秦小莊小學五年級安全教育教案重要

秦小莊小學五年級安全教育教案安全教育教案教育主題：學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范能力。為牢固樹立中小學生的安全意識，增強自我保護意識，提高自護自救能力，營造安全的教育氛圍，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，確保中小學生健康成長，特舉行本次活動。一、開展“安全第一課”活動積極落實《中小學公共安全教育指導綱要》精神，將安全教育納入學校教學計劃，建立學生安全教育日制度。因地制宜地開展“安全第一課”，把“安全第一課”列為中小學生的必修課。（一）安全教育內(nèi)容重點1、預防和應對社會安全類事故或事件。（1）認識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。（2）自覺遵守社會生活中人際交往的基本規(guī)則以及公共場所的安全規(guī)范。（3）學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。（4）了解應對故意傷害、敲詐、恐嚇、性侵害等非法侵害的一般方法，提高自我保護能力。2、預防和應對意外傷害事故。（1）培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習慣，形成主動避讓車輛的意識。（2）提高自我保護意識，了解私自到野外游泳、滑冰等活動的危害；學習預防和處理溺水、燙燒傷、動物咬傷、異物進氣管等意外傷害的基本常識和方法。（3）形成對存在危險隱患的設施與區(qū)域的防范意識，了解與學習和生活密切相關的特種設備安全知識。（4）學會有效躲避事故災害的常用方法和在事故災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的基本技能。（5）使學生初步了解與學生意外傷害有關的基本保險知識，提高學生的保險意識。3、預防和應對網(wǎng)絡、信息安全事故。（1）初步學會合理使用網(wǎng)絡資源，努力增強對各種信息的辨別能力。（2）學會控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡游戲和其他電子游戲。4、預防和應對自然災害。（1）了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，形成保護自然環(huán)境和躲避自然災害的意識。（2）學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。5、預防和應對影響學生安全的其他事件。（1）與同學、老師友好相處，形成和解同學之間糾紛的意識；（2）形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。（3）形成在遇到危及自身安全時及時向教師、家長、警察求助的意識。（二）安全教育措施1、結(jié)合中小學生實際情況，搜集各類案例組織學習，以鮮活的事例、血的教訓，引導學生提高自我保護意識，增長自我保護本領。2、開展中小學生自編安全兒歌、自護能力展示、安全論壇、安全征文等活動。3、開展“牢記‘十防’平安一生”教育活動，內(nèi)容是：防火、防水、防電、防騙、防交通事故、防食物中毒、防跌打損傷、防自然災害、防煤氣中毒、防引誘滋擾。教育中小學生運用法律武器，開動腦筋，根據(jù)周圍的環(huán)境，機智勇敢地保護自己的合法權(quán)益。二、嚴格安全常規(guī)管理1、建立安全檢查機制，及時消除安全隱患。2、強化養(yǎng)成教育，形成優(yōu)良班風、校風。組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，通過班級活動和少先隊、共青團活動，強化學生的集體觀念和紀律意識，形成良好的班風、校風。3、加強安全保衛(wèi)工作。向?qū)I(yè)機構(gòu)招聘保安，對進校的人員嚴格控制，并定時巡邏，保證學生在校園內(nèi)的安全；組織教職員工成立護校隊，上學、放學高峰期在校園內(nèi)和周邊執(zhí)勤；與交巡警建立聯(lián)動關系；安裝閉路進行全監(jiān)控，隨時排查在校園內(nèi)和附近出沒的可疑人員；重大活動指定專人負責，明確責任，嚴格執(zhí)行安全事故報告及應急處理制度。三、做好教師、家長的培訓工作增強安全教育意識和預防、處理中小學生意外事件的能力。充分利用家長學校，組織教師、家長參加預防中小學生傷害專題培訓；通過具體事例模擬、分析，幫助教師、家長認識中小學生意外傷害的種類、原因及危害；盡量減少中小學生意外傷害的發(fā)生，使教師、家長提高預防中小學生傷害的意識，增強處理中小學生傷害事故的能力。生命安全教育教案教育主題：加強衛(wèi)生和飲食常識學習，形成良好的個人衛(wèi)生和健康的飲食習慣。試題檢查教案飲食營養(yǎng)●衛(wèi)生保健●食品安全一、飲食營養(yǎng)類：▲選擇題：1.哪種食物不含食物纖維(C)A、南瓜B、燕麥C、魚D、黃豆2.下列什么飲料的致肥成份最高(C)A、水果汁B、紅茶C、可樂D、牛奶3.下面哪種蔬菜含有豐富的鐵元素(B)A、大蒜B、波菜C、洋蔥D蘿卜4.每日飲食中蔬菜應吃幾份(B)A、1份B、2份C、3份D、4份5.哪一類食物缺乏時會沒有體力、容易疲倦(B)A、五谷根莖類B、魚肉蛋豆類C、蔬菜類D、水果類6.可保持骨骼,牙齒健康的是哪種食物(A)A、牛奶B、蔬菜C、水果C、油脂7.缺乏維生素A有那些表現(xiàn)嗎？(A)A、夜盲癥B、膽結(jié)石C、骨質(zhì)疏松D、胸悶8.缺乏維生素C容易出現(xiàn)的癥狀是(A)A、敗血病B、胃出血C、白血病D、咯血▲問答題：1.什么是營養(yǎng)素？答：食物中可以被人體吸收利用的各類營養(yǎng)物質(zhì)叫營養(yǎng)素。2.人體所需的營養(yǎng)素有哪些？答：傳統(tǒng)意義人體需要六大營養(yǎng)素，分別是蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、無機鹽、水，現(xiàn)在增加了膳食纖維素，與前面合在一起即為人體所需的7大營養(yǎng)素。3.蛋白質(zhì)對人體的作用是什么？答：參與人體組織的更新和修復，調(diào)節(jié)人體的生理活動，為兒童生長發(fā)育提供能源，增強抵抗力，是生命的基礎，是身體必需的營養(yǎng)物質(zhì)，人體的肌肉、內(nèi)臟、血液、皮膚、毛發(fā)和指甲都是由蛋白質(zhì)所組成的。4.什么是脂肪？答：脂肪是油和脂的總稱，也就是人們通常說的油脂，它是人體組織細胞的一個重要組成成分。5.什么是碳水化合物？答：碳水化物是人體最主要的熱量來源，參與許多生命活動，是細胞膜及不少組織的組成部分；維持正常的神經(jīng)功能；促進脂肪、蛋白質(zhì)在體內(nèi)的代謝作用。6.什么叫熱能？答：熱能也叫熱量，是指食物進到身體里，消化以后所釋放出來的熱量。7.什么叫肥胖？答：肥胖的含義是指脂肪過多，超過了人體正常的需要。8.膳食平衡主要指哪幾類物質(zhì)平衡？答：一是熱量營養(yǎng)素的構(gòu)成要平衡；二是氨基酸的構(gòu)成要平衡；三是各種營養(yǎng)素的攝入量要平衡；四是酸性食物與堿性食物的搭配要平衡；五是動物性食物和植物性食物的搭配要平衡。二、衛(wèi)生保健類▲判斷題：1.在輸血過程中只有血型相同的人才能互相輸血。(√)2.不運動，常吃高脂食品不會導致高血壓、冠心病。(×)3.蔬菜中的“三寶”是指豐富的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。(√)4.尼古丁、苯并芘、亞硝氨是煙草中有強烈致癌作用的物質(zhì)。(√)5.健康僅僅是指身體沒有疾病。(×)6.牛奶的營養(yǎng)比母乳的營養(yǎng)更易于嬰兒吸收。(×)7.肥胖的人不容易患糖尿病。(×)8.孕婦吸煙不會影響胎兒的發(fā)育。(×)9.感冒是呼吸道傳染病，甲型肝炎是消化道傳染病。(√)10.流行性出血熱是由鼠類傳播的。(√)11.一日三餐應是早吃少,午吃好，晚吃飽。(×)12.瘧疾是由蚊子傳播的。(√)13.吸煙對身體健康有害。(√)14.狗咬傷后及時注射狂犬疫苗是預防狂犬病最有效的手段。(√)15.沙眼是一種傳染病。(√)16.蒼蠅主要傳播腸道傳染病。(√)17.母乳喂養(yǎng)、及時添加輔食、多曬太陽可預防小兒佝僂病。(√)18.少吃高鹽飲食是預防高血壓病的一種有效方法。(√)19.肺是人體最大的消化器官。(×)20.正確的刷牙方式是左右橫刷。(×)21.兒童按時打預防針可以預防傳染病。(√)22.艾滋病可以通過輸血和母嬰傳播。(√)23.兒童過度肥胖也不會影響生長發(fā)育。(×)24.預防齲齒的方法最有效的是早晚刷牙。(×)25.陽光中的紫外線能促進人體對鈣的吸收，預防軟骨病。(√)▲選擇題：1.幼兒在愉快的氛圍中生活和學習，在民主、平等、和諧的關系中認知、體驗，在凈化、綠化、美化、兒童化的條件里生活，這些都是衛(wèi)生保健(A)的內(nèi)容。A、環(huán)境管理B、健康管理C、生活管理D、保健教育指導2.建立科學的生活制度，營養(yǎng)膳食是幼兒園的(D)要求。A健康教育指導B健康管理C環(huán)境管理D生活管理3.請選出不屬于幼兒園衛(wèi)生保健任務的選項(B)。A一日生活組織與引導B交流業(yè)務學習經(jīng)驗C促進發(fā)育增強體質(zhì)D合理組織幼兒鍛煉4.通過疾病預防、身體鍛煉、心理健康、健康檢查等保證幼兒個體健康，這是幼兒園衛(wèi)生保健(B)的內(nèi)容。A環(huán)境管理B健康管理C生活管理D保健教育指導▲問答題：1.如何認識幼兒園衛(wèi)生保健工作的意義了解常見病和傳染病的危害教案教育主題：了解常見病和傳染病的危害教案設計（一）教學目標：1、認知目標：（1）了解傳染病及其特點、認識病原體。（2）以某種傳染病為例，說明傳染病的病因、傳播途徑及預防措施。2、能力目標：培養(yǎng)學生小組合作能力和收集處理資料信息的能力。3、情感態(tài)度與價值目標：（1）對學生進行無私奉獻的教育。（2）通過讓學生認識預防傳染病的措施，從而提高自我保護能力，增強衛(wèi)生保健意識。（二）教學內(nèi)容1、教材內(nèi)容的地位、作用與意義本節(jié)是北師大版七年級下冊第十三章第二節(jié)的內(nèi)容，與這本書的其它章節(jié)沒有太密切的聯(lián)系，但是通過它可以讓學生認識到傳染病對我們生活的影響，知道該如何預防傳染病的流行，使學生能更好地保護自己的身體健康。也為第三節(jié)人體免疫打下一定的基礎。2、教材的編排特點、重點和難點（1）本節(jié)主要講述三個方面的內(nèi)容傳染病概述、傳染病的流行與預防、認識幾種傳染病。教參要求用兩個課時講完，但考慮到初中生物的課時不夠，所以我選擇一個課時完成。（2）本節(jié)的重點是傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預防傳染病的一般措施。但這個目標的達成必須掃除幾個概念障礙――傳染源、傳播途徑、易感人群。而三個概念又和病原體這個概念緊密相關。由于時間所限，我用一些病原體的圖片代替觀察蛔蟲卵的活動，使學生更好地認識什么是病原體。（3）本節(jié)的難點是病原體的認識。（三）教學對象1、學生已有知識和經(jīng)驗學生自身曾經(jīng)經(jīng)歷過或知道身邊的人曾經(jīng)患過一些常見的傳染病，如流感、腮腺炎、結(jié)膜炎等，了解這些疾病可傳染，并對其傳播途徑有一些感性認識。另外，在經(jīng)歷了“非典”后，學生對傳染病已經(jīng)相當重視，也積累了一些相關知識，如病毒、傳染源、傳播途徑、預防措施等。2、學生學習方法和技巧學生對直觀的東西比較容易掌握，對發(fā)生在自己身邊的事比較感興趣,通過感性認識來掌握理性方面的知識.3、學生個性發(fā)展和群體提高現(xiàn)在的學生都比較有個性,喜歡表達自己,不盲目相信老師,而對社會上出現(xiàn)的現(xiàn)象很關心.這就要求我們在平時的教學中讓他們參與進來,把生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象帶入課堂,在課堂中解決,從中使學生學到知識,而不能僅僅是照本宣科地講書本的知識.（四）教學策略1、教學設計思路本教學設計以學生活動為主，通過觀看并分析視頻、小品表演，分組討論，小組間質(zhì)疑、交流等多種學生活動，給學生充分展示自己的機會，教師只以點撥者的身份出現(xiàn)，把課堂還給學生。本教學設計的另一特點是注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，引導學生關注生活中的生物學問題，將課堂知識帶入生活，將生活中問題交給學生去分析解決。如本課時引入“艾滋病”的相關內(nèi)容，即是這個目的。2、教學方法采用講授法、談話法、討論法等相結(jié)合,來達到教學目的.3、多媒體的選擇與運用運用多媒體播放視頻非典的爆發(fā)，引入傳染病的概念,同時也吸引了學生的注意了,提高了他們學習的興趣.4、教學流程[1]、引入師:相信在座的各位同學都得過流行性感冒,那么當我們患流行性感冒的時候,會有什么感受呢?生:很難受。會傳染。師:會傳染的病,我們稱它為傳染病.它為什么會傳染?生:有病原體.[2]、傳染病的概念及特點師:好,下面我們給傳染病下個準確的定義.傳染病是由病原體引起的，病原體包括微生物和寄生蟲，現(xiàn)在讓我們看看一些病原體在電鏡下的樣子。（多媒體展示細菌、HIV病毒、香港腳真菌、蛔蟲卵）這些小小的肉眼難以辯認的微生物和寄生蟲就是讓我們害怕的原因。師：這些傳染病有什么特點?生：傳染性和流行性[3]、傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)師:最近我們班看起來風平浪靜,其實危機四伏,為什么這么說呢?請看我們的許多同學在不停的咳嗽。你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個人身上跑到另一個人身上去嗎?在這個過程中必須具備哪幾個環(huán)節(jié)?生:三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.師:什么是傳染源?常見的傳染源有哪些?生:傳染源是指能夠散播病原體的人或動物.常見的傳染源有傳染病病人、病原體攜帶者、受感染的動物.師:很好.要注意傳染源是人或動物,而蛔蟲是不是傳染源呢?生:不是.師:非常好.蛔蟲的受精卵是病原體,而蛔蟲病的傳染源是糞便內(nèi)含有蛔蟲受精卵的人.常見的傳染源除了傳染病病人,還有病原體攜帶者及受感染的動物.病原體攜帶者說的是體內(nèi)有病原體的存在,但是該攜帶者并沒表現(xiàn)出相應的患病癥狀.而一般情況下動物是不會傳染疾病給我們的,但是有些特別厲害的病原體會從動物身上傳到人類身上,如甲型H5N1流感病毒.剛才哪個小品表演誰是傳染源?生:剛開始就感冒咳嗽的同學是傳染源.師:很好.那么什么叫傳播途徑呢?主要的傳播途徑有哪些?生:傳播途徑是指病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑.主要的傳播途徑有空氣傳播、水和食物傳播、生物媒介傳播、接觸傳播等.師:剛才流行性感冒的傳播途徑是哪個?生:空氣傳播.師:非常好.那么什么是易感人群?哪類人最易成為易感人群?生:易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群.老人和小孩最易成為易感人群.師:十分好.小品里誰是易感人群?生:后來患咳嗽的同學是易感人群.師:非常好.那么接下來讓我們看看流行性感冒的三個基本環(huán)節(jié)的示意圖.想想這三個基本環(huán)節(jié)是不是缺一不可.生:是.師:很好.假如我們把患病的同學隔離起來,沒有了傳染源,那么就不會使易感人群患上疾病了;又假如我們把易感人群留在家里,不與傳染病患者接觸,那么易感人群也不會患傳染病了;又假如我們在傳染源與易感人群之間起一堵密不透風的玻璃墻,那么傳染源也不能把病原體傳給易感人群,易感人群也不會患病.所以說三個基本環(huán)節(jié)是缺一不可的.師:接下來讓我們閱讀書本110-111頁的內(nèi)容認識幾種傳染病,分組討論幾個問題:蛔蟲病、肺結(jié)核、病毒性肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群分別是什么?第一組的同學請討論蛔蟲病的三個基本環(huán)節(jié),第二組同學討論肺結(jié)核,第三組同學討論病毒性肝炎,第四組同學給他們?nèi)M挑錯.生:(分組討論相關問題)師:好了嗎?生;好了.師:好,現(xiàn)在有請第一組的同學代表發(fā)言.生:蛔蟲病傳染源是糞便內(nèi)含蛔蟲受精卵的人,傳播途徑是食物傳播,易感人群是衛(wèi)生條件較差的人.師:好,請第四組的同學代表發(fā)言,你是否同意他的說法.生:完全同意.師:好.現(xiàn)在讓我們看第二組同學的成果,請學生代表發(fā)言.生:肺結(jié)核的傳染源是肺結(jié)核病人,傳播途徑是飛沫和塵埃傳播,易感人群是抵抗力低下的人.師:好.第四組的同學代表請發(fā)言.生:我同意他的說法.師:第四組同學有沒有其它的不同見解呢?生:我有.易感人群是青少年.師:好.現(xiàn)在有請第三組的同學發(fā)言.生:病毒性肝炎的傳染源是病毒性肝炎病人,傳播途徑是飲食傳播和血液傳播,易感人群是健康人.師:第四組的同學代表請發(fā)言.生:同意他的說法.師:好,這些同學回答得都很好.現(xiàn)在讓我們看看正確答案.[4]、預防傳染病流行的一般措施.師:既然我們知道了傳染病的三個環(huán)節(jié)缺一不可,那么我們該如何預防傳染病的流行呢?生:切斷三個基本環(huán)節(jié)中的任何一個即可.師:好.具體做法請看屏幕.[7]、拓展延伸艾滋病，又稱愛滋病，中文全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥.本病主要通過性接觸和體液傳播.這是由一種逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的傳染病，臨床上以淋巴腫大、厭食、慢性腹瀉、體重減輕、發(fā)熱、乏力等全身癥狀起病，逐漸發(fā)展至各種機會性感染、繼發(fā)性腫瘤、精神神經(jīng)障礙而死亡。師:相信大家都很想了解艾滋病的相關知識,現(xiàn)在請看資料,思考問題:艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群各是什么?生:艾滋病的傳染源是艾滋病病人和無癥狀病毒攜帶者，傳播途徑是性接觸和體液傳播，易感人群是男同性戀者、性亂交者、靜脈藥癮者、血友病和多次輸血者.師:很好.請看相關的題目.(1)、下列途徑不會會造成艾滋病傳播的是(D)A不正當?shù)男孕袨锽注射毒品C母嬰傳播D握手(2)、假設你的同學或朋友不幸感染了HIV（艾滋?。銘绾闻c他相處呢？答:⑴.不歧視和不孤立艾滋病患者和艾滋病攜帶者，與他們和諧相處。⑵.給他們以精神和心理的支持以及力所能及的幫助。師:只要人人都獻出一點愛,世界將會更美好.下面我們一起唱《愛的奉獻》.5、板書設計(1)傳染病的概念與特點(2)傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.(3)預防傳染病流行的一般措施培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習慣教案教育主題：培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習慣教學目標：1、了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。2、學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗試運用多種方法去解決問題，讓學生關注交通安全，遵守交通規(guī)則。3、使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，共同維護交通安全。教學準備：１、學生準備：課前收集制作交通標志、查詢記錄有關交通法規(guī)。２、教師準備：教學課件一套教學過程：一、激趣導入談話引入：同學們，今年的春節(jié)過得怎樣？哪些情景給你留下了深刻的印象，讓你難以忘懷？學生自由回答。看來，春節(jié)給我們每個人都留下了美好的回憶，那你們知道老師最難忘的是什么嗎？老師已經(jīng)用數(shù)碼像機把他們拍攝下來，和大家一起分享。請看（出示課件：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行）大家認識他們嗎？他們在干什么或者說有作用呢？２、揭示課題：真想不到，同學們的知識這樣豐富！正是交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌（板書：交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌）聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘（板書：交通安全），保障我們每個人的生命。其實在每一個平常的日子里，他們都忠于職守，守護著我們城市每一條街道的安寧。二、搭建探究平臺１、認識交通標志談話：交通標志不只這幾個，還有好多好多，課前老師讓大家自己收集、制作交通標志，大家有收獲嗎？誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標志分分類的話，能分成幾類？（課件展示）黃色的是警告標志，紅色的是禁令標志，藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。２、了解交警手勢信號談話：和它們一起工作的，還有好多可敬的交警叔叔，大家知道交警叔叔是怎樣指揮交通的嗎？不知道？別著急，小電腦會告訴我們。大家請看（播放課件）看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？那同學們可以先練習一下。３、小游戲--“爭當文明小司機”A、游戲要求：同學們，我們不但要成為出色的交通警，更要成為一個個遵章駕駛的小司機。下面我們就來做一個小游戲，名字就叫“爭當文明小司機”，大家看，我們的座位排得正是一個十字路口的形狀，而且每位在路邊的同學，都可以隨意出示交通指示標志，“小司機”迅速作出判斷，判斷正確就可以通過這個路口，不正確的話就沒收駕駛證，虛心向同學們學習。聽明白了嗎？好，誰來爭當?shù)谝晃晃拿餍∷緳C？B、２名學生參與游戲，其他學生作為交警及時反饋。C、師生評議三、案例反思１、案例透析導入：兩位小司機表現(xiàn)得真好，即使違章了，也能夠虛心接受批評教育?？墒巧鐣嫌行┤说谋憩F(xiàn)還不如咱們小學生，他們總是在馬路上橫沖直撞，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。瞧，前幾天就發(fā)生了這樣一件事。（播放交通事故的片段）同學們，你有什么話想對大家說？生自由作答。引導學生反思：同學們真有同情心和正義感，老師真高興，如果你在事發(fā)現(xiàn)場你會怎樣去做呢？學生討論后回答。２、數(shù)據(jù)分析談話：同學們，在我們的國家，像這樣的慘劇時有發(fā)生。下面，我們就來分析一份社會調(diào)資料。（課件出示）據(jù)公安部交通管理局統(tǒng)計：2008年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元。另據(jù)統(tǒng)計，近年來青少年交通事故的發(fā)生率呈上升趨勢，全國每天小學生意外死亡人數(shù)超過一個班（約３０余人）。引導：看到這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，同學們又想對違章的司機和行人說些什么？生自由回答。３、反思根源引導：大家想一想，怎樣才能徹底解決這個嚴重的現(xiàn)實問題？我們應當遵守哪些交通規(guī)則？請同學們仔細想想，把自己的想法討論一下。生討論后交流。師：我國于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國道路交通安全法》，如果全社會所有的人都能像大家這樣遵守交通規(guī)則的話，那我們就能夠徹底地跟這些令人心痛的數(shù)字說再見了。四、自主創(chuàng)作五、課堂小結(jié)老師衷心地希望大家能走出校門，走上社會，用自己的實際行動來倡樹“遵守交通規(guī)則”的社會新風，期待在街頭，能看到我們“交通安全宣傳小分隊”的身影，成為一道絢麗的風景線。讓我們每一個人都能夠交通安全每一天，健健康康每一天，美滿幸福每一天。提高自我保護意識教案教育主題：提高自我保護意識，了解滑冰的危害。為牢固樹立中小學生的安全意識，增強自我保護意識，提高自護自救能力，營造安全的教育氛圍，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中小學生造成的傷害，確保中小學生健康成長，特舉行本次活動。一、開展“安全第一課”活動積極落實《中小學公共安全教育指導綱要》精神，將安全教育納入學校教學計劃，建立學生安全教育日制度。因地制宜地開展“安全第一課”，把“安全第一課”列為中小學生的必修課。（一）安全教育內(nèi)容重點1、預防和應對社會安全類事故或事件。（1）認識社會安全類突發(fā)事故或事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動。（2）自覺遵守社會生活中人際交往的基本規(guī)則以及公共場所的安全規(guī)范。（3）學會應對可疑陌生人的方法，提高自我防范意識。（4）了解應對故意傷害、敲詐、恐嚇、性侵害等非法侵害的一般方法，提高自我保護能力。2、預防和應對意外傷害事故。（1）培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的良好習慣，形成主動避讓車輛的意識。（2）提高自我保護意識，了解私自到野外游泳、滑冰等活動的危害；學習預防和處理溺水、燙燒傷、動物咬傷、異物進氣管等意外傷害的基本常識和方法。（3）形成對存在危險隱患的設施與區(qū)域的防范意識，了解與學習和生活密切相關的特種設備安全知識。（4）學會有效躲避事故災害的常用方法和在事故災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的基本技能。（5）使學生初步了解與學生意外傷害有關的基本保險知識，提高學生的保險意識。3、預防和應對網(wǎng)絡、信息安全事故。（1）初步學會合理使用網(wǎng)絡資源，努力增強對各種信息的辨別能力。（2）學會控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡游戲和其他電子游戲。4、預防和應對自然災害。（1）了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災害及其危險性，形成保護自然環(huán)境和躲避自然災害的意識。（2）學習躲避自然災害引發(fā)危險的簡單方法，初步學會在自然災害發(fā)生時的自我保護和求助及逃生的簡單技能。5、預防和應對影響學生安全的其他事件。（1）與同學、老師友好相處，形成和解同學之間糾紛的意識；（2）形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識。（3）形成在遇到危及自身安全時及時向教師、家長、警察求助的意識。（二）安全教育措施1、結(jié)合中小學生實際情況，搜集各類案例組織學習，以鮮活的事例、血的教訓，引導學生提高自我保護意識，增長自我保護本領。2、開展中小學生自編安全兒歌、自護能力展示、安全論壇、安全征文等活動。3、開展“牢記‘十防’平安一生”教育活動，內(nèi)容是：防火、防水、防電、防騙、防交通事故、防食物中毒、防跌打損傷、防自然災害、防煤氣中毒、防引誘滋擾。教育中小學生運用法律武器，開動腦筋，根據(jù)周圍的環(huán)境，機智勇敢地保護自己的合法權(quán)益。4、開展模擬活動。在班隊活動中，結(jié)合生活實際和社會現(xiàn)實，教師做導演，學生扮演角色，模擬校園安全事件和社會傷害事故，以觸目驚心的安全教訓提高學生對突發(fā)事件的應變能力。5、教育學生“綠色上網(wǎng)”。引導中小學生認識網(wǎng)絡資源的積極意義和了解網(wǎng)絡不良信息的危害。學會合理使用網(wǎng)絡資源，努力增強對各種信息的辨別能力。學會控制自己的行為，防止沉迷網(wǎng)絡游戲和其他電子游戲。二、嚴格安全常規(guī)管理1、建立安全檢查機制，及時消除安全隱患。2、強化養(yǎng)成教育，形成優(yōu)良班風、校風。組織學生認真學習《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》及學校的各項規(guī)章制度，通過班級活動和少先隊、共青團活動，強化學生的集體觀念和紀律意識，形成良好的班風、校風。3、加強安全保衛(wèi)工作。向?qū)I(yè)機構(gòu)招聘保安，對進校的人員嚴格控制，并定時巡邏，保證學生在校園內(nèi)的安全；組織教職員工成立護校隊，上學、放學高峰期在校園內(nèi)和周邊執(zhí)勤；與交巡警建立聯(lián)動關系；安裝閉路進行全監(jiān)控，隨時排查在校園內(nèi)和附近出沒的可疑人員；重大活動指定專人負責，明確責任，嚴格執(zhí)行安全事故報告及應急處理制度。三、做好教師、家長的培訓工作增強安全教育意識和預防、處理中小學生意外事件的能力。充分利用家長學校，組織教師、家長參加預防中小學生傷害專題培訓；通過具體事例模擬、分析，幫助教師、家長認識中小學生意外傷害的種類、原因及危害；盡量減少中小學生意外傷害的發(fā)生，使教師、家長提高預防中小學生傷害的意識，增強處理中小學生傷害事故的能力。了解不良網(wǎng)絡的危害教案教育主題：了解不良網(wǎng)絡的危害活動目的：1、為了讓學生上網(wǎng)以學習和獲取知識為目的。2、不長時間上網(wǎng)，不登陸不僅健康的網(wǎng)站，不沉溺于網(wǎng)絡游戲及網(wǎng)上聊天。3、不隨便交“網(wǎng)友”，以免損害身心健康或上當受騙?；顒舆^程：一、談話導入1、在上課之前，我們先聊聊天，最近我上網(wǎng)找到了一個好玩的游戲——開心農(nóng)場。自己種菜，還可以去偷好友種的莊稼，真是太過癮了。不知道，咱們同學最近上網(wǎng)都干什么了？是不是我已經(jīng)out了，你們又開辟了新路，玩起了新的游戲？誰愿意起來跟我們大家交流交流？（學生交流）2、網(wǎng)絡能帶給我們這么多快樂，也帶給我們許多當便。誰能說說網(wǎng)絡都給了我們哪些幫助？讓我們夸夸這個百事通——網(wǎng)絡。（學生交流）3、通過我們同學剛才對網(wǎng)絡的夸獎來看，“網(wǎng)絡”真是個活雷鋒?？墒?，我們周圍有些人特別仇恨網(wǎng)絡，特別是有些中小學生因為網(wǎng)絡而走入歧途，下面讓我們一起看看下面的資料。二、讓學生觀看與網(wǎng)絡有關的資料：1）8月15日，《中國青年報》報道：7月27日，武漢市41中初一女生袁某，瞞著父母出去約見網(wǎng)友，一直下落不明。8月10日，武漢市一位叫梅子的女中學生被網(wǎng)友騙到住處奸污。梅子遭強暴后自殺未遂，罪犯被抓獲歸案。8月12日，記者暗訪漢口臺北路、江大路一帶幾家網(wǎng)吧，發(fā)現(xiàn)在里面泡吧的大多是中學生。網(wǎng)吧成了今年暑期一些中學生的主要去處。2）南昌市一名15歲的初中生因迷戀電腦游戲而離家出走，竟然連續(xù)24天不到學校上課，也不回家，整天在游戲室，害得一家人日夜提心吊膽，20多天時間就象熬了20多年?？梢远嗯e一例子。小組討論：網(wǎng)絡的危害三、全班交流后，教師總結(jié)：1、有害學生文化學習。玩網(wǎng)絡游戲需要時間，初接觸網(wǎng)絡游戲的學生，尚能控制時間，一旦上癮，便一發(fā)不可收拾，白天、夜晚、課余時間，休息時間，一切可以利用的時間統(tǒng)統(tǒng)用上，據(jù)《人民日報》報道，中小學生去網(wǎng)吧上網(wǎng)的比例很大，在廣東省，潮州為35.8%，陽江為36.5%，深圳為51%，韶關為56.2%，樂昌市每天去網(wǎng)吧1～2小時的在校生比例高達80%。長此以往，孩子那里還顧得上學習。另外，一些網(wǎng)吧業(yè)主為了誘使學生上網(wǎng)，采取了各種手段，例如會員制、貴賓卡、提供儲值消費、優(yōu)惠包夜等。還有些家長為了不讓孩子去網(wǎng)吧，給孩子買了電腦以至于孩子逃課、曠課，不愿上學在家玩電腦，這樣下去，學生的文化學習成績便直線下降了。2、有害學生身心發(fā)育。學生最初玩網(wǎng)絡游戲可能是出于好奇，一但染上這一惡習之后，便不能自拔。我們想象一下，經(jīng)常坐在屏幕前打游戲的學生，眼睛怎能不近視；有的學生去網(wǎng)吧上網(wǎng)一坐就是好幾個小時甚至是一天，這就需要很多的錢，到哪里去籌備？恐怕多數(shù)學生一開始是從家長給的早飯錢里省下的（有些學生甚至是不吃早飯，以省下錢來去網(wǎng)吧）。這樣長此以往，學生的眼睛、身體都被搞壞了。另外，目前社會上的網(wǎng)吧，有不少存在安全隱患。多數(shù)“黑網(wǎng)吧”場地狹窄、衛(wèi)生條件差、空氣污濁、消防設施不全，不設安全通道。還有許多網(wǎng)吧經(jīng)營煙酒，有的滿地煙蒂、煙霧彌漫，空氣質(zhì)量甚差。孩子長期在這種環(huán)境中上網(wǎng)，對身心的發(fā)育實在是一種摧殘。電子游戲軟件是事先設計好的控制程序，是一種固定模式的大腦定型訓練，不能促進大腦工作能重復刺激使得大腦活動趨于條件反射，其靈活性大大降低，影響智力發(fā)展。更為嚴重的是，據(jù)精神衛(wèi)生專家研究表明：青少年一旦沉迷于游戲機，即會產(chǎn)生愈來愈強烈的心理依賴和反復操作的渴望，不能操作時便出現(xiàn)情緒煩燥、抑郁等癥狀，與毒品海洛因的成癮行為特征相似，故稱為“電子海洛因”。3、有害學生思想品德。如上所述，學生打電子游戲需要錢、需要時間，怎樣才能獲得足夠的錢和時間打電子游戲，通過正常的途徑顯然是不行的，那就只好靠撒謊欺騙家長、同學來達到目的，例如向深長謊稱學校要收取什么什么費用（或“搭車”收費），要來的錢用來打電子游戲機；騙家長的錢用光了，個別學生便鋌而走險，攔路搶劫，入室盜竊，從而走上犯罪道路。此外，有些網(wǎng)吧業(yè)主私置服務器，傳播色情淫穢影片，提供暴力游戲等，學生接觸到這些，極易引發(fā)性犯罪等。四、網(wǎng)上自護的方法；“上網(wǎng)”實際上就等于把自己在大范圍公開曝光，亦得，亦失，亦患都在難測之中。因少年朋友缺乏社會交際經(jīng)驗和自我保護意識，因而上網(wǎng)必須把安全意識放在第一位，至少應在以下八個方面加以注意。一．不要把你的真實姓名、住址、電話號碼、照片等與自己身份有關的信息資料作為公開信息，提供給閑聊屋或公告欄等。二．當有人以贈送錢物為由要求你去約會或提出登門拜訪時，應當高度警惕，最好婉言拒絕。三．千萬不要在父母或監(jiān)護人不知道的情況下安排與別人進行面對面的約會，即使父母或監(jiān)護人同意你去約會，約會地點也一定要選在公共場合，且最好要有家長或監(jiān)護人陪同。四．不要輕信網(wǎng)上朋友的信息資料，因為一些別有用心者上網(wǎng)前往往用假信息資料巧妙地把自己偽裝起來。五．在通過電子郵件提供自己真實個人資料之前，最好要確保你與之打交道的朋友，是你和父母都認識并且信任的人。六．網(wǎng)上朋友就狹隘在網(wǎng)上為好，貿(mào)然走出“網(wǎng)”，就有可能給學習、生活、安全和溫馨的家園帶來麻煩和不快。五、展示成果，資源共享：把學生收集的與電腦有關的資料，放在展覽角供同學參觀學習。（評出最受同學歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）六、教師小結(jié)：網(wǎng)絡是萬能的，它可以給我們帶來便捷，但也能讓我們受到傷害，所以我們在使用網(wǎng)絡的時候，一定要做到適度。我建議大家平常日子不要上網(wǎng)，周末可以上網(wǎng)一小時。形成和解同學之間糾紛的意識教案教育主題：形成和解同學之間糾紛的意識教師通過以上活動小學生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法?？梢酝ㄟ^成功解決沖突的事例，也可以是這個事例的延伸，兩個學生和多個學生參與，共同解決糾紛，叫外號的同學在打架之前就認識到了自己的錯誤，向同學道歉，矛盾化解了。一、誠實守信（1）教師引導學生閱讀教材上的圖片，讓學生說說這個故事的含義，引導學生討論，這個故事說明了什么？讓學生了解了什么？你們知道哪些有關誠實的故事？大家可以分小組交流，也可以在班里向全體學生做介紹。（2）引導學生收集有關誠實的格言，先進行交流，講清楚格言的含義，然后將每個學生自己喜歡的格言寫在教材留白的位置上，并引導學生了解不僅僅在教室里學習誠實，更重要的是落實到行動上，永遠做一個誠實守信的人。（3）教師可以啟發(fā)學生講一件發(fā)生在自己身邊的有關誠實守信的故事。比如教材上提示的內(nèi)容，我們身邊還發(fā)生了什么事，我們是怎么做的？（4）每個小組收集一個有關誠實守信的故事，在班上進行交流。二、主題教學思路在學校生活中，同學之間的關系是最基本的關系，如果沒有特殊情況，小學階段要在一起學習、生活6年，可能是學習生涯中彼此在一起時間最長的階段。找們?nèi)绾我龑W生在幾年的學校生活中建立純潔的友誼，學會與人平等相處，尊重和理解不同性格、不同特點的同學，是學校工作的重點和難點。怎樣幫助學生增進相互之間的了解是建立學校道德秩序的基礎，學校生活也是。社會生活的一種，如果一個人了解他人，就更容易重視他人并對它們有一種親近感。在學校中創(chuàng)設一種積極的學習氛圍，讓學生相互了解、互相尊重、互相關。已是非常重要的。同學之間交往要誠實守信，引導學生做誠實守信的人是家長、老師和社會共同的希望。誠信問題也是近幾年來人們關注的熱點，教材通過講故事和列舉發(fā)生在學生身邊的案例，引導學生了解城市守信的重要意義。三、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第48頁的圖片，主要是讓學生了解學校生活的情景。學生在學校學習中相互幫助，表現(xiàn)了同學之間的友愛；學校組織外出旅游時，大同學拉著小同學，展現(xiàn)了不同年級的同學問團結(jié)友愛、相互幫助的精神風貌。第49頁的圖片，通過同學之間發(fā)生的故事，說明要學會處理矛盾，解決糾紛；同學之間合作，共同完成繪畫作品，說明同學之間的友誼是在共同的學習生活中建立起來的。第50頁的圖片，主要是引導學生了解同學之間應該如何友愛、理解、尊重和寬容。同學之間要處理好這種關系。通過引導學生一起討論問題，懂得同學之間如何相處。并在留白處發(fā)表自己對問題的見解。第51頁的圖片，通過給同學起外號這一反面事例，引導學生討論如何解決同學之間發(fā)生的矛盾與沖突。在學校中，做游戲也應該是有規(guī)則的。學會合理解決沖突，緩解矛盾，讓學生在小組討論的基礎上，表明自己的立場和觀點。四、組織討論五、小結(jié)到公共場所要注意安全教案教育主題：到公共場所要注意安全一、教學目標：1、使學生樹立“珍愛生命，安全第一”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力。2、培養(yǎng)學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全知識行為和技能。3、了解相關的安全標志，養(yǎng)成在日常生活和公共場所突發(fā)安全事件正確應對的習慣，最大限度的預防安全事故地發(fā)生和減少安全事件對小學生造成的傷害，保障小學生健康快樂成長。二、教學過程：課件導入，點明主題1、播放課件：出示圖片，引出故事教師：同學們，你們平時都喜歡在什么地方玩呢？（噢，你喜歡在公園玩，你呢，你喜歡在游戲場里玩）同學們說的這些地方，也就是人群比較集中，為人們提供了很多方便的地方，我們稱之為公共場所。我們的國務院頒布的《治安處罰條例》規(guī)定公共場所為“車站、碼頭、民用航空站、市場、商場、公園、影劇院、娛樂場、運動場、展覽館或者其他公共場所”。）愛玩是孩子的天性，但是，就在這快樂的玩耍中，卻存在著太多不安全的因素，大家請看：（配樂，師讀每幅圖片的小標題）。小結(jié)：同學們，生命無論對于我們自己，還是所有愛我們的人來說，都是非常重要的。今天，我們就一起來交流一下“到公共場合要注意安全”這個話題。（板書課題）2、學生交流：師：（同學們）看完這些資料你有什么感受？（有的同學覺得太悲慘了，有的同學覺得他們的家人太可憐了，也有的同學認為我們應該珍愛自己的生命。）（是??！這是）多么慘痛的教訓??！其實，這些是完全可以避免的??！但是，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R，才造成這些安全事故，（這也給我們敲響了安全第一的警鐘）3、交流資料：（要想在公共場所注意安全，我們首先要明白對于我們小學生來說，最容易出現(xiàn)安全事故的公共場所有哪些？同學們都回答了很多，那么在你生活的身邊，你目睹過公共場所里發(fā)生過哪些安全事故？教師：是??！同學們，正是由于公共場所人員相對集中，有些人的安全意識差，才導致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們?nèi)ス矆鏊鶓撟⒁饽男┌踩珕栴}呢？我們要用我們善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛找一找存在安全隱患的公共場所，（課前同學們已經(jīng)搜集了資料，先在小組內(nèi)進行交流，然后派代表在全班進行交流。哪個小組先來。聽了他們小組的匯報，你還有補充嗎？我們每個組都能夠根據(jù)搜集的資料進行整理和匯報，老師真為你們感到驕傲）《自然災害中的自救與互救》教案

課程標準

1．以一二種自然災害為例，列舉適當?shù)膽獙Ψ椒ㄅc應急措施。

2．結(jié)合實際，討論在日常生活中如何應對突發(fā)性災害。

教學目標

1．知識目標

（1）了解家庭防震避震方案內(nèi)容、應急避震措施和震后自救與互救的方法。

（2）了解防洪準備事項、洪水應急措施和洪水中的救助要點。

2．能力目標

（1）通過讀圖，使學生掌握地震后基本的自救與互救技能。

（2）通過讀圖，使學生掌握洪水中的自救與互救技能。

3．情感目標

（1）提高防災意識，重視生命價值。

（2）居安思危，在特定時刻，生命就掌握在自己手中。

教學重點：認識并掌握地震和洪水災害中的逃生常識

教具：自制掛圖、圖片

教學方法：圖示法、實踐演練法等

課時安排：1課時

教學過程

教學設計

師生活動

新課導入

杞人憂天的故事我們都很熟悉。說從前杞國有個人，整天