第6講《朝花夕拾》-2023年新七年級語文暑假課（原卷版）

第6講朝花夕拾1.了解《朝花夕拾》的相關知識2.明確《朝花夕拾》的常見考點。一、《朝花夕拾》1.作者介紹魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現(xiàn)代文學的奠基人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。1918年5月發(fā)表第一篇白話短文小說《狂人日記》時始以“魯迅”為筆名。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，回憶性散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》等。2.書名含義《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的以回憶童年和青少年時期生活為主的散文集，寫于1926年6月至11月?！冻ㄏκ啊奉}目含義是：早上的花,晚上撿拾起來。意即：“從記憶中抄出來的意思”。所收集的文章都是回憶性的散文。全書由《小引》《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》《后記》等文章構成。文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。3.創(chuàng)作背景1926年“三一八”慘案后，魯迅寫了《記念劉和珍君》等文章，聲討反動政府的無恥行徑，遭到反動政府的迫害與通緝，不得不過起顛沛流離的生活。盡管生活艱苦，他還是寫了不少的散文詩和《〈二十四孝圖〉》《五猖會》《無?！返热⑽?，與他在慘案發(fā)生之前寫作的《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》一起收入了散文集《朝花夕拾》。1926年9月魯迅接受了廈門大學的聘請，南下教書。在繁忙的教學之余，魯迅寫了很多作品，這其中就包括《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》和《范愛農(nóng)》。這五篇散文與其在北京創(chuàng)作的另五篇散文就構成了《朝花夕拾》的全部。3.章節(jié)內(nèi)容這十篇散文是按時間順序寫的。1.《狗?貓?鼠》在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它老在嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠，雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產(chǎn)生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，追憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。2.《阿長與〈山海經(jīng)〉》記述了作者兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了一位善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩”的保姆長媽媽。用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。3.《二十四孝圖》是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，主要目的是宣揚封建的孝道，魯迅從自己在青年時代的閱讀感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。揭示了舊中國兒童可憐。4.《五猖會》描述了兒時父子之間一場微妙的沖突，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和父子間的隔膜，含蓄地批判了封建思想習俗的不合理，指出了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。5.《無常》描述兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。6.《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。7.《父親的病》父親被江湖庸醫(yī)耽誤，死去了，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親請醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。上述7篇作品，記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段，展現(xiàn)了當時的人情世態(tài)和社會風貌，是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇作品，記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段經(jīng)歷，留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。8.《瑣記》主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。9.《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，說“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道”，表達了對藤野先生深情的懷念。10.《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段。描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現(xiàn)了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。5.主要人物形象《朝花夕拾》中出現(xiàn)的六個主要人物，是作者的保姆（長媽媽）、恩師（藤野先生）、朋友（范愛農(nóng)）、父親、作者兒時的私塾老師（壽鏡吾）和鄰居（衍太太）主要人物相關情節(jié)性格特征長媽媽①切切察察的毛病、阿長的睡相，表現(xiàn)了阿長的粗魯和不拘小節(jié)；②懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)，讓“我”吃福橘，既表現(xiàn)了阿長迷信、守舊，也表現(xiàn)了她樸實和善良的一面；③講“長毛”的故事，“我”對阿長產(chǎn)生了敬意；④謀害“我”的隱鼠，“我”對她的敬意突然消失了；⑤買來《山海經(jīng)》，“我”對她產(chǎn)生了新的敬意，透出作者對長媽媽的尊敬和感激，最能突出文章的主題。有點粗俗、迷信、守舊，但善良、熱心、忠厚、真誠藤野先生①“添改講義”表現(xiàn)了他對工作的認真負責；②“糾正解剖圖”表現(xiàn)了他的治學嚴謹、一絲不茍；③“了解中國女人裹腳”表現(xiàn)了他沒有民族偏見的特點；④“關心解剖實習”表現(xiàn)了他的熱情誠懇、注重調(diào)查、治學嚴謹。正直、熱情，誨人不倦，治學嚴謹，沒有民族偏見范愛農(nóng)①徐錫麟事件，同鄉(xiāng)會爭執(zhí)，初識范愛農(nóng)，表現(xiàn)出他的冷靜、深刻；②酒樓里敘舊，表現(xiàn)他找不到革命之路時的苦悶；③報館案風波，革命令人失望，他陷入更凄苦的境地。①外表極冷，冷靜理智、對問題有深刻認識；②內(nèi)心極熱，對師友、知己有極深的感情，對改造社會，為天下蒼生謀福祉有極大熱情壽鏡吾他對學生要求比較嚴格，思想?yún)s也開明，對愛玩的孩子們并不嚴加斥責。剛正、質樸、博學衍太太①鼓勵孩子吃冰；②挑唆“我”偷母親的珠子賣錢并散布流言。喜歡使壞，自私自利，多嘴多舌6.作品主題《朝花夕拾》原名《舊事重提》，共十篇。作品主要追憶了那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。在夾敘夾議中表現(xiàn)出對反動派、守舊勢力的抨擊和嘲諷，是一部魯迅先生“從記憶中抄出來”的散文集，充滿著他對往事的回憶與對時弊的理性批判。6.藝術特色1.把記敘、描寫、抒情和議論有機地融合為一體，充滿詩情畫意，蘊涵豐厚。如描寫百草園的景致，繪聲繪色，令人神往。2.攝取生活中的小細節(jié)，以小見大，寫人則寫出人物的神韻，寫事則寫出事件的本質。如在《無?！分校瑥臒o常也有老婆和孩子的事實中，作者既寫出了無常富于人情昧的特點，又巧妙地諷刺了生活中那些虛偽的知識分子，入木三分。3.多用反諷手法。作者在批判、諷刺封建舊制度、舊道德時，表面上很冷靜地敘述事件的始末，其實是反話正說，在敘述中暗含著“言在此而意在彼”的巧妙諷刺。如在《父親的病》中對庸醫(yī)的行醫(yī)過程細細道來，沒有正面指責與諷刺，但字里行間處處蘊含著作者激憤的批判和諷刺。4.多用對比手法。如《五猖會》通過我前后心境的對比表達了對封建社會的反感和批判；《無?！吠ㄟ^無常這個“鬼”和現(xiàn)實中的“人”對比，深刻地刻畫出了現(xiàn)實生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑惡面目；《狗·貓·鼠》作者對小隱鼠的愛和對貓的強烈憎恨形成了鮮明的對比。5.常插入一些“雜文筆法”（即對現(xiàn)實的議論），在對往事深情的回憶時，常插入對現(xiàn)實的議論，顯示了作者魯迅真實而豐富的內(nèi)心世界。如《狗·貓·鼠》一文既有作者對童年時擁有過的一只可愛的小隱鼠的深情回憶，又有對祖母講述的民間故事生動的記敘，同時揭示了現(xiàn)實中那些像極了“貓”的正人君子的真實面目。6.注意人物的刻畫和描寫，運用白描手法，傳神地刻畫出人物的性格特征，采用了人物的肖像描寫、動作描寫、語言描寫，創(chuàng)造了許多性格鮮明的人物形象。如《從百草園到三味書屋》中舊學老先生壽鏡吾；《阿長與山海經(jīng)》中農(nóng)村樸素婦女阿長；《藤野先生》中教學嚴謹?shù)奶僖啊?.文集中始終貫穿著一個人物形象“我”——作者自己。《狗·貓·鼠》中有一個神往于“老鼠成親”的充滿童趣的“我”；《從百草園到三味書屋》中有捉蟋蟀、捕鳥的頑皮好動的“我”，敢于提出“怪哉”為何物的充滿好奇的“我”；《五猖會》中有對“背不出，不準去看會”的封建家長制和封建教育不滿和反抗的“我”；而在《藤野先生》、《范愛農(nóng)》、《瑣記》中，則有苦苦尋求救國救民真理的愛國青年的“我”。文集雖然記敘了作者若干生活片斷，但各篇聯(lián)系起來看，“我”從充滿童心的孩提時代，到身受封建教育對心靈的損害而萌發(fā)叛逆思想，離家去異地走異路，成為青年愛國和革命民主主義者，其間的思想變遷、生活道路、性格興趣，歷歷可見。二、《朝花夕拾》常見考點《朝花夕拾》?？贾R點（1）《朝花夕拾》是魯迅帶有回憶性質的敘事散文集，寫于1926年，共收入十篇散文。（2）各篇評價①對貓的厭惡和仇恨的《狗·貓·鼠》；②懷念長媽媽的《阿長與〈山海經(jīng)》③批判封建孝道觀念的《二十四孝圖》④表現(xiàn)封建家長制陰影的《五猖會》；⑤描繪迷信傳說中的勾魂使者《無?！?；⑥寫塾師壽鏡吾的《從百草園到三味書屋》；⑦揭露庸醫(yī)誤人的《父親的病》；⑧描寫一個心術不正、令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》；⑨記敘最使魯迅感激的日本老師的《藤野先生》⑩記敘潦倒一生的同鄉(xiāng)好友的《范愛農(nóng)》。（3）綜合考點1）《五猖會》①《五猖會》中，父親讓“我”背《鑒略》讓“我”感到痛苦。②《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情，揭露了封建教育對兒童天性的壓制。《從百草園到三味書屋》魯迅小時候最喜歡在百草園玩耍。3）《無?！发佟百惿駮敝小拔摇焙驮S多人喜歡看活無常②魯迅在《無?！芬晃闹?，通過對“無?！钡拿枋?，指出“公正的裁判是在陰間”，以諷刺當時社會上的“正人君子”之流。4）《瑣記》①作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》。②魯迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們?nèi)ァ庇诌x擇了無須學費的南京江南水師學堂。③“好。那么，走罷!”而去“尋別一類人們?nèi)フZ出自魯迅的《瑣記》篇。④魯迅在《瑣記》一文中，用了“烏煙瘴氣”詞來譏諷洋務派的辦學。⑤魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑，就照例地吃侉餅、花生米、辣椒，看《天演論》，表現(xiàn)出魯迅探求真理的強烈欲望?！斗稅坜r(nóng)》《范愛農(nóng)》一文中，作者追述了在日本留學和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段?！短僖跋壬发佟短僖跋壬酚洈⒘俗髡咴谌毡玖魧W時的學習生活，記敘了與藤野先生相識、相處、分別的幾個片段，并說明了他在仙臺醫(yī)專時棄醫(yī)從文的一生中重要的經(jīng)歷。②魯迅在仙臺學醫(yī)時發(fā)生了三件重大的事。③魯迅在《藤野先生》一文中深切表達了對有民族偏見的正直熱忱的藤野先生的懷念。7）《二十四孝圖》①魯迅在《二十四孝圖》里，針對“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。②《二十四孝圖》中，子路負米、敦巨埋兒、老萊娛親等都是孝道故事的名稱。③《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人考點一：內(nèi)容理解例1．下列有關《朝花夕拾》的表述不正確的一項是（）A．《二十四孝圖》中“郭巨埋兒”等故事，是對封建社會滅絕人性的所謂“孝道”的批判。B．《朝花夕拾》寫于一九二六年，共十篇。其中《無?！贰段宀返绕咂?，為回憶童年生活?！冬嵱洝贰短僖跋壬返热?，為人生懷念文字。C．《五猖會》中魯迅想去看“五猖會”，因父親的阻止而未去成，卻并沒有由此產(chǎn)生對父親的憎恨。D．《朝花夕拾》中涉及到許多人物，這些人物形象個性鮮明。例如：“長媽媽”是一位勤勞善良但又愚昧麻木的人；“范愛農(nóng)”是一位堅強、敢于斗爭，不知覺醒的知識分子?？键c二：人物形象例2．閱讀名著片段，回答下列問題。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！彼f完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？上面這段話選自《朝花夕拾》中的《五猖會》，你從語段中體會到了“我”怎樣的心情？從中可以看出那時的“我”認為父親是一個怎樣的人？考點二：人物形象例3．文學經(jīng)典是人類智慧的結晶。閱讀經(jīng)典作品，可以豐富我們的人生經(jīng)驗，涵養(yǎng)我們的情操，幫助我們思考許多人生問題。請從《西游記》《朝花夕拾》這兩個文學作品中，任選一個人物，結合其相關的內(nèi)容，說說你得到的收獲、啟示。（100字左右）考點四：閱讀方法例4．識閱讀方法，懂名著要點閱讀方法助讀資料閱讀任務插圖識文①左邊是豐子愷為《朝花夕拾》畫的插圖，該篇名為《___________》關注人物這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發(fā)言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢？有那么冷？（選自《朝花夕拾》）③選段中這個高大身材的人是指__________1．下列說法錯誤的是（

）A．《狗·貓·鼠》描寫了作者仇貓的原因，取了“貓”這樣一個類型，諷刺了生活中與貓相似的人。B．《二十四孝圖》重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時引起的強烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童的可憐的悲慘處境。C．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部小說集，真實生動地敘寫了作者從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會、從國內(nèi)到國外的生活經(jīng)歷。D．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，“朝”表示早年時期，“夕”表示晚年時期。2．下面對魯迅先生的散文集《朝花夕拾》表述有誤的一項是（

）A．魯迅對陳蓮河這樣的中醫(yī)是頗有一些批判意見的。B．魯迅在南京礦路學堂求學時，讀到了一本叫《天演論》的書，給了他很大的震撼。C．魯迅在文集中多次提到長媽媽和衍太太這兩個勞動婦女，表達了對她們的深切懷念。D．在《藤野先生》中，魯迅提到了棄醫(yī)從文的原因。3．一位同學讀了《朝花夕拾》后，提供了A、B兩段文字，請你就相關問題作答。A．此后我就更其搜集繪圖的書，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又有了《點石齋叢畫》和《詩畫舫》?！栋㈤L與<山海經(jīng)>》B．這樣的書，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了；那時所強記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了?！段宀?1)A、B兩段文字是哪兩件事產(chǎn)生的影響，請簡要概括。A：_____________

B：______________(2)分別說說上述這兩件事對作者產(chǎn)生的不同感受。A：______________

B：_____________4．根據(jù)名著《朝花夕拾》，完成下面的題目。(1)下列關于《朝花夕拾》的相關內(nèi)容表述不正確的一項是（

）A．《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的唯一一部小說集，原名為《舊事重提》。B．《朝花夕拾》中，寫人記事的文章描寫生動有趣，情感真摯動人，如《阿長與＜山海經(jīng)＞》。C．《＜二十四孝圖＞》一文表達了作者對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。D．《朝花夕拾》中塑造了很多性格鮮明的人物形象，如：淳樸善良的阿長，忠于學術的藤野先生等。(2)如今，家庭教育問題越來越受到人們的重視。魯迅的《五猖會》一文也反映了家庭教育問題，請你簡要概括文中反映家庭教育問題的情節(jié)。5．下面是主持人為競答環(huán)節(jié)準備的題目。請你閱讀圖文，在橫線上填入恰當?shù)膬?nèi)容。圖1是魯迅先生為他的散文集《①__________》所繪插圖，圖中“死有分”和“活無?！痹煨涂鋸垼錆M想象力。這使我們想起圖2中他兒時特別喜歡②__________這一愛好，還想起圖3所展現(xiàn)的《③__________》一文中他在私塾中畫畫的情景。魯迅成年后的才華和小時的愛好有著密切的關聯(lián)，讓我們獲得了一個有益的啟示：④_______________。6．《朝花夕拾》中，魯迅描繪了種種富有情趣的童年生活場景。請從下列篇目中選擇一篇舉例說明?！稄陌俨輬@到三味書屋》

《五猖會》

《阿長與〈山海經(jīng)〉》7．名著閱讀但我對于她也有不滿足的地方。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個孩子比賽打旋子，看誰旋得多。她就從旁計著數(shù)，說道，“好，八十二個了！再旋一個，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！?1)該段文字選自《朝花夕拾》中《_____________________________》一文，文中的“她”指的是____________________。(2)魯迅先生在《朝花夕拾》中敘述了自己的三次讀書經(jīng)歷，請列舉其中的一次讀書經(jīng)歷及其對他人生的影響。8．“從《朝花夕拾》看魯迅的教育觀”專題，老師選擇了三篇文章的片段，請完成問題?！炯住课揖椭蛔x書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。（節(jié)選自《從百草園到三味書屋》）【乙】昨夜預定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后?！叭ツ媚愕臅鴣?。”他慢慢地說。這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》，因為我再沒有第二本了。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲。我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。背不出，就不準去看會?！保ü?jié)選自《五猖會》）【丙】每看見小學生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當時的“引導青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學因為專讀“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一頁，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魅星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。（節(jié)選自《二十四孝圖》）(1)自由是人性最深刻的需求，魯迅在三篇文章中都寫出封建教育對孩子自由天性的束縛，請分別寫出文中“先生”“父親”“塾師”束縛孩子自由天性的具體表現(xiàn)。(2)結合丙文，你覺得魯迅認為兒童讀什么樣的書才能“滿足幼稚的愛美的天性”，讓“他們的眼睛里，閃出蘇醒和歡喜的光輝來”呢？1．魯迅在《朝花夕拾·小引》中寫道：“我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角，羅漢豆，茭白，香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。”《朝花夕拾》作為回憶性散文集，記述了作者兒時的故事，填寫下表，完成閱讀任務。部分篇目回憶兒時的故事“我”兒時的形象閱讀發(fā)現(xiàn)《狗·貓·鼠》神往等候“老鼠成親”充滿童趣的“我”（4）___________《從百草園到三味書屋》玩（1）____________頑皮、好奇的“我”（2）____________渴慕念念不忘《山海經(jīng)》好學的“我”《五猖會》學先背完書才能去過節(jié)（3）____________2．閱讀選段，回答問題。他們都等候著；太陽也升得更高了。我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來，拿書走進父親的書房，一氣背將下去，夢似的就背完了?！安诲e。去罷?！备赣H點著頭說。大家同時活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。(1)文末寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”這里用了怎樣的手法？反映了什么？(2)簡述作品內(nèi)容，并說說這篇作品表達了作者怎樣的思想感情。3．同學們閱讀名著時，圍繞“魯迅和他的朋友圈”展開了討論。同桌結合《朝花夕拾》的內(nèi)容梳理了魯迅的好友名單，你認為下面哪個人不應該出現(xiàn)在名單上？請結合書中內(nèi)容簡要說明理由。好友名單：阿長、壽鏡吾、陳蓮河、藤野先生、范愛農(nóng)4．下面是薦讀《朝花夕拾》演講稿的片段，請按要求填空。親愛的同學們：《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書，我建議大家讀一讀。在書中，有描述小魯迅與小動物為友的①；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的②；也有反映他家鄉(xiāng)賽會風俗的③。在這些溫馨的回憶里，蘊含著④和⑤，令人回味無窮。(1)將下面篇目的序號填在對應的①②③橫線上。A．《狗·貓·鼠》

B．《阿長與<山海經(jīng)>》

C．《二十四孝圖》

D．《五猖會》

E.《無常》

F.《從百草園到三味書屋》

G.《父親的病》

H.《瑣記》

I.《藤野先生》

J.《范愛農(nóng)》(2)在相應的④⑤橫線上填寫恰當?shù)亩陶Z。(3)下列關于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項是（

）A．《藤野先生》中寫“講義事件”和“幻燈事件”，寫出自己“棄醫(yī)從文”的動因。B．《阿長與山海經(jīng)》中阿長媽媽是個粗俗、冷漠、迷信和滿肚子麻煩禮節(jié)的人，“我”很厭煩她。C．《父親的病》揭示了當時幾位“名醫(yī)”巫醫(yī)不分、故弄玄虛、草營人命的實質。D．《二十四孝圖》中有作者對不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。5．閱讀A、B兩段文字，完成小題。[A]他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人?！幸粭l戒尺，但是不常用，也有