青島出版社七年級(jí)安全教育教案

怎樣確保騎車安全教學(xué)目標(biāo)：1、掌握安全騎車、乘車的道理2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法教學(xué)重點(diǎn)：1、掌握騎車的安全知識(shí)2、掌握乘機(jī)動(dòng)車的安全知識(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題課件展示“警示臺(tái)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀后談感受。教師小結(jié)：同學(xué)們，自行車是我們的主要交通工具，許多同學(xué)每天都在使用自行車，它在給我們帶來(lái)交通便利的同時(shí)也帶來(lái)了許多安全隱患。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在各類交通事故中，自行車事故要占總事故的一半以上。那么，應(yīng)如何確保自身的騎車安全呢？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《怎樣確保騎車安全》這一課。二、真實(shí)再現(xiàn)，警鐘長(zhǎng)鳴師：首先，請(qǐng)大家讀讀課文的“真實(shí)再現(xiàn)”部分，了解幾個(gè)與我們中學(xué)生有關(guān)的騎車安全事故案例。1、學(xué)生自主閱讀“真實(shí)再現(xiàn)”，思考：（1）這幾個(gè)案例分別講述了什么內(nèi)容？（2）你還從課外或身邊集了解到哪些騎車安全事故案例？（3）通過(guò)這些案例，你有什么感受和體會(huì)？2、學(xué)生閱讀思考后在小組交流，然后在全班匯報(bào)小結(jié)：同學(xué)們，這一樁樁的血案，讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到騎車安全事故的慘痛教訓(xùn)，看來(lái)，如何確保騎車安全應(yīng)是本節(jié)課我們應(yīng)該研究的重點(diǎn)問(wèn)題。三、行動(dòng)在線，真情傳遞師：那么，我們?nèi)绾尾拍軌蜻h(yuǎn)離危險(xiǎn)，確保自身在騎車安全呢？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)“行動(dòng)在線”吧！1、學(xué)生自由讀課文，在小組內(nèi)討論交流以下問(wèn)題：（1）騎自行車會(huì)導(dǎo)致事故發(fā)生的原因有哪些？你還了解到哪些騎車事故的原因？（2）為了不留下安全隱患，我們?cè)谏下非皯?yīng)對(duì)把騎自行車進(jìn)行哪些方面的安全檢查？（3）我們?cè)诼飞向T車時(shí)，怎樣才能確保安全呢？如果突然到天氣異常，我們應(yīng)該怎樣注意騎車安全？2、小組代表聯(lián)系課文內(nèi)容和自身實(shí)際，匯報(bào)交流以上問(wèn)題，其他補(bǔ)充。3、“傳遞真情”我們班的同學(xué)在騎自行車時(shí)，有哪些不安全做法？請(qǐng)將課前調(diào)查到問(wèn)題以紙條的形式告知當(dāng)事人，并向他提出合理化的建議。四、拓展延伸，鞏固提升1、學(xué)生看圖讀題，思考：我們?cè)谑褂米孕熊嚂r(shí)遇到過(guò)哪些問(wèn)題？上學(xué)路上，騎自行車還應(yīng)該注意哪些安全問(wèn)題？在小組內(nèi)與同學(xué)相互交流，相互提醒。2、比一比，看誰(shuí)選擇的正確多？3、辨析。（1）放學(xué)路上，小剛和幾個(gè)學(xué)生為了說(shuō)話方便，騎車時(shí)并排騎行。你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？為什么？（2）星期天，李路在路上騎車時(shí)玩絕技————練習(xí)撒把。這樣做行不行？為什么？（3）王強(qiáng)在去鄉(xiāng)下奶奶家時(shí)為了騎車省力，攀扶機(jī)動(dòng)車輛。這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？五、回顧總結(jié)、暢談收獲通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？出行時(shí)要注意交通安全教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生深入感知交通事故的危害，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵守交通安全法規(guī)的意識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解、分析出行時(shí)各類交通安全隱患存在的原因，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。3、幫助學(xué)生掌握乘車、船、飛機(jī)等不同交通工具出行時(shí)必須具備的基本交通安全常識(shí)，進(jìn)步提高學(xué)生在日常出行時(shí)應(yīng)對(duì)交通安全事件的能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握交通安全法規(guī)教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)突發(fā)交通安全事件的應(yīng)對(duì)能力教學(xué)方法：自讀引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，你知道嗎？我國(guó)每年因交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)人以上，平均每天死亡300人，幾乎每5分鐘就有一人死于車禍。交通事故已經(jīng)成為意外傷害的“第一殺手“所以，我們大家在出行時(shí)，一定要掌握一定的安全知識(shí)，保護(hù)自己的生命安全。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出行時(shí)要注意交通安全》這一課。（板書課題）二、真實(shí)再現(xiàn)，以情激情1、學(xué)生默讀案例，思考：面對(duì)這起令人悲痛的交通事故，你有什么感受和體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀、悟、談，認(rèn)識(shí)交通安全事故對(duì)家庭和親情造成的缺憾與提高安全自護(hù)意識(shí)的重要性。2、教師課件播放有關(guān)文字、圖片和視頻資料，借助鮮活的案例、具體數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流心得體會(huì)，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的情感。三、行動(dòng)在線，情境體驗(yàn)?zāi)敲?，是什么原因?qū)е铝诉@些交通安全事故頻頻發(fā)生呢？我們?nèi)绾尾拍苓h(yuǎn)離危險(xiǎn)，保護(hù)自己的人身安全呢？接下來(lái)就讓我們走進(jìn)“生命在線”。1、探究交通事故發(fā)生的原因（1）學(xué)生自讀課文，思考后交流交通事故頻發(fā)的原因；（2）交流課前調(diào)查統(tǒng)計(jì)的有關(guān)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)交通事故法身的種類、原因。2、學(xué)習(xí)交流安全出行的自我保護(hù)措施（1）學(xué)生默讀課文后交流乘車、船或非機(jī)動(dòng)自護(hù)意識(shí)；（2）小組合作，自主選題，模擬各種乘車、船、飛機(jī)的相關(guān)情景，進(jìn)行體驗(yàn)、辨析。四、拓展延伸，鞏固提升我們?cè)谕獬龀塑?、船或飛機(jī)時(shí)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題？五、回顧總結(jié)，暢談收獲引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本課后的感想和收獲.校園安全警鐘長(zhǎng)鳴教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面的知識(shí)和方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)用電時(shí)要規(guī)范操作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，提高安全意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校行為規(guī)范的良好習(xí)慣，提高維護(hù)校園安全的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握校園內(nèi)防火、防盜、安全用電、防擁擠踩踏方面的知識(shí)和方法。教訓(xùn)難點(diǎn)：遵守學(xué)校行為規(guī)范的良好習(xí)慣，提高維護(hù)校園安全的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)方法：引導(dǎo)自讀教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)時(shí)常發(fā)生的校園事故1、導(dǎo)入：同學(xué)們你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)校園事故嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng).（學(xué)生交流發(fā)言）(教師播放校園踩踏事故的錄像，讓學(xué)生看后談?dòng)^后感)2、學(xué)生閱讀“真實(shí)再現(xiàn)”中的兩例故事，讓學(xué)生明白造成校園安全事故的因素很多，一定要時(shí)刻提高警惕，絕不能疏忽大意！教師：這兩起事故的發(fā)生，有沒(méi)有可能避免？如何避免？如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？預(yù)防擁擠踩踏小建議：1上下樓梯及通道行走時(shí)，靠右側(cè)，不打鬧。2參加集會(huì)時(shí)，聽(tīng)從指揮，有秩序的進(jìn)場(chǎng)和退場(chǎng)。3發(fā)生擁擠現(xiàn)象時(shí)，避開(kāi)人群；一旦發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)呼喊，告知后面的人不要向前擁擠。3、學(xué)生交流造成校園安全事故的因素，樹(shù)立防范勝于救災(zāi)的意識(shí)。二、學(xué)習(xí)防患校園事故發(fā)生的安全知識(shí)1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該注意防范哪些安全隱患？（學(xué)生暢所欲言回答問(wèn)題）教師總結(jié)：校園里要注意防觸電、防火、防盜、防踩踏（呈現(xiàn)）。2、讓學(xué)生仔細(xì)觀察教室，找出可以用電的地方。學(xué)生學(xué)習(xí)校園內(nèi)安全用電知識(shí)。教師：你知道如何才能規(guī)范用電、避免觸電事故的發(fā)生嗎？（學(xué)生討論，鼓勵(lì)發(fā)言。教師給予肯定，有問(wèn)題的要及時(shí)修正。）總結(jié)：規(guī)范用電，電會(huì)成為我們的朋友；否則，它就成為我們的敵人。3、教師講述校園火災(zāi)故事（呈現(xiàn)課件）：陳紅、王思均是某中學(xué)的學(xué)生兩人住上下鋪。一天晚上，下鋪的王思在熄燈后點(diǎn)燃蠟燭看書，不小心碰到了蠟燭點(diǎn)燃了蚊帳?；鹈绾芸炻又辽箱仯悤员粐?yán)重?zé)齻?。法醫(yī)鑒定結(jié)論：陳紅勞動(dòng)力喪失，數(shù)傷殘一級(jí)。陳紅先后花去42.6萬(wàn)元。（學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)安全疏漏引發(fā)的事件的感想）教師：那我們應(yīng)怎樣避免火災(zāi)等安全事件的發(fā)生？4、學(xué)生閱讀教材，學(xué)習(xí)校園防火知識(shí)。判斷：a微機(jī)課上，一名初二學(xué)生楊某，自己動(dòng)手改變整排電腦的插座b化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，一小組同學(xué)嚴(yán)格按照老師的指示使用酒精燈。C我們學(xué)校冬季各班暖爐有專門同學(xué)負(fù)責(zé)，其他同學(xué)不得帶火種生活。5、防盜也是不可忽視的，但是，只要我們把貴重物品放好不給不懷好意的人可乘之機(jī)，是能夠做到防盜的。（學(xué)生閱讀教材，自學(xué)防盜措施）6、讓學(xué)生回憶“真實(shí)再現(xiàn)”中的踩踏事故，再一次敲響安全警鐘。教師：如何預(yù)防此類事故的發(fā)生？學(xué)生思考后回答，然后閱讀教材，補(bǔ)充自己所思不周之處。大屏幕呈現(xiàn)并總結(jié)“怎樣防患未然”A時(shí)刻注意用電安全，不擅自拆卸、移動(dòng)電源電器等。B不攜帶火種及易燃易爆品，不私自焚燒信件、廢紙、枯葉。C管理好自己的錢物，發(fā)現(xiàn)形跡可疑的人及時(shí)向保安部門說(shuō)明D集體活動(dòng)時(shí)注意秩序，注意腳下；發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)呼喊，告知后面的人不要向前擁擠。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了校園中如何防火、防盜、用電、防踩踏等方面的安全知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把這些知識(shí)牢記在心并運(yùn)用到日常生活中。切忌“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)”。突遇火患冷靜自救教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解，提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性，冷靜對(duì)待火災(zāi)。2、掌握一些消防安全常識(shí)及逃生自救方法。提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。3、利用各種方法查閱、搜集處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力，獲得新知識(shí)的能力，交流與合作的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道理。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。掌握一些消防安全常識(shí)及逃生自救方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生自我保護(hù)和求助逃生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和應(yīng)變能力。教學(xué)方法：引導(dǎo)自讀教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課1、說(shuō)一說(shuō)生活中讓你開(kāi)心的事情。2、過(guò)渡：家人關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂(lè)與幸福?？墒牵粓?chǎng)意外卻足以改變?cè)S多人的生活---------（導(dǎo)入課題）二、案例呈現(xiàn)激發(fā)情感1、請(qǐng)同學(xué)們看圖片。（視頻展示生活中各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察）教師：看了這些圖片，你想說(shuō)些什么？學(xué)生自由回答。教師及時(shí)總結(jié)。2、課前同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)案例，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M交流一下。3、全班交流，教師及時(shí)總結(jié)評(píng)價(jià)。教師：假如這些火災(zāi)發(fā)生時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)怎么做？（學(xué)生討論）。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)。4、教師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得真好！是啊，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！看來(lái)，當(dāng)我們突遇火災(zāi)時(shí)，掌握一定自救逃生方法，冷靜自救是非常必要的。然而，我們面對(duì)突遇其來(lái)的熊熊大火，我們又如何逃生自救呢？三、交流反饋討論策略1、同學(xué)們搜集了許多火災(zāi)自救小常識(shí)，在小組交流一下。2、全班交流。3、什么樣的逃生方法才是科學(xué)的逃生方法？（教師分別從兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)補(bǔ)充，大字呈現(xiàn)）。A如火勢(shì)不大，應(yīng)迅速利用滅火器材，控制和撲滅火勢(shì)。電器著火要先切斷電源，不能用水潑，以免觸電或電器爆炸傷人。B被大火圍困時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)靜，迅速撥打119報(bào)警逃出時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，身體貼近地面前行，以免窒息。萬(wàn)不得已的情況下，需要從樓上窗口或陽(yáng)臺(tái)逃生時(shí)，可以利用繩子或床單、窗簾等爬下四、小競(jìng)賽搶答1生活中，哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？2火警電話是？3撲救時(shí)先救人還是先救物？先斷電還是先救火？4電話報(bào)警時(shí)要講清哪些信息？5列舉幾種逃生方法判斷1嚴(yán)禁學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆品2有一天，某班學(xué)生到某山林去野炊3報(bào)警時(shí)可以不說(shuō)自己的姓名和電話4家中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不能盲目開(kāi)窗開(kāi)門，應(yīng)用濕毛巾、濕衣服等包住頭部，尤其是口鼻五、積極動(dòng)手拓展延伸今天我們交流了這么多關(guān)于突遇火災(zāi)、冷靜自救的小常識(shí)，那么怎樣才能讓我們研究成果展示出來(lái)呢？不如我們來(lái)辦一份手抄報(bào)，把搜集的資料整理出來(lái)也可以制作防火宣傳手冊(cè)……五、小結(jié)：同學(xué)們的想法很好，現(xiàn)在就按你們的趕快行動(dòng)吧！最后祝愿我們每一位同學(xué)：“健健康康每一天，開(kāi)開(kāi)心心每一天?！庇龅酱煺墼趺崔k教學(xué)目標(biāo)1、每個(gè)人的一生都會(huì)遇到很多挫折，在日常生活中我們通常會(huì)遇到的挫折有哪些呢？2、掌握對(duì)遇到的挫折我們戰(zhàn)勝的方法。 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在面對(duì)挫折的時(shí)候要選擇合理的不同的處理方式。 生活中不經(jīng)歷挫折成不了強(qiáng)者。生活中的坎坷是人生對(duì)我們的考驗(yàn)，我們應(yīng)當(dāng)拿出強(qiáng)者的風(fēng)范，敢于直面挫折，戰(zhàn)勝挫折。重難點(diǎn)生活中有哪些常見(jiàn)的挫折 我們戰(zhàn)勝挫折的方法課型 新授課 教法 讀圖分析法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)教具 自制課件、本課插圖、地理助學(xué)。環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入新課探究 利用投影展示上節(jié)課的復(fù)習(xí)題導(dǎo)入新課組織學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本20頁(yè)的故事思考回答問(wèn)題 【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1、 在室內(nèi)遇到火災(zāi)時(shí)我們?cè)趺崔k？2、 在公共汽車上遇到火災(zāi)怎么辦？【導(dǎo)入新課】每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到很多挫折。我們不知道挫折何時(shí)回出現(xiàn)，但它總會(huì)來(lái)臨。那么遇到挫折時(shí)你會(huì)怎么辦呢？第5課遇到挫折怎么辦一、初步樹(shù)立挫折意識(shí)二、真實(shí)在線警鐘長(zhǎng)鳴1、閱讀課本中提到的“重慶市兩名剛滿16歲的女中學(xué)生自殺”的例子。 學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，思考回答問(wèn)題聯(lián)系生活實(shí)際，了解生活中遇到的不順心的事導(dǎo)入新課。學(xué)生自主閱讀“真實(shí)再現(xiàn)”，思考回答問(wèn)題 多舉案例讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)，每個(gè)人的一生都不是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到很多挫折。合作探究 教師根據(jù)生活中的挫折現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生分析原因教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本“行動(dòng)在線”了解通常會(huì)遇到哪些方面的挫折2、閱讀課本“漢陰縣某學(xué)校的4名女生服毒自殺的事例”。3、 “張超在老師提問(wèn)時(shí)回答不出問(wèn)題，老師在班會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，自己想不開(kāi)”事例?！舅伎颊?wù)勛约旱捏w會(huì)】在挫折面前，我們可以選擇不同的處理方式，但無(wú)論什么原因都不應(yīng)該選擇自殺。只要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就沒(méi)有邁不去的坎。三、行動(dòng)在線自我反省4、我們生活中，通常會(huì)遇到哪些方面的挫折呢？(1)、學(xué)習(xí)方面。考試不及格；上課回答不出老師的問(wèn)題；完不成作業(yè)；沒(méi)能遇到理想的班主任或任課老師；老師不屑回答自己的問(wèn)題??????（2）、人際關(guān)系方面。給老師留下的第一印象不好；沒(méi)有知心朋友；經(jīng)常遭受別人議論??????（3）、興趣方面。家長(zhǎng)、老師不允許自己參加活動(dòng)；自己的愛(ài)好得不得別人的支持?????? 談?wù)勆钪械拇煺郜F(xiàn)象，以小組為單位合作探究分析產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因互相交流由各小組的代表匯報(bào)展示成果小組互相交流平時(shí)生活中還有那些挫折教師總結(jié)我們生活中遇到的挫折指導(dǎo)學(xué)生探究選擇什么合理方式處理挫折總結(jié)歸納 （4）、自尊心方面。被老師體罰或變相體罰，遭受點(diǎn)名批評(píng)，經(jīng)常忍受委屈；沒(méi)有取得應(yīng)有的體育比賽名次等??????（5）、自信心方面自己付出巨大努力，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，精心制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能落實(shí)；??????（6）、生理方面。因生理有缺陷，或相貌不佳而被同學(xué)取笑、挖苦；?????四、合作探究提升自我當(dāng)遇到以上情況時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？應(yīng)選擇什么合理的處理方式呢？通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感想？總結(jié)歸納本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn) 在教師的指導(dǎo)下閱讀課本，了解生活的挫折存在于哪些方面，并總結(jié)歸納。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷應(yīng)探究選擇什么合理的處理方式呢？強(qiáng)調(diào)：敢于直面挫折，戰(zhàn)勝挫折四、合作探究，提升自我發(fā)生重大食物中毒怎么辦教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)了解何為重大食物中毒，讓學(xué)校生明確重大食物中毒的癥狀和危害。2、通過(guò)資料調(diào)查整理等方式，讓學(xué)生探究重大食物中毒的基本預(yù)防、急救、處理常識(shí)。3、教育學(xué)生做到學(xué)以致用，堅(jiān)持不懈地防范重大食物中毒。教學(xué)重點(diǎn)：重大食物中毒的基本預(yù)防、急救、處理常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：防范重大食物中毒。教學(xué)方法：討論探究教學(xué)過(guò)程

一、用真實(shí)事例導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)育，生命的維持與延續(xù)，都必須依賴于一日三餐。飲食給我們提供了最基本的也是最重要的生存保障。然而，近年來(lái)卻因飲食衛(wèi)生造成了越來(lái)越多的安全事故，特別是一些學(xué)校食堂發(fā)生的集體食物中毒事件，一再向我們敲響警鐘：注意飲食衛(wèi)生，保障生命安全。（出示案例課件-------真實(shí)再現(xiàn)）2、同學(xué)們，當(dāng)你看到這些真實(shí)事例，你有何感受？你想說(shuō)些什么？3、飲食衛(wèi)生的安全，與我們的生命安全息息相關(guān)。今天我們就圍繞“發(fā)生重大食物中毒怎么辦”這個(gè)話題展開(kāi)學(xué)習(xí)。（出示課題）二、自主探究，行動(dòng)在線（一）、解析重大食物中毒1、同學(xué)們，什么是重大食物中毒？（學(xué)生從課本中找答案）2、造成重大食物中毒的主要原因有哪些？學(xué)生分組討論、交流：生1：我在醫(yī)院急診室里見(jiàn)過(guò)幾個(gè)因吃了被蒼蠅咬過(guò)的西瓜而中毒的人，上吐下瀉，實(shí)在嚇人。夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時(shí)候吃了被細(xì)菌污染的食物，就會(huì)的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細(xì)菌食物中毒。生2：蔬菜上有農(nóng)藥，會(huì)使人中毒。這種食物中毒叫做化學(xué)性食物中毒。生3：我們?cè)豪锏囊粦羧思彝獬雠郎?，看到山坡上長(zhǎng)了許多花花綠綠的蘑菇，就采了不少回家做湯吃，結(jié)果全家人都嘔吐、腹瀉。所以我們外出玩耍時(shí)要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕不能食用，大家可要記住了！生4、我看到三人中午在一起喝酒，說(shuō)是燒了兩條味道特別鮮美的魚，結(jié)果三人中有一人中毒死亡，其余兩人經(jīng)搶救才脫離危險(xiǎn)。后來(lái)，才知道他們吃了一種叫河豚的魚。河豚魚的肉確實(shí)鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動(dòng)物是不能吃的。教師與學(xué)生歸納小結(jié)。（出示課件）（二）造成食物中毒的主要原因：1、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者屬于食品衛(wèi)生管理、對(duì)食品加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏、銷售環(huán)節(jié)中的衛(wèi)生問(wèn)題注意不夠。2、濫用食品添加劑或使用非食品原料。3、誤食4、投毒補(bǔ)充材料，再次引起警示。（出示課件“警示臺(tái)”）（三）、防患于未然1、同學(xué)們，為了避免或減少重大食物中毒的發(fā)生，我們平日去商店、超市購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（1）、教師運(yùn)用課件向?qū)W生講解食品管理的基本常識(shí)。如生產(chǎn)許可、市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)志、強(qiáng)制檢驗(yàn)等，特別強(qiáng)調(diào)根據(jù)國(guó)家規(guī)定，只有獲得生產(chǎn)許可證、有“QS”標(biāo)志和編號(hào)的食品方可上市銷售。（2）教師通過(guò)實(shí)物投影為學(xué)生講解如何通過(guò)食品標(biāo)簽“看”食品質(zhì)量。（3）教育學(xué)生關(guān)注媒體報(bào)道的政府監(jiān)管部門有關(guān)食品安全消費(fèi)警示和抽查公告。2、學(xué)生模擬進(jìn)商場(chǎng)，將帶來(lái)的各種食品通過(guò)觀察、辨別、判斷等分析食品質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，教師作為整個(gè)過(guò)程的咨詢師。3、交流后，將購(gòu)買食品時(shí)還應(yīng)注意的事項(xiàng)填入課本的表中。4、教師為學(xué)生補(bǔ)充材料，出示課件--------“天天提醒”（四）模擬自救1、一旦有人出現(xiàn)重大食物中毒，我們?cè)撛趺崔k？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，商討課本中的自救措施，用演一演的方式來(lái)呈現(xiàn)你們學(xué)習(xí)結(jié)果。2、分組討論試演3、小結(jié)：希望同學(xué)們能夠?qū)偛诺哪M過(guò)程熟記于心，一旦碰到突發(fā)事件不至于措手不及。三、學(xué)以致用，拓展延伸1、同學(xué)們，有不少食物是“相克”的，同時(shí)食用往往對(duì)身體有害，你知道哪些嗎？我們?cè)诠矆?chǎng)所還應(yīng)注意哪些飲食衛(wèi)生方面的問(wèn)題？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下。2、如果同學(xué)發(fā)生食物中毒并需要我們幫助時(shí)，我們應(yīng)怎么做？請(qǐng)把答案寫在課本的方格里。四、總結(jié)：希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)堅(jiān)持不懈地應(yīng)用到生活中，讓重大食物中毒遠(yuǎn)離我們的生活。如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解如何健康上網(wǎng)2、使學(xué)生知道沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害教學(xué)重點(diǎn)：沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害教學(xué)難點(diǎn)：做到健康上網(wǎng)教學(xué)方法：討論探究教學(xué)過(guò)程：一、播放新聞視頻，再現(xiàn)情境1、天津市13歲男孩小東（化名）在連續(xù)上網(wǎng)36小時(shí)之后，站在24層高樓頂上一躍而下，選取跳樓的方式，告別現(xiàn)實(shí)世界，去追尋網(wǎng)絡(luò)游戲中的拿些英雄朋友。這位少年流下了8萬(wàn)字的網(wǎng)絡(luò)游戲筆記：《守望者傳》。2、京城某媒體報(bào)導(dǎo)了一件駭人聽(tīng)聞的事件，因?yàn)?4歲的兒子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，寧肯曠課、寧肯苦勸其返的父親斷絕父子關(guān)系，在父子最后一次因網(wǎng)絡(luò)發(fā)生激烈爭(zhēng)吵后，父親掄起鎬把，將兒子打死。3、一伙二十幾歲的年輕人，通過(guò)與境外聯(lián)系設(shè)立淫穢色情網(wǎng)站，以毒害青年人為目的，吸引他們注冊(cè)上網(wǎng)，從中牟利。今年11月份，在公安部的統(tǒng)一指揮下，陜西省公安廳徹底摧毀了號(hào)稱“華人第一成人區(qū)”的“色情六月天”網(wǎng)站，“天上人間”“色情海岸線”“華人伊甸園”三個(gè)淫穢色情也一起覆滅，9名主要犯罪嫌疑人全部落網(wǎng)。4、一中學(xué)生，男，17歲，于一年前開(kāi)始去網(wǎng)吧玩游戲，開(kāi)始時(shí)是利用業(yè)余時(shí)間，半年后經(jīng)常一玩就是整日整夜甚至不回家，餓了就吃一點(diǎn)方便面。家長(zhǎng)將其拉回家，他就煩躁不安，搓手、踢門、不吃不喝，甚至損物、自殘、夜間不眠。5、一中學(xué)生，男，15歲。病程7各月，表現(xiàn)為迷戀計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，每天上網(wǎng)聊天，開(kāi)始尚能堅(jiān)持上學(xué)，成績(jī)還可以，但隨著對(duì)上網(wǎng)迷戀程度加深成績(jī)明顯下降，并經(jīng)常不去上學(xué)。家長(zhǎng)限制其上網(wǎng)，他便故意與家長(zhǎng)作對(duì)，直至打罵父母，并幾次要挾父母說(shuō)：“我要割腕自殺?！焙笥终f(shuō)要放火，并點(diǎn)燃被單，被家人及時(shí)阻止。二、談?wù)摻涣鳎W(wǎng)癮危害何其多1、分組討論網(wǎng)癮對(duì)身體和心里的危害。2、全班交流，總結(jié)形成結(jié)論網(wǎng)絡(luò)的危害：網(wǎng)絡(luò)作為人類智能的產(chǎn)物，雖不是洪水猛獸，但卻是一把“雙刃劍”。當(dāng)代青少年在充分享受著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快捷與方便的同時(shí)，其身心也正承受著網(wǎng)絡(luò)負(fù)面效應(yīng)的煎熬。沉迷網(wǎng)絡(luò)造成青少年視力下降、生物鐘紊亂、神經(jīng)衰弱等生理特征，不能維持正常的睡眠周期，停止上網(wǎng)時(shí)失眠、頭痛、注意力不集中、消化不良、惡心厭食、體重下降。網(wǎng)癮綜合癥患者由于上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)處于高度興奮狀態(tài)，會(huì)引起腎上腺素水平異常增高，交感神經(jīng)過(guò)渡興奮，血壓升高，植物神經(jīng)功能混亂；此外，還會(huì)誘發(fā)心血管疾病、胃腸神經(jīng)官能癥、緊張性頭痛等病癥，會(huì)出現(xiàn)品行障礙，誘發(fā)說(shuō)謊隱瞞上網(wǎng)情況和程度等行為、偷錢或盜用別人賬號(hào)上網(wǎng)我等行為。一些人甚至?xí)蚍缸锏纳顪Y。在心里方面，網(wǎng)癮綜合癥患者注意力不能集中和持久，記憶力減退，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，為人冷漠，缺乏時(shí)間感，情緒低落。三、心理測(cè)試，自我診斷1、出示網(wǎng)絡(luò)成癮癥診斷標(biāo)準(zhǔn)A、上網(wǎng)已經(jīng)占據(jù)了你的身心B、只有不斷增加上網(wǎng)的時(shí)間和投入程度才能感到滿足，從而使得上網(wǎng)的時(shí)間比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)C、無(wú)法控制自己上網(wǎng)的沖動(dòng)D、每當(dāng)因特網(wǎng)線路被掐斷或由于其他原因不能上網(wǎng)時(shí)，會(huì)感到煩躁不安或情緒低落。E、將上網(wǎng)作為解脫痛苦的唯一方法F、對(duì)家人或親友隱瞞迷戀因特網(wǎng)的程度G、因?yàn)槊詰僖蛱鼐W(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn)H、在投入大量金錢、時(shí)間和精力時(shí)所悔悟，但第二天卻仍然忍不住還要上網(wǎng)I、因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間迷戀因特網(wǎng)導(dǎo)致睡眠節(jié)律紊亂（如晝夜顛倒）、倦怠、顫抖、視力減退、頭痛、頭暈、食欲不振等軀體癥狀2、針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自我診斷答案揭曉：如果有上述4項(xiàng)或4項(xiàng)以上表現(xiàn)，同時(shí)每日上網(wǎng)時(shí)間大于3小時(shí)以上，一周上網(wǎng)時(shí)間大宇天并已持續(xù)一年以上，且伴有精神癥狀、軀體癥狀、那就表明患上了“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。3、青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告：研究顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮發(fā)病年齡多數(shù)在15——40歲之間，24歲以下的網(wǎng)民占總數(shù)的51%。4、討論：如何戒除網(wǎng)癮。5、聽(tīng)聽(tīng)專家建議：課本健康上網(wǎng)建議。6、遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息7、要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)程序。四、小結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)略給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了極大的方便，但是，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題也不斷出現(xiàn)。所以，我們平日要培養(yǎng)自己的自控力和辨別力，防止過(guò)渡依賴網(wǎng)絡(luò)，以避免長(zhǎng)期上網(wǎng)給我們?cè)斐缮硇膫?。怎樣?dāng)好自己的青春期醫(yī)生教學(xué)目標(biāo)1、正確認(rèn)識(shí)青春期的種種生理、心理變化，掌握科學(xué)的生理衛(wèi)生知識(shí)。2、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生；學(xué)會(huì)與人交往中的技巧和方法，較好的處理自己和他人交往過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，健康、快樂(lè)地度過(guò)青春期。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、正確認(rèn)識(shí)青春期的生理和心理變化。2、正確處理青春期的種種煩惱。突破措施結(jié)合學(xué)生青春期特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，以疏為主。教學(xué)方法分析評(píng)比法引導(dǎo)探究法學(xué)習(xí)方法自主合作教學(xué)用具多媒體課堂類型新授一、導(dǎo)入同學(xué)們，青春期是人一生中身心發(fā)展變化非常迅速的時(shí)期，我們應(yīng)該怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生并健康、安全的度過(guò)這一時(shí)期呢？今天我們就一同學(xué)習(xí)青春期知識(shí)，當(dāng)好自己青春期醫(yī)生。（多媒體出示教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)）二、真實(shí)再現(xiàn)，走近你我。1、首先，請(qǐng)大家閱讀課文的“真實(shí)再現(xiàn)”部分，想一想，這個(gè)案例講述了什么內(nèi)容？你有什么感想？先是讓學(xué)生讀，然后自己思考、小組討論，最后交流發(fā)言，讓學(xué)生明白青春期是個(gè)既充滿生命力，又易產(chǎn)生心理沖突的特殊階段，要科學(xué)的認(rèn)識(shí)青春期，提高健康、安全意識(shí)。2、你還從課外搜集到了那些青春期案例？通過(guò)這些案例，你又有什么感受和體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生展示搜集的文字資料和圖片資料，進(jìn)一步深化對(duì)青春期的認(rèn)識(shí)。3、老師也搜集了一部分關(guān)于青春期的資料，請(qǐng)大家觀看后在小組內(nèi)交流感受和體會(huì)。多媒體展示更加豐富的相關(guān)文字、圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流感受和體會(huì)。三、行動(dòng)在線，情景模擬。1、了解了青春期的重要性后，我們?nèi)绾尾拍軕?yīng)對(duì)青春期生理、心理的變化，以使自己健康安全的度過(guò)青春期呢？接下來(lái)，就讓我們走進(jìn)“行動(dòng)在線”吧！2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考后交流：（1）青春期男孩與女孩在生理、心理方面會(huì)有怎樣的變化？多媒體出示心理變化：自我心理性心理家庭關(guān)系朋友關(guān)系（2）進(jìn)入青春期，我們遇到過(guò)什么樣的煩惱？原因是什么？在組內(nèi)與同學(xué)們交流一下，并分類填入下表。多媒體出示表格（3）我們?cè)鯓硬拍芙】?、安全、快?lè)地度過(guò)青春期呢？3、小組合作學(xué)生根據(jù)課文提出不同情況，選擇內(nèi)容并展開(kāi)討論。教師引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)評(píng)議并進(jìn)一步探究原因。四、拓展延伸，鞏固提升。1、“你準(zhǔn)備怎樣健康、安全的度過(guò)青春期呢？”先引導(dǎo)學(xué)生自己談理解、談體會(huì)，然后再小組內(nèi)交流，進(jìn)一步理清認(rèn)識(shí)。小組匯報(bào)交流，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理補(bǔ)充。多媒體出示：（1）要有健康的身體A加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)B吃東西兩側(cè)牙齒同時(shí)咀嚼食物。C注意坐和站的姿態(tài)D注意用眼衛(wèi)生E合理安排作息時(shí)間F加強(qiáng)體育鍛煉G注意青春期衛(wèi)生（2）要有健康的心理A言行一致B樂(lè)于交流C情感豐富D情緒穩(wěn)定E寬以待人，樂(lè)于助人。F有所追求，積極進(jìn)取。五、回顧總結(jié)，暢談收獲。同學(xué)們，有一首歌唱得好，“青春啊青春，美麗的時(shí)光，比那朝霞還要燦爛，比那玫瑰還要芬芳！”所以，珍惜你的青春年華吧，讓它放出更加璀璨的光芒？上網(wǎng)或查閱各種報(bào)刊，搜集有關(guān)青春期問(wèn)題的文字資料、圖