職業(yè)技術學院藥品生產(chǎn)技術人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案202X級XXXX職業(yè)技術學院

藥品生產(chǎn)技術專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專業(yè)主任：二級學院院長簽?。航虅仗庨L：主管校長簽?。核帉W與檢驗學院

二O二X年五月

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼） 一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）藥品生產(chǎn)技術（490201）二、入學要求應屆高中畢業(yè)生；中職畢業(yè)生。三、基本修業(yè)年限本專業(yè)標準學制3年，彈性修業(yè)年限2.5～6年。四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術領域職業(yè)資格或職業(yè)技能等級證書食品藥品與糧食大類（49）藥品與醫(yī)療器械類（4902）醫(yī)藥制造業(yè)（27）藥師(2-05-06-01）制藥工程技術人員（2-02-32-00）化學合成制藥工（6-12-01-00）中藥炮制工（6-12-02-00）藥物制劑工（6-12-03-00）藥品生產(chǎn)藥品檢驗藥品技術開發(fā)藥事管理藥品銷售藥物制劑工中藥炮制工執(zhí)業(yè)藥師藥士/藥師五、培養(yǎng)目標培養(yǎng)與廣東制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展與建設要求相適應，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，掌握制藥基本理論、藥品生產(chǎn)管理法規(guī)等知識，熟悉制藥生產(chǎn)工藝及操作技能，能從事藥品生產(chǎn)、藥品檢驗、藥物制劑設備使用與維護、藥品營銷等工作的高素質(zhì)技術技能型專門人才。六、培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)畢業(yè)生應在素質(zhì)、知識和能力方面達到以下要求。（一）素質(zhì)（1）思想道德素質(zhì)：熱愛祖國、擁護黨的基本路線，踐行社會主義核心價值觀；有科學的世界觀和正確的人生觀和價值觀；自覺遵守國家法律、法規(guī)和校規(guī)校紀；愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，文明禮貌；為人正直，誠實守信；具有社會責任感。（2）科學文化素質(zhì)：提高學生的人文素質(zhì)，有科學的認知理念與認知方法和實事求是勇于實踐的工作作風；自強、自立、自尊、自愛，有正確的審美觀；愛好廣泛，有較高的文化修養(yǎng)。（3）專業(yè)素質(zhì)：具有從事專業(yè)工作所必需的的專業(yè)知識和能力；樹立藥品質(zhì)量第一的觀念和藥品生產(chǎn)操作重要性，能熱愛本職工作，具有嚴謹細致的工作作風及科學的工作態(tài)度。（4）身體心理素質(zhì)：具有良好的心理素質(zhì)與健全的人格，具有理智、豁達的氣質(zhì)；有切合實際的生活目標和個人發(fā)展目標，能正確地看待現(xiàn)實，主動適應現(xiàn)實環(huán)境；有正常的人際關系和團隊精神；能積極參加體育鍛煉和學校組織的各種文化體育活動，達到大學生體質(zhì)健康合格標準。（二）知識（1）具備與醫(yī)藥相關的人文和自然科學知識；（2）具備一定的英語和計算機應用基本知識；（3）掌握生產(chǎn)一線操作所必備的無機化學、有機化學、分析化學等基礎知識；（4）掌握常見藥物的化學結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)、藥理作用、臨床應用及不良反應等知識；（5）掌握藥用輔料的類型和特點；（6）掌握藥品生產(chǎn)所需的藥物制劑、藥事管理等方面的知識；（7）掌握藥物制劑生產(chǎn)工藝流程及車間管理等方面的知識；（8）掌握藥物及生產(chǎn)中間體檢驗、生產(chǎn)過程控制所需的分析檢驗、分析儀器使用等方面的知識；（9）熟悉藥物制劑設備使用與維護、藥物質(zhì)量控制與管理知識；（10）熟悉中成藥制備過程中藥材的提取流程、中藥的鑒別等方面的知識；（11）熟悉安全生產(chǎn)及安全環(huán)境保護等方面的知識；（12）熟悉藥品營銷所需的藥品營銷、零售服務等方面的基礎知識。（三）能力（1）職業(yè)發(fā)展能力①具備人際交流能力、公共關系處理能力和團隊協(xié)作能力；②具備較強的表達能力、溝通能力和組織實施能力；③具備制定切實可行的個人發(fā)展規(guī)劃、能夠安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃，不斷獲取新知識、新技能；④具備運用計算機處理藥學領域內(nèi)的資料信息并進行技術交流的能力；⑤具備運用相關法律知識處理問題的能力；⑥具備文獻檢索、資料查詢、資料整理分析的基本方法，初步具備科學研究的能力；⑦具備制定切實可行的個人發(fā)展規(guī)劃、能夠安排并有效利用時間完成階段工作任務和學習計劃；不斷獲取新知識、新技能來適應新環(huán)境。（2）專業(yè)能力①具備藥品生產(chǎn)處方設計能力、制劑生產(chǎn)操作能力及生產(chǎn)管理能力；②具備制藥設備使用與維護保養(yǎng)能力；③具備藥物原輔料、半成品、成品及包裝材料質(zhì)量檢測能力，檢測儀器使用、管理及維護保養(yǎng)能力；④具備中藥提取生產(chǎn)能力；⑤具備藥品日常貯藏養(yǎng)護能力；⑥具備利用所學理論知識和實踐技能解決藥品生產(chǎn)中常見的技術性問題；⑦具備運用醫(yī)藥專業(yè)知識和營銷技巧，搜集信息，制定計劃，完成推廣、銷售藥品的能力；⑧具備查閱資料、整理數(shù)據(jù)等學習新知識和新技術的能力。七、課程設置課程包括公共基礎課程和專業(yè)課程。（一）公共基礎課程根據(jù)教育部、省教育廳有關文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、美育、勞動等課程列為公共基礎必修課程（共11門），并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、信息技術、專業(yè)英語等列為限定選修課（共4門）；將國家教學資源庫課程、國家精品在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源的關于國家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識、社會責任、人口資源、海洋科學、管理等人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)方面的在線課程，以及線下公選課程，列為公共任選課程（共4門）。（二）專業(yè)課程包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環(huán)節(jié)。1.專業(yè)基礎課程設置9門專業(yè)基礎課程。包括《中醫(yī)學基礎》、《藥用植物學》、《基礎化學（無機化學+分析化學）》、《有機化學》、《人體解剖學》、《生理學》、《病原生物與免疫學基礎》、《生物化學》、《生藥學》。序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1中醫(yī)學基礎整合了中醫(yī)學基礎、中醫(yī)診斷學和中藥學、中藥方劑的基本知識，要求學生掌握中醫(yī)基礎理論，熟悉常用中藥、常見病癥，了解常見診斷方法、方劑組方原理。322藥用植物學應用植物學知識和方法來研究藥用植物的形態(tài)、構(gòu)造、分類及應用的一門學科。本課程的主要任務是使學生掌握藥用植物的形態(tài)、顯微構(gòu)造和分類的基礎知識和藥用植物分類鑒別的基本技能。323基礎化學（無機化學+分析化學）主要包括無機化學和分析化學兩部分。無機化學研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律。通過無機化學的學習，使學生在理解物質(zhì)結(jié)構(gòu)概念、元素周期律、溶液理論、化學平衡、酸堿平衡等基本理論的基礎上，掌握重要化學元素及其化合物的理化性質(zhì)。分析化學主要內(nèi)容包括：用化學分析法和儀器分析法確定有關物質(zhì)組成及其含量的基本理論、基本方法和操作技能；定量分析中的誤差及減免誤差的方法和數(shù)據(jù)處理方法。分析化學的任務是使學生掌握常用分析方法，建立嚴格的“量”與“定量”的概念，并初步培養(yǎng)學生根據(jù)實際問題選擇合適分析方法的能力。804有機化學主要內(nèi)容包括：各類有機化合物的結(jié)構(gòu)、命名和重要的化學性質(zhì)。通過本課程的學習，使學生掌握有機化學基礎理論、知識和實訓基本操作技能，理解有機化學與藥學、化學制藥的關系。645人體解剖學主要闡明正常人體的組成、各器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點、功能及其臨床意義。通過本課程的學習，讓學生掌握正常人體的基本概況，初步形成人體是一個統(tǒng)一的整體的概念，并熟悉基本的醫(yī)學專業(yè)名詞，為學習《生理學基礎》打下基礎。326生理學主要闡述人體正常生命活動各種現(xiàn)象及其功能活動規(guī)律。通過本課程的學習，讓學生掌握人體生命現(xiàn)象或功能活動發(fā)生的機制、產(chǎn)生的條件以及體內(nèi)外的各種環(huán)境變化對它的影響，讓學生能理解患各種疾病時某些部位發(fā)生的變化以及某個器官發(fā)生病變?nèi)绾斡绊懫渌鞴俚墓δ艿取?27病原生物與免疫學基礎免疫學是研究機體免疫系統(tǒng)的組成和功能，免疫性疾病發(fā)生機制、診斷和防治的一門生物科學，主要學習免疫學的基本理論知識和技術；病原生物學是研究與醫(yī)學有關的微生物和寄生蟲與人體相互作用規(guī)律的科學，由醫(yī)學微生物學和人體寄生蟲學兩大學科組成。通過本課程的學習，讓學生掌握運用本課程的基礎理論、基本知識和基本技能，控制和消滅感染性疾病以及與之有關的免疫性疾病的能力，能夠解釋臨床常見的免疫現(xiàn)象和免疫性疾病的發(fā)生機制，并為診斷、防治免疫性疾病奠定基礎。328生物化學主要研究生物體的物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)與功能、生物體內(nèi)發(fā)生的代謝變化，通過本課程的學習，使學生掌握生物的化學組成、結(jié)構(gòu)及生命過程中各種化學變化的理論知識。329生藥學主要闡述生藥的名稱、來源（基源）、采制（采集、加工、炮制）、鑒定（真?zhèn)舞b別和品質(zhì)評價）和功效主治。為正確使用中藥、調(diào)配中藥，指導患者科學應用中藥預防治療疾病，保證臨床有效安全，莫定理論、實踐基礎。722.專業(yè)核心課程設置7門專業(yè)核心課程。包括《藥理學》、《藥物化學》、《藥物檢測技術》、《藥物制劑技術》、《藥事管理與GMP實務》、《藥物制劑設備》、《中藥制藥生產(chǎn)技術》。序號課程名稱主要教學內(nèi)容和要求參考學時1藥理學本課程是研究藥物與機體相互作用，闡明藥物防治疾病規(guī)律的科學，主要內(nèi)容包括藥物的藥理作用、作用機制、臨床用途、不良反應、藥物相互作用及藥物的合理應用等，為指導臨床安全有效用藥提供理論依據(jù)。通過該課程的學習，使學生掌握從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、管理等工作所必須的藥理基本知識和技能，為以后學習相關崗位知識和職業(yè)技能、增強繼續(xù)學習和適應職業(yè)變化的能力奠定基礎。902藥物化學本課程主要內(nèi)容包括化學藥物的結(jié)構(gòu)、制備方法、理化性質(zhì)、構(gòu)效關系、體內(nèi)代謝及尋找新藥的基本途徑等；本課程的學習對全面掌握藥品生產(chǎn)技術專業(yè)知識有承前啟后的重要作用，是化學基礎課與藥劑學、藥理學、藥物分析等應用學科之間的橋梁。通過該課程的學習，學生可以掌握藥物化學的基本理論、基本知識和基本技能，并形成良好的職業(yè)素質(zhì)。723藥物檢測技術本課程以藥物檢驗技術為主線進行教學，主要內(nèi)容包括化學結(jié)構(gòu)明確的合成藥物或天然藥物及其制劑的質(zhì)量控制方法。通過本課程學習，重點培養(yǎng)學生掌握從事藥物檢驗所必備的基本知識和基本技能，使學生掌握《中國藥典》的基本結(jié)構(gòu)并熟練運用《中國藥典》，能夠依據(jù)藥品質(zhì)量標準，準確無誤的進行藥物檢驗，從而完成檢驗任務，并能用所學理論知識解釋檢驗中的現(xiàn)象及原理，培養(yǎng)分析與解決藥物質(zhì)量問題的能力。724藥物制劑技術本課程以藥物制劑理論為指導，以用藥者獲得理想的藥品為研究目的，其宗旨是制備安全、有效、穩(wěn)定和使用方便的藥物制劑。本課程任務是使學生掌握常見藥物制劑的生產(chǎn)操作和質(zhì)量控制，具備組織常見藥物制劑生產(chǎn)的能力，為今后從事藥劑的生產(chǎn)、銷售、管理和臨床合理用藥奠定基礎。1085藥事管理與GMP實務本課程主要內(nèi)容包括藥品、藥事組織體制與法律體系、藥品研制、生產(chǎn)、經(jīng)營、使用、信息、法律責任等方面的監(jiān)督管理，以及藥學技術人員的管理等。通過本課程的學習和技能實訓，可以使學生具備從事藥品注冊申報、藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、使用等工作所必需的藥事管理的基本知識和基本技能；熟悉藥品生產(chǎn)實踐中常用的藥事法規(guī)，了解藥事活動的基本規(guī)律，具備自覺執(zhí)行藥事法規(guī)的能力，并能綜合運用藥事管理的知識與藥事法規(guī)的規(guī)定，指導藥品生產(chǎn)實踐工作，分析解決實際問題。546藥物制劑設備本課程以藥物制劑生產(chǎn)過程各崗位所學要的知識和技能為依據(jù)，主要介紹常見的固體制劑、半固體制劑、液體制劑、氣體制劑和無菌制劑等生產(chǎn)過程制劑設備的結(jié)構(gòu)、工作原理、設備操作和維護規(guī)程，同時還介紹了制藥設備的確認與驗證。367中藥制藥生產(chǎn)技術本課程以傳統(tǒng)的中醫(yī)藥理論為基礎，將傳統(tǒng)中藥生產(chǎn)工藝與現(xiàn)代生產(chǎn)技術有機結(jié)合，以制藥企業(yè)生產(chǎn)線崗位群任職要求，參照崗位職業(yè)資格標準，構(gòu)建課程體系和教學內(nèi)容，內(nèi)容包括：空氣凈化技術、人員與物料凈化技術、車間工藝布置、藥材的凈制、藥材的軟化、飲片切制、中藥炮制、中藥有效成分提取、分離純化、濃縮、干燥、粉碎與篩分、中藥制劑等。363.專業(yè)拓展課程①專業(yè)限選課：包括臨床醫(yī)學概要、天然藥物化學、藥學服務實務、中藥調(diào)劑技術。②專業(yè)任選課（七選四，64學時）：藥品市場營銷學、傳統(tǒng)文化與中醫(yī)養(yǎng)生（中國大學）、藥品儲存與養(yǎng)護、現(xiàn)場生命急救知識與技能（中國大學慕課）、藥物與健康（中國大學慕課）、藥物質(zhì)量與安全（中國大學慕課）、網(wǎng)絡營銷（中國大學慕課）。（三）實踐教學環(huán)節(jié)主要教學內(nèi)容環(huán)節(jié)名稱實訓時間訓練目標實訓內(nèi)容校外專業(yè)實踐第五學期鞏固藥品生產(chǎn)等操作技能，為藥學實習做準備。各種制劑生產(chǎn)操作流程、設備的操作及藥品質(zhì)量檢驗。頂崗實習第六學期提升藥品生產(chǎn)、藥品銷售等崗位技能，為未來藥品生產(chǎn)技術工作奠定堅實基礎。藥品生產(chǎn)、藥品檢驗等技能培訓八、專業(yè)課程設置及教學安排表（一）教學活動時間分配表教學活動時間分配表（單位：周）學年學期軍訓課程教學實訓勞動實踐跟崗實習復習考試頂崗實習畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二318114414118三520162011合計2840004201624備注:第一～五學期為課程教學、第六學期畢業(yè)實習時間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實習一般在寒暑假進行。（二）課程設置及學時分配表以下學時分配表中：課程標識：★表示專業(yè)核心課程、■表示1+X證書課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網(wǎng)絡慕課，XM為線下普通授課+網(wǎng)絡慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網(wǎng)絡慕課+直播課。

藥品生產(chǎn)技術專業(yè)學分制課程設置及學時分配表（一）課程模塊專業(yè)方向標識課程名稱課程類型授課模式學分總學時學時構(gòu)成學期周學時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎課思想道德與政治必修34832164√毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論必修464481622√形勢與政策必修XM2321616M0/20/20/2M0/2M√大學英語必修35628282/4√體育必修468+40860+40◆222√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181082√勞動教育必修1161602職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導必修23216162/02/02/0√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐▲必修23216162/4√小計11門2643823820014/206/810/102/2專業(yè)英語限選34020202/4√計算機應用基礎限選34824244/2√馬克思主義中國化進程與青年學生使命擔當限選Z1202002√黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史限選Z1161602√小計4門81248044262國家教學資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源課程任選M696960含線上網(wǎng)絡課程3門√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門√小計4門71121120公共基礎課合計19門4167443024416/2212/1410/104/4備注:(1)學分的計算:一般課程的學分以每16-18學時折算1學分；軍訓每周計1學分；體育課每學期計1學分。(2)三年制專科《形勢與政策》開設4學期，每學期8學時。(3)三年制專科學生，取得計算機一級證書的學生或單招、技能高考學生可免修《計算機應用基礎》課程,但需用取得的計算機一級證書置換《計算機應用基礎》課程成績。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學過的相同課程。

藥品生產(chǎn)技術專業(yè)學分制課程設置及學時分配表(二)課程模塊專業(yè)方向標識課程名稱課程類型授課模式學分總學時學時構(gòu)成學期周學時分布考核方式理論實踐一二三四五六考試考查141818142020專業(yè)課中醫(yī)學基礎必修2322664/2√藥用植物學必修2322484/2√基礎化學（無機化學+分析化學）必修5804436421√2√有機化學必修46440244√人體解剖學必修2322664/0√生理學必修2322660/4√免疫學基礎與病原生物學必修2322844/0√生物化學必修23222102√生藥學必修47248244√藥理學必修59074164/6√藥物化學必修47254184√藥物檢測技術必修47254184√藥物制劑技術必修6108783042/44√3√藥事管理與GMP實務必修35438164√藥物制劑設備必修23626104/2√中藥制劑生產(chǎn)技術必修23626102/4√16門5187663424212/820/1616/1812/14臨床醫(yī)學概要限選23626102√天然藥物化學限選23626104/2√藥學服務實務限選2362882/4√中藥調(diào)劑技術限選1181622/0√4門7126963028/6藥品市場營銷學任選M116160國家教學資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺資源課程√傳統(tǒng)文化與中醫(yī)養(yǎng)生任選M116160√藥品儲存與養(yǎng)護任選M116160√現(xiàn)場生命急救知識與技能任選M116160√藥物與健康任選M116160√藥物質(zhì)量與安全任選M116160√網(wǎng)絡營銷任選M116160√7門（選4門）464640專業(yè)課合計24門62106679427212/820/1618/2020/20藥品生產(chǎn)技術專業(yè)學分制課程設置及學時分配表(三)課程模塊專業(yè)方向標識環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類別學分總數(shù)時數(shù)總周數(shù)各學期學分安排一二三四五六141818142020公共基礎環(huán)節(jié)軍事訓練必修2842專業(yè)實踐環(huán)節(jié)藥品生產(chǎn)方向校外專業(yè)實踐藥品生產(chǎn)技術綜合與技能訓練必修2036020藥事管理實務藥物制劑工藝與設備就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導頂崗實習必修2060020第二課堂勞動實踐※必修1321第二課堂素質(zhì)教育任選頂目具體計分由二級學院統(tǒng)計完成。學生須完成勞動教育與實踐2學分及至少6學分素質(zhì)教育任選頂目才能畢業(yè)。素質(zhì)教育※任選82404總計（不含第二課堂）3門42104442備注:（1）集中進行校外專業(yè)實踐實踐性教學環(huán)節(jié)和頂崗實習，每周為1學分。（2）第二課堂素質(zhì)教育項目及具體計分辦法詳見《XXXX職業(yè)技術學院大學生素質(zhì)教育學分認定及管理辦法(試行)》。（三）全學程總學時、學分、畢業(yè)總學分要求1.全學程總學時、學分、畢業(yè)總學分要求統(tǒng)計課程類型學分總學時理論學時理論教學占例實踐學時實踐教學占例公共課必修課2852223845.59%28454.41%限選課81248064.52%4435.48%任選課7112112100%00%小計4375843056.73%32843.27%專業(yè)課必修課91183663434.53%120265.47%限選課71269676.19%3023.81%任選課46464100%00%小計102202679439.19%123260.81%第二課堂必修課13200%32100%任選課824000%240100%小計927200%32100%合計（不含第二課堂）1452784122443.97%156056.03%畢業(yè)要求1452784122443.97%156056.03%2.其他畢業(yè)要求本專業(yè)學生至少須修滿145學分方可畢業(yè)，40學分臨床實習（包括校外專業(yè)實踐20學分、頂崗實習20學分）。九、專業(yè)辦學基本條件和教學建議（一）師資隊伍本專業(yè)專任教師隊伍共34人，生師比3.65:1，具有雙師素質(zhì)的教師人，占比61.76%；具有碩士學位的教師23人，占比67.65%；39歲以下教師19人，占比55.88%；梯隊成員中教授:副教授:講師:助教的比例為1:9:22:2。校內(nèi)專業(yè)帶頭人職稱為副教授，教學設計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域和本專業(yè)領域有一定的影響力。校外專業(yè)帶頭人為裘建社，獲得高級工程師，在本區(qū)域和本專業(yè)領域有較大的影響力。藥品生產(chǎn)技術專業(yè)師資隊伍結(jié)構(gòu)見下表。藥品生產(chǎn)技術專業(yè)師資隊伍一覽表類別人數(shù)高校教師資格證職稱學位雙師型教師正高級副高級中級初級學士碩士專業(yè)帶頭人11111專任教師343419222102321兼職教師401210300合計393539220132422（二）教學設施主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所必需的專業(yè)教室、實訓室和實訓基地。1.專業(yè)教室基本條件專業(yè)教室一般配備黑(白)板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)絡安全防護措施；安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。2.校內(nèi)實訓室（基地）基本要求校內(nèi)實訓室原則實行行政班小班教學，每班分4～6個小組開展實訓。其配置要求見下表。校內(nèi)實訓室標準班配置要求序號實驗實訓室名稱配置設備和數(shù)量對應課程主要功能1基礎化學實訓中心分析天平25臺（真空）干燥箱7臺電子天平（千分之一）7臺恒溫水浴箱14臺水循環(huán)真空泵20臺數(shù)顯恒溫攪拌電熱套30個恒溫磁力攪拌器52臺列管式氣流烘干器4臺蒸餾水器1臺高溫爐1個無機化學有機化學基本操作技能訓練；儀器的正確使用；化學反應的測定；有機化合物合成及性質(zhì)測定等實訓項目。2儀器分析實訓中心高效液相色譜儀1臺氣相色譜儀1臺紅外光譜儀1臺原子吸收分光光度計1臺分光光度計722N4臺紫外可見分光光度計20臺自動旋光儀5臺全自動熔點儀3臺pH酸度計30臺四用紫外分析儀1臺電子天平（萬分之一）30臺智能溶出儀10臺智能崩解儀10臺片劑四用測定儀1臺低速大容量離心機6臺數(shù)控超聲波清洗機12臺分析化學藥物檢測技術各類化合物、藥物及制劑的分析檢測實訓項目；掌握各種儀器分析的原理、結(jié)構(gòu)、基本操作及數(shù)據(jù)處理的能力。3藥品生產(chǎn)實訓中心電熱恒溫干燥箱3臺蒸餾水器1臺板框壓濾機1臺旋轉(zhuǎn)式壓片機ZP-35B1臺顆粒分裝機1臺槽型混合機1臺搖擺式制粒機2臺數(shù)片機1臺全自動膠囊填充機2臺吸塵粉碎機2臺全自動中藥制丸機1臺實驗用捏合機2臺單沖式壓片機4臺真空干燥箱10臺手動液體定量分裝機4臺旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)器4臺臺式多功能實驗滴丸機1臺手動制丸機4臺包衣機1臺立式膠體磨2臺藥物化學天然藥物化學藥物制劑技術中藥制藥生產(chǎn)技術藥物制劑設備常用藥物的理化性質(zhì)與合成實訓項目；中藥有效成分提取、分離純化實訓項目；常見劑型的制備方法實訓項目；常用制劑設備的操作、清洗和維護保養(yǎng)實訓項目。4中藥實訓中心開放式中藥學輔助教學系統(tǒng)2套中藥調(diào)劑藥斗42個數(shù)碼顯微鏡系統(tǒng)5套雙目連續(xù)變倍體視顯微鏡60臺雙目生物顯微鏡60臺凹面板電磁爐14臺單灶煤氣灶14臺藥用植物學生藥學中藥調(diào)劑技術各種藥用植物器官的組織形態(tài)、顯微結(jié)構(gòu)觀察實訓項目；常用中藥材的性狀辨識、粉末顯微性狀觀察等實訓項目；中藥調(diào)劑、中藥炮制實訓項目。5中藥標本館館內(nèi)占地面積300㎡，分別設有中醫(yī)藥文化展區(qū)、中藥炮制場景區(qū)、藥用資源展示區(qū)、南藥文化展示區(qū)、學習宣傳互動區(qū)、藥用植物浸制標本區(qū)、藥用植物臘葉標本區(qū)、中藥材/生藥標本區(qū)、中藥標本真?zhèn)握故緟^(qū)、方劑與中成藥區(qū)、動礦藻菌景觀區(qū)等十一個功能區(qū)；展出名貴藥材、廣東省特產(chǎn)藥材（主要為粵東特色藥材）、臨床常用藥材和飲片、藥用植物臘葉標本、液體浸制標本、真?zhèn)螌φ丈帢吮?、中藥方劑等，各類標本共?200余份。藥用植物學生藥學服務教學、科普、科研、對外交流和收藏、鑒定等。6百草校園校園即為植物園，種植品種包括梔子、牛大力、鴉膽子、毛冬青、崗梅、布渣葉、粉防己、枇杷、何首烏、春砂仁、黑老虎、肉桂、南山楂、黃芩、沉香、檀香、廣藿香、檸檬草、蘆薈、高良姜、化橘紅、涼粉草、巴戟天、溪黃草、薄荷、金錢草、雞骨草等幾百余種。藥用植物學服務教學、科普、科研、對外交流、良種栽培、實訓實踐等。17藥學服務實訓室調(diào)劑工作臺5臺藥品貨架20組藥品陳列柜6組中藥柜1組倉儲貨架18組中藥粉碎機2臺藥事管理與GMP實務藥學服務實務藥品調(diào)劑、藥品銷售、藥品管理、用藥指導、健康咨詢、藥品儲存和養(yǎng)護、模擬藥房綜合實訓3.校外實訓基地基本要求（1）校外實訓教學基地要求校企雙方本著資源共享、專業(yè)共建、人才共育的合作思路，校外實訓教學基地領導能積極支持教育事業(yè)，關心學校和專業(yè)的建設和發(fā)展；基地能滿足完成實踐教學任務的要求；能滿足實習學生食宿、學習、勞動保護和衛(wèi)生等方面的條件；能滿足學?！爱a(chǎn)、學、研”一體化教學需要；雙方互惠互利、責任與義務明確；能較好地為畢業(yè)生提供就業(yè)機會；區(qū)域布局以深莞惠、粵東地區(qū)為中心，向周邊城市輻射。院-校聯(lián)合制定實習制度：積極推進學校與企業(yè)深度合作，共同制訂企業(yè)培養(yǎng)方案，建立企業(yè)培養(yǎng)標準，考核評價方法。培養(yǎng)崗位工作過程為背景，以職業(yè)能力為主線，提高學生的質(zhì)量意識、安全意識、實踐能力和創(chuàng)新能力的、適應企業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀專業(yè)技能型人才。根據(jù)行業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要加大校企交流與探討的深度，企業(yè)向?qū)W校老師介紹企業(yè)各部門負責情況、對人才（培養(yǎng)）的要求等；學校向企業(yè)介紹有關自己的專業(yè)領域與方向、人才培養(yǎng)、技術發(fā)展等方面的有關信息。雙方通過交流探討，加深了解各自的意見、設想，取得共同理解，與企業(yè)聯(lián)合研討確定培養(yǎng)方案，共同在培養(yǎng)過程中實施，強調(diào)學校和企業(yè)對各個實踐教學環(huán)節(jié)的共同管理。院-校共同建設實習基地：校企雙方本著資源共享、專業(yè)共建、人才共育的合作思路，建成了一批集學生中期實習、頂崗實習、教師實踐鍛煉為一體的校外實習基地，其中包括三甲醫(yī)院、國家百強藥企、藥品連鎖龍頭企業(yè)等，完全可以滿足藥學專業(yè)學生頂崗實習的需求，保證了教學目標的實現(xiàn)。目前，我院已經(jīng)和廣東新峰藥業(yè)股份有限公司、中山市恒生藥業(yè)有限公司、中山中智中藥飲片有限公司、廣東羅浮山國藥股份有限公司等10個單位達成了教學實習基地意向，能夠滿足計劃招生規(guī)模的實習（實訓）安排。（2）校外實訓教學基地指導老師配備要求每120名學生需有2個以上校外實習基地。每個實習基地需配有具有高級職業(yè)資格的實踐教學指導教師一名，專任指導教師一名，每個實習點兼任指導老師一名。采用“院校共建、共用共贏”的運行機制，實施互動、激勵、保障、約束等機制。（3）校外實訓教學基地教學資料頂崗實習教學計劃是教學活動的向?qū)Ш托袨橹改?，是教學目標和效果評價的依據(jù)，把培養(yǎng)學生良好職業(yè)道德、樹立“以患者為中心”、為患者提供高質(zhì)量的服務，作為制定實習計劃和量化指標的指導思想，并落實在實踐教學各個環(huán)節(jié)中，對不同崗位任務要求制定實習計劃和量化指標。每一實習崗位在學生實習結(jié)束前必須進行?？评碚摷凹寄懿僮骺荚?，并進行實習小結(jié)。4.學生實習基地基本要求（1）管理機構(gòu)畢業(yè)實習期間，學生受學校和教學（實習）單位的雙重領導和管理。實習管理實行三級管理機制，即學校（實踐就業(yè)指導處）-系-實習指導教師和實習單位（教學管理部門）-實習科室-帶教老師。學校和實習單位的管理部門在實習實踐教學中分別履行各自的職責，共同完成教學任務。（2）管理制度有完善的藥品生產(chǎn)技術專業(yè)實習管理制度。包括校外實訓基地《協(xié)議書》、《實習組織領導辦法》、《實習紀律和請假制度》、《實習生考核制度》和《優(yōu)秀實習生獎勵辦法》等。學生在實習期間除要求遵守國家頒發(fā)的《高等學校學生行為準則》外，還須自覺遵守以下行為規(guī)范：①政治堅定、立志獻身于祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)，救死扶傷，全心全意為人民的健康服務；②嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度，尊重指導教師，虛心學習，刻苦鉆研，認真完成實習任務；③尊重病人，嚴守病人秘密；④有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風，嚴格執(zhí)行制劑崗位技術操作常規(guī)；⑤廉潔克已、不借實習之便弄虛作假，謀取私利；⑨學習和宣傳我國醫(yī)藥衛(wèi)生工作方針、人口政策及各項衛(wèi)生和藥政法規(guī)；積極參加醫(yī)護勞動和社會預防醫(yī)療工作，提高實踐能力，增強社會責任感。為更好地完成畢業(yè)實習計劃，保證實習教學質(zhì)量。學生實習期間必須服從學校實習分配，按規(guī)定時間到實習單位報到；進入實習崗位前需經(jīng)實習單位崗前培訓后方可按實習計劃進入實習崗位。在實習期間，實施出科考試制度，對學習表現(xiàn)好，經(jīng)出科考核合格的學生可安排進入下一實習崗位實習；對學習表現(xiàn)較差，出科考試成績不理想的學生，實行待崗停實習1～2天的處理，待崗期間由實習單位相關管理部門責令其本人寫出思想認識，態(tài)度較好者，可繼續(xù)實習。學校實習管理部門（含專業(yè)教研室）要認真遵守學校實習管理的相關制度，履行實習管理的職責，經(jīng)常性地深入各畢業(yè)實習基地（按規(guī)定要求每學期至少組織2次畢業(yè)實習巡回教學檢查）檢查、落實教學計劃的完成情況，并組織召開實習工作座談會，了解學生的實習情況，及時解決教學中存在的問題，做好畢業(yè)實習生的管理和考核工作。（3）實習考核及成績評定實習生在每個崗位實習結(jié)束，需按實習管理的要求進行考核。實習考核分理論知識考試（20%）、技能操作考核（60%）、實習紀律（10%）和職業(yè)道德（10%）等。實習考核由實習單位教學管理部門組織實施。理論考試以閉卷形式對學生進行專業(yè)理論知識考核，試題由各崗位負責人命題與評定，題型可以是簡答題或選擇題，也可以是簡答題與選擇題相結(jié)合。技能考核的形式以職業(yè)技能操作考核為主，由各崗位負責帶教老師在學生實習期間對實習生進行職業(yè)技能考核與評價。實習紀律、職業(yè)道德等由帶教老師結(jié)合日常的實習情況進行考核評價?？己顺煽冇浫雽W生的“畢業(yè)實習業(yè)務檔案”。5.支持信息化教學方面的基本要求支持信息化教學方面的基本要求為:具有可利用的數(shù)字化教學資源庫、文獻資料、常見問題解答等信息化條件;鼓勵教師開發(fā)并利用信息化教學資源、教學平臺，創(chuàng)新教學方法，引導學生利用信息化教學條件自主學習，提升教學效果。（三）教學資源主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求有科學合理的教材選用制度。優(yōu)先選用國家高職高專藥品生產(chǎn)技術專業(yè)精品課程教材、教育部高職高專相關醫(yī)學類專業(yè)教學指導委員會推薦教材。2.圖書、文獻配備基本要求學院圖書館有門類齊全的醫(yī)藥護理圖書資料，圖書資料生均不少于60冊；專業(yè)基于的各類不少于20種。3.數(shù)字資源配備基本要求教師可以利用國家教學資源庫課程、國家精品課在線開放課程、智慧樹平臺或其他平臺中資源，開展網(wǎng)絡課程并進行網(wǎng)絡課程的交流，也有利于學生的自主學習。運用現(xiàn)代教育技術進行多媒體教學整體設計，可應用教學資源配套教材，優(yōu)化媒體組合，提高教學效果。課程資源通過網(wǎng)絡信息技術，為全國相關醫(yī)學類各專業(yè)的高職院校、企業(yè)和社會學習者提供資源檢索、信息查詢、實訓指導、習題集、資料下載、教學指導、學習咨詢、就業(yè)支持、人員培訓等服務，解決高職院校相關醫(yī)學類各專業(yè)共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動專業(yè)教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強社會服務能力。（四）教學方法、手段與教學組織1.教學方法與手段專業(yè)課程的教學應充分體現(xiàn)任務引領、職業(yè)能力導向的教育思想。以目標為驅(qū)動，注重“教”與“學”的互動，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。通過多媒體教學、觀看錄像、校內(nèi)實訓、醫(yī)院（企業(yè)）見習、畢業(yè)實習等多種手段，采用項目教學法、啟發(fā)式、以問題為中心的教學法、案例分析、角色扮演、討論法等教學方法，使學生能夠在學習活動中完成對本專業(yè)基本知識和技能掌握，達到培養(yǎng)高技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。2.教學組織（1）樹立高等職業(yè)教育理念，堅持理論教學服務于職業(yè)能力培養(yǎng)的原則，探索實施強化職業(yè)技能訓練和提高綜合職業(yè)素質(zhì)的實踐型教學方法，注重教學方法的開放性，體現(xiàn)“教、學、做”為一體，推進“以學生為主體，教師為主導”教學模式的改革。（2）充分利用優(yōu)質(zhì)核心課程、校本教材、精品課程、網(wǎng)絡資源等，通過搭建多維、動態(tài)、活躍、模擬場景的課程訓練平臺，充分調(diào)動學生學習主動性和積極性。使教學內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)化，使學生知識和能力的拓展成為可能。（3）根據(jù)高職高專學生的認知規(guī)律與課程性質(zhì)靈活運用教學方法和教學手段。專業(yè)課程的教學應充分體現(xiàn)任務引領、職業(yè)能力導向的教育思想。以目標為驅(qū)動，注重“教”與“學”的互動，注重培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)能力。通過多媒體教學、觀看錄像、校內(nèi)實訓、醫(yī)院（企業(yè)）見習、畢業(yè)實習等多種手段，采用啟發(fā)式、以問題為中心的教學法、個案分析、角色扮演、討論法、專題講座等教學方法，使學生能夠在學習活動中完成對本專業(yè)基本知識和技能掌握，達到培養(yǎng)高技能型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。（五）教學考核評價教學評價主要以理論知識和職業(yè)技能的掌握程度為考核點，重點評價學生的職業(yè)能力。職業(yè)技能考核標準以藥品生產(chǎn)技術專業(yè)職業(yè)崗位技能要求為依據(jù)，邀請行業(yè)專家參與技能考核標準的制定，并參與技能考核的評定。1.突出過程與階段評價，結(jié)合課堂提問、技能操作，加強實踐性教學環(huán)節(jié)的教學評價。強調(diào)目標評價和理論與實踐一體化評價，注重引導學生進行學習方式的改變。注重學生綜合職業(yè)能力的評價，結(jié)合檢驗個案分析，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造力，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵。2.關注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3.注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。4.考核與評價建議。為引導學生在重視專業(yè)知識學習的同時，加強職業(yè)技能的訓練和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成，藥品生產(chǎn)技術專業(yè)的課程考核實施“過程性考核與終結(jié)考核相結(jié)合、理論考核與技能考核相結(jié)合、學業(yè)考核與職業(yè)態(tài)度考核相結(jié)合”三結(jié)合的考核方式?？己藘?nèi)容以職業(yè)崗位能力為導向，以專業(yè)崗位技能操作和分析問題、解決問題為重點。每門課程的考核成績由形成性考核成績和課程終結(jié)考核成績構(gòu)成，其中形成性考核成績（占50%）包括作業(yè)（含實驗報告，占10%）、學習過程考核（含理論考核與技能考核，各占15%）和職業(yè)態(tài)度考核（含學習態(tài)度，占10%）成績，課程終結(jié)考核成績(占50%)包括理論考核成績（占25%）和技能考核成績（占25%）。其中，藥品生產(chǎn)技術專業(yè)技能考核評價實行多方參與的技能考核評價體系。本體系以藥品生產(chǎn)職業(yè)崗位技能要求為依據(jù)，參照藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范操作規(guī)程，設置技能考核項目和內(nèi)容；技能考核標準邀請行業(yè)一線專家共同制定；技能考核評定由專業(yè)教師和行業(yè)專家共同完成。考核分三階段進行：一是在各技能訓練課程的學習過程中和課程結(jié)束時，對學生進行專業(yè)基本技能考核；二是在藥品生產(chǎn)技術專業(yè)崗位實習前，對學生進行本專業(yè)技術綜合技能考核；三是在畢業(yè)前，按照藥品生產(chǎn)、檢驗職業(yè)技術崗位的任職要求，對學生進行的藥品生產(chǎn)、檢驗等崗位技能考核。通過考核評價促進學生職業(yè)綜合素質(zhì)的全面提高。（六）教學管理在學校相關管理制度的指導下，藥學與檢驗學院出臺了相關教學管理和考核制度,主要如下：1.日常教學檢查制度日常教學檢查工作是學院教學管理工作的重要內(nèi)容，為加強和規(guī)范學院教學檢查工作，穩(wěn)定教學秩序，保證教學工作正常運行，采用專項教學檢查和定期教學檢查相結(jié)合的方式，及時發(fā)現(xiàn)并妥善解決教學工作中存在的問題，以促進教學效果及教學目標的實現(xiàn)。專項教學檢查：教學進度的執(zhí)行情況、教師備課情況、課堂教學情況、教師調(diào)停課情況、教風學風情況、聽課任務完成情況、教研室活動情況。主要采取現(xiàn)場檢查、召開師生座談會、聽課等方式。定期教學檢查：包括教務處組織各學院參與的期初檢查、期中檢查、期末檢查。期初檢查以穩(wěn)定教學秩序為目的，主要檢查教學準備情況，重點檢查教師教學計劃教案的制定情況；期中以確保教學質(zhì)量為重點，主要檢查教學工作進展情況、教研室教學活動開展情況；期末檢查以改進教學為目的，全面檢查學期課堂教學、實訓教學和期末考試情況，以及下學期教學任務安排情況等。2.督導檢查制度根據(jù)《XXXX職業(yè)技術學院教學督導工作條例（試行）》，設立校、系部兩級教學督導機構(gòu)，履行督建、督管、督教、督學等教學督導職能。學校教學督導委員會負責制訂學院督導工作計劃，負責學校各學院教學工作的抽查、全校性的專項調(diào)研及配合各學院教學督導小組解決重點難點問題。學院教學督導小組依據(jù)學校教學督導計劃重點對學院教學的教學過程、教學管理、教學質(zhì)量、教學環(huán)境進行督導、監(jiān)控、檢查與評估，主要是對學院教學過程及教學質(zhì)量進行檢查、監(jiān)控并及時反饋。3.教師教學質(zhì)量評價制度為提升教師的教學能力和教學水平，促進教師專業(yè)成長，實現(xiàn)學校人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提高，根據(jù)《XXXX職業(yè)技術學院教師教學質(zhì)量測評管理辦法（試行）》，每學年對每位任課教師進行一次教學質(zhì)量測評。測評內(nèi)容分為課堂教學質(zhì)量（含備課質(zhì)量）、教學建設質(zhì)量和教學效果測評（學生評教）三部分，評價權重為：0.4：0.2：0.4。教師的教學質(zhì)量分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格、不合格五個等級，對考核優(yōu)秀的教師給予相應獎勵，對不合格的教師取消主講教師資格。4.學生評教制度教學活動是學生與教師的雙邊活動，學生是教學活動的主體，為保障教學工作信息反饋渠道順暢，及時了解教與學的運行狀況，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，實施學生評教評學制度。學期中，由班級學習委員擔任教學信息員，每周客觀公正地收集學生對教學第一線教學信息（包括教學運行、教學改革、課堂教學、課程設置、教風建設、學風建設等）的反饋，為我院的教學工作提出有價值的意見和建議。學期末由教務處以班級為單位，實施學生評教工作，評教內(nèi)容