河南省洛陽市宜洛礦中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

河南省洛陽市宜洛礦中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成1-6題。常人豈可“無法”

■徐建融

①20世紀(jì)前期的中國畫壇，畫家畫的“寫實”與文人畫的“寫意”之爭是一個重大的事件，迄今學(xué)術(shù)界對此仍多有評論，大抵以倡“寫實”、斥“寫意”為非，指其“全面否定文人畫以至中國畫”，而以堅守“寫意”、摒棄“寫實”為是，以為這才能堅決捍衛(wèi)并弘揚文人畫也即中國畫。近讀9月25日“筆會”躲齋先生《魯迅與文人畫》一文，提出魯迅先生既否定文人寫意畫，又允肯陳師曾、齊白石的文人寫意畫——這一視點，可以提供我們對當(dāng)年這場論爭以新的認識。

②“存形莫善于畫”。造型，是繪畫之所以為繪畫的本質(zhì)屬性，中國畫也不可能是例外。而所謂造型，即以客觀為對象的物我交融，以形似為前提的形神兼?zhèn)涞男蜗笏茉?，所以，它的基礎(chǔ)是客觀形似。這就是所謂“寫實”，其實質(zhì)決非真實的再現(xiàn)復(fù)制，而是典型地拉開與真實的距離。唐宋時期的中國畫，我們通常稱作畫家畫，便是在這上面用功夫，是謂“畫之本法”。要想成為畫家，必須過造型這一關(guān)。當(dāng)然，要想成為優(yōu)秀的畫家，光憑過客觀形似的造型關(guān)還是不夠的，還必須在此基礎(chǔ)上達到形神兼?zhèn)洹⑽镂医蝗?。而一旦成了?yōu)秀的畫家，他對于客觀形似的造型反而會有所不逮。

③明清時期勃興的文人畫也即“寫意”畫，它改變了中國畫的造型本質(zhì)，而以筆墨為中心，對于形象的塑造，它注重的是主觀和神似，而不再是客觀和形似，這樣的形象，區(qū)別于“寫實”，又稱“意象”。文人畫家則又稱“利家”，以區(qū)別于專業(yè)畫家的“行家”，他的用功，主要也不在“畫之本法”的造型，而在“畫外功夫”的詩文、書法。但問題是，過不了造型關(guān)，卻擁有極高“畫外功夫”的偏才實在少之又少。所以，就如用錢鍾書等個別人的成就，來否定高考、取消高考，大學(xué)的教育一定淪于“荒謬絕倫”一樣，一旦用董其昌、石濤等個別畫家的成就，來否定造型、取消造型，中國畫的發(fā)展也一定淪于“荒謬絕倫”。然而，文人畫家們以其居高的話語權(quán)，卻恰恰以董其昌、石濤為例，否定、取消了中國畫的造型原則。他們認為，從上古繪畫的不能形似，到古典繪畫的高度形似，再到現(xiàn)代繪畫的不要形似，是不斷進步，講求機械的“寫實”，則“直如照相機，千篇一律，人云亦云，何貴乎人邪?何重乎于藝術(shù)邪?”所以主張“寫意”，就是“不與照相機爭功”——不想想，難道摩托車發(fā)明后，就得取消跑步比賽？

④正是在這樣的背景下，民國畫家普遍拙于造型，并以拙于造型為榮（為與生活真實拉開距離），工于造型為恥（以為僅僅是生活真實的再現(xiàn)復(fù)制）。所以，不僅新文化人發(fā)起“美術(shù)革命”，對文人“寫意”畫的風(fēng)靡提出嚴(yán)厲的批評；傳統(tǒng)的國畫家中如張大千、謝稚柳等少數(shù)有識者，對文人“寫意”畫也提出了獨到的見解，認為它不過是中國畫傳統(tǒng)的一部分而不是全部，是池沼而不是江海。謝稚柳明確表示：“中國畫是寫實的?！睆埓笄г偃嬲]他的學(xué)生：“要學(xué)畫家畫，千萬不要學(xué)文人畫?！?/p>

⑤相比于“寫意”畫風(fēng)的堅守者的自以為以先進取代落后，

所以，不僅魯迅對陳師曾、齊白石頗允肯，徐悲鴻對金農(nóng)、齊白石同樣大力推揚，張大千一面贊賞金農(nóng)“實在畫得好”，一面又說他“實在不會畫”。換言之，當(dāng)時對“寫意”畫風(fēng)的批評，旨在為繪畫這所“大學(xué)”重新樹立造型“高考”的普招原則，而不是否定針對造型“高考”不過關(guān)的特招的靈活性。同時期徐悲鴻與徐志摩關(guān)于西方繪畫學(xué)院派與現(xiàn)代派的爭論，性質(zhì)同此。明乎此，便不難理解，魯迅等對“寫意”畫包括西方現(xiàn)代派的批評，是從繪畫的普遍性、原則性而論；而他們對齊白石等“寫意”畫家的肯定，是從繪畫的特殊性、靈活性而論。二者是并不矛盾的。反觀堅守文人“寫意”觀者，把靈活性當(dāng)作原則性，把特殊性當(dāng)作普遍性，以錢鍾書的成功為例堅決主張取消高考，“家家石濤，人人昌碩”，固然做到了“畫之本法”的“形式欠缺”，又有幾個具有“畫外功夫”的“精神優(yōu)美”呢？至以高考不過關(guān)就意味著具有偏才，以“形式欠缺”了就意味著“精神優(yōu)美”，“逸筆草草”就意味著所發(fā)抒出來的就是“胸中逸氣”，并斥高考過關(guān)者為庸才，“形式周密”者為“精神不美”、為匠氣，在邏輯上也是完全不能成立的?！盁o法而法，乃為至法”，其前提是“世豈易得”的“至人”，天下滔滔的常人盡皆“無法”，貌似在繼承、弘揚文人畫的“寫意”精神，實質(zhì)恰恰是敗壞中國畫的傳統(tǒng)。所以，我嘗有言：“天下有平常之事，有非常之事。非常人為非常之事則可，平常人為非常之事則殆；非常人為平常之事為無上功德，平常人不為平常之事可乎？”

1、第③段中加點詞“意象”的含義是

。（2分）2、簡析第③段劃線句的作用。（3分）3、概括第④段的主要內(nèi)容。（2分）4、把下列語句組織起來填入第⑤段方框處，語義連貫的一項是（

）（3分)①無論是新文化人還是傳統(tǒng)畫家②僅僅是“寫意畫的泛濫”和“寫意畫家對寫實畫風(fēng)的全盤否定”③而絕不是否定“寫意畫中的佼佼者”④從而對“寫實”畫風(fēng)全盤否定⑤當(dāng)時力倡“寫實”畫風(fēng)的⑥所否定的“寫意畫”A④⑥②①⑤③

B⑤⑥②③①④C④⑤①⑥②③

D⑤⑥③①②④5、下列對本文分析不正確的是（

）（3分）A造型即繪畫的本質(zhì)屬性，它需要典型的拉開與真實的距離。B明清“寫意”畫注重“畫外功夫”，但是偏才仍要過造型關(guān)。C徐悲鴻肯定西方繪畫學(xué)院，但是并不全盤否定現(xiàn)代派作品。D“無法而法，乃為執(zhí)法”是針對“至人”而言，常人需慎取。6、作者在第①段中稱“可以提供我們對當(dāng)年這場論爭以新的認識”，請借鑒“新的認識”評價下列事件。

2010年10月，網(wǎng)友在微博上摘錄了或魯迅文學(xué)獎詩歌獎項的車延高新作《徐帆》。詩歌直白的幾近不像詩歌，被網(wǎng)友稱作“羊羔體”、“口水詩”。有評論說白話不是詩歌，詩歌底線被當(dāng)今的許多詩人隨意僭越，才導(dǎo)致了當(dāng)今詩歌愈益庸俗化和粗鄙化。車延高說，這首詩采用的是一種零度抒情的白語手法，“是我寫作的異種風(fēng)格，是我寫作的一種嘗試”。

參考答案：1．（2分）畫家塑造的注重主觀和神似（1分）的形象（1分）。

2．（3分）這句話運用比喻的手法（1分），以摩托車比喻“寫意”，跑步比喻“寫實”（或者寫“類比”，1分）。補充說明主張“寫意”者以進步說否定“寫實”的荒謬（1分）。3．（2分）新文化人及傳統(tǒng)畫家中有識之士對民國拙于造型的現(xiàn)狀以及風(fēng)氣（1分）提出批評（1分）。4．（3分）C5．（3分）B6．（4分）

答題參考示例：詩歌創(chuàng)作也要講究基礎(chǔ)，正如畫家的基礎(chǔ)是造型，詩人也要講究詩歌的詩意、含蓄等特征（1分）。盡管從詩歌創(chuàng)作的特殊性、靈活性看，所謂“零度抒情”等手法不無價值，我們肯定一些新嘗試、新創(chuàng)作（1分）。但是，更多的詩人還是需要基于基礎(chǔ)創(chuàng)作（1分）。

（評分說明：扣住“新的認識”1分，“新的認識”只要提到“造型是成為畫家的基礎(chǔ)”即可；結(jié)合事件分析3分）

附：新的認識：造型是成為畫家的基礎(chǔ)；不可以“寫意”畫中的特殊成功者否定“寫實”；寫意畫只是中國畫傳統(tǒng)的一部分而不是全部；從繪畫的普遍性、原則性來看，“寫實”是不容否定的；從繪畫的特殊性、靈活性而論，“寫意”中的佼佼者值得肯定；常人不可無法，不可不造型；至人方可談無法，寫意。

略2.閱讀下面的文字，完成后面題目。美容牙套劉心武春節(jié)前，小時工小宋宣布她不回鄉(xiāng)，老公小尚回鄉(xiāng)，讓我松了好大一口氣，像我這樣的空巢老人，超過一周沒有人幫忙，生活質(zhì)量便會驟降。小宋初二下午四點半就來幫我。平時，小宋則一天趕三處做小時工，上午是到一處寫字樓里某公司搞衛(wèi)生，中午到一位女士家里收拾屋子再做午餐，下午到我這里，收拾屋子，做晚飯，有時還要洗衣服。初二我跟她說：“何必跑來？冰箱里有現(xiàn)成的，取出擱微波爐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就成。初五晚上講究‘破五’，也不必來?！背跷逅€是來了，先洗了積攢的衣服，然后又包餃子。小宋在廚房包餃子，關(guān)起門。我從書房去廳里續(xù)茶水，忽然聽見她在廚房里大聲粗氣打手機。我不得不敲廚房的門，小宋從里面拉開門，嘴還在對著手機講“把大叔都驚到了……啥子瓷磚那么敲竹杠？再給你劃五千，我這邊就成空缽兒，敲起叮當(dāng)響了！……”原來小尚是回縣城了，他們兩口子出來打工二十幾年，省吃儉用，終于在縣城里買了套商品房，給跑深圳打工的十九歲的兒子備著。小尚回去，一個人耍瓦工、木工、漆工、管工……，爭取在元宵節(jié)前，裝修出來！此事對我原來也不想說。沒想到的是，現(xiàn)在好多材料都漲價了，小尚帶去的銀行卡上的錢劃凈了，還不夠，讓她再把手里銀行卡上的錢劃過五千去……第二天小宋一進門就神色不對。我問她怎么回事，她說沒給小宋劃五千，怕是要給別人劃出七千了！使勁咬嘴唇，兩眼淚汪汪。我問：“有人詐騙你？”她說：“我自己闖禍了！”原來，是中午她到那家?guī)兔?，雇主那天餐桌上就放著無數(shù)杯盤碗盅，她去了抓緊清理，及時倒了垃圾。然后那女士和她的一位閨密從內(nèi)室出來，忽然，那閨密一聲尖叫，找一只高腳酒杯。問小宋可看見那酒杯里的美容牙套了？小宋懵懂了一陣，才終于明白，那閨密臨時把自己的一個小小的美容牙套，擱那酒杯里，而她卻以為那只是一粒橘子籽，當(dāng)垃圾清理掉了……她慌忙跑到那層樓樓梯拐彎處的垃圾桶去找，收垃圾的已經(jīng)將桶里垃圾全部清走，再惶急地跑到樓下，門口保安說收各樓垃圾的車子已經(jīng)開走好一陣了……只好回到雇主面前，雇主正繼續(xù)向那閨密道歉。那閨密紫脹著一張臉雙眼噴火。那閨密有只犬齒變形發(fā)烏，特配了那么一個美容牙套，社交場合必得戴上的，造價是七千塊，而且，錢不錢的另說，再配一副的周期怎么也得一個月，這一個月她怎么去場面上？因予人形象不雅的印象而在生意上造成的無形損失，如何計算？……小宋嚇得不知如何是好，最后那雇主也沒讓她再做飯，只說讓她明天去了再理論。我努力地想像那個小小的牙套，相信失主的報價不虛。我怎么安慰小宋啊，七千！我可怎么幫得了她！但愿明天那雇主饒恕她的過失，要么，小宋七個月不領(lǐng)她那邊的工資？小宋坐到沙發(fā)上，跟我說：“大叔，我要哭！”我說：“你就哭吧！”她果然放聲大哭。我望著她，心中涌動著大悲憫。她如何告知小尚？還要不要劃過五千裝修材料費去？在她和小尚的哀樂中年，這副美容牙套該受到怎樣的詛咒？……小宋盡情地哭著，肩頭的一塊大披巾滑落在地上。我?guī)退捌?，她收住哭聲，很快地，她平靜下來，站起，把那塊披巾在肩上放平整，嗔怪我說：“大叔，我初一那天逛廟會買的，這幾天天天披著，你怎么總沒夸過？上頭的牡丹好艷，是吧？”她眼里還有淚花，但是已經(jīng)漾出了堅強的光芒。我心中責(zé)怪自己，怎么就沒在意那塊給她帶來那么多快樂的披巾呢？忙夸贊道：“牡丹真的好艷！”（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

（

）A．這篇小說以極為經(jīng)濟且樸實的語言，運用夸張手法敘述了一個生活在社會下層的臨時工小宋的悲喜生活。B．小宋的丈夫小尚是個勤勞節(jié)儉且多才多藝的打工者，為了家庭放棄了春節(jié)期間的休息，勞累不說，還得趕工期。C．仔細推敲小說中的牙套事件，不難發(fā)現(xiàn)作者是采用了反諷手法，似乎在暗暗地告誡我們做事時不能過于勤快。D．從小說的故事情節(jié)中，會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在城里人在生活中很難離得開農(nóng)村來的打工者，而后者卻為此作出了種種犧牲。E．小說中的“我”，善良寬厚，只是因為經(jīng)濟上的拮據(jù)而空有一顆同情心，以致在小宋遭遇困難時都不能伸出援手。（2）小說結(jié)尾寫了小宋的一塊大披巾，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）臨時工小宋有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（4）小說以“美容牙套”為題有什么藝術(shù)效果？如果將題目改成“小宋”你同意嗎？請結(jié)合全文加以探究。（8分）參考答案：（1）D項給3分，選B項給2分，選E項給1分。（2）①給故事情節(jié)帶來波瀾；②有助于故事主人公小宋性格的轉(zhuǎn)換，突出其堅強樂觀的一面；③給故事的結(jié)尾帶來一點亮色。（每點2分，酌情給分）（3）①勤快，吃苦耐勞，節(jié)儉；從給雇主干活和余錢買房、裝修中可以看出。②善良，體貼他人：“我”讓她初二、初五都不必來，可是她還是趕來干活。③勇于承擔(dān)責(zé)任；牙套事件發(fā)生后，沒有絲毫推卸責(zé)任的表示，而是想著賠償。④快樂、堅強，樂觀；牙套事件發(fā)生，一番發(fā)泄式大哭之后，面對一塊牡丹圖案的方巾破涕為笑，眼里“漾出了堅強的光芒”。（答出三點即可，每點2分，酌情給分）（4）第一問：美容牙套是小說情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，推動情節(jié)發(fā)展，將故事推向高潮；美容牙套丟失事件，突出了主人公堅強的性格特征；美容牙套丟失事件突出了主題，既表達了我對底層普通人的同情，又突出了底層勞動者堅強樂觀的精神。（4分）第二問，能從情節(jié)、人物．主題等方面探究即可，具體答案略。（4分，酌情給分）（1）試題分析：本題綜合考查傳記的內(nèi)容和技巧。這類題一般是對文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細節(jié)和人物性格概括，細節(jié)可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細節(jié)的題目，需要逐項結(jié)合文本內(nèi)容進行排查。A項“夸張”說法錯了，小說沒有任何夸張成分。C項“反諷手法”和“似乎在暗暗地告誡我們做事時不能太過勤快”都是錯誤的。E項“經(jīng)濟上的拮據(jù)”一說是小說中沒有的，小說只是說到“七千!我可怎么幫得了她！”，憑此讀者不能得出“拮據(jù)”的結(jié)論。考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。（2）試題解析：題干問的是“小說結(jié)尾寫了小宋的一塊大披巾，這樣寫有什么作用？請簡要分析”。這是考查小說情節(jié)的作用。小說情節(jié)為小說主題和人物服務(wù)。從情節(jié)角度考慮：給故事情節(jié)帶來波瀾；給故事的結(jié)尾帶來一點亮色。從人物角度考慮：；有助于故事主人公小宋性格的轉(zhuǎn)換，突出其堅強樂觀的一面。考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。（3）試題解析：題干問的是“臨時工小宋有哪些性格特點？請簡要分析?！边@是考查小說中的人物形象。答題的模式為：某某是一位……的……形象，……事例（描寫）體現(xiàn)了……特點。首先到文中找到人物的言行舉止，這些內(nèi)容是正面描寫，從中分析人物的特點；然后找作者和文中人物對其的評價，這是側(cè)面襯托。從給雇主干活和余錢買房、裝修中可以看出---勤快，吃苦耐勞，節(jié)儉；“我”讓她初二、初五都不必來，可是她還是趕來干活---善良，體貼他人；牙套事件發(fā)生后，沒有絲毫推卸責(zé)任的表示，而是想著賠償---勇于承擔(dān)責(zé)任；牙套事件發(fā)生，一番發(fā)泄式大哭之后，面對一塊牡丹圖案的方巾破涕為笑，眼里“漾出了堅強的光芒”---快樂、堅強，樂觀。（答出三點即可，每點2分，酌情給分）考點：欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。（4）試題解析：題干問的是“小說以“美容牙套”為題有什么藝術(shù)效果？如果將題目改成“小宋”你同意嗎？請結(jié)合全文加以探究?！边@是對小說題目的考察。小說標(biāo)題有以下作用1．吸引讀者關(guān)注一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。2．文章主旨的歸納文章的題目要歸納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達的中心思想。3．文章的線索有的文章，是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達的情感、道理的東西來作為文章的題目，讀者看完題目后，對文章中的這樣?xùn)|西就會特別關(guān)注?？忌梢詮淖饔萌胧执痤}?？键c：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。3.閱讀下面的文字，完成1—3題。一個宏觀社會生態(tài)系統(tǒng)有五個重要的要素，它們是：文化、社區(qū)、習(xí)俗、制度和機構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)系統(tǒng)，也包含這五個部分，而建立在網(wǎng)民關(guān)系基礎(chǔ)上的社區(qū)與文化，是目前網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)的核心部分。在中國，網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)對現(xiàn)實社會生態(tài)發(fā)生作用，主要是通過兩個途徑：一方面是由臨時性的“個案”來作用于現(xiàn)實社會，如網(wǎng)絡(luò)輿論對社會的干預(yù)作用、網(wǎng)絡(luò)事件對社會的沖擊作用等。另一方面由持續(xù)的、累積性的“培養(yǎng)”與“傳承”方式，來形成對現(xiàn)實社會的長遠影響。如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對個體的認知體系、價值觀等形成潛在影響，以及網(wǎng)絡(luò)社會關(guān)系對整個社會結(jié)構(gòu)、社會體系形成漸進式的影響。以往，我們在談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)社會這樣的概念時，更多的是從精神層面來認識它，現(xiàn)在它的物質(zhì)化功能也在日益發(fā)展，電子商務(wù)等服務(wù)平臺作為一種社會存在，有了新的意義。今天的網(wǎng)絡(luò)社會，包含四個子網(wǎng)絡(luò)：終端網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。其中，由在線購物、在線教育、在線醫(yī)療、在線金融等構(gòu)成的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是近年來互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新重心，尤其在移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動下，它們使得互聯(lián)網(wǎng)真正變成“生活空間”，尼葛洛龐帝所說“數(shù)字化生存”不再是“虛擬化生存”的代名詞。與此同時，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也會與內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)彼此間逐漸融合。對于未來的內(nèi)容生產(chǎn)來說，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)有助于更好地完成用戶“肖像”的繪制。也就是說，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)可以成為用戶行為數(shù)據(jù)的收集平臺，這些數(shù)據(jù)與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)一起，可以為個性化信息服務(wù)(包括新聞信息服務(wù))提供依據(jù)。另一方面，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也可以生產(chǎn)內(nèi)容，這些內(nèi)容可以與用戶生產(chǎn)的內(nèi)容互補。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與廣告的連接，可以提升內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)的盈利能力。對于依靠廣告來獲利的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)來說，與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的直接打通，可以使廣告更好地轉(zhuǎn)化為直接的購買行為，這對于用戶和廣告主來說，都有吸引力。今天“平臺”這樣的概念正在逐步取代門戶網(wǎng)站這樣的概念，換句話說就是門戶網(wǎng)站在平臺化。而這些平臺不只是內(nèi)容或關(guān)系平臺，它們也在朝著多元甚至全能服務(wù)平臺發(fā)展。這是一個網(wǎng)絡(luò)社會再擴張的過程，它與移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是同步的。在某種意義上，移動互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)社會擴張與重塑的開端，這也意味著新的格局的形成。目前，“BAT”(百度、阿里巴巴、騰訊)成為了這個平臺上最引人注目的三個巨頭。它們都并沒有停留在自己最早的優(yōu)勢產(chǎn)品上，而是以此為切入點，向各個領(lǐng)域進行著全面的擴張與滲透。這種擴張對于傳統(tǒng)媒體的擠壓是更為劇烈而長遠的。1.下列關(guān)于原文第一、二段的表述，不正確的一項是（

）（3分）A.文化、社區(qū)、習(xí)俗、制度和機構(gòu)是一個宏觀社會生態(tài)系統(tǒng)的五個要素，不論是現(xiàn)實社會生態(tài)還是網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)，都是如此。B.與現(xiàn)實社會生態(tài)系統(tǒng)的核心部分不同，建立在網(wǎng)民關(guān)系基礎(chǔ)上的社區(qū)和文化是目前網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)系統(tǒng)的兩個核心點。C.網(wǎng)絡(luò)社會中的某些臨時性事件，如輿論會在某一時段對現(xiàn)實社會生態(tài)有一定的沖擊或干預(yù)，從而對其產(chǎn)生一定的影響。D.網(wǎng)絡(luò)社會通過不斷地、累積性的方式，能夠?qū)ΜF(xiàn)實社會生態(tài)包括個體和整個社會結(jié)構(gòu)、體系產(chǎn)生漸進式的長遠影響。2.下列理解和分析，不符合原文意思的是（

）（3分）A．隨著電子商務(wù)等服務(wù)平臺的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會已不僅僅是精神層面的了，其物質(zhì)化功能也在不斷發(fā)展并日益增強。B．在移動終端技術(shù)的推動下，由在線購物、在線教育等構(gòu)成的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)成了互聯(lián)網(wǎng)的新重心，使得互聯(lián)網(wǎng)真正成了“生活空間”。C．當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會包含終端網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)四個子網(wǎng)絡(luò)，其中服務(wù)網(wǎng)絡(luò)會與內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)彼此間逐漸融合。D．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在成為用戶行為數(shù)據(jù)的收集平臺的同時，也可以為個性化信息服務(wù)提供依據(jù)，還能生產(chǎn)內(nèi)容并與用戶生產(chǎn)的內(nèi)容互補。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（

）（3分）A．當(dāng)依靠廣告來獲利的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)和依靠購物、金融等來獲利的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)打通后，在服務(wù)網(wǎng)絡(luò)獲利的同時，內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)也可提升盈利能力。B．在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會不斷擴張的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站也在不斷變化，逐步走向平臺化，并朝著多元甚至全能服務(wù)平臺發(fā)展。C．移動互聯(lián)網(wǎng)的形成標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)社會已經(jīng)進入了擴張與重塑的新階段，這也意味著移動互聯(lián)網(wǎng)將成為網(wǎng)絡(luò)社會的主要形態(tài)。D．百度、阿里巴巴和騰訊這三巨頭，正在以各自的優(yōu)勢產(chǎn)品為切入點，向各個領(lǐng)域進行全面的、愈發(fā)強烈和持久的擴張與滲透。參考答案：1.B（原文并未說網(wǎng)絡(luò)社會生態(tài)系統(tǒng)的核心與現(xiàn)實社會生態(tài)系統(tǒng)的核心不同。）（3分）2.D（服務(wù)網(wǎng)絡(luò)收集到的數(shù)據(jù)要和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)整合在一起，才能為個性化信息服務(wù)提供依據(jù)。）（3分）3.C（原文并未說“移動互聯(lián)網(wǎng)將成為網(wǎng)絡(luò)社會的主要形態(tài)”。）（3分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．CC項的“多”字，字面是“稱贊”，在句中的意思應(yīng)為“應(yīng)該受到稱贊”。9．DA項的“乃”，前句詞性為副詞，意為“于是”，后句詞性為判斷動詞，意為“是”；B項的“焉”，前句詞性為代詞，意為“他”，后句詞性為助詞，表句中停頓。C項的“因”，前句詞性為介詞，意為“由于”，后句也為介詞，意為“憑借”。D項的“但”全為副詞，意為“僅僅”。10．B勸解的人是長沙孝廉尹虞，不是晉武帝。11．（10分）（1）當(dāng)時順陽王暢驕橫放縱，先后在其王府內(nèi)任內(nèi)史的官員都被他用罪名誣陷。（2）您因為吾彥回答皇帝問話有一些不好的地方，便無休止地詆毀他，我擔(dān)心江南一帶的人士都將離開您。5.閱讀下面的文言文，然后回答問題。吳郡陳遺，家至孝，母好食鐺底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府郡即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展歸家遂帶以從軍戰(zhàn)于滬瀆敗軍人潰散逃走山澤皆多饑死遺獨以焦飯得活。時人以為純孝之報也。(選自《世說新語》)(1)用斜線“/”給畫線的文字?jǐn)嗑?。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展歸家遂帶以從軍戰(zhàn)于滬瀆敗軍人潰散逃走山澤皆多饑死遺獨以焦飯得活(2)翻譯下面的句子。①遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。譯：________________________________________________________________________。②時人以為純孝之報也。譯：________________________________________________________________________。參考答案：(1)遺已聚斂/得數(shù)斗焦飯/未展歸家/遂帶以從軍/戰(zhàn)于滬瀆/敗/軍人潰散/逃走山澤/皆多饑死/遺獨以焦飯得活。(2)①陳遺在郡做主簿，常常帶只口袋，把煮飯時的鍋巴收在口袋里，等回家時用它來給母親吃。②當(dāng)時的人認為，這是他一片孝心所得到的報答?！咀g文】吳郡陳遺，在家極其孝順。他的母親喜歡吃鍋巴，陳遺在郡做主簿，常常帶只口袋，把煮飯時的鍋巴收在口袋里，等回家時用它來給母親吃。后因?qū)O恩起義，攻打吳郡，袁府君(山松)當(dāng)日便出兵作戰(zhàn)。陳遺已經(jīng)收集到的幾斗鍋巴，來不及送回家，就帶著它隨軍出發(fā)。在滬瀆打了敗仗，兵士潰散，逃往山林沼澤中，多半都餓死了，唯獨陳遺因為隨身攜帶鍋巴，活了下來。當(dāng)時的人認為，這是他一片孝心所得到的報答。

略6.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(20分)錢塘六井記蘇軾潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠矣。沮洳斥鹵①，化為桑麻之區(qū)，而久乃為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之故地。其水苦惡，惟負山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。始長源六井，其最大者，在清湖中，為相國井，其西為西井，少西而北為金牛池，又北而西附城為方井，為白龜池，又北而東至錢塘縣治之南為小方井。而金牛之廢久矣。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，絕河而東至美俗坊為南井。出涌金門，并湖而北，有水閘三，注以石溝貫城而東者，南井、相國、方井之所從出也。若西井，則相國之派別②者也。而白龜池、小方井，皆為匿溝湖底，無所用閘。此六井之大略也。熙寧五年秋，太守陳公述古始至，問民之所病。皆曰：“六井不治，民不給于水。南井溝庳③而井高，水行地中，率常不應(yīng)?！惫唬骸拔?，甚矣，吾在此，可使民求水而不得乎！”乃命僧仲文、子圭辦其事。于是發(fā)溝易甃④，完緝罅漏⑤，而相國之水大至，坎滿溢流，南注于河，千艘更載，瞬息百斛。疏涌金池為上中下，使浣衣浴馬不及于上池。而列二閘于門外，其一赴池而決之河，其一納之石檻，比竹為五管以出之，并河而東，絕三橋以入于石溝，注于南井。明年春，六井畢修，而歲適大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罌缶貯水相餉如酒醴。而錢塘之民肩足所任，舟楫所及，南出龍山，北至長河鹽官海上，皆以飲牛馬，給沐浴。余以為水者，人之所甚急，而旱至于井竭，非歲之所常有也。以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，豈獨水哉？

（摘編自《蘇軾全集》）【注】①沮洳斥鹵：低洼潮濕的鹽堿地。②派別：江河的支流。③庳：低下。④甃：井壁。⑤罅漏：縫隙，漏洞。16．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（4分）A．惟負山鑿井

負：靠近B．問民之所病

?。杭膊．率常不應(yīng)

率：大抵D．并河而東

東：向東流17．下列句子編為四組，全都屬于六井修治措施的一項是（4分）①絕河而東至美俗坊為南井

②于是發(fā)溝易甃，完緝罅漏③千艘更載，瞬息百斛

④而列二閘于門外⑤比竹為五管以出之

⑥皆以飲牛馬，給沐浴①②⑥

B、①③④

C、②④⑤

D、③⑤⑥18．下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（4分）A．文章開篇介紹錢塘城的形成和地理特征，為下文記錢塘六井的開鑿和修治作了必要的鋪墊。B．錢塘六井的開鑿始于宰相李長源，終于刺史白樂天，為百姓引來了西湖之水，解決了飲水問題。C．陳述古到任后，組織人員對錢塘六井進行了修治，使六井在第二年的大旱中發(fā)揮了重要作用D．本文以記錢塘六井的開鑿和修治為主體，但不局限于“記”，而借“記”發(fā)“議”，意在“記”外。19．請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）六井畢修，而歲適大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罌缶貯水相餉如酒醴。譯文：（2）以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，豈獨水哉？譯文：

參考答案：16．B。17．C。18．B。19．⑴六井全部修治好，正好趕上干旱之年，從江淮到浙右的各地水井都要干涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈送的地步。⑵因為與水有關(guān)的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對待水這樣嗎？16．試題分析：病，擔(dān)憂?！八　睘椤八弊纸Y(jié)構(gòu)，“所”字后為動詞，解釋為“疾病”，為名詞，顯然是錯誤的?？键c：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。17．試題分析：本題采用排除法。①是開鑿，而非修治；③⑥是說修治后帶來的好處。故可排除ABD三項?？键c：本題考查篩選文中的信息。能力層級為C18．試題分析：“開鑿終于刺史白樂天”錯，白樂天做是修浚工作，而非開鑿工作?？键c：本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。19．試題分析：先根據(jù)上下文語境明確兩句的大意，在此基礎(chǔ)上把握句子中的關(guān)鍵詞語。（1）句：畢，全，都；適，恰好，正趕上；餉，⑵句：以，因為；其，與水有關(guān)的禍患；患，句詞，病?？键c：本題考查理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】錢塘江的潮水離開錢塘向東沖向西陵，潮水從遠處涌來。它使低洼潮濕的鹽堿地，變成了種植桑麻的地方，時間長了又發(fā)展成為人口聚居的城鎮(zhèn)，今天州縣的平坦陸地，都是錢塘江的故地。這里的水質(zhì)又苦又惡臭，只有靠山鑿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供給的范圍又不夠廣。唐朝的宰相李長源開始開鑿六井，引西湖的水來供給百姓飲用。后來刺史白樂天治理西湖疏浚六井，并且在西湖邊上刻碑題字，直到如今人們還依靠這幾眼井水生活。當(dāng)初李長源開鑿六井，其中最大的在清湖，叫做相國井，相國井的西邊是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近錢塘城的分別是方井和白龜池，又向北而偏東到錢塘縣治南面的叫做小方井。不過，金牛池廢棄已經(jīng)很久了。嘉祐年間，太守沈文通又在六井的南面，越過河流往東，到美俗坊的地方開鑿了南井。水流出了涌金門，匯入湖中向北流去，上有三道水閘，水流注入石砌的水溝，穿城向東流去，南井、相國井、方井都從這里流出。至于西井，則是相國井的支流。而白龜池、小方井，都建造了暗溝從湖底流過，不用水閘。這就是六井的大致情況。熙寧五年秋天，太守陳述古剛到這里，詢問百姓擔(dān)憂的事情。百姓都說：“六井不修治好，老百姓就沒有水喝了。南井溝渠低下而井高，水在地底下流淌，大抵通常供應(yīng)不過來?！标惞f：“咳，說得太過了，有我在這兒，能讓百姓沒有水喝嗎！”于是命令和尚仲文、子圭辦理此事。于是打開溝渠更換井壁，修補好了一些漏洞，這樣一來，相國井的水滔滔而來，溝里的水都溢了出來，向南注入漕河，上千的船只輪流來取水，瞬息之間就可以灌滿百斛。還疏浚涌金池，將它分為上中下三個部分，讓洗衣浴馬這樣的事不在上池發(fā)生。并且在上池的門外設(shè)置兩道閘門，其中一道閘門連接上池并將河水引入，另一道設(shè)在石圍欄里，并列擺放五根竹管作為水管來引出池水，池水匯入河中向東流去，經(jīng)過三橋然后流入石溝，進而注入南井。第二年春天，六井全部修治好，正好趕上干旱之年，從江淮到浙右的各地水井都干涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈送的地步。而錢塘的百姓肩上扛的，舟船載的，南自龍山，北到長河鹽官海邊，都有豐足的水供牛馬飲用，供人們洗澡。我認為水是人們急需的，干旱以致井水干涸，并非年年會發(fā)生的。因為與水有關(guān)的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對待水這樣嗎？

【解析】略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是A．G20峰會中首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟治理更加高技，促進國際貿(mào)易投資，完善包容、關(guān)聯(lián)緊密的經(jīng)濟部署以及處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等。B．社會化網(wǎng)絡(luò)盡管看似包羅萬象，但社會化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展卻有跡可循，其中經(jīng)歷了一個從技術(shù)到理念、從虛擬到現(xiàn)實的延伸轉(zhuǎn)化過程。C．在第19屆中國北京國際科技產(chǎn)業(yè)博覽會上，1500多家中外高新科技企業(yè)集中亮相，各種高科技成果及新型技術(shù)演示給人們描繪出來來的美好遠景。

D．百年來，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。參考答案：B試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項賓語殘缺，在“處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等”后加上“問題”。B項語序不當(dāng)，“盡管”應(yīng)放在“社會化網(wǎng)絡(luò)”的前面。C語義重復(fù)?！斑h景”就是未來的圖景。【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。比如本題中A項賓語殘缺，在“處理氣候變化帶來的挑戰(zhàn)等”后加上“問題”；對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。比如題中B項語序不當(dāng)，“盡管”應(yīng)放在“社會化網(wǎng)絡(luò)”的前面；對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。8.讀下面的文字，完成下列小題。浩蕩的長江奔流而下，由巴蜀至荊楚，再從吳越奔流入海，一條承載中華民族偉大復(fù)興希望的黃金水道，從古奔騰至今。時至今日，國人已然認識到，長江是我國重要的生態(tài)寶庫，是經(jīng)濟發(fā)的重要支撐，有重大的保護價值。湖北為“長江之腰”，在長江生態(tài)環(huán)境保護中，____________。淡水資源污染，江岸生態(tài)被破壞，這是長江的傷口，也是中華民族的重癥。唯有____________，才能徹底治療?！蛾P(guān)于大力推進長江經(jīng)濟帶生態(tài)保護和綠色發(fā)展的決定》應(yīng)運而生，為湖北治理長江污染，發(fā)展長江經(jīng)濟提供了尚方寶劍。近兩年來，此《決定》深入貫徹執(zhí)行，湖北段長江生態(tài)也得到了極力改進，廣袤的荊楚大地舊貌換新顏?？?，漢口江灘的沙場、倉庫等雜亂無章的現(xiàn)象不見了，取而代之的是蘆花棧道的____________；有著“光灰城市”之稱的黃石也某斷關(guān)閉“五小”企業(yè)、拆除非法碼頭，形成了綠色發(fā)展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。（

）。猛藥去疴，________，整個黃金水道綠意盎然。生態(tài)環(huán)境是面向木來的最大競爭力，必須穿“新鞋”，走“綠道”，用環(huán)境治理留住綠水青山，用綠色發(fā)展贏得金山銀山。只有這樣，中華民族的母親河才能永葆生機，長江經(jīng)濟帶的深入發(fā)展也或可期待。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.此《決定》深入貫徹執(zhí)行，極力改進了湖北段長江生態(tài)B.此《決定》得到深入貫徹執(zhí)行，湖北段長江生態(tài)因而得到極大改善C.深入貫徹執(zhí)行此《決定》，極力改進了湖北段長江生態(tài)D.湖北段長江生態(tài)得到極大改善，此《決定》從而也得到深入貫徹執(zhí)行18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.湖北把修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來發(fā)展留足了綠色空間，共抓大保護，不搞大開發(fā)B.湖北為未來發(fā)展留足了綠色空間，把修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護，不搞大開發(fā)C.湖北共抓大保護，不搞大開發(fā)，把修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來發(fā)展留足了綠色空間D.湖北把修復(fù)長江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護，不搞大開發(fā)，為未來發(fā)展留足了綠色空19.依次填人文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.責(zé)無旁貸

釜底抽薪

人聲鼎沸

不分畛域B.義不容辭

對癥下藥

人聲鼎沸

不廢江河C.責(zé)無旁貸

對癥下藥

人潮涌動

不分畛域D.義不容辭

釜底抽薪

人潮涌動

不廢江河參考答案：17.B

18.D

19.C【17題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。畫線句子成分殘缺，“此《次定》深入貫徹執(zhí)行”應(yīng)改為“此《次定》得到深入貫徹執(zhí)行”“；生態(tài)也得到了極力改進”搭配不當(dāng)，“生態(tài)”與“改進”不能搭配，應(yīng)改為“生態(tài)因而得到極大改善”。所給選項中，A項，“《決定》深入貫徹執(zhí)行”成分殘缺，“改進了湖北段長江生態(tài)”搭配不當(dāng)；B項修改正確；C項，“改進了湖北段長江生態(tài)”搭配不當(dāng)；D項，因果關(guān)系倒置，不符合文意。故選B項?！?8題詳解】試題分析：此題以語句復(fù)位的形式考查語言表達連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題中，“修復(fù)長江生態(tài)處于壓倒性位置”是原則，應(yīng)置于句首；排除B、C兩項?！肮沧ゴ蟊Ｗo，不搞大開發(fā)”是具體做法，應(yīng)緊跟其后；“為未來發(fā)展留足了空間”是結(jié)果，且銜接后文“面向未來”，置于句尾，排除A項，答案為D項?！?9題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。責(zé)無旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任不能推卸給旁人。義不容辭：道義上不允許推辭。此處不是道義上，而是責(zé)任。用“責(zé)無旁貸”。對癥下藥：比喻針對事物的問題所在，采取有效的措施。釜底抽薪：意為把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。借以比喻從根本上解決問題。銜接前文傷口、重癥，用“對癥下藥”。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人潮涌動：人群像潮水一樣涌來，形容人很多的樣子。此處并非指蘆花棧道人聲嘈雜擾人，排除“人聲鼎沸”，用“人潮涌動”。不廢江河：語出杜甫詩“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流”，指初唐四杰在文學(xué)與學(xué)術(shù)上各有建樹，如同長江黃河萬古長流。后因以“不廢江河”贊美作家及其著述流傳不朽。不分畛域：不分界限，也比喻不分彼此。文段中說治理水道，用“不分畛域”恰當(dāng)。故選C項?！军c睛】第3題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。9.安一帆同學(xué)在全國新課程征文比賽中獲得了優(yōu)異的成績，他所在的學(xué)校召開了表彰大會以示鼓勵。會上主持人與他有一番交流，請你補齊相關(guān)空缺的部分。要求:符合情境，簡明

得體。(5分)

主持人：①

安一帆：謝謝你的祝賀。主持人：你的成功讓大家備受鼓舞。請你談?wù)?，你成功的因素有哪?安一帆：②

主持人：其實，你自身的天賦與勤奮也很重要。同學(xué)們也想提高自己的寫作水平，你有什么好的建議嗎?安一帆：③

主持人：安一帆同學(xué)說得真好！作文的素材來源于書本，更來源于生活，這給了我們很好的啟發(fā)。謝謝你的介紹，也祝愿你在今后取得更多佳績！

安一帆：謝謝大家，謝謝主持人！參考答案：①首先祝賀安一帆同學(xué)獲得此次全國征文比賽大獎?。?分）②我要感謝我的父母、老師和同學(xué)，是他們在生活、學(xué)習(xí)中給了我莫大的支持與鼓勵。（