2025版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)第6部分寫(xiě)作第2講題好一半文點(diǎn)活龍之睛-巧妙擬題教師用書(shū)

PAGEPAGE2第2講題好一半文，點(diǎn)活龍之睛——奇妙擬題標(biāo)題是一篇文章的“龍睛”，只要我們細(xì)心點(diǎn)畫(huà)，就有可能獲得閱卷者的青睞，為自己贏得珍貴的“初印象”。擬題在高考作文寫(xiě)作中顯得尤其重要。一、擬題原則1．標(biāo)題范圍盡量要小，確立的角度不要太大、太泛；要合理出新，不要落入俗套。假如標(biāo)題太大，可以采納副標(biāo)題的方式加以限制。2．標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。3．標(biāo)題要含蓄，把思想蘊(yùn)含于形象的標(biāo)題之中，起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。4．?dāng)M題時(shí)要擅長(zhǎng)聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關(guān)的其他人、事物或事理的思維過(guò)程。聯(lián)想的方式主要有三種：相關(guān)聯(lián)想，如由桌子聯(lián)想到椅子(空間關(guān)聯(lián))；相像聯(lián)想，如由春蠶聯(lián)想到老師(奉獻(xiàn)精神相像)；相反聯(lián)想，如由安樂(lè)想到憂患(實(shí)質(zhì)上的相反)。二、擬題的核心技法擬標(biāo)題的核心是對(duì)材料進(jìn)行復(fù)述與概括、拓展與修飾，而非單純孤立地去考慮標(biāo)題應(yīng)如何簡(jiǎn)練、如何華麗。一個(gè)標(biāo)題假如連材料內(nèi)容都無(wú)法概括照應(yīng)，就算再華美，也無(wú)濟(jì)于事。因此，擬題須要涉及審題立意。詳細(xì)而言，“復(fù)述”是對(duì)材料內(nèi)容的關(guān)注，避開(kāi)偏題；“概括”是擬題的形式須要，避開(kāi)冗繁；“拓展”是寫(xiě)作思路的深、細(xì)、廣、遠(yuǎn)四方面的延長(zhǎng)，避開(kāi)就事論事，無(wú)話可說(shuō)；“修飾”是擬題的美化之路，避開(kāi)單調(diào)。作文的擬題不是一個(gè)實(shí)力并行的平面體，而是一個(gè)帶有依次的實(shí)力階梯?！皬?fù)述”“概括”“拓展”“修飾”依次進(jìn)行，方可擬制出一個(gè)切題、完備的作文題目。其中，“復(fù)述”“概括”是擬制標(biāo)題的低階要求，“拓展”“修飾”是擬制標(biāo)題的高階要求。若“復(fù)述”“概括”環(huán)節(jié)基本達(dá)到“覆蓋材料”“簡(jiǎn)練明確”“對(duì)象范圍適中”“有話可說(shuō)”四個(gè)要求，那么，“拓展”可不做要求，“修飾”主要是針對(duì)文題運(yùn)用修辭進(jìn)行加工。這些是在詳細(xì)擬制標(biāo)題前須要具備的實(shí)力。三、擬題的常用方法“題好一半文”，要想高考作文擬題具備精確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎 、有意蘊(yùn)、有文采等特點(diǎn)，得到閱卷老師的青睞，就必需駕馭擬題的基本方法和技巧。技巧一揭示材料中心，直言事理一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)揭示作文中心，直言事理，突出論點(diǎn)。這類題目是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的高度概括，總領(lǐng)全文，切合題意。這種擬題方法，明白易懂，能夠揭示作文材料中心，不僅能供應(yīng)一個(gè)明確的中心論點(diǎn)，也向閱卷老師點(diǎn)明作文的主題，使閱卷老師能快速精確評(píng)分。如高考作文題目“行于堅(jiān)守，成于創(chuàng)新”“懷念老規(guī)則”“因犯難得，所以珍惜”等，都精確地揭示了材料中心，直言事理，切合題意，受到閱卷老師的歡迎。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起很多永不褪色的記憶。但照片慢慢泛黃，日益模糊。數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨時(shí)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人共享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速閱讀與頻繁更新中，值得珍惜的“點(diǎn)滴”也可能被稀釋。要求：自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800字；不得套作，不得抄襲。[擬題指導(dǎo)](1)通過(guò)仔細(xì)審題，可先確定立意：①黑白照片雖易老化，但感情不老；②數(shù)碼技術(shù)雖便捷，但情感易稀釋；③數(shù)碼技術(shù)是柄雙刃劍。(2)思索確定最佳立意，然后擬寫(xiě)出能揭示材料中心、直言事理的題目。如：①數(shù)碼時(shí)代，珍存點(diǎn)滴；②莫讓科技稀釋了人文情懷。技巧二巧用修辭手法，生動(dòng)形象擬題應(yīng)當(dāng)講究語(yǔ)言的錘煉，題目要形象生動(dòng)，醒目新穎 ，引人留意。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比方、反問(wèn)、擬人等修辭手法擬題，題目簇新活潑，言近旨遠(yuǎn)，自然能夠取得較好的效果。如“信念——低谷暗影里的陽(yáng)光”“風(fēng)雨過(guò)后有陽(yáng)光”“創(chuàng)新讓他們走出沼澤地”，這些題目靈動(dòng)地運(yùn)用比方顯示出材料的內(nèi)涵?！鞍材茈S意棄誠(chéng)信？”“人怎能沒(méi)有善心？”，這些題目運(yùn)用反問(wèn)句式，有力地表達(dá)了材料所蘊(yùn)含的主題?！熬G葉對(duì)根的訴說(shuō)”“在大地暖和的懷抱里”，這些題目運(yùn)用了擬人的修辭，形象地體現(xiàn)了材料的主旨。閱讀下面這首詩(shī)，依據(jù)要求寫(xiě)作。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。這首喜聞樂(lè)見(jiàn)且富含哲理的宋詩(shī)，引發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)依據(jù)你的思索或聯(lián)想寫(xiě)一篇不少于800字的爭(zhēng)論文或記敘文。要求：必需符合文體要求；角度自選；立意自定；題目自擬；不得抄襲，不得套作。[擬題指導(dǎo)](1)通過(guò)仔細(xì)審題，可先確定立意：①當(dāng)局者迷，旁觀者清；②圈內(nèi)與圈外、宏觀與微觀；③當(dāng)局者未必迷，旁觀者未必清；④距離產(chǎn)生美。(2)思索確定本題的最佳立意，然后運(yùn)用修辭手法擬寫(xiě)出形象生動(dòng)的題目。如：①入得其內(nèi)，出得其外；②請(qǐng)從“廬山”之中走出來(lái)。技巧三化用詩(shī)詞名句，高雅含蓄好的標(biāo)題應(yīng)當(dāng)優(yōu)雅，有文化品位。喜聞樂(lè)見(jiàn)的詩(shī)詞歌賦，眾多寓意深刻的名言警句溫潤(rùn)高雅，言簡(jiǎn)意賅，令人讀后回味無(wú)窮。擬題時(shí)，假如能恰到好處地化用詩(shī)詞名句，也能使題目熠熠生輝。如“柳暗花明又一村”“誠(chéng)信，直教人生死相許”“90后，欲語(yǔ)淚先流”，化用詩(shī)詞名句入題，不僅增加了文章的文采和文化氣息，還體現(xiàn)了文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。幾位摯友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清晰，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞窟后不久，發(fā)覺(jué)很多色調(diào)斑斕的大蝴蝶寧?kù)o地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，生怕驚擾了這些漂亮的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)覺(jué)這些大蝴蝶早已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境或許更相宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。要求：角度自選，立意自定，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體自選；不少于800字。[擬題指導(dǎo)](1)通過(guò)仔細(xì)審題，可先確定立意：①敬畏自然須敬重自然；②無(wú)心之舉不行輕；③人與人交往應(yīng)學(xué)會(huì)敬重；④做人處世須謹(jǐn)慎。(2)思索確定本題的最佳立意，然后化用詩(shī)詞名句擬寫(xiě)題目。如可擬寫(xiě)出以下題目：①生命不能承受之光；②莫燒紅燭照蝴蝶；③沒(méi)有人是一座孤島。技巧四選取震撼物象，點(diǎn)染全篇選取生活中震撼過(guò)自己心靈的物象，并從聲音、色調(diào)、形態(tài)、情感等方面進(jìn)行點(diǎn)化，以色調(diào)顯明、情味濃郁、動(dòng)感劇烈、富有視覺(jué)沖擊力的物象作為標(biāo)題。如“流淚的日記本”“滴露的康乃馨”“別讓雨下進(jìn)靈魂里”“櫻桃紅了”等。這樣的題目能夠點(diǎn)染全篇，在物象的個(gè)體身上寄寓作者的情感、觀點(diǎn)、好惡。物象點(diǎn)染法比較適用于記敘類文體，如記敘文，抒情、敘事類散文。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。正能量指的是一切給人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿華蜜的動(dòng)力和感情。每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，一旦正確運(yùn)用這種能量，就能夠成就豐功偉業(yè)。相反，假如這種正面的心理能量沒(méi)有得到正確的運(yùn)用，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一生一事無(wú)成。我們每個(gè)人都有實(shí)力疏導(dǎo)自己的負(fù)能量，找回自己的正能量。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。[擬題指導(dǎo)](1)通過(guò)仔細(xì)審題，可先確定立意：①擁有正能量，成就人生；②正負(fù)能量的較量；③調(diào)整內(nèi)心，讓心靈重獲能量；④克服人性弱點(diǎn)，發(fā)揮人性優(yōu)點(diǎn)。(2)思索并確定本題的最佳立意，然后運(yùn)用物象點(diǎn)染法擬寫(xiě)題目。如：①一粒希望的種子；②光明在深夜里的燈。技巧五設(shè)置迷人懸念，激發(fā)愛(ài)好以奇妙的物象、反常的組合、感情化的動(dòng)作、離奇的事物、新穎 的觀點(diǎn)或出人意料的推斷為標(biāo)題，設(shè)置一個(gè)迷人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，以引發(fā)讀者的閱讀愛(ài)好。如“劍鋒上的友情”“我就是戈多”“八十歲，正青春”。閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代聞名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)覺(jué)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史學(xué)問(wèn)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并主動(dòng)回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝懇切地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消退謬誤的好方法。要求：選準(zhǔn)角度，自定立意，自擬題目；除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征顯明；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800字[擬題指導(dǎo)](1)通過(guò)仔細(xì)審題，可先確定立意：①不盲從權(quán)威；②請(qǐng)別人挑錯(cuò)，消退謬誤；③以“陽(yáng)光心態(tài)”面對(duì)指責(zé)；④提倡勇于挑錯(cuò)、勇于改錯(cuò)的治學(xué)作風(fēng)。(2)思索并確定本題的最佳立意，然后運(yùn)用設(shè)置懸念法擬寫(xiě)題目。如：①我周一就去向同桌挑錯(cuò)；②挑錯(cuò)背后的玄機(jī)。【即時(shí)訓(xùn)練】1．閱讀下面的材料，依據(jù)你對(duì)文本的理解，運(yùn)用修辭手法，擬寫(xiě)出三個(gè)標(biāo)題。長(zhǎng)頸鹿母親生下小長(zhǎng)頸鹿后，會(huì)做一件看似不合常理的事——抬起長(zhǎng)長(zhǎng)的腳，踢向它的孩子，讓小長(zhǎng)頸鹿翻一個(gè)跟斗，四肢攤開(kāi)。假如小長(zhǎng)頸鹿不能站起身，這個(gè)粗暴的動(dòng)作就會(huì)被長(zhǎng)頸鹿母親不斷地重復(fù)。小長(zhǎng)頸鹿為了站起來(lái)，會(huì)舍命努力。疲乏時(shí)，小長(zhǎng)頸鹿有時(shí)會(huì)停止努力。母親看到后，就會(huì)再次踢向它，迫使它接著努力。最終，小長(zhǎng)頸鹿最終顫抖著站起身來(lái)。這時(shí)，長(zhǎng)頸鹿母親會(huì)做出更不合常理的舉動(dòng)——再次把小長(zhǎng)頸鹿踢倒。答案：①揚(yáng)起獨(dú)立的風(fēng)帆，吹響自強(qiáng)的號(hào)角(對(duì)偶)②痛之深，愛(ài)之切(對(duì)比)③讓獨(dú)立在嚴(yán)格的天空中翱翔(比擬)2．閱讀下面的材料，依據(jù)你對(duì)文本的理解，擬寫(xiě)出兩個(gè)標(biāo)題。有這樣一首寫(xiě)才女變主婦的小詩(shī)：琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花，當(dāng)年件件不離它。而今般般皆交付，柴米油鹽醬醋茶。對(duì)于這一改變，有人特別痛心，認(rèn)為一位清高優(yōu)雅的女子，最終一頭扎進(jìn)廚房成為世俗之人，猶如白天鵝落地化作家鴨，真是人生的悲劇。但也有人說(shuō)，從不食人間煙火的少女變?yōu)樘ぬ?shí)實(shí)的主婦，這一改變值得確定。答案：①當(dāng)優(yōu)雅系上圍裙②詩(shī)意地棲居在大地上3．閱讀下面的材料，依據(jù)你對(duì)文本的理解，擬寫(xiě)出三個(gè)標(biāo)題。老駱駝垂暮之年，穿越了被人們稱為“死亡之?！钡那Ю锷衬?，成功歸來(lái)。馬和驢請(qǐng)它介紹成功閱歷?！捌鋵?shí)沒(méi)有什么好說(shuō)的?！崩像橊?wù)f，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，耐住性子，一步一步往前走，就到達(dá)了目的地?！薄熬瓦@些？沒(méi)有了？”馬和驢問(wèn)?！皼](méi)有了，就這些。”“唉！”馬悲觀地說(shuō)道，“我還以為……就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單三言兩語(yǔ)就完了？”“看來(lái)，任何閱歷之談，都是簡(jiǎn)潔明白的，關(guān)鍵是能否實(shí)實(shí)在在地去做！”驢若有所悟地自語(yǔ)。答案：①閱歷簡(jiǎn)潔，行動(dòng)卻難②化閱歷為經(jīng)驗(yàn)③目標(biāo)在前，腳步隨后【學(xué)問(wèn)卡片】亮眼標(biāo)題賞析一、對(duì)仗式標(biāo)題對(duì)仗式標(biāo)題，就是用兩個(gè)字?jǐn)?shù)相等、表意相近的短句做標(biāo)題，比如“粗糲能甘，紛華不染”，出自《圍爐夜話》，原話是：“粗糲能甘，必是有為之士；紛華不染，方稱杰出之人?！币馑际牵耗馨汛植璧埉?dāng)作美味，是有為的人；不被外界污染，才是杰出的人。寫(xiě)“堅(jiān)守自我”“接受磨礪”等主題時(shí)，可以用“粗糲能甘，紛華不染”做標(biāo)題?！帮L(fēng)云一轉(zhuǎn)折，事業(yè)仍可籌”，這是2024年上海卷某考生的作文標(biāo)題，表達(dá)的意思是：路遇風(fēng)云轉(zhuǎn)折，仍道事業(yè)可籌、將來(lái)可期！立鴻鵠志，做奮斗者，但行好事，莫問(wèn)前程！“聚青年螢螢之光，照世界將來(lái)曠野”，這是2024年全國(guó)Ⅱ卷某考生的作文標(biāo)題，表達(dá)的意思是：愿青年螢螢之光匯聚，燭照世界將來(lái)曠野。二、“讓”字標(biāo)題“讓”字標(biāo)題帶有劇烈的祈使語(yǔ)氣，可以表達(dá)出顯明的立場(chǎng)，是很好的爭(zhēng)論文標(biāo)題。假如表示反對(duì)，則加“莫”“別”字。如“讓教化如春風(fēng)拂面，讓城市更有‘溫度’”“讓‘誠(chéng)信’充盈生活的每個(gè)空間”“別讓謠言污染了‘摯友圈’”“莫讓浮躁侵染了文化‘瑯琊榜’”。三、“是”字標(biāo)題“是”字標(biāo)題其實(shí)就是推斷句。寫(xiě)爭(zhēng)論文時(shí)，我們要表達(dá)確定立場(chǎng)，就可以用“是”字句，表達(dá)否定立場(chǎng)，就可以用“不是”(非)字句。如“美育是一種剛需”“‘平衡’是一種大才智”“巧詐不如拙誠(chéng)”“災(zāi)難從來(lái)都不只是‘假想敵’”。四、“把”字標(biāo)題“把”字標(biāo)題可以表達(dá)顯明的立場(chǎng)，傳遞