小班美術(shù)活動《原色三寶我來識》教學設計

小班美術(shù)活動《原色三寶我來識》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自小班美術(shù)活動教材中《色彩的世界》章節(jié)，著重介紹“原色三寶我來識”。教學內(nèi)容主要包括：認識紅色、黃色、藍色三種基本顏色，了解它們在色彩調(diào)配中的重要性；通過觀察和動手實踐，讓學生感知原色的魅力，學會使用原色進行簡單的繪畫創(chuàng)作；同時，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中原色的存在，激發(fā)他們對美術(shù)活動的興趣和熱愛。具體內(nèi)容包括：

1.紅色、黃色、藍色的認識及特點介紹；

2.原色調(diào)配的簡單技巧；

3.以原色為主題的小作品創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)小班學生的色彩感知能力，提高他們對美術(shù)基本元素的識別和運用能力；通過實踐操作，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)力；加強學生對生活美學的觀察與理解，提升審美情趣。具體目標如下：

1.能夠辨識并命名紅色、黃色、藍色三種原色，理解其在色彩調(diào)配中的作用；

2.學會運用原色進行簡單的繪畫創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新能力；

3.培養(yǎng)學生對生活中色彩的觀察和感受，提高審美素養(yǎng)，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。教學難點與重點1.教學重點

（1）認識紅色、黃色、藍色三種原色，并了解其在色彩調(diào)配中的重要性。

-通過觀察實物、圖片等，讓學生直觀感受原色，強化記憶。

-引導學生了解原色是色彩調(diào)配的基礎，其他顏色均可通過原色調(diào)配而成。

（2）學會運用原色進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

-教授學生如何使用原色進行繪畫，例如紅色畫太陽、黃色畫鴨子、藍色畫天空等。

-引導學生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地使用原色進行繪畫。

（3）培養(yǎng)學生的審美觀和色彩感知能力。

-通過觀察生活中原色的應用，讓學生認識到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

-鼓勵學生表達自己對色彩的感受，提高審美能力。

2.教學難點

（1）辨識原色并理解其在色彩調(diào)配中的作用。

-對于年齡較小的學生，辨識顏色可能存在一定難度，教師需耐心引導，采用直觀教具輔助教學。

-通過實際操作，讓學生體會原色調(diào)配的過程，加深理解。

（2）運用原色進行繪畫創(chuàng)作。

-學生可能對如何搭配原色感到困惑，教師應提供示范，并鼓勵學生大膽嘗試。

-引導學生注意畫面色彩的和諧，培養(yǎng)良好的色彩搭配能力。

（3）觀察生活中的色彩，提高審美素養(yǎng)。

-學生可能對生活中的色彩觀察不夠敏感，教師可設置相關(guān)任務，引導學生關(guān)注。

-組織討論活動，讓學生分享自己的觀察和感受，相互啟發(fā)，提高審美素養(yǎng)。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，向?qū)W生介紹原色三寶的基本概念和特點，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

（2）討論法：在學生了解原色三寶的基礎上，組織課堂討論，讓學生分享自己對生活中原色的觀察和感受，激發(fā)學生的思考和表達能力。

（3）實驗法：引導學生動手進行色彩調(diào)配實驗，讓學生在實踐中掌握原色調(diào)配的技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示生活中原色的圖片、視頻等，讓學生直觀地感受原色的魅力，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用色彩搭配軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗原色調(diào)配的過程，加強對色彩知識的理解。

（3）實物展示：準備紅色、黃色、藍色的實物，如水果、衣物等，讓學生觀察并辨識原色，增強對原色的認知。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對原色三寶的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是原色嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于原色的圖片，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、藍色的天空等，讓學生初步感受原色的魅力。

簡短介紹原色的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.原色基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解原色的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原色的定義，包括紅色、黃色、藍色三種顏色的特點。

詳細介紹原色調(diào)配的原理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，如調(diào)配綠色、橙色等，讓學生更好地理解原色的實際應用。

3.原色案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解原色的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原色案例進行分析，如名畫中的原色運用、生活中的原色搭配等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解原色的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何應用原色解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與原色相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對原色的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原色的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括原色的基本概念、調(diào)配原理、案例分析等。

強調(diào)原色在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用原色。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于原色的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《色彩的故事》：介紹色彩的歷史、文化及在藝術(shù)中的應用。

-《顏色的秘密》：探討顏色對人類心理和情感的影響，以及生活中的色彩搭配技巧。

-《色彩與生活》：闡述色彩在生活中的應用，如家居、時尚、廣告等領(lǐng)域。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的原色應用，記錄下來并與同學分享。

-嘗試使用原色進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

-收集有關(guān)色彩的名言名句，了解藝術(shù)家們對色彩的獨特見解。

-探究色彩在不同文化背景下的象征意義，如紅色在中國代表喜慶，藍色在西方象征憂郁等。

此外，學生還可以通過以下方式拓展和深化對色彩知識的理解：

-參觀美術(shù)館、畫廊，欣賞名畫作品中的色彩運用，分析藝術(shù)家如何運用原色表達情感和主題。

-觀看色彩相關(guān)的紀錄片，了解色彩在自然界、藝術(shù)、設計等領(lǐng)域的應用和作用。

-閱讀色彩心理學的相關(guān)書籍，了解色彩對人類心理和情緒的影響，提高自己的審美素養(yǎng)。

-參與家庭、學校或社區(qū)的色彩搭配實踐活動，將所學知識運用到實際中，提升色彩應用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《色彩學基礎》、《兒童色彩心理學》、《色彩藝術(shù)與設計》等，了解色彩的基礎知識、心理效應以及在藝術(shù)和設計領(lǐng)域的應用。

-視頻資源：《色彩的奧秘》、《世界名畫色彩解析》、《色彩搭配技巧》等，通過視頻形式直觀感受色彩的魅力和藝術(shù)家們的色彩運用技巧。

-實踐活動：參觀當?shù)氐乃囆g(shù)展覽、博物館，觀察和記錄生活中的色彩應用，進行家庭或?qū)W校環(huán)境的色彩搭配設計。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，加深對色彩理論的理解，提升色彩審美和搭配能力。

-觀看視頻資源，學習名畫中的色彩運用，從中汲取靈感，培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

-參與實踐活動，將所學知識運用到實際中，提高觀察力和動手能力。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦適合的閱讀材料、解答學生在拓展過程中遇到的疑問等。

-學生在拓展學習后，可以撰寫閱讀筆記、觀后感或?qū)嵺`報告，分享自己的學習心得和體會。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我采用了講授法、討論法、實驗法等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握原色三寶的知識。從教學效果來看，學生們對原色的認識有了明顯提高，能熟練辨別紅色、黃色、藍色，并了解其在色彩調(diào)配中的作用。同時，通過課堂討論和小組合作，學生的合作能力和解決問題的能力也得到了鍛煉。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講解原色基礎知識時，可能過于注重理論的闡述，導致部分學生顯得有些興趣不足。為此，我應及時調(diào)整教學策略，增加一些生動有趣的實例，以提高學生的學習興趣。此外，在課堂管理方面，我注意到有些學生在小組討論時容易偏離主題，今后應加強對學生的引導和監(jiān)督，確保課堂秩序和教學效果。

在技能方面，學生們通過實踐操作，掌握了原色調(diào)配的技巧，能運用原色進行簡單的繪畫創(chuàng)作。在情感態(tài)度方面，學生們對美術(shù)活動的興趣更加濃厚，愿意主動參與課堂討論