展示旅行照片、視頻等，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

2.交互式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力和合作能力。

3.任務型教學法：通過完成具體的旅行相關的任務，如規(guī)劃旅行行程、寫旅行日記等，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示旅行相關的場景，增強學生的學習興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡教學平臺：利用網(wǎng)絡教學平臺，上傳旅行相關的素材和練習題，方便學生隨時學習和鞏固知識。

3.移動學習APP：推薦學生使用移動學習APP，如英語流利說、HelloTalk等，進行自主學習和交流，提高學習效果。教學流程1.導入（5分鐘）

利用PPT展示一張美麗的旅行照片，引導學生談論旅行的話題。例如："Lookatthisbeautifulpicture.Canyouguesswhereitis?Yes,it'stheGreatWall.Let'stalkaboutyourtrips."通過這種方式，激發(fā)學生的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)和練習（10分鐘）

通過PPT展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，如"Ihadagreattime."、"WevisitedtheGreatWall."等，同時給出相應的例句，讓學生理解并模仿。然后，進行一些口語練習，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.聽力理解（10分鐘）

播放一段關于旅行經(jīng)歷的聽力材料，要求學生聽后回答相關問題。例如："Wheredidtheygo?"、"Whatdidtheydothere?"等。通過這種方式，培養(yǎng)學生聽力理解能力，同時鞏固本節(jié)課的重點知識。

4.閱讀理解（10分鐘）

提供一篇關于旅行經(jīng)歷的短文，要求學生閱讀后回答相關問題。例如："Whatdidthewriterdoduringtheirtrip?"、"Howdidtheyfeelaboutthetrip?"等。通過這種方式，培養(yǎng)學生閱讀理解能力，同時鞏固本節(jié)課的重點知識。

5.寫作練習（5分鐘）

要求學生以旅行故事的形式，運用所學詞匯和句型進行寫作。例如："Lastsummer,IwenttoBeijing.IvisitedtheGreatWallandhadagreattime.Wetookmanypicturesandhadawonderfulmeal."通過這種方式，培養(yǎng)學生寫作能力，同時鞏固本節(jié)課的重點知識。

6.總結和作業(yè)布置（5分鐘）

對本節(jié)課所學知識進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。然后，布置一道與旅行相關的作業(yè)，如："Writeaparagraphaboutyourfavoritetrip."通過這種方式，鞏固所學知識，提高學生實際運用能力。

整個教學流程共計40分鐘，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點，通過多種教學活動和手段，提高學生的語言能力、思維品質和學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，如關于不同國家的旅行文化、著名景點的介紹等。例如，可以提供一篇關于美國自由女神像的閱讀材料，讓學生了解自由女神像的歷史和特點。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。例如，學生可以自己研究一下其他國家的著名景點和旅游文化，并嘗試用英語進行介紹。

3.開展課后小組項目，要求學生合作制作一個關于旅行的PPT或小視頻，包括旅行的目的地的介紹、旅行中的有趣經(jīng)歷等。

4.布置一道課后寫作任務，要求學生寫一篇關于自己最喜歡的旅行的短文，包括旅行的目的地、旅行中的所見所聞等。

5.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，分享旅行經(jīng)歷，提高口語表達能力。

6.引導學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、旅行博客等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關的旅行相關資料，進行自主學習和探究。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于自己旅行經(jīng)歷的短文。要求使用一般過去時態(tài)，并運用本節(jié)課所學詞匯和句型。例如：

"Lastsummer,IwenttoParis.IvisitedtheEiffelTowerandhadagreattime.Wetookmanypicturesandhadawonderfulmeal."

2.設計一個關于旅行的調(diào)查問卷，包括至少五個問題，要求使用一般過去時態(tài)。例如：

"Didyougoonatriplastyear?","Wheredidyougo?","Whatdidyoudothere?","Didyouhaveanicetime?","Whatwasyourfavoritepartofthetrip?"

3.選擇一個著名的旅游目的地，研究其歷史和文化，并用英語寫一篇簡短的介紹。例如：

"TheGreatWallofChinaisafamoustouristdestination.Itwasbuiltovermanyyearsbythousandsofworkers.Itisasymbolofstrengthandperseverance.Peoplevisitittoadmireitsbeautyandlearnaboutitshistory."

4.編寫一個關于旅行的對話，要求使用一般過去時態(tài)。例如：

A:"Hi,didyougoonatriplastweekend?"

B:"Yes,Iwenttothebeach.Ihadagreattime.Webuiltsandcastlesandwentforaswimintheocean."

5.選擇一個你想去的旅游目的地，寫一篇關于為什么想去的短文。例如：

"IwanttogotoJapanbecauseIloveitsculture.Iwanttovisithistoricalsites,trytraditionalfood,andexperiencethebeautifulscenery."作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

-根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于自己旅行經(jīng)歷的短文。要求使用一般過去時態(tài)，并運用本節(jié)課所學詞匯和句型。

-設計一個關于旅行的調(diào)查問卷，包括至少五個問題，要求使用一般過去時態(tài)。

-選擇一個著名的旅游目的地，研究其歷史和文化，并用英語寫一篇簡短的介紹。

-編寫一個關于旅行的對話，要求使用一般過去時態(tài)。

-選擇一個你想去的旅游目的地，寫一篇關于為什么想去的短文。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，重點關注以下幾個方面：

-學生是否能夠準確運用一般過去時態(tài)進行寫作。

-學生是否能夠靈活運用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

-學生是否能夠清晰地表達自己的觀點和經(jīng)歷。

-學生是否能夠正確地使用語法和標點符號。

在反饋時，可以采取以下幾種方式：

-書面反饋：在學生的作業(yè)上寫下具體的改進建議，例如指出語法錯誤、詞匯搭配不當?shù)葐栴}，并給出正確的表達方式。

-口頭反饋：在課堂上針對學生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的地方，并提出需要改進的地方。

-示范修改：為學生提供一個修改后的示例，展示如何改進作業(yè)中的問題。

-鼓勵學生進行自我檢查和修改，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的創(chuàng)新應用：在課堂上，通過引入更多的真實旅行情境，如旅行照片、視頻等，讓學生更好地融入到學習過程中，提高他們的學習興趣和參與度。

2.交互式教學法的創(chuàng)新實踐：通過組織更多的小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，培養(yǎng)他們的合作能力和口語表達能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理問題：在課堂活動中，有時會因為學生的積極參與而導致時間不夠用，需要改進時間管理策略，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成。

2.學生個體差異問題：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生對于新知識的掌握程度較慢，需要針對這部分學生進行個性化輔導，幫助他們跟上課堂進度。

（三）改進措施

1.優(yōu)化