2024秋四年級英語上冊 Unit 4 Shopping in the City Lesson 21 Cinema and Park教案 冀教版（三起）

2024秋四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教案冀教版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教案冀教版（三起）教材分析《2024秋四年級英語上冊Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark教案冀教版（三起）》是冀教版四年級英語上冊第21課，本課主要圍繞“電影院和公園”展開，讓學生掌握相關詞匯和句型，并能運用到實際情景中。

本課內容主要包括以下幾個部分：

1.學習電影院和公園的相關詞匯：cinema,park,restaurant,postoffice等。

2.掌握詢問和描述位置的句型：Whereisthe...?It'snearthe...

3.學會用介詞短語表達位置：nextto,behind,infrontof等。

4.能夠聽懂、會說、會讀關于電影院和公園的對話。

教學目標：

1.能聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型。

2.能用英語簡單描述電影院和公園的位置。

3.能夠運用所學知識進行實際情景對話。

教學重點和難點：

1.重點：電影院和公園的相關詞匯，詢問和描述位置的句型。

2.難點：介詞短語的運用，對話的聽懂和表達。

教學方法：

1.情境教學法：通過設置電影院和公園的情境，讓學生在實際情景中學習和運用英語。

2.互動教學法：通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。

3.任務型教學法：通過完成各種任務，讓學生在實際操作中運用所學知識。

教學步驟：

1.導入：引導學生談論他們喜歡的電影院和公園，引出本課主題。

2.呈現(xiàn)：展示電影院和公園的圖片，引導學生說出相關詞匯。

3.練習：通過各種練習活動，讓學生熟練掌握詞匯和句型。

4.對話：學習對話，讓學生能夠聽懂、會說、會讀。

5.應用：設置情境，讓學生運用所學知識進行實際對話。

6.總結：對本課內容進行總結，布置作業(yè)。核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習電影院和公園的相關詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力，使他們能夠熟練運用英語描述位置和進行對話。

2.思維品質：通過設置電影院和公園的情境，培養(yǎng)學生用英語進行思考和解決問題的能力，提高他們的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：通過學習關于電影院和公園的知識，使學生了解不同的文化背景，增強他們的文化意識和跨文化交際能力。

4.學習策略：通過各種教學活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使他們能夠有效地獲取和處理信息，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.電影院和公園的相關詞匯：cinema,park,restaurant,postoffice等。

2.詢問和描述位置的句型：Whereisthe...?It'snearthe...

3.介詞短語的運用：nextto,behind,infrontof等。

難點：

1.介詞短語的運用，特別是在描述位置時的正確選擇。

2.對話的聽懂和表達，特別是對于不同場景下的對話。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在實際操作中學習和運用句型和介詞短語。

3.分組練習，讓學生在互動中提高口語表達能力。

4.播放錄音，讓學生聽懂對話內容，并進行模仿和角色扮演。

5.設計任務型活動，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置電影院和公園的情境，讓學生在實際情景中學習和運用英語。例如，模擬電影院和公園的場景，讓學生進行角色扮演，練習詢問和描述位置的句型。

2.互動教學法：通過小組合作、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。例如，學生可以分組進行對話練習，互相提問和描述電影院和公園的位置。

3.任務型教學法：通過完成各種任務，讓學生在實際操作中運用所學知識。例如，設計一個尋寶游戲，學生需要根據(jù)線索找到隱藏的電影院或公園，并使用英語描述其位置。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示電影院和公園的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解和記憶相關詞匯和句型。例如，通過播放一段關于電影院和公園的視頻，引導學生說出相關的詞匯和描述位置的句型。

2.教學軟件：運用教學軟件輔助教學，提高教學效果和效率。例如，使用互動式教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行電影院和公園的模擬對話，及時得到反饋和糾正。

3.實物教具：使用電影院和公園的實物教具，幫助學生直觀地理解和記憶相關詞匯和句型。例如，拿出真實的電影票和公園門票，讓學生練習描述其位置和進行對話。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引出本課主題。

過程：

-教師展示一張電影院和公園的圖片，引導學生談論他們喜歡的電影院和公園。

-教師提問：“你們曾經(jīng)去過電影院或公園嗎？請分享你們的經(jīng)歷?！?/p>

-學生分享自己的經(jīng)歷，教師引導學生用英語表達。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：呈現(xiàn)本課主題，教授相關詞匯和句型。

過程：

-教師展示電影院和公園的圖片，引導學生說出相關詞匯。

-教師教授詢問和描述位置的句型：“Whereisthe...?It'snearthe...”

-學生跟讀并模仿，教師給予反饋和糾正。

3.課堂活動（20分鐘）

目標：學生通過活動運用所學知識。

過程：

-教師設置一個電影院和公園的情境，學生分組進行角色扮演，練習詢問和描述位置的句型。

-每組學生輪流表演，其他學生聽懂并給予反饋。

-教師鼓勵學生大膽表達，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和口頭表達能力。

過程：

-教師給出一個任務：設計一個電影院和公園的地圖，并用英語描述每個地點的位置。

-學生分組討論，合作完成任務。

-每組學生展示自己的地圖和描述，其他學生聽懂并給予反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學生展示自己的學習成果，教師進行點評和指導。

過程：

-每組學生展示自己的角色扮演和地圖描述。

-教師對學生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-教師給予鼓勵和指導，幫助學生提高口語表達能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：總結本課所學內容，鞏固學生記憶。

過程：

-教師對本課的內容進行簡要回顧，引導學生總結電影院和公園的相關詞匯和句型。

-學生復述本課所學，教師給予反饋和糾正。

-教師布置作業(yè)，要求學生復習本課內容，并進行實際情景對話練習。學生學習效果1.詞匯掌握：學生們能夠熟練地使用電影院和公園相關的詞匯，如cinema,park,restaurant,postoffice等，并能正確地運用到實際情景中。

2.句型應用：學生們掌握了詢問和描述位置的句型：“Whereisthe...?It'snearthe...”，并能靈活地運用到日常生活中，描述不同地點的位置。

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學生的口語表達能力得到了鍛煉和提高，他們能夠更加自信地用英語進行交流和表達。

4.團隊合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生們學會了合作和分享，培養(yǎng)了團隊精神，提高了合作完成任務的能力。

5.跨文化交際能力：通過學習關于電影院和公園的知識，學生們了解了不同的文化背景，增強了文化意識和跨文化交際能力。

6.學習策略：學生們學會了自主學習、合作學習和探究學習的方法，他們能夠有效地獲取和處理信息，提高了學習效果。

7.學習興趣：通過情境教學法和互動教學法，學生們對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更加積極主動地參與到課堂活動中，提高了學習動力。

8.學習自信：通過課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學生們得到了教師的肯定和鼓勵，增強了學習自信，相信自己能夠更好地掌握英語知識。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式了解學生對課堂內容的掌握情況。例如，教師可以隨機抽取學生回答關于電影院和公園的問題，了解學生對相關詞匯和句型的掌握。

-觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學習情況。例如，教師可以觀察學生在角色扮演和小組討論中的參與程度和口語表達能力。

-測試：教師可以設計一些小測試，如填空題、選擇題等，來評估學生對課堂內容的掌握情況。例如，教師可以設計一些關于電影院和公園的題目，讓學生在限定時間內完成。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師要認真批改學生的作業(yè)，注意學生的拼寫、語法和表達是否正確。例如，教師可以檢查學生是否正確使用了電影院和公園相關的詞匯和句型。

-點評作業(yè)：教師在點評作業(yè)時要給予具體的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，教師可以在學生的作業(yè)上寫下鼓勵的話語，或者指出學生的錯誤并提供正確的表達方式。

-鼓勵學生：教師要積極鼓勵學生，讓他們感受到自己的努力得到了認可。例如，教師可以在作業(yè)評語中寫道：“你做得很好，繼續(xù)保持！”或者“你的進步很大，繼續(xù)加油！”

3.學生互評：

鼓勵學生相互評價，取長補短，共同提高。

-小組內互評：在小組活動中，學生可以相互評價對方的表現(xiàn)。例如，學生可以互相提出建設性的意見，幫助對方改進口語表達和團隊合作能力。

-全班范圍內互評：教師可以組織全班范圍內的學生互評，讓學生對其他同學的表現(xiàn)進行評價。例如，教師可以讓學生在課堂上分享自己的評價，讓大家一起學習和進步。教學反思與改進在剛剛結束的Unit4ShoppingintheCityLesson21CinemaandPark的教學中，我嘗試了情境教學法和互動教學法，讓學生在實際情景中學習和運用英語。通過角色扮演、小組討論等形式，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠更加自信地用英語進行交流和表達。

然而，在教學過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在呈現(xiàn)新詞匯和句型時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于新知識的接受和理解程度不同，有些學生跟不上教學節(jié)奏。因此，我計劃在未來的教學中放慢教學進度，給予學生更多的時間和機會去消化和鞏固新知識。

其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生在小組活動中顯得較為被動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加關注每個學生的參與情況，鼓勵他們積極發(fā)言，同時適當調整小組成員的搭配，讓每個學生都能在小組活動中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

此外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生對于在全體同學面前表達自己有所顧慮，表現(xiàn)出一定的緊張和焦慮。針對這一點，我計劃在未來的教學中提前做好心理輔導，幫助學生建立自信心，鼓勵他們大膽表達自己，同時也盡量創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。

最后，我認識到在作業(yè)評價方面，我需要更加細致和有針對性地給出反饋，不僅要關注學生的學習成績，還要關注他們的學習過程和方法，鼓勵他們不斷改進和提高。課后作業(yè)1.請用英語描述你最喜歡的電影院或公園的位置，并說明它附近的設施。

2.設計一張電影院或公園的地圖，并用英語標注每個地點的位置。

3.請用英語編寫一段對話，內容是和朋友討論你們各自最喜歡的電影院或公園，以及你們打算如何度過一個美好的下午。

4.請用英語寫一篇短文，描述你最近一次去電影院或公園的經(jīng)歷，并說明你在那里做了什么，遇到了哪些有趣的事情。

5.請用英語回答以下問題：你喜歡電影院還是公園？為什么？請用具體例子說明。

答案：

1.Myfavoritecinema/parkislocatednearthecitycenter.It'snearashoppingmallandasubwaystation,soit'sveryconvenienttogetthere.

2.Mapofacinema/park:

-Entrance

-Cinemahall

-Snackbar

-Restrooms

-Playground

-Parkinglot

3.Dialogue:

A:Hey,I'mplanningtogotothecinemathisweekend.Doyouwanttojoinme?

B:Yeah,sure!Ilovewatchingmovies.Whichmovieareyouthinkingofwatching?

A:Iwanttoseethenewactionmovie.Itlooksreallyexciting.

B:Great!I'llmeetyouthere.

4.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedsomegames.Itwasabeautifulday,andwesawsomecuteanimalsinthepark.

5.IprefergoingtotheparkbecauseIlovebeingout