2024年學年八年級語文上冊 第六單元 為學有道 第21課《勉學》教案2 滬教版五四制

2024年學年八年級語文上冊第六單元為學有道第21課《勉學》教案2滬教版五四制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2024年學年八年級語文上冊第六單元“為學有道”的第21課《勉學》。本課主要內(nèi)容是文言文閱讀理解，通過對文章的閱讀和分析，讓學生掌握文章的主旨大意，提高學生的文言文閱讀能力。

教學目標：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.能夠理解課文的基本內(nèi)容，把握文章的主旨大意；

3.能夠分析課文中的重點句子和詞語，理解其含義；

4.能夠運用課文中的知識和方法，解決實際問題。

教學重點：

1.課文內(nèi)容的理解和分析；

2.文言文閱讀能力的培養(yǎng)；

3.課文中的重點句子和詞語的理解。

教學難點：

1.課文中的難點句子和詞語的理解；

2.文言文閱讀能力的提升。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。

1.語言能力：通過課文閱讀和分析，提高學生的文言文閱讀能力，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠理解和運用課文中的重點句子和詞語。

2.思維品質(zhì)：通過課文內(nèi)容和問題的分析，培養(yǎng)學生的分析思維和批判思維能力，使學生能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化理解：通過對課文的文化背景和作者生平等的了解，使學生能夠理解課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化意識和文化理解能力。

4.審美情趣：通過對課文中的優(yōu)美句段和表達方式的欣賞，提高學生的審美情趣，使學生能夠體驗到語文的美感和魅力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握《勉學》這篇文章的主旨大意和關(guān)鍵信息。學生需要能夠分析課文中的重點句子和詞語，理解其含義，并能夠運用課文中的知識和方法，解決實際問題。具體來說，重點內(nèi)容包括：

-理解課文的基本內(nèi)容，把握文章的主旨大意；

-分析課文中的重點句子和詞語，理解其含義；

-運用課文中的知識和方法，解決實際問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是讓學生理解和運用課文中的難點句子和詞語。這些難點句子和詞語可能涉及到一些特殊的文言文用法或者文化背景，學生可能難以理解。具體來說，難點內(nèi)容包括：

-理解課文中的難點句子和詞語；

-掌握文言文閱讀的技巧和方法；

-理解課文中的文化內(nèi)涵和作者的觀點。教學方法與策略1.教學方法

為了達到本節(jié)課的教學目標，我選擇采用以下教學方法：

-講授法：通過講解課文內(nèi)容和重點句子，幫助學生理解和掌握文章的主旨大意；

-互動討論法：通過小組討論和分享，促進學生之間的交流和合作，提高學生的思維能力和解決問題的能力；

-案例研究法：通過分析具體的案例，讓學生運用課文中的知識和方法，解決實際問題；

-項目導(dǎo)向?qū)W習法：通過小組項目的設(shè)計和實施，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動設(shè)計

為了促進學生的參與和互動，我設(shè)計以下教學活動：

-課前準備：讓學生預(yù)習課文，查找相關(guān)資料，了解作者生平和時代背景，為課堂討論做好準備；

-朗讀展示：讓學生分角色朗讀課文，感受課文的語言美和情感表達，培養(yǎng)學生的語言能力；

-小組討論：讓學生分組討論課文中的重點句子和詞語，分享自己的理解和觀點，促進學生之間的交流和合作；

-案例分析：設(shè)計一些與課文相關(guān)的案例，讓學生運用課文中的知識和方法進行分析，解決實際問題；

-小組項目：讓學生分組設(shè)計一個與課文相關(guān)的小項目，如編寫一個故事、設(shè)計一個宣傳海報等，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

3.教學媒體和資源使用

為了輔助教學，我計劃使用以下教學媒體和資源：

-PPT：制作多媒體課件，通過圖文并茂的方式展示課文內(nèi)容和重點句子，幫助學生更好地理解和記憶；

-視頻：選擇一些與課文相關(guān)的視頻資源，如文化背景介紹、作者訪談等，讓學生更直觀地了解課文的文化內(nèi)涵；

-在線工具：利用在線討論工具和互動平臺，促進學生之間的交流和合作，及時反饋學生的問題和進展。教學流程本節(jié)課的教學流程分為三個部分：課前準備、課中活動和課后作業(yè)。整體教學過程設(shè)計如下：

1.課前準備（5分鐘）

-讓學生預(yù)習課文《勉學》，查找相關(guān)資料，了解作者生平和時代背景；

-準備課文朗讀錄音，以便課堂上學生跟隨朗讀；

-設(shè)計課前討論問題，引導(dǎo)學生思考課文主題。

2.課中活動（35分鐘）

1)朗讀與導(dǎo)入（5分鐘）

-播放課文朗讀錄音，讓學生跟隨朗讀，感受課文的語言美；

-教師簡要介紹作者生平和時代背景，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

2)內(nèi)容理解與分析（20分鐘）

-教師引導(dǎo)學生逐段閱讀課文，概括段落大意；

-學生分組討論課文中的重點句子和詞語，分享自己的理解和觀點；

-教師針對學生的討論進行點評和講解，幫助學生深入理解課文內(nèi)容。

3)案例分析與實踐（5分鐘）

-教師設(shè)計一些與課文相關(guān)的案例，讓學生運用課文中的知識和方法進行分析；

-學生分組討論，提出解決方案，分享成果；

-教師點評學生成果，引導(dǎo)學生運用課文知識解決實際問題。

4)小組項目與創(chuàng)新（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個創(chuàng)新性項目，如編寫一個故事、設(shè)計一個宣傳海報等；

-學生分組討論，確定項目主題和實施方案；

-教師給予指導(dǎo)和建議，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生根據(jù)課堂學習和討論，完成課后練習題；

-學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識；

-教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

整個教學流程共計45分鐘，通過課前準備、課中活動和課后作業(yè)，引導(dǎo)學生逐步深入理解課文內(nèi)容，掌握文言文閱讀方法，培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情趣。學生學習效果1.理解能力：學生能夠理解《勉學》這篇文章的主旨大意和關(guān)鍵信息，能夠分析課文中的重點句子和詞語，理解其含義。

2.閱讀能力：學生的文言文閱讀能力得到提高，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運用課文中的知識和方法，解決實際問題。

3.思維能力：學生的分析思維和批判思維能力得到培養(yǎng)，能夠獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4.文化理解：學生對課文中的文化內(nèi)涵和作者的觀點有更深入的理解，能夠理解課文中的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的文化意識和文化理解能力。

5.審美情趣：學生能夠欣賞課文中的優(yōu)美句段和表達方式，提高學生的審美情趣，使學生能夠體驗到語文的美感和魅力。

6.實踐能力：學生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一個創(chuàng)新性項目，如編寫一個故事、設(shè)計一個宣傳海報等，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。

7.自主學習能力：學生通過預(yù)習、討論和完成作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學習的能力，能夠獨立完成學習任務(wù)，提高學習效率。板書設(shè)計1.設(shè)計目的

板書設(shè)計旨在幫助學生理解和記憶課文《勉學》的重點知識點、詞語和句子，同時激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.設(shè)計內(nèi)容

①文章主旨：板書文章主旨“勉學”，并用醒目的字體和顏色標注，讓學生一目了然。

②重點句子：挑選課文中的重點句子，如“學而時習之，不亦說乎？”等，用不同的字體或顏色突出顯示，方便學生記憶。

③重點詞語：列出課文中的重點詞語，如“勤學”、“苦練”等，用卡片或標簽形式展示，便于學生理解和運用。

④作者觀點：總結(jié)作者在課文中的觀點，如“學而不思則罔，思而不學則殆”，并用簡潔明了的語言表達。

3.藝術(shù)性與趣味性

①圖形符號：運用圖形符號和線條，將板書設(shè)計成思維導(dǎo)圖的形式，使板書內(nèi)容更加直觀有趣。

②色彩運用：合理運用色彩，將板書設(shè)計成彩色版，增加視覺吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

③創(chuàng)意插圖：根據(jù)課文內(nèi)容，添加相關(guān)的插圖或漫畫，使板書更具趣味性，引發(fā)學生的共鳴。教學反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，我主要是想通過《勉學》這篇文章，讓學生們掌握文言文的基本閱讀方法，同時也能領(lǐng)會到作者勸學的精神。在教學過程中，我嘗試采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，讓學生們在課堂上能夠充分參與，提高他們的思維能力和文化理解。

在教學活動設(shè)計上，我讓學生們進行了課文朗讀，通過朗讀能夠更好地感受文言文的韻律美，同時也能夠提高他們的語言表達能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點，也能夠聽取別人的意見，達到了很好的交流效果。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠?qū)⒄n文中的知識運用到實際問題中，提高了他們的實踐