河南省洛陽(yáng)市宜洛礦中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

河南省洛陽(yáng)市宜洛礦中學(xué)高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下文，完成1-6題。常人豈可“無(wú)法”

■徐建融

①20世紀(jì)前期的中國(guó)畫壇，畫家畫的“寫實(shí)”與文人畫的“寫意”之爭(zhēng)是一個(gè)重大的事件，迄今學(xué)術(shù)界對(duì)此仍多有評(píng)論，大抵以倡“寫實(shí)”、斥“寫意”為非，指其“全面否定文人畫以至中國(guó)畫”，而以堅(jiān)守“寫意”、摒棄“寫實(shí)”為是，以為這才能堅(jiān)決捍衛(wèi)并弘揚(yáng)文人畫也即中國(guó)畫。近讀9月25日“筆會(huì)”躲齋先生《魯迅與文人畫》一文，提出魯迅先生既否定文人寫意畫，又允肯陳師曾、齊白石的文人寫意畫——這一視點(diǎn)，可以提供我們對(duì)當(dāng)年這場(chǎng)論爭(zhēng)以新的認(rèn)識(shí)。

②“存形莫善于畫”。造型，是繪畫之所以為繪畫的本質(zhì)屬性，中國(guó)畫也不可能是例外。而所謂造型，即以客觀為對(duì)象的物我交融，以形似為前提的形神兼?zhèn)涞男蜗笏茉?，所以，它的基礎(chǔ)是客觀形似。這就是所謂“寫實(shí)”，其實(shí)質(zhì)決非真實(shí)的再現(xiàn)復(fù)制，而是典型地拉開(kāi)與真實(shí)的距離。唐宋時(shí)期的中國(guó)畫，我們通常稱作畫家畫，便是在這上面用功夫，是謂“畫之本法”。要想成為畫家，必須過(guò)造型這一關(guān)。當(dāng)然，要想成為優(yōu)秀的畫家，光憑過(guò)客觀形似的造型關(guān)還是不夠的，還必須在此基礎(chǔ)上達(dá)到形神兼?zhèn)?、物我交融。而一旦成了?yōu)秀的畫家，他對(duì)于客觀形似的造型反而會(huì)有所不逮。

③明清時(shí)期勃興的文人畫也即“寫意”畫，它改變了中國(guó)畫的造型本質(zhì)，而以筆墨為中心，對(duì)于形象的塑造，它注重的是主觀和神似，而不再是客觀和形似，這樣的形象，區(qū)別于“寫實(shí)”，又稱“意象”。文人畫家則又稱“利家”，以區(qū)別于專業(yè)畫家的“行家”，他的用功，主要也不在“畫之本法”的造型，而在“畫外功夫”的詩(shī)文、書法。但問(wèn)題是，過(guò)不了造型關(guān)，卻擁有極高“畫外功夫”的偏才實(shí)在少之又少。所以，就如用錢鍾書等個(gè)別人的成就，來(lái)否定高考、取消高考，大學(xué)的教育一定淪于“荒謬絕倫”一樣，一旦用董其昌、石濤等個(gè)別畫家的成就，來(lái)否定造型、取消造型，中國(guó)畫的發(fā)展也一定淪于“荒謬絕倫”。然而，文人畫家們以其居高的話語(yǔ)權(quán)，卻恰恰以董其昌、石濤為例，否定、取消了中國(guó)畫的造型原則。他們認(rèn)為，從上古繪畫的不能形似，到古典繪畫的高度形似，再到現(xiàn)代繪畫的不要形似，是不斷進(jìn)步，講求機(jī)械的“寫實(shí)”，則“直如照相機(jī)，千篇一律，人云亦云，何貴乎人邪?何重乎于藝術(shù)邪?”所以主張“寫意”，就是“不與照相機(jī)爭(zhēng)功”——不想想，難道摩托車發(fā)明后，就得取消跑步比賽？

④正是在這樣的背景下，民國(guó)畫家普遍拙于造型，并以拙于造型為榮（為與生活真實(shí)拉開(kāi)距離），工于造型為恥（以為僅僅是生活真實(shí)的再現(xiàn)復(fù)制）。所以，不僅新文化人發(fā)起“美術(shù)革命”，對(duì)文人“寫意”畫的風(fēng)靡提出嚴(yán)厲的批評(píng)；傳統(tǒng)的國(guó)畫家中如張大千、謝稚柳等少數(shù)有識(shí)者，對(duì)文人“寫意”畫也提出了獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)為它不過(guò)是中國(guó)畫傳統(tǒng)的一部分而不是全部，是池沼而不是江海。謝稚柳明確表示：“中國(guó)畫是寫實(shí)的?！睆埓笄г偃嬲]他的學(xué)生：“要學(xué)畫家畫，千萬(wàn)不要學(xué)文人畫?！?/p>

⑤相比于“寫意”畫風(fēng)的堅(jiān)守者的自以為以先進(jìn)取代落后，

所以，不僅魯迅對(duì)陳師曾、齊白石頗允肯，徐悲鴻對(duì)金農(nóng)、齊白石同樣大力推揚(yáng)，張大千一面贊賞金農(nóng)“實(shí)在畫得好”，一面又說(shuō)他“實(shí)在不會(huì)畫”。換言之，當(dāng)時(shí)對(duì)“寫意”畫風(fēng)的批評(píng)，旨在為繪畫這所“大學(xué)”重新樹(shù)立造型“高考”的普招原則，而不是否定針對(duì)造型“高考”不過(guò)關(guān)的特招的靈活性。同時(shí)期徐悲鴻與徐志摩關(guān)于西方繪畫學(xué)院派與現(xiàn)代派的爭(zhēng)論，性質(zhì)同此。明乎此，便不難理解，魯迅等對(duì)“寫意”畫包括西方現(xiàn)代派的批評(píng)，是從繪畫的普遍性、原則性而論；而他們對(duì)齊白石等“寫意”畫家的肯定，是從繪畫的特殊性、靈活性而論。二者是并不矛盾的。反觀堅(jiān)守文人“寫意”觀者，把靈活性當(dāng)作原則性，把特殊性當(dāng)作普遍性，以錢鍾書的成功為例堅(jiān)決主張取消高考，“家家石濤，人人昌碩”，固然做到了“畫之本法”的“形式欠缺”，又有幾個(gè)具有“畫外功夫”的“精神優(yōu)美”呢？至以高考不過(guò)關(guān)就意味著具有偏才，以“形式欠缺”了就意味著“精神優(yōu)美”，“逸筆草草”就意味著所發(fā)抒出來(lái)的就是“胸中逸氣”，并斥高考過(guò)關(guān)者為庸才，“形式周密”者為“精神不美”、為匠氣，在邏輯上也是完全不能成立的?！盁o(wú)法而法，乃為至法”，其前提是“世豈易得”的“至人”，天下滔滔的常人盡皆“無(wú)法”，貌似在繼承、弘揚(yáng)文人畫的“寫意”精神，實(shí)質(zhì)恰恰是敗壞中國(guó)畫的傳統(tǒng)。所以，我嘗有言：“天下有平常之事，有非常之事。非常人為非常之事則可，平常人為非常之事則殆；非常人為平常之事為無(wú)上功德，平常人不為平常之事可乎？”

1、第③段中加點(diǎn)詞“意象”的含義是

。（2分）2、簡(jiǎn)析第③段劃線句的作用。（3分）3、概括第④段的主要內(nèi)容。（2分）4、把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第⑤段方框處，語(yǔ)義連貫的一項(xiàng)是（

）（3分)①無(wú)論是新文化人還是傳統(tǒng)畫家②僅僅是“寫意畫的泛濫”和“寫意畫家對(duì)寫實(shí)畫風(fēng)的全盤否定”③而絕不是否定“寫意畫中的佼佼者”④從而對(duì)“寫實(shí)”畫風(fēng)全盤否定⑤當(dāng)時(shí)力倡“寫實(shí)”畫風(fēng)的⑥所否定的“寫意畫”A④⑥②①⑤③

B⑤⑥②③①④C④⑤①⑥②③

D⑤⑥③①②④5、下列對(duì)本文分析不正確的是（

）（3分）A造型即繪畫的本質(zhì)屬性，它需要典型的拉開(kāi)與真實(shí)的距離。B明清“寫意”畫注重“畫外功夫”，但是偏才仍要過(guò)造型關(guān)。C徐悲鴻肯定西方繪畫學(xué)院，但是并不全盤否定現(xiàn)代派作品。D“無(wú)法而法，乃為執(zhí)法”是針對(duì)“至人”而言，常人需慎取。6、作者在第①段中稱“可以提供我們對(duì)當(dāng)年這場(chǎng)論爭(zhēng)以新的認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)借鑒“新的認(rèn)識(shí)”評(píng)價(jià)下列事件。

2010年10月，網(wǎng)友在微博上摘錄了或魯迅文學(xué)獎(jiǎng)詩(shī)歌獎(jiǎng)項(xiàng)的車延高新作《徐帆》。詩(shī)歌直白的幾近不像詩(shī)歌，被網(wǎng)友稱作“羊羔體”、“口水詩(shī)”。有評(píng)論說(shuō)白話不是詩(shī)歌，詩(shī)歌底線被當(dāng)今的許多詩(shī)人隨意僭越，才導(dǎo)致了當(dāng)今詩(shī)歌愈益庸俗化和粗鄙化。車延高說(shuō)，這首詩(shī)采用的是一種零度抒情的白語(yǔ)手法，“是我寫作的異種風(fēng)格，是我寫作的一種嘗試”。

參考答案：1．（2分）畫家塑造的注重主觀和神似（1分）的形象（1分）。

2．（3分）這句話運(yùn)用比喻的手法（1分），以摩托車比喻“寫意”，跑步比喻“寫實(shí)”（或者寫“類比”，1分）。補(bǔ)充說(shuō)明主張“寫意”者以進(jìn)步說(shuō)否定“寫實(shí)”的荒謬（1分）。3．（2分）新文化人及傳統(tǒng)畫家中有識(shí)之士對(duì)民國(guó)拙于造型的現(xiàn)狀以及風(fēng)氣（1分）提出批評(píng)（1分）。4．（3分）C5．（3分）B6．（4分）

答題參考示例：詩(shī)歌創(chuàng)作也要講究基礎(chǔ)，正如畫家的基礎(chǔ)是造型，詩(shī)人也要講究詩(shī)歌的詩(shī)意、含蓄等特征（1分）。盡管從詩(shī)歌創(chuàng)作的特殊性、靈活性看，所謂“零度抒情”等手法不無(wú)價(jià)值，我們肯定一些新嘗試、新創(chuàng)作（1分）。但是，更多的詩(shī)人還是需要基于基礎(chǔ)創(chuàng)作（1分）。

（評(píng)分說(shuō)明：扣住“新的認(rèn)識(shí)”1分，“新的認(rèn)識(shí)”只要提到“造型是成為畫家的基礎(chǔ)”即可；結(jié)合事件分析3分）

附：新的認(rèn)識(shí)：造型是成為畫家的基礎(chǔ)；不可以“寫意”畫中的特殊成功者否定“寫實(shí)”；寫意畫只是中國(guó)畫傳統(tǒng)的一部分而不是全部；從繪畫的普遍性、原則性來(lái)看，“寫實(shí)”是不容否定的；從繪畫的特殊性、靈活性而論，“寫意”中的佼佼者值得肯定；常人不可無(wú)法，不可不造型；至人方可談無(wú)法，寫意。

略2.閱讀下面的文字，完成后面題目。美容牙套劉心武春節(jié)前，小時(shí)工小宋宣布她不回鄉(xiāng)，老公小尚回鄉(xiāng)，讓我松了好大一口氣，像我這樣的空巢老人，超過(guò)一周沒(méi)有人幫忙，生活質(zhì)量便會(huì)驟降。小宋初二下午四點(diǎn)半就來(lái)幫我。平時(shí)，小宋則一天趕三處做小時(shí)工，上午是到一處寫字樓里某公司搞衛(wèi)生，中午到一位女士家里收拾屋子再做午餐，下午到我這里，收拾屋子，做晚飯，有時(shí)還要洗衣服。初二我跟她說(shuō)：“何必跑來(lái)？冰箱里有現(xiàn)成的，取出擱微波爐轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就成。初五晚上講究‘破五’，也不必來(lái)?！背跷逅€是來(lái)了，先洗了積攢的衣服，然后又包餃子。小宋在廚房包餃子，關(guān)起門。我從書房去廳里續(xù)茶水，忽然聽(tīng)見(jiàn)她在廚房里大聲粗氣打手機(jī)。我不得不敲廚房的門，小宋從里面拉開(kāi)門，嘴還在對(duì)著手機(jī)講“把大叔都驚到了……啥子瓷磚那么敲竹杠？再給你劃五千，我這邊就成空缽兒，敲起叮當(dāng)響了！……”原來(lái)小尚是回縣城了，他們兩口子出來(lái)打工二十幾年，省吃儉用，終于在縣城里買了套商品房，給跑深圳打工的十九歲的兒子備著。小尚回去，一個(gè)人耍瓦工、木工、漆工、管工……，爭(zhēng)取在元宵節(jié)前，裝修出來(lái)！此事對(duì)我原來(lái)也不想說(shuō)。沒(méi)想到的是，現(xiàn)在好多材料都漲價(jià)了，小尚帶去的銀行卡上的錢劃凈了，還不夠，讓她再把手里銀行卡上的錢劃過(guò)五千去……第二天小宋一進(jìn)門就神色不對(duì)。我問(wèn)她怎么回事，她說(shuō)沒(méi)給小宋劃五千，怕是要給別人劃出七千了！使勁咬嘴唇，兩眼淚汪汪。我問(wèn)：“有人詐騙你？”她說(shuō)：“我自己闖禍了！”原來(lái)，是中午她到那家?guī)兔Γ椭髂翘觳妥郎暇头胖鵁o(wú)數(shù)杯盤碗盅，她去了抓緊清理，及時(shí)倒了垃圾。然后那女士和她的一位閨密從內(nèi)室出來(lái)，忽然，那閨密一聲尖叫，找一只高腳酒杯。問(wèn)小宋可看見(jiàn)那酒杯里的美容牙套了？小宋懵懂了一陣，才終于明白，那閨密臨時(shí)把自己的一個(gè)小小的美容牙套，擱那酒杯里，而她卻以為那只是一粒橘子籽，當(dāng)垃圾清理掉了……她慌忙跑到那層樓樓梯拐彎處的垃圾桶去找，收垃圾的已經(jīng)將桶里垃圾全部清走，再惶急地跑到樓下，門口保安說(shuō)收各樓垃圾的車子已經(jīng)開(kāi)走好一陣了……只好回到雇主面前，雇主正繼續(xù)向那閨密道歉。那閨密紫脹著一張臉雙眼噴火。那閨密有只犬齒變形發(fā)烏，特配了那么一個(gè)美容牙套，社交場(chǎng)合必得戴上的，造價(jià)是七千塊，而且，錢不錢的另說(shuō)，再配一副的周期怎么也得一個(gè)月，這一個(gè)月她怎么去場(chǎng)面上？因予人形象不雅的印象而在生意上造成的無(wú)形損失，如何計(jì)算？……小宋嚇得不知如何是好，最后那雇主也沒(méi)讓她再做飯，只說(shuō)讓她明天去了再理論。我努力地想像那個(gè)小小的牙套，相信失主的報(bào)價(jià)不虛。我怎么安慰小宋啊，七千！我可怎么幫得了她！但愿明天那雇主饒恕她的過(guò)失，要么，小宋七個(gè)月不領(lǐng)她那邊的工資？小宋坐到沙發(fā)上，跟我說(shuō)：“大叔，我要哭！”我說(shuō)：“你就哭吧！”她果然放聲大哭。我望著她，心中涌動(dòng)著大悲憫。她如何告知小尚？還要不要?jiǎng)澾^(guò)五千裝修材料費(fèi)去？在她和小尚的哀樂(lè)中年，這副美容牙套該受到怎樣的詛咒？……小宋盡情地哭著，肩頭的一塊大披巾滑落在地上。我?guī)退捌?，她收住哭聲，很快地，她平靜下來(lái)，站起，把那塊披巾在肩上放平整，嗔怪我說(shuō)：“大叔，我初一那天逛廟會(huì)買的，這幾天天天披著，你怎么總沒(méi)夸過(guò)？上頭的牡丹好艷，是吧？”她眼里還有淚花，但是已經(jīng)漾出了堅(jiān)強(qiáng)的光芒。我心中責(zé)怪自己，怎么就沒(méi)在意那塊給她帶來(lái)那么多快樂(lè)的披巾呢？忙夸贊道：“牡丹真的好艷！”（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

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）A．這篇小說(shuō)以極為經(jīng)濟(jì)且樸實(shí)的語(yǔ)言，運(yùn)用夸張手法敘述了一個(gè)生活在社會(huì)下層的臨時(shí)工小宋的悲喜生活。B．小宋的丈夫小尚是個(gè)勤勞節(jié)儉且多才多藝的打工者，為了家庭放棄了春節(jié)期間的休息，勞累不說(shuō)，還得趕工期。C．仔細(xì)推敲小說(shuō)中的牙套事件，不難發(fā)現(xiàn)作者是采用了反諷手法，似乎在暗暗地告誡我們做事時(shí)不能過(guò)于勤快。D．從小說(shuō)的故事情節(jié)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在城里人在生活中很難離得開(kāi)農(nóng)村來(lái)的打工者，而后者卻為此作出了種種犧牲。E．小說(shuō)中的“我”，善良寬厚，只是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的拮據(jù)而空有一顆同情心，以致在小宋遭遇困難時(shí)都不能伸出援手。（2）小說(shuō)結(jié)尾寫了小宋的一塊大披巾，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）臨時(shí)工小宋有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)以“美容牙套”為題有什么藝術(shù)效果？如果將題目改成“小宋”你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。（8分）參考答案：（1）D項(xiàng)給3分，選B項(xiàng)給2分，選E項(xiàng)給1分。（2）①給故事情節(jié)帶來(lái)波瀾；②有助于故事主人公小宋性格的轉(zhuǎn)換，突出其堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的一面；③給故事的結(jié)尾帶來(lái)一點(diǎn)亮色。（每點(diǎn)2分，酌情給分）（3）①勤快，吃苦耐勞，節(jié)儉；從給雇主干活和余錢買房、裝修中可以看出。②善良，體貼他人：“我”讓她初二、初五都不必來(lái)，可是她還是趕來(lái)干活。③勇于承擔(dān)責(zé)任；牙套事件發(fā)生后，沒(méi)有絲毫推卸責(zé)任的表示，而是想著賠償。④快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀；牙套事件發(fā)生，一番發(fā)泄式大哭之后，面對(duì)一塊牡丹圖案的方巾破涕為笑，眼里“漾出了堅(jiān)強(qiáng)的光芒”。（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，酌情給分）（4）第一問(wèn)：美容牙套是小說(shuō)情節(jié)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，將故事推向高潮；美容牙套丟失事件，突出了主人公堅(jiān)強(qiáng)的性格特征；美容牙套丟失事件突出了主題，既表達(dá)了我對(duì)底層普通人的同情，又突出了底層勞動(dòng)者堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。（4分）第二問(wèn)，能從情節(jié)、人物．主題等方面探究即可，具體答案略。（4分，酌情給分）（1）試題分析：本題綜合考查傳記的內(nèi)容和技巧。這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問(wèn)題閱讀進(jìn)行答題，人物性格分析要注意準(zhǔn)確性，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。A項(xiàng)“夸張”說(shuō)法錯(cuò)了，小說(shuō)沒(méi)有任何夸張成分。C項(xiàng)“反諷手法”和“似乎在暗暗地告誡我們做事時(shí)不能太過(guò)勤快”都是錯(cuò)誤的。E項(xiàng)“經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)”一說(shuō)是小說(shuō)中沒(méi)有的，小說(shuō)只是說(shuō)到“七千!我可怎么幫得了她！”，憑此讀者不能得出“拮據(jù)”的結(jié)論。考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。（2）試題解析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)結(jié)尾寫了小宋的一塊大披巾，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。這是考查小說(shuō)情節(jié)的作用。小說(shuō)情節(jié)為小說(shuō)主題和人物服務(wù)。從情節(jié)角度考慮：給故事情節(jié)帶來(lái)波瀾；給故事的結(jié)尾帶來(lái)一點(diǎn)亮色。從人物角度考慮：；有助于故事主人公小宋性格的轉(zhuǎn)換，突出其堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的一面?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題解析：題干問(wèn)的是“臨時(shí)工小宋有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。”這是考查小說(shuō)中的人物形象。答題的模式為：某某是一位……的……形象，……事例（描寫）體現(xiàn)了……特點(diǎn)。首先到文中找到人物的言行舉止，這些內(nèi)容是正面描寫，從中分析人物的特點(diǎn)；然后找作者和文中人物對(duì)其的評(píng)價(jià)，這是側(cè)面襯托。從給雇主干活和余錢買房、裝修中可以看出---勤快，吃苦耐勞，節(jié)儉；“我”讓她初二、初五都不必來(lái)，可是她還是趕來(lái)干活---善良，體貼他人；牙套事件發(fā)生后，沒(méi)有絲毫推卸責(zé)任的表示，而是想著賠償---勇于承擔(dān)責(zé)任；牙套事件發(fā)生，一番發(fā)泄式大哭之后，面對(duì)一塊牡丹圖案的方巾破涕為笑，眼里“漾出了堅(jiān)強(qiáng)的光芒”---快樂(lè)、堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀。（答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分，酌情給分）考點(diǎn)：欣賞作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（4）試題解析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)以“美容牙套”為題有什么藝術(shù)效果？如果將題目改成“小宋”你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合全文加以探究?！边@是對(duì)小說(shuō)題目的考察。小說(shuō)標(biāo)題有以下作用1．吸引讀者關(guān)注一篇好文章的題目要能夠吸引讀者的眼球，讓讀者看了你的題目會(huì)產(chǎn)生遐想，隨之饒有興趣地看下去。2．文章主旨的歸納文章的題目要?dú)w納出文章的主旨，這樣才能讓別人一目了然你所要表達(dá)的中心思想。3．文章的線索有的文章，是以文章中最能體現(xiàn)這篇文章所表達(dá)的情感、道理的東西來(lái)作為文章的題目，讀者看完題目后，對(duì)文章中的這樣?xùn)|西就會(huì)特別關(guān)注?？忌梢詮淖饔萌胧执痤}?？键c(diǎn)：從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。能力層級(jí)為探究F。3.閱讀下面的文字，完成1—3題。一個(gè)宏觀社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)有五個(gè)重要的要素，它們是：文化、社區(qū)、習(xí)俗、制度和機(jī)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)，也包含這五個(gè)部分，而建立在網(wǎng)民關(guān)系基礎(chǔ)上的社區(qū)與文化，是目前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)的核心部分。在中國(guó)，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)發(fā)生作用，主要是通過(guò)兩個(gè)途徑：一方面是由臨時(shí)性的“個(gè)案”來(lái)作用于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，如網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)社會(huì)的干預(yù)作用、網(wǎng)絡(luò)事件對(duì)社會(huì)的沖擊作用等。另一方面由持續(xù)的、累積性的“培養(yǎng)”與“傳承”方式，來(lái)形成對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)個(gè)體的認(rèn)知體系、價(jià)值觀等形成潛在影響，以及網(wǎng)絡(luò)社會(huì)關(guān)系對(duì)整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)體系形成漸進(jìn)式的影響。以往，我們?cè)谡務(wù)摼W(wǎng)絡(luò)社會(huì)這樣的概念時(shí)，更多的是從精神層面來(lái)認(rèn)識(shí)它，現(xiàn)在它的物質(zhì)化功能也在日益發(fā)展，電子商務(wù)等服務(wù)平臺(tái)作為一種社會(huì)存在，有了新的意義。今天的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，包含四個(gè)子網(wǎng)絡(luò)：終端網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。其中，由在線購(gòu)物、在線教育、在線醫(yī)療、在線金融等構(gòu)成的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)是近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新重心，尤其在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的推動(dòng)下，它們使得互聯(lián)網(wǎng)真正變成“生活空間”，尼葛洛龐帝所說(shuō)“數(shù)字化生存”不再是“虛擬化生存”的代名詞。與此同時(shí)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也會(huì)與內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)彼此間逐漸融合。對(duì)于未來(lái)的內(nèi)容生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)有助于更好地完成用戶“肖像”的繪制。也就是說(shuō)，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)可以成為用戶行為數(shù)據(jù)的收集平臺(tái)，這些數(shù)據(jù)與關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)據(jù)一起，可以為個(gè)性化信息服務(wù)(包括新聞信息服務(wù))提供依據(jù)。另一方面，服務(wù)網(wǎng)絡(luò)也可以生產(chǎn)內(nèi)容，這些內(nèi)容可以與用戶生產(chǎn)的內(nèi)容互補(bǔ)。服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與廣告的連接，可以提升內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)的盈利能力。對(duì)于依靠廣告來(lái)獲利的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō)，與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的直接打通，可以使廣告更好地轉(zhuǎn)化為直接的購(gòu)買行為，這對(duì)于用戶和廣告主來(lái)說(shuō)，都有吸引力。今天“平臺(tái)”這樣的概念正在逐步取代門戶網(wǎng)站這樣的概念，換句話說(shuō)就是門戶網(wǎng)站在平臺(tái)化。而這些平臺(tái)不只是內(nèi)容或關(guān)系平臺(tái)，它們也在朝著多元甚至全能服務(wù)平臺(tái)發(fā)展。這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)再擴(kuò)張的過(guò)程，它與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是同步的。在某種意義上，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)擴(kuò)張與重塑的開(kāi)端，這也意味著新的格局的形成。目前，“BAT”(百度、阿里巴巴、騰訊)成為了這個(gè)平臺(tái)上最引人注目的三個(gè)巨頭。它們都并沒(méi)有停留在自己最早的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品上，而是以此為切入點(diǎn)，向各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行著全面的擴(kuò)張與滲透。這種擴(kuò)張對(duì)于傳統(tǒng)媒體的擠壓是更為劇烈而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。1.下列關(guān)于原文第一、二段的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.文化、社區(qū)、習(xí)俗、制度和機(jī)構(gòu)是一個(gè)宏觀社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的五個(gè)要素，不論是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)還是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)，都是如此。B.與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的核心部分不同，建立在網(wǎng)民關(guān)系基礎(chǔ)上的社區(qū)和文化是目前網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)核心點(diǎn)。C.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的某些臨時(shí)性事件，如輿論會(huì)在某一時(shí)段對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)有一定的沖擊或干預(yù)，從而對(duì)其產(chǎn)生一定的影響。D.網(wǎng)絡(luò)社會(huì)通過(guò)不斷地、累積性的方式，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)包括個(gè)體和整個(gè)社會(huì)結(jié)構(gòu)、體系產(chǎn)生漸進(jìn)式的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。2.下列理解和分析，不符合原文意思的是（

）（3分）A．隨著電子商務(wù)等服務(wù)平臺(tái)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已不僅僅是精神層面的了，其物質(zhì)化功能也在不斷發(fā)展并日益增強(qiáng)。B．在移動(dòng)終端技術(shù)的推動(dòng)下，由在線購(gòu)物、在線教育等構(gòu)成的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)成了互聯(lián)網(wǎng)的新重心，使得互聯(lián)網(wǎng)真正成了“生活空間”。C．當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)包含終端網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)四個(gè)子網(wǎng)絡(luò)，其中服務(wù)網(wǎng)絡(luò)會(huì)與內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)、關(guān)系網(wǎng)絡(luò)彼此間逐漸融合。D．服務(wù)網(wǎng)絡(luò)在成為用戶行為數(shù)據(jù)的收集平臺(tái)的同時(shí)，也可以為個(gè)性化信息服務(wù)提供依據(jù)，還能生產(chǎn)內(nèi)容并與用戶生產(chǎn)的內(nèi)容互補(bǔ)。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．當(dāng)依靠廣告來(lái)獲利的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)和依靠購(gòu)物、金融等來(lái)獲利的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)打通后，在服務(wù)網(wǎng)絡(luò)獲利的同時(shí)，內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)也可提升盈利能力。B．在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)社會(huì)不斷擴(kuò)張的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)門戶網(wǎng)站也在不斷變化，逐步走向平臺(tái)化，并朝著多元甚至全能服務(wù)平臺(tái)發(fā)展。C．移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的形成標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了擴(kuò)張與重塑的新階段，這也意味著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要形態(tài)。D．百度、阿里巴巴和騰訊這三巨頭，正在以各自的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品為切入點(diǎn)，向各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全面的、愈發(fā)強(qiáng)烈和持久的擴(kuò)張與滲透。參考答案：1.B（原文并未說(shuō)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的核心與現(xiàn)實(shí)社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)的核心不同。）（3分）2.D（服務(wù)網(wǎng)絡(luò)收集到的數(shù)據(jù)要和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)整合在一起，才能為個(gè)性化信息服務(wù)提供依據(jù)。）（3分）3.C（原文并未說(shuō)“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)將成為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主要形態(tài)”。）（3分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．CC項(xiàng)的“多”字，字面是“稱贊”，在句中的意思應(yīng)為“應(yīng)該受到稱贊”。9．DA項(xiàng)的“乃”，前句詞性為副詞，意為“于是”，后句詞性為判斷動(dòng)詞，意為“是”；B項(xiàng)的“焉”，前句詞性為代詞，意為“他”，后句詞性為助詞，表句中停頓。C項(xiàng)的“因”，前句詞性為介詞，意為“由于”，后句也為介詞，意為“憑借”。D項(xiàng)的“但”全為副詞，意為“僅僅”。10．B勸解的人是長(zhǎng)沙孝廉尹虞，不是晉武帝。11．（10分）（1）當(dāng)時(shí)順陽(yáng)王暢驕橫放縱，先后在其王府內(nèi)任內(nèi)史的官員都被他用罪名誣陷。（2）您因?yàn)槲釓┗卮鸹实蹎?wèn)話有一些不好的地方，便無(wú)休止地詆毀他，我擔(dān)心江南一帶的人士都將離開(kāi)您。5.閱讀下面的文言文，然后回答問(wèn)題。吳郡陳遺，家至孝，母好食鐺底焦飯，遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。后值孫恩賊出吳郡，袁府郡即日便征。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展歸家遂帶以從軍戰(zhàn)于滬瀆敗軍人潰散逃走山澤皆多饑死遺獨(dú)以焦飯得活。時(shí)人以為純孝之報(bào)也。(選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)(1)用斜線“/”給畫線的文字?jǐn)嗑?。遺已聚斂得數(shù)斗焦飯未展歸家遂帶以從軍戰(zhàn)于滬瀆敗軍人潰散逃走山澤皆多饑死遺獨(dú)以焦飯得活(2)翻譯下面的句子。①遺作郡主簿，恒裝一囊，每煮食，輒貯錄焦飯，歸以遺母。譯：________________________________________________________________________。②時(shí)人以為純孝之報(bào)也。譯：________________________________________________________________________。參考答案：(1)遺已聚斂/得數(shù)斗焦飯/未展歸家/遂帶以從軍/戰(zhàn)于滬瀆/敗/軍人潰散/逃走山澤/皆多饑死/遺獨(dú)以焦飯得活。(2)①陳遺在郡做主簿，常常帶只口袋，把煮飯時(shí)的鍋巴收在口袋里，等回家時(shí)用它來(lái)給母親吃。②當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為，這是他一片孝心所得到的報(bào)答?！咀g文】吳郡陳遺，在家極其孝順。他的母親喜歡吃鍋巴，陳遺在郡做主簿，常常帶只口袋，把煮飯時(shí)的鍋巴收在口袋里，等回家時(shí)用它來(lái)給母親吃。后因?qū)O恩起義，攻打吳郡，袁府君(山松)當(dāng)日便出兵作戰(zhàn)。陳遺已經(jīng)收集到的幾斗鍋巴，來(lái)不及送回家，就帶著它隨軍出發(fā)。在滬瀆打了敗仗，兵士潰散，逃往山林沼澤中，多半都餓死了，唯獨(dú)陳遺因?yàn)殡S身攜帶鍋巴，活了下來(lái)。當(dāng)時(shí)的人認(rèn)為，這是他一片孝心所得到的報(bào)答。

略6.閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(20分)錢塘六井記蘇軾潮水避錢塘而東擊西陵，所從來(lái)遠(yuǎn)矣。沮洳斥鹵①，化為桑麻之區(qū)，而久乃為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之故地。其水苦惡，惟負(fù)山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長(zhǎng)源始作六井，引西湖水以足民用。其后刺史白公樂(lè)天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。始長(zhǎng)源六井，其最大者，在清湖中，為相國(guó)井，其西為西井，少西而北為金牛池，又北而西附城為方井，為白龜池，又北而東至錢塘縣治之南為小方井。而金牛之廢久矣。嘉祐中，太守沈公文通又于六井之南，絕河而東至美俗坊為南井。出涌金門，并湖而北，有水閘三，注以石溝貫城而東者，南井、相國(guó)、方井之所從出也。若西井，則相國(guó)之派別②者也。而白龜池、小方井，皆為匿溝湖底，無(wú)所用閘。此六井之大略也。熙寧五年秋，太守陳公述古始至，問(wèn)民之所病。皆曰：“六井不治，民不給于水。南井溝庳③而井高，水行地中，率常不應(yīng)?！惫唬骸拔?，甚矣，吾在此，可使民求水而不得乎！”乃命僧仲文、子圭辦其事。于是發(fā)溝易甃④，完緝罅漏⑤，而相國(guó)之水大至，坎滿溢流，南注于河，千艘更載，瞬息百斛。疏涌金池為上中下，使浣衣浴馬不及于上池。而列二閘于門外，其一赴池而決之河，其一納之石檻，比竹為五管以出之，并河而東，絕三橋以入于石溝，注于南井。明年春，六井畢修，而歲適大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罌缶貯水相餉如酒醴。而錢塘之民肩足所任，舟楫所及，南出龍山，北至長(zhǎng)河鹽官海上，皆以飲牛馬，給沐浴。余以為水者，人之所甚急，而旱至于井竭，非歲之所常有也。以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，豈獨(dú)水哉？

（摘編自《蘇軾全集》）【注】①沮洳斥鹵：低洼潮濕的鹽堿地。②派別：江河的支流。③庳：低下。④甃：井壁。⑤罅漏：縫隙，漏洞。16．對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（4分）A．惟負(fù)山鑿井

負(fù)：靠近B．問(wèn)民之所病

?。杭膊．率常不應(yīng)

率：大抵D．并河而東

東：向東流17．下列句子編為四組，全都屬于六井修治措施的一項(xiàng)是（4分）①絕河而東至美俗坊為南井

②于是發(fā)溝易甃，完緝罅漏③千艘更載，瞬息百斛

④而列二閘于門外⑤比竹為五管以出之

⑥皆以飲牛馬，給沐?、佗冖?/p>

B、①③④

C、②④⑤

D、③⑤⑥18．下列對(duì)原文的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（4分）A．文章開(kāi)篇介紹錢塘城的形成和地理特征，為下文記錢塘六井的開(kāi)鑿和修治作了必要的鋪墊。B．錢塘六井的開(kāi)鑿始于宰相李長(zhǎng)源，終于刺史白樂(lè)天，為百姓引來(lái)了西湖之水，解決了飲水問(wèn)題。C．陳述古到任后，組織人員對(duì)錢塘六井進(jìn)行了修治，使六井在第二年的大旱中發(fā)揮了重要作用D．本文以記錢塘六井的開(kāi)鑿和修治為主體，但不局限于“記”，而借“記”發(fā)“議”，意在“記”外。19．請(qǐng)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）六井畢修，而歲適大旱，自江淮至浙右井皆竭，民至以罌缶貯水相餉如酒醴。譯文：（2）以其不常有，而忽其所甚急，此天下之通患也，豈獨(dú)水哉？譯文：

參考答案：16．B。17．C。18．B。19．⑴六井全部修治好，正好趕上干旱之年，從江淮到浙右的各地水井都要干涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈(zèng)送的地步。⑵因?yàn)榕c水有關(guān)的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對(duì)待水這樣嗎？16．試題分析：病，擔(dān)憂?！八　睘椤八弊纸Y(jié)構(gòu)，“所”字后為動(dòng)詞，解釋為“疾病”，為名詞，顯然是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。17．試題分析：本題采用排除法。①是開(kāi)鑿，而非修治；③⑥是說(shuō)修治后帶來(lái)的好處。故可排除ABD三項(xiàng)?？键c(diǎn)：本題考查篩選文中的信息。能力層級(jí)為C18．試題分析：“開(kāi)鑿終于刺史白樂(lè)天”錯(cuò)，白樂(lè)天做是修浚工作，而非開(kāi)鑿工作?？键c(diǎn)：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。19．試題分析：先根據(jù)上下文語(yǔ)境明確兩句的大意，在此基礎(chǔ)上把握句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（1）句：畢，全，都；適，恰好，正趕上；餉，⑵句：以，因?yàn)椋黄?，與水有關(guān)的禍患；患，句詞，病。考點(diǎn)：本題考查理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！緟⒖甲g文】錢塘江的潮水離開(kāi)錢塘向東沖向西陵，潮水從遠(yuǎn)處涌來(lái)。它使低洼潮濕的鹽堿地，變成了種植桑麻的地方，時(shí)間長(zhǎng)了又發(fā)展成為人口聚居的城鎮(zhèn)，今天州縣的平坦陸地，都是錢塘江的故地。這里的水質(zhì)又苦又惡臭，只有靠山鑿井，才能得到甘甜的泉水，可是泉水供給的范圍又不夠廣。唐朝的宰相李長(zhǎng)源開(kāi)始開(kāi)鑿六井，引西湖的水來(lái)供給百姓飲用。后來(lái)刺史白樂(lè)天治理西湖疏浚六井，并且在西湖邊上刻碑題字，直到如今人們還依靠這幾眼井水生活。當(dāng)初李長(zhǎng)源開(kāi)鑿六井，其中最大的在清湖，叫做相國(guó)井，相國(guó)井的西邊是西井，西井的偏西而向北的叫做金牛池，又向北而偏西靠近錢塘城的分別是方井和白龜池，又向北而偏東到錢塘縣治南面的叫做小方井。不過(guò)，金牛池廢棄已經(jīng)很久了。嘉祐年間，太守沈文通又在六井的南面，越過(guò)河流往東，到美俗坊的地方開(kāi)鑿了南井。水流出了涌金門，匯入湖中向北流去，上有三道水閘，水流注入石砌的水溝，穿城向東流去，南井、相國(guó)井、方井都從這里流出。至于西井，則是相國(guó)井的支流。而白龜池、小方井，都建造了暗溝從湖底流過(guò)，不用水閘。這就是六井的大致情況。熙寧五年秋天，太守陳述古剛到這里，詢問(wèn)百姓擔(dān)憂的事情。百姓都說(shuō)：“六井不修治好，老百姓就沒(méi)有水喝了。南井溝渠低下而井高，水在地底下流淌，大抵通常供應(yīng)不過(guò)來(lái)?！标惞f(shuō)：“咳，說(shuō)得太過(guò)了，有我在這兒，能讓百姓沒(méi)有水喝嗎！”于是命令和尚仲文、子圭辦理此事。于是打開(kāi)溝渠更換井壁，修補(bǔ)好了一些漏洞，這樣一來(lái)，相國(guó)井的水滔滔而來(lái)，溝里的水都溢了出來(lái)，向南注入漕河，上千的船只輪流來(lái)取水，瞬息之間就可以灌滿百斛。還疏浚涌金池，將它分為上中下三個(gè)部分，讓洗衣浴馬這樣的事不在上池發(fā)生。并且在上池的門外設(shè)置兩道閘門，其中一道閘門連接上池并將河水引入，另一道設(shè)在石圍欄里，并列擺放五根竹管作為水管來(lái)引出池水，池水匯入河中向東流去，經(jīng)過(guò)三橋然后流入石溝，進(jìn)而注入南井。第二年春天，六井全部修治好，正好趕上干旱之年，從江淮到浙右的各地水井都干涸了，老百姓到了用瓦罐裝水奉如美酒相互贈(zèng)送的地步。而錢塘的百姓肩上扛的，舟船載的，南自龍山，北到長(zhǎng)河鹽官海邊，都有豐足的水供牛馬飲用，供人們洗澡。我認(rèn)為水是人們急需的，干旱以致井水干涸，并非年年會(huì)發(fā)生的。因?yàn)榕c水有關(guān)的隱患不常有，而忽視了水是人們的急需之物，這是天下的通病，難道只是對(duì)待水這樣嗎？

【解析】略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．G20峰會(huì)中首先要考慮采取措施確保全球經(jīng)濟(jì)治理更加高技，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易投資，完善包容、關(guān)聯(lián)緊密的經(jīng)濟(jì)部署以及處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等。B．社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)盡管看似包羅萬(wàn)象，但社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展卻有跡可循，其中經(jīng)歷了一個(gè)從技術(shù)到理念、從虛擬到現(xiàn)實(shí)的延伸轉(zhuǎn)化過(guò)程。C．在第19屆中國(guó)北京國(guó)際科技產(chǎn)業(yè)博覽會(huì)上，1500多家中外高新科技企業(yè)集中亮相，各種高科技成果及新型技術(shù)演示給人們描繪出來(lái)來(lái)的美好遠(yuǎn)景。

D．百年來(lái)，中華書局一直以傳承文明為己任，本著守正出新的原則，整理出版了大批古籍，也推出了許多高水平的學(xué)術(shù)新著。參考答案：B試題分析：本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，在“處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等”后加上“問(wèn)題”。B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“盡管”應(yīng)放在“社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)”的前面。C語(yǔ)義重復(fù)?！斑h(yuǎn)景”就是未來(lái)的圖景。【考點(diǎn)定位】辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【技巧點(diǎn)撥】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。比如本題中A項(xiàng)賓語(yǔ)殘缺，在“處理氣候變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)等”后加上“問(wèn)題”；對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。比如題中B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“盡管”應(yīng)放在“社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)”的前面；對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。對(duì)邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷。注意題干的要求，究竟選擇的是有語(yǔ)病還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。8.讀下面的文字，完成下列小題。浩蕩的長(zhǎng)江奔流而下，由巴蜀至荊楚，再?gòu)膮窃奖剂魅牒?，一條承載中華民族偉大復(fù)興希望的黃金水道，從古奔騰至今。時(shí)至今日，國(guó)人已然認(rèn)識(shí)到，長(zhǎng)江是我國(guó)重要的生態(tài)寶庫(kù)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)的重要支撐，有重大的保護(hù)價(jià)值。湖北為“長(zhǎng)江之腰”，在長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境保護(hù)中，____________。淡水資源污染，江岸生態(tài)被破壞，這是長(zhǎng)江的傷口，也是中華民族的重癥。唯有____________，才能徹底治療。《關(guān)于大力推進(jìn)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)保護(hù)和綠色發(fā)展的決定》應(yīng)運(yùn)而生，為湖北治理長(zhǎng)江污染，發(fā)展長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)提供了尚方寶劍。近兩年來(lái)，此《決定》深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)也得到了極力改進(jìn)，廣袤的荊楚大地舊貌換新顏?？矗瑵h口江灘的沙場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)等雜亂無(wú)章的現(xiàn)象不見(jiàn)了，取而代之的是蘆花棧道的____________；有著“光灰城市”之稱的黃石也某斷關(guān)閉“五小”企業(yè)、拆除非法碼頭，形成了綠色發(fā)展的新模式，摘掉了“光灰城市”的帽子。（

）。猛藥去疴，________，整個(gè)黃金水道綠意盎然。生態(tài)環(huán)境是面向木來(lái)的最大競(jìng)爭(zhēng)力，必須穿“新鞋”，走“綠道”，用環(huán)境治理留住綠水青山，用綠色發(fā)展贏得金山銀山。只有這樣，中華民族的母親河才能永葆生機(jī)，長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的深入發(fā)展也或可期待。17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.此《決定》深入貫徹執(zhí)行，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)B.此《決定》得到深入貫徹執(zhí)行，湖北段長(zhǎng)江生態(tài)因而得到極大改善C.深入貫徹執(zhí)行此《決定》，極力改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)D.湖北段長(zhǎng)江生態(tài)得到極大改善，此《決定》從而也得到深入貫徹執(zhí)行18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)B.湖北為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)C.湖北共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)，把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空間D.湖北把修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境擺在壓倒性位置，共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)，為未來(lái)發(fā)展留足了綠色空19.依次填人文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.責(zé)無(wú)旁貸

釜底抽薪

人聲鼎沸

不分畛域B.義不容辭

對(duì)癥下藥

人聲鼎沸

不廢江河C.責(zé)無(wú)旁貸

對(duì)癥下藥

人潮涌動(dòng)

不分畛域D.義不容辭

釜底抽薪

人潮涌動(dòng)

不廢江河參考答案：17.B

18.D

19.C【17題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時(shí)應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語(yǔ)病，并加以修改，再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。畫線句子成分殘缺，“此《次定》深入貫徹執(zhí)行”應(yīng)改為“此《次定》得到深入貫徹執(zhí)行”“；生態(tài)也得到了極力改進(jìn)”搭配不當(dāng)，“生態(tài)”與“改進(jìn)”不能搭配，應(yīng)改為“生態(tài)因而得到極大改善”。所給選項(xiàng)中，A項(xiàng)，“《決定》深入貫徹執(zhí)行”成分殘缺，“改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)修改正確；C項(xiàng)，“改進(jìn)了湖北段長(zhǎng)江生態(tài)”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，因果關(guān)系倒置，不符合文意。故選B項(xiàng)?！?8題詳解】試題分析：此題以語(yǔ)句復(fù)位的形式考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時(shí)一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題中，“修復(fù)長(zhǎng)江生態(tài)處于壓倒性位置”是原則，應(yīng)置于句首；排除B、C兩項(xiàng)。“共抓大保護(hù)，不搞大開(kāi)發(fā)”是具體做法，應(yīng)緊跟其后；“為未來(lái)發(fā)展留足了空間”是結(jié)果，且銜接后文“面向未來(lái)”，置于句尾，排除A項(xiàng)，答案為D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。責(zé)無(wú)旁貸：自己應(yīng)盡的責(zé)任不能推卸給旁人。義不容辭：道義上不允許推辭。此處不是道義上，而是責(zé)任。用“責(zé)無(wú)旁貸”。對(duì)癥下藥：比喻針對(duì)事物的問(wèn)題所在，采取有效的措施。釜底抽薪：意為把柴火從鍋底抽掉，才能使水止沸。借以比喻從根本上解決問(wèn)題。銜接前文傷口、重癥，用“對(duì)癥下藥”。人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。人潮涌動(dòng)：人群像潮水一樣涌來(lái)，形容人很多的樣子。此處并非指蘆花棧道人聲嘈雜擾人，排除“人聲鼎沸”，用“人潮涌動(dòng)”。不廢江河：語(yǔ)出杜甫詩(shī)“爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流”，指初唐四杰在文學(xué)與學(xué)術(shù)上各有建樹(shù)，如同長(zhǎng)江黃河萬(wàn)古長(zhǎng)流。后因以“不廢江河”贊美作家及其著述流傳不朽。不分畛域：不分界限，也比喻不分彼此。文段中說(shuō)治理水道，用“不分畛域”恰當(dāng)。故選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】第3題考查近義成語(yǔ)辨析的能力。成語(yǔ)的測(cè)試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對(duì)象弄錯(cuò)，具有雙重含義的成語(yǔ)，語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。本題以選詞填空的形式考查成語(yǔ)的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語(yǔ)體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點(diǎn)、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等。9.安一帆同學(xué)在全國(guó)新課程征文比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，他所在的學(xué)校召開(kāi)了表彰大會(huì)以示鼓勵(lì)。會(huì)上主持人與他有一番交流，請(qǐng)你補(bǔ)齊相關(guān)空缺的部分。要求:符合情境，簡(jiǎn)明

得體。(5分)

主持人：①

安一帆：謝謝你的祝賀。主持人：你的成功讓大家備受鼓舞。請(qǐng)你談?wù)?，你成功的因素有哪?安一帆：②

主持人：其實(shí)，你自身的天賦與勤奮也很重要。同學(xué)們也想提高自己的寫作水平，你有什么好的建議嗎?安一帆：③

主持人：安一帆同學(xué)說(shuō)得真好！作文的素材來(lái)源于書本，更來(lái)源于生活，這給了我們很好的啟發(fā)。謝謝你的介紹，也祝愿你在今后取得更多佳績(jī)！

安一帆：謝謝大家，謝謝主持人！參考答案：①首先祝賀安一帆同學(xué)獲得此次全國(guó)征文比賽大獎(jiǎng)！（1分）②我要感謝我的父母、老師和同學(xué)，是他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中給了我莫大的支持與鼓勵(lì)。（