6《電子門鈴巧制作》(教案)-六年級(jí)上冊(cè)勞動(dòng)人教版

6電子門鈴巧制作內(nèi)容解析總體概述電子技術(shù)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初開始發(fā)展起來的新興生產(chǎn)勞動(dòng)技術(shù)，到20世紀(jì)發(fā)展最迅速、應(yīng)用最廣泛，成為近代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。電子技術(shù)的發(fā)展與廣泛應(yīng)用使人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。電子技術(shù)的應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中十分重要，而這一切都是人類通過勞動(dòng)創(chuàng)造的，是人類代代相傳的勞動(dòng)智慧的結(jié)晶。因此，開設(shè)電子制作勞動(dòng)課程有一定的必要性。電子門鈴的制作活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)作品功能、電子工作原理圖、電子元器件、制作流程有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，從而進(jìn)一步加深對(duì)電子產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，揭開電子產(chǎn)品神秘的面紗，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。1.教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生了解電子科技在科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)發(fā)展中的重要性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用面包板等電子裝配工具，懂得一些電子工具的使用知識(shí)。（2）教會(huì)學(xué)生看電路工作原理圖，制作電子音樂門鈴，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子小科技制作的興趣，激發(fā)他們的潛能。通過經(jīng)歷完整的勞動(dòng)過程，獲得生產(chǎn)勞動(dòng)的成就感。2.教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排（1）情境導(dǎo)入教師在授課前，演示制作好的一個(gè)電子門鈴，按下按鈕，電子門鈴發(fā)出悅耳的音樂聲，引起學(xué)生的好奇和興趣。引導(dǎo)學(xué)生猜想電子門鈴的制作原理，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的制作欲望。（2）講解說明①簡單介紹電子門鈴的工作原理。②介紹常見電子元件、面包板、工具的作用及正確使用方法。簡單介紹電路圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單電路圖。③教師演示電子元件和面包板的組裝過程。演示過程中強(qiáng)調(diào)操作中可能存在的問題，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全，從而增強(qiáng)他們實(shí)踐操作的自信心。3.動(dòng)手實(shí)踐（1）學(xué)生先試著畫簡單的電路圖。（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖，在面包板上進(jìn)行元件的插接。（3）進(jìn)行連接和調(diào)試，教師要對(duì)電子門鈴制作有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做好示范，耐心教導(dǎo)。（4）教師要不斷對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生集體研究，商量解決問題的辦法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力創(chuàng)新。（5）反復(fù)調(diào)試成功后，對(duì)門鈴進(jìn)行一定的裝飾。（6）在原來制作的基礎(chǔ)上，通過添加或者更換元件，開展創(chuàng)意活動(dòng)，讓門鈴變得有特點(diǎn)，比如可變調(diào)、閃爍燈光、無線裝置等。4.成果展示、評(píng)價(jià)反思（1）學(xué)生把測試和改進(jìn)后的作品進(jìn)行展示。（2）開展勞動(dòng)評(píng)價(jià)：個(gè)人評(píng)價(jià)，從對(duì)電子小產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、電子裝配圖的理解、制作過程等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；小組評(píng)價(jià)，從小組的團(tuán)隊(duì)合作能力，小組與小組之間的整體成果展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。欄目解析本課技術(shù)性比較強(qiáng)，所以教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容，多數(shù)以講解和示范為主。不管是勞動(dòng)基礎(chǔ)部分，還是勞動(dòng)過程部分都可以作為引導(dǎo)學(xué)生看懂說明書、看懂操作步驟的一次良好的鍛煉。由于篇幅原因，教材中僅展示了幾個(gè)涉及本活動(dòng)的基本常見元件和一個(gè)簡易電路圖。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過課外查找資料等方式，主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解和掌握更多的電子科技基本知識(shí)。出于安全考慮，本課采用電子插件和面包板組合開展實(shí)踐。在實(shí)際電子科技制作過程中，電烙鐵的使用是不能不學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技術(shù)，在有條件可監(jiān)控的情況下，可以讓學(xué)生初步嘗試，學(xué)會(huì)使用。教學(xué)建議1.親歷實(shí)踐首先，通過實(shí)踐操作活動(dòng)，學(xué)生對(duì)電子有了進(jìn)一步的了解，并且學(xué)習(xí)了科學(xué)理論知識(shí)，具備了一定的電子基礎(chǔ)知識(shí)；其次，在生活中經(jīng)常接觸電子產(chǎn)品，本次實(shí)踐鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。但是，他們對(duì)電子產(chǎn)品里面的結(jié)構(gòu)了解的還很少，對(duì)電子工作原理方面的理解還不夠，缺少動(dòng)手體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)電子產(chǎn)品里面的奧秘的機(jī)會(huì)。所以，本課活動(dòng)一定要以學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作為主要的切入點(diǎn)，讓學(xué)生真正接觸電子科技產(chǎn)品。2.組織教學(xué)要想組織好本課活動(dòng)，教師只有熟悉一定的電子方面的知識(shí)和技能，才能幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)電子知識(shí)和動(dòng)手操作的技巧。3.溝通交流教師要積極地與學(xué)生溝通交流，啟發(fā)他們的思維，使他們的思維發(fā)散開來，釋放更大的潛能。由“小制作”到“大發(fā)明”，讓學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力都得到最大程度的提高，這些都有利于學(xué)生素質(zhì)教育全面提高。4.教師評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)要多元化。對(duì)學(xué)生在制作過程中的表現(xiàn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生給予肯定，對(duì)制作過程不規(guī)范的要及時(shí)指正；還要對(duì)學(xué)生在實(shí)踐操作過程中的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)；對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果也要進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)資源1.全國青少年科技創(chuàng)新大賽創(chuàng)立于1982年，開始是每兩年一屆，而后改為每年一屆。全國青少年科技創(chuàng)新大賽是由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、教育部、科技部等多部門聯(lián)合主辦的青少年學(xué)生科技競賽和展示，是一項(xiàng)全國性青少年科技創(chuàng)新成果和科學(xué)探究項(xiàng)目的綜合性科技競賽，是面向在校中小學(xué)生開展的具有示范性和導(dǎo)向性的科技教育活動(dòng)之一，是目前我國中小學(xué)各類科技活動(dòng)優(yōu)秀成果集中展示的一種形式。2.為了進(jìn)一步貫徹國家科教興國戰(zhàn)略，激勵(lì)少年兒童從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，激勵(lì)熱愛科學(xué)的少年兒童脫穎而出，推動(dòng)少年兒童發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，在二十一世紀(jì)的開篇之年，宋慶齡基金會(huì)與中國發(fā)明協(xié)會(huì)、中國教育學(xué)會(huì)、全國少工委共同主辦了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)?！八螒c齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)”已經(jīng)國家科技部批準(zhǔn)立項(xiàng)，屬于國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。3.中國宋慶齡青少年科技文化交流中心是中國宋慶齡基金會(huì)直屬事業(yè)單位，內(nèi)設(shè)體驗(yàn)中心、藝術(shù)中心、幼教中心、演藝中心、交流中心