浙江省麗水市城中中學2020-2021學年高二語文模擬試卷含解析

浙江省麗水市城中中學2020-2021學年高二語文模擬試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀：文學類文本(20分)

閱讀下面的作品，完成19～22題。背在背上的井

謝云在俯首彎腰、面向井口時，倏地想起故園那口暌違已久也淡忘已久的井來。在漢語里，“井”實在是個美麗的字眼兒。對井的系念和牽掛，也是農(nóng)業(yè)中國的一份樸素、摯切而恒久的感悟。井田制、庭院經(jīng)濟乃至村落文化，莫不惠益于井水的沾濡和滋潤。也許正因如此，漢語里才有“飲水思源”、“吃水不忘挖井人”之類說法；也許正因如此，人們才把迫不得己到外地謀生叫做“離鄉(xiāng)背井”。而那些漂泊海外、流落異域的人，在遠行前，也總要包藏一撮“鄉(xiāng)井土”帶在身邊。在游子心中，一口故園的井，甚或只是故園井中的點泥土，庶幾便是故園的全部，是別井去鄉(xiāng)前所有悲歡苦樂生活的全部。在詩人墨客筆下，“井”也一直是個慣常的意象，沉重、凄寂而哀怨。因為它總與鄉(xiāng)愁和懷舊有關(guān)，與故園紛紜人事和已然遠逝的歲月有關(guān)。臺島詩人有詩《鄉(xiāng)愁》，起筆便是：“故園那口井、竟住到我的心中來了?！本瑢嵲谑青l(xiāng)愁的最恰切的象征。故園的那口井，滋潤了游子的往昔生活時，也一定在他心底孕下了懷念的根須。那根須，柔弱而堅韌，撩撥得他一夜夜做夢：夢見那幽邃的井水，夢見那纏繞在井旁的絲絲縷縷。那時候，天涯夜涼，家國路遙，而一滴故園井水的溫意，便仿佛一劑靈丹妙藥，能釋解他沉疴痼疾般的鄉(xiāng)愁，也能慰藉安妥他焦渴煩躁的靈魂。這真是再美好不過的理念，純粹中國式的理念。我便是在這樣的理念中，夢幻般回到那井邊的。它就在故園屋后，沉穩(wěn)、靜謐，一如許多年前那樣。井旁也照例是一圈樹以及一些叫不出名字的灌叢、藤蔓，牽牽絆絆地擁簇著那井。井里深幽的，四壁用大小不一的石塊砌了，零亂中顯出整飭。石間罅隙里，洞天福地溫生著喜濕愛水的苔蘚、青草，一年四季都綠茵茵的?；蛟S便是因了這井邊的竹樹灌藤和井壁的蔥郁蒼翠，那水格外清澈甘洌，入口還微微的回甜。和北方不同，故園的井沒有護欄，水便長年累月地敞豁著、明朗著，映照著日月、天家、樹木和汲水人的倒影。也沒有轆轤，只一根竹竿，或帶了椏杈的樹枝，隨意地斜倚在井旁竹樹上，鄉(xiāng)人謂之“井竿”。汲水時，便拿它套了桶繩，或勾了桶梁，直入入井中。空桶吸滿水后，會發(fā)出咕呼的聲響，像人們吃罷飯時的愉快飽嗝。汲水人便面朝井底，躬俯了腰脊，交錯著用雙手去拔動井竿，水桶便一點點點地走上來了。汲水人的身子隨了手上的節(jié)奏，高高低低地起伏著，仿佛是虔誠地對著水井致意。有時挑水的人多，但需等待。倘非鍋里急著用，便都會謙和地你推我讓。實在推讓不過，那率先汲水的人便會自覺地將井邊所有水桶一一盛滿。這當兒，那些一旁等著的，便會雞毛蒜皮地隨意拉幾句，信口開開或葷或素的玩笑，沒遮沒攔的聲音，在井口蕩來撞去，鳥兒一般，也就會有幾滴詩意或一截故事灑落在井邊或井里。事隔多年，正是這些樸素零星的詩意，這些一鱗半爪的故事，構(gòu)成了我對那口井的所有懷念中最溫馨、也最動情的部分。也還有枯水的時節(jié)。我們這些孩子，便要早早去井邊“守水”。那往往是冬天。風大而硬，凜冽砭骨。我們便會沿了井壁的石間罅隙，一節(jié)節(jié)縮到井底，虔誠地守望著，廝候著那細細弱弱的涓涓水滴滲流出來。到積得多了再一瓢瓢舀入桶里。那時，凄厲的冷風在頭頂尖嘯而過，井便像一只碩大的豎笛，含混地奏出些斷斷續(xù)續(xù)的樂音，沉悶而雄渾，極具共鳴感……我也曾喝著那井里的水活著，我生命的那段時光，也纏繞著那口井的周圍。在這遠離故園的地方，我像所有漂泊異鄉(xiāng)的游子一樣，執(zhí)拗地懷念著那樣的一口井，懷念著那純凈透明的水，懷念著與那井水有關(guān)的紛紜往事。離開故園的人，心里都實實在在地“背”著一口故園的井。雖然沉滯苦重、疲憊不堪，卻終究不愿放下。因為異鄉(xiāng)沒有故園的井水，而他們的靈魂，有著永遠的渴意。（節(jié)選自《散文》1996年第12期）19．在作者看來，故園的井為什么值得人們懷念？請結(jié)合原文簡要回答。(6分)答：

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20．文中說：“這真是再美好不過的理念，純粹中國式的理念?！闭埡單鲞@句話的含義和作用。(4分)答：

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21．文章通過哪些場景寫“故園屋后”那口井？（4分）答：

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22．結(jié)合選文，回答下面問題。（6分）（1）文章的標題有什么特點？答：

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（2）文章的最后一段有哪些作用？答：

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參考答案：19．答案：①作者認為，農(nóng)村的經(jīng)濟、文化都惠益于井水的沾濡和滋潤；②對于游子而言，故園的井土，庶幾便是他別井去鄉(xiāng)前所有悲歡苦樂生活的全部；③在游子的記憶中，哪怕一滴井水的溫意，便能釋解他的鄉(xiāng)愁，慰藉他靈魂。（每點2分，摘抄原文不夠概括者扣1分）20．答案：含義：井，作為鄉(xiāng)愁最恰切的象征（1分），是農(nóng)業(yè)中國特有的看法（1分）。作用：承上啟下（1分），由泛說人們對故園的井的感情過渡到寫作者對故園那口井的回憶（1分）。21．答案：①鄉(xiāng)人用井竿汲水的場景；②挑水時，人們推讓談笑的場景；③枯水時節(jié)，孩子們井底“守水”的場景。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答全得4分。非場景概括不給分，提醒學生準確理解“場景”）22．答案：（1）標題以形象的比喻（亦可理解為：用“井”象征鄉(xiāng)愁），表現(xiàn)出游子內(nèi)心對故園永遠放不下的摯愛和懷念。（手法2分，表達的感情1分。如有答“表意奇特，悖乎常情，吸引讀者注意力”之類意思可給2分）（2）扣合標題，總結(jié)全文，揭示中心（或升華主題）。（每點1分，不必具體說明）

略2.閱讀下面的文字，完成各小題。走馬陳倉墨村……槍聲稀了，硝煙淡了。一條滿是尖利石子的羊腸小道，被兩個艱難爬行的血人涂抹成了一軸駭人的巨幅彩圖。有風無聲橫空掠過，翻攪凝滯于空氣中的粘稠血腥……這一驚心動魄的場面，是剛和強在酒過三巡、菜過五味之后，于某個星期六夜晚的共同回憶。兩條漢子遙想三十年前在硝煙中慘死的二十幾條弟兄時，仍忍不住淚如雨下，一臉悲傷。“大，大哥，喝，咱喝！”剛愧疚地緊盯著強那條空蕩蕩的右袖管，話語哽咽?！昂龋酆?！”強擦去流到嘴角的淚水，舉起了酒杯。于是，兩條漢子在淚眼凄迷中又重重地碰杯。剛仰脖灌下一口酒：“大哥，我還是那句老話，成個家吧?！睆娬f：“哥不是不想成個家，弟知道，子彈…哎，哥已是個廢人……”剛的眼圖又紅了：“大哥，讓你上家里你偏不去，非要來這小賓館，飛燕有意見呢?！睆婒v出左手掌用力搓了搓臉。三十年前兩人康復出院后，強把一封斷交信交給了回家探親的剛，讓剛轉(zhuǎn)交女朋友飛燕，并拜托剛替他照顧她。強要剛答應(yīng)他永遠保守秘密……強說：“大哥沒看走眼啊，大哥已知足了，你是省模范監(jiān)獄長，又是省五一勞動獎獲得者，飛燕跟了你，值??！”剛說：“好大哥，我，我我……喝酒，咱喝酒！”“喝！”強說。“喝！”剛說?！斑邸本票僖淮螢t灑地碰撞，將厚重的兄弟情誼迸濺得滿屋蕩漾。酒逢知己千杯少，一條條突暴的青筋在兩條漢子锃亮的腦門兒上爭相炫耀旺盛的酒力。杯盞交錯，不覺已是夜半，濃烈的酒香仍四溢著無孔不入。日光燈咝咝喘吁著醉意朦朧。兩條漢子的臉膛被五十二度的透明液體燒灼得愈加光輝燦爛。強用力轉(zhuǎn)動著沉重的腦袋，說：“你，你你監(jiān)獄里，有個叫，叫陳列寶的犯人，聽，聽說，改，改造得不錯?！薄瓣悾惲袑?？”剛睜著惺忪醉眼愣怔半晌，忽然一拍腦門兒，“是那個五短身材、大胡子的盜竊犯？大哥，你認識這人？”強搖搖腦袋，搖出一句輕描淡寫：“啊，不，不認識，只是聽人說起過，偶然想起，隨便問，問問?！眲傉f：“哦，這家伙可是個出了名的反改造分子，屢犯監(jiān)規(guī)，幾天前還出手打傷了同監(jiān)舍的人，現(xiàn)在還在小號里蹲著呢?！薄芭?，”強打了個酒嗝兒，忙抓起了酒杯，“喝，喝酒，你那，那一杯，咋，咋還沒喝完呢？”“喝，咱喝！”剛說?！昂龋酆?！”強說。于是，兩條漢子又重重地碰杯。高腳酒杯里的透明液體一搖一晃地失去了依附，紛紛濺落在杯盤狼藉的桌面上…………兇猛的火力如瓢潑大雨在小分隊周圍嘩嘩流淌。他們已陷入包圍之中。他們邊打邊退守到一個無名高地上時，小分隊只剩下了剛和強。左胳膊中彈的強右臂夾緊沖鋒槍，扇形樣一通猛掃，透過槍口飄起的藍煙，一片灌木像割韭菜樣齊刷刷被攔腰割斷。對方的火力被暫時壓了下去。強大叫著剛快快撤退。然而，一串火光從對面叢林里游竄而出。強縱身撲向了剛。一發(fā)沖鋒槍子彈在強的下身洞穿出一個鮮艷的窟窿，血流如注，把剛的眼睛刺得生疼……“大哥！”剛大叫一聲，忽地一下坐直了身子。一縷兒強烈的太陽光從拉得并不嚴實的窗簾邊越窗而過，直直地照射在了床面上。剛?cè)嗳啾魂柟獯烫鄣碾p眼，這才發(fā)現(xiàn)與他同床而眠的大哥不見了，一紙留言尷尬地趴臥在床頭上。剛渾身一個激靈，一把抓了過來：好兄弟：大哥走了。原諒我的失禮！作為生死弟兄，我不能對你隱瞞這次造訪的目的。陳列寶是我大姑唯一的孫子，判了十二年。大姑思孫心切，盼望著孫子能早日減刑出獄，眼睛已哭成了半瞎，前不久探監(jiān)時得知他又被關(guān)了禁閉。大姑一急竟一病不起，咽了氣還一直抓著我的手久久不放。大姑知道我倆的關(guān)系，可她老人家到死都沒有向我開口。失親的痛苦讓我終于厚著臉皮找你來了。這次假借出差路過與你一起敘舊的理由，說穿了，其實是想明修棧道，暗度陳倉。好兄弟，原諒大哥的不辭而別，我實在沒有勇氣正視你的眼睛……大哥，匆匆于凌晨五時。剛一目十行讀完留言，掏出手機一通猛撥，一個溫柔的女聲頻頻提示：你所撥打的用戶已關(guān)機。剛飛身沖出賓館，驅(qū)車直撲客車站，然而，省城直達涅陽的客車，早已絕塵而去……第二天，剛撥打強辦公室的電話，也無人接聽。不久，強收到了剛的一份傳真：大哥，那晚酒場上我已看出你有話要說，謝謝大哥的理解與支持！實在對不起，陳倉無路啊。4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確一項是（

）A.開端通過槍聲、硝煙、小道和血腥等描寫再現(xiàn)戰(zhàn)爭場景，以回憶連接時空，將真實情狀與主觀幻覺交織融合起來，新穎別致，扣人心弦。B.“聚會”中反復出現(xiàn)“喝，咱喝！”的勸酒語，簡單干脆，蘊含著人物豐富的情感和微妙的潛臺詞，又成為情節(jié)承轉(zhuǎn)進程中的一個個節(jié)點。C.強在賓館的一紙“留言”使敘述角度轉(zhuǎn)換，便于人物更真實自然地道出此行的原委、吐露內(nèi)心的糾結(jié)和情感，故事演進也愈顯緊湊。D.小說的敘述語言運用了準確生動的動詞、形容詞，參差變換的長短句式，以及比喻、比擬等修辭手法，簡練凝重，頗具藝術(shù)表現(xiàn)力。5.小說在情節(jié)上設(shè)置了怎樣的“雙線”結(jié)構(gòu)？有何作用？6.小說以“陳倉無路”結(jié)尾有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品分析。參考答案：4.A

5.小說以“聚會”為明線敘述現(xiàn)實事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回敘戰(zhàn)爭場景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。（意思答對即可）

6.以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強的留言，起到呼應(yīng)標題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點睛。（意思答對即可）【4題詳解】試題分析：題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A.“將真實情狀與主觀幻覺交織融合起來”分析判斷錯誤。小說開頭是對過去戰(zhàn)爭經(jīng)歷和場景的回憶，并非“主觀幻覺”。點睛：文學類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。【5題詳解】試題分析：本題考查的是小說的線索的作用類試題，考生要注意先找到明線和暗線，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析線索的作用，根據(jù)理解小說以“聚會”為明線敘述現(xiàn)實事件，有利于揭出“法理”；以“回憶”為暗線回敘戰(zhàn)爭場景，著眼于表現(xiàn)戰(zhàn)友“情義”。設(shè)置雙線，將歷史和現(xiàn)實聯(lián)系起來，有利于凸顯“情感和理智”的矛盾沖突，更好地揭示人物內(nèi)心世界；明、暗線交織折疊，既使故事內(nèi)容更豐厚，又使情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦。【6題詳解】試題分析：本題考查的是賞析小說結(jié)尾，考生要注意從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物形象、主題等角度作答本題，根據(jù)理解本題可以作答為，以此結(jié)尾，在結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)強的留言，起到呼應(yīng)標題的作用；在人物刻畫上，使既有情有義，又堅持原則的模范監(jiān)獄長的形象躍然紙上；在立意上，突出法理戰(zhàn)勝情義的“反腐倡廉”主題，畫龍點睛。3.閱讀下面的文字，完成各題。爭論除夕是否放假莫忘春節(jié)“核心價值”苑廣闊7日，中國人民大學調(diào)查中心就春節(jié)法定節(jié)假日安排以社會抽樣調(diào)查和網(wǎng)上調(diào)查等方式公開征求意見。該調(diào)查中心稱，此次調(diào)查“受有關(guān)部門和單位委托”。這是全國假日辦“改編”成立國務(wù)院旅游工作部際聯(lián)席會議制度后，首個關(guān)于放假的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷呈現(xiàn)“一邊倒”的情況，約七成受訪者支持春節(jié)長假從除夕開始放。爭論仍舊在持續(xù)，而按照有關(guān)專家的說法，解決爭論的最好辦法是增加一天假期，然后從除夕開始放假，這樣大家就都沒有意見了。如果真能增加假期長度，那也就沒有現(xiàn)在的爭論了，問題在于至少從目前的情況來看，國家不會突然把春節(jié)假期從三天變?yōu)樗奶焐踔潦俏逄?。雖然目前的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷顯示，約有七成的受訪者支持春節(jié)長假從除夕開始放，可畢竟還有三成左右的受訪者支持春節(jié)從初一開始放，原因在于他們覺得自己的單位不會要求員工非等到除夕當天正常下班以后再回家過年，而是會放松要求，可能從中午甚至是上午就“自由活動”了。這樣一來，如果從除夕開始放假的話，他們等于是間接“損失”了半天或者是一天的假期。但問題的關(guān)鍵在于，一方面不是所有的用人單位都會這么人性化，同意自己的員工可以在除夕當天提前下班回家；另一方面，這種依賴于單位領(lǐng)導或企業(yè)管理者的“提前放假”太不穩(wěn)定，萬一今年換了一個領(lǐng)導或管理者，可能就從去年的允許提前放假變成了不允許提前放假。更何況，這種不是國家法定節(jié)假日的“私假”，顯得總不是那么名正言順。比如某家政府機關(guān)除夕當天提前下班了，但是偏偏有市民前來辦事卻找不到人，怎么辦？所以在我看來，在春節(jié)假期長度不變的情況下，國家還是統(tǒng)一從除夕開始放假好，筆者持這種觀點的一個重要原因，就是春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的“核心價值”。春節(jié)我們過了千百年了，但是很多人年年過年卻從沒想過“年”的“核心”在哪里。實際上，不管是按照過年的傳統(tǒng)，還是按照民俗學家的說法，春節(jié)的“核心”就在從除夕夜里11點到正月初一的凌晨1點這兩個多小時的時間里。在這兩個小時的時間里，一家人圍在一起包餃子、吃餃子、守歲、吃團圓飯、放鞭炮辭舊迎新，這一系列的家庭活動，才是春節(jié)最核心的部分，而背后體現(xiàn)出的親情、團圓、團聚等等，才是春節(jié)最核心的價值。如果除夕不放假的話，很多人除夕之夜還在回家的路上，或者是只能初一才趕著回家，那么也就錯過了春節(jié)的“核心部分”和“核心價值”，這顯然不符合我國農(nóng)耕文化節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。所以不管是考慮民意為重，還是從春節(jié)的“核心價值”出發(fā)，春節(jié)假期，都應(yīng)該從除夕開始放才更加合適。（選自2014年12月9日《光明日報》）1．下列關(guān)于“除夕是否放假”的爭論，表述不正確的一項是（

）（3分）A．“除夕是否放假”的爭論起源于中國人民大學調(diào)查中心安排的就春節(jié)法定節(jié)假日向社會公開征求意見。B．“除夕是否放假”是全國假日辦“改編”后的首個關(guān)于放假的調(diào)查問卷，調(diào)查的結(jié)果是約七成受訪者支持春節(jié)長假從除夕開始放。C．“除夕是否放假”的爭論仍舊在持續(xù)，因為還有三成左右的受訪者支持春節(jié)從初一開始放。D．“除夕是否放假”，作者的觀點是“放”，因為除夕是春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的“核心價值”。2．下面各項中，不能作為作者支持除夕放假的理由的一項是（

）（3分）A．春節(jié)最核心的部分是除夕夜里11點到正月初一的凌晨1點這兩個多小時的時間里一家人圍在一起吃餃子、守歲、放鞭炮等一系列的家庭活動。B．除夕不放假的話，很多人除夕之夜還在回家的路上，或者是只能初一才趕著回家，錯過了春節(jié)的“核心部分”和“核心價值”。C．春節(jié)假期從除夕開始，是出于對春節(jié)的“核心價值”的考慮，是對我國農(nóng)耕文化節(jié)日的傳統(tǒng)習俗的尊重。D．有關(guān)專家提出解決“除夕是否放假”的爭論的最好辦法是增加一天假期，然后從除夕開始放假，但至少從目前的情況來看是不可能的。3．下列理解，不符合原文意思的一項（

）（3分）A．因為有些單位可能從中午甚至是上午就“自由活動”了，所以三成左右的受訪者支持春節(jié)從初一開始放假。B．有人反對除夕當天的“自由活動”式放假，因為這種依賴于單位領(lǐng)導或企業(yè)管理者的“提前放假”太不穩(wěn)定并且名不正言不順。C．支持春節(jié)從初一開始放假的人不明白“年”的“核心”在哪里，如果明白了這個，爭論也就不存在了。D．作者認為：爭論除夕是否放假莫忘春節(jié)“核心價值”，春節(jié)的“核心價值”就是春節(jié)中體現(xiàn)出的親情、團圓、團聚等等。參考答案：1．A2．D3．C1．【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。【名師點睛】這是一道理解概念含義的題目，題干一般以“下列關(guān)于……的論述不正確的一項是”，答題時注意分清概念的內(nèi)涵和外延，錯誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析，就可得出答案。2．試題分析：選項D談的是關(guān)專家提出解決“除夕是否放假”的爭論的辦法，而且是目前不可行的辦法，和題干“作者支持除夕放假”，沒有關(guān)系，強加因果，也屬于答非所問?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題考查分析概括作者在文中的觀點態(tài)度，解答時要注意要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解；注意將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、答非所問、輕重范圍失當?shù)葐栴}。3．【名師點睛】這是一道歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的題目，題目一般以“下列對原文中作者觀點的概括，不正確的一項是”，試題錯誤設(shè)置的方式注意是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”“偷換概念”等類型，答題時注意對全文的綜合理解，然后對照選項確定答案。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。俞通海，字碧泉，其先濠人也。父廷玉徙巢。元末，盜起汝、潁。廷玉父子與趙普勝、廖永安等結(jié)寨巢湖，有水軍千艘，數(shù)為廬州左君弼所窘，遣通海間道歸太祖。太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰：“天贊我也！”親往撫其軍。通海為人沉毅。治軍嚴而有恩，士樂為用。巢湖諸將皆長于水戰(zhàn)，而通海為最。從克寧國，下水陽，因以師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。呂珍兵暴至，諸將欲退。通海曰：“不可，彼眾我寡，退則情見，不如擊之?！蹦松硐燃捕罚赶氯缬?，中右目，不能戰(zhàn)，命帳下士被己甲督戰(zhàn)。敵以為通海也，不敢逼，徐解去。由是一目遂眇。友諒大舉圍南昌，從太祖擊之。遇于康郎山，舟小不能仰攻，力戰(zhàn)幾不支。通海乘風縱火焚其舟二十余，敵少挫。太祖舟膠，友諒驍將張定邊直前犯太祖舟。常遇春射中定邊，通海飛舸來援。舟驟進水涌，太祖舟得脫。而通海舟復為敵巨艦所壓，兵皆以頭低艦，兜鍪盡裂，僅免。明日復戰(zhàn)，偕廖永忠等以七舟置火藥，焚敵舟數(shù)百。逾二日，復以六舟深入。敵連大艦力拒。太祖登舵樓望，久之無所見，意已沒。有頃，六舟繞敵艦出，飄搖若游龍。軍士歡噪，勇氣百倍，戰(zhàn)益力。友諒兵大敗。師次左蠡通海進曰湖有淺舟難回旋莫若入江據(jù)敵上流彼舟入即成擒矣遂移師出湖水路結(jié)衢友諒不敢出，居湖中一月，食盡，引兵突走，竟敗死。是役也，通海功最多。師還，賜良田金帛。從徐達平安豐，又從克湖州，略太倉，秋毫不犯，民大悅。圍平江，戰(zhàn)滅渡橋，搗桃花塢，中流矢，創(chuàng)甚，歸金陵。太祖幸其第，問曰:“平章知予來問疾乎?”通海不能語。太祖揮涕而出。翌日卒，年三十八。太祖臨哭甚哀，從官衛(wèi)士皆感涕。(節(jié)選自《明史·列傳第二十一》)10.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.師次左蠡/通海進曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢B.師次左蠡/通海進曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江據(jù)敵/上流彼舟/入即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢C.師次左蠡/通海進曰/湖有淺/舟難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢D.師次左蠡/通海進曰/湖有淺舟/難回旋/莫若入江/據(jù)敵上流/彼舟入/即成擒矣/遂移師出湖/水路結(jié)衢11.下列對文中有關(guān)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.太祖，作為帝王廟號使用，多為創(chuàng)基立業(yè)者，常見于開國皇帝；另外祖父的父親也稱太祖。B.金陵，即現(xiàn)在的南京，史上曾是吳、東晉、宋、齊、梁、陳的都城，被稱為“六朝古都”。C.“幸其第”中的“幸”特指皇帝親臨某地，“幸其第”的意思就是皇帝到他的宅第去。D.卒，在《禮記》中指大夫的死；另外天子死稱“崩”，諸侯死稱“薨”，士死稱“不祿”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.俞通海擅長水戰(zhàn)，深受太祖信任。他歸順太祖之后，太祖喜出望外，高興地說“天贊我也！”B.俞通海作戰(zhàn)勇猛，身先士卒。在胥口作戰(zhàn)中，自己先帶頭迅速戰(zhàn)斗，結(jié)果被敵軍射中右眼。C.俞通海忠心耿耿，臨危不懼。太祖在康郎山遇險，俞通海奮不顧身，全力營救太祖脫險。D.俞通海治軍嚴明，關(guān)愛百姓。在攻克湖州和攻取太倉以后，秋毫無犯，當?shù)匕傩帐謿g悅。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖方駐師和陽，謀渡江，無舟楫。通海至，大喜曰:“天贊我也!”（2）從克寧國，下水陽，因以師略太湖，降張士誠守將于馬跡山，艤舟胥口。參考答案：10.C

11.A

12.A

13.（1）太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說:“上天幫助我呀!”（2）跟從攻克寧國，攻下水陽，乘機用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口?！?0題詳解】試題分析：注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題注意“舟”作后句的主語，“入江”“據(jù)敵”兩種做法，中間斷開，“彼舟”作后句的主語?！?1題詳解】試題分析：祖父父親稱為曾祖。【12題詳解】試題分析：此時并沒有“深受太祖信任”，太祖高興是因為俞通海有水軍千艘?！?3題詳解】試題分析：注意“方”譯為“正在”，“師”譯為“軍隊”，“舟楫”譯為“船只”，“贊”譯為“幫助”，“從”譯為“跟從”，“克”譯為“攻克”，“略”譯為“平定”，“艤舟”譯為“停船”。參考譯文：俞通海，字碧泉。他的祖先是濠州人。他的父親俞廷玉搬遷到巢湖。元朝末年，盜匪起于汝州、穎州。俞廷玉父子和趙普勝、廖永安等人在巢湖安營扎寨，擁有千艘戰(zhàn)艦兵力的水軍部隊。他們多次被廬州左君弼困窘，派遣俞通海悄悄地從小道歸順太祖。太祖正在和陽駐軍，謀劃渡過長江，缺少船只。俞通海來到，太祖非常高興說：“上天幫助我呀！”太祖親自前往安撫他們的軍隊。俞通海為人沉著剛毅，治軍嚴明而有恩德，士兵樂意為他所用。巢湖各將都擅長水戰(zhàn)，而俞通海是最好的。跟從攻克寧國，攻下水陽，乘機用水軍平定太湖，在馬跡山收降張士誠守將，停船于胥口。呂珍軍隊突然來到，諸將想退。俞通海說：“不可以后退，敵方多我們少，后退的話，那么我方情況就被暴露了，還不如攻擊他們?！庇谑峭êＷ约合葞ь^迅速戰(zhàn)斗，對方箭下如雨，射中他的右眼。不能作戰(zhàn)，他命令手下士兵披上自己的盔甲監(jiān)督指揮作戰(zhàn)。敵人把督戰(zhàn)的士兵當作通海了，就不敢逼近，慢慢地退兵離開了。俞通海從此一只眼睛失明。陳友諒大力舉兵圍攻南昌。俞通海跟從太祖攻擊敵人。在康郎山相遇，因為船小不能仰攻大船，太祖軍奮力作戰(zhàn)差點支持不住。俞通海乘風放火焚燒敵船二十多艘，敵軍稍稍受挫。太祖的船擱淺被圍困了，陳友諒的驍勇的將領(lǐng)張定邊徑直向前沖，進犯太祖的船。常遇春射中張定邊，俞通海乘飛舸前來援戰(zhàn)，船只飛速駛來，帶動湖水急涌而至，太祖的船只得以脫險。而俞通海的船又被敵方巨艦壓住，兵士都用頭抵住敵艦，頭盔全咧，才勉強脫險。第二天再戰(zhàn)，俞通海偕同廖永忠等把七艘船裝上火藥進攻敵艦，焚燒敵船數(shù)百艘。過了兩天，俞通海又派六艘戰(zhàn)船深入敵方。敵方聯(lián)合大艦船奮力抵抗。太祖登上舵樓遠望，很久都沒有看到什么，料想俞通海的船只已經(jīng)沉沒了。過了一會兒，六艘船繞過敵方的艦船出現(xiàn)，飄飄揚揚如游龍。軍隊歡呼，勇氣猛增百倍，作戰(zhàn)更加奮力。陳友諒的軍隊大敗。太祖軍隊駐扎在左蠡，俞通海進言說：“湖水很淺，小船很難周旋，不如進入長江，占據(jù)敵方的上游。他們的船進入，就立刻可以擒拿了?！庇谑蔷娃D(zhuǎn)移軍隊駛出湖，在水邊和陸地構(gòu)建柵欄。陳友諒不敢出來。在湖中停留了一個月，糧食用完，陳友諒帶兵突圍逃跑，最終失敗死去。這場戰(zhàn)役，俞通海軍功最多。軍隊回京，賜予良田金帛。跟從徐達平定安豐，又跟從攻克湖州，攻取太倉，秋毫無犯，百姓歡悅。圍攻平江，大戰(zhàn)滅渡橋，直搗桃花塢，中流箭，傷很重，回金陵。太祖駕臨他的府第，問道：“平章知道我來探問傷情了嗎？”俞通海不能說話。太祖揮淚而出。第二天死，時年三十八歲。太祖哭吊非常悲哀，隨從的官員衛(wèi)士都感動流淚。5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。趙簡子大獵于中山，有狼當?shù)?，人立而啼。簡子一發(fā)飲羽，狼失聲而逋，簡子驅(qū)車逐之。時墨者東郭先生將北適中山以干仕，策蹇驢，囊圖書，夙行失道，望塵驚悸。狼奄至，曰：“先生豈有志于濟物哉？今日之事，何不使我得早處囊中，以茍延殘喘乎？異時倘得脫穎而出，先生之恩，生死而肉骨也！敢不努力輸誠哉！”先生曰：“墨之道，‘兼愛’為本，吾終當有以活汝，脫有禍，固所不辭也?！蹦顺鰣D書，空囊橐，徐徐焉實狼其中，三納之而未克。狼請曰：“事急矣，惟先生速圖！”乃跼蹐四足，引繩而束縛之，蛇盤龜息，以聽命先生。先生內(nèi)狼于囊，引避道左以待趙人之過。已而簡子至，求狼弗得，盛怒。拔劍斬轅端示先生，罵曰：“敢諱狼方向者，有如此轅！”先生匍匐以進，跽而言曰：“行道之人何罪哉？且鄙人雖愚，獨不知夫狼乎，性貪而狠；君能除之，固當效微勞，又肯諱之而不言哉？”簡子默然，回車就道。狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣?！毕壬e手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。先生倉卒以手搏之，且搏且卻，引蔽驢后，曰：“狼負我！”狼曰：“吾非固欲負汝，天生汝輩，固需吾輩食也?！毕喑旨染?，遙望老子杖藜而來，須眉皓然。先生舍狼而前，拜跪啼泣曰：“乞丈人一言而生?！闭扇藛柟剩壬蚴鍪寄?，頓首杖下。丈人聞之，以杖叩狼曰：“夫人有恩而背之，不祥莫大焉。儒謂受人恩而不忍背者，其為子必孝；又謂虎狼知父子。今汝背恩如是，則并父子亦無矣。”狼曰：“初，先生救我時，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書，我鞠躬不敢息。是安可不咥？”丈人曰：“是不足以執(zhí)信也。試再囊之，吾觀其狀果困苦否?！崩切廊粡闹Ｏ壬鷱涂`置囊中，丈人目先生使引匕刺狼。先生曰：“不害狼乎？”丈人笑曰：“禽獸負恩如是，而猶不忍殺，子固仁者，然愚亦甚矣。解衣以活友【注】，于彼計則得，其如就死地何？先生其此類乎！仁陷于愚，固君子之所不與也?！毖砸汛笮Γ壬嘈?，遂舉手助先生操刃共殪狼，棄道上而去。

（取材于馬中錫《中山狼傳》【注】左伯桃與羊角哀為友，聞楚王善待士，同赴楚。困于途中，值雨雪糧少；伯桃遂絕食，且解己衣與羊角哀，入樹洞中凍餓而死。羊角哀獨行仕楚，顯名當世；后啟樹發(fā)伯桃尸葬之。9.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.時墨者東郭先生將北適中山以干仕

干：求取B.夙行失道，望塵驚悸

夙：清晨C.先生倉卒以手搏之，且搏且卻

卻：止步D.仁陷于愚，固君子之所不與也

與：贊同10.下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項是A.夫人有恩而背之

引繩而束縛之B.引避道左以待趙人之過

行道之人何罪哉C.先生匍匐以進

丈人聞之，以杖叩狼曰D.簡子默然，回車就道

須眉皓然11.下列對文中語句的理解，不正確的一項是A.有狼當?shù)?，人立而啼有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫B.先生之恩，生死而肉骨也先生的恩德，是使死人復活、讓白骨長肉啊C.我鞠躬不敢息我（一直）鞠躬求饒不敢停止D.于彼計則得，其如就死地何12.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①空囊橐，徐徐焉實狼其中，三納之而未克。②又何吝一軀啖我而全微命乎？13.在下面每個角色后的橫線上寫出一個恰當?shù)氖煺Z或成語，來評價其在文中的表現(xiàn)。①中山狼________

②東郭先生________

③丈人________14.丈人說：“解衣以活友……先生其此類乎！”他認為東郭先生和左伯桃都是“仁陷于愚”；但有論者對此并不贊同，并評論道：“東郭非仁實愚，左伯桃非愚實仁?！闭埥Y(jié)合文中及注釋里的具體內(nèi)容談?wù)勗撜撜呷绱嗽u論的理由。參考答案：9.C

10.D

11.C

12.①空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒成功。②又何必吝惜一副身軀給我吃掉，從而讓我保全小命呢？

13.

(1).

中山狼：忘恩負義、恩將仇報、過河拆橋、易反易復小人心

(2).東郭先生：婦人之仁、善惡不分、心慈手軟、自作自受（咎由自?。?、好了瘡疤忘了痛

(3).丈人：足智多謀、除惡務(wù)盡、路見不平拔刀相助

14.東郭先生明知狼“性貪而狠”還去救它，此謂善惡不分；在丈人將狼騙入囊中并示意他殺狼時，東郭先生還心懷“仁慈”，此謂“好了瘡疤忘了痛”。因此“實愚”。東郭先生的行為不是因為“仁”或“兼愛”，而是因為沒有原則的“濫善”，因為他不能明辨是非的愚蠢。因此“非仁”。左伯桃“絕食”“解衣”是為了成全朋友而主動選擇犧牲自己，他對處境及自身行為的后果有清醒的判斷。因此“非愚”。面對困境，他沒有自私自利，而是舍己為人；這種行為源自友情，也源自“仁愛”這種高尚的道德。因此“實仁”。9.試題分析：題干要求選出“下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項”，這是考查對文言實詞意思和用法的辨析?？忌鷳?yīng)結(jié)合語境，利用語法知識，聯(lián)系課內(nèi)所學以及成語中的詞義來辨析。C項，“先生倉卒以手搏之，且搏且卻”，“卻”如解釋為“止步”與語境不合；從文中來看，“引蔽驢后”，可見先生應(yīng)是一邊用手與狼搏斗，一邊后退，故此處的“卻”應(yīng)解釋為“后退”。10.試題分析：題干要求選出“下列各組語句中加點詞的意義和用法，相同的一項”，這是考查文言虛詞的意思和用法。考生應(yīng)關(guān)注虛詞在句中的位置和前后詞語的詞性。D項，兩個“然”都是形容詞詞尾，“……的樣子”。A項，第一個“而”，表轉(zhuǎn)折，卻；第二個“而”，表順承。B項，第一個“之”，主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”，結(jié)構(gòu)助詞，的。C項，第一個“以”，連詞，相當于“而”，表修飾關(guān)系；第二個“以”，介詞，用。點睛：解答文言虛詞從如下幾個方面入手：關(guān)注詞性差異，有些虛詞的使用只在詞性上存在細微的差別，意思都完全一樣，稍不留心，便會做出錯誤的判斷。如本題中的兩個“以”，第一個“以”是連詞，第二個“以”是介詞。把握位置不同，很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學習的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。比如本題中的兩個“然”，都是放在形容詞后面，故用法相同。結(jié)合具體語境，考試答題時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。11.試題分析：題干要求選出“下列對文中語句的理解，不正確的一項”，這是考查學生理解文本和翻譯文言文的能力。C項，“我鞠躬不敢息”的語境是“初，先生救我時，束縛我足，閉我囊中，壓以詩書”，這是狼形容自己待在先生袋子里時的狀態(tài)，故“我（一直）鞠躬求饒不敢停止”錯誤，一個是“鞠躬”解釋有誤，一個是“息”解釋有誤，“鞠躬”應(yīng)解釋為“曲著身子”，“息”應(yīng)解釋為“喘息”。12.試題分析：本題考查學生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“空”，動詞，空出；“囊橐”，袋子；“徐徐”，慢慢；“焉”，……的樣子；“三”，多次；“納”，裝納；“克”，成功。第二句中，“何”，何必；“吝”，吝惜；“啖”，使動用法，給……吃；全，保全；微命，小命。13.試題分析：題干要求“在下面每個角色后的橫線上寫出一個恰當?shù)氖煺Z或成語，來評價其在文中的表現(xiàn)”，這是考查學生對文本中形象的把握能力。首先應(yīng)圈出文中直接描寫這些物或人的句子，然后根據(jù)其表現(xiàn)選擇詞語來概括。從文中來看，中山狼先是被東郭先生所救，事后要吃掉恩人，它的行為表現(xiàn)出忘恩負義、恩將仇報、過河拆橋等特點；東郭先生面對狼的求助，不識狼的真面目，事后反而差點被吃掉，可見善惡不分；丈人面對狼的狡辯，用計讓狼自己鉆井“套子”中，最后殺死了狼，這表現(xiàn)出丈人的足智多謀。14.試題分析：題干要求“結(jié)合文中及注釋里的具體內(nèi)容談?wù)勗撜撜呷绱嗽u論的理由”，先到題干中找出論者的評論，理解其內(nèi)容，然后再結(jié)合文中和注釋中的相關(guān)內(nèi)容談理由?！皷|郭非仁實愚，左伯桃非愚實仁”，這句話是說東郭先生不是仁慈，實際是愚蠢，而左伯桃不是愚蠢而是仁慈。從文中來看，東郭先生對趙簡子說“獨不知夫狼乎，性貪而狠”，但他還是去救狼，可以說是善惡不分；當丈人把狼騙入袋中，殺死狼的時候，他卻說“不害狼乎”，完全忘記之前狼要吃自己的情形，可謂是愚蠢至極。從注釋來看，左伯桃是為了成全朋友而犧牲自己，這是一種高尚的道德行為。文言文參考譯文：趙簡子在中山聲勢浩大地打獵，有只狼在路上，像人一樣直立著嚎叫。簡子一箭射到狼，箭羽陷入狼肉中，狼號叫著逃跑，簡子驅(qū)趕著車子追趕它。當時墨家學者東郭先生要到北方的中山謀官。趕著跛腳驢，袋子裝著圖書，清晨趕路迷了路，望見揚起的塵埃非常害怕。狼突然來到（他面前），（對他）說：“先生是否有志于幫助天下之物呢？今天這情景，何不讓我趕緊待在袋子里，得以茍延殘喘呢？將來什么時候（我）如果能出人頭地，先生的恩德，是把死救活讓白骨長肉（一樣的）啊，我怎敢不付出誠心（報答）呢！”先生說：“墨家的宗旨，以博愛為本，我終究會有辦法救你的。即使有災(zāi)禍，我也一定不會推辭?！北悖◤拇永铮┠贸鰣D書，空出袋子，慢慢地將狼裝入其中，再三裝它都沒成功。狼請求道：“情況緊急??！希望先生趕緊想辦法?。　庇谑球榭s起四肢，（讓東郭先生）拿繩子（把自己）綁起來，像蛇一樣盤曲，龜一樣屏息，來聽憑先生（處置）。先生將狼裝在袋子中，退避到路旁，候趙簡子的人過去。不久簡子到了，尋找狼沒找到，非常生氣。拔出劍斬斷車轅的頂端，并指給東郭先生看，罵道：“隱瞞不報狼的去向的人，就和這車轅一個下場！”先生趴到了地上，匍匐著前進，長跪著說：“（你找不到狼，）（我這）過路的人有什么罪?。勘扇穗m然愚鈍，難道不知道狼嗎？它生性貪婪而狠兇狠；您能除掉它，我本就應(yīng)當獻出微薄之力，又怎么會隱瞞著不說呢！”簡子無言以對，回車上路。狼估計簡子去遠了，就在袋子里面發(fā)出聲音說：“把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要走?。　毕壬鷦邮址懦隼?，狼咆哮著對先生說：“我非常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學士，想著為天下作貢獻，又何必吝惜一副身軀讓我吃掉，而讓我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動尖爪，向先生（進攻）。先生慌忙用手和它搏斗，邊反抗邊后退，躲避在驢子后面，說：“狼辜負了我！”狼說：“我本來不想辜負你的，但老天生下你們，本來就是需要我們吃的?。　毕喑忠呀?jīng)很久，遠遠望見一個老者拄著木杖走過來，胡子眉毛雪白。先生又喜又驚，丟下狼迎上前去，哭著下跪拜倒，說道：“乞求老人一句話來救我活命！”老人詢問原故，先生于是講述了事情的始末，在老人的手杖前磕頭。老人聽了，用手杖敲打狼說道：“別人對你有恩而背叛他，沒有比這更不好的??！儒家說，受人恩而不忍心背叛的人，他作為兒子也一定孝順；又說虎狼也知道父子之情。如今你背叛有恩的人到如此的地步，就是連父子之情也沒了啊?！崩钦f：“當初，東郭先生救我的時候，捆綁我的腳，把我關(guān)在袋子里，用詩書壓我，我曲著身子不敢喘息。這樣的人怎么能不吃他？”老人說：“這都不足以令人信服。試著再把狼裝到袋子里，我看那情狀果然是困苦不?！崩切廊话凑账f的做。先生又綁了狼放進袋子里。老人用眼神示意先生拿匕首刺狼。先生說：“這不是害狼嗎？”老人笑道：“禽獸背叛恩德如此，還不忍心殺它，您的確是仁者，然而也夠愚蠢的??！脫下衣服救活朋友，在對方角度來考慮是好，可是置自己于死地，又該怎么辦呢？先生大概就是這類人吧！仁慈得陷入愚蠢，本來就是君子所不贊成的啊?！闭f完大笑。先生也笑了。于是老者便抬手幫先生操刀一起殺死了狼，（將狼）丟棄在路上后離去。6.閱讀下面的文言文，完成小題。曾開字天游。少好學，善屬文。崇寧間登進士第，調(diào)真州司戶，累遷國子司業(yè)，擢起居舍人，權(quán)中書舍人。掖垣草制，多所論駁，忤時相意，左遷太常少卿，責監(jiān)大寧監(jiān)鹽井，匹馬之官，不以自卑。建炎初，奉詔駐潮陽招捕處寇，訖事，乃之鎮(zhèn)。居二年，盡平群盜。復以中書舍人召，論：“車駕撫巡東南，重兵所聚，限以大江，敵未易遽犯，其所窺伺者全蜀也。一失其防，陛下不得高枕而臥矣。愿擇重臣與吳玠協(xié)力固護全蜀?！眹L言：“太祖懲五季尾大不掉之患，畿句屯營，倍于天下，周廬宿衛(wèi)，領(lǐng)以三衙。今禁旅單弱，愿參舊制增補之。”帝悉嘉納。時秦檜專主和議，開當草國書，辨視體制非是，論之，不聽，遂請罷，改兼侍讀。檜嘗招開慰以溫言，且曰：“主上虛執(zhí)政以待?！遍_曰：“儒者所爭在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮?！睓u曰：“若高麗之于本朝耳?！遍_曰：“主上以圣德登大位，臣民之所推戴，列圣之所聽聞，公當強兵富國，尊主庇民，奈可自卑辱至此，非開所敢聞也。”又引古誼以折之。檜大怒曰：“侍郎知故事，檜獨不知耶？”他日，開又至政事堂，問：“計果安出？”檜曰：“圣意已定，尚何言！公自取大名而去，如檜，第欲濟國事耳?！比华q以梓宮未還，母后、欽宗未復，詔侍從、臺諫集議以聞。會樞密編修胡銓上封事，痛詆檜，極稱開，由是罷，以寶文閣待制知婺州。開言：“議論妄發(fā)，實緣國事?！绷φ垰w。檜議奪職，同列以為不可。以病免，閑居十余年。開孝友厚族，信于朋友。其守歷陽也從游酢學日讀《論語》求諸言而不得則反求諸心每有會意欣然忘食

其留南京，劉安世一見如舊，定交終身。故立朝遇事，臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。

（選自《宋史·曾開傳》，有刪節(jié)）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.其守／歷陽也／從游酢／學日／讀論語／求諸言而不得則反／求諸心／每有會／意欣然忘食／B.其守／歷陽也從游／酢學／日讀論語／求諸言／而不得則反／求諸心／每有會意／欣然忘食／C.其守歷陽也／從游酢學／日讀論語／求諸言而不得／則反求諸心／每有會意／欣然忘食／D.其守歷／陽也／從游?。瘜W日／讀論語／求諸言／而不得則反／求諸心每有會／意欣然／忘食／11.下列對文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.左遷，降低官職，即降官；遷本指變動官職，漢代貴右賤左，故將貶官稱為左遷。后世沿用之。B.三衙，宋代掌管禁軍的機構(gòu)，有殿前司、侍衛(wèi)親軍馬軍司和侍衛(wèi)親軍步軍司，合稱三衙。C.侍郎，本為宮廷的近侍，唐宋開始，尚書、中書和門下三省所屬各部的最高長官均以侍郎稱之。D.梓宮，古代帝、后的棺材以梓木制做，故歷代以梓宮稱皇帝、皇后或重臣的棺材；此指徽宗靈柩。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.曾開忠于職守，不因官小自卑。他在監(jiān)理大寧監(jiān)鹽井時，不因官小而輕視職事；奉旨進駐潮陽期間，他盡心盡力，用了兩年時間平定當?shù)刭\寇，B.曾開深謀遠慮，進言很有見地。他曾建議皇帝選擇值得信賴的大臣加強四川的邊防，杜絕敵人的野心；也曾建議皇帝依照舊制增補禁軍。C.曾開正氣浩然，不與秦檜為伍。他敢于與秦檜做正面斗爭，不同意向金國求和；秦檜曾對曾開軟硬兼施，曾開不為其所動，因此被貶知婺州。D.曾開篤信好學，秉行儒家教義。他以孝順父母友愛兄弟、與朋友交往守信用而聞名；在南京時，劉安世與他一見如故，定下終身之交。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)儒者所爭在義，茍為非義，高爵厚祿弗顧也。愿聞所以事敵之禮。

(2)故立朝遇事，臨大節(jié)而不可奪，師友淵源，固有所自云。參考答案：10.C

11.C

12.C

13.(1)儒者所爭執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會回頭看一看。希望聽聽用來對待敵人的禮節(jié)。(2)因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗卻無法強迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“也”后斷開；“游酢”人名，不要斷開；“日讀”的賓語是“論語”，后米娜斷開；“則”轉(zhuǎn)折，后面斷開；“會意”一個詞語，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，各部最高長官叫“尚書”，“侍郎”是副長官。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，曾開“因此被貶知婺州”錯，依據(jù)原文被貶婺州的應(yīng)是胡銓。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，茍：如果；愿：希望；所以：用來；故：因此；不可奪：不可強迫他更改意志；有所自：他這樣做的理由。參考譯文：曾開字天游。年輕時好學，善于做文章。崇寧年間進士及第，調(diào)任真州司戶，多次升遷至國子司業(yè)，后又提升為起居舍人，代理中書舍人。宮中起草制書，有許多議論駁斥，違逆當權(quán)宰相的心意，降官為太常少卿，責令監(jiān)督大寧監(jiān)鹽井，是個只有一匹馬的小官，但并不因此而自卑。建炎初年，奉詔令駐潮陽招安捉拿虔州賊寇，事情完畢，于是讓他去鎮(zhèn)守虔州。過了二年，所有寇盜都討平。又召還他任中書舍人，論述說：“皇帝車駕巡視東南地方，大軍聚集之地，以長江為險阻，敵人不易輕率進犯，他們所希圖的是整個四川。一旦失去那里的防衛(wèi)，陛下就不能高枕而臥了。希望選擇可倚重的大臣與吳玠合力鞏固衛(wèi)護整個蜀地。”曾經(jīng)進言說：“太祖鑒于五代末年本末倒置指揮不靈的憂患，京城附近的駐軍，比天下兵馬多一倍，衛(wèi)護皇宮的宿衛(wèi)軍，由三衙統(tǒng)領(lǐng)?，F(xiàn)在禁軍部隊力量薄弱，希望參照從前的制度加以增補?！被实廴夹廊徊杉{。當時秦檜專權(quán)主張和議，曾開應(yīng)當起草國書，辨析了體制不正確，辯論這事，不聽從，于是請求罷免，改兼侍讀。秦檜曾經(jīng)招曾開用溫和的話安慰他，而且說：“主上空著執(zhí)政的位子來等待你?！痹_說：“儒者所爭執(zhí)的是義，如果是不符合道義的，即使是高官厚祿也不會回頭看一看。希望聽聽用來對待敵人的禮節(jié)?！鼻貦u說：“就像高麗對于本朝那樣罷了?！痹_說：“主上憑借圣德登上皇位，是臣民推崇愛戴的，是各位圣人所聽到的，你應(yīng)當使兵強國富，尊崇君主庇護人民，怎么可以自卑自辱到這個地步，不是曾開所敢于聽見的?！庇忠C古代道理來折服他。秦檜大怒說：“侍郎知古代的事，秦檜難道不知道嗎？”又一天，曾開又到政事堂，問：“究竟怎么辦？”秦檜說：“皇上心意已定，還說什么！你自管撈個大名聲走了，像秦檜這樣，只不過想要辦成國家的事罷了?！比欢€因為先帝靈柩沒有歸還，母后、欽宗沒有回國，詔令侍從、臺諫官集合討論上報皇帝。適逢樞密編修官胡銓上密封奏章，痛斥秦檜，極力稱揚曾開，因此而被罷免，以寶文閣待制為婺州知州。曾開說：“妄作議論，實在因為是國家大事?！睒O力請求還鄉(xiāng)。秦檜提議奪職，同官認為不行。因病免官，閑居十多年。曾開孝順友愛親厚族人，對朋友守信用。他守歷陽時，跟從游酢學習，每天讀《論語》，求之于文字的記載得不到時，就反過來向自己的內(nèi)心尋求，每當有所領(lǐng)會，就快樂得忘記吃飯。他留守南京時，和劉安世一見如故，定下終身之交。因此他在朝廷上遇到事故，面臨大節(jié)考驗卻無法強迫他更改意志，師友的淵源，原本是他這樣做的理由。三、語言文字運用（20分，共4題）7.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）劉勰的《文心雕龍》論述了文學的形式與內(nèi)容、繼承與革新等關(guān)系，構(gòu)建了宏大而

的文論體系，初步

了我國文學史觀，成為我國古代文學批評中前所未有的系統(tǒng)的文學理論專著，也是我們現(xiàn)在進行文學創(chuàng)作、文藝批評研究的

的理論依據(jù)。A.緊密

確立

首當其沖B.縝密

確立

不可或缺C.緊密

創(chuàng)設(shè)

不可或缺D.縝密

創(chuàng)設(shè)

首當其沖參考答案：B試題分析：明確了這些成語的意思和用法，然后根據(jù)語境進行判斷，即可選出答案。緊密：①連得很緊，不可分隔②數(shù)量多且連續(xù)不斷；縝密：細致精密；謹慎周密。從“構(gòu)建……體系”的角度看，用“縝密”更恰當。確立：牢固地建立或樹立；創(chuàng)設(shè)：①開始建立②創(chuàng)造條件，使原來不具備條件的也能實現(xiàn)。“確立”與“文學史觀”搭配得當。首當其沖：當：承當，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難；不可或缺：非常重要，無法替代或缺少的，稍微缺少一點點都不可以。比喻一點也不能缺少。從語義與上下文的關(guān)系上看，用“不可或缺”恰當?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。8.

如今，網(wǎng)絡(luò)中有許多