2024秋四年級語文上冊 第七單元 第22課 為中華之崛起而讀書教案 新人教版

2024秋四年級語文上冊第七單元第22課為中華之崛起而讀書教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：四年級語文上冊第七單元第22課《為中華之崛起而讀書》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2024年秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過閱讀、討論和寫作，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的表達(dá)能力。

2.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《為中華之崛起而讀書》，使學(xué)生了解中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識和理解能力。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使學(xué)生樹立為國家和民族作出貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.掌握文中關(guān)鍵詞語和句子的含義。

3.領(lǐng)會作者通過課文表達(dá)的愛國情懷和崇高理想。

難點：

1.對文中較為深奧的詞語和句子的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出中心思想和主題。

3.激發(fā)學(xué)生對愛國主義的深刻理解和認(rèn)同。

解決辦法：

1.通過預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生提前了解課文背景，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討課文中的重點句子和詞語的含義，促進(jìn)互動和合作學(xué)習(xí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容和相關(guān)歷史背景。

4.通過課后作業(yè)和思考題，鞏固學(xué)生對課文的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《四年級語文上冊第七單元第22課<為中華之崛起而讀書>》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如課文中的相關(guān)歷史事件圖片、地圖、紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，如若有實驗需求，需提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全、可靠的實驗環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流；同時，可設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作。

5.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，涵蓋課文內(nèi)容、重點難點、教學(xué)活動等，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，更好地理解和掌握知識。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，完成對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。

7.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文綜合運用能力。

8.教學(xué)反饋表：在課程結(jié)束后，設(shè)計教學(xué)反饋表，收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于對教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示中國近代歷史的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧中國歷史上的重要事件，為新課的學(xué)習(xí)營造氛圍。然后，向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《為中華之崛起而讀書》，并提出問題：“為什么作者要為中華之崛起而讀書？這個問題與我們的生活有什么關(guān)系？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。

2.新課講授（15分鐘）

①課文閱讀與理解（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考，然后回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如“課文中提到了哪些人物？他們之間的關(guān)系是什么？”通過閱讀與理解，幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞語與句子解析（5分鐘）：分析課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“為中華之崛起而讀書”、“浩浩蕩蕩”等，解釋其含義并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用。

③課文主題與中心思想的提煉（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出中心思想和主題，如作者的愛國情懷、責(zé)任感和使命感等，并討論其現(xiàn)實意義。

3.實踐活動（10分鐘）

①角色扮演（3分鐘）：學(xué)生分組，每組選擇一個角色，如作者、父親、同學(xué)等，進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，增強對課文內(nèi)容的理解。

②小組討論（3分鐘）：學(xué)生分組討論，針對課文中的問題進(jìn)行思考和探討，如“為什么作者要為中華之崛起而讀書？這個問題對你有什么啟示？”

③寫作練習(xí)（4分鐘）：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，以“我為中華之崛起而讀書”為主題，寫一段話，表達(dá)自己的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論問題一（3分鐘）：請學(xué)生談?wù)剬φn文《為中華之崛起而讀書》的理解，以及對自己學(xué)習(xí)語文的意義的思考。

②討論問題二（3分鐘）：請學(xué)生分享自己在實踐活動中的體驗和收獲，討論如何將課文學(xué)到的精神應(yīng)用到日常生活中。

③討論問題三（4分鐘）：請學(xué)生談?wù)剬φn文中所提到的歷史事件的了解，以及對中國近代歷史的認(rèn)識。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文《為中華之崛起而讀書》所傳達(dá)的愛國情懷和崇高理想。同時，鼓勵學(xué)生將這種精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

總用時：40分鐘。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中華之崛起》、《近代中國的歷史人物》等，幫助學(xué)生更深入地了解中國近代歷史和偉大人物的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識和歷史責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：請學(xué)生課后查找有關(guān)中國近代歷史的資料，如相關(guān)人物的傳記、歷史事件等，進(jìn)一步拓寬視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。

3.開展課后小組研究項目：以小組為單位，選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，要求學(xué)生通過查閱資料、采訪他人等方式，收集相關(guān)信息，并撰寫研究報告。通過這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、信息處理能力和學(xué)術(shù)研究能力。

4.舉辦愛國主題演講比賽：鼓勵學(xué)生以“我為中華之崛起而讀書”為主題，進(jìn)行演講比賽，讓學(xué)生通過自己的語言和表達(dá)，傳達(dá)對祖國的熱愛和忠誠，培養(yǎng)學(xué)生的演講能力和自信心。

5.組織參觀實踐活動：安排學(xué)生參觀紀(jì)念館、歷史遺址等地，讓學(xué)生親身感受歷史文化的魅力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。

6.開展家校合作活動：邀請家長參與課堂，共同探討如何培養(yǎng)孩子的愛國意識和責(zé)任感，促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

1.1作者為什么選擇“為中華之崛起而讀書”？

1.2課文中提到的父親對作者的教育起到了什么作用？

1.3作者的同學(xué)對作者的讀書選擇有什么反應(yīng)？

2.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓Α盀橹腥A之崛起而讀書”的理解，以及對自己學(xué)習(xí)語文的意義的思考。

3.根據(jù)課文內(nèi)容，以“我為中華之崛起而讀書”為主題，寫一段話，表達(dá)自己的理解和感悟。

4.請談?wù)勀阍趯嵺`活動中的體驗和收獲，討論如何將課文學(xué)到的精神應(yīng)用到日常生活中。

5.請談?wù)勀銓φn文中所提到的歷史事件的了解，以及對中國近代歷史的認(rèn)識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.1“為中華之崛起而讀書”的含義和背景。

1.2作者的父親對作者的教育和影響。

1.3作者的同學(xué)對作者的讀書選擇的態(tài)度。

②詞句解析：

2.1“為中華之崛起而讀書”這句話體現(xiàn)了作者的愛國情懷和責(zé)任感。

2.2“浩浩蕩蕩”這個詞形容了作者讀書的決心和毅力。

2.3“我們不能忘記歷史，要為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗”這句話強調(diào)了歷史的重要性以及我們每個人的責(zé)任。

③板書設(shè)計：

3.1“為中華之崛起而讀書”的主題用粗體字突出顯示，作為板書的中心。

3.2以時間線索為主線，板書出課文中的主要事件，如父親的教導(dǎo)、同學(xué)的態(tài)度等，以清晰的結(jié)構(gòu)展示課文的邏輯關(guān)系。

3.3在板書的旁邊，列出關(guān)鍵詞和句子，如“浩浩蕩蕩”、“我們不能忘記歷史，要為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗”，以幫助學(xué)生理解和記憶。典型例題講解1.請簡要概括課文《為中華之崛起而讀書》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了作者從小就樹立了“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大理想，并通過自己的努力和實踐，實現(xiàn)了這個理想的故事。

2.請解釋下列詞語在課文中的含義：

2.1崛起

2.2浩浩蕩蕩

答案：2.1“崛起”在課文中指的是中華民族的偉大復(fù)興，作者希望通過自己的努力，讓中華民族在世界舞臺上嶄露頭角。

2.2“浩浩蕩蕩”形容了作者讀書的決心和毅力，意味著他的志向宏偉，不愿意平凡度過一生。

3.請分析課文中所體現(xiàn)的作者的父親的教育對作者的影響。

答案：課文中的父親是一位有遠(yuǎn)見卓識的人，他教導(dǎo)作者要有愛國心，要有責(zé)任感，要為國家和民族作出貢獻(xiàn)。父親的教育對作者的成長和價值觀的形成起到了決定性的作用。

4.請談?wù)勀銓φn文中所提到的歷史事件的了解，以及對中國近代歷史的認(rèn)識。

答案：課文提到了中國近代歷史中的一些重要事件，如中華民族的衰落和崛起。通過學(xué)習(xí)課文，我對