職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫制作技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

動漫制作技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：動漫制作技術(shù)專業(yè)代碼：510215入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。修業(yè)年限3年職業(yè)面向與需求分析（一）職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）職業(yè)資格證書或技能等級證書舉例電子信息大類51計算機5102計算機服務(wù)業(yè)（61）、廣播、電視、電影和音像業(yè)（89）動畫設(shè)計人員；數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人員二維動畫制作、三維動畫制作、模型制作、影視特效制作視頻編輯、圖形圖像處理、1+X動畫制作、1+X數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作需求分析數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為我國產(chǎn)值規(guī)模10萬億元級的新支柱產(chǎn)業(yè)之一，十四五規(guī)劃綱要提出，實施文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化戰(zhàn)略，加快發(fā)展新型文化企業(yè)、文化業(yè)態(tài)、文化消費模式，壯大數(shù)字創(chuàng)意、網(wǎng)絡(luò)視聽、數(shù)字出版、數(shù)字娛樂等產(chǎn)業(yè)。教高〔2018〕2號文件《教育部關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》中明確指出主動布局人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、養(yǎng)老護理、兒科等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展和民生急需相關(guān)學(xué)科專業(yè)。2020年國家發(fā)改委、科技部、工信部、財務(wù)部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于擴大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)投資培育壯大新增張點增長極的指導(dǎo)意見》提出鼓勵數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與生產(chǎn)制造、文化教育、旅游體育、健康醫(yī)療與養(yǎng)老、智慧農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域融合發(fā)展，激發(fā)市場消費活力,建設(shè)一批數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群,加強數(shù)字內(nèi)供給和技術(shù)裝備研發(fā)平臺，提供VR旅游、AR營銷、數(shù)字文博館、創(chuàng)意設(shè)計、智慧廣電、智能體育等多元化消費體驗。數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以CG等現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)為主要工具，強調(diào)團隊或個人通過技術(shù)、創(chuàng)意和產(chǎn)業(yè)化的方式進行數(shù)字內(nèi)容開發(fā)、視覺設(shè)計、策劃和創(chuàng)意服務(wù)等。動漫制作技術(shù)、數(shù)字媒體技術(shù)迎合時代的發(fā)展，集合了人工智能以及復(fù)合型人才培養(yǎng)的發(fā)展需要。據(jù)業(yè)內(nèi)人士統(tǒng)計，2016年我國數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已集聚了36,948家企業(yè)、近384萬從業(yè)人員，產(chǎn)業(yè)規(guī)模達到5,939億元，同比增長22.9%，其中VR增幅最大，達267.5%。目前我國對數(shù)字媒體技術(shù)人才的缺口，大約每年在15萬左右。數(shù)字媒體行業(yè)在中國僅電視卡通業(yè)一個分支就存在著200億元/年的巨大市場，融媒體產(chǎn)業(yè)已成為一個發(fā)展規(guī)?？捎^的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)，與數(shù)字媒體相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲和CG人才已經(jīng)被納入國家計劃，至2017年6月，市場上對于CG領(lǐng)域的人才缺口大約在39萬人左右，被國家緊缺人才辦公室列為緊缺人才項目。福建省的動漫、數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)主要以動漫和手游為代表，從上世紀90年代起步，隨著2006年福州、廈門軟件園內(nèi)相繼成立動漫產(chǎn)業(yè)基地或影視動畫產(chǎn)業(yè)區(qū)，2007年廈門投資2000多萬建立公共數(shù)字媒體技術(shù)服務(wù)平臺，福建省動漫游戲研發(fā)公共服務(wù)平臺，以及2008年廈門軟件園影視動畫產(chǎn)業(yè)區(qū)被確定為第四批國家動漫產(chǎn)業(yè)基地。2017年，廈門動漫游戲產(chǎn)業(yè)營收達143.9億元，同比增長21.6%，廈門軟件園動漫游戲產(chǎn)業(yè)排名全國第七，福建省數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步轉(zhuǎn)入了快車道。2018年6月福建省人民政府明確將創(chuàng)新、復(fù)制、推廣一批自創(chuàng)區(qū)改革舉措和政策措施，努力把自創(chuàng)區(qū)打造成為科技創(chuàng)新的“智慧谷”和連接海峽兩岸、具有較強產(chǎn)業(yè)競爭力和國際影響力的科技創(chuàng)新中心，帶動海絲核心區(qū)加快創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。支持泉州、福州等條件成熟地市積極創(chuàng)建“中國制造2025”國家級示范區(qū)。到2020年，福州片區(qū)實現(xiàn)高新區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值突破2700億元，年均增長21%；廈門片區(qū)實現(xiàn)高新區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值達到4200億元，年均增長15%；泉州片區(qū)實現(xiàn)高新區(qū)工業(yè)總產(chǎn)值突破2400億元，年均增長15%。為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》和《關(guān)于在院校實施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》等政策，教育部與中國動漫集團共同在職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校推進“1+X”動畫制作職業(yè)技能等級證書試點工作。共同研討“動畫制作”1+X證書的定位與需求，助力動畫復(fù)合型技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展。通過推進“動畫制作”1+X職業(yè)技能等級證書工作,將企業(yè)需求與教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實的專業(yè)基本功，將生產(chǎn)流程與教學(xué)方向相融，培養(yǎng)具有二維動漫設(shè)計、三維動漫設(shè)計基本理論和實用技能的人才，同時具有較強的實踐能力和創(chuàng)新意識，能獨立從事分鏡腳本、概念設(shè)計、三維模型制作、二維動畫制作、角色動畫、鏡頭剪輯、視效合成、等方面工作的技術(shù)技能復(fù)合型人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格（1）素質(zhì)具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅決擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，樹立中國特色社會主義共同理想，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感、國家認同感、中華民族自豪感；崇尚憲法、遵守法律、遵規(guī)守紀；具有社會責(zé)任感和參與意識。具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。崇德向善、誠實守信、愛崗敬業(yè)，具有精益求精的工匠精神；尊重勞動、熱愛勞動，具有較強的實踐能力；具有質(zhì)量意識、綠色環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新精神；具有較強的集體意識和團隊合作精神，能夠進行有效的人際溝通和協(xié)作，與社會、自然和諧共處；具有職業(yè)生涯規(guī)劃意識。具有良好的身心素質(zhì)和人文素養(yǎng)。具有健康的體魄和心理、健全的人格，能夠掌握基本運動知識和一兩項運動技能；具有感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項藝術(shù)特長或愛好；掌握一定的學(xué)習(xí)方法，具有良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和自我管理能力。知識1、公共基礎(chǔ)知識，完成大學(xué)公共基礎(chǔ)課程。2、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識，要求掌握計算機圖形圖像處理、各類插畫創(chuàng)作與繪制、分鏡腳本、三維建模、三維動畫、二維動畫、鏡頭剪輯、視效合成等基本知識。3、專業(yè)知識，了解游戲、影視動漫行業(yè)發(fā)展的情況、前景、最新技術(shù)和市場信息。（3）能力1、專業(yè)能力，具有三維建模、材質(zhì)、動畫、特效，二維動畫、影視后期制作的基本操作能力，掌握三維動畫制作的基本方法，應(yīng)用計算機進行圖形、圖像處理的能力。2、社會能力，具有良好的團隊合作能力，就有一定的組織管理能力；具有相應(yīng)的統(tǒng)籌全局的導(dǎo)演才能。3、方法能力，市場信息的收集與篩選能力，制定工作計劃和獨立決策能力，具備準確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。六、教學(xué)進程安排表（結(jié)合專業(yè)實際情況修改）學(xué)期各周安排1234567891011121314151617181920一√：∶∶←—————————————→╳◆二□←———————————————→╳◆三←————————————→▲▲☆☆╳◆四←————————————→▲▲☆☆╳◆五←——————→☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆六●●●●●●●●●●●●●●●●～◆符號說明：√入學(xué)教育∶軍訓(xùn)←→課堂教學(xué)╳考試≡假期□認識實習(xí)☆課程實訓(xùn)（設(shè)計、論文）▲跟崗實習(xí)●頂崗實習(xí)～畢業(yè)教育◆機動教學(xué)計劃安排表序號課程代碼課程名稱課程性質(zhì)學(xué)分學(xué)時數(shù)分配考核方式"崗課證賽"融通各學(xué)期周學(xué)時分配理論實踐合計一

4-19二

1-16三

1-16四

1-16五

1-8六1S0000001思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)公共必修課3361248試32S0000002毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論公共必修課4481664查43S0000017形勢與政策公共必修課14848查每學(xué)期8課時4S0000024大學(xué)英語（一）公共必修課216163225S0000027大學(xué)英語（二）公共必修課216163226S0000026信息技術(shù)公共必修課432326447S0000008大學(xué)體育（一）公共必修課24323628S0000009大學(xué)體育（二）公共必修課24323629S0000010大學(xué)語文公共必修課23232210S0000011創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課2224211S0000012攝影基礎(chǔ)（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課28816214S0000015職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（一）公共必修課11616115S0000016職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)（二）公共必修課11616116S0000019軍事理論公共必修課11616117S0000020入學(xué)教育、軍事技能訓(xùn)練公共必修課20002W18S0000021中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課222219S0000023勞動教育（網(wǎng)絡(luò)課程）公共必修課202220公共任選課(含體育限選)公共任選課6484896公共基礎(chǔ)課模塊4134421656000131223001S0505001設(shè)計基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2122032查22S0505051動畫概論專業(yè)基礎(chǔ)課224832查23S0505002數(shù)字繪畫基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課282432查24S0505005圖形圖像處理基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2161632查25S0505006圖形繪制基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2161632查26S0505007三維動畫設(shè)計基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課4164864查47S0505044原畫基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2161632查28S0505009二維動畫設(shè)計基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課4164864查49S0505008分鏡腳本創(chuàng)作基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2161632查210S0505010動態(tài)后期合成基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課2161632查211S0505035三維特效基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)課4164864查課證融通4專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊2817627244800101440001S0505033動畫運動規(guī)律專業(yè)核心課2161632查課證融通22S0505030角色設(shè)計與制作專業(yè)核心課4164864查課證融通43S0505032場景設(shè)計與制作專業(yè)核心課4164864查課證融通44S0505042動畫動作技法Ⅰ專業(yè)核心課2161632查課證融通25S0505043動畫動作技法Ⅱ?qū)I(yè)核心課4164864查課證融通46S0505031動態(tài)后期合成技術(shù)專業(yè)核心課4164864查課證融通47S0505053影視特效設(shè)計與制作專業(yè)核心課4164864查課證融通4專業(yè)核心課程模塊24112272384000016800S0505047創(chuàng)意動畫設(shè)計綜合實訓(xùn)專業(yè)拓展課406464查課崗融通8S0505048三維資產(chǎn)制作綜合實訓(xùn)專業(yè)拓展課406464查課崗融通8S0505056動漫創(chuàng)作項目實訓(xùn)專業(yè)拓展課406464查課崗融通4S0505052非線性編輯技術(shù)專業(yè)拓展課4164864查課證融通4S0505055數(shù)字建模技術(shù)專業(yè)拓展課4164864查課賽融通4S0505054數(shù)字雕刻技術(shù)專業(yè)拓展課282432查課賽融通2S0505021專業(yè)認知實習(xí)0.501818查3TS0505022專業(yè)跟崗實習(xí)202828查2WS0505023畢業(yè)設(shè)計80224224查8WS0505024頂崗實習(xí)80392392查16WS0505041專業(yè)限選課：次世代模型設(shè)計與制作專業(yè)限選課282432查課賽融通2S0505034專業(yè)限選課：動畫短片創(chuàng)作專業(yè)限選課485664查課崗融通4S0505056專業(yè)限選課：引擎動畫制作專業(yè)限選課485664查課證融通4專業(yè)拓展課程模塊50.564111011740000816160合計144696187025660023263027160 八、各模塊學(xué)時與學(xué)分分配表課程模塊學(xué)分總占比時數(shù)總占比理實分配理論實踐時數(shù)占比時數(shù)占比公共基礎(chǔ)課程模塊4128.57%56021.82%34449.71%21611.53%專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊2819.51%44817.46%17224.86%27614.73%專業(yè)核心課程模塊2416.72%38414.96%11216.18%27214.51%專業(yè)拓展課程模塊50.535.19%117445.75%649.25%111059.23%合計143.5100%2566100%實踐學(xué)時數(shù)占比187473.03%選修課學(xué)時占比2569.98%九、專業(yè)核心課程及基本內(nèi)容《角色設(shè)計與制作》（課程類型：職業(yè)技術(shù)課；課程性質(zhì)：必修課；學(xué)時：64；學(xué)分：4）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求、根據(jù)角色原畫提供的設(shè)計圖，在規(guī)定的時間內(nèi)完成3D角色建模的制作，并組織實施，包括資料的搜索、道具材質(zhì)繪制、貼圖和設(shè)計表現(xiàn)。通過對學(xué)生的3D角色建模制作技法的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的制作能力和運用畫材能力。掌握不同材料性能、不同繪畫技巧、提高自己的藝術(shù)表達方式。通過進一步訓(xùn)練和提高繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用繪畫語言表達3D角色建模的制作設(shè)計思維的表達能力?！秷鼍霸O(shè)計與制作》（課程類型：職業(yè)技術(shù)課；課程性質(zhì)：必修課；學(xué)時：64；學(xué)分：4）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求、根據(jù)景原畫提供的設(shè)計圖，在規(guī)定的時間內(nèi)完成游戲3D場景建模的制作，并組織實施，包括資料的搜索、道具材質(zhì)繪制、貼圖和設(shè)計表現(xiàn)。通過對學(xué)生的3D場景建模制作技法的訓(xùn)練，提高了學(xué)生的制作能力和運用畫材能力。掌握不同材料性能、不同繪畫技巧、提高自己的藝術(shù)表達方式。通過進一步訓(xùn)練和提高繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用繪畫語言表達3D場景的制作設(shè)計思維的表達能力?！秳赢嬤\動規(guī)律》（課程類型：職業(yè)技術(shù)課；課程性質(zhì)：必修課；學(xué)時：32；學(xué)分：2）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求，使學(xué)生了解動畫制作的一般過程，使學(xué)生掌握人的運動規(guī)律，掌握各種角色與物體動作的特點與表現(xiàn)手法，熟練地表達各種不同劇情中的不同動作。在了解動作運動的共性規(guī)律的基礎(chǔ)上，達到個性運動規(guī)律的形態(tài)表現(xiàn)，使靜態(tài)的畫面在熒幕中活動起來?！秳赢媱幼骷挤ā罚ㄕn程類型：職業(yè)技術(shù)課；課程性質(zhì)：必修課；學(xué)時：32；學(xué)分：2）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求，使學(xué)生了解動畫關(guān)鍵幀的類型以及設(shè)置方法、曲線編輯器、骨骼搭建、IK/FK解算、骨骼綁定、動作設(shè)計要素、角色與場景動畫要素等?！队耙曁匦е谱骷夹g(shù)》（課程類型：專業(yè)核心課；課程性質(zhì)：必修課；學(xué)時：64；學(xué)分：4）本課程從影視級特效設(shè)計師的角度出發(fā)，強化學(xué)習(xí)三維特效與實際產(chǎn)品效果相融合的高階制作能力。學(xué)生在進行項目實例訓(xùn)練的同時，可以循序漸進地掌握制作影視級三維特效的拓展知識、制作流程和技巧，領(lǐng)悟仿真影視級動畫特效制作的全過程?！秳討B(tài)后期合成技術(shù)》（課程類型：職業(yè)技術(shù)課；課程性質(zhì)：必修課；學(xué)時：64；學(xué)分：4）根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)要求，使學(xué)生了解與掌合成技術(shù)的概念、工作原理、關(guān)鍵技術(shù)；Aftereffects或Nuke等常用后期合成軟件的操作流程和技巧；文字圖形動畫制作、三維合成、摳像合成、運動跟蹤和視頻校色等實用技術(shù)。十、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（包括校內(nèi)外實驗、實訓(xùn)、認識實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等）序號課程名稱主要實踐內(nèi)容教學(xué)實施建議1《三維動畫設(shè)計基礎(chǔ)》三維設(shè)計軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)：使學(xué)生掌握三維設(shè)計軟件基本操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生認識三維空間基本常識，并掌握在三維空間中自由創(chuàng)作視覺元素的能力。三維模型設(shè)計基礎(chǔ)實訓(xùn)：使學(xué)生掌握三維空間中設(shè)計模型的基本方法與技巧，并掌握自由運用建模工具設(shè)計三維線條的能力。三維動畫模塊基礎(chǔ)實訓(xùn)：使學(xué)生掌握三維空間中設(shè)計動態(tài)圖形的技巧，培養(yǎng)學(xué)生掌握動態(tài)設(shè)計與三維動畫工具模塊的能力。授課教師應(yīng)為講師以上職稱并具備掌控三維動畫工作流程的能力，課程學(xué)習(xí)前需學(xué)生完成基本構(gòu)圖原理、動畫基本原理、繪畫基本技巧等模塊的學(xué)習(xí)。2《動態(tài)后期合成基礎(chǔ)》動態(tài)圖形元素設(shè)計實訓(xùn)：使學(xué)生掌握具備動態(tài)屬性圖形設(shè)計的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生掌握設(shè)計圖形運動表現(xiàn)、動態(tài)元素視覺搭配的能力。動態(tài)圖形設(shè)計案例實訓(xùn)：以案例實訓(xùn)為單位，使學(xué)生掌握設(shè)計較小篇幅的動態(tài)圖形表現(xiàn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有較綜合性地設(shè)計圖形元素篇幅的能力。授課教師應(yīng)為講師以上職稱并具備掌控動畫媒體工作流程的能力，課程學(xué)習(xí)前需學(xué)生完成素描與色彩實訓(xùn)、動畫基本原理、繪畫基本技巧等模塊的學(xué)習(xí)。3《動態(tài)后期合成技術(shù)》動態(tài)后期合成軟件基礎(chǔ)實訓(xùn)：使學(xué)生掌握動態(tài)后期合成軟件的基本操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生認識理解動態(tài)后期合成的基本流程概念與原理。動態(tài)后期合成案例實訓(xùn)：以案例為單位，使學(xué)生掌握動態(tài)后期合成與視覺包裝基本的工作概念流程技巧，培養(yǎng)學(xué)生制作較小篇幅的視覺包裝特效。授課教師應(yīng)為講師以上職稱并具備掌控動畫媒體、特效制作等工作流程的能力，課程學(xué)習(xí)前需學(xué)生完成圖形圖像處理實訓(xùn)、矢量繪圖實訓(xùn)、動畫技法實訓(xùn)等模塊的學(xué)習(xí)。4《三維特效基礎(chǔ)》三維動畫元素創(chuàng)作實訓(xùn)：使學(xué)生掌握復(fù)雜三維動畫元素素材制作的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生制作三維動畫元素的大局觀和綜合視覺設(shè)計素質(zhì)，通過制作三維動畫元素中的模型、材質(zhì)、動畫、燈光等模塊提高自己的三維形態(tài)設(shè)計、質(zhì)感把控、視覺節(jié)奏把控、光影把控等綜合制作能力。三維動畫元素合成實訓(xùn)：使學(xué)生掌握三維動畫制作與合成全流程的方法與技巧，培養(yǎng)學(xué)生具備視覺導(dǎo)演所具備的基礎(chǔ)特質(zhì)，通過三維動畫渲染、特效、合成等模塊的學(xué)習(xí)提高自己的綜合藝術(shù)表現(xiàn)力和數(shù)字工程管理能力。授課教師應(yīng)為講師以上職稱并具備掌控動畫媒體、特效制作等工作流程的能力，課程學(xué)習(xí)前需學(xué)生完成圖形圖像處理實訓(xùn)、動畫技法實訓(xùn)、動態(tài)后期合成技術(shù)、三維動畫基礎(chǔ)等模塊的學(xué)習(xí)。5《創(chuàng)意動畫設(shè)計綜合實訓(xùn)》科技教育視聽媒體模擬項目學(xué)習(xí)、三維動畫視效模擬項目學(xué)習(xí)，通過模擬項目學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉媒體技術(shù)類商業(yè)項目的制作全流程，及時找出自己的強項與弱項模塊，并在后續(xù)的實踐學(xué)習(xí)中提高自我。項目指導(dǎo)教師應(yīng)為講師以上職稱或中級以上企業(yè)職稱并具備掌控動畫媒體、交互媒體等工作全流程的能力，課程實習(xí)前需學(xué)生完成圖形圖像處理實訓(xùn)、動畫技法實訓(xùn)、動態(tài)后期合成技術(shù)、三維動畫基礎(chǔ)等模塊的學(xué)習(xí)。9認識實習(xí)在實訓(xùn)單位的具體崗位上熟悉并熟練掌握各崗位的工作要求、工作流程、業(yè)務(wù)技巧；能獨立、認真無誤地從事崗位工作，保守實習(xí)單位秘密。進行實訓(xùn)動員，制定實訓(xùn)計劃，確定實訓(xùn)目標和要求、確定實訓(xùn)單位。實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生要提交實訓(xùn)報告和實訓(xùn)單位鑒定，以此作為對實訓(xùn)成績的評判。實訓(xùn)期間學(xué)校應(yīng)安排指導(dǎo)老師及管理人員，定期進行實訓(xùn)指導(dǎo)、檢查，保證實訓(xùn)正常進行。10跟崗實習(xí)社會實踐包含三個方面的方式和內(nèi)容：一是結(jié)合課堂教學(xué)，完成相應(yīng)課業(yè)和社會調(diào)研報告；二是有組織地參加課外學(xué)術(shù)課題研究小組，在教師指導(dǎo)下進行研究性學(xué)習(xí)，提高理論與實踐結(jié)合的能力；三是有組織地到企業(yè)了解媒體技術(shù)生產(chǎn)線的基本運作理念，增加相關(guān)崗位閱歷和經(jīng)驗，檢驗在課堂上所學(xué)的理論知識和基本技能原理，做到理論聯(lián)系實際。同時增強擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)能力。進行實訓(xùn)動員，制定實訓(xùn)計劃，確定實訓(xùn)目標和要求、確定實訓(xùn)單位。實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生要提交實訓(xùn)報告和實訓(xùn)單位鑒定，以此作為對實訓(xùn)成績的評判。實訓(xùn)期間學(xué)校應(yīng)安排指導(dǎo)老師及管理人員，定期進行實訓(xùn)指導(dǎo)、檢查，保證實訓(xùn)正常進行。11頂崗實習(xí)學(xué)生可根據(jù)自己的特長和愛好，結(jié)合畢業(yè)后的工作意向，在事業(yè)單位或者企業(yè)自行選擇，在實習(xí)單位的具體崗位上進一步熟練掌握各崗位的工作流程和業(yè)務(wù)技巧，為畢業(yè)后走上工作崗位奠定扎實的基礎(chǔ)。頂崗實習(xí)前對畢業(yè)實習(xí)的形式、要求和安排布置。實習(xí)期間學(xué)校安排指導(dǎo)老師定期進行實習(xí)指導(dǎo)、檢查，保證實習(xí)正常進行。實習(xí)結(jié)束后學(xué)生要提交實習(xí)報告和實習(xí)單位鑒定，以此作為對畢業(yè)實習(xí)成績的評判。十一、實施保障（一）師資隊伍1、隊伍結(jié)構(gòu)學(xué)生數(shù)與本專業(yè)專任教師數(shù)比例不高于25：1，雙師素質(zhì)教師占專業(yè)教師比例一般不低于60%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡，形成合理的梯隊結(jié)構(gòu)。2、專任教師專任教師應(yīng)具有高校教師資格；有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心；具有動漫制作開發(fā)相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。3、專業(yè)帶頭人專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握國內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，教學(xué)設(shè)計、專業(yè)研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4、兼職教師兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)企聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經(jīng)驗，具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)所需的專業(yè)教室、校內(nèi)實訓(xùn)室和校外實訓(xùn)基地等。1、校內(nèi)實訓(xùn)室基本要求校內(nèi)實訓(xùn)室應(yīng)配備能夠滿足素描、雕塑、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、色彩、概念設(shè)計、二維動畫、模型與動畫制作、特效與后期制作等課程教學(xué)和綜合實訓(xùn)需要的教學(xué)硬件和軟件。（1）繪畫實訓(xùn)室繪畫實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備1套/室、黑板或白板1個/室、畫架與畫凳1套/人、供水與排水設(shè)施1套/室、素描燈1盞/10人、石膏道具1套/室、靜物臺1張/10人，用于素描、色彩、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等課程的一體化教學(xué)。（2）概念設(shè)計實訓(xùn)室概念設(shè)計實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備1套/室、黑板或白板1個/室、高性能工作站1臺/人、手繪板或數(shù)位屏1臺/人，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，平面設(shè)計軟件系列等軟件環(huán)境；用于插畫制作、概念設(shè)計、動態(tài)交互設(shè)計等課程的教學(xué)實訓(xùn)。（3）二維動畫設(shè)計實訓(xùn)室二維動畫設(shè)計實訓(xùn)室應(yīng)配備高清投影設(shè)備1套/室、黑板或白板1個/室、高性能工作站1臺/人、透寫臺1臺/人、動檢儀1臺/10人、掃描儀1臺/10人，網(wǎng)絡(luò)覆蓋；用于動畫運動規(guī)律、二維動畫制作等課程的教學(xué)實訓(xùn)。（4）三維動畫制作實訓(xùn)室三維動畫制作實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備1套/室、黑板或白板1個/室、高性能工作站1臺/人、手繪板1臺/人，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，平面設(shè)計軟件、三維動畫軟件等軟件環(huán)境；用于模型制作、動畫制作、三維渲染等課程的教學(xué)實訓(xùn)。（5）特效與后期實訓(xùn)室特效與后期實訓(xùn)室應(yīng)配備投影設(shè)備1套/室、黑板或白板1個/室、高性能工作站1臺/人、耳機1個/人，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，后期制作軟件、三維動畫軟件等軟件環(huán)境；用于特效制作、后期合成等課程的教學(xué)實訓(xùn)。（6）數(shù)字媒體藝術(shù)中心數(shù)字媒體藝術(shù)中心應(yīng)配備集群渲染農(nóng)場1套/室、動作捕捉系統(tǒng)1套/室、數(shù)字電視1套/室、高性能工作站1臺/人、耳機1個/人，網(wǎng)絡(luò)覆蓋，平面設(shè)計軟件、后期制作軟件、三維動畫軟件等軟件環(huán)境；用于專業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)課程教學(xué)。2、校外實訓(xùn)室基本要求校外實訓(xùn)室基本要求為：具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地；能夠開展動漫制作技術(shù)專業(yè)相關(guān)實訓(xùn)活動，實訓(xùn)設(shè)施齊備，實訓(xùn)崗位、實訓(xùn)指導(dǎo)教師確定，實訓(xùn)管理及實施規(guī)章制度齊全。（三）教學(xué)資源1、教材選用基本要求按照國家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進入課堂。優(yōu)先選用十三五、十四五規(guī)劃的優(yōu)秀高職高專規(guī)劃教材，優(yōu)先選用國家資源共享課程教學(xué)資源，開發(fā)基于工作過程的專業(yè)課程教材。2、圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)圖書文獻主要包括有關(guān)動漫的技術(shù)、標準、方法、操作規(guī)范以及案例類圖書等。3、數(shù)字教學(xué)資源配置基本要求建設(shè)、配備與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，應(yīng)種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新，能滿足教學(xué)要求。（四）教學(xué)方法提出實施教學(xué)應(yīng)該采取的方法指導(dǎo)建議，指導(dǎo)教師依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達成預(yù)期教學(xué)目標。倡導(dǎo)因材施教、因需施教，鼓勵創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，采用理實一體化教學(xué)、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方法，堅持學(xué)中做、做中學(xué)。（五）教學(xué)評價對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)評價的方式方法提出建議。對學(xué)生的學(xué)業(yè)考核評價內(nèi)容應(yīng)兼顧認知、技能、情感等方面，評價應(yīng)體現(xiàn)評價標準、評價主體、評價方式、評價過程的多元化，如觀察、口試、筆試、頂崗操作、職業(yè)技能大賽、職業(yè)資格鑒定等評價、評定方式。要加強對教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，改革教學(xué)評價的標準和方法。（六）質(zhì)量管理建立健全校院（系）兩級的質(zhì)量保障體系。以保障和提高教學(xué)質(zhì)量為目標，運用系統(tǒng)方法，依靠必要的組織結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌考慮影響教學(xué)質(zhì)量的各主要因素，結(jié)合教學(xué)診斷與改進、質(zhì)量年報等職業(yè)院校自主保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的工作，統(tǒng)籌管理學(xué)校各部門、各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量管理活動，形成任務(wù)、職責(zé)、權(quán)限明確，相互協(xié)調(diào)、相互促進的質(zhì)量管理有機整體。十二、教學(xué)實施要求（一）“三堂聯(lián)動，六化育人”教學(xué)實施要求序號名稱課程名稱（活動名稱）目標及內(nèi)容學(xué)分統(tǒng)計1制度文化入學(xué)教育及軍事技能訓(xùn)練以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，針對民辦高職院校學(xué)生特點遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，建章立制，用制度文化規(guī)范人，用科學(xué)的制度推動嚴謹、規(guī)范、精細的學(xué)生管理，形成和諧的制度化生活學(xué)習(xí)方式，增強育人新成效22環(huán)境文化創(chuàng)意動畫設(shè)計綜合實訓(xùn)創(chuàng)意動畫設(shè)計實訓(xùn)使學(xué)生置身于企業(yè)生產(chǎn)過程，使學(xué)生對企業(yè)產(chǎn)品的整個制作管理過程有了非常透徹的了解，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、邏輯思維能力、組織與計劃能力、創(chuàng)新能力和及時應(yīng)變能力83行為文化文明禮儀國學(xué)講座、書香校園讀書節(jié)、青春綠色校園行動、陽光體育校運會、志愿者活動以學(xué)生行為規(guī)范和文明習(xí)慣為著力點，堅持“人本關(guān)懷、精細管理、嚴謹治學(xué)”，不斷提升學(xué)生道德意識、強化學(xué)生文明行為4精神文化中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為切入點，打造獨具華光魅力的精神文化，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生的第一?？圩印保寣W(xué)生在主動實踐體驗中汲取精神文化營養(yǎng)，內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象努力，成為道德純潔、理想高尚的人25藝術(shù)文化宿舍文化節(jié)、科技文化藝術(shù)節(jié)營造濃厚的藝術(shù)文化氛圍，著力提升校園文化品位，讓學(xué)生在富有華光特色的藝術(shù)氛圍中健康成長，促進學(xué)生全面發(fā)展6職場文化創(chuàng)意動畫設(shè)計綜合實訓(xùn)、三維資產(chǎn)制作綜合實訓(xùn)通過實驗，用行業(yè)、企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)標準影響和塑造學(xué)生的良好職業(yè)素養(yǎng)。12（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教學(xué)實施要求就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是本專業(yè)的核心，分布于學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間。將就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)納入人才培養(yǎng)方案，既是教育部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)要求，也是現(xiàn)代職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的需要。學(xué)生參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動可獲國家相關(guān)政策的支持。（三）畢業(yè)設(shè)計教學(xué)實施要求畢業(yè)設(shè)計專題制作是本專業(yè)實務(wù)性應(yīng)用研究的一門重要開放式、必修課程，主要是通過畢業(yè)設(shè)計制作的過程培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)理論基礎(chǔ)知識和基本技能，提升將知識與技能在實際工作中整合應(yīng)用的能力、學(xué)習(xí)能力、團隊合作的工作態(tài)度精神、獨立思考研究及創(chuàng)新的能力、解決問題的邏輯思考能力、實際項目操作的能力、提升設(shè)計與研發(fā)的能力，并由此提供學(xué)生一個提升自我能力及訓(xùn)練的機會。為切實履行畢業(yè)設(shè)計制作的教學(xué)理念、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力。根據(jù)我院《畢業(yè)設(shè)計（論文）文件匯編》的要求，以提高學(xué)生專業(yè)能力和關(guān)鍵能力為目標，在第五學(xué)期分階段修讀，共計8學(xué)分。學(xué)生可以依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要或個人興趣選取一個專題進行實務(wù)專題制作，在專、兼教師指導(dǎo)下，以專業(yè)技術(shù)的實際應(yīng)用來開展實務(wù)專題制作，通過小組合作完成一個具有創(chuàng)新設(shè)計的項目專題作業(yè)或作品來實現(xiàn)。學(xué)生也可將“動畫制作”1+X職業(yè)技能等級證書考題作為畢業(yè)選題，在教師與企業(yè)共同指導(dǎo)下，以專業(yè)知識、軟件操作以及創(chuàng)造性思維進行制作。負責(zé)不同環(huán)節(jié)的學(xué)生通過成組共同完成企業(yè)提供版權(quán)項目來實現(xiàn)。1.畢業(yè)設(shè)計專題課程內(nèi)容及要求畢業(yè)設(shè)計專題主要來源于本專業(yè)相關(guān)企業(yè)項目設(shè)計研發(fā)和科研課題、“動畫制作”1+X職業(yè)技能等級證書考題等其中一部分內(nèi)容，也可來自專業(yè)課程教學(xué)中的項目設(shè)計，或?qū)W生與教師共同商定的其他室內(nèi)空間內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計專題個人單獨完成、小組合作完成的畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計作品或研究項目，其制作難度以個人和小組通過努力就能完成為度。畢業(yè)設(shè)計專題課程包括文獻收集、編寫畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計方案、畢業(yè)設(shè)計專題制作與研究以及畢業(yè)設(shè)計專題答辯等階段性內(nèi)容。畢業(yè)設(shè)計專題課程應(yīng)綜合考慮職業(yè)崗位專業(yè)知識技能和職業(yè)核心能力教育教學(xué)需要，編制出具有可行性課程實施計劃。2.課程組織實施（1）在專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，專、兼教師組成畢業(yè)設(shè)計專題課程項目小組提供畢業(yè)設(shè)計專題項目，學(xué)生應(yīng)依據(jù)職業(yè)發(fā)展需要、個人興趣或1+X證書考題選取一個專題進行設(shè)計，一個專題小組學(xué)生數(shù)原則上不超過3人。（2）每位教師指導(dǎo)實務(wù)專題設(shè)計不超過10組。（3）在畢業(yè)設(shè)計專題實施前，應(yīng)開設(shè)專題講座，詳細介紹各專題方向的發(fā)展現(xiàn)狀，需要學(xué)習(xí)的知識和技術(shù)。通過各專題講座，讓學(xué)生了解什么是關(guān)鍵能力，怎么樣培養(yǎng)提高關(guān)鍵能力，使學(xué)生明確實務(wù)專題學(xué)習(xí)目標。（4）選題流程。畢業(yè)設(shè)計專題指導(dǎo)教師公示題目，學(xué)生自主選題并組隊，經(jīng)系批準后開展專題制作，在畢業(yè)設(shè)計專題運作過程中，若更換題目或指導(dǎo)教師的可按學(xué)院規(guī)定的程序進行。（5）在畢業(yè)設(shè)計專題實施過程中，指導(dǎo)教師以觀察者、顧問、支持者的身份開展教學(xué)，通過引導(dǎo)、提醒、解答、鼓勵、表揚等辦法幫助學(xué)生開展專題制作，記錄學(xué)生各個關(guān)鍵技能的具體表現(xiàn)。（6）畢業(yè)設(shè)計專題答辯。答辯開始前，各組學(xué)生需將專題設(shè)計作品（實物）等所有資料提交給指導(dǎo)教師；指導(dǎo)教師應(yīng)審查所提交的專題設(shè)計作品（實物）內(nèi)容是否符合專題制作報告的要求，并在簽署審核后向系提交參加答辯的學(xué)生名單；專題設(shè)計作品（實物）未能提交者，不能申請參加答辯。3.考核辦法（1）畢業(yè)設(shè)計專題考核有兩部分組成，一是專業(yè)能力考核，可根據(jù)學(xué)生在專題預(yù)選、文獻收集、專題方案設(shè)計、專題制作等過程中專業(yè)知識應(yīng)用、技能操作、創(chuàng)新力等情況進行成績評定；二是關(guān)鍵能力考核，關(guān)鍵能力考核沒有統(tǒng)一標準，應(yīng)以個性關(guān)鍵能力為起點，一般以70分為起點分，通過各階段實務(wù)專題實施后，指導(dǎo)教師觀察學(xué)生關(guān)鍵能力升幅情況而評定學(xué)生成績。（2）畢業(yè)設(shè)計專題為“動畫制作”1+X職業(yè)技能等級證書考題，則考核要求為考試要求，可通過考試最終結(jié)果、企業(yè)評價、制作過程、創(chuàng)意創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力等方面綜合情況進行成績評定。（3）文獻收集階段的考核。由小組成員相互自評和指導(dǎo)教師評鑒構(gòu)成，其中組內(nèi)成員之間相互自評（平均值）和指導(dǎo)教師對組內(nèi)每一成員之評鑒各占成績的50%。（4）編寫畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計方案的考核。組內(nèi)成員之間相互自評的平均值，占個人成績的20%；指導(dǎo)教師對組內(nèi)每一成員的評鑒占個人成績的30%；由系指派二位專業(yè)教師組成評分小組進行評分，占個人成績50%。評分小組若評為及格及以上，此實務(wù)專題設(shè)計方案提交系存查，作為下階段實務(wù)制作的依據(jù)；若評為不及格，限期更改，一個月后再次組織評審，如果仍為不及格，則重修。（5）畢業(yè)設(shè)計專題設(shè)計和實務(wù)專題答辯階段。組內(nèi)成員之間相互自評的平均值，占個人成績的20%；指導(dǎo)教師對組內(nèi)每一組員之評鑒，占個人成績的30%；由系指派三位教師（含企業(yè)人員）對專題成果進行答辯評分，占個人成績的50%。答辯評分不及格者，限期更改。（四）認識實習(xí)教學(xué)實施要求進行實訓(xùn)動員，制定實訓(xùn)計劃，確定實訓(xùn)目標和要求、確定實訓(xùn)單位。實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生要提交實訓(xùn)報告和實訓(xùn)單位鑒定，以此作為對實訓(xùn)成績的評判。實訓(xùn)期間學(xué)校應(yīng)安排指導(dǎo)老師及管理人員，定期進行實訓(xùn)指導(dǎo)、檢查，保證實訓(xùn)正常進行。（五）跟崗實習(xí)教學(xué)實施要求進行實訓(xùn)動員，制定實訓(xùn)計劃，確定實訓(xùn)目標和要求、確定實訓(xùn)單位。實訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生要提交實訓(xùn)報告和實訓(xùn)單位鑒定，以此作為對實訓(xùn)成績的評判。實訓(xùn)期間學(xué)校應(yīng)安排指導(dǎo)老師及管理人員，定期進行實訓(xùn)指導(dǎo)、檢查，保證實訓(xùn)正常進行。（六）頂崗實習(xí)教學(xué)實施要求專業(yè)頂崗實習(xí)為本專業(yè)學(xué)生聯(lián)結(jié)學(xué)校課堂學(xué)習(xí)與崗位就業(yè)創(chuàng)業(yè)的橋梁，是學(xué)生從學(xué)校到社會實現(xiàn)人生轉(zhuǎn)折的一個必經(jīng)階段。頂崗實習(xí)期間要加強學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、從業(yè)創(chuàng)業(yè)知識指導(dǎo)教育，把按照學(xué)院制定的《泉州華光職業(yè)技