專題05非連續(xù)文本閱讀練習(xí)-2023年中考語(yǔ)文考前專項(xiàng)必刷題（浙江紹興）

非連續(xù)文本閱讀練習(xí)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：中華人民共和國(guó)生態(tài)環(huán)境部《全國(guó)大、中城市固體廢物污染環(huán)境防治年報(bào)》相關(guān)數(shù)據(jù)：2017—2019年全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量抽樣調(diào)查信息年份城市樣本數(shù)量（個(gè)）生活垃圾產(chǎn)生量（萬(wàn)噸）201720220194.4201820021147.3201919623560.2材料二：“無(wú)廢城市”，是以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的新發(fā)展理念為引領(lǐng)，通過(guò)推動(dòng)形成綠色發(fā)展方式和生活方式，持續(xù)推進(jìn)固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式。2017年，中國(guó)工程院院士杜祥豌在國(guó)內(nèi)首次牽頭提出創(chuàng)建“無(wú)廢城市”及“無(wú)廢社會(huì)”的建議。2018年12月底，國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布《“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作方案》。2019年4月，生態(tài)環(huán)境部公布“11+5”個(gè)試點(diǎn)城市和地區(qū)。隨后，各地政府充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)與政策引導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作。2021年，試點(diǎn)工作收官。2022年，《“十四五”時(shí)期“無(wú)廢城市”建設(shè)工作方案》印發(fā)，明確提出將推動(dòng)100個(gè)左右地級(jí)及以上城市開(kāi)展“無(wú)廢城市”建設(shè)。（全國(guó)能源信息平臺(tái)）材料三：中國(guó)固體廢物的歷史堆存總量高達(dá)600億—700億噸，每年新增固體廢物約100億噸。如果以傳統(tǒng)的堆放或填埋方式處置，直接后果就是擠壓和損毀城市用地，并且污染大氣、土壤和地下水，造成周?chē)h(huán)境的嚴(yán)重污染，威脅人們的健康。如何科學(xué)合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體廢物無(wú)害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源。減量化不等于沒(méi)有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門(mén)科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而減少?gòu)U物的產(chǎn)生量。值得注意的是，從源頭減量，不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式，還要大力倡導(dǎo)公眾踐行綠色生活方式和消費(fèi)方式。資源化并不意味著固體廢物能完全資源化利用，而是要求逐步完善和延伸固體廢物的綜合利用，依賴固廢處理企業(yè)的創(chuàng)新科技與標(biāo)準(zhǔn)化能力，推進(jìn)資源綜合利用效率最大化。（根據(jù)《中國(guó)新聞周刊》2022.2.28整理）1．選出以下推論符合材料原意的一項(xiàng)。（

）A．全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，2017年到2019年，就增長(zhǎng)了3365.8萬(wàn)噸。B．因?yàn)橐话愎I(yè)固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需要最先處置。C．為了保護(hù)土地、減少污染，固廢處置需要改革傳統(tǒng)的堆放或填埋方式。D．全社會(huì)共同努力，不產(chǎn)生各類固體廢物，才能創(chuàng)建真正的“無(wú)廢城市”。2．創(chuàng)建“無(wú)廢城市”需要多方合力，請(qǐng)根據(jù)材料填寫(xiě)思維導(dǎo)圖。3．運(yùn)用三則材料的相關(guān)知識(shí)，分析紹興市或佛山市固廢處理做法的合理性和有效性。紹興市：紹興市是全國(guó)“無(wú)廢城市”試點(diǎn)之一，也是浙江省唯一的試點(diǎn)市。在紹興市柯橋區(qū)中國(guó)輕紡城，曾分布著數(shù)百家大大小小的印染企業(yè)，產(chǎn)出的各類固廢不計(jì)其數(shù)。近年來(lái)，柯橋大力推進(jìn)印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，印染企業(yè)縮減一半以上。佛山市：佛山市南海區(qū)建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，以生活垃圾焚燒發(fā)電廠為中心，園內(nèi)各項(xiàng)目之間資源共享、協(xié)同處理，焚燒產(chǎn)生的電能為園區(qū)輸送穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的能源，余熱供污泥干化、餐廚垃圾提油，污泥廠和餐廚廠產(chǎn)生的臭氣通過(guò)負(fù)壓系統(tǒng)抽入焚燒爐助燃……我選()市，分析：_______________________________4．實(shí)驗(yàn)中學(xué)將創(chuàng)建“無(wú)廢學(xué)校”。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)固化物占比最大的是飲料瓶，各類垃圾桶內(nèi)均有發(fā)現(xiàn)。運(yùn)用材料知識(shí)，向校長(zhǎng)、同學(xué)建言獻(xiàn)策，提出具體做法并說(shuō)明其依據(jù)。校長(zhǎng)：_________________________________________同學(xué)：_________________________________________【知識(shí)拓展】5．觀察生態(tài)環(huán)境部（MinistryofEcologyEnvironment）徽標(biāo)（見(jiàn)下圖），介紹圖標(biāo)內(nèi)容，闡釋其寓意。要求：150字左右，介紹明白清楚，條理清晰，闡釋合理?！敬鸢浮?．C

2．①發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和政策引導(dǎo)（科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)）②企業(yè)③公眾④踐行綠色生活方式和消費(fèi)方式

3．

紹興。政府規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，推進(jìn)印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，這是依靠政府頂層設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用“兩大環(huán)節(jié)”中的固廢處理源頭減量化策略。企業(yè)數(shù)量減少、改造提升，就能有效減少工業(yè)固體廢物的產(chǎn)生量。

佛山。佛山建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，園內(nèi)各項(xiàng)目資源共享、協(xié)同處理。這是依靠政府頂層設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用“兩大環(huán)節(jié)”中的固度末端處理資源化策略。廢物轉(zhuǎn)化為可利用資源后，通過(guò)企業(yè)間的共享、協(xié)同，有效提升了資源利用水平。

4．

校長(zhǎng)：【示例】建議學(xué)校制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立考核制度，把校內(nèi)各區(qū)域固廢產(chǎn)生量、處理情況等納入日常考核、定時(shí)檢查、記錄，及時(shí)反饋并督促整改，依據(jù)：這是從頂層設(shè)計(jì)入手，通過(guò)評(píng)價(jià)考核制度的建立，加強(qiáng)固廢的有效管理?！臼纠拷ㄗh學(xué)校加強(qiáng)對(duì)清潔工的管理，要求他們對(duì)垃圾再次分揀，堅(jiān)持分類裝運(yùn)。依據(jù)：這是從固廢的處理末端著力，堅(jiān)持垃圾分類，為固體廢物的下一步處理做好準(zhǔn)備。

同學(xué)：【示例一】建議同學(xué)們自帶水杯，少買(mǎi)飲料，踐行綠色生活方式。依據(jù)：這是從源頭控制固廢的產(chǎn)生量，是減量化做法?！臼纠拷ㄗh同學(xué)們進(jìn)行垃圾分類投放，也可以嘗試將飲料瓶變廢為寶。依據(jù)：這是從固廢處理末端著力，將固廢資源化。

5．生態(tài)環(huán)境部徽標(biāo)由橄欖枝、太陽(yáng)、山、水以及字母“MEE”組成，整體呈圓形，象征地球。內(nèi)圓由太陽(yáng)山、水組成，代表潔凈美好的自然環(huán)境。外圓由橄欖枝與字母“MEE”形成環(huán)繞狀，橄欖枝代表植物與和諧的生態(tài)環(huán)境，“MEE”是“生態(tài)環(huán)境部”英文首字母縮寫(xiě)。整個(gè)微標(biāo)的寓意地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，需要我們共同保護(hù)。【解析】1．A.“2017年到2019年，就增長(zhǎng)了3365.8萬(wàn)噸”表述錯(cuò)誤。從材料一圖表可知，這是對(duì)2017—2019年全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量抽樣調(diào)查信息，2017抽樣的是202個(gè)城市，2019年抽樣的是196個(gè)城市，也就是2019抽樣的城市在少于2017年的情況下都增長(zhǎng)了3365.8萬(wàn)噸，202個(gè)城市的整體增長(zhǎng)量一定會(huì)超過(guò)3365.8萬(wàn)噸。故“全國(guó)大、中城市生活垃圾產(chǎn)生量逐年遞增，2017年到2019年，就增長(zhǎng)了3365.8萬(wàn)噸”的表述一是只適用于抽樣的城市，并不代表全國(guó)大、中城市生活垃圾的整體增量；二是增量的具體數(shù)字也遠(yuǎn)大于3365.8萬(wàn)噸。B.“因?yàn)橐话愎I(yè)固體廢物在城市主要固體廢物中占比最大，所以需要最先處置”表述錯(cuò)誤。從材料三“如何科學(xué)合理地處置固體廢物？需要多方合力，抓好兩大環(huán)節(jié)……減量化不等于沒(méi)有廢物產(chǎn)生，它需要政府部門(mén)科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而減少?gòu)U物的產(chǎn)生量”的表述可知，處理固體廢物要遵循科學(xué)合理的原則。一般工業(yè)固體廢物雖然在城市主要固體廢物中占比最大，但它給城市的染污卻相對(duì)緩慢，故優(yōu)先處理的是會(huì)立即對(duì)城市環(huán)境造成巨大不可逆且有毒、有害的污染，一般工業(yè)固體廢物不需要最先處理。D.“全社會(huì)共同努力，不產(chǎn)生各類固體廢物，才能創(chuàng)建真正的“無(wú)廢城市””表述錯(cuò)誤。從材料二“持續(xù)推進(jìn)固體廢物源頭減量和資源化利用，最大限度減少填埋量，將固體廢物環(huán)境影響降至最低的城市發(fā)展模式”可知，創(chuàng)建真正的“無(wú)廢城市”不是不產(chǎn)生污染，而是最大限度地減少污染，將固體廢物環(huán)境影響降至最低。故選C。2．本題考查信息梳理與概括提煉。從思維導(dǎo)圖可知，①處就填寫(xiě)的是政府在創(chuàng)建“無(wú)廢城市”中的作用。從材料二第②段“隨后，各地政府充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)與政策引導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)“無(wú)廢城市”建設(shè)試點(diǎn)工作”，或材料三第②段“它需要政府部門(mén)科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而減少?gòu)U物的產(chǎn)生量”可概括出，政府的職責(zé)應(yīng)該是：發(fā)揮引領(lǐng)作用，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和政策引導(dǎo)（或：科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)）；②處填寫(xiě)的部門(mén)其職責(zé)應(yīng)該是“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，減少?gòu)U物產(chǎn)生量；科技創(chuàng)新，提高資源利用率”，從材料三“驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”“不僅要引領(lǐng)企業(yè)推進(jìn)綠色生產(chǎn)方式”“依賴固廢處理企業(yè)的創(chuàng)新科技與標(biāo)準(zhǔn)化能力”等內(nèi)容可知，這了職責(zé)的主體應(yīng)該是：企業(yè)；從材料三“還要大力倡導(dǎo)公眾踐行綠色生活方式和消費(fèi)方式”可知，公眾就是多方合作的第三方，其主要職責(zé)是：行綠色生活方式和消費(fèi)方式。3．本題考查理解運(yùn)用能力。根據(jù)材料三“抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體廢物無(wú)害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源”可知，固廢處理的重點(diǎn)在源頭和末端；從“它需要政府部門(mén)科學(xué)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，驅(qū)動(dòng)資源產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，從而減少?gòu)U物的產(chǎn)生量”可知，這是政府處理的原則。據(jù)此分析即可。從材料“近年來(lái)，柯橋大力推進(jìn)印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，印染企業(yè)縮減一半以上”可知，紹興市政府重點(diǎn)抓的是源頭，他們規(guī)劃產(chǎn)業(yè)布局，推進(jìn)印染業(yè)搬遷集聚、改造提升工程，這是依靠政府頂層設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用“兩大環(huán)節(jié)”中的固廢處理源頭減量化策略。處理好源頭，讓污染的企業(yè)數(shù)量減少、改造提升，就能有效減少工業(yè)固體廢物的產(chǎn)生量。從材料中“佛山市南海區(qū)建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，以生活垃圾焚燒發(fā)電廠為中心……焚燒產(chǎn)生的電能為園區(qū)輸送穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的能源，余熱供污泥干化、餐廚垃圾提油，污泥廠和餐廚廠產(chǎn)生的臭氣通過(guò)負(fù)壓系統(tǒng)抽入焚燒爐助燃……”可看出，佛山市政府抓的是末端處理環(huán)節(jié)，他們建設(shè)固廢處理環(huán)保產(chǎn)業(yè)園，園內(nèi)各項(xiàng)目資源共享、協(xié)同處理。這是依靠政府頂層設(shè)計(jì)，合理運(yùn)用“兩大環(huán)節(jié)”中的固度末端處理資源化策略。廢物轉(zhuǎn)化為可利用資源后，通過(guò)企業(yè)間的共享、協(xié)同，有效提升了資源利用水平。據(jù)此分析作答即可。4．本題考查題解運(yùn)用能力。重點(diǎn)是緊扣如何處理飲料瓶、根據(jù)材料三“抓好兩大環(huán)節(jié)：源頭減量化，減少固體廢物的產(chǎn)生量；末端資源化，在固體廢物無(wú)害化處理基礎(chǔ)上，力求將廢物轉(zhuǎn)化成可利用資源”可知，處理校內(nèi)固化物——飲料瓶污染可在源頭和末端兩個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行處置。源頭上處理：最大限度是減少學(xué)生帶進(jìn)校園的飲料瓶數(shù)量，但又要解決學(xué)生的喝水問(wèn)題。作為學(xué)?？商峁┙o學(xué)生清潔衛(wèi)生的用水，這樣學(xué)生不用帶水，進(jìn)校有水可喝；作為學(xué)生，要攜帶可反復(fù)利用的水杯，不要用一次性杯具。校長(zhǎng)可作好頂層設(shè)計(jì)，制訂科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立考核制度，把校內(nèi)各區(qū)域固廢產(chǎn)生量、處理情況等納入日常考核，保障學(xué)生有清潔衛(wèi)生的水飲用等。在末端環(huán)節(jié)，即如何處理廢棄的飲料瓶問(wèn)題，作為學(xué)?？杉訌?qiáng)對(duì)清潔工的管理，要求他們對(duì)垃圾再次分揀，堅(jiān)持分類裝運(yùn)，作為學(xué)生，提倡班級(jí)收集，堅(jiān)持垃圾分類投放回收，倡導(dǎo)循環(huán)使用飲料瓶，積極進(jìn)行飲料瓶二次利用等。綜上分析，提出幾點(diǎn)合理倡議即可。5．本題考查圖文信息轉(zhuǎn)換。生態(tài)環(huán)境部徽標(biāo)內(nèi)容的組成事物有：橄欖枝、太陽(yáng)、山、水以及字母“MEE”。構(gòu)圖上，由兩個(gè)圓組成，整體上呈現(xiàn)出圓形，寓示著地球。內(nèi)圓事物有：太陽(yáng)山、水，告訴我們要維護(hù)潔凈美好的自然環(huán)境。外圓事物有：橄欖枝、字母“MEE”形成環(huán)繞狀，分別代表著綠色植物與和諧的生態(tài)環(huán)境，“MEE”是“生態(tài)環(huán)境部”英文首字母縮寫(xiě)。整個(gè)微標(biāo)的寓意美好的地球是人類賴以生存和發(fā)展的大環(huán)境，我們要維護(hù)潔凈美好的自然環(huán)境，共同保護(hù)綠色、和諧、美麗的家園。綜上分析，可按一定的空間順序有條理地介紹圖標(biāo)內(nèi)容，闡釋其寓意即可，注意150字的字?jǐn)?shù)規(guī)定。閱讀以下材料，完成下面小題。材料一：家里不買(mǎi)書(shū)，附近不賣(mài)書(shū)，學(xué)校發(fā)的都是教科書(shū)。在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措?！逗⒆樱銥槭裁床蛔x書(shū)？》（《南方周末》2020.12.10）2018年《鄉(xiāng)村兒童閱讀報(bào)告》顯示，中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達(dá)74％的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本。鄉(xiāng)村學(xué)校的書(shū)一般有兩個(gè)源。一是學(xué)校招標(biāo)，低價(jià)中標(biāo)，這導(dǎo)致高品質(zhì)、不降價(jià)的好書(shū)很難被選擇；二是源于捐贈(zèng)，捐贈(zèng)者不加挑選，多多益善。“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上。這就是我們?yōu)槭裁慈绱酥匾曂七M(jìn)鄉(xiāng)村閱讀工作的原因?！眹?guó)家全民閱讀形象代言人朱永新如是說(shuō)?！吨袊?guó)兒童閱讀現(xiàn)狀》（《南方周末》2021.04.22）今年，該項(xiàng)目落地貴州織金縣水城區(qū)10所村級(jí)小學(xué)，計(jì)劃為每所小學(xué)設(shè)立一個(gè)勵(lì)志書(shū)屋。之后，勵(lì)志助學(xué)中心將組織專家開(kāi)展長(zhǎng)期、系統(tǒng)的閱讀交流活動(dòng)，用高品質(zhì)閱讀陪伴鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童健康成長(zhǎng)，助力鄉(xiāng)村振興。《關(guān)愛(ài)留守兒童，助力鄉(xiāng)村振興！公益項(xiàng)目“貴州鄉(xiāng)村閱讀計(jì)劃”啟動(dòng)》（網(wǎng)易貴州2021.02.26）材料二：從2013年開(kāi)始，總店設(shè)在江蘇南京的先鋒書(shū)店，把分店開(kāi)進(jìn)了鄉(xiāng)村，在實(shí)體書(shū)店大盤(pán)震蕩的背景下，不僅成功自救，還為不斷空心化的鄉(xiāng)村帶去了人氣和生機(jī)。陳家鋪平民書(shū)局位于浙江松陽(yáng)陳家鋪古村，由一座鄉(xiāng)村會(huì)堂建筑改造而成。平民書(shū)局第一批選書(shū)包含中外文學(xué)、名家詩(shī)歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書(shū)，共計(jì)2萬(wàn)多冊(cè)；同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽(yáng)歷史變遷、民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書(shū)，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書(shū)，設(shè)置了松陽(yáng)文化專區(qū)。水田書(shū)店位于福建屏南廈地古村落北側(cè)，被一片水田環(huán)繞。建筑的前身是一座荒廢已久的民居，殘存的老墻圍繞著混凝土和鋼結(jié)構(gòu)建造的新建筑，形成當(dāng)代與傳統(tǒng)的對(duì)話。古色古香的碧山書(shū)局已經(jīng)成為皖南熱門(mén)景點(diǎn)；浙江桐廬戴家山村畬族民居里的云夕圖書(shū)館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！皶?shū)店可以給村民一個(gè)閱讀場(chǎng)所和公共空間，讓他們?cè)跐撘颇械玫教嵘?，尤其是孩子，有這樣的閱讀空間是一件有意義的事情。更重要的是，通過(guò)外來(lái)眼光的審視，村民對(duì)自身文化有了新的認(rèn)識(shí)，文化自信油然而生?！毕蠕h鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰說(shuō)?！断蠕h書(shū)店：把夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)》（《中國(guó)文化報(bào)》2021.05.13）“沒(méi)想到一家小書(shū)店真的能夠改變一個(gè)村子的命運(yùn)，能夠?qū)︵l(xiāng)村傳統(tǒng)村落的復(fù)興有那么大的推動(dòng)力?！苯ㄖ煆埨渍f(shuō)。建筑師黃居正認(rèn)為，先鋒書(shū)店來(lái)到農(nóng)村，作為一個(gè)新的公共空間，或許可以代替原來(lái)的祠堂，規(guī)訓(xùn)鄉(xiāng)民、重塑鄉(xiāng)村?！拔覀兂Ｕf(shuō)，空間可以組織人的行為方式，但我認(rèn)為，空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)——育人?！薄断蠕h書(shū)店24年：書(shū)店入駐鄉(xiāng)村，連接歷史與現(xiàn)代的社區(qū)共同體》（澎湃新聞2020.12.03）材料三：“鄉(xiāng)村振興，既要塑形，也要鑄魂。沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的高度自信，沒(méi)有鄉(xiāng)村文化的繁榮發(fā)展，就難以實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的偉大使命?！保?xí)近平）“新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實(shí)際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點(diǎn)，注意鄉(xiāng)土味道，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁。”（習(xí)近平）6．先鋒書(shū)店一定程度上改善了所入駐鄉(xiāng)村的兒童閱讀現(xiàn)狀。請(qǐng)根據(jù)材料完成分析圖。鄉(xiāng)村兒童閱讀問(wèn)題

先鋒書(shū)店對(duì)應(yīng)方法①②7．選出下列表述與材料相符的一項(xiàng)（

）A．由朱永新的話可知，先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店幫助鄉(xiāng)村孩子站到了和城市孩子相同的起點(diǎn)上。B．促進(jìn)鄉(xiāng)村文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是實(shí)施先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃的初衷。C．黃居正認(rèn)為鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的育人目標(biāo)是通過(guò)打造新的公共空間達(dá)成的。D．先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店的一系列舉措，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，符合農(nóng)村實(shí)際，能助力鄉(xiāng)村振興。8．先鋒書(shū)店想入駐寧安村，遭到了村委會(huì)拒絕。村委會(huì)認(rèn)為一個(gè)書(shū)店改變不了什么，也沒(méi)有合適的空地。假如你是寧安村村民，請(qǐng)結(jié)合村子具體情況，運(yùn)用文本所給信息，勸說(shuō)村委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同意先鋒書(shū)店入駐。（要求：有理有據(jù)，語(yǔ)言得體。）寧安村地處丘陵地帶，三面環(huán)山，明清古道穿村而過(guò)，村內(nèi)有鮑氏家廟古建筑及較多的古樹(shù)名木。主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為水稻及果林種植。全村總?cè)丝?86人，常住人口96人，青年勞動(dòng)力外流，留守兒童較多。村里公共服務(wù)設(shè)施陳舊，大會(huì)堂長(zhǎng)久閑置。各位領(lǐng)導(dǎo)：_____________________________________________【答案】6．①缺少閱讀空間（場(chǎng)所、條件）—建造書(shū)店，設(shè)計(jì)閱讀空間②圖書(shū)數(shù)量不足、質(zhì)量不高（閱讀資源匱乏）—選書(shū)豐富、優(yōu)質(zhì)，設(shè)置當(dāng)?shù)匚幕瘜^(qū)（問(wèn)題與方法需對(duì)應(yīng)，①②順序可換）

7．D

8．示例：各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！聽(tīng)說(shuō)先鋒書(shū)店想人駐我們村，這是個(gè)好機(jī)會(huì)！先鋒書(shū)店一般由閑置場(chǎng)所改建而成，不會(huì)破壞村莊原有風(fēng)格，我們的大會(huì)堂剛好空著，不用另辟空地。書(shū)店可以給我村留守兒童提供豐富的圖書(shū)和良好的閱讀場(chǎng)所，使孩子們獲得文化的熏陶，也可以給村民提供一個(gè)有文化氛圍的公共空間。我村風(fēng)景優(yōu)美，旅游資源豐富，書(shū)店入駐可能會(huì)促進(jìn)我村旅游業(yè)的發(fā)展。安徽的碧山書(shū)局、浙江的云夕圖書(shū)館用文化特色吸引了很多游客，給村子帶去了很大的發(fā)展。村子發(fā)展了，大家也會(huì)有文化自信。所以，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們同意先鋒書(shū)店入駐我村。【分析】6．本題考查信息篩選能力。首先看“鄉(xiāng)村兒童閱讀問(wèn)題”，從材料一第一段文字“在鄉(xiāng)村，私有閱讀空間的建設(shè)幾無(wú)可能，拓建公共閱讀空間成了鄉(xiāng)村兒童閱讀推廣的核心舉措”，可知缺少閱讀空間（指場(chǎng)所或地點(diǎn)）是鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀最棘手的問(wèn)題；從材料一第二段文字“中西部貧困地區(qū)兒童的課外閱讀資源整體匱乏，高達(dá)74％的受訪鄉(xiāng)村兒童一年閱讀的課外讀物不足10本”，可知閱讀資源整體匱乏（圖書(shū)數(shù)量不足），從材料一第三段文字“高品質(zhì)、不降價(jià)的好書(shū)很難被選擇”，可知鄉(xiāng)村孩子即使有一部分圖書(shū)，質(zhì)量也不高；材料一二三兩段文字都是談圖書(shū)問(wèn)題，可概括為一點(diǎn)：圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量問(wèn)題。再看“先鋒書(shū)店對(duì)應(yīng)方法”，從材料二的二三四段可知，先鋒書(shū)店在“浙江松陽(yáng)陳家鋪”“福建屏南廈地古村落”“皖南”“浙江桐廬戴家山村畬族民居”有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)了不同名稱的書(shū)店，因此，針對(duì)鄉(xiāng)村兒童缺少閱讀空間（指場(chǎng)所或地點(diǎn)）的問(wèn)題，先鋒書(shū)店對(duì)應(yīng)方法是開(kāi)設(shè)書(shū)店；從材料二陳家鋪平民書(shū)局的例子“第一批選書(shū)包含中外文學(xué)、名家詩(shī)歌、旅行休閑及攝影建筑等類別的藝術(shù)圖書(shū)，共計(jì)2萬(wàn)多冊(cè)；同時(shí)還搜集了有關(guān)松陽(yáng)歷史變遷、民俗文化及文藝創(chuàng)作的圖書(shū)，配置了關(guān)于鄉(xiāng)村建設(shè)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、工藝保護(hù)方面的圖書(shū)，設(shè)置了松陽(yáng)文化專區(qū)”，可知針對(duì)鄉(xiāng)村兒童閱讀資源整體匱乏的問(wèn)題，先鋒書(shū)店對(duì)應(yīng)方法是選更多的優(yōu)質(zhì)書(shū)，并設(shè)置了具有當(dāng)?shù)靥厣奈幕瘜^(qū)。7．本題考查內(nèi)容的理解能力。A.從材料一朱永新的話“當(dāng)鄉(xiāng)村孩子有了和城市孩同樣多的閱讀資源和閱讀條件，以及得到閱讀的幫助時(shí)，他們和城里的孩子其實(shí)就站在同一個(gè)起點(diǎn)上”可知，這是一種假設(shè)，還沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)，因此說(shuō)法有誤；B.從材料二“云夕圖書(shū)館，也成為當(dāng)?shù)卮迕窈陀慰偷墓采罴~帶，帶動(dòng)了畬鄉(xiāng)文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)的發(fā)展”一句的“也”看出，“帶動(dòng)”文創(chuàng)和民宿產(chǎn)業(yè)是附帶品，再結(jié)合下文先鋒鄉(xiāng)村書(shū)店計(jì)劃執(zhí)行人張瑞峰說(shuō)的話，可知“是初衷”的說(shuō)法有誤；C從材料二黃居正的話“空間所形成的‘氛圍’也可以塑造人，這就回到鄉(xiāng)村建設(shè)中最重要的一點(diǎn)——育人”來(lái)看，黃居正的意思是鄉(xiāng)村建設(shè)中要注意育人功能——營(yíng)造空間氛圍，并非打造新的公共空間，故有誤；故選D。8．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解此題需“有理有據(jù)，語(yǔ)言得體”。理和據(jù)要從所給材料中來(lái)提煉。從本題提供的材料里看，有三條有效信息：寧安村明清古道穿村而過(guò)；留守兒童較多；村里公共服務(wù)設(shè)施陳舊，大會(huì)堂長(zhǎng)久閑置?！懊髑骞诺来┐宥^(guò)”說(shuō)明要保持原貌，“留守兒童較多”說(shuō)明有間書(shū)店的必要，“大會(huì)堂長(zhǎng)久閑置”說(shuō)明有可利用的場(chǎng)所。而材料二提供了成功的先例，材料三提供了理論依據(jù)。這樣“理和據(jù)”就都有了，然后，按照勸說(shuō)的方式和議論文的說(shuō)理思路安排思路。首先，有稱呼和問(wèn)候，其次，從得知先鋒書(shū)店的消息入手，闡明自己的觀點(diǎn)，然后，據(jù)理分析。注意語(yǔ)言得體。漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2021：年度字詞里的“年終總結(jié)”◎材料一_____________________________________________12月20日，國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心、商務(wù)印書(shū)館、光明網(wǎng)、騰訊公司聯(lián)合主辦的“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2021”揭曉儀式在北京舉行。本次活動(dòng)自11月19日啟動(dòng)以來(lái)，陸續(xù)發(fā)布了前5位年度字詞，年度十大網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、十大流行語(yǔ)、十大新詞語(yǔ)，總關(guān)注量超過(guò)3億人次。最終，“治”、“建黨百年”、“疫”、“元宇宙”分別當(dāng)選年度國(guó)內(nèi)字、國(guó)內(nèi)詞、國(guó)際字、國(guó)際詞。（選自2021年12月21日《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）◎材料二形式不斷翻新，掀起“盤(pán)點(diǎn)”熱潮“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”活動(dòng)至今已走過(guò)16個(gè)年頭，旨在“用一個(gè)字、一個(gè)詞描述當(dāng)年的中國(guó)與世界”，鼓勵(lì)全民用語(yǔ)言記錄生活，描述中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和世界萬(wàn)象。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授張?zhí)靷フf(shuō)：“每年的年度漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，既是語(yǔ)文生活的盛世，也是從語(yǔ)言文字角度了解社會(huì)的窗口，體現(xiàn)了時(shí)代性、前沿性和超流行的特點(diǎn)。也體現(xiàn)了一種民心認(rèn)同?！苯衲旮骱献鞣侥木哿?，充分發(fā)揮自身特長(zhǎng)，不斷探索斷的活動(dòng)形式光明網(wǎng)提供活動(dòng)主頁(yè)面，征集字詞、收集投票，對(duì)活動(dòng)持續(xù)報(bào)道，不斷在官方微博、微信等平臺(tái)大力宣傳。學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)實(shí)時(shí)關(guān)注，并在首頁(yè)進(jìn)行推薦。微博發(fā)起話題討論，聯(lián)動(dòng)國(guó)家博物館、天津博物館等文博類賬號(hào)，號(hào)召網(wǎng)友多形式展示自己的年度字詞。騰訊視頻發(fā)起征稿大賽，鼓勵(lì)網(wǎng)友用視頻分享心中的年度字詞。知乎搭建專屬專題，邀請(qǐng)網(wǎng)友說(shuō)出自己的年度字詞背后故事。快手、微信視頻號(hào)為活動(dòng)設(shè)置標(biāo)簽頁(yè)，激發(fā)網(wǎng)友上傳短視頻記錄和分享字詞的熱情，提供更為鮮活、真實(shí)的聲音。美篇設(shè)置專屬話題，鼓勵(lì)網(wǎng)友用“文章”、“小視頻”或“說(shuō)說(shuō)”的方式發(fā)布內(nèi)容。用個(gè)性化的方式講述自己的年度字詞。方正字庫(kù)為活動(dòng)提供字體支持，用經(jīng)典書(shū)法書(shū)寫(xiě)年度字詞。呈現(xiàn)漢字之美，漢語(yǔ)之魂。眾多媒體持續(xù)關(guān)注活動(dòng)進(jìn)展，諸多中央機(jī)構(gòu)也在其網(wǎng)站、微信等推送活動(dòng)相關(guān)消息。多家機(jī)構(gòu)還用圖書(shū)、中英對(duì)照等形式盤(pán)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。在各家媒體、機(jī)構(gòu)的共同努力下，今年活動(dòng)的話題熱度空前高漲，影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2021”話題登上各平臺(tái)熱搜榜單。（選自2021年12月21日《光明日?qǐng)?bào)》有刪改）◎材料三春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，2021年呼嘯而過(guò)，年底，各大熱詞盤(pán)點(diǎn)紛紛出爐，從“年度漢字”、“網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)”到“網(wǎng)絡(luò)熱議詞”等，各類盤(pán)點(diǎn)不僅網(wǎng)羅了一整年的熱門(mén)詞匯，還總結(jié)了一年的社會(huì)變化和時(shí)代新風(fēng)貌。這些字詞，不只是大家隨性表達(dá)的零碎感受，還會(huì)作為一種集體情感、一份共同記憶的注釋，抑或一個(gè)時(shí)代的“章節(jié)名”，在時(shí)間的年輪刻下我們文化的印記。小事治事，大事治制，推進(jìn)國(guó)家治理能力現(xiàn)代化是一個(gè)系統(tǒng)工程。掃黑除惡，彰顯司法之威；“雙減”出臺(tái)，昭示教育之本。推進(jìn)疫苗免費(fèi)接種，讓更多罕見(jiàn)病用藥進(jìn)入醫(yī)保目錄，既是良策，更是善治。進(jìn)入后疫情時(shí)代，中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)正在進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為治理效能?！半p減”。想摘下孩子超標(biāo)的書(shū)包，更想讓教育回歸初心和本真；“減碳”，想平衡國(guó)與國(guó)之間的義與利，更想把握人與自然間的進(jìn)與退。減，是看透規(guī)律，是掌握分寸，是處理復(fù)雜矛盾時(shí)以退為進(jìn)的智慧。神舟十二號(hào)發(fā)射成功，“太空出差三人組”在中秋前勝利歸來(lái)；神舟十三號(hào)進(jìn)入軌道，第二波“三人組”將在太空和14億中國(guó)人一起除夕守歲。多少中華先民無(wú)數(shù)次抬頭仰望的無(wú)聲河漢、皎皎玉盤(pán)，今天與我們之間只是一個(gè)“出差”的距離。疫情帶來(lái)了生活的“云”化；文旅有“云旅游”，教學(xué)用“云課堂”，醫(yī)療能“云問(wèn)診”，表達(dá)愛(ài)意可以“云擁抱”?！霸啤奔仁且环N虛擬空間的載體，也傳遞著一種非實(shí)體化的生存狀態(tài)?！扒謇省毙袆?dòng)，滌清網(wǎng)絡(luò)亂象；掃黑反詐，清理社會(huì)毒瘤?！队X(jué)醒年代》，讓我們看清前人奮斗的背影；“天問(wèn)”“祝融”，助我們探清浩瀚宇宙的奧妙。新疆棉花，本色清清白白；文藝娛樂(lè)，本該清清爽爽。堅(jiān)持動(dòng)態(tài)清零的抗疫政策，換來(lái)了疫情下的從容與穩(wěn)健。（選自《作文素材品讀經(jīng)典初中版2022年第二輯》有刪改）◎材料四以下是筆者從微博#2021年度漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)#下截取的部分網(wǎng)友留言：【提煉概括】9．請(qǐng)根據(jù)材料一，擬一個(gè)簡(jiǎn)潔的新聞標(biāo)題。（15字以內(nèi)）10．請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料三，在橫線上填入合適的年度候選漢字。①____________

②_______________【觀點(diǎn)表達(dá)】11．每到年末，各大媒體和平臺(tái)都會(huì)舉辦“年度漢語(yǔ)評(píng)選”活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)上掀起一股熱潮。有人說(shuō)，這是一場(chǎng)“文字游戲”，其價(jià)值意義不大。對(duì)這種說(shuō)法，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合幾則材料，分點(diǎn)概括理由。12．回望2021年，你還想用哪個(gè)字或詞來(lái)描述中國(guó)呢？請(qǐng)結(jié)合幾則材料，嘗試在微博#2021年度漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)#下留言。可仿照材料三中的年度字描述思路，用精練的語(yǔ)言解釋你的年度字詞?！就卣箤?shí)踐】13．為引導(dǎo)學(xué)生更好地關(guān)注校園生活，了解學(xué)校文化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)主席帶領(lǐng)學(xué)生會(huì)，組織開(kāi)展了“校園年度漢字長(zhǎng)廊”評(píng)選、布置活動(dòng)。他們想邀請(qǐng)學(xué)校語(yǔ)文組老師擔(dān)任評(píng)委，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選流程于4月22日下午4：00正式開(kāi)始，地點(diǎn)在一樓報(bào)告廳。請(qǐng)你于4月18日以實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)的名義，寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函【答案】9．“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2021”揭曉儀式在北京舉行/“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2021”年度字詞揭曉

10．

云

清

11．示例：不認(rèn)同，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有價(jià)值和意義。①此活動(dòng)可以用一個(gè)字、一個(gè)詞描述當(dāng)年的中國(guó)與世界，鼓勵(lì)全民用語(yǔ)言記錄生活，描述中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和世界萬(wàn)象。（此活動(dòng)網(wǎng)羅一整年的熱門(mén)詞匯，總結(jié)了一年的社會(huì)變化和時(shí)代新風(fēng)貌。）②此活動(dòng)從語(yǔ)言文字角度了解社會(huì)，體現(xiàn)了時(shí)代性、前沿性和超流行的特點(diǎn)，也體現(xiàn)了一種民心認(rèn)同。

12．示例：我想用“助”字描述中國(guó)。疫情來(lái)勢(shì)洶洶，我們得到了不同國(guó)家的物質(zhì)援助；病毒瘋狂肆虐，中國(guó)向不同國(guó)家提供疫苗援助；疫情下的社區(qū)，志愿者向每一位小區(qū)居民伸出援助之手；居家辦公、學(xué)習(xí)，我們?cè)凇霸啤遍g互相支持，互相給予精神上的援助?！爸斌w現(xiàn)的是中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，體現(xiàn)的是中國(guó)人民的大度。

13．邀請(qǐng)函尊敬的語(yǔ)文組老師：

您好！

為引導(dǎo)我校學(xué)生更好地關(guān)注校園生活，了解學(xué)校文化，學(xué)生會(huì)將組織開(kāi)展“校園年度漢字長(zhǎng)廊”評(píng)選、布置活動(dòng)。誠(chéng)邀您來(lái)?yè)?dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委?，F(xiàn)場(chǎng)評(píng)選流程于4月22日下午4：00正式開(kāi)始，地點(diǎn)在一樓報(bào)告廳。期待您的到來(lái)！

此致敬禮！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生會(huì)2022年4月18日【解析】9．本題考查擬寫(xiě)消息標(biāo)題。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信息，因?yàn)閷?dǎo)語(yǔ)是對(duì)新聞主體事件的高度概括；沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在主體部分篩選相關(guān)的信息。材料一的第一句話為消息的導(dǎo)語(yǔ)部分，可將其壓縮，擬寫(xiě)標(biāo)題為：“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2021”揭曉儀式在北京舉行。解答此題一定要注意題干對(duì)答題字?jǐn)?shù)的限制。10．本題考查內(nèi)容理解與概括。細(xì)讀材料三，會(huì)發(fā)現(xiàn)后五段寫(xiě)作格式相同，都是先給出“年度漢字”，再具體表述原因。所以我們可根據(jù)空格后面的文字及我們的生活積累，明確推出的“年度漢字”是什么。第一個(gè)空格，根據(jù)“生活的‘云’化”“云旅游”“云課堂”“云問(wèn)診”“云擁抱”等關(guān)鍵詞句，可知應(yīng)填寫(xiě)的是年度漢字“云”。第二個(gè)空格，根據(jù)“滌清網(wǎng)絡(luò)亂象”“清理社會(huì)毒瘤”“看清前人奮斗的背影”“探清浩瀚宇宙的奧妙”“本色清清白白”“本該清清爽爽”等關(guān)鍵詞句，可知應(yīng)填寫(xiě)的年度漢字是“清”。11．本題考查信息篩選與語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)題意，首先明確觀點(diǎn):不認(rèn)同此觀點(diǎn)。根據(jù)材料二中的“‘漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)’活動(dòng)至今已走過(guò)16個(gè)年頭，旨在‘用一個(gè)字、一個(gè)詞描述當(dāng)年的中國(guó)與世界’，鼓勵(lì)全民用語(yǔ)言記錄生活，描述中國(guó)視野下的社會(huì)變遷和世界萬(wàn)象”，“每年的年度漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，既是語(yǔ)文生活的盛世，也是從語(yǔ)言文字角度了解社會(huì)的窗口，體現(xiàn)了時(shí)代性、前沿性和超流行的特點(diǎn)。也體現(xiàn)了一種民心認(rèn)同”，材料三中的“各類盤(pán)點(diǎn)不僅網(wǎng)羅了一整年的熱門(mén)詞匯，還總結(jié)了一年的社會(huì)變化和時(shí)代新風(fēng)貌”等句子作為支撐觀點(diǎn)的理由即可。12．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。閱讀完材料，對(duì)“年度漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”有了更深的理解，結(jié)合自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，用一個(gè)貼切的字表述出2021年中國(guó)社會(huì)的突出特點(diǎn)即可。注意答題時(shí)可仿照材料三中的年度漢字描述模式來(lái)表述。此題為開(kāi)放題，答案不唯一。示例：我想用“變”字描述中國(guó)。這一年，我們經(jīng)歷了從習(xí)慣網(wǎng)課到在校晚自修，從核酸檢測(cè)到出門(mén)戴口罩，從德?tīng)査綂W密克戎，從油價(jià)的瘋漲到股市的滑鐵盧……發(fā)展帶來(lái)的格局之變，疫情疊加的世情之變，都是歷史變遷中鮮活的不確定因素。處在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界里，以變應(yīng)變，方能跟上國(guó)家的“奔跑”速度。13．本題考查擬寫(xiě)邀請(qǐng)函。邀請(qǐng)函一般由標(biāo)題、稱謂、正文、落款組成。擬寫(xiě)邀請(qǐng)函時(shí)要注意，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，遣詞用句要大方得體，使用文明用語(yǔ)。邀請(qǐng)函正文通常要包括以下內(nèi)容：首先表明邀請(qǐng)對(duì)方參加的意圖以及會(huì)議或活動(dòng)的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)；然后要對(duì)被邀請(qǐng)者的威望等表示推崇和贊賞，表明如果被邀請(qǐng)者能夠接受邀請(qǐng)，會(huì)給會(huì)議或者活動(dòng)帶來(lái)很好的影響；接著要說(shuō)明會(huì)議或活動(dòng)的相關(guān)事宜，最好是能引起對(duì)方興趣的事宜；當(dāng)然不能忘了表達(dá)希望對(duì)方能夠參加的誠(chéng)意；最后還要請(qǐng)受邀者對(duì)邀請(qǐng)做出反饋，如確認(rèn)接受邀請(qǐng)。短視頻已然成為當(dāng)下最為熱門(mén)的傳播形態(tài)，如何借助短視頻把新時(shí)代的故事講得有意思、有意味、有意義是同學(xué)們很感興趣的話題。在搜索資料的過(guò)程中，大家瀏覽到了以下這些內(nèi)容：【材料一】①如今，短視頻以其個(gè)性化、碎片化、高黏度的特點(diǎn)，成為網(wǎng)民廣泛應(yīng)用的視頻媒體之一。各類短視頻應(yīng)用已融入人們的日常生活，是大家記錄生活和自我表達(dá)的一種新的媒體形式。與此同時(shí)，短視頻也造成了不少網(wǎng)友的過(guò)度沉迷。瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個(gè)年齡段的人群，他們?cè)诘皖^中感到“時(shí)間知覺(jué)麻木”，在虛擬世界里“沉醉不知?dú)w路”。短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性?研究顯示，人類存在“生動(dòng)性偏好”，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化，垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求。②據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年中國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)5.01億人；2019年短視頻用戶規(guī)模已經(jīng)超8.2億人；截至2020年12月，中國(guó)短視頻用戶規(guī)模達(dá)8.73億人。無(wú)處不在的傳播場(chǎng)景、持續(xù)增長(zhǎng)的用戶規(guī)模、超乎想象的驚人流量，彰顯著短視頻旺盛的生命力。但也應(yīng)看到，短視頻在“急速生長(zhǎng)”的背后，難免存在種種亂象，視頻拍攝的倫理問(wèn)題日益凸顯；短視頻侵權(quán)成為知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題的新表現(xiàn)；“移花接木”的剪輯手段制造“拼接真實(shí)”；把公共場(chǎng)所當(dāng)成取景地，公眾成了“群眾演員”，影響到公共秩序；未經(jīng)過(guò)濾的劣質(zhì)內(nèi)容引發(fā)社會(huì)擔(dān)憂……今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場(chǎng)景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。③可喜的是，近年來(lái)有一批優(yōu)秀短視頻創(chuàng)作者正在用不同方式講述著發(fā)生在我們生活中的美好。盡管審美風(fēng)格不同，講述方式各異，有的精致、有的粗放，有的安靜、有的熱鬧，但都鮮活蓬勃。與社交媒體時(shí)代“負(fù)面內(nèi)容更吸睛”不同，短視頻時(shí)代更看重“記錄美好生活”——點(diǎn)贊風(fēng)雨中堅(jiān)守崗位的交警，記錄消防員逆行的“最美背影”，歌唱普通人的親情與愛(ài)情……時(shí)代需要更多把中國(guó)故事講得有意思、有意味、有意義的“拍客”，用有正能量、有感染力的作品向世界展現(xiàn)一個(gè)朝氣蓬勃的中國(guó)。（取材于牛夢(mèng)笛等的相關(guān)文章）【材料二】①內(nèi)容始終是第一要義，短視頻創(chuàng)作也必然遵循這一普遍藝術(shù)規(guī)律。優(yōu)質(zhì)短視頻，既需要素材生動(dòng)有內(nèi)涵，也需要精心構(gòu)思剪輯把好故事講好，向受眾傳遞信息、情感、思想。短視頻內(nèi)容要產(chǎn)生廣泛持久影響力，創(chuàng)作要有意思，有意味，要有意義。②有意思，是吸引觀眾的“敲門(mén)磚”。在“手指做出選擇”的今天，引發(fā)點(diǎn)擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾。但只追求有意思，不想花工夫打磨作品，是當(dāng)前一些短視頻創(chuàng)作癥結(jié)所在。不少短視頻內(nèi)容創(chuàng)作者只追求“眼球經(jīng)濟(jì)”：求奇求險(xiǎn)、低俗、花哨、空洞，秀段子的人多，講好故事的人少，受眾或是驚叫覺(jué)奇，或是哄笑一番，卻意味索然，只是一“刷”而過(guò)。③把有意思的內(nèi)容展現(xiàn)出意味，關(guān)鍵要有想法有手藝。麻雀雖小，五臟俱全，短視頻雖然時(shí)長(zhǎng)較短，但技術(shù)層面功夫不能丟。發(fā)揮短視頻的視聽(tīng)藝術(shù)優(yōu)勢(shì)，不僅需要剪輯等技術(shù)，更需要敘事的技巧。通過(guò)知識(shí)的可視化表達(dá)和故事場(chǎng)景快速切換，傳遞具有新鮮感的科學(xué)常識(shí)，從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到逐步探索，讓人體味生活的意趣。④通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)。意思和意味吸引受眾，意義引人進(jìn)一步思考，讓人內(nèi)心有所觸動(dòng)甚至有所升華。在生活中發(fā)現(xiàn)世界、尋找感動(dòng)、獲得啟迪，才能賦予短視頻深刻內(nèi)涵。通過(guò)再現(xiàn)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村生活面貌，展現(xiàn)中華民族的勤勞與智慧和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美感，正是李子柒在海內(nèi)外受到歡迎的原因所在。⑤當(dāng)然，短視頻并不等于生活本身，而是一種文藝創(chuàng)作，無(wú)論是個(gè)人創(chuàng)作還是團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)，或多或少存在藝術(shù)瑕疵。但讓有意思、有意味、有意義的內(nèi)容通過(guò)傳播產(chǎn)生價(jià)值，增進(jìn)文化自信，確實(shí)是短視頻發(fā)展的一種好方式、好路徑。（張明瑟，《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料三】短視頻用“新”唱響兩會(huì)“好聲音”2021年全國(guó)兩會(huì)期間，短視頻對(duì)準(zhǔn)青少年目標(biāo)人群、聚焦兩會(huì)看點(diǎn)、從第一人稱視角、創(chuàng)新報(bào)道思路、采用創(chuàng)新手法，用“微”形態(tài)引爆大輿論，以小體量占領(lǐng)主陣地，用新視角、新語(yǔ)態(tài)、新方式放大兩會(huì)宣傳聲量、唱響兩會(huì)“好聲音”。（選自《廣電時(shí)評(píng)》有刪改）14．根據(jù)材料一，下列關(guān)于短視頻的特點(diǎn)和問(wèn)題，理解正確的一項(xiàng)是（

）A．短視頻碎片化、短小便捷的特點(diǎn)，使得它具有令人沉迷的用戶黏性。B．短視頻的沉迷者主要是青少年，其原因有著深刻的社會(huì)心理機(jī)制和傳播機(jī)制。C．文中的具體數(shù)據(jù)說(shuō)明，短視頻的用戶規(guī)模不斷增長(zhǎng)，已進(jìn)入蓬勃發(fā)展的階段。D．如果疏于治理，將影響短視頻平臺(tái)傳播業(yè)態(tài)的加速迭代和應(yīng)用場(chǎng)景的不斷更新。15．請(qǐng)從“下列選項(xiàng)中選擇一組關(guān)聯(lián)詞，把【材料二】第①段“有意思”“有意味”“有意義”串聯(lián)起來(lái)，以更好地表達(dá)文意，并說(shuō)明理由。A．既

又

也

B．不僅

還

更16．小陳想要就圍繞《百年風(fēng)華正茂初心向史而新》拍攝、制作和發(fā)布一個(gè)校園故事短視頻，以更好地宣傳紅色文化。在閱讀過(guò)上文的三則材料之后，請(qǐng)你給他提出合理的建議。【答案】14．C

15．選B，理由一：④⑤⑥段與第③段總說(shuō)形成對(duì)應(yīng)的“總分”關(guān)系；“有意思”是吸引人的前提，“有意味”是重點(diǎn)，“有意義”是人內(nèi)心的升華，這是一個(gè)由感性到理性，由低到高的過(guò)程，是遞進(jìn)的關(guān)系，所以選B。

16．（1）短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度較高的故事；（2）把有意思的內(nèi)容展現(xiàn)出意味，關(guān)鍵要有想法有手藝，可以選擇第一人稱視角，增加視頻的觀感，給人身臨其境的感覺(jué)；也可以嘗試融入古詩(shī)、詞曲等古典文化符號(hào)，在講述故事的同時(shí)傳播傳統(tǒng)文化。（3）通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)，將校園故事和紅色精神相聯(lián)系，發(fā)人深省?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容篩選辨析。A.有誤，根據(jù)【材料一】第①段“短視頻何以具有令人沉迷的用戶黏性？研究顯示，人類存在‘生動(dòng)性偏好’，更易被視覺(jué)性顯著的信息吸引。短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散。此外，傳播參與者既有圍觀心態(tài)，也有自我表露訴求，而短視頻能夠?qū)崿F(xiàn)雙重滿足。短小便捷的傳播形態(tài)，適應(yīng)信息消費(fèi)場(chǎng)景的碎片化，垂直深耕、算法推薦，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)對(duì)接用戶需求”可知，并非“短視頻碎片化、短小便捷的特點(diǎn)”，而是“短視頻因其較強(qiáng)的視覺(jué)感染力，很容易傳播擴(kuò)散”，故選項(xiàng)表述有誤；B.有誤，結(jié)合【材料一】第①段“瀏覽短視頻的沉迷者，包含各個(gè)年齡段的人群，他們?cè)诘皖^中感到‘時(shí)間知覺(jué)麻木’”可知，選項(xiàng)“短視頻的沉迷者主要是青少年”表述有誤；D.有誤，根據(jù)【材料一】第②段“今天，在5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的影響下，傳播業(yè)態(tài)加速迭代、應(yīng)用場(chǎng)景不斷更新，如果疏于治理，短視頻平臺(tái)將面臨更多風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”可知，選項(xiàng)強(qiáng)加因果；故選C。15．本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。A.“既……又……也”是表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；B.“不僅……還……更”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；結(jié)合語(yǔ)句“短視頻內(nèi)容要產(chǎn)生廣泛持久影響力，創(chuàng)作（）要有意思，（）有意味，（）要有意義”意在說(shuō)明短視頻創(chuàng)作若想產(chǎn)生持久影響力所具備的條件和要求，“意思”“意味”和“意義”三方面由具體到抽象，逐層遞進(jìn)，因此要用表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞加以銜接；故選B。16．本題考查內(nèi)容理解與拓展運(yùn)用。結(jié)合【材料二】第②段“有意思，是吸引觀眾的‘敲門(mén)磚’。在‘手指做出選擇’的今天，引發(fā)點(diǎn)擊才能把內(nèi)容呈現(xiàn)給受眾”可知，短視頻內(nèi)容是關(guān)鍵，創(chuàng)作要有意思，能夠吸引人，可以選擇校園里同學(xué)們關(guān)注度較高的故事；根據(jù)【材料二】第④段“通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)。意思和意味吸引受眾，意義引人進(jìn)一步思考，讓人內(nèi)心有所觸動(dòng)甚至有所升華”可得：通過(guò)有意思、有意味的內(nèi)容帶給人意義，是短視頻講好故事的更高標(biāo)準(zhǔn)，將校園故事和紅色精神相聯(lián)系，發(fā)人深省；根據(jù)【材料三】“2021年全國(guó)兩會(huì)期間，短視頻對(duì)準(zhǔn)青少年目標(biāo)人群、聚焦兩會(huì)看點(diǎn)、從第一人稱視角、創(chuàng)新報(bào)道思路、采用創(chuàng)新手法”可得：可以選擇第一人稱視角，增加視頻的觀感，給人身臨其境的感覺(jué)；閱讀下面材料，完成小題?！静牧弦弧俊疤鞂m課堂”的第二課開(kāi)講！你看了嗎？“液橋”實(shí)驗(yàn)：液橋就是連接著兩個(gè)固體表面之間的一段液體。其實(shí)背后原理是水的表面張力。我們?cè)诘厍蛏弦材茏龀鲆簶?，但由于表面張力很弱，尺寸很?。ㄍǔＶ挥袔缀撩祝６谔瘴⒅亓顟B(tài)下，物體處于“漂浮”的狀態(tài)，液體表面張力大顯神威。水油分離實(shí)驗(yàn)：水和油存在密度差，所以水會(huì)沉降到下面，油浮在上面，如果搖晃則會(huì)看到水油融合一起。但靜止一段時(shí)間，水油恢復(fù)穩(wěn)定狀態(tài)后，又會(huì)“自動(dòng)”分離。但在太空上微重力狀態(tài)下，即使靜置很長(zhǎng)時(shí)間，水油并不能分層。但由于水、油的物理性質(zhì)未變，利用密度不同，通過(guò)旋轉(zhuǎn)，運(yùn)用離心力就能神奇地實(shí)現(xiàn)水油分離。冰墩墩太空運(yùn)動(dòng)：在地面拋物會(huì)看到物體下墜，并在空中劃出一道拋物線。而在太空中，王亞平老師拋出冰墩墩，它并沒(méi)有下墜，而是沿著拋出方向勻速前進(jìn)。這就完美詮釋了牛頓第一定律：當(dāng)合外力為零時(shí)（微重力狀態(tài)下），靜止的物體將繼續(xù)靜止，運(yùn)動(dòng)的物體則將繼續(xù)以原來(lái)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，直到外力迫使它改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)為止。（《揭秘第二次“天宮課堂”四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)原理》廣東科技報(bào)，2022.03.24）【材料二】同學(xué)們：你們好！我是航天員王亞平。不知道同學(xué)們還記不記得6月20日在太空，我給全國(guó)的中小學(xué)生們當(dāng)了一回物理老師，給大家展示了一些在失重環(huán)境下的奇特的物理現(xiàn)象。你們學(xué)會(huì)了怎樣在太空中測(cè)體重嗎？還記得那個(gè)美麗的水球嗎？我是一個(gè)山東女孩兒，高考那年，空軍到我們學(xué)校來(lái)招收女飛行員。那個(gè)時(shí)候女飛行員八年才招一批。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，我去報(bào)了名，竟然通過(guò)了所有的體檢和測(cè)試，并且幸運(yùn)地走到了最后，成為了我國(guó)第七批女飛行員中的一員。2003年在神舟五號(hào)楊利偉首飛的那一年，我記得發(fā)射的當(dāng)天，我是和飛行部隊(duì)的戰(zhàn)友們一起在電視機(jī)前觀看的。當(dāng)火箭發(fā)射的那一刻，我和所有的中國(guó)人一樣，內(nèi)心充滿了驕傲和自豪。那年我23歲，就在那個(gè)時(shí)候，那個(gè)在我心里早已扎根的關(guān)于藍(lán)天的夢(mèng)想變得更加迫切。2013年6月11日17時(shí)38分，當(dāng)火箭點(diǎn)火伴隨著巨大的推力，我感受到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的力量，也感受到了自己的夢(mèng)想和中國(guó)的夢(mèng)想融合在起的驕傲和自豪。同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我想告訴大家的是：夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，你們一定能擁有最美麗的飛翔。（《有夢(mèng)就有動(dòng)力》，有刪改，王亞平，“2013年開(kāi)學(xué)第一課”）【材料三】星辰大海的征途上，讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)夢(mèng)想的聲音，“天宮課堂”閃耀著拼搏奮斗、努力追夢(mèng)的中國(guó)精神。從夸父逐日、嫦娥奔月的神話，到“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“羲和”探日……再到如今“天宮課堂”的開(kāi)設(shè)，中國(guó)航天一步步跨越星辰大海，從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)。（《“天宮課堂”讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)夢(mèng)想的聲音》，國(guó)際在線，未來(lái)漫評(píng)，2021.12.11）“天宮課堂”彰顯著中國(guó)科技自信。世界上最高的“天宮課堂”，順暢的天地互動(dòng)交流，實(shí)時(shí)身臨其境般地面向全球的開(kāi)放直播，展示了中國(guó)航天的自信、開(kāi)放和強(qiáng)大，這是中國(guó)航天事業(yè)的強(qiáng)大和國(guó)家綜合實(shí)力的增強(qiáng)具體體現(xiàn)。（《“天宮課堂”展現(xiàn)中國(guó)科技自信》，荊楚網(wǎng)，東湖評(píng)論，2021.12.11）“天宮課堂”點(diǎn)燃了探索來(lái)知的科學(xué)夢(mèng)想，增強(qiáng)了中國(guó)人的志氣、骨氣和底氣，激發(fā)了新時(shí)代青少年為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗的愛(ài)國(guó)情懷，就如同一座飛架在太空與地球之間的橋梁，連接起我國(guó)科學(xué)事業(yè)的現(xiàn)在與未來(lái)。（《“天宮課堂”點(diǎn)燃科學(xué)夢(mèng)愛(ài)國(guó)情》，荊楚網(wǎng)，東湖評(píng)論，2022.03.27）【材料四】以下內(nèi)容為“百度百科”網(wǎng)頁(yè)詞條檢索信息——中國(guó)式浪漫

百度為您找到相關(guān)結(jié)果約33，800，000個(gè)中國(guó)式航天浪漫

百度為您找到相關(guān)結(jié)果約100，000，000個(gè)【云里悟理庫(kù)】17．閱讀材料一，以下圖片中的現(xiàn)象無(wú)法在太空中看到是（

）A． B． C．【浩瀚星空說(shuō)】18．材料二是航天員王亞平在2013年開(kāi)學(xué)第一課中的演講材料。請(qǐng)從演講詞的角度，思考她的演講能夠受到現(xiàn)場(chǎng)中小學(xué)生歡迎的原因。（不妨從演講詞的觀點(diǎn)、開(kāi)頭、結(jié)尾、語(yǔ)言等角度進(jìn)行思考。）19．“神舟十三號(hào)”載人飛船已于4月16日成功返回地面，圓滿完成任務(wù)。學(xué)校計(jì)劃向航天員王亞平發(fā)出邀請(qǐng)，進(jìn)行一次線上訪談活動(dòng)。作為校報(bào)記者的你，請(qǐng)將下面的采訪提綱補(bǔ)充完整。采訪提綱采訪時(shí)間4月26日采訪對(duì)象航天員王亞平采訪方式云端采訪采訪目的（1）了解太空生活，激發(fā)同學(xué)們科學(xué)探究的興趣。（2）______采訪問(wèn)題（1）______（2）返航過(guò)程中面臨了哪些挑戰(zhàn)，你們是如何應(yīng)對(duì)的？【熱點(diǎn)聚焦榜】20．信息化時(shí)代，“詞條”的搜索量體現(xiàn)了網(wǎng)民的關(guān)注度。繼“中國(guó)式浪漫”登上熱搜后，“中國(guó)式航天浪漫”又成為了全民關(guān)注的新焦點(diǎn)。根據(jù)上述材料，寫(xiě)一則簡(jiǎn)析“中國(guó)式航天浪漫”獲得高頻搜索的短時(shí)評(píng)。【答案】17．C

18．①材料具有針對(duì)性，做到了“心中有聽(tīng)眾”，充分考慮到了中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及心理需求，講述了自己的經(jīng)歷，也激勵(lì)了在場(chǎng)的學(xué)生勇敢追夢(mèng)；②觀點(diǎn)明確，緊扣“航天夢(mèng)”“夢(mèng)想”展開(kāi)演講，且思路清晰；③開(kāi)頭進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)的回顧，以問(wèn)句的形式，引發(fā)中小學(xué)生思考，激發(fā)興趣；④結(jié)尾部分鼓舞人心，激勵(lì)中小學(xué)生努力追夢(mèng)；⑤語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)了表達(dá)效果。（答出3點(diǎn)即可）

19．

了解航天員面臨突發(fā)狀況的應(yīng)變措施，感受航天員的科學(xué)獻(xiàn)身精神。

示例：太空中如何解決洗澡用水問(wèn)題？在太空失重環(huán)境下，如何用餐？太空艙內(nèi)如何開(kāi)展清潔工作等等。

20．中國(guó)歷來(lái)是一個(gè)充滿浪漫主義色彩的國(guó)度，“中國(guó)式浪漫”背后蘊(yùn)含著中國(guó)深厚的傳統(tǒng)文化，也蘊(yùn)含著中國(guó)人對(duì)于美好幸福生活的熱切追求?！爸袊?guó)式航天浪漫”展現(xiàn)的中國(guó)航天科技與傳統(tǒng)文化的藝術(shù)融合，體現(xiàn)了我國(guó)的科技自信、文化自信，更體現(xiàn)了一個(gè)文明古國(guó)的智慧與情懷。高關(guān)注度的背后折射出的是全民的自豪與贊嘆，是為了青春夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗的精神與美好愿景?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)材料的理解分析。C.根據(jù)材料一“在地面拋物會(huì)看到物體下墜，并在空中劃出一道拋物線。而在太空中，王亞平老師拋出冰墩墩，它并沒(méi)有下墜，而是沿著拋出方向勻速前進(jìn)”可知，在太空中合外力為零，拋出的冰墩墩會(huì)沿著拋出方向勻速前進(jìn)。因此，在太空中不能看到冰墩墩的運(yùn)動(dòng)弧線；故選C。18．本題考查對(duì)演講詞的評(píng)價(jià)?！澳銈儗W(xué)會(huì)了怎樣在太空中測(cè)體重嗎？還記得那個(gè)美麗的水球嗎？”以問(wèn)句的形式，引發(fā)中小學(xué)生的思考，引起學(xué)生的興趣；“我是一個(gè)山東女孩兒……并且幸運(yùn)地走到了最后，成為了我國(guó)第七批女飛行員中的一員”介紹自己的經(jīng)歷，激勵(lì)了在場(chǎng)的學(xué)生勇敢追夢(mèng)；“2013年6月11日17時(shí)38分，當(dāng)火箭點(diǎn)火伴隨著巨大的推力，我感受到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的力量，也感受到了自己的夢(mèng)想和中國(guó)的夢(mèng)想融合在起的驕傲和自豪”語(yǔ)言具有感染力，連用兩個(gè)“感受”增強(qiáng)了表達(dá)效果；“同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我想告訴大家的是：夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到。相信不遠(yuǎn)的將來(lái)，你們一定能擁有最美麗的飛翔”結(jié)尾部分以鼓動(dòng)性語(yǔ)言激勵(lì)中小學(xué)生努力追夢(mèng)；“我感受到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的力量，也感受到了自己的夢(mèng)想和中國(guó)的夢(mèng)想融合在起的驕傲和自豪”“同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我想告訴大家的是：夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看似遙不可及，但只要你努力，就一定能夠觸摸得到”，觀點(diǎn)明確，圍繞“夢(mèng)想”這個(gè)主題展開(kāi)演講。19．本題考查采訪。注意要圍繞航天這一方面的問(wèn)題來(lái)采訪。示例：了解航天員的訓(xùn)練項(xiàng)目，感受航天員特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。示例：在太空中喝的水從哪兒來(lái)的？在太空中能進(jìn)行鍛煉嗎？都有哪些項(xiàng)目呢？20．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧吭谖覈?guó)，很多人都認(rèn)為生病了輸液好得快，各大醫(yī)院的輸液大廳經(jīng)常人滿為患，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年的輸液量超過(guò)了100億瓶，相當(dāng)于每人每年輸液8瓶，而國(guó)際上的平均水平是每年每人2.5～3.3瓶。輸液治療也似乎成為一些醫(yī)院的首要治療方式。據(jù)中南大學(xué)醫(yī)院藥學(xué)研究所所長(zhǎng)龔志成教授提到，靜脈用藥治療引起的嚴(yán)重不良反應(yīng)救治難度更大，比如嚴(yán)重的藥物過(guò)敏反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致心律失常、呼吸困難、休克等，甚至還會(huì)危及生命。過(guò)度輸液治療引起的危害主要有兩方面：一是容易堵塞毛細(xì)血管，輸入體內(nèi)的液體中含有不溶性微粒，這些微粒進(jìn)入人體血液后就會(huì)跟隨血液循環(huán)至全身，可能導(dǎo)致全身的毛細(xì)血管堵塞，二是可能會(huì)導(dǎo)致藥物性腎損傷。并不是所有疾病都需要輸液治療，通常下面幾種情況才需要進(jìn)行輸液治療：用于治療失血、燒傷、休克等，來(lái)補(bǔ)充血容量；補(bǔ)充水和電解質(zhì)，用于維持酸堿平衡；用于慢性消耗疾病、無(wú)法經(jīng)口攝食的患者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)；治療中重度感染患者、各種原因引起的不適合腸胃道給藥的患者、經(jīng)口服或肌注治療無(wú)效的患者。【材料二】心臟支架濫用的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，既有利益驅(qū)使，也有患者醫(yī)療知識(shí)的缺乏，其實(shí)它只對(duì)特殊患者有效。【A】心臟支架安裝技術(shù)是治療冠心病的常用方法，也是治療冠心病不可或缺的醫(yī)療手段，對(duì)急性心肌梗死患者來(lái)說(shuō)，越早開(kāi)通血管，治療效果就越好，時(shí)間就是生命，植入心臟支架是這類患者最有效的治療方法，目前還沒(méi)有能夠替代它的方法。【B】成都市第三人民醫(yī)院心內(nèi)科主治醫(yī)師王春彬提到，也有患者認(rèn)為打針、吃藥太麻煩，直接安裝支架就可以一勞永逸，其實(shí)，很多患者在術(shù)后不按時(shí)服藥，導(dǎo)致疾病很快就復(fù)發(fā)。【C】長(zhǎng)期以來(lái)，濫用心臟支架治療的新聞屢見(jiàn)不鮮。有記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，心臟支架濫用主要是受利益驅(qū)使，有的不良醫(yī)生甚至鼓動(dòng)患者多安裝幾個(gè)支架，也有的醫(yī)院甚至將心臟支架當(dāng)作醫(yī)院的創(chuàng)收利器，導(dǎo)致支架濫用事件頻頻曝光。【材料三】現(xiàn)在很多醫(yī)生在治療時(shí)忽視了最基本的東西，而過(guò)度依賴尖端技術(shù)來(lái)解決常見(jiàn)病，將疑病留給精密儀器。很多人認(rèn)為CT、造影、核磁等檢查是沒(méi)有害的，能夠隨便做，其實(shí)不然。比如做一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查，放射線量相當(dāng)于拍了750次X線胸片，這對(duì)一些并不需要做CT檢查的年輕患者來(lái)說(shuō)，不但沒(méi)有作用，反而還浪費(fèi)醫(yī)療費(fèi)用，甚至給患者帶來(lái)一生的患癌風(fēng)險(xiǎn)。這些就是所謂的“過(guò)度治療”，是患者不需要的，甚至?xí)?lái)負(fù)面危害的治療和檢查。正常情況下，醫(yī)生在問(wèn)診時(shí)除了基礎(chǔ)的物理診斷，首先應(yīng)該采用基本的技術(shù)檢查，比如心電圖、拍胸片等；其次才是讓患者做無(wú)創(chuàng)傷性的輔助檢查，比如超聲心動(dòng)圖檢查；最后才是讓患者做CT、造影、核磁等成本很高的檢查。選擇合理的治療方式對(duì)患者至關(guān)重要，每個(gè)患者和醫(yī)生都應(yīng)該理性看待無(wú)效醫(yī)療，減少不必要的醫(yī)療。21．請(qǐng)分點(diǎn)概括【材料一】的主要說(shuō)明內(nèi)容。22．【材料二】A、B、C三處的順序不合理，請(qǐng)重新組合并說(shuō)明理由。23．【材料三】中的畫(huà)線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)列出一種并分析其作用。24．下列對(duì)材料內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．中重度感染患者、不適合腸胃道給藥的患者以及口服或肌注治療無(wú)效的患者在進(jìn)行治療時(shí)適合選擇輸液治療。B．心臟支架安裝技術(shù)是治療冠心病不可或缺的醫(yī)療手段，當(dāng)前還沒(méi)有其他可以采用的方法。C．現(xiàn)在很多醫(yī)生在治療常見(jiàn)病時(shí)過(guò)度依賴尖端技術(shù)，一些基本的技術(shù)檢查會(huì)被忽視。D．“過(guò)度治療”不僅是患者不需要的，而且還可能會(huì)給患者帶來(lái)負(fù)面影響?！敬鸢浮?1．我國(guó)過(guò)度輸液的現(xiàn)象；過(guò)度輸液引起的危害；需要進(jìn)行輸液治療的適用人群。

22．順序：CBA理由：【C】處說(shuō)明心臟支架濫用是受利益驅(qū)使，【B】處說(shuō)明患者醫(yī)療知識(shí)的缺乏，【A】處說(shuō)明心臟支架安裝對(duì)心臟病患者有效；與【材料二】第一句話一一照應(yīng)，形成由主要到次要的邏輯順序。

23．示例：舉例子，通過(guò)列舉一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查的放射線量等于拍750次X線胸片，說(shuō)明CT、造影等檢查并不是沒(méi)有害處的，增強(qiáng)了材料的說(shuō)服力。

24．B【解析】21．本題考查內(nèi)容概括。結(jié)合材料一第一段“在我國(guó)，很多人都認(rèn)為生病了輸液好得快，各大醫(yī)院的輸液大廳經(jīng)常人滿為患，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年的輸液量超過(guò)了100億瓶，相當(dāng)于每人每年輸液8瓶，而國(guó)際上的平均水平是每年每人2.5～3.3瓶。輸液治療也似乎成為一些醫(yī)院的首要治療方式?！笨芍牧弦徽f(shuō)明了我國(guó)存在過(guò)度輸液的現(xiàn)象。結(jié)合第三段“度輸液治療引起的危害主要有兩方面：一是容易堵塞毛細(xì)血管，輸入體內(nèi)的液體中含有不溶性微粒，這些微粒進(jìn)入人體血液后就會(huì)跟隨血液循環(huán)至全身，可能導(dǎo)致全身的毛細(xì)血管堵塞，二是可能會(huì)導(dǎo)致藥物性腎損傷”可知，材料一說(shuō)明了過(guò)度輸液引起的危害。結(jié)合材料一最后一段“并不是所有疾病都需要輸液治療，通常下面幾種情況才需要進(jìn)行輸液治療”可知，材料一還說(shuō)明了需要進(jìn)行輸液治療的適用人群。22．本題考查說(shuō)明順序。【A】說(shuō)明心臟支架安裝對(duì)心臟病患者的作用，與材料二的第一句話中的“其實(shí)它只對(duì)特殊患者有效”相照應(yīng)；【B】處說(shuō)明患者醫(yī)療知識(shí)的缺乏，與材料二的第一句話中的“也有患者醫(yī)療知識(shí)的缺乏”相照應(yīng)；【C】處說(shuō)明心臟支架濫用是受利益驅(qū)使，與材料二的第一句話中的“心臟支架濫用的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，既有利益驅(qū)使”相照應(yīng)。由此分析，三處句子其實(shí)與材料二第一句話的內(nèi)容是一一對(duì)應(yīng)的，且形成了由主要到次要的邏輯順序，因此順序應(yīng)為CBA。23．本題考查說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、摹狀貌等。結(jié)合“比如”一詞可以看出是舉例子，由“一次”“750次”可以看出是列數(shù)字，由“一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查，放射線量相當(dāng)于拍了750次X線胸片”中的“相當(dāng)于”一詞可以看出是作比較，作答時(shí)，列出一種分析其作用即可。示例一：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，一次心臟冠狀動(dòng)脈CT檢查的放射線量等于拍750次X線胸片，通過(guò)具體的數(shù)字說(shuō)明了CT檢查人體所受的放射線量之多，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強(qiáng)了說(shuō)服力。示例二：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，“放射線量相當(dāng)于拍了750次X線胸片”，用數(shù)字把“CT檢查”和“X線胸片”相比較，說(shuō)明了CT檢查人體所受的放射線量之多，說(shuō)明CT、造影等檢查并不是沒(méi)有害處的，增強(qiáng)了材料的說(shuō)服力。24．本題考查內(nèi)容理解。B.結(jié)合材料二“心臟支架安裝技術(shù)是治療冠心病的常用方法，也是治療冠心病不可或缺的醫(yī)療手段”“目前還沒(méi)有能夠替代它的方法”可知，心臟支架安裝技術(shù)是治療冠心病的常用方法，也是不可或缺的醫(yī)療手段，但是并沒(méi)有說(shuō)當(dāng)前還沒(méi)有其它可以采用的方法，此項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)化，因此有誤；故選B。25．閱讀下面的材料，完成后面小題。材料一：【什么是“勞動(dòng)課程”】義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。根據(jù)義務(wù)教育課程方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，用于活動(dòng)策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。同時(shí)，這門(mén)課程注重評(píng)價(jià)內(nèi)容多維、評(píng)價(jià)方法多樣、評(píng)價(jià)主體多元。材料二：【勞動(dòng)課程包括哪些內(nèi)容】在《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置了十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成，1～9年級(jí)設(shè)定不同的課程。圖一

勞動(dòng)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)示意圖學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。比如，在烹飪方面：第一學(xué)段（1～2年級(jí)），要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；第二學(xué)段（3～4年級(jí)），學(xué)會(huì)做涼拌菜、拼盤(pán)，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法，如加熱慢頭、包子，煮雞蛋、水餃等；第三學(xué)段（5～6年級(jí)），做2～3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7～9年級(jí)），能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3～4道菜等。由此可見(jiàn)，課程安排是漸進(jìn)式的，隨學(xué)段晉升，項(xiàng)目難度逐漸增加，逐步提升技能。材料三：【為何要把勞動(dòng)課設(shè)置為中小學(xué)獨(dú)立課程】為何要把勞動(dòng)課設(shè)置為中小學(xué)獨(dú)立課程？我們先來(lái)看兩組數(shù)據(jù)。中國(guó)青少年研究中心在2019年5月做了一次“青少年學(xué)生勞動(dòng)狀況調(diào)研”，統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，超過(guò)85.30%的中小學(xué)生每周平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在2小時(shí)及以下，其中67.52%的中小學(xué)生為1小時(shí)及以下，34.92%的中小學(xué)生不超過(guò)半小時(shí)。而教育部明確要求的，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1～2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。圖二

中小學(xué)生周平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)分布情況校內(nèi)勞動(dòng)參與的諸多類別中，只有打掃衛(wèi)生和手工制作的參與比例超過(guò)了半數(shù)，分別為97.70%與63.50%，其他類別的參與比例遠(yuǎn)不足一半。比如，種植活動(dòng)35.00%，養(yǎng)殖活動(dòng)7.88%，機(jī)械制作7.45%，學(xué)習(xí)烹飪等家政活動(dòng)10.10%，科技制作等創(chuàng)客活動(dòng)21.50%。圖三

中小學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)參與情況材料四：【勞動(dòng)課程的設(shè)置會(huì)不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān)】中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂綜合組專家柳夕浪：準(zhǔn)確地說(shuō)，“雙減”實(shí)際上它是要控制學(xué)生過(guò)重的文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不是搞輕松教育、娛樂(lè)教育，它是要控制學(xué)生過(guò)重的文化課的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不是指所有的負(fù)擔(dān)。那么中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)際上存在著一個(gè)結(jié)構(gòu)性的失衡。調(diào)查表明，學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，不少學(xué)生很少?gòu)氖聞趧?dòng)實(shí)踐。所以設(shè)置勞動(dòng)課程，安排一定的勞動(dòng)實(shí)踐，就是要糾正這種課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)性的失衡問(wèn)題。近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動(dòng)從原來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中完全獨(dú)立出來(lái)，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。班級(jí)開(kāi)展“熱愛(ài)勞動(dòng)

茁壯成長(zhǎng)”主題班會(huì)，你所在小組收集了以上材料。(1)根據(jù)材料二中的圖一可知，勞動(dòng)課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，各任務(wù)群所涉及的年級(jí)不盡相同，其中“清潔與衛(wèi)生”任務(wù)群只涉及1～4年級(jí)，“______________________”和“______________________”任務(wù)群則只涉及5～9年級(jí)。(2)仔細(xì)觀察材料三中的圖二《中小學(xué)生周平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)分布情況》和圖三《中小學(xué)生校內(nèi)勞動(dòng)活動(dòng)參與情況》，我們可以得出如下結(jié)論：_______________________________________。(3)班會(huì)小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們暢所欲言。小宇說(shuō)：“所謂的‘勞動(dòng)課程’不就是打掃衛(wèi)生和做做手工嗎？還能有什么花樣？”小雯說(shuō)：“有些勞動(dòng)技能的培養(yǎng)貫串1～9年級(jí)，這樣做是不是在不斷重復(fù)，因而沒(méi)有必要？”小美說(shuō)：“現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，增加單獨(dú)的勞動(dòng)課程不會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)嗎？”你作為組長(zhǎng)，針對(duì)以上組員的發(fā)言，該說(shuō)什么？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)作提示：①?gòu)牟牧现泻Y選有用信息；②思路清晰；③語(yǔ)言得體；④不少于100字。【答案】(1)

工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)

新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用(2)示例：大部分中小學(xué)生平均每周家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間不足；在校內(nèi)參與勞動(dòng)的類別較為局限，復(fù)雜和精細(xì)化的勞動(dòng)參與不夠。因此，中小學(xué)的勞動(dòng)教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)示例：同學(xué)們，這次獨(dú)立出來(lái)的勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)。課程內(nèi)容共設(shè)置了十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成，1～9年級(jí)設(shè)定不同的課程。課程安排是漸進(jìn)式的，隨學(xué)段晉升，項(xiàng)目難度逐漸增加，逐步提升技能。設(shè)置勞動(dòng)課程，安排一定的勞動(dòng)實(shí)踐，不會(huì)增加我們的負(fù)擔(dān)，而是要糾正過(guò)去課業(yè)負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)性的失衡問(wèn)題?！驹斀狻浚?）考查從表格中得出結(jié)論?？磮D可知，圖中的橫長(zhǎng)條代表著不同的勞動(dòng)任務(wù)群涵蓋的年級(jí)。據(jù)此可以看出，“清潔與衛(wèi)生”任務(wù)群只涉及1～4年級(jí)，“工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)”和“新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用”任務(wù)群則只涉及5～9年級(jí)。（2）考查從表格中得出結(jié)論。表格前的文字是對(duì)表格的解釋說(shuō)明。根據(jù)圖二前段中的內(nèi)容“超過(guò)85.30%的中小學(xué)生每周平均家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)在2小時(shí)及以下，其中67.52%的中小學(xué)生為1小時(shí)及以下，34.92%的中小學(xué)生不超過(guò)半小時(shí)。而教育部明確要求的，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1～2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)”可得結(jié)論：大部分中小學(xué)生平均每周家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間不足；根據(jù)圖三前段中的“校內(nèi)勞動(dòng)參與的諸多類別中，只有打掃衛(wèi)生和手工制作的參與比例超過(guò)了半數(shù)，分別為97.70%與63.50%，其他類別的參與比例遠(yuǎn)不足一半”可得：在校內(nèi)參與勞動(dòng)的類別較為局限。根據(jù)“種植活動(dòng)35.00%，養(yǎng)殖活動(dòng)7.88%，機(jī)械制作7.45%，學(xué)習(xí)烹飪等家政活動(dòng)10.10%，科技制作等創(chuàng)客活動(dòng)21.50%”可得：復(fù)雜和精細(xì)化的勞動(dòng)參與不夠。綜合以上信息可知，中小學(xué)的