公開課教案教學(xué)設(shè)計課件北師大初中語文七下《卜算子·詠梅》課件

卜算子·詠梅書憤早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間??？你曾經(jīng)讀過陸游的哪些詩歌？記得他的哪些名句？

十月四日風雨大作僵臥荒村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

示兒

死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。詞人介紹陸游（1125—1210），字務(wù)觀，自號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。28歲試禮部，名在前列，因觸怒秦檜，被黜免。后賜進士出身。歷官隆興、夔州通判，并參王炎、范成大幕府，提舉福建及江南西路常平茶鹽公事，權(quán)知嚴州。光宗時，除朝議大夫、禮部郎中。后被劾去職，歸老故里。1210年12月29日辭世?！皰吆鷫m”、“靖國難”是其平生志事所在。他是偉大的愛國詩人，他的作品，跟辛棄疾的一樣，是那個時代的最強音。他的詩作近萬首，是我國歷史上是豐產(chǎn)的詩人。驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨。

無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。

卜算子·詠梅*請說一說上下闋的意思：上闋：下闋：寫梅花孤獨開放的惡劣環(huán)境寫梅花堅貞而高潔的優(yōu)秀品質(zhì)*想一想，梅花在詞中象征著什么？陸游對國家：耿耿忠心一片赤誠對愛情：忠貞不渝一往情深沈園城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。比喻美人流淚的樣子74歲時作陸游在死前一年（八十四歲，1208年），又來到沈園，寫下了《春游》：沈家園里花如錦，半是當年識放翁；也信美人終作土，不堪幽夢太匆匆．

游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

默讀詩文整體感知1、作者歌頌梅花的高貴品質(zhì)是為什么提到春天？以春天為線索展示了詩人對形勢發(fā)展的預(yù)測和充滿勝利的信心。以梅花的高潔象征革命者對困難堅強不屈的美好情操！

默讀詩文整體感知2、”待到山花爛漫時，她在叢中笑“一句在表達上有什么妙處？運用擬人的寫法寫出了梅花盛開時的美好樣子。體現(xiàn)了詩人積極樂觀的精神。

默讀詩文整體感知3、“風雨送春歸飛雪迎春到”一句含義？象征了政治形勢的發(fā)展變化，體現(xiàn)詩人對形勢發(fā)展的預(yù)測以及對未來必勝的信心。

默讀詩文整體感知4、反其意用之一句中“其意”有什么含義？本句話又有什么意識？其意：指陸游詠梅的思想、情調(diào)、主旨和用意本句含義：本詞的寫作和陸游的寫作思想不一樣。中心探究兩首詞在中心上有什么區(qū)別？毛澤東：通過對梅花的描寫表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對困難的蔑視、以及英勇無畏、光明磊落的情懷。陸游：通過對梅花的描寫來表達自己報國無門，面對排擠和打擊寧折不屈的情操，揭示了詩人自命清高的思想。賣油翁下課了，回顧學(xué)習一個小故事吧！學(xué)習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一