2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第3課 走看校園去教案 鄂教版

2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課走，看校園去教案鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第3課走，看校園去》鄂教版，主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)校園環(huán)境，了解學(xué)校的基本設(shè)施和功能分區(qū)；

2.學(xué)習(xí)遵守校園規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣；

3.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處，尊重他人；

4.了解學(xué)校的安全知識(shí)，提高安全意識(shí)；

5.培養(yǎng)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境、公共財(cái)物的意識(shí)；

6.通過(guò)參觀校園，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)、合作的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的校園環(huán)境意識(shí)，使其能自覺(jué)關(guān)注并愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，形成良好的公德心；

2.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，使其理解并遵守校園規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；

3.提高學(xué)生的社交能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師友好相處，尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；

4.增進(jìn)學(xué)生的安全意識(shí)，使其掌握基本的安全知識(shí)，具備自我保護(hù)能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，通過(guò)參觀校園活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和思考能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)初步了解學(xué)校的基本環(huán)境，如教室、操場(chǎng)等。同時(shí)，他們?cè)谟變簣@階段學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)校園環(huán)境有探索欲望。他們喜歡互動(dòng)、游戲式的學(xué)習(xí)方式，動(dòng)手操作能力和觀察能力較強(qiáng)。此外，學(xué)生的個(gè)性差異較大，有的善于表達(dá)，有的較為內(nèi)向。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡較小，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)較弱，可能對(duì)校園規(guī)則和安全知識(shí)掌握不足。在參觀校園過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到方向辨別困難、合作交流不暢等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π?、緊張等原因，不敢主動(dòng)與同學(xué)、老師交流，影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-學(xué)校校園環(huán)境：教學(xué)樓、操場(chǎng)、花壇、功能區(qū)等；

-教學(xué)器材：校園平面圖、指示牌、安全標(biāo)識(shí)等。

2.軟件資源：

-課程PPT；

-校園規(guī)則和安全知識(shí)手冊(cè)；

-參觀校園任務(wù)單；

-互動(dòng)游戲軟件。

3.課程平臺(tái)：

-課堂教學(xué)平臺(tái)；

-班級(jí)群交流平臺(tái)。

4.信息化資源：

-電子白板；

-電腦、平板等移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備；

-網(wǎng)絡(luò)資源：校園風(fēng)光圖片、視頻等。

5.教學(xué)手段：

-探索活動(dòng)：分組參觀校園，完成任務(wù)單；

-小組討論：分享參觀體驗(yàn)，交流校園規(guī)則和安全知識(shí)；

-情景模擬：模擬校園場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演；

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

過(guò)程：教師通過(guò)展示校園風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，提出問(wèn)題：“你們對(duì)學(xué)校有什么了解？”，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍。

2.新課學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)學(xué)校的基本設(shè)施和功能分區(qū)。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材，講解校園的各個(gè)部分，并結(jié)合校園平面圖進(jìn)行展示。同時(shí)，介紹學(xué)校規(guī)則和安全知識(shí)，讓學(xué)生了解并遵守。

3.實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

過(guò)程：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放任務(wù)單，讓學(xué)生分組參觀校園，完成任務(wù)單上的觀察和描述任務(wù)。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極與同學(xué)、老師交流，共同完成任務(wù)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：加深學(xué)生對(duì)校園規(guī)則和安全知識(shí)的理解，提高合作交流能力。

過(guò)程：學(xué)生回到教室后，進(jìn)行小組討論，分享參觀體驗(yàn)，交流校園規(guī)則和安全知識(shí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，引導(dǎo)他們深入思考。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過(guò)程：每組選取代表進(jìn)行展示，分享參觀成果和感受。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則和安全知識(shí)的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，回顧校園規(guī)則和安全知識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的重要性，為本節(jié)課畫上圓滿句號(hào)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生校園安全手冊(cè)》：詳細(xì)介紹校園安全知識(shí)，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)。

-《校園環(huán)境保護(hù)指南》：介紹如何愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

-《校園規(guī)則我知道》：以圖文并茂的形式，生動(dòng)講解校園規(guī)則，便于學(xué)生理解和遵守。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生采訪家人、朋友，了解他們小時(shí)候的學(xué)校生活，對(duì)比現(xiàn)在學(xué)校生活的變化，培養(yǎng)學(xué)生珍惜當(dāng)下、感恩過(guò)去的情感。

-組織學(xué)生課后觀察校園環(huán)境，發(fā)現(xiàn)校園中的美好事物，學(xué)會(huì)欣賞和愛(ài)護(hù)校園。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定家庭版的校園規(guī)則，培養(yǎng)他們?cè)谏钪凶袷匾?guī)則的意識(shí)。

知識(shí)點(diǎn)拓展：

-校園文化：了解學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、校徽等，深入認(rèn)識(shí)學(xué)校的文化底蘊(yùn)。

-校園歷史：探究學(xué)校的歷史沿革，了解學(xué)校的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

-安全教育：學(xué)習(xí)火災(zāi)、地震等緊急情況下的自救自護(hù)方法，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。

-環(huán)保教育：了解環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保行為，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了參觀校園、小組討論等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的親身體驗(yàn)。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生在參與度、互動(dòng)交流方面表現(xiàn)良好，對(duì)新知識(shí)的接受程度也比較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直觀、形象的教學(xué)手段更能吸引他們的注意力。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)繼續(xù)豐富教學(xué)手段，如運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于課堂管理方面，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生注意力的調(diào)控，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在學(xué)生知識(shí)、技能、情感態(tài)度方面的收獲上，本節(jié)課學(xué)生們對(duì)校園環(huán)境有了更深入的了解，對(duì)校園規(guī)則和安全知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、交流、分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了更深厚的感情，這無(wú)疑對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活具有重要意義。

然而，教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在小組討論中較為被動(dòng)，不夠積極參與；個(gè)別學(xué)生在參觀校園時(shí)，對(duì)任務(wù)單上的觀察點(diǎn)關(guān)注不夠細(xì)致。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加大引導(dǎo)力度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

改進(jìn)措施和建議如下：

1.在小組活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考的習(xí)慣，提高他們的合作能力。

2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.定期組織類似的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)你畫一畫學(xué)校的平面圖，并標(biāo)注出你在學(xué)校最喜歡的地方。

答案：學(xué)生根據(jù)自己對(duì)學(xué)校的了解，畫出學(xué)校平面圖，并標(biāo)注出自己喜歡的區(qū)域，例如圖書館、操場(chǎng)等。

2.列舉出你在校園里看到的三個(gè)安全標(biāo)識(shí)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的作用。

答案：如緊急出口標(biāo)識(shí)、消防器材標(biāo)識(shí)、注意安全標(biāo)識(shí)等，分別說(shuō)明它們提醒人們?cè)诰o急情況下如何行動(dòng)，保障安全。

3.與家長(zhǎng)一起討論，制定一個(gè)家庭版的校園規(guī)則，至少包括三條。

答案：如保持安靜、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物、禮貌待人等，家長(zhǎng)和學(xué)生共同商定，并在家中實(shí)踐。

4.寫一篇關(guān)于校園的小短文，描述你眼中的校園環(huán)境。

答案：學(xué)生通過(guò)短文形式表達(dá)對(duì)校園環(huán)境的觀察和感受