氣候 說課稿-2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上學(xué)期人教版

《氣候》說課稿一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、同學(xué)們能夠準(zhǔn)確說出我國氣候的主要特征，包括氣溫和降水的分布特點(diǎn)。2、可以通過閱讀地圖和資料，分析影響我國氣候的主要因素。3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解釋我國氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響，并提出合理的應(yīng)對策略。二、學(xué)情分析咱們同學(xué)呀，經(jīng)過之前地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對地球的氣候有了一定的了解，也知道一些常見的氣候類型。但是對于我國復(fù)雜多樣的氣候特點(diǎn)，以及這些氣候?qū)ξ覀兩畹木唧w影響，可能還沒有深入的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大家已經(jīng)具備了一定的讀圖分析和歸納總結(jié)的能力，但在綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題上，還需要進(jìn)一步的鍛煉。大多數(shù)同學(xué)對地理還是很感興趣的，尤其是那些和生活息息相關(guān)的地理現(xiàn)象。不過，可能會(huì)有部分同學(xué)覺得氣候知識(shí)有點(diǎn)抽象，不太容易理解。所以咱們這節(jié)課就通過各種有趣的方式，讓大家輕松掌握這些知識(shí)。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、我國氣溫的分布特點(diǎn)（1）引導(dǎo)同學(xué)們閱讀我國1月和7月平均氣溫分布圖，思考并回答以下問題：①1月我國氣溫從南向北是怎樣變化的？為什么會(huì)這樣？②7月我國大部分地區(qū)氣溫在多少度以上？（2）總結(jié)我國氣溫分布的規(guī)律：冬季南北溫差大，夏季全國普遍高溫。2、我國降水的分布特點(diǎn)（1）展示我國年降水量分布圖，讓同學(xué)們觀察并討論：①我國降水的空間分布規(guī)律是怎樣的？②找出年降水量最多和最少的地區(qū)，并分析原因。（2）總結(jié)我國降水分布的特點(diǎn)：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。3、我國氣候的主要特征（1）結(jié)合前面所學(xué)的氣溫和降水的分布特點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們歸納我國氣候的主要特征：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著。（2）通過案例分析，如不同地區(qū)的農(nóng)作物種植、房屋建筑等，讓同學(xué)們理解氣候復(fù)雜多樣對生產(chǎn)和生活的影響。4、影響我國氣候的主要因素（1）引導(dǎo)同學(xué)們思考：為什么我國會(huì)形成這樣的氣候特點(diǎn)？（2）介紹緯度位置、海陸位置、地形等因素對我國氣候的影響。（3）以具體的城市為例，如哈爾濱和廣州，對比它們的氣候差異，分析緯度位置的影響；以沿海城市和內(nèi)陸城市為例，如青島和烏魯木齊，分析海陸位置的影響；以山地和平原為例，如峨眉山和成都，分析地形的影響。四、學(xué)習(xí)活動(dòng)1、小組討論分成小組，討論我國不同地區(qū)的氣候差異對當(dāng)?shù)厝藗兩罘绞降挠绊?，比如飲食?xí)慣、服裝特點(diǎn)等。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。2、實(shí)地觀察在課后，讓同學(xué)們觀察自己所在地區(qū)的天氣變化，記錄一周內(nèi)的氣溫和降水情況，并與課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行對比。3、知識(shí)競賽開展關(guān)于我國氣候知識(shí)的競賽活動(dòng)，通過搶答的方式，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)1、學(xué)習(xí)方法（1）學(xué)會(huì)讀圖：地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，要認(rèn)真觀察地圖上的各種信息，如顏色、線條、符號(hào)等，并結(jié)合圖例進(jìn)行分析。（2）對比分析：對于相似的地理現(xiàn)象或區(qū)域，可以通過對比的方法，找出它們的異同點(diǎn)，加深理解。（3）聯(lián)系實(shí)際：將所學(xué)的地理知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，這樣能更好地理解和記憶。2、學(xué)習(xí)步驟（1）預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，了解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。（2）按照導(dǎo)學(xué)案的要求，完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀地圖、思考問題、參與討論等。（3）在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到困難，可以查閱相關(guān)資料或向老師和同學(xué)請教。（4）學(xué)完后，進(jìn)行總結(jié)和反思，看看自己是否達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、學(xué)習(xí)資源（1）教材：認(rèn)真閱讀教材中的文字和圖片，理解知識(shí)點(diǎn)。（2）網(wǎng)絡(luò)：可以通過搜索引擎，查找關(guān)于我國氣候的相關(guān)資料和視頻。（3）圖書館：借閱地理方面的書籍和雜志，拓展知識(shí)面。六、反饋與評價(jià)1、練習(xí)題（1）選擇題①我國冬季氣溫分布的特點(diǎn)是（）A.全國普遍高溫B.南北溫差小C.南北溫差大D.自南向北氣溫逐漸升高②我國年降水量分布的總趨勢是（）A.從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減B.從西北內(nèi)陸向東南沿海遞減C.從南向北逐漸減少D.從北向南逐漸減少（2）簡答題①簡述我國氣候復(fù)雜多樣的原因。②舉例說明我國季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。2、評價(jià)方式（1）老師評價(jià)：老師根據(jù)同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行綜合評價(jià)。（2）同學(xué)互評：小組內(nèi)的同學(xué)相互評價(jià)在討論和合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。七、真實(shí)事情的融入記得有一年暑假，我去了云南旅游。那時(shí)候正是盛夏，我所在的家鄉(xiāng)熱得像個(gè)大蒸籠，出門就汗流浹背。可到了云南，卻感覺完全不同。在昆明，白天的氣溫十分宜人，晚上甚至還需要加一件薄外套。當(dāng)我去到西雙版納，又感受到了熱帶的炎熱和潮濕。同樣是在我國，氣候的差異竟然如此之大。這讓我深刻地體會(huì)到了我