第7課散文詩(shī)二首（分層作業(yè)）

第7課《散文詩(shī)二首》分層作業(yè)一、積累與運(yùn)用1.用聯(lián)想法積累字詞、文化常識(shí)?！炯住堪胍估锫?tīng)見(jiàn)fán雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺(jué)得有些fán悶?！疽摇颗腔擦艘粫?huì)子,窗外雷聲作了,大雨接著就來(lái),愈下愈大?！颈恳换仡^忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉,慢慢地傾側(cè)了來(lái),正覆蓋在紅蓮上面……(1)【同音】根據(jù)相同的拼音寫(xiě)漢字。fán雜fán悶

(2)【同形】“徘徊”一詞中兩個(gè)字偏旁相同,由此聯(lián)想到幾個(gè)類(lèi)似的詞,也是由兩個(gè)相同偏旁的字組成。請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(qiáocuì):形容人面色差。

(yīnbì):(枝葉)遮蔽;隱蔽。

(mùyù):洗澡;借指受潤(rùn)澤;比喻沉浸在某種環(huán)境中。

(3)【文化常識(shí)】同一事物有不同的稱呼與叫法,如由語(yǔ)段中的“紅蓮”聯(lián)想到蓮花的別稱“菡萏”;又如發(fā)表意見(jiàn),自謙時(shí)叫作“”,尊稱時(shí)叫作“”。(A.高見(jiàn)B.愚見(jiàn))(填序號(hào))

【答案】(1)繁煩(2)憔悴蔭蔽沐浴(3)BA2.將下列詞語(yǔ)填入語(yǔ)段中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）對(duì)屋里母親喚著，我走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我的心緒散盡了！A.連忙突然緩緩不寧B.連忙忽然慢慢不寧C.急忙忽然緩緩不安D.急忙突然慢慢不安【答案】B【解析】可以從詞語(yǔ)搭配的角度入手，先根據(jù)“心緒”確定“不寧”，再根據(jù)“一回頭”“看見(jiàn)”確定“忽然”，從而確定選B。3.給下列語(yǔ)段橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()冰心受泰戈?duì)栍绊?作品風(fēng)格與泰戈?duì)栍邢嗨浦?。比?他們的作品都簡(jiǎn)潔、清新、細(xì)膩,善于，，，。

①捕捉剎那間的靈感②蘊(yùn)含著深深的哲思③抒發(fā)內(nèi)心豐富的情感④從日常生活中擷取細(xì)小的物象A.②①③④B.④①③②C.④③①②D.②③①④【答案】B【解析】該語(yǔ)段寫(xiě)的是冰心作品的風(fēng)格。一般來(lái)講,散文詩(shī)注重聯(lián)想,通過(guò)具體生動(dòng)的形象來(lái)抒情或蘊(yùn)含哲理,給人以感染或啟發(fā)。通常是“從日常生活中擷取細(xì)小的物象”,然后“捕捉剎那間的靈感”,再運(yùn)用聯(lián)想和想象,由“物”生“情”再到入“理”。故本題選B。4．下面文段的①②③④語(yǔ)句中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）①今天的家庭教育學(xué)，提倡父母與子女做朋友，彼此平等相待，這是很有道理的。②家庭中的成員，盡管有輩分、年齡之別，而且人格是一樣的，平等相待正是對(duì)人格的尊重。③在曾國(guó)藩生活的時(shí)代，當(dāng)然沒(méi)有這個(gè)道理，有的只是“父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”的“圣教”。④曾國(guó)藩在兒子面前說(shuō)自己的不足，便將“板起面孔訓(xùn)人”的生硬態(tài)度，化為“推心置腹交談”的友好氣氛。A．① B．② C．③ D．④【答案】B【解析】②句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)把“而且”改為“但”。5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《金色花》的作者泰戈?duì)?，印度作家、?shī)人。主要作品有詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。B.《荷葉·母親》的作者是冰心，原名謝婉瑩，作家、詩(shī)人。著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。C.散文詩(shī)有詩(shī)的情緒與想象，像詩(shī)一樣精粹、凝練，但不像詩(shī)歌那樣分行與押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。D.冰心的創(chuàng)作不曾受到泰戈?duì)柕挠绊?，因而其作品風(fēng)格與泰戈?duì)柡翢o(wú)相似之處?！敬鸢浮緿【解析】冰心的創(chuàng)作曾受泰戈?duì)栍绊?，其作品風(fēng)格與泰戈?duì)栍邢嗨浦帯６?、鞏固與發(fā)展(一)讀了《金色花》《荷葉·母親》之后,陳婷婷同學(xué)沉浸在“母愛(ài)”之中,于是提筆寫(xiě)了一首《媽媽,您把一切都給了我》的小詩(shī),請(qǐng)你再補(bǔ)寫(xiě)兩小節(jié)。媽媽的頭發(fā)白了,把滿頭的黑發(fā)給了我。

媽媽的容顏老了,把美麗的青春給了我。

【答案】(示例)媽媽的腰彎了,/把挺直的脊梁給了我。媽媽的眼睛昏花了,/把明亮的雙眸給了我?！窘馕觥糠聦?xiě)時(shí),要緊扣“母愛(ài)”主題,仿照題中已給出的詩(shī)節(jié)的句式,做到話題一致,并符合語(yǔ)境。（二）閱讀下面的文章，完成1—4題。荷葉·母親①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！雹馨胍估锫?tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。⑤仍是不適意！——徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右攲斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。⑥對(duì)屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)了來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了?、哂陝?shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。⑧我心中深深地受了感動(dòng)——⑨母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？1922年7月21日1.文中寫(xiě)了“我”三次看紅蓮，請(qǐng)仿照示例概括后兩次看紅蓮的情況。[示例]一看紅蓮：雨繁雜，天濃陰，“我”心煩悶，紅蓮?fù)ねせㄩ_(kāi)滿。再看紅蓮：雷聲作，雨點(diǎn)忙，___________，紅蓮攲斜無(wú)依靠。三看紅蓮：雨肆意，打荷葉，___________，葉下紅蓮不動(dòng)搖?！敬鸢浮俊拔摇毙牟贿m“我”心安寧【解析】根據(jù)題中的提示，從文中摘取詞句概括作答。2.聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)為什么“我不敢下階去”。【答案】雨太大，在無(wú)遮蔽的天空之下，“我”怕被那密密的雨點(diǎn)打壞?！窘馕觥炕貧w原文第⑤段，根據(jù)上下文找到答案所在的句子，分析作答。3.賞析下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠?！敬鸢浮坑谩坝赂掖葢z”形容“荷葉”，而又用荷葉象征母親，表明一切艱難險(xiǎn)阻只不過(guò)是脆弱的小水珠而已，贊揚(yáng)了母愛(ài)的圣潔、勇敢、慈憐、偉大?！窘馕觥棵鞔_“勇敢慈憐”本用于人，此處用于“荷葉”，意在象征母愛(ài)，這是解題的關(guān)鍵。4.結(jié)合全文，理解最后一段中畫(huà)線句的含意?！敬鸢浮俊靶闹械挠挈c(diǎn)”是指生活中遇到的各種挫折和磨難，“無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”是指無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的母愛(ài)，這句話表達(dá)了作者對(duì)母親熾烈的感激、愛(ài)戀和贊美之情。【解析】雨天里荷葉蔭蔽紅蓮，作者由此聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)?！靶闹械挠挈c(diǎn)”是指生活中的各種不幸，“無(wú)遮攔天空下的蔭蔽”是指母親對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)懷，此句表現(xiàn)了母愛(ài)的深沉偉大，亦揭示了文章的中心。三、拓展與提升[佛山期中改編]閱讀下面的散文詩(shī),探究親人之間真實(shí)、動(dòng)人的情感。(15分)云與波泰戈?duì)枊寢?住在云端的人對(duì)我喚道——“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止;我們與黃金色的曙光游戲,我們與銀白色的月亮游戲?！蔽覇?wèn)道:“但是,我怎么能夠上你那里去呢?”他們答道:“你到地球的邊上來(lái),舉手向天,就可以被接到云端里來(lái)了?！薄拔覌寢屧诩依锏任夷?”我說(shuō),“我怎么能離開(kāi)她而來(lái)呢?”于是他們微笑著浮游而去。但是我知道一個(gè)比這更好的游戲,媽媽。我做云,你做月亮。我用兩只手遮蓋你,我們的屋頂就是青碧的天空。住在波浪上的人對(duì)我喚道——“我們從早晨唱歌到晚上;我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行,也不知我們所經(jīng)過(guò)的是什么地方?！蔽覇?wèn)道:“但是,我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢?”他們告訴我說(shuō):“來(lái)到岸旁,站在那里,緊閉你的兩眼,你就被帶到波浪上來(lái)了?！蔽艺f(shuō):“傍晚的時(shí)候,我媽媽常要我在家里——我怎么能離開(kāi)她而去呢!”于是他們微笑著,跳著舞奔流過(guò)去。但是我知道一個(gè)比這更好的游戲。我是波浪,你是陌生的岸。我奔流而進(jìn),進(jìn),進(jìn),笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道我們倆在什么地方。(選自《生如夏花》,有刪改)1.閱讀全文,補(bǔ)充詩(shī)歌中所涉及的兩個(gè)場(chǎng)景內(nèi)容。(4分)(1)云端有人在

(2)有人在旅行

【答案】游戲波浪上(每空2分)【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。從“媽媽,住在云端的人對(duì)我喚道——‘我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止;我們與黃金色的曙光游戲,我們與銀白色的月亮游戲’”可概括出:云端上有人在游戲;從“住在波浪上的人對(duì)我喚道——‘我們從早晨唱歌到晚上;我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行,也不知我們所經(jīng)過(guò)的是什么地方’”可概括出:波浪上有人在旅行。據(jù)此填空即可。2.“我”出于什么原因向往云端和波浪?結(jié)果怎樣?(3分)【答案】好奇心令“我”向往云端和波浪。(1分)新奇的誘惑最終被對(duì)媽媽的無(wú)限依戀戰(zhàn)勝。(2分)【解析】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本首詩(shī)中作者巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿愛(ài)和神秘的童話世界,在這里,孩子對(duì)云端和波浪充滿了無(wú)限的向往,但是,孩子對(duì)媽媽說(shuō)他不去游戲了,只想跟媽媽待在一起,可見(jiàn)孩子對(duì)媽媽有無(wú)限的依戀。據(jù)此作答即可。3.為了進(jìn)一步理解此詩(shī),小明將它與《金色花》作了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了以下手法。請(qǐng)幫他任選一種手法,結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)出對(duì)比結(jié)果。(4分)A.想象B.比喻C.襯托【答案】示例1:A.想象?！督鹕ā分凶髡咄ㄟ^(guò)想象自己變成金色花來(lái)觀察母親,悄悄陪伴母親,依戀母親的情景,表達(dá)了愛(ài)母之情和兒童的天真;《云與波》通過(guò)想象有人在云端做游戲和有人在波浪上旅行,但“我”都沒(méi)有去,表達(dá)對(duì)母親的依戀之情。示例2:B.比喻?！督鹕ā分凶髡甙炎约罕茸鹘鹕?象征孩子的天真以及母愛(ài)的圣潔?！对婆c波》中作者把自己比作云和波浪,把母親比作月和岸,寫(xiě)出孩子與母親關(guān)系的親密和不可分割。示例3:C.襯托?！督鹕ā窐O力寫(xiě)母親對(duì)孩子的擔(dān)心、關(guān)心和疼愛(ài),襯托孩子變成金色花后,悄悄陪伴母親的童真和對(duì)母親的依戀;《云與波》極力寫(xiě)云端上游戲的好玩以及波浪上旅行的有趣,但孩子卻選擇與母親玩更好的游戲,襯托孩子對(duì)母親的依戀之深。(4分,任選一種手法,結(jié)合內(nèi)容對(duì)比分析即可)【解析】本題考查鑒賞寫(xiě)作手法。題干中已經(jīng)給出了三種手法,任選一