統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元習(xí)作《-讓生活更美好》講義

統(tǒng)編版六年級上冊語文第三單元習(xí)作《_____讓生活更美好》講義六年級上冊第三單元____讓生活更美好習(xí)作指導(dǎo)

一、憶生活，說美好

生活是美好的，生活中有很多東西在為我們的生活增添一抹抹靚麗，一抹抹美好，什么使生活更美好呢？也許美食、音樂、鮮花、旅行、閱讀……在你心中，一定有獨(dú)一無二的回答。請你說一說為什么這種事物讓自己的生活變得這么美好？

二、細(xì)審題，明要求

讀懂習(xí)作要求：教材給了我們?nèi)糠謨?nèi)容的提示，你看看分別給了我們什么提示？

——如何補(bǔ)題

——如何選材構(gòu)思

——寫法提示

關(guān)注標(biāo)題關(guān)鍵詞

看，《_____讓生活更美好》，關(guān)注到了哪個(gè)詞？

“生活”，強(qiáng)調(diào)了要寫生活體驗(yàn)。

“美好”，強(qiáng)調(diào)了要表達(dá)看法，提示了選材范圍——積極、陽光、向上。

“更"暗含的對比，和過去比，和曾經(jīng)比，要寫出變化和影響。

三、選角度，補(bǔ)題目

來一次頭腦風(fēng)暴吧！是什么讓生活更美好呢？根據(jù)你的生活體驗(yàn)，嘗試從不同角度把題目補(bǔ)充完整。

我們發(fā)現(xiàn)補(bǔ)充的詞，可以是具體的事物，可以是抽象的事物，也可以是生活方式。

比如科技類的事物，像是手機(jī)/掃碼支付/高鐵，為我們帶來便利；比如興趣類的事物，像是聽音樂/唱歌/發(fā)呆，為我們帶來輕松；比如生活方式類，像是種花/養(yǎng)魚/健身，為我們帶來了成長……

1．比較下面的補(bǔ)題，你有什么發(fā)現(xiàn)？

——在補(bǔ)充題目時(shí)，選取的切入點(diǎn)要小。從小處落筆，從自我生活實(shí)際來擬題，更容易寫出自己真實(shí)的生活體驗(yàn)。

明寫法，巧構(gòu)思

我們怎么把這樣的“美好”寫下來？從習(xí)作提示中找寫作方法。

這次習(xí)作要根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，圍繞自己選擇的話題來寫，要寫清楚它是如何影響你的生活的，為什么它讓你感覺生活更美好。要具體描述是它讓自己感到生活更美好的原因。

文章寫作結(jié)構(gòu)：

選事例，說美好

表達(dá)觀點(diǎn)，要有事例，圍繞你選擇的話題，你會(huì)選擇哪些事例來說明，請?zhí)顚懴卤怼?/p>

讓生活更美好

選擇的事例對生活的影響

事例1

事例2

體會(huì)到讓生活更美好的地方在于：

寫事要有順序，在敘事過程中要注意寫清事件對自己生活的影響。

例：

說美好，有訣竅

表達(dá)“美好"有什么訣竅嗎？回顧課文《竹節(jié)人》片段，體會(huì)表達(dá)美好的秘訣。

下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。

只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。

語段中通過動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫，寫出了玩竹節(jié)人給大家?guī)淼摹懊篮谩薄?/p>

下課時(shí)于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。

在具體的事例中融入自己的想法和感受，通過想法和感受直接表達(dá)出“美好"。

秘訣一：訣竅一：細(xì)節(jié)描寫加感受，突出美好。

我急忙用手捂住嘴巴，生怕自己不自覺的吞咽聲泄露了內(nèi)心的渴望。我迅速地打開盒子，全然忘記了自己平日里保持的淑女形象，卷起袖子，露出了那雙平日里被精心呵護(hù)的白皙小手。眼睛緊緊鎖定在了雞大腿的位置，手指輕巧而迅速地找到了目標(biāo)，然后用力一扯，雞腿便從雞身上分離開來。

隨著雞腿的撕開，一股熱氣伴隨著炸雞特有的香味撲面而來，直沖我的鼻腔。我不由自主地張大了嘴巴，仿佛是被這股香氣牽引著，將那金黃酥脆的雞腿緩緩送入口中。我的牙齒輕咬下去，外皮的脆響聲在耳邊回響，緊接著是肉汁的鮮美在舌尖上綻放。我閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味著這炸雞的每一個(gè)細(xì)節(jié)——外皮的香脆、肉質(zhì)的鮮嫩，還有那恰到好處的調(diào)味，每一口都是對味覺的極致享受。（《炸雞讓生活更美好》）

這段話通過以下三個(gè)最主要的方法生動(dòng)地表現(xiàn)了《美食讓生活更美好》：

——感官體驗(yàn)的細(xì)膩描寫：

通過描述“我”對炸雞的渴望和急切的動(dòng)作，如“急忙捂住嘴巴"匆匆打開盒子”“狠狠地撕開了它”，傳達(dá)了美食對感官的強(qiáng)烈吸引。

——?jiǎng)幼骷?xì)節(jié)的生動(dòng)刻畫：

通過具體的動(dòng)作描述，如“卷起袖子”“用靈巧的小手"牙齒輕咬下去”，展現(xiàn)了“我"與美食互動(dòng)的過程，使讀者能夠身臨其境地感受到美食帶來的愉悅。

——情感變化與內(nèi)心體驗(yàn)的深入展現(xiàn)：

通過“我”從淑女形象的自我約束到完全沉浸在美食中的情感變化，以及“閉上眼睛，細(xì)細(xì)品味"的內(nèi)心體驗(yàn)，傳達(dá)了美食不僅滿足口腹之欲，更是一種精神上的享受和生活的美好。

這三個(gè)方法共同作用，不僅讓讀者感受到美食的誘惑，還傳達(dá)了美食能夠提升生活質(zhì)量，增加生活樂趣的主題。

訣竅二：運(yùn)用對比，突出更加美好。

暑假里，我和家人一起乘坐高鐵去北京旅游。高鐵行駛起來像風(fēng)一樣快，聽說其時(shí)速可達(dá)400千米，大約是普通火車時(shí)速的4倍。高鐵上的座椅不是硬邦邦的，而是十分柔軟舒適的，乘客還可以調(diào)整靠背的傾斜度。座位前面還有一個(gè)可折疊小方桌，讀書、上網(wǎng)方便極了。車上的空調(diào)也讓人感覺非常涼爽，即使是炎熱的夏天，車?yán)锏娜艘膊粫?huì)覺得悶熱。爸爸還說，以前乘坐的綠皮火車，車頂那搖頭風(fēng)扇根本不管用，熱得人滿頭大汗。乘坐綠皮火車去北京，要經(jīng)過一天一夜的顛簸才到達(dá)。高鐵更令人稱贊的是，現(xiàn)在只要打開手機(jī)，動(dòng)動(dòng)手指，就能在線購票，也不用花時(shí)間排隊(duì)買票了……

——節(jié)選自《高鐵讓生活更美好》

通過不同角度的對比，突出高鐵讓生活更美好。

訣竅三：情節(jié)一波三折，突出更加美好。

一位同學(xué)寫《堅(jiān)持讓生活更美好》，按情節(jié)排如下：

1.挑戰(zhàn)的開始：決定參加馬拉松，熱情高漲，但隨著訓(xùn)練強(qiáng)度增加，膝蓋開始疼痛。

2.低谷的徘徊：訓(xùn)練中扭傷腳踝，被迫暫停，陷入挫敗和自我懷疑。

3.堅(jiān)持的勝利：在家人和朋友的鼓勵(lì)下，調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，逐漸康復(fù)，最終完成馬拉松。

4.美好的到來：沖過終點(diǎn)線，體會(huì)到堅(jiān)持帶來的滿足和幸福，認(rèn)識到堅(jiān)持讓生活更美好。

像這樣在敘事中運(yùn)用一波三折的方法，文章不僅展現(xiàn)了堅(jiān)持過程中的挑戰(zhàn)和困難，也突出了堅(jiān)持帶來的美好和成就感。

范文賞析一

書法讓生活更美好

一撇一捺，行云流水，如魚龍變幻，形體萬千，線條流暢，秀美而壯觀。它宛如雄獅威武凜然，又如千軍萬馬奔騰而來，這就是我鐘愛的書法。（點(diǎn)評：使用比喻和排比，形象生動(dòng)地描繪了書法的美，吸引讀者的注意力。）

年幼時(shí)，剛上小學(xué)的我，在媽媽的指導(dǎo)下開始練字。她就像一位耐心的老師傅，一邊指導(dǎo)一邊糾正：“低一點(diǎn)，再高一點(diǎn)……”“不對，向左，橫劃要輕輕向上傾斜。"她總是不厭其煩，一遍遍示范，直到我能夠模仿出她筆下的模樣。盡管初學(xué)時(shí)的字跡并不完美，但能裝進(jìn)格子里，已是不小的成就。媽媽的耐心教導(dǎo)，為我們留下了許多溫馨的回憶。（點(diǎn)評：通過對話和動(dòng)作描寫，展現(xiàn)了學(xué)習(xí)書法的溫馨場景，體現(xiàn)了美好。）

隨著年齡的增長，我對自己的要求也越來越高。作業(yè)中稍有不完美的字跡，我都會(huì)用修正帶修正。媽媽總是鼓勵(lì)我，說我寫得比她好，這讓我更加努力地練習(xí)。我也因此參加了書法比賽，獲得了市級、省級的獎(jiǎng)項(xiàng)。老師的夸獎(jiǎng)，更是讓我信心倍增。

如今，書法已成為我生活的一部分。每當(dāng)有空，我就會(huì)鋪開宣紙，用鎮(zhèn)尺壓住，飽蘸濃墨，讓一行行張弛有度的字從筆尖流出。墨色在紙上暈染，我的心也隨之起伏。每一次抬筆都小心翼翼，每一次落筆又那么舒暢。書法讓我的世界變得寧靜，只剩下我和書法的對話。（點(diǎn)評：書法成為生活一部分的過程，以及它帶來的內(nèi)心平靜和滿足感。）

書法不僅豐富了我的知識，提高了我的審美，更讓我的心靈變得更加純凈。每一次練習(xí)，都像是穿越時(shí)空的旅行。因此，我熱愛書法。書法，讓生活更加美好。（點(diǎn)評：總結(jié)了書法對個(gè)人知識、審美和心靈的積極影響，強(qiáng)調(diào)了書法讓生活更美好。）

范文賞析二

美食讓生活更美好

什么讓生活更美好？這是一個(gè)千古難題。有人說金錢、權(quán)力讓生活更美好；也有人說運(yùn)動(dòng)、種花讓生活更美好；而我認(rèn)為：美食讓生活更美好。為此，我踏遍祖國的大好河山，只為尋找那份心中的美味。（點(diǎn)評：開篇直接提出主題，并通過對比不同人的觀點(diǎn)，引出作者自己的立場，即美食讓生活更美好，為下文鋪墊。）

火鍋，算得上是菜品中的極品。你只需輕輕夾起一片土豆，放入鍋中，讓底料賦予其靈魂，讓熱力賦予其溫度，讓時(shí)間賦予其醇熟。輕輕咬上一口，一股暖意瞬間在全身散開。土豆的香、辣椒的辣、花椒的麻，一下子在舌尖爆發(fā)，讓人忍不住還想再來一片。放入一個(gè)牛肉丸，讓其參與這場味覺的斗爭，等其徹底“挫敗”后，撈起這個(gè)“失敗者”，咬上一口，皮的緊實(shí)、肉的嫩滑、汁水的鮮美，伴隨著火鍋的辣，讓你一時(shí)竟不知該如何形容。或者你也可以來一片大白菜，放入清湯鍋，雖較清淡，但也別有風(fēng)味。（點(diǎn)評：這一段通過對火鍋的詳細(xì)描寫，生動(dòng)地傳達(dá)了美食帶來的感官享受，使讀者能夠感受到食物的美味和作者對食物的熱愛。）

小籠包，乃極品中的極品。雖其貌不揚(yáng)，但當(dāng)它放在你面前，那胖胖的身軀吸引著你的眼睛，香味誘惑著你的鼻子，讓你忍不住想咬上一口。皮的滑嫩，餡的香甜，汁水的美味一直刺激著你的味蕾，吃完一個(gè)還想要下一個(gè)。（點(diǎn)評：本段通過對小籠包的描寫，展現(xiàn)了食物的外觀和內(nèi)在的美味，用詞形象生動(dòng)，讓人垂涎欲滴。）

醋熘土豆絲，是我最喜歡的菜品之一。食材雖樸素，但樸素的食物卻有著非同一般的味道。你只需在翻炒時(shí)加入適量的白醋，最后撒上點(diǎn)辣椒作為點(diǎn)睛之筆。吃上一口，酸溜的土豆絲還伴著一點(diǎn)辣味，簡直是人間美味。（點(diǎn)評：這一段通過描述醋熘土豆絲的制作過程和味道，傳達(dá)了即使是簡單的食材也能創(chuàng)造出令人難忘的美食，體現(xiàn)了作者對食物的深刻理解和熱愛。）

怎么樣，美食真的讓生活更美好吧！

（點(diǎn)評：結(jié)尾簡潔有力，總結(jié)了全文的主題，同時(shí)引發(fā)讀者的共鳴，讓人信服美食確實(shí)能讓生活變得更加美好。有風(fēng)味。）

范文賞析三：微笑讓生活更美好

在這個(gè)灰白世界，有一扇門，微笑是打開希望的鑰匙。

——題記

灰蒙蒙的天，壓得我喘不過氣，甚是煩躁。像是征兆著下雨，不一會(huì)兒，蒙蒙細(xì)雨灑到我的臉，涼涼的，冰冰的......

（點(diǎn)評：開篇通過天氣的描寫，傳達(dá)了“我”內(nèi)心的煩躁和壓抑，為下文的微笑帶來的轉(zhuǎn)變做鋪墊。）

徒步走到公園，任由雨點(diǎn)在我臉上拍打，“咯咯咯咯咯...…"一陣銀鈴般的笑聲傳入我的耳朵，我心想：這是哪家的孩子，下雨還出來玩。但隨即又想到我自己，自己不也一樣出來了嗎？考試考砸了，心中無比煩悶。只想在雨中走走。

（點(diǎn)評：通過對比自己的煩悶和孩子們的歡笑，突出了微笑的力量，為下文“我”心境的轉(zhuǎn)變埋下伏筆。）

一群活潑可愛的孩子進(jìn)入我的視線，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，是我從未見過的天真爛漫的笑容，在那一刻，我的大腦仿佛停止了工作，他們就像是一道彩色光，照在我的心頭，那一聲笑，永久不能湮滅。

（點(diǎn)評：孩子們的笑容被比喻為“彩色光”，形象地表現(xiàn)了微笑給人帶來的溫暖和希望。）

“哥哥，你好，你怎么一個(gè)人在這里坐著?。俊币粋€(gè)小女孩跑過來揚(yáng)起笑臉問我，其他孩子也跟著附和道，“是啊，你怎么一個(gè)人在這里坐著啊？"一時(shí)間，我竟沒有反應(yīng)過來，我有些不好意思地回他們一個(gè)微笑。

“哥哥，你笑起來真好看”我注意到了，這個(gè)小女孩笑起來總會(huì)有兩個(gè)淺淺的酒窩，像桃花─樣美。

（點(diǎn)評：小女孩的贊美和形象的比喻，進(jìn)一步強(qiáng)化了微笑的美好，讓“我"感受到了微笑的魅力。）

“我每天都笑呵呵的，鄰居們還都夸我是個(gè)鬼精靈呢，因?yàn)槲夷馨阉麄兌旱靡矘泛呛堑?，呵呵呵呵?.....”一個(gè)鬼頭鬼腦的小男孩跳到我面前來。我瞧著也好笑，竟‘噗嗤′笑出了聲來，“耶，笑了笑了，我就說嘛，我一定能把這哥哥逗笑，走咯，玩兒去咯!"小男孩兒得意地對其他小孩說道，笑著跑開了，其他幾個(gè)小孩也跑開了，還不忘向我揮手說再見。那樣耀眼的笑，留在了我的眼中，印在了我的心里。

點(diǎn)評：小男孩的自信和得意，以及孩子們的揮手再見，都讓微笑的力量得到了進(jìn)一步的展現(xiàn)，也讓“我”的心情得到了明